思想品德國培培訓總結
短短的10天培訓，各種場(chǎng)景歷歷在目，從火車(chē)站的接車(chē)，到XX老師細致的安排，讓人感到倍感親切，通過(guò)不同專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)和獨到視角，結合我自身工作實(shí)際及對教育的思考，我對于教育，對于教師有了更深刻的認識，通過(guò)學(xué)員們積極的交流，我發(fā)現在我和他們之間還有很大的距離，這也成為我要不斷學(xué)習的動(dòng)力！
給我思考最深的還是黃XX老師的一堂講座《用思想提升你的教育品味》，黃老師通過(guò)三個(gè)設問(wèn)展開(kāi)話(huà)題，我是誰(shuí)？我在哪里？我在干什么？然后通過(guò)《大宅門(mén)》中的季先生引發(fā)我們的思考，通過(guò)短片讓大家討論季先生到底是一個(gè)什么樣的人？你是如何評價(jià)季先生的？其實(shí)現在回想起來(lái)來(lái)，我們每個(gè)人身上都有季先生的影子，只不過(guò)季先生是一個(gè)理想化的人物。
然后黃老師又提出我們要做一個(gè)什么樣的人？首先強調的是要做一個(gè)有職業(yè)信仰的人，給我觸動(dòng)最深的是黃老師指出作為一個(gè)教師，一生中能改變幾個(gè)孩子的命運，能盡可能多地為社會(huì )培養合格公民，這是對國家和社會(huì )的巨大貢獻。這是一個(gè)教師的責任和擔當。我覺(jué)得這是我們每個(gè)教師應該做到的，也是能夠做到的。對于每個(gè)教師，我們都是很平凡的一個(gè)人，在平凡的工作崗位上干著(zhù)平凡的事業(yè)，但正是我們的平時(shí)的言行，會(huì )影響到一個(gè)孩子的命運，我們可能會(huì )讓孩子的一生充滿(mǎn)感激，可能會(huì )讓一個(gè)孩子的心靈得到慰藉，也有可能讓一個(gè)孩子對我們產(chǎn)生仇恨，因為我們是和他們的心在交流！我們在平凡的工作中創(chuàng )造者屬于我們自己的不平凡！
所以我們要堅信我們的職業(yè)對學(xué)生、對自己的價(jià)值，我們只是一個(gè)小小的老師，無(wú)法改變社會(huì )，無(wú)法改變整個(gè)教育，甚至改變一所學(xué)校都難，但可以改變自己，進(jìn)而改變一群孩子及家庭，做學(xué)生生命中的貴人，讓孩子在教育的美麗遇見(jiàn)中開(kāi)啟人生的幸福。有一個(gè)網(wǎng)友在他的留言中寫(xiě)道：最喜歡初中的物理老師！一個(gè)特別耐心的老太太。板書(shū)利落，講課生動(dòng)清晰，循循善誘，而且喜歡鼓勵學(xué)生。她的備課本扉頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)：“為人師表，切莫誤人子。弟�！彼龑�(xiě)字臺玻璃板下壓著(zhù)一張字條：“微笑沒(méi)有副作用！”多少知識已成往事、煙消云散，可教師的德性卻歷久彌香。
我們要做迷戀孩子成長(cháng)的教師，把每一個(gè)孩子放在心上。每個(gè)孩子不可能都是第一，但一定是唯一。要寬容的對待孩子，尊重孩子的成長(cháng)權。體驗、錯誤、改進(jìn)都是孩子人生中必要的。
要對我們的孩子充滿(mǎn)敬畏，尊重和接受人的差異性，敬畏人的無(wú)限發(fā)展可能性。不能讓每個(gè)孩子都出色，但可以讓每個(gè)孩子都出彩！
我們也要成為具有自身特色的教師，之所以能與其他老師區分開(kāi)來(lái)，因為有“你”的風(fēng)格。不可能十全十美，但教出自己、總可能有“一美”，突出而顯示不一樣。我們試想，十年后我們的學(xué)生對老師是如何評價(jià)的呢？他會(huì )不會(huì )記得你曾經(jīng)給他們講過(guò)那個(gè)題目，肯定不會(huì )，他能記得的是你對他的愛(ài)！
接著(zhù)黃老師又帶領(lǐng)大家對現在教師的職業(yè)狀態(tài)進(jìn)行了分析，指出了現在很多教師都處在職業(yè)的高原期，但卻無(wú)法突破高原期。而要想突破高原期，必須要遇到關(guān)鍵的人和關(guān)鍵的書(shū)籍。最后，黃老師帶領(lǐng)我們討論了教育是什么，學(xué)校是什么的話(huà)題，教育是要培養全面和諧發(fā)展的人，教育是上所施下所效，以靈魂喚醒靈魂。教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅用自己的學(xué)識育人，更重要的是以自己的德育人，用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。
教育是遵循規律的科學(xué)，教育是慢的藝術(shù)。人的成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，也是一種體驗，需經(jīng)歷一些階段。要敬畏、尊重教育規律和學(xué)生的心理發(fā)展規律。尊重規律，便是順應天性，激發(fā)智慧；違背規律，便是扼殺天性，毀掉智慧。黃老師和我們探討了學(xué)生為什么越來(lái)越厭倦學(xué)習的問(wèn)題，他提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，教育質(zhì)量有兩種：一種是以犧牲人的潛能和興趣為代價(jià)的質(zhì)量，一種是不斷挖掘人的'潛能，激發(fā)人學(xué)習興趣和欲望的質(zhì)量。教師的作用是不斷轉化為學(xué)生的學(xué)習能力；隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習能力由小到大的增長(cháng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。教育是師生的相互成全、共同成長(cháng)！黃老師還引用了王XX老師的一句話(huà)：教育只是一座橋，經(jīng)過(guò)這座橋，你只是回到了你自己。老師在傳道授業(yè)解惑的旅途當中，最后成就的其實(shí)是自己。真正的老師，沒(méi)有弟子，他們悟到整個(gè)宇宙只是一顆心的存在，弟子和老師并沒(méi)有什么不同。最后黃老師以路遙的一句話(huà)結束了課題：只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才能成就某種事業(yè)。
是啊，只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才能成就某種事業(yè)。他會(huì )不顧一切的愛(ài)上教育這門(mén)藝術(shù)，并不顧一切的為他付出終生而無(wú)怨無(wú)悔！我們都是一個(gè)小小的人民教師，但我們都有可能成為學(xué)生生命中的“貴人”！
【思想品德國培培訓總結】相關(guān)文章：
國培計劃小學(xué)班主任培訓總結06-20
幼教國培學(xué)習總結01-07
教師國培個(gè)人學(xué)習培訓總結（精選5篇）01-21
國培學(xué)習工作總結08-19
國培學(xué)習總結15篇01-14
幼教國培學(xué)習總結范文01-07
國培集中學(xué)習總結11-26
教師國培研修的學(xué)習總結01-22