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家長(cháng)學(xué)習總結范文（精選14篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的家長(cháng)學(xué)習總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(cháng)學(xué)習總結 1
我的孩子今年初一年級了，她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(cháng)的共同幫助下，很快地適應了學(xué)校生活，漸漸地養成了較好的學(xué)習習慣，成了一名合格的中學(xué)生。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。
教育孩子我的感受就是：良好的家庭學(xué)習環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習習慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(cháng)是老師的助手，在此就孩子的成長(cháng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì )。
一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始。
父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì )給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(cháng)首先要做好�，F在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì )買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。
當你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì )在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運動(dòng)，也會(huì )提到一些常識性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì )給她檢查一遍。發(fā)現她字寫(xiě)得潦草，會(huì )要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情一定要認真，應該盡自己的努力。
二、不能事事包攬，但也不能放手不管。
現在家長(cháng)都知道對孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì )讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì )生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三、期望值不過(guò)高，但仍要嚴格要求。
家長(cháng)都希望自己的'孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì )強迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛，做事認真，將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有用的人。
四、創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境。
忠告各位家長(cháng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(cháng)讀過(guò)的，這樣會(huì )方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當作一個(gè)朋友。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯誤，我的目的就達到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當然良好的行為習慣，學(xué)習習慣不是一朝一夕能夠培養起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(cháng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師對所有孩子都悉心呵護，使孩子的明天更美好！
家長(cháng)學(xué)習總結 2
20xx年11月29日，我參加了文山實(shí)驗小學(xué)北校區組織的以“正視孩子的問(wèn)題，培養良好的習慣”為主題的家長(cháng)培訓會(huì )。本次培訓由馬加會(huì )老師主講，馬老師從專(zhuān)業(yè)的心理教育者視角，列舉了大量現實(shí)生活中的生動(dòng)例子，為我們分析了現實(shí)生活中孩子切實(shí)存在的問(wèn)題，并引導家長(cháng)共同探尋如何正視孩子的問(wèn)題，從而培養孩子的良好習慣。此次培訓讓我受益匪淺，感受良多。
一、孩子在生活中存在的不良行為
在現時(shí)的社會(huì )大環(huán)境下，我們的孩子很容易就沾染上某些不良習氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽(tīng)話(huà)、不誠實(shí)、迷手機，電腦、厭學(xué)、注意力不集中、上課不專(zhuān)心、懶惰等問(wèn)題。
二、形成孩子不良行為的成因
當代孩子不良行為形成的原因多數是因為：家長(cháng)對獨生子女或雙子女的寵愛(ài)；社會(huì )環(huán)境和家庭環(huán)境的影響；孩子自尊心和自我意識的增強等原因導致的。
三、培養孩子良好習慣的幾點(diǎn)認識
人們常說(shuō)：“習慣成自然”，一個(gè)好的習慣會(huì )讓孩子在學(xué)習和生活中受益終身，一個(gè)壞的習慣，會(huì )徒增許多彎路和挫折，我們必須對孩子的習慣培養做足了功夫。以下是本次培訓會(huì )后我對培養孩子良好習慣的幾點(diǎn)認識：
1、用心關(guān)注孩子生活中的不良行為習慣。作為低年級學(xué)生家長(cháng)，用心關(guān)注孩子，及時(shí)發(fā)現孩子的不良嗜號和不良行為習慣，并教育孩子，幫助孩子改正錯誤的行為，培養其正確的人生觀(guān)、健康的人格和樂(lè )觀(guān)向上的精神。
2、用正確的態(tài)度應對孩子的不良行為。當孩子出現行為問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)首先要控制好自己的情緒尋找孩子的正面動(dòng)機。當孩子犯錯誤時(shí)家長(cháng)總是心急如焚，迫不及待的對孩子劈頭蓋臉的批評，甚至是棍棒教育，但這樣教育方式往往不能從根本上解決孩子身上存在的問(wèn)題。因此當孩子出現問(wèn)題時(shí)，我們應尊重孩子的年齡特征，做孩子的知心朋友，再循循善誘和孩子一起找出行為背后的動(dòng)機，針對行為背后的動(dòng)機引導孩子認識行為的錯誤性和危害，同時(shí)也要幫助孩子樹(shù)立改正錯誤的信心。但這些不是我們一朝一日能做到的，在生活中，我們要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，做孩子的知心朋友，贏(yíng)得孩子的信任。讓孩子講講每天學(xué)校里發(fā)生的事情，不管講什么都好，家長(cháng)要耐心傾聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)他對一些事情的看法，告訴他什么是對的，什么是錯的。讓他感覺(jué)你既是他的父母也是朋友。切忌千萬(wàn)不能家長(cháng)制；獨斷專(zhuān)行，要與孩子商量，培養孩子的自信心。堅決不能打罵孩子，用簡(jiǎn)單粗暴的方式教育孩子。
3、教育孩子要以身作則。作為我們家長(cháng)更應該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。培養良好的習慣比分數更重要。通過(guò)本次培訓學(xué)習我了解到了家長(cháng)應該怎樣培養孩子養成良好的習慣。首先要家長(cháng)要求孩子做到的，自己也要做到，我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣。父母是孩子的第一任老師，我們的許多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都會(huì )在孩子的身上體現出來(lái)。小孩的模仿能力很強，我們的言談舉止直接影響到孩子，比如，做不到的事情，不要答應孩子；不能在孩子面前說(shuō)臟話(huà)；更不能在孩子面前撒謊。我相信很多父母深有體會(huì )！孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，因此，家長(cháng)的榜樣作用便是一種無(wú)聲的教育。
4、培養孩子的良好習慣貴在堅持，很多時(shí)候，不能堅持就前功盡棄了，而要讓孩子堅持良好的習慣，是需要毅力和藝術(shù)的，我們可以在生活中對孩子使用暗示和獎賞的辦法，即暗示+獎賞=堅持；再者是培養孩子的習慣這句話(huà)比較空，你要落實(shí)，針對自己的孩子要培養什么習慣，要擬定一個(gè)切合實(shí)際的有序的計劃，再來(lái)慢慢實(shí)施啊，否則也是空談而已。
四、教育學(xué)會(huì )寬容，忍讓?zhuān)鲇袗?ài)心，知道感恩的好孩子
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠寬容和忍讓別人的缺點(diǎn)和錯誤的人，確實(shí)是個(gè)高尚的人。我們的心，如同一個(gè)容器，當我愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì )被擠出去。所以，我們要不斷的用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內心，用關(guān)懷來(lái)滋潤胸襟。當孩子與別的同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，要教育孩子，同學(xué)之間要互相幫助，不能互相傷害。同學(xué)不小心碰了你一下，千萬(wàn)不能抬手去打同學(xué)。孩子不小心傷到同學(xué)，要馬上說(shuō)：“對不起，我不是故意的'�！睂W(xué)習用品，美術(shù)用具，要借給沒(méi)帶的同學(xué)。坐公交車(chē)時(shí)給爺爺奶奶讓座，等等。對別人對自己的幫助更要真誠的說(shuō)聲：“謝謝！”
五、好孩子是夸出來(lái)的，不是打出來(lái)的。
人性最深切的渴望是獲得他人的贊賞，孩子也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì )激起孩子內心的自我價(jià)值和尊嚴感，促使她進(jìn)一步強化良好的行為，直至養成性格。以前，孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候為她的字跡不工整、錯別字多、數學(xué)計算題經(jīng)常算錯而責罵她，甚至還動(dòng)手打過(guò)她。這在不經(jīng)意中嚴重挫傷了他的自尊心和自信心，所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對孩子多鼓勵少責罵。
六、培養孩子獨立自主的意識
習慣養成的終極目標是孩子自立，在現實(shí)中我們應注重孩子的獨立自主性。孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，碰到的坎坷會(huì )很多，也許他們會(huì )摔倒在地擦破了皮，也許會(huì )因為伙伴的之間誤會(huì )而傷心哭泣，也許會(huì )因為某個(gè)愿望未實(shí)現而灰心失望。父母不可能每時(shí)每刻都在關(guān)注這些事情。即使能夠關(guān)注，也可能會(huì )因為過(guò)多的干預而使孩子產(chǎn)生心理上的依賴(lài)，失去自己處理問(wèn)題的能力。我們家長(cháng)一定要注意培養孩子獨立自主能力，讓孩子學(xué)會(huì )在自己的世界里面對和解決身邊的問(wèn)題，當問(wèn)題解決時(shí)，一定要在恰當的時(shí)機里肯定和表?yè)P孩子，曾強孩子獨立自主的信心。
七、保持家庭生活美滿(mǎn)和諧。
家庭和睦，也是培養孩子快樂(lè )性格的一個(gè)主要因素。盡量不要在孩子面前吵架。盡可能多一些時(shí)間陪孩子讀書(shū)，做游戲……讓她感覺(jué)到家的溫馨，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。記得有句話(huà)說(shuō)得很好，文章寫(xiě)得不好，不能怪紙和筆，孩子教育不好，不能怪孩子不聰明，不能怪老師教得不好。更多時(shí)候要多想想我們作為家長(cháng)你用心了嗎？你是否給了孩子一個(gè)和諧溫馨的家？
總之，這次家長(cháng)培訓會(huì )讓我明白了家長(cháng)要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養孩子良好的行為習慣。作為家長(cháng)，要努力營(yíng)造良好的家庭學(xué)習氛圍，讓孩子在溫馨、快樂(lè )的環(huán)境里健康成長(cháng)、輕松學(xué)習。這次會(huì )議更讓我深深地體會(huì )到做家長(cháng)是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是要在心理方面正確引導，耐心教育，使孩子健康成長(cháng)。
家長(cháng)學(xué)習總結 3
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育，搞好小學(xué)教育對孩子從小培養崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作用。好的小學(xué)教育可以促使孩子將來(lái)順利讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)。俗話(huà)說(shuō)的好，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
當女兒上一年級時(shí)，我總就得這段時(shí)間應該是培養她良好學(xué)習習慣的時(shí)機。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要檢查，并做好復習和預習。我總覺(jué)得如果養成這種習慣以后她就不會(huì )就得學(xué)習有什么困難了。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難。剛開(kāi)始，我女兒動(dòng)作非常慢，寫(xiě)字慢，做題目慢，一個(gè)字寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě)。一篇課文沒(méi)幾個(gè)，生字，可她卻要寫(xiě)上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。
有一次語(yǔ)文測驗考了55分，后來(lái)老師打電話(huà)來(lái)說(shuō)我女兒不是不會(huì )做，而是動(dòng)作慢，來(lái)不及做，叫家長(cháng)在家里多鍛煉她。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)我在她寫(xiě)字臺上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀(guān)念，讓她在規定的時(shí)間內完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，女兒寫(xiě)字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信心。我還幫她買(mǎi)了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫(xiě)上分數，錯的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級到現在五年級快畢業(yè)了，一直保持這種習慣。我想小學(xué)這些知識都是基礎，不外乎就是多做題。題目類(lèi)型看得多，做的多，考試肯定能考好。所以她的成績(jì)一直名列前茅。
下面我來(lái)談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導三門(mén)主課的。
首先，我先說(shuō)語(yǔ)文。低年級的語(yǔ)文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再慢慢擴展成詞語(yǔ)，詞語(yǔ)學(xué)多了就會(huì )造句�；A一定要打好，每天的生字和詞語(yǔ)一定要默出來(lái)。這樣日積月累，她認識的字多了閱讀能力也會(huì )提高。這對孩子今后的閱讀分析和作文大有幫助。還要多看課外書(shū)，剛開(kāi)始可以看一些注音課外書(shū)，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細觀(guān)察周?chē)囊磺�，這樣等到高年級寫(xiě)作文時(shí)，就可以把看到的聽(tīng)到的寫(xiě)進(jìn)去。有了這樣的基礎，再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加，要表達自己對事情的看法就輕而易舉了。在加里我也經(jīng)常買(mǎi)一些開(kāi)放閱讀，閱讀分析的書(shū)，讓孩子在家多練習，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。
關(guān)于數學(xué)的學(xué)習我沒(méi)有特別的絕招。孩子小的時(shí)候，大腦語(yǔ)言功能的發(fā)育大過(guò)邏輯思考。就是說(shuō)小孩子對邏輯思考比較的遲緩。所以說(shuō)，孩子遇到不會(huì )做的題目你要用簡(jiǎn)單的方法告訴她。不要你以為很簡(jiǎn)單的題目輕描淡寫(xiě)地跟她一說(shuō)，可她還是不理解。一定要根據小孩的思維去想，去理解。為了使教育符合孩子的生長(cháng)發(fā)展規律，可以重點(diǎn)的訓練她對于數字的敏感。用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出出來(lái)，來(lái)訓練她的`計算能力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識，又能和孩子增加感情。有一次，學(xué)校舉行親子活動(dòng)，我和女兒拿到24點(diǎn)PK賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對數學(xué)的學(xué)習會(huì )更加迅速和輕松。
現在的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難的多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的知識，晚上在復讀機里多聽(tīng)幾遍，讓她會(huì )讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來(lái)，并且默出來(lái)。當天的知識當天消化。讀，背，默這三樣是基礎，基礎扎實(shí)了，對今后的辨音，語(yǔ)法等都能應付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語(yǔ)成績(jì)肯定好。
總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì )用心去與孩子交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好她們嗎？
家長(cháng)學(xué)習總結 4
首先感謝貴校給我們家長(cháng)一個(gè)學(xué)習的平臺。經(jīng)過(guò)這次老師們，心理醫師的精彩講座，使我獲益匪淺、感慨頗深，從而對家庭教育的觀(guān)念方法上有很多的改變以及新的想法。
“望子成龍”、“望女成鳳”，我想是我們每個(gè)做父母所盼望和期待的，可是新時(shí)代的教育要求我們家長(cháng)營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子生長(cháng)在充滿(mǎn)活力溫馨宜人的家庭中，使孩子隨時(shí)都能感受親情，感受溫暖�！坝H子平等”應當成為現代家庭教育的一個(gè)重要理念，它可以創(chuàng )造良好的家庭氛圍，具有無(wú)形的.教育威力�！坝H子平等”意味著(zhù)孩子和大人需要相互了解、相互溝通、相互幫助、相互學(xué)習，還意味著(zhù)孩子和大人的彼此尊重，家庭教育成財的關(guān)鍵是家長(cháng)的自我教育。
要想提高家庭教育的質(zhì)量，別無(wú)選擇只能是加強學(xué)習，家長(cháng)不學(xué)習是親子溝通，低效的根本原因，家庭加強了學(xué)習，不僅能有效地提高親子溝通的質(zhì)量，使家長(cháng)和孩子都能互相學(xué)習，共同發(fā)展，而且家長(cháng)理解終身學(xué)習的意義，一定是理解了人生價(jià)值的基礎，這點(diǎn)本身就是重要的身教。
現在初中生面臨發(fā)展課題主要有學(xué)習、人際、擇業(yè)等，這些人生課題對一個(gè)初中生來(lái)講并不輕松，所以家長(cháng)的指點(diǎn)、幫助就顯得很重要，重視提高學(xué)習能力。
1、獨立學(xué)習是孩子應獨立安排自己的學(xué)習。如：預習、復習、各學(xué)習時(shí)間安排。
2、強調主動(dòng)學(xué)習。如：孩子如果不想學(xué)，不動(dòng)腦筋，強迫起來(lái)效果差，為此，家長(cháng)要注意稱(chēng)贊，欣賞孩子的主動(dòng)性，避免孩子總是處于被動(dòng)支配狀態(tài)，失去學(xué)習興趣。
3、家長(cháng)要關(guān)注孩子的學(xué)習效率，如速度快，注意力集中。
4、講究學(xué)習方法，掌握中學(xué)學(xué)習內容首選要求注重理解、思考、舉一反三。
總之掌握了有效的方法，好比掌握了開(kāi)啟學(xué)習之門(mén)的金鑰匙。家庭教育的最終目的是將孩子帶到理想的山巔，讓他們能拾階而上，看得更遠，過(guò)行更好。
家長(cháng)學(xué)習總結 5
通過(guò)在學(xué)校這幾期的家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，使我們家長(cháng)知道了該如何對孩子進(jìn)行教育，如何與學(xué)校老師配合進(jìn)行教育，如何培養與鍛煉孩子各方面的興趣，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)。也更深刻地體會(huì )到家庭教育在孩子成長(cháng)、學(xué)習過(guò)程中，可謂重中之重的關(guān)鍵，我會(huì )好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子，在家長(cháng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(cháng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì )到，當教師難，做家長(cháng)也難，做一個(gè)合格的家長(cháng)更難。做一個(gè)好的家長(cháng)真是任重而道遠，幸好有家長(cháng)學(xué)校，使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好家長(cháng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高。
實(shí)小———孩子成長(cháng)的搖籃：是學(xué)校校長(cháng)給我們講解了學(xué)校的成長(cháng)歷史和現在的辦學(xué)情況。他那幽默風(fēng)趣的演講，贏(yíng)得了我們這些家長(cháng)的陣陣掌聲。使我了解到學(xué)校的硬件配套設施，老師的師資力量，孩子在這一段時(shí)間里的學(xué)習情況。在這樣的環(huán)境里，孩子一定會(huì )快樂(lè )的學(xué)習，健康地成長(cháng)。
小學(xué)階段的學(xué)習需要家長(cháng)和老師的引領(lǐng)，通過(guò)幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校對孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。通過(guò)學(xué)習，我明白了家長(cháng)要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有效地結合起來(lái)，以取得教育的效果。通過(guò)老師的講座，使我們能及時(shí)避開(kāi)家庭教育的誤區。理解、尊重孩子的.選擇，信任孩子，與孩子平等相處。及時(shí)有效的培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一步，培養良好習慣的重要性。
提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)就時(shí)刻充當著(zhù)“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(cháng)，這就要求我們家長(cháng)必須以身作則，言傳身教！培養孩子的時(shí)間觀(guān)念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專(zhuān)心地做事情，提高學(xué)習效率。
孩子在學(xué)校的學(xué)習情況與家庭教育之間，家長(cháng)和老師承擔了橋梁作用，只有家長(cháng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(cháng)。家長(cháng)和老師面對面進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子存在，達成共識，可謂事半功倍。通過(guò)學(xué)習，我明白了只有培養孩子的自尊、自信，才能使自己的孩子健康成長(cháng)，成為一個(gè)自強、自立的有用之人。學(xué)習不可能一蹉而就，也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習是一輩子的事，家庭教育也是，家長(cháng)學(xué)�？梢哉f(shuō)是拋磚引玉，引導家長(cháng)如何更好的掌握教育方式方法來(lái)教育孩子學(xué)習成長(cháng)。
家長(cháng)學(xué)習總結 6
都說(shuō)“三年級”是道坎，是小學(xué)階段很重要的轉折期，對孩子的一生有很大的影響。步入三年級以來(lái)，作為家長(cháng)我也是戰戰兢兢，看到小朋友依然磨蹭，依然不夠自覺(jué)，心里著(zhù)實(shí)捏了一把汗......
終于迎來(lái)一年一度的期中家長(cháng)會(huì )，還是非常期待的，溝通有無(wú)，尋求方法，希望能從中尋求到更好的方法。
從何校長(cháng)的講座分享中，讓我們了解到三年級是個(gè)跳躍、爬坡的重要階段，甚至是很多孩子的低谷期。隨著(zhù)年級增長(cháng)，孩子們的知識學(xué)習變得更加廣泛，同時(shí)增加了科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，作業(yè)量相對也就增加了。對于剛踏入三年級的孩子們來(lái)說(shuō)，無(wú)形中就加大了學(xué)習難度。各科出現以鍛煉孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內容，而不再是低年級時(shí)以具體形象思維為主。這就需要孩子們必須更加扎實(shí)地掌握基礎知識，同時(shí)還要拓展思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。這對孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的挑戰，需要家長(cháng)及時(shí)關(guān)注孩子的作業(yè)習慣和細微變化，及時(shí)引導溝通，幫孩子們順利地過(guò)渡低谷期。同時(shí)家長(cháng)要以高遠的目標激勵孩子，以嚴格的要求約束孩子，以實(shí)際行動(dòng)支持孩子，以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子，而不能完全放手，讓我們的孩子在迷茫中孤軍奮戰。
班級的各科老師也向家長(cháng)們作了學(xué)科情況分析，科學(xué)和英語(yǔ)作為新學(xué)科，孩子們最初的新鮮感一過(guò)，可能慢慢有了畏難情緒，課后需要家長(cháng)們嚴格把控，及時(shí)跟進(jìn)，給孩子們提供必要的.條件以提高孩子的學(xué)習興趣和良好的習慣。在三年級的學(xué)習中，很多家長(cháng)最最擔心的還是小朋友的習作，這是語(yǔ)文學(xué)習中的重中之重，而對于輔導作文我幾乎是無(wú)從下手。非常感謝老師設計的預習和作文預寫(xiě)作業(yè)，很好地幫孩子們過(guò)渡了提筆小難關(guān)。雖然每次的習作還很稚嫩，但是相對于二年級時(shí)的無(wú)從下筆，和害怕寫(xiě)作，到現在的提筆即來(lái)，甚至有了些許的寫(xiě)作興趣，進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的！語(yǔ)文是個(gè)需要積累的學(xué)科，相信只要孩子們學(xué)會(huì )細心觀(guān)察，堅持課外閱讀和積累，認真的完成每項作業(yè)，扎實(shí)地打好基礎，應該會(huì )有質(zhì)的飛躍。
任何學(xué)科都需要良好的學(xué)習習慣，認真預習，及時(shí)復習，有能力的孩子可以在課外汲取知識，補充課內所學(xué)。早期的習慣培養就像一粒種子，絕不能等到要收獲的季節才匆匆忙忙想到播種，而是要趕在生命的春天里就有意識有計劃的培土，撒種，并堅持不斷地施肥，灌溉，才能使它及早地生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)，并在人生成功之路上結出累累碩果。
孩子們要努力，家長(cháng)的任務(wù)也很艱巨呀！讓我們共同努力，順利渡過(guò)三年級這個(gè)重要的轉折期吧！
家長(cháng)學(xué)習總結 7
時(shí)間過(guò)得真快，自從孩子步入三年級的的教室，一晃半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。進(jìn)入三年級，孩子學(xué)習更主動(dòng)了，可是成績(jì)卻不理想，我一直很擔心，也很疑惑？
昨晚的家長(cháng)會(huì )可是實(shí)實(shí)在在地給我答疑解惑了。有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗的何校長(cháng)給我們家長(cháng)上了一課：三四年級是一個(gè)關(guān)鍵的轉折期，是一個(gè)爬坡的年級。不再是一二年級簡(jiǎn)單的拼音、識字、口算，三年級的所涉及的知識更廣泛了，學(xué)科也增加了，練習題目都比較“活”，需要自己思考、總結。確實(shí)如此。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)：孩子在做識字寫(xiě)字部分比一二年級進(jìn)步了，反而是小時(shí)候表現比較好的閱讀部分，經(jīng)常不知該怎么下筆，怎么回答問(wèn)題。用孩子的話(huà)說(shuō)：“以前老師教我們在文中找答案，可是這個(gè)問(wèn)題找不到答案呀�！贬槍@些現象，何校長(cháng)給我們分析了原因并提出了解決措施，不僅要關(guān)注孩子的作業(yè)習慣，還要關(guān)注孩子的細微變化。聽(tīng)到這里，我心里有底了，再聽(tīng)各學(xué)科老師細心的'分享各門(mén)學(xué)科不同的學(xué)習方式方法，就有無(wú)數的想法要和孩子交流，熱切地盼著(zhù)這些熱乎乎的想法能指給我和孩子一個(gè)新方向。
有這樣的一群老師陪伴著(zhù)，真好！
家長(cháng)學(xué)習總結 8
昨晚我再一次參加了女兒的家長(cháng)會(huì )。每次的家長(cháng)會(huì )我都收獲很多，也學(xué)到了很多教育孩子的正確方法，這次也一樣感受頗多，學(xué)校的每位老師都很用心，盡心盡職，作為家長(cháng)盡力配合老師的每項工作。
這次家長(cháng)會(huì )的內容很充實(shí)，主要分兩部分。
一，何老師的分享與建議。
主要講三年級孩子學(xué)習方面的變化與心理變化，以及家長(cháng)努力的方向。聽(tīng)了之后我深有感觸，學(xué)習方面三年級增加了學(xué)科，內容變得廣泛也變得靈活多了。有時(shí)候我覺(jué)得自己知識匱乏，怎樣幫助孩子度過(guò)這個(gè)坡，就像何老師說(shuō)得重視孩子的學(xué)習習慣，重視復習和預習。心里方面，孩子確實(shí)有自己的小秘密，多與孩子溝通，多關(guān)注孩子情緒的'變化，尊重孩子的選擇。
二，班主任、各科老師與家長(cháng)的交流。
主要分析了本次其中考試以及班上各項活動(dòng)的情況。第一次見(jiàn)到兩位新老師第一感覺(jué)好年輕，我們班的老師年輕又有活力，每位老師講解得非常仔細、認真、耐心，教了些好的學(xué)習方法，給家長(cháng)提出了些建議�？傊�，三年級時(shí)爬坡階段，好的學(xué)習習慣非常重要，多鼓勵孩子，培養孩子的興趣，作為家長(cháng)努力地讓孩子自主管理，不可缺失的還有家庭教育。
家長(cháng)會(huì )的反思：
作為家長(cháng)還有許多做得不夠的地方，離老師的要求還有一定的距離，今后多多學(xué)習，及時(shí)與老師溝通，多多與孩子溝通。特別我的孩子有點(diǎn)內向，要多鼓勵孩子接觸新事物，加油吧！與孩子共成長(cháng)。
家長(cháng)學(xué)習總結 9
自參加家長(cháng)學(xué)校學(xué)習以來(lái)，我在教育孩子方面受到了很大的啟發(fā)，不再像以前那么容易沖動(dòng)，在遇到與孩子有關(guān)的問(wèn)題也能基本做到三思而后行。
孩子畢竟是孩子，有時(shí)候難免會(huì )讓我們家長(cháng)措手不及，我是個(gè)急脾氣，做事情欠考慮，兒子現在這個(gè)年紀也正處在逆反期，經(jīng)常會(huì )因為一些小事而弄的硝煙四起，比如他寫(xiě)作業(yè)有時(shí)不認真，經(jīng)常寫(xiě)錯字，錯了以后再劃掉又重寫(xiě)，因他現在已經(jīng)用鋼筆寫(xiě)作業(yè)，涂改后的作業(yè)一團糟，整個(gè)頁(yè)面看上去不整潔，我給他簽字的時(shí)候就檢查他的作業(yè)，開(kāi)始我要求他重寫(xiě)，可他總是一副很不情愿的樣子，扭捏著(zhù)不愿寫(xiě)，我也沒(méi)有堅持，只要求他再寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定得寫(xiě)好，要不我就給他撕了重寫(xiě)，警告過(guò)幾次以后也不見(jiàn)起什么效果，后來(lái)我看了《不輸在家庭教育上》10年上卷有一篇《挑錯的媽媽 為什么越檢查錯越多》中的一段話(huà)，“父母的思維方式：只看到不好的一面，而看不到好的一面，只看缺點(diǎn)不看優(yōu)點(diǎn)�？慈秉c(diǎn)時(shí)眼睛是亮的，很敏銳，對優(yōu)點(diǎn)卻視而不見(jiàn)，似乎可忽略不計�！�
我似乎就是犯了這樣的毛病，對孩子的作業(yè)百般挑剔，通過(guò)作業(yè)留言的方式跟劉老師溝通后，改用鼓勵加表?yè)P的做法來(lái)檢查他的作業(yè)，劉老師總是把他寫(xiě)的漂亮的字用紅筆圈出來(lái)，再評上鼓勵的話(huà)，每次只要老師寫(xiě)的表?yè)P他的話(huà)他都高興的把作業(yè)本拿給我看，我知道他要的`不是批評和挑剔，而是表?yè)P和鼓勵，他的字一天比一天整齊，作業(yè)一天一個(gè)變化，我看在眼里喜在心里，當然他有時(shí)候也偶爾還會(huì )寫(xiě)的毛糙一些，但是只要劉老師和我及時(shí)的把鼓勵和建議留在他的本子上，他的字還是努力寫(xiě)的整潔又漂亮，也許跟別人比他還寫(xiě)的還不是那么理想，但我相信只要一段時(shí)間的努力和堅持，他的作業(yè)一定是最認真寫(xiě)下的，是他想改變自己的一種表現。
家長(cháng)學(xué)校讓我學(xué)到了如何去做一名合格的家長(cháng)，如果不學(xué)習我不敢想象自己對孩子是一種什么樣的態(tài)度，我相信每一位參加過(guò)學(xué)習的家長(cháng)都跟我一樣從中學(xué)到了家庭教育的真諦，如果愛(ài)孩子那么就請家長(cháng)們認認真真的學(xué)習吧，因為不學(xué)習我們也一樣無(wú)法“長(cháng)大”，孩子是我們的未來(lái)，讓我們?yōu)榱怂麄儗W(xué)習，武裝自己的家教頭腦吧！
家長(cháng)學(xué)習總結 10
我是一個(gè)媽媽?zhuān)瑥膩?lái)不敢說(shuō)自己是專(zhuān)家，因為“家家有本兒難念的經(jīng)”，因為“清官難斷家務(wù)事”，因為每個(gè)孩子都是“獨一無(wú)二”的。曾經(jīng)管理學(xué)碩士畢業(yè)，在教師培訓行業(yè)有幾年的從業(yè)經(jīng)驗，工作過(guò)程中，結合自己的成長(cháng)經(jīng)歷，逐漸意識到相比學(xué)校，家庭才是一個(gè)人成長(cháng)成才的根基所在。于是毅然放棄所有，從零開(kāi)始，投身家庭教育，為尋求更加科學(xué)有效的育兒之道，工作實(shí)踐的同時(shí)在中國科學(xué)研究院心理研究所學(xué)習兒童發(fā)展與教育心理學(xué)在職研究生課程，也與諸多家庭教育前輩專(zhuān)家探討交流，博采眾長(cháng)。在育兒育己的道路上，我一直也在摸索，在學(xué)習，我愿意將自己的所見(jiàn)所學(xué)所思所感與同為父母的爸爸媽媽們分享討論，攜手找到最適合我們自己的那條育兒之路。
工作的這些年，一直也被大家稱(chēng)為“老師”，但其實(shí)，我心里一直都是有些惶恐的。因為老師這個(gè)稱(chēng)呼在我心里是崇高而偉大的。從小的時(shí)候，我對老師的印象就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，而且我也沒(méi)有教師資格證，所以每次被稱(chēng)呼老師，我心里著(zhù)實(shí)有點(diǎn)兒不踏實(shí)。但也只能這樣安慰自己：雖然沒(méi)有那個(gè)證兒，但我會(huì )努力去做老師真正該做的事兒：傳道、授業(yè)、解惑。
現在家庭教育領(lǐng)域似乎達成的一個(gè)共識就是，孩子的問(wèn)題都是家長(cháng)的問(wèn)題，孩子有問(wèn)題是因為家長(cháng)不會(huì )教，教錯了!有家長(cháng)去咨詢(xún)，一些老師就會(huì )說(shuō)家長(cháng)這里做的不對，那里做的不好。最根本的，是連愛(ài)孩子都不會(huì )愛(ài)!然后呢，家長(cháng)聽(tīng)了以后，幡然悔悟，后悔不該像以前那樣對孩子，腸子都悔青了。再碰到孩子出現問(wèn)題，有控制力的家長(cháng)會(huì )先繃住，腦子里飛快地在想專(zhuān)家老師們教的方法該用哪個(gè)，怎么用。比方說(shuō)有的講要控制情緒，家長(cháng)就把火兒使勁兒憋著(zhù)，都快憋出內傷了。有的講要共情，可家長(cháng)按照老師的方法試了之后好像并不管用。這可怎么辦呢?于是就又來(lái)找專(zhuān)家老師咨詢(xún)。于是，專(zhuān)家老師每天忙忙碌碌，生意紅紅火火，家長(cháng)則弄得暈暈乎乎，一頭霧水。后來(lái)，專(zhuān)家們又說(shuō)了，家庭教育最主要的不是教家長(cháng)怎么教孩子，而是家長(cháng)的自我成長(cháng)和提高。于是家長(cháng)們就開(kāi)始到處聽(tīng)課，家庭教育的書(shū)也是不停地買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)!呵呵，這時(shí)候當當開(kāi)始偷著(zhù)樂(lè )了。專(zhuān)家老師們說(shuō)的都沒(méi)有錯，都很有道理，我也基本都認同，老祖宗不也一直教導我們“活到老，學(xué)到老”嘛，不僅孩子，作為家長(cháng)的我們也的確更應該不斷地充電學(xué)習，提升自己。不過(guò)，我也很想為現在年輕的父母們叫叫屈，尤其是一邊上班，一邊為孩子、為家庭操碎了心的媽媽們。上有老，下有小，既要操持家務(wù)，還得幫著(zhù)賺錢(qián)養家，忙得團團轉，沒(méi)有一刻屬于自己的時(shí)間。媽媽們身上的壓力這么大，孩子出了問(wèn)題去咨詢(xún)，卻被專(zhuān)家指出全是自己的問(wèn)題，還得連連點(diǎn)頭稱(chēng)是，畢竟專(zhuān)家在幫你解決問(wèn)題嘛。這樣的家長(cháng)活得真心累啊。
我說(shuō)這一點(diǎn)，沒(méi)有別的意思，只是想，縱然孩子的問(wèn)題是由于父母不恰當的教養方式造成的，但這些父母也不是成心有意那么做的，哪個(gè)父母不希望把孩子教育好呢?他們不懂，不會(huì )教育孩子是他們的錯嗎?因為在他們小時(shí)候，他們的父母就是用同樣的方式教育他們啊。有的人該說(shuō)了，這意思就該是祖父母一代的責任嘍?這么一代一代責任追究下去沒(méi)有任何意義，我主要的意思是想說(shuō)既然家長(cháng)的自我提升和成長(cháng)才是孩子能否幸福的關(guān)鍵，那么如何才能喚醒家長(cháng)們的意識，鼓勵家長(cháng)們自主自發(fā)地去尋求自我提升之道是不是也是廣大家庭教育工作者們該思考的課題?專(zhuān)家老師們在給家長(cháng)們做咨詢(xún)指導的時(shí)候，是不是也該多理解體諒一下家長(cháng)們，先對家長(cháng)們共下情，舒緩一下家長(cháng)的緊張和焦慮，之后再擺事實(shí)講道理，家長(cháng)們學(xué)習領(lǐng)悟起來(lái)效果會(huì )不會(huì )更好一點(diǎn)呢?如果更多的或者僅僅是指出家長(cháng)的錯誤，只會(huì )增加一些家長(cháng)的緊張和焦慮，緊張和焦慮會(huì )讓這些家長(cháng)更加不知所措，不能自察自省，去探索出與自己的孩子的相處之道。
我有個(gè)小侄女兒，今年八歲，在農村老家上小學(xué)二年級，從小跟我關(guān)系非常好，天天盼著(zhù)我能回老家，回去了就不想讓我走，有時(shí)候晚上做夢(mèng)都會(huì )喊姑姑。她爸媽?zhuān)簿褪俏业艿芎偷芟眿D兒經(jīng)常會(huì )說(shuō)她這不行那不好的，有時(shí)候急了甚至會(huì )踹兩腳。后來(lái)有一次，我跟她說(shuō)，要不你跟我去北京吧。到北京的話(huà)，無(wú)論生活條件和學(xué)校教育等各方面肯定比老家好很多，但她的回答是不。放假的時(shí)候愿意來(lái)玩兒，但一直讓她在北京生活她不干。我還看到過(guò)一個(gè)患有嚴重精神分裂癥的小女孩兒做心理咨詢(xún)的案例，自小父母離異跟著(zhù)媽媽生活，媽媽經(jīng)常對其打罵，后來(lái)在做心理咨詢(xún)的時(shí)候，咨詢(xún)師問(wèn)她既然現在的.家庭這么不好，不如換個(gè)家庭，換個(gè)媽媽?zhuān)幕卮鹗恰安荒軗Q，也換不了”。我看到這兒的時(shí)候特別震撼，真的觸動(dòng)到我了，現在我也想請大家一起想想為什么，究竟是為什么小女孩兒不愿意逃離對她造成那么多傷害的家?因為即便再不好，可那就是她的家啊，那就是生她養她的媽媽啊!我想說(shuō)，其實(shí)大多數情況下大多數孩子對身為父母的我們都是很寬容的，因為他們是我們的孩子，是我們生命的延續，我們之間有“愛(ài)的聯(lián)結”，不是嗎?
在我孩子兩歲多的一段時(shí)間里，我經(jīng)常是到晚上九十點(diǎn)鐘才回到家，很累，就由奶奶每天幫他洗澡。有一次，我回去了正要抱他的時(shí)候，他問(wèn)我：“媽媽?zhuān)銥槭裁床唤o我洗澡?為什么?”我當時(shí)一下子呆住了，被問(wèn)得啞口無(wú)言。我知道這話(huà)也許是他爸爸教他說(shuō)的。我不幫他洗澡可以找理由說(shuō)是因為工作很累。但是，累是理由嗎?工作是理由嗎?孩子是我把他帶到這個(gè)世界上來(lái)的，我對于未成年的他就負有不可推卸的責任。究竟孩子重要還是工作重要?工作可以換，可以晚幾年去做。那孩子的成長(cháng)呢?他兩歲當中的這一天過(guò)去了就是過(guò)去了，不可能停在那里等著(zhù)我，也永遠不可能再有機會(huì )重新來(lái)過(guò)。我們身為父母，何其有幸能參與一個(gè)生命的成長(cháng)，怎能不去珍惜?過(guò)了一會(huì )兒，我抱著(zhù)孩子真誠地說(shuō)：“對不起，媽媽錯了，以后媽媽來(lái)幫你洗澡。你原諒媽媽嗎?”，他的小胳膊立馬圍住我的脖子說(shuō)“原諒�！焙⒆訉ι頌楦改傅奈覀兤鋵�(shí)要求并沒(méi)有那么高，我們又有什么理由對孩子要求那么多呢?想想，我們自己也曾經(jīng)都是孩子，孩子的心，我們難道不懂嗎?又有什么東西比孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)更重要呢?這難道不是孩子出生那一刻所有父母的心愿嗎?怎么隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們的標準和要求就變了呢?
好了，剛才似乎有點(diǎn)兒太過(guò)煽情了。我想表達的另外一點(diǎn)是在很多家長(cháng)意識到孩子的問(wèn)題更多的是父母教養方式的問(wèn)題，父母自我的成長(cháng)提升更重要之后，千萬(wàn)不要陷入另外一個(gè)極端，就是過(guò)于自責，后悔當初。過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，后悔有用嗎?能重新來(lái)過(guò)嗎?以后怎么做才是正經(jīng)事。同時(shí)，也不要對自己有太多的苛求，突然覺(jué)得自己什么都不會(huì )都不懂，壓力巨大，甚至感覺(jué)不配當爸爸媽媽?zhuān)⒄`了孩子的美好前程。認知主義心理學(xué)派代表人物皮亞杰認為兒童智力發(fā)展的根本動(dòng)力在于兒童自身和意大利著(zhù)名教育家蒙臺梭利也提出過(guò)兒童自出生即具備了“精神胚胎”，兒童智能是自發(fā)性的。我個(gè)人雖然也認同成人教育對兒童認知發(fā)展的促進(jìn)作用，但也始終相信孩子本身具備著(zhù)無(wú)限的潛能的，就像有一個(gè)小宇宙，他是具備自我修復、自我成長(cháng)的能力的，而父母與孩子之間“愛(ài)的聯(lián)結”正是這個(gè)小宇宙的助燃劑。
盡管我們認同父母對于孩子的影響是巨大的，但也絕不是決定性的。社會(huì )環(huán)境如此復雜，變量太多了，孩子完全有可能依靠自己或他人的力量去突破、去成長(cháng)。不然，社會(huì )怎么會(huì )發(fā)展，科技人文怎么進(jìn)步呢?所以，愛(ài)孩子的父母們，無(wú)需焦慮，釋放壓力，積極努力做好自己就夠了。不然，孩子們何其敏感聰慧，您的焦慮會(huì )傳遞給孩子的，而緊張的情緒會(huì )抑制孩子潛能的發(fā)揮。從另外一個(gè)層面來(lái)講，父母也是人，更是這個(gè)社會(huì )的主體，除了在家庭中教養孩子之外，我們也應該有自己的社會(huì )責任和發(fā)展需求，也應該努力去實(shí)現自己作為一個(gè)社會(huì )人的價(jià)值。所以，我認為家庭教育是父母與子女的共成長(cháng)，同進(jìn)步�，F在社會(huì )上對家庭教育也越來(lái)越重視，國家層面教育部也發(fā)了文件，專(zhuān)家們一直在說(shuō)理論的發(fā)展是瓶頸，非常認同，需要大家共同努力在實(shí)踐基礎上進(jìn)行理論的總結和提升，應該充分發(fā)揮家長(cháng)的主體作用。
家長(cháng)學(xué)習總結 11
根據教研室統一安排，結合我班實(shí)際，于10月24日上午8：30——10：30舉辦家長(cháng)學(xué)習班，大部分家長(cháng)到會(huì )，課堂互動(dòng)氣氛活躍，整體效果不錯�，F將具體情況總結如下：
一、校領(lǐng)導重視，認真組織。
校領(lǐng)導提前召開(kāi)各班主任會(huì )議，強調家長(cháng)學(xué)校開(kāi)課的重要性，要求全體老師全部參加，認真同家長(cháng)一起學(xué)習，課后寫(xiě)出心得。提前布置好會(huì )場(chǎng)。
二、課前準備充分、備課，授課生動(dòng)。
在授課時(shí)不是僅局限在課本內容及光盤(pán)講解上面，而是結合現在班內一些具體的生活案例和實(shí)際情況拓展了好多內容，而且引用了好多眾所皆知的中外名人的故事。使得課堂內容充實(shí)，有理有據娓娓道來(lái)，吸引著(zhù)家長(cháng)津津有味的聽(tīng)著(zhù)、討論著(zhù)。
三、家長(cháng)熱情高，積極參與。
課堂上氣氛活躍，剛開(kāi)始家長(cháng)們的討論是竊竊私語(yǔ)，講到一些與自己孩子密切相關(guān)的生活案例，家長(cháng)們是各抒己見(jiàn)，你一言我一語(yǔ)聲音漸漸高起來(lái)，就孩子一些生活中遇到的有關(guān)運動(dòng)能力方面的問(wèn)題，大家爭相提出來(lái)，群策群力想辦法。大家紛紛表示從今天開(kāi)始多多重視孩子運動(dòng)能力的培養。有個(gè)家長(cháng)說(shuō)原來(lái)生活中的點(diǎn)滴小事不去想不分析根本意識不到，這樣的家長(cháng)會(huì )得經(jīng)常開(kāi)。到會(huì )的家長(cháng)紛紛表示贊同，一節課進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，家長(cháng)們還意味猶盡�？梢�(jiàn)今天的父母是多么的重視教育呀！家長(cháng)反映原來(lái)親子關(guān)系并不是與自己做的那么簡(jiǎn)單，里面的`學(xué)問(wèn)大著(zhù)呢！究竟什么是真正的愛(ài)？今天我們應該怎樣愛(ài)孩子？課堂上家長(cháng)由于提出管教孩子是一門(mén)藝術(shù)，大家積極探討了如何與現今的“小皇帝”、“小公主”們更好的溝通和交流，整節課下來(lái)，連自己都覺(jué)得受益頗多。家長(cháng)的熱情感染著(zhù)老師。課程結束后，有的家長(cháng)還不愿離去，還在那熱烈討論！家長(cháng)聽(tīng)的非常認真，有的還拿筆不停地記錄，良好習慣的養成是眾多年輕家長(cháng)所關(guān)心的，就是不知該如何引導，家長(cháng)們都表示今后要加強自身修養，一舉一動(dòng)做好榜樣，配合幼兒園從細節著(zhù)手，從點(diǎn)滴小事做起，讓孩子從小養成終身受益的好習慣。
這次家長(cháng)會(huì )讓我們感受到家庭教育的熱度，很多年輕的家長(cháng)在尋找一把走進(jìn)成功教子之門(mén)的鑰匙，家長(cháng)們漸漸認識到，培養孩子是一個(gè)系統的工程，家長(cháng)們渴望了解孩子，渴求家教知識。而我們“牽手兩代”的開(kāi)課家長(cháng)們是非常積極響應的，高素質(zhì)的老師，聲情并茂的授課，生動(dòng)而又貼近生活得案例，具體而有效的方法，是我們家長(cháng)學(xué)校所必須也是家長(cháng)所渴盼的�？傊�，家長(cháng)學(xué)校的開(kāi)課應有的放矢，任重而道遠，需要自上而下堅持不懈。
家長(cháng)學(xué)習總結 12
基于這種認識，局領(lǐng)導非常重視這項工作，于20xx年3月成立了家庭教育指導中心。成立之初，我們既躊躇滿(mǎn)志又惶恐不安，我們想在局領(lǐng)導的指導下，緊緊圍繞我區教育發(fā)展大局，以實(shí)現家庭教育可持續發(fā)展為目標，以將社會(huì )教育、學(xué)校教育和家庭教育形成有效的教育合力為出發(fā)點(diǎn)，積極開(kāi)展工作，努力提高家庭教育指導和服務(wù)水平，提升我區家庭教育的整體水平。因為這項工作在此之前沒(méi)有成熟的經(jīng)驗，沒(méi)有現成的模式，從講臺直接走向家教的舞臺，我們幾個(gè)也有些底氣不足。
于是，我們相互鼓勵，加強學(xué)習，一邊讓自己羽翼豐滿(mǎn)一邊嘗試性地開(kāi)展工作。
一年以來(lái)，家教指導中心先后到學(xué)校和社區開(kāi)展了近50場(chǎng)公益講座，8期沙龍活動(dòng)，解答家長(cháng)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )、面對面咨詢(xún)近百起，為促進(jìn)家庭和諧、孩子成長(cháng)做出了努力。
一、走進(jìn)學(xué)校，強化家教意識
本年度，家教指導中心走進(jìn)學(xué)校，利用開(kāi)學(xué)、期中、期末等時(shí)機，開(kāi)展專(zhuān)題講座10余場(chǎng)，內容涉及“和孩子一起成長(cháng)”、“讓家庭成為書(shū)香門(mén)第”、“好家教成就好人生”等。這些講座都取得了很好的效果，家長(cháng)一致反映提升了對家庭教育的認識，對孩子的教育起到了指導作用。
二、專(zhuān)題講座，提升家教水平
在各種活動(dòng)中，家教指導中心充分利用身邊的資源，先后請北斗耕林文化傳媒有限公司總編輯敖德、邀請知名專(zhuān)家王飛博士、王仁元老師、陳鵬宇老師和劉志宇書(shū)記等人給各校的家長(cháng)委員會(huì )成員、各校關(guān)注家庭教育的優(yōu)秀家長(cháng)和部分校領(lǐng)導做專(zhuān)題報告。他們淵博的知識，富有感染力的演講給到位的聽(tīng)眾帶來(lái)了視聽(tīng)的震撼，帶來(lái)了思想的啟迪和覺(jué)醒。
三、沙龍活動(dòng)，發(fā)覺(jué)自我力量
家教指導中心不僅面對家長(cháng)、社區，也關(guān)注局內人員的身心發(fā)展。先后以講座、繪畫(huà)體驗、現場(chǎng)答疑等形式舉辦八期沙龍活動(dòng)。這些活動(dòng)，讓大家身心沉靜，照亮了在紛繁忙亂的家教路途中前進(jìn)的方向。
四、深入社區，普及家教知識
眾所周知，現代社會(huì )生活節奏快，年輕的.父母們變得越來(lái)越忙，沒(méi)有時(shí)間帶孩子，隔代教育中存在許多的弊端，以指導中心的賈慧娟、余穎老師為主，先后15次給社區的老人們上隔代教育課，并現場(chǎng)為社區成員解答教育孩子中的問(wèn)題。
五、利用網(wǎng)絡(luò )，解答家長(cháng)咨詢(xún)
為宣傳教育理念，擴大對家長(cháng)的影響面、服務(wù)面，家教指導中心充分利用QQ群、手機微信、公開(kāi)電話(huà)熱線(xiàn)等各種載體。對家長(cháng)們在家庭教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題予以悉心的解答、指導。特別是“智慧愛(ài)”家教深受家長(cháng)喜愛(ài)，目前，梳理出來(lái)的有效咨詢(xún)記錄有3萬(wàn)多字。
六、加強協(xié)作，擴大家教影響
由于關(guān)工委的工作中也涉及家長(cháng)學(xué)校、家庭教育，我們積極發(fā)揮團結協(xié)作的精神，先后配合承辦了“首屆商都·管城家庭教育高峰論壇”，邀請國內專(zhuān)家王繼華、關(guān)鴻羽和國際知名專(zhuān)家戈登·德萊頓和楊屹峰老師來(lái)我區做家庭教育專(zhuān)題報告，參加人數有2千人次。同時(shí)還協(xié)助區婦聯(lián)、家長(cháng)學(xué)校、社區、辦事處等單位或部門(mén)在各校舉行了23場(chǎng)家庭教育報告會(huì )、5場(chǎng)家庭教育咨詢(xún)會(huì )，參加人數共計2萬(wàn)余人。
總之，為了使每一個(gè)孩子都能過(guò)上一個(gè)幸福完整的學(xué)習生活,享受學(xué)習的樂(lè )趣,我們科室積極向家長(cháng)傳授科學(xué)的家庭教育知識，幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，改進(jìn)教育方法，提高家教質(zhì)量。為營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，形成我區可持續發(fā)展的育人環(huán)境，為讓每一個(gè)孩子成為最好的自己，在新的一年將繼續開(kāi)拓思路，加大強度，加快步伐，在家庭教育的路上，努力、再努力……
家長(cháng)學(xué)習總結 13
在學(xué)校領(lǐng)導積教師的努力下，欖核中學(xué)的教學(xué)成績(jì)穩步提升，德育管理有條不紊，教師敬業(yè)愛(ài)生，學(xué)生好學(xué)守紀，學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展得到了越來(lái)越多的家長(cháng)和社會(huì )人士的認可和贊同，家長(cháng)們也想了解自己子女在校的表現，適逢第一次學(xué)段抽測結束，于是在學(xué)校政教處、教導處和辦公室等部門(mén)的組織下，召開(kāi)了初二級家長(cháng)會(huì )，希望藉此機會(huì )加強家校聯(lián)系與合作，進(jìn)一步宣傳學(xué)校辦學(xué)理念，以爭取更大的社會(huì )支持。
此次家長(cháng)會(huì )的流程有：
(1)大堂分班簽到;
(2)小禮堂集中，由崔海生校長(cháng)作如何教育孩子的報告，劉校長(cháng)作安全教育，級長(cháng)作級部管理工作匯報;
(3)分班集中，由各班的班主任和科任教師作學(xué)生在校表現匯報;
(4)會(huì )后家長(cháng)單獨和教師交流，相互交換意見(jiàn)。
在初二(5)班中的班級會(huì )議內容有：
(1)感謝家長(cháng)的支持。
(2)簡(jiǎn)單說(shuō)明家長(cháng)會(huì )的意義，肯定他們對學(xué)校教育的支持和對子女教育的重視。
(3)介紹班級的情況：包括班級的基本情況，近期班和個(gè)人獲獎的情況表現好，樂(lè )于助人的同學(xué)等。
(4)介紹本次期中考試的情況并下發(fā)成績(jì)單、試卷和學(xué)生平時(shí)的作業(yè)。表?yè)P考的好和進(jìn)步較大的學(xué)生，但同時(shí)也指出班上男女生成績(jì)差距較大的問(wèn)題，要求家長(cháng)配合學(xué)校做好督促工作。
(5)介紹學(xué)生住宿的問(wèn)題：首先介紹宿舍的環(huán)境好，管理嚴、制度完善、負責老師責任心強等情況。然后簡(jiǎn)單小結我班住宿生的情況和存在問(wèn)題，最后要珍惜學(xué)校提供的`住宿條件。
(6)探討了“今天我們怎樣做父母”的話(huà)題。說(shuō)明父母的責任、如何教育好子女。
(7)與家長(cháng)交流，并聽(tīng)取意見(jiàn)。家長(cháng)提出的意見(jiàn)主要如下：①要經(jīng)常調位置，避免學(xué)生長(cháng)期看不清黑板。②要求老師多教育，多督促學(xué)生的學(xué)習。③要求學(xué)校嚴格執行請假制度，家長(cháng)不來(lái)不要讓學(xué)生出校門(mén)。
在會(huì )上，我也簡(jiǎn)單向家長(cháng)們介紹了我在教學(xué)階段的班級管理理念，管理方式;交流了學(xué)生在數學(xué)科目上的學(xué)習表現;也一起探討了家長(cháng)如何在家配合老師管教子女，以及孩子在學(xué)習過(guò)程中，家長(cháng)們要堅信自已孩子的各方面的學(xué)習能力，讓孩子也有自信的感覺(jué)，盡量不要在孩子面前責罵，也不要把太多壓力強借給孩子等。
這一次家長(cháng)會(huì )召開(kāi)的時(shí)間比較長(cháng)，從傍晚18：30開(kāi)始就陸續有家長(cháng)的到來(lái)，到23：15最后一位家長(cháng)離開(kāi)，充分體現了家長(cháng)們對學(xué)校、對自己孩子成長(cháng)的重視和關(guān)心;會(huì )上家長(cháng)們與老師作了積極的交流，對自己孩子的在校表現有了一定的了解，同時(shí)也給學(xué)校班級管理提了不少寶貴的意見(jiàn)�？傮w來(lái)說(shuō)，這是一次成功的家長(cháng)們，收到了預期的效果。限于單獨交流的時(shí)間有限，部分的家長(cháng)還是略帶遺憾離開(kāi)的。我覺(jué)得，如果有可能，應該設立一個(gè)家長(cháng)開(kāi)放日，讓有需要的家長(cháng)可以更自由的參觀(guān)校園，走到班里去聽(tīng)一下課，走走宿舍飯堂，看看學(xué)生居住飲食環(huán)境，我想一個(gè)更全面的欖核中學(xué)將展示在社會(huì )面前，那將是學(xué)校發(fā)展的又一動(dòng)力。
家長(cháng)學(xué)習總結 14
今年是我院除學(xué)前班外整體實(shí)行新課改的一年，再加上班上新老師的加入，班上又是今年秋季剛剛入園的幼兒――即一個(gè)嶄新的小一班集體。因此，面對著(zhù)教材新、老師新、幼兒新的三大特點(diǎn)，怎樣能快速地掌握新教材，帶領(lǐng)并指導新教師盡快地勝任本職工作，并讓幼兒有一個(gè)良好的一日常規就成了這學(xué)期當務(wù)之急的工作和問(wèn)題。針對這些實(shí)際情況，我是這樣做的：
一、學(xué)習新教材、掌握新教材
我院采用的新教材是《幼兒園適應性發(fā)展課程》，我們小班的課程分為四個(gè)大的主題：《快樂(lè )幼兒園》、《開(kāi)心果園》、《調皮小動(dòng)物》和《健康娃娃》。為了能更好更快地掌握新教材，我平時(shí)經(jīng)常閱讀幼教書(shū)遵循課程設計的發(fā)展性原則、整體優(yōu)化原則、活動(dòng)性原則、多樣化原則四大原則制定了一套適合于我班幼兒的教學(xué)計劃。
我班的幼兒較調皮，打鬧現象很多；且開(kāi)學(xué)后幼兒哭鬧現象此起彼伏，因此，在第一個(gè)大的主題《快樂(lè )幼兒園》里，我設計了較多的有關(guān)“好寶寶”和“我愛(ài)幼兒園、我愛(ài)老師”的小主題，旨在教育幼兒要團結友愛(ài)、學(xué)習和小朋友交往的基本方法，并在一日活動(dòng)中不厭其煩地重復這些話(huà)題；另外，平時(shí)多接觸那些愛(ài)哭鬧的幼兒，用老師的愛(ài)心去溫暖他（她）們，愛(ài)護他（她）們，終于，在班上老師和阿姨的努力下，我們的教育和愛(ài)心有了收效：打鬧現象得到了“暫時(shí)”的制止，但哭鬧現象卻得到了很好的停止。
另外，針對每個(gè)月的大主題，每一周的小主題，我還從多方面尋找相關(guān)資料，針對這些主題內容，力求從語(yǔ)言、健康、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域相互滲透，相互融合；在課程的實(shí)施途徑中，將游戲、
教學(xué)、參觀(guān)、勞動(dòng)、娛樂(lè )和日常生活等各種活動(dòng)互相配合，發(fā)揮各自的獨特作用，進(jìn)行優(yōu)勢互補。
二、 帶新教師
這學(xué)期我帶的是小班，配班老師是本院新聘請的沈老師，小沈是今年剛畢業(yè)，在校學(xué)的不是幼教專(zhuān)業(yè)，但她的優(yōu)點(diǎn)是勤學(xué)、好問(wèn)、有一定的悟性。俗話(huà)說(shuō)：“人心齊，泰山移�！笨梢�(jiàn)好的配合對共同帶班是至關(guān)重要的，因此，為了讓小沈盡快熟悉幼教特點(diǎn)、以最快的速度勝任本職工作，我在帶班的間隙中，把小班幼兒的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)、怎樣建立小班幼兒的一日常規以及小班教學(xué)的基本環(huán)節和怎樣帶好小班的一日活動(dòng)等等向小沈作了一個(gè)大致的說(shuō)明；另外，我還教了她如果幼兒發(fā)生事故，遇到緊急情況怎么辦？以及與家長(cháng)交流的基本方法等�？傊�，只要是能想到的，或是遇到的情況，一般我都會(huì )及時(shí)地把己有經(jīng)驗告訴她，然后再提醒她自己再慢慢咀嚼、慢慢摸索。好在小沈也是一個(gè)肯學(xué)、有悟性的老師，通過(guò)幾個(gè)月的磨練，小沈已經(jīng)快速成長(cháng)為一個(gè)基本能勝任幼教工作的老師，對于一個(gè)非專(zhuān)業(yè)人員而言，這已經(jīng)是很不錯的了！小沈的成長(cháng)和進(jìn)步，在甘副院長(cháng)聽(tīng)課后的點(diǎn)評中已經(jīng)得到了肯定。另外，小沈的帶班工作顯示出了自己的'個(gè)人特點(diǎn)，也逐漸進(jìn)入了軌道，她的獨立帶班也成為一件較輕松的工作。 其實(shí)，新教師在工作中的磨練有時(shí)是很迷茫、很辛苦的，而且也需要大量的時(shí)間和精力，但如果能得到適當地而又切合實(shí)際的指導，新老師就能在短期內得到較好的進(jìn)步和較快的提高，這在我的實(shí)際工作中已經(jīng)得到了很好的證實(shí)。
三、 建立適合本班幼兒的一日常規
我班――即小一班幼兒全部都是今年秋季入學(xué)的新生，我班幼兒的優(yōu)點(diǎn)是剛入學(xué)時(shí)適應能力好、能較快地穩定情緒、聽(tīng)指揮；而且能較快地收拾玩具、不亂扔垃圾等。但久而久之，我班幼兒就顯示出了較多的弱點(diǎn)：如驕氣、哭鬧現象持續不斷，打鬧現象較多；也不象原來(lái)那么聽(tīng)指揮了------雖說(shuō)新課改的理念是讓幼兒有一個(gè)自由、快樂(lè )的學(xué)習空間，但我認為：自由、快樂(lè )的學(xué)習空間也要建立在起碼的常規基礎上。因此，針對本班幼兒的特點(diǎn)，我建立了一套適合本班幼兒的一日常規，通過(guò)和本班沈老師、姚阿姨的合作，讓幼兒盡快融入到起碼的常規要求中，在班上三位老師的合作與努力下，我班幼兒的哭鬧現象終于得到了停止，小朋友也在老師的愛(ài)心中得到了撫慰------
打鬧現象是幼兒的常見(jiàn)行為，在我班也表現得尤為突出，因此，我們把教育重點(diǎn)放在了盡量制止幼兒的打鬧行為上，在這一個(gè)環(huán)節中，我們做了大量的工作，如：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)對幼兒進(jìn)行教育；玩玩具時(shí)教育幼兒要大家一起玩，不能搶玩具；喝水、洗手時(shí)要排隊；上廁所時(shí)人多等一等；戶(hù)外活動(dòng)滑滑梯時(shí)要一個(gè)一個(gè)來(lái)，不能推別人等------另外，我還積極與家長(cháng)配合，在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)闡述了幼兒功擊性行為的成因和教育措施，要求家長(cháng)平時(shí)也能對幼兒進(jìn)行這方面的教育；班上幼兒的表現不管是好的方面還是壞的方面我都盡量在當天反饋給家長(cháng)，還多向家長(cháng)了解幼兒在家的各種表現；與家長(cháng)進(jìn)行交流、溝通，達成一個(gè)共識，以此來(lái)共同教育幼兒，達到家院合作的目的。 在時(shí)間的推移中，在我班老師的努力下，在與家長(cháng)的合作下，我班幼兒在學(xué)期里已建立了基本的常規，哭鬧現象已經(jīng)沒(méi)有了，但小打小鬧還時(shí)有發(fā)生，雖說(shuō)這學(xué)期我班也發(fā)生了三起幼兒事故，但這三起事故班上老師都不是主要責任人；再者：“學(xué)壞容易學(xué)好難”，幼兒的功擊性行為不是一朝一夕就能改變過(guò)來(lái)的`，因此，這方面的教育還是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程！
新年的鐘聲已經(jīng)敲響了，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，這學(xué)期我班共有9名幼兒被評為“好孩子”，10名幼兒給予表?yè)P，為了倡導正面教育，其余的幼兒也以鼓勵為主，每人獎一朵小紅花，希望所有的幼兒都能在新的一年里爭取進(jìn)步，做個(gè)好孩子！
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