上教版英語(yǔ)四年級Unit 10 Two seeds評課稿

　　作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)評課稿，評課有利于信息的及時(shí)反饋、評價(jià)與調控，調動(dòng)教師教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。如何把評課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的上教版英語(yǔ)四年級Unit 10 Two seeds評課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　上教版英語(yǔ)四年級Unit 10 Two seeds評課稿 1

　　劉老師執教的是上教版英語(yǔ)四年級Unit 10的“Two seeds”，在教學(xué)中，老師能結合教學(xué)內容，設計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐，真正實(shí)現了以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，以任務(wù)為中心，學(xué)生的主體性得到了充分的發(fā)揮，這是一堂很成功的英語(yǔ)課�？v觀(guān)本節課我認為主要有以下幾個(gè)教學(xué)亮點(diǎn)：

　　一、教師素質(zhì)很好，教學(xué)基本功扎實(shí)。

　　劉老師教態(tài)親切、自然，能用英語(yǔ)熟練駕馭教學(xué)，英語(yǔ)口語(yǔ)流利，語(yǔ)音素質(zhì)棒。此外還制作了精美的PPT課件，讓現代多媒體教學(xué)手段的運用發(fā)揮到了極致，可以看出劉老師在課前進(jìn)行了充分的準備。

　　二、教學(xué)設計的評價(jià)

　　本課的教學(xué)觀(guān)念新穎，設計構思精巧，體現師生互動(dòng)，教師主導、學(xué)生主動(dòng)的教學(xué)觀(guān)念。

　　1、在課前熱身環(huán)節，劉老師讓學(xué)生guess“What’s in my hand？”引入，放松了學(xué)生們的緊張情緒，調動(dòng)起了學(xué)生的積極性，同時(shí)也暗示了本節課的學(xué)習內容將與謎底“Two seeds”有關(guān)。繼而以圖片的形式呈現出一株植物，讓學(xué)生很好的對上節課的重點(diǎn)詞匯做出了回顧復習。

　　2、在新知呈現環(huán)節，劉老師運用了視頻教學(xué)過(guò)度自然，并且呈現方式多樣新穎，抓住了這個(gè)年齡段孩子好動(dòng)、對任何事物都充滿(mǎn)新奇的心里特點(diǎn)，從而讓學(xué)生樂(lè )在其中。

　　3、在鞏固操練環(huán)節，操練形式多樣，扎實(shí)到位。

　　對于四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師除了要創(chuàng )設一些具體的情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力外，還需要進(jìn)行大量的操練，學(xué)生才能掌握并會(huì )運用所學(xué)到的新知識。本堂課中，老師安排的操練形式豐富多樣，有聽(tīng)錄音跟讀、齊讀、同桌間的操練、分角色表演等等，應該說(shuō)操練的很到位而且配合默契，步步都能切入學(xué)生的興趣點(diǎn)。比如，讓學(xué)生在分角色表演中開(kāi)展練習活動(dòng)，孩子們都戴上課前準備好的相對應角色的頭飾，對課文內容進(jìn)行復述，對課堂教學(xué)是一提升，對學(xué)生能力的要求也是一提升，鍛煉了學(xué)生的.記憶力和口語(yǔ)表達能力能力，是本節課的一個(gè)升華。課前頭飾的準備，也是本節課的一個(gè)亮點(diǎn)。

　　4、面向全體，讓每位學(xué)生都成為課堂的主人。

　　在課堂上，劉老師設計了不同層次的問(wèn)題，有難有易，并依據學(xué)生實(shí)際，有針對性的挑不同的學(xué)生發(fā)言，讓每位同學(xué)都有機會(huì )參與課堂，使他們在課堂中發(fā)光發(fā)熱。

　　對于本節課，我有一點(diǎn)困惑：在課堂上，教師以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)習慣的培養為基點(diǎn)，設計了一個(gè)表格，為每個(gè)小組的優(yōu)秀表現畫(huà)小紅旗，這種方法很新穎，使教學(xué)目標更加明確。但是從結果來(lái)看，似乎并沒(méi)有發(fā)揮多大的作用。是不是應該對這個(gè)獎勵結果進(jìn)行一個(gè)總結。

　　總之，老師執教的這節課，教學(xué)流程自然，學(xué)生思維活躍，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、做、玩等方式去感悟、體驗語(yǔ)言，使培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力這一核心目標得到了充分體現。是一節比較成功的課。

　　上教版英語(yǔ)四年級Unit 10 Two seeds評課稿 2

　　本節課以“Two Seeds”為主題，充分體現了教材的人文性和教育性，教師深入挖掘教材內涵，通過(guò)生動(dòng)的故事引導學(xué)生理解種子不同的生存態(tài)度所帶來(lái)的不同命運，不僅讓學(xué)生掌握了相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，更在語(yǔ)言學(xué)習中融入了人生哲理的啟示。

　　首先，從教學(xué)設計上看，教師巧妙地將故事與知識點(diǎn)相結合，構建了一種情境化、生活化的課堂氛圍。通過(guò)講述兩顆種子面對困難時(shí)的不同選擇，既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，又培養了他們積極向上的人生態(tài)度，實(shí)現了知識傳授與情感教育的完美融合。

　　其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導學(xué)生自主思考和合作探究，如組織小組討論兩顆種子的命運，鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)表達自己的觀(guān)點(diǎn)，這有助于提升學(xué)生的批判性思維能力和團隊協(xié)作精神。

　　再者，多媒體教學(xué)手段運用得當，圖文并茂的教學(xué)課件以及適時(shí)的音頻輔助，使抽象的語(yǔ)言知識更為直觀(guān)生動(dòng)，有效提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

　　然而，對于改進(jìn)之處，建議教師在個(gè)別環(huán)節上可以更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，例如針對不同程度的學(xué)生設置分層任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到適當的挑戰和發(fā)展。

　　總的來(lái)說(shuō)，《Unit 10 Two Seeds》這堂課是一次成功的.教學(xué)實(shí)踐，它展現了教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養和創(chuàng )新的教學(xué)理念，使學(xué)生在愉快而充實(shí)的課堂氛圍中收獲了豐富的英語(yǔ)知識和深刻的人生感悟。

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