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《一共有多少天》評課稿
《一共有多少天》評課稿1
李老師對《一共有多少天》這節課進(jìn)行了第二次試講，這次試講不僅秉承了第一次試講的兩大優(yōu)點(diǎn)，而且教師在課堂上注意到了一些細節問(wèn)題。與此同時(shí)在課堂上還有幾處生成點(diǎn)，其中有些生成點(diǎn)教師注意到了，課堂便有了精彩的一瞬，但有些生成點(diǎn)教師沒(méi)有注意到，結果好的契機就轉瞬即逝了。下面我就逐一分析這些生成點(diǎn)的成功與遺憾。
成功片段一：
學(xué)生在作業(yè)紙上圈一圈寫(xiě)一寫(xiě)之后，教師找了一名女生上臺展示自己的結果。在學(xué)生結合點(diǎn)子圖指4個(gè)7的時(shí)候，學(xué)生直接用手指著(zhù)其中的一個(gè)點(diǎn)子就不說(shuō)話(huà)了，這時(shí)老師追問(wèn)其它學(xué)生：她這樣指4個(gè)7你們同意嗎？學(xué)生竟然整體說(shuō)“同意”。很明顯，這種指著(zhù)一個(gè)點(diǎn)子的方法不對，準確的方法應該是用手圈出4行點(diǎn)子，每行7個(gè)，這是4個(gè)7�？墒菍W(xué)生竟然整體沒(méi)有意識到，怎么辦？此時(shí)李老師很自然地接著(zhù)學(xué)生的回答說(shuō)：“我不同意�！睂W(xué)生立即感到非常疑惑，注意力也非常集中，李老師趁勢介紹正確的方法，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這種方法好在哪里。
遺憾片段一：
學(xué)生在填寫(xiě)每個(gè)星期有幾天的表格后，教師讓學(xué)生說(shuō)自己填的結果是怎么得到的，其中一名學(xué)生在匯報7個(gè)星期有49天的時(shí)候，說(shuō)自己是根據“七七四十九”得到的結果。這句口訣是本節課中要新學(xué)的，按照預設本不應該在這個(gè)環(huán)節出現，但是現在提前出現了，超出了老師的預設，而李老師在課堂上可能沒(méi)有想到很好的'應對策略，所以對于學(xué)生的這個(gè)回答造成了評價(jià)缺失的現象。
仔細想來(lái)，這個(gè)生成其實(shí)也能成為一個(gè)很好的導入下個(gè)環(huán)節的契機。在學(xué)生說(shuō)出“七七四十九”這句口訣時(shí)，教師可以追問(wèn)：你是怎么知道這句口訣的？學(xué)生可能會(huì )說(shuō)家長(cháng)提前教過(guò)或者自己預習過(guò)。這樣教師可以繼續追問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)這句口訣的意思嗎？學(xué)生可能會(huì )說(shuō)“7個(gè)7是49”，此時(shí)教師可以趁機出示下個(gè)環(huán)節的直觀(guān)點(diǎn)子圖，讓學(xué)生結合圖指一指，這樣就很自然的進(jìn)入了下個(gè)環(huán)節，遠比評價(jià)缺失后刻意展示點(diǎn)子圖來(lái)得自然。
以上兩個(gè)片段，一成功一遺憾。成功源于老師的靈活教學(xué)機智，遺憾源于課前沒(méi)有對學(xué)生充分的預設�；叵肽切┟麕煷蠹业恼n堂，行云流水，似乎沒(méi)有意外，殊不知一個(gè)個(gè)意外的生成點(diǎn)都被他們點(diǎn)石成金，綻放出了意外的光彩。怎樣抓住生成，讓我們的課堂綻放光彩，需要我們在日常教學(xué)中不斷積淀。
《一共有多少天》評課稿2
今天有幸聽(tīng)了張老師上的《一共有多少天》，也就是 7 的乘法口訣這一課。張老師從容的教學(xué)態(tài)度，抑揚頓挫的語(yǔ)調吸引了學(xué)生以及聽(tīng)課的各位老師，給我留下了深刻的印象。她在教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)節的設置為本節課增色不少。
一是讓學(xué)生在新課中自己編口訣，學(xué)生在學(xué)習了 1~6 的乘法口訣的記住上自主的學(xué)習，充分體會(huì )到自主學(xué)習的樂(lè )趣和成就感。從學(xué)生匯報交流 7 的乘法口訣的過(guò)程來(lái)看，學(xué)生不僅良好的歸納出 7 的乘法口訣，而且對于口訣的意義也能表述清楚。學(xué)生真正成為數學(xué)學(xué)習的`主人，教師則是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者。
二是張老師比較注重學(xué)生對口訣的記憶。她沒(méi)有讓學(xué)生死記硬背，而是引導學(xué)生從不同角度去發(fā)現隱藏的規律，尋找記憶口訣的途徑，真正做到了授之以漁，而不是受之以魚(yú)。另外通過(guò)巧記口訣，比如口令、兒歌的方式，找規律的方式，讓學(xué)生對 7 的口訣熟練掌握。最后又通過(guò)輕聲讀、齊背、小組背、男女生背等多種形式，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固 7 的乘法口訣。
總之，學(xué)生在這節課上有所學(xué)，有所悟，有所獲。這節課讓人受益匪淺。
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