數學(xué)賽課的三篇通訊稿

　　數學(xué)賽課通訊稿篇一：公開(kāi)課通訊稿

　　十月的天空格外的清爽，暖暖的陽(yáng)光灑在身上，心情也特別的舒暢。10月22日下午，在這個(gè)秋高氣爽的天氣里，甌海發(fā)展中心領(lǐng)導和實(shí)驗小學(xué)南甌、龍霞、前匯校區的老師，以及梧田片其他學(xué)校的老師匯聚在甌海實(shí)驗小學(xué)婁橋校區共同觀(guān)摩探討有效教學(xué)的教研活動(dòng)。我校胡靜老師與富博老師在小禮堂里做了精彩的展示。

　　下午第一節，胡靜老師給我們帶來(lái)了生動(dòng)的美術(shù)課《奇特的夢(mèng)》。胡老師為這次展示課做了充足的準備，多次磨課，總結和反思。課堂上胡老師創(chuàng )設情景，利用孩子們的夢(mèng)境激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。引導孩子交流夢(mèng)境，活躍了課堂的氣氛。觀(guān)察名畫(huà)，師自己范畫(huà)，讓孩子們大膽想象，培養學(xué)生愛(ài)想象、敢表現的個(gè)性，把夸張、擬人的手法潛移默化的表現在繪畫(huà)里面。讓孩子們感受到了想象的樂(lè )趣、繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　第二節富博老師用美妙的音樂(lè )聲把我們帶入了《噢，蘇珊娜》。富老師在音樂(lè )上有自己的見(jiàn)解，課堂上語(yǔ)言生動(dòng)、教態(tài)自然。美妙的鋼琴聲把孩子們拉進(jìn)了課堂，積極調動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)，利用ppt讓孩子了解符點(diǎn)音符、切分音和弱起概念。通過(guò)旋律模唱、節奏性朗讀的形式讓孩子們流暢的完成了這首歌曲的演唱。

　　課后，校領(lǐng)導和老師對此次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評，指出這堂課讓全體老師值得學(xué)習的地方，同時(shí)也針對這堂課提出了一些見(jiàn)解，尤其是給一些新加入的老師很大的啟發(fā)！

　　數學(xué)賽課通訊稿篇二：初三數學(xué)復習研討活動(dòng)通訊

　　為了更好的上好每一節初三復習課，為了更有效的提高課堂效、提高學(xué)生成績(jì)。我校初三年級數學(xué)備課組長(cháng)兼教研組長(cháng)張木老師于12月24日在綜合樓三樓錄播室開(kāi)設了一節區級公開(kāi)課：初三數學(xué)復習研討課——圓的復習（2）。金山教育學(xué)院教研員金鑫華老師、初三全體數學(xué)老師及新教師參加了此次研討活動(dòng)，觀(guān)摩了這節復習課同時(shí)作了聽(tīng)課后的感悟交流活動(dòng)。

　　首先，全體數學(xué)老師在錄播室觀(guān)摩了這一節復習課，課上張木老師精彩的分析，融洽和諧的師生對話(huà)，耐心細致的聆聽(tīng)和引導給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。課后，張木老師簡(jiǎn)單的作了說(shuō)課，介紹了整節課的設計意圖，每一個(gè)環(huán)節自己的預設是什么，如何處理的，整節課達到的復習目的是什么。

　　其次，部分老師做了聽(tīng)課后的交流。來(lái)自呂巷、甘巷、漕涇、楓涇中學(xué)的初三數學(xué)備課組長(cháng)對張木老師的這幾課作了精彩的交流。幾位老師都提到了張木老師課上的很細膩、很精彩，教學(xué)上成熟穩重，教學(xué)目標設置合理、教學(xué)內容安排精致、交流過(guò)程流暢。數學(xué)中心組成員荀三妹老師對張木老師的課大加贊賞，給了很高的肯定和評價(jià)。

　　最后，金山區教育學(xué)院教研員金鑫華老師做了精彩的點(diǎn)評并對初三數學(xué)期末考試情況做了說(shuō)明及對下階段如何上好初三數學(xué)復習課提了幾點(diǎn)要求。1.金老師高度評價(jià)了張木老師的這節復習課，他說(shuō)道：“以題組為載體通過(guò)對問(wèn)題的解決達到知識點(diǎn)的梳理的目的”這樣的復習課模式非常好，同時(shí)金老師也非常自豪這幾年在金老師的指導下張木老師的進(jìn)步是巨大的。2.金老師對初三數學(xué)期末考試的題型、內容、分值分布情況做了詳細的說(shuō)明，給了初三數學(xué)老師期末復習的明確的方向。3.金老師對下階段初三數學(xué)復習課提出了三點(diǎn)建議：(1)復習要以塊帶面(2)老師要多做試卷（3）復習要有小專(zhuān)題。

　　相信，通過(guò)張木老師這樣一節經(jīng)典的初三數學(xué)復習范式課，通過(guò)教研員金鑫華老師的.專(zhuān)業(yè)指導和寶貴建議，極大的鼓勵了全體初三數學(xué)老師的信心和熱情，相信往后的復習課一定會(huì )效益越來(lái)高來(lái)，學(xué)生成績(jì)也會(huì )也來(lái)好，明年中考一定會(huì )取得優(yōu)異成績(jì)！

　　2014年12月24日

　　數學(xué)賽課通訊稿篇三：口算比賽通訊稿

　　晉源區五府營(yíng)中心小學(xué)2015年5月5日口算是計算的基礎，良好的口算能力能提高學(xué)生思維的敏捷性、邏輯性和準確性。所以，在小學(xué)階段有極其重要的地位和作用�？谒隳芰Ρ∪跏菍W(xué)生計算能力差的最關(guān)鍵也是最重要的一個(gè)原因。數學(xué)課標中明確提出，要使學(xué)生能“正確、迅速、靈活、合理”地進(jìn)行計算。計算能力的培養是低年級數學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一，對學(xué)生加強計算能力的培養對今后的學(xué)習有很大的幫助。本學(xué)期，我校積極響應晉源中心學(xué)校的號召，在全校1-6年級開(kāi)展了口算專(zhuān)項訓練的比賽活動(dòng)。首先我們制定了比賽方案，有組織有計劃的把這項工作在我校展開(kāi)。各個(gè)年級通過(guò)不同的訓練形式，測評方式使學(xué)生對口算的興趣高亢。通過(guò)這次比賽可以看出，學(xué)生在口算的速度和準確性上有了很大的提高，但有的班的存在口算速度較學(xué)生因為粗心，的結果出錯。通成績(jì)還不理想；個(gè)別學(xué)生還慢的情況，；相當多的一部分把運算符號看錯，導致最后過(guò)這次口算比賽，學(xué)生能找到出錯的原因，能及時(shí)、認真的改正試卷上的錯誤，并表示在以后的學(xué)習中認真練習口算，爭取算得又對又快。同時(shí)，通過(guò)這次口算比賽，老師們也認識到了口算教學(xué)中的不足，改進(jìn)練習的力度和練習的方法將在以后的數學(xué)學(xué)習中值得總結和反思，爭取把學(xué)生的口算水平提高到一個(gè)新的臺階。

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