園長(cháng)新生家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們都不可避免地要接觸到講話(huà)稿，講話(huà)稿可以起到指引或總結會(huì )議，傳達貫徹上級精神等作用。你知道講話(huà)稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的園長(cháng)新生家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
園長(cháng)新生家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿1
尊敬的家長(cháng)：
您好!
歡迎加入“小三班”大家庭，首先,把我們班級成員介紹一下,我們班有3位老師,班上的班長(cháng)是楊老師,她現在還在休假中,所以暫時(shí)我來(lái)代替她的班長(cháng)工作,在這段時(shí)間里,有什么事情近管跟我說(shuō)我能解決的盡量解決,解決不了的我幫你們反映到我們主任那,所以希望你們家長(cháng)能相信我,我已經(jīng)帶了一屆的幼兒,現在這孩子是我帶的第二屆,所以希望你們家長(cháng)能相信我的能力,還有是一位年輕老師李老師,我們兩負責幼兒的保教工作,還有一位是劉老師,她經(jīng)驗豐富,有什么事情都可以跟我們老師說(shuō),希望在今后的日子里我們能成為朋友。當您把孩子交給我們的時(shí)候，深知您對我們的信賴(lài)，將不辜負您寄予的厚望，時(shí)時(shí)牢記著(zhù)自己肩負的職責，會(huì )處處提醒著(zhù)自己要用快樂(lè )去迎接每一天，要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，要用寬容去接納他們每一次成長(cháng)中的過(guò)失，相信我們將努力做到最好!對于一個(gè)從未離開(kāi)過(guò)家庭的幼兒來(lái)講，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(cháng)時(shí)間地生活，很自然地會(huì )產(chǎn)生不安全感及各種不適應的反應。家長(cháng)應于幼兒入園前一段時(shí)間給與幼兒情緒上的輔導，告訴他(她)幼兒園及所在班級的名稱(chēng)，并結合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子。正式入園后，家長(cháng)最初一段時(shí)間不必對孩子詳細盤(pán)查在幼兒園的情況，以免孩子產(chǎn)生壓力。入園初期，幼兒會(huì )在不同程度上產(chǎn)生抵觸情緒，還可能在情緒和身體上產(chǎn)生不適，家長(cháng)在這一階段應密切注意幼兒身體與情緒的變化，但一般情況下不要隨便給孩子請假，在孩子面前要表現出要求他(她)去幼兒園的態(tài)度。
現在向您介紹本園一些規定和措施，希望您能仔細閱讀，并與我們配合，謝謝!
一、父母如何幫助幼兒適應新環(huán)境
1、開(kāi)學(xué)之初幾天，幼兒容易產(chǎn)生不適應的反應，請家長(cháng)多多以正面的方式介紹幼兒園的長(cháng)處，別以威脅嚇唬的方式勸說(shuō)幼兒，以免對幼兒園產(chǎn)生不良印象。
2、當
幼兒不停的哭泣，請盡量安撫他，讓他知道您了解他的感受，而不責怪他。
3、當您離開(kāi)時(shí)務(wù)必和幼兒告別，并溫柔堅定的告訴他，放學(xué)時(shí)準備接他回家，讓他有溫暖、安全的感覺(jué)。
二、接送幼兒時(shí)注意事項
1、幼兒每天入園時(shí)間是早晨7:30--8:30，離園是下午5:00-，無(wú)特殊情況不提早接回幼兒，以免影響幼兒正�；顒�(dòng)。
2、請您準時(shí)接送幼兒上下學(xué)，經(jīng)常遲到的幼兒，不僅影響工作、學(xué)習、亦間接影響同學(xué)關(guān)系及日后學(xué)習態(tài)度，請鼓勵寶寶每天按時(shí)入園。
3、您委托他人來(lái)接幼兒，一定要出示接送證,在此告知家長(cháng),新生剛入園接送證不花錢(qián),免費辦理一張接送證,如果家長(cháng)還需要辦理的話(huà)每人交5元辦理一張,如果你的接送證舊了想換新的可以以舊換新只需要1元,我們園部這么做為的是更好的'實(shí)施接送證制度,希望你們家長(cháng)能配合.三、幼兒的服裝
1、請讓幼兒穿著(zhù)簡(jiǎn)單、舒適、便于活動(dòng)的衣服，使幼兒易于穿脫。
2、為孩子準備一套衣服裝在小書(shū)包里，以便換洗。禁止小孩帶小刀、鐵釘、玻璃等危險品和零食入園。
3.每個(gè)孩子的杯子和毛巾上都有數字，家長(cháng)幫助孩子認識，使孩子學(xué)會(huì )辨認自己的物品。
四、幼兒健康保健及請假事宜
1、若您發(fā)現寶寶有下列不適情況，請勿必留在家中休息以免傳染，并及時(shí)報告
發(fā)燒、嘔吐、麻疹、水痘、腮腺炎等。
2、幼兒病癥較輕微或痊愈后上學(xué)，如有藥品的小孩請委托晨間的醫生中午給予喂藥
3、幼兒對某種食物或藥物過(guò)敏時(shí)，請事先告訴老師。
五、其他安全事項
1、我們會(huì )始終將安全問(wèn)題放在工作的首位。我們對“安全”的理解是全方位的，包括孩子們健康方面、身體方面、心理方面的安全概念，我們會(huì )通過(guò)完整的安全保護措施來(lái)全面保證孩子們的安全。
園長(cháng)新生家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好!首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!感謝大家對我們學(xué)校和年級工作的支持
首先我代表全級老師真誠的祝賀您們的孩子光榮地成為我們西關(guān)外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校的學(xué)生!兩個(gè)月前，你們幫助小孩做出了人生第一次重要選擇。參加了我們的入學(xué)考試，并在兩千多人中脫穎而出，因此你們的小孩是出色的，也是幸運的，我們?yōu)槟愀械津湴梁妥院�。當然你們完全有理由相信你們的選擇也是正確的：因為這里有一流的教學(xué)設施、賢明的領(lǐng)導、優(yōu)良的校風(fēng)、嚴明的紀律;有團結奮進(jìn)、業(yè)務(wù)過(guò)硬、敬業(yè)樂(lè )業(yè)的師資團隊，有關(guān)心學(xué)生愛(ài)護學(xué)生的老師，有朝夕相處互幫互助的同學(xué)，是大家成就夢(mèng)想的地方。在過(guò)去的三年里，我們的教師團隊---也就是即將要迎接你們小孩的這一批老師和我們親愛(ài)的學(xué)生做出了出色的榜樣!今年我校在20xx年的中考中取得了不俗的成績(jì)，15%的學(xué)生高于20xx年中考高分保護線(xiàn)693分，55%的學(xué)生高于提前批(即省一級學(xué)校)最低錄取分數線(xiàn)640分，68%的同學(xué)高于第一批最低分數線(xiàn)，中考升學(xué)率為100%，位列全區前列!在此我們全校教職員工對你們的小孩也寄予厚望。我們有信心和決心把我們的本職工作做好，因此請在座的各位家長(cháng)一定要相信我們、支持我們、配合我們，讓我們家校形成合力，努力使你們的小孩在西外實(shí)驗獲得成功，今天你們要以西外實(shí)驗為榮，明天西外實(shí)驗將以你們?yōu)闃s!通過(guò)三年的努力，你們的小孩一定會(huì )成為學(xué)校的驕傲!
經(jīng)過(guò)三天的集訓，我們很欣慰地看到同學(xué)們以飽滿(mǎn)的熱情全身心地投入到訓練中，嚴格要求自己、自覺(jué)磨練自己，不怕苦、不怕累、不怕太陽(yáng)曬。組織紀律觀(guān)念強，尊重老師，聽(tīng)從老師指揮，高標準高質(zhì)量地完成本次廣播操的學(xué)習和評比活動(dòng)。以后還有更多的活動(dòng)和機會(huì )等著(zhù)我們的學(xué)生，以后每天的課間操都進(jìn)行評比。這些圖片，記錄了同學(xué)們3天的學(xué)校生活和學(xué)習。
孩子從小學(xué)進(jìn)入初中是他們學(xué)習生活的又一次轉折。環(huán)境的轉換無(wú)疑會(huì )給孩子帶來(lái)一次重大的震蕩，這一震蕩還將延續到進(jìn)入中學(xué)后相當長(cháng)的一段時(shí)間。別看許多孩子經(jīng)過(guò)了一次漫長(cháng)的假期后，像一下子長(cháng)大了那樣興沖沖地闖進(jìn)初中.許多家長(cháng)都會(huì )感到孩子長(cháng)大了，自己會(huì )輕松多了.但實(shí)際上這時(shí)的孩子仍需要家長(cháng)配合學(xué)校老師，幫助他們順利完成這一段過(guò)渡。因此，抓好初一，幫助孩子盡快適應初中的學(xué)習生活，順利實(shí)現從小學(xué)到初中的“飛躍”，為整個(gè)中學(xué)階段奠定全面發(fā)展的基礎，是十分重要的
一、小學(xué)升入初中，有哪些需要適應的地方?
1.課目增多，分科更細：除了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、音樂(lè )、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等小學(xué)已經(jīng)接觸過(guò)的學(xué)科外，將增加歷史、地理、心理健康、生物、校本課程、閱覽、綜合實(shí)踐、物理、化學(xué)等學(xué)科。中學(xué)數學(xué)學(xué)科細分為代數和幾何。
2.老師增加，要求不同：隨著(zhù)學(xué)科的增加，上課的老師也增多了，不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格、不同的性格和不同的要求，這要求同學(xué)們能在短時(shí)間內迅速適應他們。
3.集體管理，自主自覺(jué)：小學(xué)都是班主任獨當一面的看管式、家長(cháng)式管理，而初中是教師集體管理加上學(xué)生自主管理，被無(wú)微不至關(guān)心慣了的同學(xué)，進(jìn)入初中，突然會(huì )覺(jué)得“無(wú)依無(wú)靠”;習慣了班主任一個(gè)人管理的同學(xué)，如今面對著(zhù)七八位任課老師、領(lǐng)導和學(xué)生會(huì )、班委會(huì )的集體管理，或許會(huì )感到有點(diǎn)不適應。
4.角色變化，從零開(kāi)始：一些到了學(xué)校就讀的同學(xué)剛開(kāi)始會(huì )沉浸在一種優(yōu)越感中，甚至有點(diǎn)沾沾自喜，不經(jīng)意間放松了對自己的要求，或犯了錯誤被老師批評教育后心理難以承受而從此一蹶不振，或不知不覺(jué)中荒廢了學(xué)業(yè)。能到學(xué)校就讀的絕大部分同學(xué)在小學(xué)都是極優(yōu)秀的學(xué)生，有不少都是老師的得意弟子，這么多優(yōu)秀的同學(xué)集中到一起令老師難以顧及到每一位本來(lái)是很優(yōu)秀的同學(xué)。而另一些同學(xué)因種種原因甚至有點(diǎn)自卑。
5.活動(dòng)頻繁，正確對待：與小學(xué)相比，中學(xué)會(huì )安排更多的活動(dòng)，中學(xué)生活會(huì )
更加絢麗多彩，也給每位同學(xué)帶來(lái)嶄新的發(fā)展平臺。
二、如何幫助孩子適應初中生活
1、幫助建立中學(xué)生活的新秩序
第一，培養學(xué)生的自主意識，初中教師不象小學(xué)那樣，許多事都是教師把著(zhù)手“扶”過(guò)來(lái)的，而是培養孩子自己管理自己，教師遇事常與學(xué)生一起商量，征求學(xué)生的意見(jiàn)，并讓學(xué)生自己想辦法解決。鑒于這種情況，家長(cháng)應配合學(xué)校做好兩件工作：一是培養孩子的自主能力，二是教育孩子為班集體多承擔義務(wù)和責任。
第二，團結所有同學(xué)。中學(xué)接觸的同學(xué)，大都是陌生的，彼此不大了解。家長(cháng)應教育孩子不要老是和小學(xué)時(shí)的同學(xué)在一起，要盡快和同學(xué)打成一片，不論男同學(xué)女同學(xué)都要團結友愛(ài)，并教育孩子要熱愛(ài)自己的學(xué)校熱愛(ài)自己的班集體，做集體的主人。
第三，遵守規章制度。學(xué)生支配時(shí)間的自由度增加。中學(xué)的學(xué)生上學(xué)時(shí)的路程比小學(xué)時(shí)遠些，上學(xué)、放學(xué)在路上的時(shí)間增加了，因而接觸校外的各種機會(huì )會(huì )更多、面更廣，這對孩子的成績(jì)既有利又不利。由此，家長(cháng)除了要指導孩子支配好時(shí)間外，還應教育孩子在上學(xué)、放學(xué)路上不能貪玩，要按時(shí)到校，按時(shí)回家。
第四，注意適當休息。中學(xué)的學(xué)科門(mén)類(lèi)增多，課時(shí)數增加，每節課上課的時(shí)間又比小學(xué)增加了5分鐘。這些，都會(huì )引起孩子們的不適應，開(kāi)始時(shí)易疲勞，注意力不能集中。鑒于這種情況，家長(cháng)要十分關(guān)心孩子由于作息制度的改變而可能產(chǎn)生的上課分心的情況，要教育孩子注意勞逸結合，注意課間休息，要保證睡眠時(shí)間，初一學(xué)生的睡眠時(shí)間需9――9.5個(gè)小時(shí)，以保持孩子充沛的.精力。為使孩子到規定時(shí)間能很快入睡，要避免強烈的光線(xiàn)、嘈雜的聲音和干擾，同時(shí)要避免入睡前長(cháng)時(shí)間的看書(shū)、看電視和任何引起心理緊張的活動(dòng)。
第五，加強行為訓練，在行為規范訓練上，要求比小學(xué)高，內容比小學(xué)廣，規章制度比較多。家長(cháng)應教育孩子自覺(jué)遵守紀律和各項規章制度，重點(diǎn)抓好基本文明行為的訓練，如衛生習慣、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和禮貌用語(yǔ)等。
2、要保護孩子進(jìn)中學(xué)后要求進(jìn)步的愿望
孩子進(jìn)入中學(xué)以后，新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)、新的課本，這一切使他們感到十分新奇、無(wú)比興奮。在這種氛圍下，易使他們懷有一種要求進(jìn)步的強烈愿望。家長(cháng)對孩子這種愿望一是對要求進(jìn)步的愿望要熱情地加以肯定，特別是對原來(lái)比較淘氣的孩子更應如此;
二是要不斷地向孩子提出新的要求，使孩子每走一步都有明確的目標。當孩子受到挫折、遇到困難時(shí)能及時(shí)地給予幫助和指點(diǎn)，否則會(huì )失去信心;三是孩子在爭取進(jìn)步的過(guò)程中也會(huì )犯這樣那樣的錯誤，在這個(gè)時(shí)刻家長(cháng)要幫助孩子找原因，鼓勵他堅決改正錯誤，改了就好，不要傷害孩子的自尊心和自信心。
3、幫助孩子掌握正確的學(xué)習方法
小學(xué)學(xué)習中重于直觀(guān)的形象的思維活動(dòng).而其反映客觀(guān)規律的嚴密性、邏輯件的知識越來(lái)越強.整個(gè)學(xué)習充滿(mǎn)了理性的特點(diǎn)。另外，小學(xué)教學(xué)中，老師"扶"得較多，知識和技能掌握過(guò)程中反復的演練強化多。換言之.就是手把手教的機會(huì )多，單位時(shí)間內攝入的信息量也較有限，學(xué)生可以從容以待。而中學(xué)教學(xué)往往重獨立思考，老師教學(xué)中較"放".而且各學(xué)科向深度的伸展較快.每節課的信息量比小學(xué)大大增加，老師講課速度也快得多。理性的思維特點(diǎn)、高密度的信息攝入和獨立性要求的提高，無(wú)論從學(xué)習的方式上到難度都與小學(xué)時(shí)大不-樣。如果不能主動(dòng)學(xué)習、積極思維和不懂就問(wèn).不能用理性指導預習、聽(tīng)課、閱讀、演練、總結等學(xué)習的全過(guò)程，學(xué)業(yè)就無(wú)法跟得上教學(xué)的進(jìn)度。
科目多.難度大，知識密度高，獨立性和理性特點(diǎn)強，這是中學(xué)學(xué)習與小學(xué)明顯不同的地方。另外，還有一個(gè)重要的不同是：初中是各學(xué)科起始階段集中的時(shí)期。初一的數學(xué)、生物，初二的物理.初三的化學(xué)，都是以抽象思維為主。在今后中學(xué)六年里份量很重的課程，其起跑線(xiàn)都在初中。還有英語(yǔ)、歷史、地理等也如此。起始階段往往是分化階段。入門(mén)難，進(jìn)得門(mén)去的就走下去了，進(jìn)不了門(mén)的就永遠被擋在門(mén)外。
不僅學(xué)科的起始，學(xué)科中每一個(gè)重要單元的起始，都可能造成分化。有的孩子學(xué)習語(yǔ)文，記敘文寫(xiě)得很好，論說(shuō)文就怎樣都上不去了。這是因為這個(gè)孩子沒(méi)有適應從形象思維向理論思維、邏輯思維的轉換。有的孩子代數學(xué)得很好，幾何卻上不去。這是因為抽象的空間感覺(jué)和想象未能隨單元的轉換而得到加強。
為避免孩子產(chǎn)生學(xué)習吃力的現象，迅速地適應初中的學(xué)習生活，除及時(shí)補缺，加強學(xué)習外，應指導孩子掌握正確的學(xué)習方法，做到“3先3后”、抓住“8個(gè)環(huán)節”。
“3先3后”即先預習后聽(tīng)課，先復習后作業(yè)，先獨立思考后請教別人。
“8個(gè)環(huán)節”即制訂計劃、課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統小結、課外學(xué)習。
這一學(xué)習體現了中學(xué)生學(xué)習書(shū)本知識的認真過(guò)程，反映了中學(xué)生學(xué)習規律，是較適應初中學(xué)生學(xué)習的方法。
4、培養孩子良好的學(xué)習習慣
目前初中孩子中存在的不良學(xué)習習慣有以下三類(lèi)：其一，學(xué)習時(shí)注意力不集中。如學(xué)習時(shí)有各種下意識動(dòng)作：無(wú)目的地東張西望，無(wú)目的地瞎翻書(shū)，不斷地重復做一些動(dòng)作，像咬手指、咬嘴唇等。學(xué)習時(shí)胡思亂想做白日夢(mèng)，一邊吃零食一邊做作業(yè)或一邊聽(tīng)音樂(lè )、看電視，一邊做作業(yè)等。其二，不良的內隱的學(xué)習習慣。如學(xué)習不認真，總是一知半解，求快而不求懂的閱讀習慣;沒(méi)有質(zhì)疑的習慣;上課不舉手發(fā)言，從不表達自己意見(jiàn)，沒(méi)有使用工具書(shū)(字典、地圖、參考書(shū))的習慣;抄作業(yè)、草率敷衍、因陋就簡(jiǎn)地做作業(yè)、不復習就做作業(yè)，測驗和考試前只會(huì )背課本，而不會(huì )用其他方法理解和整理知識，平時(shí)常用錯字別字代替寫(xiě)不出的字的習慣。其三，不良的外顯的學(xué)習習慣。如學(xué)習用品亂丟亂放，經(jīng)常尋找;生活沒(méi)有規律，學(xué)習沒(méi)有安排，經(jīng)常熬夜，每天睡眠不足;吃過(guò)飯后立即做作業(yè)，學(xué)習時(shí)間分配不當;上學(xué)或放學(xué)路上常在街上閑逛，上課經(jīng)常遲到;作業(yè)想到做才做或拖到?jīng)]有辦法才去做;上課隨便講話(huà)等。
這些不良習慣，不僅在后進(jìn)生身上存在，在很多好學(xué)生身上也或多或少的存在。在學(xué)校里表現不明顯，但往往在家庭中較易發(fā)現，所以培養孩子良好的學(xué)習習慣，家庭與學(xué)校承擔同樣重的任務(wù)。
態(tài)度決定一切，為了使孩子有效的掌握知識，培養良好的學(xué)習能力，家長(cháng)要從以下幾方面注重學(xué)習習慣的養成。
一是勤于讀書(shū)的習慣;二是善于觀(guān)察的習慣;三是積極思維的習慣;四是善于質(zhì)疑的習慣;五是珍惜時(shí)間的習慣;
對孩子良好學(xué)習習慣的培養，家長(cháng)還應注意以下幾方面。
其一，給孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。包括安靜的書(shū)房、舒適的桌椅、合適的燈光等物質(zhì)條件及和諧的家庭氛圍、濃厚的家庭學(xué)習風(fēng)氣和合理的生活安排等等。
其二，注意家長(cháng)自身的榜樣作用。父母的習慣對孩子影響很大，孩子的不少習慣是潛移默化地直接從父母那里“移植”或學(xué)過(guò)來(lái)的。如果父母熱愛(ài)學(xué)習，把讀書(shū)學(xué)習作為業(yè)余生活的最大愛(ài)好，把談?wù)搶W(xué)習作為家庭的重要話(huà)題，孩子就會(huì )在不知不覺(jué)中提高對學(xué)習的興趣，會(huì )自覺(jué)地模仿父母認真學(xué)習，從而養成良好的學(xué)習習慣。熏陶是培養良好習慣的重要方法。
其三，一定要抓早、抓了。從心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看，習慣往往是先入為主的。人的許多習慣都是在成長(cháng)過(guò)程中靠父母幫助形成的，且在各個(gè)時(shí)期，有不同的形成任務(wù)。一般說(shuō)來(lái)，有很多的學(xué)習習慣是在小學(xué)階段逐步形成的，但由于青少年的可塑性特征，一些習慣還是可以調整或改變的，所以要抓住初中這一階段對孩子良好學(xué)習習慣的培養和不良學(xué)習習慣的糾正。所謂抓了，就是一定要抓出成效，抓出結果。一種良好的習慣不是一朝一夕就能形成的，必須有一過(guò)程。孩子往往有惰性，所以要靠父母不斷地對好行為強化，對壞行為糾正來(lái)逐步完成這一過(guò)程，如果家長(cháng)能持之以恒，抓住不放，就一定能抓出效果。良好的學(xué)習習慣一旦形成，就會(huì )成為一個(gè)人終生受用的寶貴財富。
家長(cháng)們：學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負責幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開(kāi)藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識同時(shí)也是對家長(cháng)提幾點(diǎn)要求:
一、在看待分數上，小學(xué)考試的分數和初中考試的分數，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級第一，小學(xué)�？�90多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論.常聽(tīng)有些家長(cháng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jì)和行為習慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(cháng)對孩子的了解缺少客觀(guān)全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(cháng)中會(huì )出現新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì )收到好的效果。
二、要掌握孩子特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行教育。
他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實(shí)際能力有著(zhù)很大的距離，總想擺脫老師和家長(cháng)的束縛，這時(shí)，父母一定要細心觀(guān)察，悉心引導。但更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等的談話(huà)。多詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況，不能等成績(jì)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。
關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。尤其是獨生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(cháng)更應關(guān)注。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機。
三、要全面而準確地估計自己的孩子。
這種評估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。有的家長(cháng)單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(cháng)過(guò)高估計自己孩子的智力水平，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。
四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)
五、要教育學(xué)生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的有力保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)的遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。世界上不存在什么絕對的自由，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的,這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。
有的學(xué)生行為語(yǔ)言不文明,導致矛盾和沖突，也敗壞了班級風(fēng)氣，學(xué)生不象學(xué)生,也是給家長(cháng)抹黑,望家長(cháng)加強教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，老師所做的一切都是為了孩子。這一點(diǎn)請大家放心
教育孩子遇事多做自我批評。述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話(huà)，不然會(huì )縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時(shí)候嚴格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表?yè)P是愛(ài)，批評更是一種愛(ài)。如果真的不管了那就可怕了,試想一下那會(huì )是什么情況?孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話(huà)，并請家長(cháng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(cháng)。為了讓每個(gè)家長(cháng)及時(shí)了解孩子的表現，我們印制了家庭聯(lián)系手冊，希望家長(cháng)們認真填寫(xiě)，同時(shí)開(kāi)通了校訊通短信平臺，如發(fā)現問(wèn)題及時(shí)能夠和家長(cháng)聯(lián)系教育。
六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現代社會(huì )里，家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習，在這一點(diǎn)上，家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分，家長(cháng)如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務(wù)，更需要家長(cháng)與教師的合作，才能完成。在這種情況下，我認為家長(cháng)與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長(cháng)，要正確對待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。希望家長(cháng)與老師進(jìn)行溝通來(lái)解決分歧和看法。作為老師，我們也理解家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，我們會(huì )全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心。
七、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì )對孩子說(shuō)不。
讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長(cháng)是有利的。不少家庭經(jīng)濟狀況比較好,給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。教育孩子在學(xué)校要吃飽飯，不要挑食。
八、教孩子做人處事的原則方法和技巧
1.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話(huà)，更不能傳無(wú)根據、添枝加葉的話(huà)，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。
2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3.遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓?zhuān)灰鈿庥檬�，盲目沖動(dòng)，干出傻事。
最后希望家長(cháng)能監督好孩子的學(xué)習。合理安排好自己的作息時(shí)間和生活，能做到每天詢(xún)問(wèn)孩子的作業(yè)，控制孩子看電視的時(shí)間，保證孩子每天平均1.5小時(shí)以上的學(xué)習時(shí)間，訂下家庭學(xué)習制度或計劃，督促孩子養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。休息時(shí)間不經(jīng)家長(cháng)陪同盡量不要單獨外出，按時(shí)起床，既是時(shí)間觀(guān)念又是好習慣。
以上是我對家長(cháng)們在教育子女上提出的一些建議和方法,希望你們根據孩子的差異性積極的配合學(xué)校和老師共同教育好孩子.
總之,初中三年里，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養成認真、勤奮、踏
實(shí)學(xué)習的好習慣。這是后面兩年乃至于到高中學(xué)習的基礎。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個(gè)人認為，身為家長(cháng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間，監督孩子學(xué)習。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，學(xué)習習慣養成了，以后再也不用操心，包括以后離開(kāi)您上高中，上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢(qián)，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì )電視，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎?家長(cháng)們：您們的孩子---我們的學(xué)生充滿(mǎn)生機，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。在教育孩子上我們的老師一定會(huì )盡最大的努力，讓您們的小孩享受最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，如果您們滿(mǎn)意我們的工作請給予我們鼓勵，如果您們覺(jué)得我們的工作存在問(wèn)題，請給予我們批評指正，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(cháng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做得更好。謝謝大家!最后，請家長(cháng)到各班的課室，認識我們的班主任，聽(tīng)聽(tīng)班主任的介紹，互相留下電話(huà)，每班都設有正副班主任。我的電話(huà)是…。歡迎家長(cháng)隨時(shí)聯(lián)絡(luò )。
園長(cháng)新生家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿3
各位家長(cháng)：
大家好!
非常歡迎您的孩子進(jìn)入我園小班生活、學(xué)習。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，鄒老師，幼師專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)畢業(yè)，實(shí)際教齡6年,是小班年級組的教研組長(cháng)。與我共同搭班的老師叫曹老師,幼師畢業(yè).在我園實(shí)習階段,曹老師能平等的對待每一個(gè)孩子,給予幼兒熱情、周到的照顧。在參加我園的新教師考試中，成績(jì)優(yōu)異，被我園錄取。其次，為了迎接小班孩子入園，我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒?dòng)室，室內設置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻布置孩子喜愛(ài)的畫(huà)面。為了深入的了解每個(gè)孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過(guò)入園關(guān)，進(jìn)入集體，我們是這樣做的：
第一、問(wèn)題的提出：
對于多數孩子來(lái)說(shuō)，上幼兒園是他們第一次離開(kāi)父母進(jìn)入集體生活，在這一時(shí)期，許多的孩子會(huì )因主要撫養者的離開(kāi)而產(chǎn)生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時(shí)的不適應，適度的分離焦慮是正常的。但過(guò)度長(cháng)時(shí)間的不適應會(huì )干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴重影響幼兒的在園生活。國了能讓幼兒更快更好地適應新的環(huán)境，我園希望家長(cháng)能和老師共同配合做到下面幾個(gè)方面：
(一)讓幼兒了解新的環(huán)境。孩子對即將進(jìn)入的新環(huán)境—幼兒園充滿(mǎn)了新奇、陌生甚至恐懼的感覺(jué)，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開(kāi)學(xué)時(shí)帶孩先來(lái)幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場(chǎng)地和活動(dòng)室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來(lái)這里，還有許多小朋友將和他一起玩。
(二)幼兒適應性的性別差異：
1.男女幼兒適應差異顯著(zhù)。女孩的適應性較男孩優(yōu)越，而且男女幼兒個(gè)體間的差異較顯著(zhù)。經(jīng)過(guò)前人的研究發(fā)現，兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒(méi)有性別差異，只不過(guò)女性比男性更易報告她們懦弱、焦慮的感受，更傾向于強烈、深切的表達她們的情緒反應，而男孩的情感交流弱于女孩。還有，女孩對家長(cháng)、老師的順從程度也高于男孩，也更易接受勸慰。因此，也就縮短了不適心情的持續時(shí)間，降低了嚴重程度。
2、可能會(huì )面臨到的狀況：一般孩子來(lái)園三步曲
喜歡——恐懼——喜歡
�、倏摁[②裝生�、壅f(shuō)同伴欺侮他
�、芙^食(舉例說(shuō)明)⑤來(lái)接的時(shí)候委屈的哭
(三)適應性的年齡差異
適應性差的孩子往往年齡偏小，孩子越小，對家庭護理人的依賴(lài)性越強。從生理上說(shuō)，護理人與孩子大量的身體接觸及無(wú)微不至的生活照顧，使孩子不能長(cháng)時(shí)間離開(kāi)護理者，年齡越小，這種需要就越強烈，許多小年齡孩子適應障礙是由于日常生活不能自理而造成的。
(四)幼兒家庭護理人對幼兒適應性的影響
問(wèn)卷調查發(fā)現,適應性差,尤其是有過(guò)度分離焦慮行為的孩子,其父母有很大一部分不愿過(guò)多地表露出對孩子的關(guān)心和愛(ài)護.而且只花很少的時(shí)間去陪伴孩子.觀(guān)察發(fā)現,這些孩子都對母親的愛(ài)護持有一定的懷疑態(tài)度.他們很難接受勸慰,情緒十分不穩定,成天想著(zhù)"媽媽回來(lái)接我的"等.
適應能力低的孩子在參加集體活動(dòng)是,往往缺乏獨立與同伴交往的能力,盡管想去,但不會(huì )主動(dòng)加入.其實(shí),現在家長(cháng)都已十分注重對孩子交往能力的培養,但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢?其原因是護理人的概念:"自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”、他們喜歡代替孩子回答問(wèn)題，甚至老師的問(wèn)話(huà)回答都包辦了�！爸鲃�(dòng)”解決孩子之間的糾紛。所以在孩子幼兒園中，當護理者一走開(kāi)，您的孩子會(huì )呆坐著(zhù)，渾身不自在。
孩子來(lái)園，首先會(huì )遇到大小便、吃飯、睡覺(jué)等問(wèn)題。自理能力差的`孩子面臨吃飯要喂、睡覺(jué)要陪、衣服不會(huì )穿這些問(wèn)題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛入園，生活自理能力強的孩子會(huì )常常受到老師的表?yè)P，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會(huì )淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會(huì )擔心不被同伴接受，不被老師喜歡�？梢�(jiàn)，家長(cháng)對孩子獨立生活的培養是多么的重要。
(四)解決的方法
1.讓孩子愉快的度過(guò)入園的第一天。孩子到一個(gè)陌生的環(huán)境、害怕、焦慮是難免的，我園準備在9月1日、9月2日兩天請家長(cháng)陪讀，以免孩子產(chǎn)生孤獨、焦慮感。
2.讓孩子帶一些熟悉的物品上幼兒園。
3.要隨時(shí)了解幼兒在園的情況，即使發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
第二、提前家訪(fǎng)，問(wèn)卷調查。
為了讓孩子入園前就認識教師，暑假期間(8月)小班的兩位老師將逐個(gè)走訪(fǎng)每個(gè)孩子的家庭，在家訪(fǎng)前我們先電話(huà)聯(lián)系預約時(shí)間，在孩子及孩子父母都在家時(shí)上門(mén)。家訪(fǎng)時(shí)，我們會(huì )認真解答家長(cháng)的提問(wèn)，向家長(cháng)介紹幼兒入園后一日生活安排。同時(shí)，了解孩子在家生活習慣，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)與要求，以便做好入園后工作計劃的制定。
第三、學(xué)習文章：
1.《如何消除幼兒入園恐懼心理》
2.《如何使新入園幼兒克服午睡障礙》
第四、發(fā)放宣傳資料。簡(jiǎn)單介紹資料內容。
園長(cháng)新生家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿4
各位家長(cháng)：
晚上好!為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開(kāi)一年一度的家長(cháng)會(huì )，是想提供一個(gè)家校交流的平臺，加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(cháng)。期望本次的家長(cháng)會(huì )能給大家帶來(lái)一些收獲。
一、先向家長(cháng)們介紹一下我班的情況：
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間孩子們便已成長(cháng)為一名三年級的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(cháng)歷程。自我接這個(gè)班以來(lái)，看著(zhù)每個(gè)孩子逐漸漸長(cháng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講，更加遵守紀律了;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習習慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習慣，他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)懷班級。應該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，我們應該多方面地衡量每個(gè)孩子。的確，孩子們在自己的努力下，在各位家長(cháng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴重，雖然大多數學(xué)生養成了一定的良好行為習慣。但也存在著(zhù)不足之處：孩子大多比較聰慧，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對較弱。丟三落四的現象比較嚴重，一會(huì )兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì )兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數一數沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報名字才干查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(cháng)的全力支持。將近兩年時(shí)間的接觸，我對各位家長(cháng)也比較熟悉了。一直以來(lái)，家長(cháng)們總是非常熱心積極地支持著(zhù)我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項工作，正是由于在座的大力支持，專(zhuān)心教育，我們班涌現了一批表現優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習，請家長(cháng)多多培養他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級，形成中年級“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。
二、班主任工作方面
作為班主任，我想談一談如何培養孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素養。
1、養成良好的行為習慣。(安全誠信隨便拿別人的東西。) 2、培養孩子的獨立自主性
這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷祖輩的呵護中長(cháng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(cháng)時(shí)間這樣反而會(huì )使孩子養成依賴(lài)性，結果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習習慣缺乏，成績(jì)也不見(jiàn)得好。所以家長(cháng)們，您可以適當放手，讓孩子學(xué)會(huì )自主，學(xué)會(huì )獨立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收獲。教育觀(guān)念是家長(cháng)素養的核心，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展全面發(fā)展。熟悉到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全心理健康有社會(huì )適應能力有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力思維能力綜合運用知識的能力生存能力是非常重要的`。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素養情感態(tài)度‘價(jià)值’觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
3、培養孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很簡(jiǎn)單呈現氣量小的毛病，往往心中惟獨自己而無(wú)他人，只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊，豁達樂(lè )觀(guān)的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往會(huì )自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事簡(jiǎn)單鉆了牛角尖。
您想，54個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，要害在于如何避開(kāi)，這就需要相互間的寬容大度，也期望家長(cháng)們多重視這一方面的教導。
4、培養孩子的進(jìn)取心
人的心理素養，往往會(huì )對人的一生起重大作用。孩子年紀小，簡(jiǎn)單被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(cháng)，應學(xué)會(huì )和孩子一起分享。要給孩子自信激勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信指導方法，花時(shí)間幫助他克服艱難解決問(wèn)題。如孩子確認要干某件事時(shí)，做家長(cháng)的應賦予支持肯定，相信孩子的才干，并予以激勵，孩子會(huì )倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對，父母就責備，打罵，會(huì )大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。比如我們班的徐晶華同學(xué)，進(jìn)入三年級后，有很長(cháng)一段時(shí)間他都不能甚至不想完成學(xué)習任務(wù)，在我們老師不懈努力和家長(cháng)的全程配合下，他此刻不僅能按時(shí)完成課內外的學(xué)習任務(wù)，單從我教的數學(xué)這一門(mén)功課來(lái)看，他的進(jìn)步是驚人的，無(wú)論是作業(yè)的速度還是作業(yè)的正確率都提高了很多。所以，我期望家長(cháng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。
5、激勵孩子多運動(dòng)，保護好視力。
運動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應敏捷，動(dòng)作協(xié)調，聰慧樂(lè )觀(guān)，促進(jìn)良好品德和思維素養的發(fā)展。建議家長(cháng)不妨和您的孩子一起參加運動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，有益于身心健康。同時(shí)，也要您的孩子保護好視力，不要沉溺于電視，電子游戲之中。做到合理用眼，消除眼疲勞。我們班已有幾個(gè)學(xué)生眼睛近視了，期望家長(cháng)能夠重視保護孩子的視力。
三、孩子的學(xué)習方面
重視家庭教育，家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才干使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的‘責任’，也是家長(cháng)們的‘責任’。這段時(shí)間里，我期望家長(cháng)們能多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、抓作業(yè)。要催促孩子養成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認真檢查的好習慣。
2、抓態(tài)度。要幫助孩子獲得學(xué)習專(zhuān)心細心，勇于克服學(xué)習中的艱難的信心。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要工整清潔準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。您的孩子可靈巧著(zhù)呢，學(xué)校作業(yè)認真做，家庭作業(yè)隨便應付，一次兩次不認真，能逃過(guò)門(mén)，那就會(huì )有三次，四次。因此，當您發(fā)明孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能隨口一句“下次要用功，要認真”就算了。
3、抓閱讀。閱讀是獲得一切知識的前提。語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強，要想取得優(yōu)異的成績(jì)，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績(jì)好的孩子更要注重。
我常跟學(xué)生說(shuō)，“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，老師不可能教給學(xué)生所有的知識，只能教給孩子以方法，需要孩子的靈便運用。
4、把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我知道家長(cháng)們天天的工作也很繁忙，但請你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。天天花一定的時(shí)間與孩子交流。
其實(shí)很多在座的家長(cháng)們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗，絕對不會(huì )比我少。說(shuō)了這么多，我只期望：讓學(xué)校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進(jìn)您孩子學(xué)習成績(jì)的進(jìn)一步提高和身心的健康發(fā)展，讓他們各有所能，各展所長(cháng)，爭取越來(lái)越進(jìn)步。
四、我期望家校之間加強聯(lián)系。
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才干使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力;永恒不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和激勵;教給孩子一生有用的東西。
由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內容不能太多展開(kāi)，最后幾句話(huà)與大家共勉：
1、以高遠的目標激勵孩子
2、以嚴格的要求約束孩子
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子
4、以尋常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子
孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會(huì )呈現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，假如我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。假如我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)足之處，請您及時(shí)與我們溝通，并賦予理解，您的理解是對我們工作的支持!謝謝大家!期望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)!
園長(cháng)新生家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿5
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
大家好!
首先，我衷心感謝大家如期參加今天的家長(cháng)會(huì )。今天來(lái)參加家長(cháng)會(huì )的家長(cháng)，說(shuō)明對孩子的教育是很重視的。也許你們在來(lái)前在考慮，園長(cháng)召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )是出于什么目的?會(huì )講些什么?有沒(méi)有必要浪費這段時(shí)間來(lái)聽(tīng)?我坦率的告訴大家，你參加了這次家長(cháng)會(huì )后，你就會(huì )想參加第二次。因為我今天要講的內容或以后要講的內容都會(huì )對你教育孩子，或是對孩子的發(fā)展帶來(lái)好處。也許在座的家長(cháng)多數認識我、了解我。我是1995年學(xué)期教育畢業(yè)后就進(jìn)入了幼兒教育這個(gè)行業(yè)，由一個(gè)一線(xiàn)教師逐步提升到今天的位置。中間的過(guò)程也接觸到了各種各樣性格的孩子。希望今天我的話(huà)題能對各位家長(cháng)有一個(gè)好的提示。
用專(zhuān)家的話(huà)說(shuō)：幼兒教育不單純是幼兒園的教育，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是要依靠幼兒園的老師和家長(cháng)共同進(jìn)行教育才能起作用的。但目前不少家庭教育中或多或少存在著(zhù)一些教育的誤區。我們只有經(jīng)常不斷地向家長(cháng)去宣傳現代的幼教理念，轉變家長(cháng)陳舊的教育觀(guān)念或一些過(guò)于極端的教育理念、才能真正促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
各位家長(cháng)想一想，人有幾個(gè)幼年、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過(guò)?你能掌握孩子的記憶規律嗎?其實(shí)孩子在五歲以前無(wú)論他學(xué)了多少東西，但與生活不常接觸的.，孩子很快就會(huì )忘記。因為當時(shí)是臨時(shí)記憶，既然這樣為什么還要以犧牲孩子童年的幸福和快樂(lè )為代價(jià)呢?有的家長(cháng)聽(tīng)到這里可能就會(huì )問(wèn)：難道你這幼兒園就是讓孩子玩嗎?不學(xué)什么了嗎?我想告訴大家：我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書(shū)本上簡(jiǎn)單的知識，還要讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習交往、豐富
孩子的情感，培養孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛(ài)協(xié)作。更重要的是培養孩子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。所以我們幼兒教育者或家長(cháng)朋友，一定要認識到這一點(diǎn)，為孩子的一生發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎才是我們共同努力的目標。
下面我再跟大家共同探討一下有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題：
1、針對年齡小但急于教寫(xiě)字情況說(shuō)一說(shuō)。(舉例)
2、有部分家長(cháng)對于英語(yǔ)教育偏重孩子能說(shuō)多少而忽略孩子對英語(yǔ)的興趣。有的家長(cháng)對孩子學(xué)習英語(yǔ)特別注意發(fā)音，一旦孩子發(fā)音不對了，就認為老師教不對了，孩子說(shuō)不對了。(其實(shí)這里有兩種可能：一是的確教的不對，二是孩子學(xué)時(shí)出現誤差);家長(cháng)發(fā)現這種情況時(shí)有的會(huì )大驚小怪的說(shuō)“你發(fā)音不對，不是這么講，是那么講”，讓孩子感覺(jué)到不知所措，從而逐漸失去學(xué)習英語(yǔ)的興趣。專(zhuān)家提出：學(xué)習英語(yǔ)，純正的發(fā)音固然重要，但對一個(gè)幼童來(lái)說(shuō)，則沒(méi)必要刻意地去追求發(fā)音。因為孩子學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)期難免出現語(yǔ)音錯誤，但長(cháng)大自然也就會(huì )說(shuō)了，實(shí)際上，應該把學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)放在“喜歡聽(tīng)、愿意說(shuō)、能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)的目標上，即使是說(shuō)錯了，孩子敢說(shuō)、愿意說(shuō)也比不想說(shuō)、不敢說(shuō)的強。有時(shí)你會(huì )發(fā)現開(kāi)始孩子某個(gè)單詞說(shuō)錯了，但一段時(shí)間以后你雖沒(méi)有給孩子糾正，他卻說(shuō)對了。(因為周?chē)Z(yǔ)言環(huán)境影響了他讓他改正了)當然如果發(fā)現老師教的不對，應該先糾正老師的發(fā)音，但不讓孩子產(chǎn)生說(shuō)的不對或英語(yǔ)不好說(shuō)的感覺(jué)。而且家長(cháng)要知道，英語(yǔ)本身并不都是一致的發(fā)音：在英國說(shuō)英語(yǔ)和在美國講英語(yǔ)就不一樣，也有的一盤(pán)磁帶和另一盤(pán)磁帶不一樣，這和中國的普通話(huà)一樣。首先應聽(tīng)懂。一句話(huà)：不要讓孩子因一個(gè)單詞發(fā)音不對而失去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
(互動(dòng)提問(wèn))黑點(diǎn)(看見(jiàn)我這張紙有什么)
3、老拿自己的孩子跟別的孩子比。
(互動(dòng))請家長(cháng)跟數五個(gè)指頭，握拳，伸出最常用的一指。
4、賞識教育。
5、言傳身教。(小故事《破碗》)
以上談了談關(guān)于學(xué)習要注意克服的誤區。下面再談?wù)動(dòng)變涸趫@的安全問(wèn)題：
我說(shuō)過(guò)，家長(cháng)不只是送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問(wèn)題，我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也偶有發(fā)生。如果孩子真是發(fā)生了不可預見(jiàn)性的意外事故時(shí)，老師會(huì )更難過(guò)。她們吃不下，睡不好，巴不得受傷的人是自己。當然，很多家長(cháng)都能站在理性的角度看這些問(wèn)題，還能從老師的角度上安慰老師，叫老師不用擔心，孩子沒(méi)多大的問(wèn)題，很快會(huì )好的。
我們祈禱孩子安全無(wú)事故，但愿家長(cháng)們也正確理解和對待并重視對孩子安全教育，加強孩子的自我保護能力。請家長(cháng)們在安全上認真配合做好以下幾點(diǎn)：
1、家長(cháng)接送憑卡接送，如委托他人接送要提前告知老師，最好是固定委托
一個(gè)人接送。
2、放學(xué)接了孩子后請看管好孩子的安全(逗留園里玩耍的現象) 3、藥品管理：帶藥進(jìn)園的要貼上幼兒的姓名、服用時(shí)間、服用方法及服用
量，并用一袋子裝好交給老師。
最后給大家講一講，家園配合，讓孩子順利渡過(guò)心理斷奶期。
孩子從家庭進(jìn)入幼兒園，孩子的角色發(fā)生了變化，新的環(huán)境、新的生活，孩子都很陌生，不習慣，孩子哭鬧是非常正常的現象，可以這樣說(shuō)，不哭的是極少數，哭的是大多數，而且不哭的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也許后犯勁兒，尤其是家長(cháng)與幼兒園教師不積極配合，對這個(gè)問(wèn)題不能正確理解和對待的，或是孩子在家中過(guò)分的溺愛(ài)，孩子自理能力、生活能力差、依賴(lài)性強的孩子或是三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，不堅持送的孩子，哭鬧的時(shí)間會(huì )更長(cháng)，有這么幾種情況，請家長(cháng)注意：
1、孩子來(lái)園時(shí)就忐忑不安。家長(cháng)把孩子交給教師后孩子會(huì )發(fā)生大哭大鬧現象，甚至躺在地上滾著(zhù)哭，跺著(zhù)腳哭，這種情況算不錯的，因為往往哭著(zhù)哭著(zhù)，看父母走了他就不大哭了，哭是哭給父母看的，這樣大哭大鬧的孩子往往過(guò)勁兒過(guò)的快，一周就會(huì )不哭了。
2、孩子來(lái)園時(shí)很高興并與父母招手再見(jiàn)。父母走時(shí)比較放心，但往往新鮮感過(guò)了，或玩夠了時(shí)就會(huì )哭鬧，這樣的孩子往往第二、三天開(kāi)始哭鬧，這樣叫“后犯勁”。這樣的孩子還不如開(kāi)始就哭的孩子適應的快。所以說(shuō)我們一看第一天不哭的就擔心“后犯勁”。
3、孩子來(lái)園時(shí)并不大哭大鬧，即使不高興，但教師哄哄就會(huì )好的，但這樣的孩子回家時(shí)卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想法纏著(zhù)父母，不上幼兒園，但在幼兒園卻表現的不錯，家長(cháng)千萬(wàn)不要認為孩子不愿去也就不去了，結果正中了孩子的“計”，應該堅持，鼓勵孩子。
4、最讓人頭痛的是個(gè)別孩子非�！澳嗤取�，哭起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，他并不大哭大鬧，而是“干哭”，有的是嘴里還要叨叨著(zhù)�！拔艺覌寢尅�、“媽媽還不來(lái)接呀等等”這樣的孩子不聽(tīng)哄不聽(tīng)勸，任性，而且不愿意參加活動(dòng)，其它小朋友很難分散他的注意力，這樣的孩子過(guò)渡的要慢，最慢的要一個(gè)月左右。
5、有的孩子平常不哭，一到午飯后要上床了就開(kāi)始想家了，也有的孩子一天不大哭，等父母接來(lái)了卻抱著(zhù)大哭，感到很委曲。
除以上幾種情況外，也有少部分孩子并不哭鬧，很快隨教師的指令進(jìn)行活動(dòng)了。
如果想讓孩子適應的快些，家長(cháng)一定要積極的配合。下面肖園長(cháng)還會(huì )專(zhuān)門(mén)針對《如何讓幼兒盡快適應幼兒園的生活》為主題給大家進(jìn)行講解的。
各位家長(cháng)朋友：從今天起，我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成長(cháng)進(jìn)步離不開(kāi)我們的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力吧!
再次感謝您選擇了鐵崗幼兒園，感謝您給予我們的信任和關(guān)愛(ài)，愿你們的選擇是無(wú)悔的。
最后祝各位家長(cháng)朋友家庭幸福!身體健康!工作順利!謝謝大家!
園長(cháng)新生家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿6
尊敬的老師、家長(cháng)朋友，親愛(ài)的孩子們：
大家好!
很榮幸我能作為家長(cháng)代表在咱們。一中一班發(fā)言，說(shuō)實(shí)話(huà)，面對著(zhù)這么多優(yōu)秀的孩子、優(yōu)秀的家長(cháng)和優(yōu)秀的老師，我很緊張。一是因為我并沒(méi)有什么先進(jìn)的教育孩子的經(jīng)驗，二是因為我的兒子在這高手如云的隊伍里并不是最優(yōu)秀的。但是，既然已經(jīng)接受了這個(gè)任務(wù)，我就和大家一起來(lái)探討、交流一下。首先，請允許我代表各位家長(cháng)向辛勤培育孩子的老師們表示最誠摯的敬意和最衷心的感謝!老師，你們辛苦了!今天，我們雖然來(lái)自四面八方，但是目的只有一個(gè):為了孩子們的健康成長(cháng)，為了孩子們早日成才，為了孩子們的美好未來(lái)!我們眼中的孩子，早已成為他們自己眼中的大人，所以我們就要用雙重的眼光來(lái)看待他們，這就給我們家長(cháng)提出了更高的要求。在伴隨孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)尤為重要。
一、重視孩子的健康成長(cháng)。這里主要包括身體健康和心理健康的`成長(cháng)。高中階段，仍然是孩子們長(cháng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，他們的學(xué)習任務(wù)比我們上班還要辛苦，所以我們家長(cháng)的后勤保障工作非常重要，重中之重的就是要給孩子提供均衡營(yíng)養的飲食，相信各位家長(cháng)誰(shuí)都不會(huì )虧待自己的孩子的。說(shuō)到這兒，住校生的家長(cháng)不要著(zhù)急，學(xué)校食堂會(huì )為孩子們提供合理的伙食的，你們就放心吧。孩子們吃得開(kāi)心也會(huì )促進(jìn)他們努力學(xué)習的。同樣，我們還要重視孩子的心理健康成長(cháng)，學(xué)習固然重要，教育孩子怎樣做人也很重要，千萬(wàn)不能讓他們沾染上不良的學(xué)習和生活習慣，要教育他們尊老愛(ài)幼、尊師重德、誠實(shí)守信，培養他們樂(lè )于助人、關(guān)心集體、團結協(xié)作的好品質(zhì)�！白鍪轮跋茸鋈恕�，這是我經(jīng)常對兒子說(shuō)的一句話(huà)。做
人是我們的立身之本，要想讓孩子成才，首先要讓他們學(xué)會(huì )怎樣做人。到了高中階段，除了這些方面的教育引導，孩子們面臨的學(xué)習壓力也很大，尤其是我們一班的孩子們，全縣的尖子生都聚在這里。很多時(shí)候，他們會(huì )覺(jué)得某些方面不如別人了;對分數和名次會(huì )很敏感;挫折多了、失敗多了;很無(wú)助、很無(wú)奈、很渺茫，我認為這是他們失去自信的表現。此時(shí)，他們最需要的是父母的理解與關(guān)愛(ài)，我們應該及時(shí)疏導他們不穩定的情緒，告訴孩子:高中三年需要的是意志、是耐力、是學(xué)習的方法和細心，一定要樹(shù)立起積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，幫助他們拾回自信，重新給自己一個(gè)定位，讓他們放下一切思想包袱，全身心地投入到學(xué)習中，成為一個(gè)身體、心理都很健康的高中生。
二、要尊重孩子。如果一個(gè)人從小就能得到大人的尊重，長(cháng)大后他肯定會(huì )懂得如何尊重別人。作為父母，我們得放下長(cháng)輩的架子，把自己放在與孩子平等的位置上。比如:要尊重孩子的隱私;要給孩子一定的自由空間;不要輕易給孩子下消極的斷言;不要以他人之長(cháng)比自己孩子之短;尊重他們自己的選擇;善待孩子的同學(xué)和朋友等等。有一回，我兒子的日記本打開(kāi)著(zhù)放在書(shū)桌上就走了，雖然我很想看看日記的內容，但是我又一想:沒(méi)經(jīng)過(guò)孩子允許怎么能隨便看呢?于是我把日記本合起來(lái)收好了。等兒子回來(lái)，我告訴了他這件事，他很滿(mǎn)意的向我翹起了大拇指。當然，尊重孩子并不是一味地遷就與順他，而是努力尋求我們與孩子心靈上的溝通與默契，追求尊重與要求的和諧統一，讓孩子真正感受到父母的愛(ài)與自身的價(jià)值，從而充分調動(dòng)起他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
三、多溝通、多交流。人和人是需要溝通的，父母和孩子之間也不例外。只有通過(guò)溝通才能了解他們心中的郁悶和煩惱，才能真正走進(jìn)他們的內心世界，意會(huì )他們的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情，甚至是一個(gè)眼神。孩子上了高中以后，我感覺(jué)和孩子交流的時(shí)間越來(lái)越少了，這就更需要我們細心觀(guān)察、耐心引導他們，把更多的關(guān)愛(ài)、理解和鼓勵給他們，盡量少批評、少指責，處理問(wèn)題的時(shí)候一定要講究方式方法，爭取做到:態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激，尋找相應的對策來(lái)解決問(wèn)題。這樣，不但能幫助孩子度過(guò)難關(guān)，而且也不至于讓他們產(chǎn)生所謂的逆反心理。這次期中考試，我兒子的成績(jì)與自己定的目標產(chǎn)生了一些差距，我們給他的首先是安慰，告訴他:人外有人，天上有天，不管結果怎樣，只要是你自己盡力就可以了。過(guò)去的就讓它過(guò)去，我們還要以更飽滿(mǎn)的狀態(tài)迎接下一次的挑戰!臨睡前，兒子還在問(wèn)我:“媽媽?zhuān)阍趺床慌u我幾句?”我回答:“為什么要批評啊?孩子，快睡吧，無(wú)論怎樣，你都是爸爸媽媽心中最優(yōu)秀的兒子!”與其批評他，還不如讓他自己反省、思考呢，明白的道理會(huì )更加深刻，效果會(huì )更加顯著(zhù)。如果把孩子比喻成風(fēng)箏，我們就是風(fēng)箏底下的那根線(xiàn)。線(xiàn)一定要給風(fēng)箏足夠的飛翔空間，但不管風(fēng)箏飛得多高、多遠，都要有底下的線(xiàn)牽引著(zhù)，才能飛翔到理想的彼岸!住校生的家長(cháng)們，建議你們無(wú)論多忙，也要抽出時(shí)間在星期日下午來(lái)看看孩子，互相說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，讓孩子放松心情，愉快地投入到緊張的學(xué)習中，也好減輕班主任老師的管理壓力。以上這些就是我伴隨兒子成長(cháng)的粗淺感想，希望與在座的各位家長(cháng)共勉。教育無(wú)定法，需要我們在實(shí)踐中摸索著(zhù)前進(jìn)，讓我們和他們一起再成長(cháng)一次吧。
我相信，孩子們有父母的悉心照料，有老師的正確指導，有學(xué)校的科學(xué)管理，一定會(huì )度過(guò)一個(gè)快樂(lè )而充實(shí)的高中生涯，成功的走向人生的又一個(gè)起點(diǎn)。最后祝老師和各位家長(cháng)工作愉快、身體健康，�？蓯�(ài)的孩子們學(xué)習進(jìn)步、身體健康、再創(chuàng )輝煌!謝謝大家!
園長(cháng)新生家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿7
各位家長(cháng)：
感謝大家在百忙之中來(lái)到學(xué)校參加家長(cháng)會(huì )，首先要祝賀您，您的孩子開(kāi)始了小學(xué)學(xué)習生活的第一步。在這前三周的過(guò)渡期，孩子用飛快的速度學(xué)會(huì )了小學(xué)生應該知道的常規。體驗著(zhù)學(xué)習的艱辛和快樂(lè )。這對孩子是一個(gè)嚴峻的考驗，對家長(cháng)又何曾不是一個(gè)考驗了。忐忑不安的期待。默默無(wú)言的支持。我們的家長(cháng)是優(yōu)秀的，我們的孩子也順利的度過(guò)了這最重要的頭三周。我們班沒(méi)有一個(gè)孩子掉隊，雖然孩子之間是有差別的，有些會(huì )稍微落后一些，但是每一個(gè)孩子都在飛快的進(jìn)步。這些差別也在很正常的范圍中。我和你們一樣分享著(zhù)孩子進(jìn)步的快樂(lè )�？催@短短的十幾天，孩子能有次序的早讀，上課，午餐，我心里也充滿(mǎn)了成就感。
今天，我很希望能利用這個(gè)平臺交流我們對孩子的教育方法，共同創(chuàng )設一個(gè)適合孩子成長(cháng)的大環(huán)境。父母是孩子的第一任老師，學(xué)校的教育離不開(kāi)家長(cháng)的支持。我們這一代的家長(cháng)也是新型的家長(cháng)，素質(zhì)很高。在開(kāi)學(xué)第一天接到新生名單的時(shí)候，我從孩子的名字里就讀出了許多家長(cháng)對孩子的期望。我也希望學(xué)校的教育能夠伴隨您孩子快樂(lè )的成長(cháng)，成就您的理想。我也把對孩子的教育思路在這里和家長(cháng)做一個(gè)匯報。
(一)教育就是習慣。習慣養成，終身受益。
在這三周里，我們的教學(xué)工作基本放在了第二位。因為養成好的學(xué)習習慣是孩子成功的前提。在上小學(xué)前，孩子主要以玩為主，上了小學(xué)，就要有“作業(yè)意識”孩子回家要自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，即使做的不好或者有錯誤，都沒(méi)有關(guān)系，但孩子一定要有寫(xiě)作業(yè)的意識，哪怕這天沒(méi)有寫(xiě)的作業(yè)，也要自覺(jué)的看看書(shū)，回憶一下當天所學(xué)內容�；蛘呦蚣议L(cháng)復述自己的學(xué)習經(jīng)過(guò)。家長(cháng)不要過(guò)于關(guān)注孩子寫(xiě)作業(yè)的對錯，更多的關(guān)注孩子學(xué)習的方法和認真的程度。一個(gè)好的習慣養成需要21天，壞習慣一旦養成，就需要更長(cháng)的時(shí)間去改。所以在孩子剛開(kāi)始走上學(xué)習之路時(shí)，還是需要家長(cháng)的督促和引導。到了孩子會(huì )認識一些字，養成了好的作業(yè)習慣，家長(cháng)就可以適當放手了。
生活習慣也是要注意的。孩子要有一定的“時(shí)間意識”，不管是吃飯穿衣還是做別的事，都要有一定的時(shí)間限制，不要養成拖拉的習慣。用完的東西放回原處，這樣可以節省更多的時(shí)間。不好的生活習慣往往會(huì )影響到學(xué)習。
(二)家長(cháng)要學(xué)會(huì )欣賞孩子，永遠支持孩子，幫助孩子克服困難和障礙。
孩子在學(xué)習和生活中一定會(huì )遇到各種各樣的困難，不要只是從表面上去幫助孩子解決問(wèn)題，大人不能伴隨孩子一輩子，孩子要有自己獨立解決問(wèn)題的能力。更不能發(fā)現問(wèn)題就不問(wèn)原因責怪孩子。家長(cháng)是孩子的依靠，要從心理上去幫助孩子，當孩子犯錯誤時(shí)，首先要表示理解，然后和孩子一起分析錯誤的原因，共同找到解決問(wèn)題的辦法。
(三)引導孩子學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。
學(xué)習方法很重要，所以我一再強調，不要過(guò)度關(guān)注孩子做題的對錯，考了多少分，當然這些很重要，但是這只是一個(gè)參數，更多的是要觀(guān)察孩子是否具備解決問(wèn)題的能力，家長(cháng)和老師都是要引導孩子提升這種能力。其實(shí)，學(xué)習就是學(xué)走路，孩子已經(jīng)邁出了蹣跚的第一步，后面該怎樣教孩子走，影響著(zhù)孩子一生的學(xué)習方式。這里仍然和家長(cháng)分享一個(gè)故事《父親的腳后跟》
案例2：父親的腳后跟
小時(shí)候我曾住在豐原東邊的山里，父親常帶著(zhù)我入城。這條路很長(cháng)，走起來(lái)總要兩三個(gè)鐘頭。每次父親走在前邊，我跟在后頭，他的步伐大而且快，我必須兩腳不停地劃，眼睛不停地盯住他的那雙破舊的布鞋，一路不停地趕。
有一次，天色向晚，路過(guò)一道鐵橋，一根根枕木的間隔比我的步子還寬。平常父親總會(huì )歇下來(lái)等著(zhù)我爬過(guò)去，或索性抱著(zhù)我過(guò)去，但那天他心里不知牽掛些什么，等到我爬過(guò)橋，抬頭一看，他已經(jīng)“失蹤”了。
突然，我涌起一陣恐懼：“這條路來(lái)回已跟著(zhù)父親走過(guò)二三十趟了，怎么一下子變得如此陌生?”
我哭著(zhù)等在橋端的田埂上，幾個(gè)鐘頭在黑夜里又餓又怕。我甚至分不清家的`方向。我苦苦思憶，但呈現的總是父親那雙不�；蝿�(dòng)的布鞋。午夜時(shí)分，總算由遠而近，傳來(lái)了母親苛責父親的聲音。后來(lái)我才知道父親回到家竟還不知我早在半途就已丟失。
我深深相信，當時(shí)父親如果像趕牛一樣讓我走在前頭，出城的時(shí)候便用手指明家的方向，然后問(wèn)我：“吳厝的大榕樹(shù)，舊厝的土地廟，阿公溪上的鐵橋，南坑阿婆家后的小徑……。你認不認得?”而在我點(diǎn)頭之后，叫我逐一帶路走過(guò)。我必定在走過(guò)一趟，回到家之后便十分熟悉整條路徑。
如果父親是最最上乘的教育家，也許他在指明家的方向后，便要我帶路，他在后頭寧可隨我多走一點(diǎn)冤枉路，一邊加以修正。其后并畫(huà)圖比較近路與遠路，如此我不只會(huì )熟悉家城之間的路徑，城東郊的地理我必也在走過(guò)一遭后便了如指掌，再也不愁迷路，甚至可以常常代我父親跑腿辦事。
可是我不敢苛求，我仍該感謝父親，畢竟他不會(huì )抱著(zhù)或背著(zhù)我走，使得我尚有一絲鎮定，能在漫長(cháng)的四五個(gè)鐘頭里守在同一個(gè)地方等著(zhù)他與母親回來(lái)找到我。
“學(xué)走路”可以作為一條經(jīng)典的教育隱喻。這意味著(zhù)學(xué)習是自己的事，別人只能提供幫助，但無(wú)法代替。成人在某個(gè)時(shí)候可以“牽”著(zhù)孩子的手往前走，但這種“牽手”也是需要克制的，在必要的時(shí)候需要“放手”。
希望在以后的交往中，我們能夠經(jīng)常溝通和交流，也歡迎家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習生活，參與班級的建設，為我們多提好的建議。(10月中旬我們學(xué)校會(huì )有家長(cháng)開(kāi)放日，歡迎家長(cháng)參與孩子一整天的學(xué)習生活。)在以后的工作中，我們也許會(huì )有一些分歧，但是這沒(méi)有關(guān)系，因為老師和家長(cháng)的角度不同，家長(cháng)關(guān)注的是自己孩子的成長(cháng)，而老師要關(guān)注整個(gè)班級的建設。只有形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，每一個(gè)孩子才能健康的成長(cháng)。有一些分歧也是正常的。只要能夠及時(shí)的溝通和交流，我想，我們一定能夠達到共識，因為我們懷著(zhù)一個(gè)共同的理想，那就是讓孩子快樂(lè )的學(xué)習和成長(cháng)。
園長(cháng)新生家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿8
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
首先感謝大家能在百忙之中抽空來(lái)參加我們今天的家長(cháng)會(huì )，請允許我代表學(xué)校，代表我們班的所有老師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。這也是對我們學(xué)校、老師工作的大力支持。我們深深知道，每一個(gè)孩子都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，今天舉行這次家長(cháng)會(huì )，就是想讓各位家長(cháng)對學(xué)校的各項要求有個(gè)較全面的了解，請家長(cháng)配合學(xué)校共同幫助孩子做好從幼兒園到小學(xué)階段的銜接，過(guò)好學(xué)前班新生入學(xué)關(guān)。
一、情況介紹
1、班級情況介紹;
2、課程設置介紹;
3、任課老師介紹;
4、接送時(shí)間安排;
5、學(xué)習必備用品(鉛筆、橡皮、作業(yè)本、文具盒或筆袋、算盤(pán)、水彩筆或油畫(huà)棒)。所有文具適用即可，切忌玩具化、高檔化。
二、培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣
從多年的教育生涯得出一個(gè)結論：學(xué)生學(xué)習好的三個(gè)關(guān)鍵要素：1、學(xué)習有動(dòng)力，就是愛(ài)學(xué)習;2、掌握學(xué)習方法，就是會(huì )學(xué)習;3、勤學(xué)習，就是要培養好的學(xué)習習慣，是學(xué)習好的重要保障。
從幼兒園松散的學(xué)習進(jìn)入小學(xué)會(huì )有很多的不適應，學(xué)前班的一年期間能學(xué)多少知識并不是最重要的，養成良好的習慣才是關(guān)鍵。好習慣的培養始于父母，養成與家庭，關(guān)鍵在于幼兒園和小學(xué)。有位教育思想家說(shuō)過(guò)：認得好習慣就像是銀行里存了一大筆錢(qián)，你可以隨時(shí)提取利息，享用一生。一個(gè)人的壞習慣就像是欠了高利貸，老在還款，老還不清。作為家長(cháng)，作為老師，我們應該培養孩子良好的習慣，這將是他們一生最大的財富。
小學(xué)生要培養的好習慣有這些：
1、自己的事情自己做;
2、發(fā)現錯誤，及時(shí)改正;
3、今日事，今日畢。專(zhuān)心學(xué)習，珍惜時(shí)間。
4、讀書(shū)寫(xiě)字，姿勢端正。
5、學(xué)會(huì )思考，凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么。
6、學(xué)會(huì )積累，小積累會(huì )有大收獲。
7、會(huì )傾聽(tīng)，會(huì )表達。
8、學(xué)會(huì )溝通，培養人際交往能力。
培養好習慣不是一朝一夕的事，需要家校合力，堅持不懈，才能起效，有些
家長(cháng)們往往會(huì )出現這些情況：
1、不能?chē)栏癖O督，只是停留在口頭上。
剛入學(xué)的孩子缺乏自律，大人要嚴格監督。
2、雙重標準。
不要在孩子面前說(shuō)一套做一套，尤其是這么小的孩子。有的家長(cháng)要求孩子不遲到，自己卻老是遲到。要求孩子讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)，自己卻上網(wǎng)打牌等。剛入學(xué)的孩子價(jià)值觀(guān)還沒(méi)有形成，這樣的做法容易在孩子的心里形成一個(gè)壞榜樣，讓他們有樣學(xué)樣。
3、家長(cháng)代勞，幫孩子找理由。
孩子的能力不是一蹴而就，跌到了才能學(xué)會(huì )爬起來(lái)。
4、恐嚇打擊孩子
很多家長(cháng)會(huì )說(shuō)錯話(huà)，如:“上小學(xué)可不是幼兒園，老師可兇了!”“不聽(tīng)話(huà)就送你去上學(xué)!”“今天的讀課文就算了，反正老師不知道”“你看別人都得一百分，你怎么這么差，簡(jiǎn)直是丟我的臉!”……這些話(huà)，不僅僅會(huì )使孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼，還會(huì )打擊孩子的'學(xué)習積極性，產(chǎn)生不必要的壓力。有時(shí)候父母不經(jīng)意的一句話(huà)，對于孩子的傷害難以挽回。
一切為了孩子，為了孩子一切，希望家長(cháng)配合以下幾點(diǎn)：
1、校有校規，請家長(cháng)遵守學(xué)校的各項規章制度。
2、請相信老師一定會(huì )對你的孩子負責，也請相信你的孩子一定會(huì )適應學(xué)校生活，家長(cháng)們不能隨意出現在教學(xué)區。
3、請按時(shí)接送孩子，接送孩子都只能在大門(mén)口。衛生值日生的家長(cháng)可以進(jìn)入教室接。
4、到校前請檢查是否攜帶危險品。如小刀、釘子;并檢查有沒(méi)有帶與學(xué)習無(wú)關(guān)的用品(玩具、零食，午點(diǎn)除外)
5、注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程。
6、鼓勵孩子積極參與學(xué)校各項活動(dòng)。
7、晚上讓孩子早睡覺(jué)，保證孩子睡眠。不遲到，特殊原因要請假。
8、有事情，找老師。歡迎您與我多聯(lián)系。
各位家長(cháng)，從教二十年，我始終堅守一句話(huà)：用心、用愛(ài)、努力做到更好!帶過(guò)一屆又一屆學(xué)生，感慨頗多，收獲也很多�，F在，因為孩子，有緣與各位相識。你們的孩子進(jìn)入我的班級，學(xué)前班是基礎教育的起步，路還很長(cháng)。在未來(lái)的一年里，讓孩子們走好小學(xué)第一步，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，請家長(cháng)們多給予信任和支持。讓我們通力合作，共同努力吧!謝謝大家!
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