蔬菜湯評課稿
《蔬菜湯》是香香的蔬菜主題中的一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)主題里幼兒已經(jīng)對各種蔬菜已有了一定的認識，通過(guò)活動(dòng)知道了蔬菜不但很有營(yíng)養，做出的蔬菜湯會(huì )更有營(yíng)養，幼兒一定會(huì )很喜歡，因為生活中幼兒也會(huì )經(jīng)常吃到家長(cháng)做的各種美味蔬菜湯，吳老師借此活動(dòng)讓孩子在活動(dòng)中體會(huì )數學(xué)的樂(lè )趣。本次活動(dòng)教學(xué)目標是讓幼兒在教師創(chuàng )設的情景中認識6以?xún)鹊臄底�，感�?以?xún)葦盗康亩嗪蜕�，符合了幼兒在生活中去學(xué)數學(xué)，在生活中進(jìn)行運用。
吳老師以小兔請小朋友去家做客的故事情景導入，兔媽媽忙著(zhù)為小朋友準備蔬菜湯，讓幼兒跟隨著(zhù)老師的情景身臨其境其中，從而引出活動(dòng)主題。讓孩子說(shuō)說(shuō)生活中吃過(guò)哪些蔬菜湯，幫助幼兒積累生活經(jīng)驗，隨后吳老師引領(lǐng)幼兒到兔奶奶的菜園認識各種蔬菜。讓幼兒在各種蔬菜中認識并能叫上他們的名字，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子數數各種蔬菜的數量，感知6以?xún)鹊臄盗俊?/p>
兔媽媽為大家做蔬菜湯，在這個(gè)情景中讓幼兒幫助兔媽媽來(lái)理解菜單的`意義，孩子一下子能從菜單上的蔬菜知道蔬菜湯里應放些什么蔬菜，再逐步引導幼兒來(lái)理解蔬菜旁的數字的意義，原來(lái)要根據菜單上的蔬菜做出來(lái)的蔬菜湯才會(huì )又有營(yíng)養又好吃。最后請幼兒將蔬菜按數量的多少來(lái)排列，感知數量的多少之間的關(guān)系。吳老師通過(guò)創(chuàng )設情境讓幼兒數數，而是一反日常數數讓孩子產(chǎn)生厭倦和單調，學(xué)習一一對應的數數方法，幼兒對數字掌握上有了很好的驗證和再次提升。同時(shí)也在蔬菜的排列中感知數量的多少，引導孩子來(lái)發(fā)現數字與數量的關(guān)系，數字越大數量愈多。
開(kāi)始煮蔬菜湯了，孩子們將各種蔬菜投入鍋前讓幼兒再次來(lái)認識菜單，看看投入鍋中蔬菜是否與菜單匹配，孩子們對這個(gè)活動(dòng)是興趣很高。其實(shí)這個(gè)活動(dòng)吳老師是讓幼兒對數量和數字的再次確認，讓幼兒在教師的引導下，和菜單的指令下按數點(diǎn)物完成煮蔬菜湯的任務(wù)，孩子在老師創(chuàng )設的情境中操作的不亦樂(lè )乎，孩子們在活動(dòng)中顯得非常的主動(dòng)和積極。最后將有營(yíng)養又好吃的蔬菜同送給爸爸媽媽時(shí)，孩子們也是很開(kāi)心，完全投入到情境中了，從中體驗到了自主操作成功感和收獲感，活動(dòng)目標得到了很好的達成。
最后吳老師安排讓幼兒為自己的爸爸媽媽也來(lái)制作一個(gè)好吃又營(yíng)養的蔬菜湯，先讓孩子說(shuō)說(shuō)為什么要給爸爸媽媽做。幼兒根據自己桌上的菜單，找到相應數量的蔬菜圖片貼到大鍋里。操作時(shí)，教師引導幼兒要按數取物，放入鍋內再數數是否符合菜單上的要求。從前面的給兔媽媽制作蔬菜湯到自己給爺爺奶奶做蔬菜湯，孩子已經(jīng)熟悉了做蔬菜湯的過(guò)程，孩子們在制作過(guò)程是得心應手，對那些能力相對來(lái)較弱的幼兒也都能看著(zhù)菜單完成制作，給爸爸媽媽制作時(shí)培養孩子的孝心，整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)溫馨。
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