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大班集體舞評課稿
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備評課稿，在當前新課程改革的背景下，客觀(guān)、公正、科學(xué)地評價(jià)課堂教學(xué)，對探討課堂教學(xué)規律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有著(zhù)十分重要的意義。那么評課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班集體舞評課稿，歡迎閱讀與收藏。
大班集體舞評課稿 1
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)中集體舞是比較難組織的一種活動(dòng)形式，是一種在音樂(lè )伴奏下的娛樂(lè )性舞蹈，突出的是大眾性和參與性。其特點(diǎn)是隊形簡(jiǎn)單動(dòng)作簡(jiǎn)潔，交換舞伴重復舞蹈。集體舞形式多樣，有二人、三人、多人，單圈、雙圈、自由式、行進(jìn)式等。本次集體舞選擇的是雙圈形式。伴奏的樂(lè )曲悠揚、節奏工整旋律輕快，幼兒便于記憶。
一、本次活動(dòng)
呈現的是一節原生態(tài)的集體舞教學(xué)。沒(méi)有過(guò)多的教具、太多的修飾，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只有腕花和音樂(lè )，卻能讓他們在優(yōu)美的樂(lè )曲聲中舞動(dòng)奇跡。這個(gè)絕大多數要歸功于教師良好的自身素質(zhì)。教師在整個(gè)示范與講解過(guò)程中，沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)表達，卻字字有用，幫助幼兒聽(tīng)、看、想、動(dòng)，井然有序。
二、活動(dòng)設計
循序漸進(jìn)，教學(xué)目標層層完成。構成集體舞是三個(gè)基本要素：音樂(lè )、動(dòng)作、隊形，要想把集體舞有序有有效的`進(jìn)行就必須把握好每個(gè)環(huán)節的關(guān)鍵點(diǎn)。
1．在熟悉音樂(lè )的環(huán)節中就把律動(dòng)植入樂(lè )曲之中，輕松引導幼兒感受樂(lè )曲風(fēng)格與節奏變化。
2．本次雙圈行進(jìn)式的集體舞會(huì )出現較亂的秩序。但是在教師幾個(gè)動(dòng)詞的幫助下，卻能讓幼兒有序地進(jìn)行舞蹈：走、握握手、變、拍、藏、啪等。讓幼兒將動(dòng)詞與音樂(lè )旋律銜接起來(lái)，口令合拍緊湊，銜接自然，明確清楚，便于記憶操作。
三、建議：
教師讓幼兒自主聽(tīng)音樂(lè )，記動(dòng)作的機會(huì )還是不夠，建議多聽(tīng)，多感知音樂(lè )旋律的變化。
大班集體舞評課稿 2
聽(tīng)完李老師的這一音樂(lè )活動(dòng)，第一感覺(jué)是將音樂(lè )與舞蹈完美的融合，孩子們在音樂(lè )中學(xué)得開(kāi)心，跳得開(kāi)心。
一、目標明確，達成度高
活動(dòng)目標是開(kāi)展教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。干教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，心中不禁有活動(dòng)的小目標，還有音樂(lè )活動(dòng)的的大目標。她在引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )時(shí)總是要求幼兒帶著(zhù)任務(wù)聽(tīng)的.，目標非常明確。如“編了哪些動(dòng)作”、“先跳什么動(dòng)作、再跳什么動(dòng)作？變了幾次？”正因為教師心中有目標，所以能在活動(dòng)中引導幼兒更生動(dòng)、主動(dòng)的活動(dòng)，從而達到活動(dòng)目標。
教師制定的三個(gè)目標分別從知識、能力與情感方面來(lái)體現出幼兒的主體地位。大班幼兒的社會(huì )性逐漸發(fā)展，有非常強烈的育人合作的愿望，本次活動(dòng)充分提供了這樣的機會(huì )。在活動(dòng)中可見(jiàn)目標大程度還是很好的，幼兒的參與度較高，融入在快樂(lè )的音樂(lè )氛圍中。
二、環(huán)節遞進(jìn)，由淺入深
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節設計清晰：第一步整體感受音樂(lè )曲風(fēng)（活潑、喜悅）。第二步開(kāi)始請幼兒欣賞舞蹈，觀(guān)察有哪些動(dòng)作，利用圖譜將無(wú)形的音樂(lè )變?yōu)橛行蔚膭?dòng)作，突破了重難點(diǎn)，為接下去的舞蹈做了非常好的鋪墊。接下去單人跳、雙人跳、跳雙圈舞，一步步環(huán)環(huán)相扣，難度由簡(jiǎn)到繁、由易到難。
三、多種策略，建立支架
藝術(shù)是多元、融合的，李老師這節《歡樂(lè )鼓》活動(dòng)充分將音樂(lè )與舞蹈融合在一起，采用跳雙圈舞的形式非常新穎，但對于幼兒而言在短短的時(shí)間內既要學(xué)動(dòng)作又要記音樂(lè )是有一定難度的，教師在活動(dòng)中運用了多種教學(xué)策略進(jìn)行突破。首先在整個(gè)活動(dòng)中運用圖譜、動(dòng)作、觀(guān)察等方法，調動(dòng)多種感官，使幼兒融進(jìn)快樂(lè )、有趣的舞蹈中，不知不覺(jué)已將樂(lè )曲融入心中。其次，為了防止幼兒在跳雙人舞、雙圈舞時(shí)區分角色和挑錯方向，教師以紅色和藍色手腕花為提示，輕松的解決了難點(diǎn)。
但是，課堂是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，本次活動(dòng)中我覺(jué)得還有一些值得商榷的地方：目標中提到“能根據音樂(lè )來(lái)創(chuàng )編各種鼓的造型”，可在活動(dòng)中這些都是教師創(chuàng )編的，幼兒創(chuàng )編的較少，我覺(jué)得可以在開(kāi)始做動(dòng)作時(shí)讓幼兒說(shuō)說(shuō)可以有怎樣的造型，然后教師嘗試將幼兒的動(dòng)作便如到舞
大班集體舞評課稿 3
聽(tīng)了唐老師的《柔韌度在舞蹈中的表現組合》的授課，讓我受益匪淺�；叵胝澱n，唐老師從舞蹈的八個(gè)方位入手領(lǐng)著(zhù)小朋友開(kāi)始走進(jìn)舞蹈世界�；竟Φ挠柧氉屇菍W(xué)生的身體回歸到自然狀態(tài)，精簡(jiǎn)而優(yōu)美的動(dòng)作讓學(xué)生興趣大增。具體表現在以下幾個(gè)方面。
1、愛(ài)美之心人皆有之，前壓腿、吸腿點(diǎn)地、下胸腰等基本功的訓練首先讓學(xué)生感受到了舞蹈帶給自己的美感，學(xué)生的興趣也由此開(kāi)始激發(fā)出來(lái)。學(xué)生的專(zhuān)注給動(dòng)作的規范性提供了保證，而動(dòng)作的規范性不僅讓學(xué)生的身體的美感與身體的協(xié)調體現出來(lái)又增進(jìn)了學(xué)生在舞蹈方面的自信心，特別是男生。
2、音樂(lè )舞蹈的完美結合。動(dòng)作教授完畢之后就是跟音樂(lè )啦，舞蹈基本功帶給學(xué)生的是身體的美感如果要想把這種美感發(fā)揮的更好就必須要有與音樂(lè )的`結合。唐老師從音樂(lè )的節拍進(jìn)入開(kāi)始，帶著(zhù)學(xué)生走了一遍，讓學(xué)生感受到了舞蹈的美感。
3、整節課比較流暢，學(xué)生的專(zhuān)注程度比較高，
下面是幾點(diǎn)小小的建議。
1、在教授動(dòng)作的規范性的時(shí)候，可以讓做的好的與做的不規范的學(xué)生上來(lái)做示范，這樣容易讓學(xué)生容易記住動(dòng)作的要點(diǎn)，同時(shí)還可以到下面檢查其他學(xué)生動(dòng)作的規范性，自己也不會(huì )感覺(jué)到累。
2、課堂學(xué)生是主體，而且要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，在動(dòng)作講解的時(shí)候要找一個(gè)讓所有學(xué)生都能看的到的地方，比如后面的學(xué)生就很難看到教師規范性的動(dòng)作就直接跟著(zhù)前面的學(xué)生做，這樣動(dòng)作的要領(lǐng)就很難抓住啦。
3、在基本功訓練當中，柔韌度的訓練是一個(gè)日積月累的工程，每一節課必須的到達一定的要求，也可作為一節課的主要訓練過(guò)程，
4、難度性較復雜的動(dòng)作，應讓學(xué)生反復的演練才會(huì )有更好的效果。
大班集體舞評課稿 4
李老師的舞蹈創(chuàng )編課《喜慶》，我認為還是不錯的，當然，我們不能拿它和真正的舞蹈創(chuàng )編課相比。少兒創(chuàng )編課只是開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng )造性思維，讓學(xué)生能夠積極的參與，鼓勵創(chuàng )造，充分體現學(xué)生的主體性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。
李老師的教態(tài)自然，語(yǔ)言洪亮，教師的自身素質(zhì)較好。本節課一開(kāi)始，第一環(huán)節是芭蕾舞基本功訓練，做了一個(gè)把桿擦地和地面壓腿，對學(xué)生進(jìn)行形體訓練。第二環(huán)節是欣賞舞蹈《天地喜洋洋》，學(xué)生通過(guò)對舞蹈的欣賞，在感性上認識和理解喜慶、歡快的含義后，引入新課，請個(gè)別學(xué)生把自己想象的動(dòng)作跳出來(lái)，通過(guò)把學(xué)生分成紅、黃、蘭組，讓學(xué)生在小老師的.帶動(dòng)下自己編排舞蹈動(dòng)作，培養了學(xué)生的創(chuàng )造性思維。課堂氣氛活躍，基本上做到了活而不亂，能夠有效地調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習的興趣。
這堂課在幾個(gè)細小的環(huán)節上設計我認為比較好：
1、教師有一個(gè)讓學(xué)生注意力集中的辦法，就是拍手，老師拍手后學(xué)生回應。
2、在學(xué)生欣賞舞蹈錄像時(shí)，全部的學(xué)生都做青蛙坐（也就是壓跨）。
3、全體學(xué)生在做地面壓腿時(shí)，用圓圈的形式大家圍坐在一起，便于大家面對面交流，相互促進(jìn)，比較新穎。
另外，談一點(diǎn)自己的意見(jiàn)：
1、一節課都進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編的練習，是不是太多了，應該加一些訓練的組合和民族舞小組合。
2、請出個(gè)別小學(xué)生把自己創(chuàng )編的動(dòng)作展示給大家時(shí)，應該先要自己做一遍，不要馬上喊著(zhù)節奏帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，然后在把自己編的動(dòng)作教給大家。
以上是我的一點(diǎn)不成熟的看法，希望各位領(lǐng)導、同行和全體老師指正！
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