人物的通訊稿范文

　　所謂人物通訊，就是以報道各條戰線(xiàn)上的先進(jìn)人物為主的通訊。它著(zhù)重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過(guò)寫(xiě)人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會(huì )的共同財富。同時(shí)，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在寫(xiě)作時(shí)切不可把先進(jìn)人物寫(xiě)成從來(lái)沒(méi)有過(guò)的'大智大勇，十全十美，寫(xiě)人敘事力求言真意切，恰如其分。

　　嚴師·慈父·名醫

　　記酉陽(yáng)縣浪坪鄉評議村小民師 喻登智 吳建平

　　采訪(fǎng)鄉村教師酉陽(yáng)縣浪坪鄉評議村小民師喻登智，鄉親們異口同聲地稱(chēng)他：是名醫、似慈父、更是嚴師!

　　1975年，喻登智接過(guò)教鞭，在評議村小的三尺講臺上一站就是20年。如今，他已由血氣方剛的毛頭小伙變成了鬢角染霜的小老頭，可他癡心無(wú)改，無(wú)怨無(wú)悔。

　　說(shuō)他是名醫，不是因為他有多高超的醫術(shù)，而是因為他一直堅持義務(wù)為學(xué)生和鄉親們治療疾病。評議村地處酉陽(yáng)、黔江、彭水三縣結合部，離鄉所在地也有近20公里。這里缺醫少藥。剛當上民師時(shí)，學(xué)生們因營(yíng)養不良，常生病。喻登智買(mǎi)來(lái)一些醫學(xué)書(shū)籍，在認真教書(shū)的同時(shí)挑燈自學(xué)，掌握了兒科推拿術(shù)，并學(xué)會(huì )了用中草藥治療簡(jiǎn)單的疾病。一次，學(xué)生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當即休克。喻老師用學(xué)到的知識緊急施救，使謝光玉終于蘇醒過(guò)來(lái)。家長(cháng)聞?dòng)嵹s來(lái)后，感激之淚涌出眼眶，連稱(chēng)喻老師恩人。為備足常用藥品，他用自己微薄的收入在外出開(kāi)會(huì )時(shí)盡可能多買(mǎi)些西藥，利用星期天和節假日到山里采中草藥。

　　他愛(ài)生如子。三年級學(xué)生胡世淑學(xué)習用功，成績(jì)優(yōu)良，可連續幾天沒(méi)到校上課了。喻老師在家訪(fǎng)中得知，其父病故后家庭難以維持生計，只好不讀書(shū)了。喻老師鼻頭發(fā)酸，眼淚禁不住往外流。他當即決定免去胡世淑的學(xué)費，并保證供給她課本和學(xué)習用品，使即將失學(xué)的胡世淑重返校園。問(wèn)及20年中喻老師究竟為多少學(xué)生資助過(guò)書(shū)費和學(xué)費，他說(shuō)：這點(diǎn)小事不足掛齒。

　　他抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)十分嚴格。有人對堅持升國旗不理解，他認為可激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情;有人認為學(xué)生搞義務(wù)勞動(dòng)是不務(wù)正業(yè)，他說(shuō)這是培養集體主義精神和愛(ài)勞動(dòng)的習慣。學(xué)生的紅領(lǐng)巾沒(méi)戴好，他幫助糾正，甚至臉未洗干凈他也幫助洗凈。

　　鄉親們還說(shuō)喻老師是真正的以校為家。學(xué)校教學(xué)條件差，沒(méi)有教具，所用的直尺、三角極、圓規、量角器及體育器材都是他親手仿制的。課桌凳、門(mén)窗壞了，他親手補修。房上的瓦片被大風(fēng)揭了，他親自上房檢修。他說(shuō)這樣可節約點(diǎn)錢(qián)，多資助幾個(gè)失學(xué)兒童。

　　自XX年以來(lái)，他所教班級的成績(jì)，在全區的會(huì )考中總是名列前茅，其中XX年畢業(yè)的40人就有32人升入初中學(xué)習。突出的成績(jì)使喻老師多次被鄉、區、縣、地評為先進(jìn)教師。他于1994年9月獲得中國青少年發(fā)展基金會(huì )希望工程園丁獎，去年夏天又光榮地出席了全省鄉村教師夏令營(yíng)活動(dòng)。

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