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國培我的研修總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的國培我的研修總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
國培我的研修總結1
20xx年3月5日我有幸參加了國培的學(xué)習,能參加國培轉崗的學(xué)習,我感覺(jué)真的很榮幸。國培這一學(xué)習的平臺的鋪設,讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高!也感覺(jué)到了各地學(xué)校對這次國培學(xué)習的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服,雖然苦點(diǎn),累點(diǎn),但累,并快樂(lè )著(zhù)。站在職業(yè)生涯的起跑線(xiàn)上,我有過(guò)困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過(guò)無(wú)助,但這些都是我成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)重要經(jīng)歷,這次培訓我受益匪淺,收獲很多,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)。在即將離開(kāi)湖師學(xué)院之際,我想說(shuō):道不盡的感激。
感謝我市教育局和營(yíng)里幼兒園給我們搭建的這一學(xué)習的平臺,讓我有機會(huì )再次來(lái)充實(shí)和完善自己;厥走@半個(gè)月來(lái)的培訓,真是內容豐富,形式多樣。培訓中學(xué)校各種教育的專(zhuān)題報告、一線(xiàn)教師與園長(cháng)的專(zhuān)題講座,我們也圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習,有手工制作,有幼兒體操,幼兒舞蹈,幼兒彈唱等……學(xué)院為我們所做的精心安排,無(wú)不使我心中充滿(mǎn)無(wú)言的感激。
一段時(shí)間的國培學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;這是收獲豐厚的半個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的半個(gè)月!
一、通過(guò)培訓,提高了自己的思想認識。
由于工作在農村幼兒園,沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓,我對目前學(xué)前教育的現狀有了進(jìn)一步的了解,也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、通過(guò)培訓,學(xué)習到了許多的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能知識。
這次培訓給我最大的收獲是一位位教師的講座,他們用淵博的科學(xué)文化知識和生動(dòng)的案例給我們講述了深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。在王文老師的講座中,他講述到了《教師的五心修煉》使我在對待工作與生活都要有一顆慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。譚雪晴老師的講座深入淺出,總覺(jué)得她用一雙看得穿你的內心的雙眼溫柔的撫摸孩子的內心,讓我明白要知道怎么讓孩子開(kāi)心快樂(lè )成長(cháng),首先要撫摸他的內心,了解他們的.內心世界。
三、此次培訓不是終點(diǎn),而是開(kāi)始。
這次培訓只是一個(gè)開(kāi)始,只是給我們學(xué)習指引了道路,學(xué)習將不斷進(jìn)行下去,也將以此作為對自己的要求,不斷地去學(xué)習,快速地成長(cháng)。
四、培訓使自己增強了信心,同時(shí)也感受到了壓力。
通過(guò)本次培訓,使我學(xué)習到了許多新的理念和教學(xué)技能知識,更使我幼兒教育有了新的認識,并且明確了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,為我今后的學(xué)習和工作奠定了堅實(shí)的基礎,增強了我的自信心。但也使我感到了壓力,那就是我們以后將面臨著(zhù)如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展,如何組織開(kāi)展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前,我想我只有不斷努力學(xué)習,努力去做好每一件事,盡最大的努力去完成好每一項工作和任務(wù)。
學(xué)習培訓使我學(xué)習了許多的知識和技能,同時(shí)也讓我明確了個(gè)人發(fā)展的方向。我將以這次培訓作為一個(gè)起點(diǎn),不斷努力學(xué)習理論知識,勇于實(shí)踐,促使自己又快又好地發(fā)展起來(lái),盡我所能,努力為幼教事業(yè)貢獻自己微薄的力量。
國培我的研修總結2
兩個(gè)月的國培已經(jīng)接近了尾聲,回顧這兩月的生活不僅充實(shí)而且快樂(lè ),培訓中有專(zhuān)家的視頻講座;有同行們一起參與的在線(xiàn)研討;有同事們對各專(zhuān)題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓可謂是最給力的培訓,國陪給我們團場(chǎng)的一線(xiàn)教師久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨,作為一名教師,我有幸成為了國培計劃中學(xué)化學(xué)遠程培訓班的一名學(xué)員,感到自己很幸運。細數研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我學(xué)到了知識,提升了自己的教育教學(xué)水平,也收獲了快樂(lè )。
本次培訓內容豐富,形式多樣。有觀(guān)看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專(zhuān)題研討與與在線(xiàn)研討等。培訓過(guò)程中,我觀(guān)看和聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、精辟、精彩的講座,從中學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識,同時(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀(guān)聽(tīng)筆記,總結所學(xué)所得,把此次培訓的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去,全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養。
一、聽(tīng)講座,受益匪淺。
各位專(zhuān)家的講座為我們的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來(lái)了啟迪、熏陶和精神的享受,讓我們飽享難得的文化大餐。專(zhuān)家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。
二、交流討論,共同進(jìn)步
在每一次的交流討論中,學(xué)員們都會(huì )根據自己的實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)、進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,才能全面提高教育教學(xué)水平。
三、積極探討學(xué)習,享受學(xué)習的快樂(lè )
一段時(shí)間的課余學(xué)習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂(lè )。只有不斷地學(xué)習,才能進(jìn)步,才能適應現代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。
此次國培,讓我感受到學(xué)習的路還很長(cháng),但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望,雖然培訓即將結束,但學(xué)習還在繼續。在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的職責,處處以身示范,積極主動(dòng)承擔各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習,共同進(jìn)步。國培中介紹的兩種教學(xué)方式,更加的科學(xué)、有效、專(zhuān)業(yè)。導學(xué)型教學(xué)不僅僅是授更在于導,探究性課堂,是學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是學(xué)習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂,也是師生共同成長(cháng)、交流互動(dòng)、心靈碰撞的'平臺,一切都“以生為本”,而不是以“愛(ài)生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識,體驗學(xué)習過(guò)程的課堂。
四、教學(xué)設計的優(yōu)化
以前的教學(xué)設計,只關(guān)心對知識的設計,而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,只會(huì )照搬教材的設計過(guò)程,不會(huì )設計符合學(xué)生發(fā)展的教案,只會(huì )注重課堂活動(dòng),淡化了情感和能力的培養。在國培的學(xué)習中,專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論理念作指導,優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng),還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動(dòng),讓我學(xué)會(huì )課改下的教學(xué)設計更應該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開(kāi)發(fā)和調控,能力的培養和生成。
五、教學(xué)手段的提升。
以往是一只粉筆,一塊黑板行走于課堂,再加上常年不變的老面孔,毫無(wú)新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天,舊的教學(xué)手段不能滿(mǎn)足課堂的需求,而這次的國培學(xué)習,引進(jìn)了現代教育技術(shù),是久旱逢甘雨的及時(shí)和欣喜,F代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象,大大增加了視聽(tīng)效果。激發(fā)學(xué)習興趣,提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來(lái)的現代教育技術(shù)學(xué)習,成為了廣大教師自身發(fā)展的內在需求。國培馬上結束了,利用繁瑣的工作間隙,難得閑暇時(shí)光,頻繁的學(xué)習著(zhù)每一個(gè)專(zhuān)題,在班級論壇中交流互動(dòng)。繞指輕敲寫(xiě)下了每日的學(xué)習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀(guān)念的調整,專(zhuān)業(yè)的提升,更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中,還會(huì )遇見(jiàn)各式各樣的困難,但有了這次的國培學(xué)習,我可以利用先進(jìn)的教育理念,科學(xué)的方法,運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐,不斷提高,實(shí)現高效課堂。在今后的教學(xué)中,我要汲取專(zhuān)家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
國培我的研修總結3
時(shí)光飛逝,轉眼間,本次國培就要結束了。在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里,國培給我們一線(xiàn)教師提供了一個(gè)學(xué)習、交流、提高、成長(cháng)的平臺,它跨越時(shí)空距離,讓我們得以和同行與專(zhuān)家共同交流、探討、合作、學(xué)習。通過(guò)聆聽(tīng)十幾位專(zhuān)家的精彩講座以及與各位同仁的在線(xiàn)交流研討,使我受益良多,提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與知識素養,完善了教學(xué)理念,掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和技術(shù)。本次培訓,同時(shí)也讓我懂得了如何保護教師的心理健康。感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同仁們,讓我從你們精彩的講座、點(diǎn)評和提交的帖子以及在線(xiàn)研討交流中,收獲了科學(xué)的教育教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù),更重要的是讓我認識到了新時(shí)期的教師必須成為“科研型教師”。
本次國培,我認真按照培訓要求,完成了相關(guān)學(xué)習任務(wù)。通過(guò)學(xué)習,我感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高。本次國培,我從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@和感悟:
1、認真聆聽(tīng)講座,在學(xué)習中提高,在反思中進(jìn)步。觀(guān)看了專(zhuān)家們的`視頻講座后,我被專(zhuān)家們先進(jìn)的教育教學(xué)理論所吸引。通過(guò)觀(guān)看視頻講座,同時(shí)結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思,許多困擾了自己很長(cháng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題得到了解決。通過(guò)這次學(xué)習,我的感觸非常大,在以后的教學(xué)工作中,我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習方法的養成,備課認真備學(xué)生,設計高效導學(xué)案,發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)越性,運用先進(jìn)教學(xué)理念,把國培中所學(xué)到的現代教育技術(shù)應用到課堂教學(xué)中,開(kāi)展有效教學(xué),使自己所從事的教學(xué)工作更加具有成效。
2、積極在線(xiàn)交流,在感悟中進(jìn)步,在研討中創(chuàng )新。本次培訓,真可謂“百花齊放,百家爭鳴”。在線(xiàn)探討時(shí),各位同仁結合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況,各抒己見(jiàn)。專(zhuān)家們也及時(shí)地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的,所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。因為交流,我充實(shí)了自己;因為互動(dòng),我獲得了進(jìn)步,因為研討,我學(xué)會(huì )了創(chuàng )新。我一定會(huì )把自己的感悟應用于教學(xué)實(shí)踐,讓自己今后的課堂也能綻放出五彩繽紛。
通過(guò)國培,我深刻認識到:未來(lái)教育需要的是“科研型教師”,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉變?yōu)椤翱蒲行徒處煛,必須?shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,不斷“充電”,并且要消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,而當今世界,知識更新的速度非?,知識獲取的渠道非常多,我們只有不斷地學(xué)習研究,不斷地提高自己的知識水平、教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養,才能適應未來(lái)教育的需要。x
國培我的研修總結4
師者,所以傳道授業(yè)解惑也;教師,太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);教師,人類(lèi)的工程師。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教師肩負著(zhù)傳播文明、開(kāi)發(fā)人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂的神圣的使命。作為一名教師的我們無(wú)疑是自豪的,然而,時(shí)代在變,對老師的要求也在變。
20xx年9月15日,我再一次有幸參加了國培網(wǎng)絡(luò )培訓課程的學(xué)習。很高興有這樣一次的培訓,對我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習機會(huì )。在國培中我不僅可以看專(zhuān)家精彩的課程,可以在班級討論區里和各位老師討論,也可以下載難得的資源。這里不僅有教學(xué)理論,又有教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗,還可以免費獲得語(yǔ)文資源。雖然已經(jīng)教學(xué)了三年,但是在教學(xué)過(guò)程中我總是存在這樣或那樣的困惑,總琢磨著(zhù)如何提高自己的綜合素質(zhì),成為一名合格的人民教師。很感謝有這么一次學(xué)習培訓,使我在學(xué)習中不知不覺(jué)提升自我,獲益匪淺。
一、認識提高了教育思想,加強語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識
相對來(lái)說(shuō),現在的我的教育經(jīng)驗欠缺,需要不斷地充實(shí)。在培訓過(guò)程中,只要時(shí)間允許,我總不敢怠慢,認真地學(xué)習,積極地完成各板塊的內容。在培訓過(guò)程中,各位專(zhuān)家老師給我們做了精彩的講座,系統、全面。他們講座不僅涉及了他們對初中語(yǔ)文教學(xué)的獨特見(jiàn)解,對新課程的各種看法,對教育思想方面的探討,還向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。比如第二模塊中讀了《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》之后,加之專(zhuān)家史寧生、詹萬(wàn)生和檀傳寶的引領(lǐng),讓我再一次溫故了教師專(zhuān)業(yè)標準和教師的職業(yè)道德規范,道德規范很重要,教師公正更重要。第三模塊溫儒敏教授《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》的解讀和巢宗祺教授《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準修訂》讓我更清楚明白了課標要求,以至今后更好地指導教學(xué)。第四模塊中杜志兵、王嶺、姚守梅和錢(qián)理群教授的講座讓人耳目一新,獲益匪淺。第五模塊的閱讀與寫(xiě)作的講座等都在填充著(zhù)我的教育知識結構。作為一名教師,我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中,我反思自身對語(yǔ)文新課程標準的理解,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習設計理念指導我的教學(xué)。同時(shí),我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調整我的教育觀(guān)。
二、經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例,開(kāi)闊了我的視野
在教學(xué)實(shí)踐中,面對一些單元的綜合性學(xué)習時(shí)我總是不知如何去講授,常常是草草了事,總是達不到理想的效果。當我讀了江蘇的《語(yǔ)文綜合性學(xué)習》感觸很深。原來(lái)《到民間采風(fēng)去》《黃河,母親河》以及《說(shuō)不盡的橋》還可以這樣上,在一節課中,老師是引導者,學(xué)生是主體。通過(guò)老師的引導與鼓勵,學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)的知識,學(xué)生還能充分地發(fā)揮了自己的技能。我覺(jué)得效果很好。山東的《體驗式作文教學(xué)》,讓我明白,作文就要放手學(xué)生大膽地去寫(xiě),寫(xiě)自己想寫(xiě)的。天津的《名著(zhù)閱讀課型設計與經(jīng)典閱讀》讓我改變了自己原有的教觀(guān)等。對于缺乏經(jīng)驗我來(lái)說(shuō),這些典型的課例都給我起到示范引領(lǐng)的作用。通過(guò)學(xué)習,讓我從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執教標準,以及駕御課堂的能力,可以說(shuō)重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng )新,改變傳統的教學(xué)定勢,針對學(xué)生的體質(zhì)差異,進(jìn)行有針對性的輔導與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們勇于實(shí)踐的能力。通過(guò)觀(guān)看培訓的課例,從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握,極大地開(kāi)闊了我的視野。
三、與專(zhuān)家、學(xué)員們互動(dòng),在感悟中進(jìn)步
在國培中,我們有著(zhù)自己的班級,各學(xué)員互不相識,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的平臺,我們之間有了聯(lián)系,真是“相逢何必曾相識”。在培訓期間,各老師同仁都熱心積極,都樂(lè )于把自己的知識經(jīng)驗貢獻出來(lái)。在班級討論區,我們還可以發(fā)起話(huà)題,把自己的教學(xué)困惑發(fā)布來(lái)得到各同仁的幫助;也可以對別人的話(huà)題談?wù)勛约旱目捶。對一些現實(shí)存在的問(wèn)題進(jìn)行有效地解決,主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區、本學(xué)校的教學(xué)方法,積極進(jìn)行嘗試,以便更好地適應教學(xué),讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。
四、理論應用實(shí)踐,不斷提升自我
兩個(gè)月的在職研修,我認真地完成了各項學(xué)習任務(wù)。作為一名年輕教師,我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地只指導平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中,我把自身對語(yǔ)文新課程標準的理解與組內的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習設計理念指導我的教學(xué),在不斷總結的基礎上重新發(fā)現,使課例研究既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的'研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
五、在反思中提升
教育是一種常做常新的事業(yè),教育無(wú)止境,教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng )新旅途。反思將讓師生的生命變得五彩繽紛,反思讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。善于反思的人,永遠擁有前進(jìn)的動(dòng)能;善于反思的民族,永遠擁有不竭的力量;我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越,善于不斷反思的教師,才能不斷完善自己的工作,科學(xué)地施教,深受學(xué)生敬仰。
本次學(xué)習,極大地豐富了我的視野,無(wú)論是理論上的,還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗,都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的,才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì),只有堅持不懈努力,才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應學(xué)生的教學(xué)方法。作為一名人民教師,不僅要具有良好的思想政治素養、還要強化自身素質(zhì),提高師德修養。不僅要實(shí)施有效教學(xué)和管理,還應當具有教育科研能力和具有自我批評和反思能力。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口,相反,作為農村教師更應該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升,使自己更好地適應課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng),讓更多的學(xué)生從中獲得健康。
六、心聲
1、自上崗的三年來(lái),這是我的第三次國培。這次國培相對前兩次國培來(lái)說(shuō),操作比較繁瑣,沒(méi)有像前兩次國培有操作指南視頻,這次的模塊操作不熟悉。比如,在推優(yōu)模塊中,總是找不到推優(yōu)模塊。別人的回復總是要一一打開(kāi)才能看到,費時(shí)費工,不能像QQ空間那樣不管是誰(shuí)的回復都一目了然。再如:提交教案修訂,我校多位年老參加此次國培的老師反映,說(shuō)是在考他們的計算機。
2、模塊與模塊之間緊湊,沒(méi)有休整的時(shí)間。今年是我第一次帶畢業(yè)班,工作多,加之學(xué)校中途并校,任務(wù)重。校實(shí)行的是坐班制,而校的電腦少之又少,網(wǎng)速又慢。學(xué)習總是在緊張中進(jìn)行的,不能細細地品味享受學(xué)習的過(guò)程。
3、國培中少了一些資源共享的模塊,課例視頻也比較少。
4、一安排的專(zhuān)題討論沒(méi)有提前幾天告知。國培中安排的討論往往只是明天要討論了,今天這個(gè)通知才發(fā)出來(lái),假如這一天我們老師有事不能及時(shí)登錄也是看不到通知的。而且在線(xiàn)研討時(shí),我不是在晚修,就打不開(kāi)相關(guān)頁(yè)面。
總而言之,很高興能得到北京大學(xué)的網(wǎng)絡(luò )課程培訓,但以上也只是對這次國培以來(lái)的一些心聲,希望北京大學(xué)的網(wǎng)絡(luò )課程培訓平臺越來(lái)越完善!
國培我的研修總結5
我的初中語(yǔ)文遠程國培研修即將落下大幕,對這次遠程研修我非常珍惜也萬(wàn)分重視。在研修過(guò)程中,我感慨良多收獲頗豐:通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家視頻案例,在線(xiàn)答疑解惑,閱讀文本資料、簡(jiǎn)報和相關(guān)文章,拜讀同仁們的作業(yè)心得體會(huì ),完成自己的作業(yè)和總結,我的師德師風(fēng)已無(wú)限高尚,駕馭“課標”的能力明顯增強,知識水平有了顯著(zhù)的提高,課堂教學(xué)行為有了質(zhì)的飛躍,同時(shí)也積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗,現總結如下。
第一、百年大計,師德為本。師德是一切工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn),良好的師德師風(fēng)是我們從事教育工作的前提和保證。教師職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。我是一個(gè)有22年教齡的教師,由于慣性使然,在教學(xué)上還是“滿(mǎn)堂灌”的老一套,陳舊的教學(xué)方式一直沒(méi)有改變。幾個(gè)月研修使我明白:是到了將課堂還給學(xué)生的時(shí)候了。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家視頻課或看文章,讓我看到了差距。這差距只有不斷地“充電”才能縮小。同時(shí)也徹底改變了我的“寄生蟲(chóng)”思想,“做和尚撞鐘”的思想,使我明白了好的條件不是等著(zhù)我去用,而是需要自己去創(chuàng )造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的舉動(dòng),同樣也能培養出優(yōu)秀的學(xué)生。這樣我們的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì )永葆青春,永遠充滿(mǎn)著(zhù)活力。
第二,正確看待和處理師生關(guān)系。親其師,才能學(xué)其道。教師的表現對學(xué)生的影響很大,因此教師本身也是隱性的課程資源。幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,因此教師的生存狀態(tài)和對待學(xué)生的態(tài)度對學(xué)生造成的影響巨大。建立和諧的師生關(guān)系是教育成功的前提和關(guān)鍵,我認為:關(guān)系重于傳授,心態(tài)重于知識,身教重于言教。老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,師生只有建立民主平等的關(guān)系,學(xué)生才有了安全感,才能充滿(mǎn)信心,思維才有可能被激活,才可能敢于提出問(wèn)題,敢于質(zhì)疑。這樣,就為學(xué)生的.積極主動(dòng)參與,創(chuàng )設了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,促使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知愿望,加強師生間的情感交流,使學(xué)生更加依賴(lài)老師,從而激起學(xué)生更大的學(xué)習熱情,這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重中之重。
第三、專(zhuān)家引領(lǐng),思想振蕩。無(wú)論是專(zhuān)家的視頻授課,還是同仁的見(jiàn)解都讓人耳目一新。專(zhuān)家學(xué)者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼,他們的教學(xué)渾然天成,對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現了他們平日教學(xué)基本功相當過(guò)硬,所以才會(huì )達到現在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā),暢談了他們對教育教的獨特見(jiàn)解。在專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時(shí)思考的太少。平常我們在學(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著(zhù)眼于教育的發(fā)展遠景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)在太欠缺了。通過(guò)培訓,我將奮起直追,“亡羊補牢”為時(shí)不晚矣!
第四、同行交流,共同成長(cháng)。本次培訓,每位培訓教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習期間,我們不僅聆聽(tīng)專(zhuān)家的視頻授課,并且成員之間的互動(dòng)交流成為提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中,我積極與其他學(xué)員交流,注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理,教師教學(xué)基本技能和案例研究設計。通過(guò)這次培訓學(xué)習猶如為我打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我對教學(xué)的理解更加透徹,為今后教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。
第五、對“課標”的再認識!罢n標”可以說(shuō)是學(xué)校教學(xué)上的“憲法”。以前,我在教學(xué)中對“課標”不聞不問(wèn),只是憑著(zhù)感覺(jué)走,憑著(zhù)經(jīng)驗蠻干,常常是出力不討好,功夫沒(méi)少下,效果不佳,F在究其原因,原來(lái)是“離綱背本”,抓不住重點(diǎn),因而也就破不了難點(diǎn),教學(xué)難有成效。通過(guò)這次國培,讓我找到了錯誤源頭,讓我明確了經(jīng)后努力的方向,對我的教學(xué)幫助可以說(shuō)是天大的。教學(xué)上我將主抓“五字”方針;A知識主抓一“用”字,現代文閱讀主抓一“活”字,古文教學(xué)主抓一“熟”字,作文教學(xué)主抓一“情”字,口語(yǔ)交際主抓一“實(shí)”字。我經(jīng)后的教學(xué)將會(huì )“脫胎換骨”“浴火重生”,我對我的教學(xué)生涯充滿(mǎn)自信,謝謝這次國培了!
第六、更可喜的一點(diǎn)是,通過(guò)國培,學(xué)校給我配置了電腦,通過(guò)培訓學(xué)習,我的電腦操作水平有了突飛猛進(jìn),對于這一點(diǎn)我是很高興的。我再一次感謝國培,使我的辦公條件有了質(zhì)的飛躍。
總之,培訓只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。我覺(jué)得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的,是永恒的。通過(guò)這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,是一次對自己教育潛意識結構的深層改造,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn),讓差距成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,使自己不斷成長(cháng),業(yè)務(wù)水平不斷地提高。雖然培訓即將結束,但思考沒(méi)有結束,行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專(zhuān)家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階!
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