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大學(xué)生畢業(yè)見(jiàn)習思想總結（精選11篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的大學(xué)生畢業(yè)見(jiàn)習思想總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生畢業(yè)見(jiàn)習思想總結 1
不知不覺(jué)中，我已經(jīng)在社會(huì )崗位上度過(guò)了六個(gè)月的時(shí)間，這六個(gè)月的日子是我從青蔥校園走向復合型社會(huì )的過(guò)渡期，也是我人生歷程中很重要的一個(gè)轉折點(diǎn)。
作為大學(xué)生涯的最后一課，實(shí)習不僅重要更有其獨特性，正是通過(guò)實(shí)習，讓我逐漸掌握怎樣把學(xué)校教給我的理論知識恰當地運用到實(shí)際工作中，讓我慢慢褪變學(xué)生的浮躁與稚嫩，真正地接觸這個(gè)社會(huì )，漸漸地融入這個(gè)社會(huì )，實(shí)現我邁向社會(huì )獨立成長(cháng)的第一步。
站在時(shí)間的這一端倒回去看，五個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷教會(huì )我許許多多的東西，無(wú)論是對我以后的職業(yè)生涯還是對于我的人生來(lái)說(shuō)，都是有益的。
感觸挺深的，總結起來(lái)，那就是要認認真真做事，對自己負責。
用xx博士的話(huà)來(lái)說(shuō)就是:
從依附型向獨立型轉變，堅守原則去執行；
從服從型向主動(dòng)型轉變，積極主動(dòng)去執行；
從個(gè)體型向團隊型轉變，協(xié)同一致去執行；
從避責型向守責型轉變，承擔責任去執行；
從封閉型向分享型轉變，開(kāi)放心態(tài)去執行。
第一、我們要學(xué)會(huì )自己獨立，不養成依賴(lài)的習慣
社會(huì )是一個(gè)復雜的`社會(huì )，適者生存也是社會(huì )一成不變的潛規則，當我們還是學(xué)生，我們可以躲在溫室里，可以依賴(lài)，也可以無(wú)條件地索取，一旦踏入社會(huì )，我們就必須讓自己獨立起來(lái)，要學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )自己作主，沒(méi)有誰(shuí)可以幫誰(shuí)一輩子，社會(huì )是一個(gè)競爭的社會(huì )，我們處的時(shí)代講究?jì)?yōu)勝劣汰，不能獨立，勢必就要被社會(huì )淘汰。所以，我們要學(xué)會(huì )擺脫依賴(lài)的心理，讓自己慢慢獨立，自己為自己負責。
第二、在物欲縱流的現代社會(huì )，要做到不隨波逐流，保持真我，堅持做自己。
社會(huì )是一個(gè)大染缸，形形色色的人都有，不公平的現象也會(huì )有。社會(huì )終究是社會(huì )，它不是校園，也不若校園里的一切那么簡(jiǎn)單明了，單純透明。社會(huì )充斥了成人之間的明爭暗斗，面對這些我們無(wú)力改變的狀況，我們能做的，就是堅持自我，不隨波逐流。
臺灣著(zhù)名的作家劉墉說(shuō)過(guò)，在我們每個(gè)人的心里，都應該有這么一座堡壘，在平時(shí)的時(shí)候可能顯示不出其重要性，但是，一旦遇到特殊情況，我們可以一退再退，但是，退到不能再退，我們誓與堡壘共存亡。
這也就是告訴我們，什么叫原則。
在工作中，我們可以忍受，可以退避，但是，我們不能放棄我們自己的原則，我們要堅持做自己，端正做人，專(zhuān)心做事。
第三、工作的時(shí)候，要做到眼看四方，耳聽(tīng)八方，也就是要眼到手也到。工作的事情，要主動(dòng)地去做，而做任何的事情，都要勤快。
作為辦公室的一個(gè)新人，在這個(gè)新的環(huán)境里，勤快一點(diǎn)總是沒(méi)錯的。論輩分，辦公室的同事都是我們的長(cháng)輩，論資歷，我們又都只是初出毛廬，沒(méi)有一點(diǎn)社會(huì )工作經(jīng)驗，出于對前輩們的尊重，也是為自己創(chuàng )造學(xué)習的機會(huì )，辦公室的小事我們都要主動(dòng)勤快地去做，不要認為自己主動(dòng)多做一些事情就是自己吃虧，其實(shí)，事情做的比別人多并不一定就是自己吃虧了，有時(shí)候恰恰相反，我們做的愈多，我們得到的學(xué)習機會(huì )就愈多，便愈能鍛煉我們自己。
我們的主動(dòng)積極會(huì )給我們創(chuàng )造更好的環(huán)境和的機會(huì )，只有去做，去付出，才會(huì )有收獲。
第四、營(yíng)造良好的人際關(guān)系網(wǎng)，有助于你的工作順利進(jìn)行。
大學(xué)生畢業(yè)見(jiàn)習思想總結 2
第一次開(kāi)始自己的實(shí)習生涯，初到職場(chǎng)并體會(huì )到作為一名職員的感受與學(xué)生時(shí)代很不同。職場(chǎng)中不會(huì )像學(xué)校里一樣，干什么事可以一拖再拖，可以為自己找一些借口不做什么，在職場(chǎng)里，每一個(gè)人都會(huì )被安排不同的工作，每天都要把自己的task寫(xiě)出來(lái)，貼到板子上，并且要估計出自己完成的時(shí)間，而這個(gè)工作和時(shí)間又要和其他成員的相輔相成。你的工作必須要先完成優(yōu)先級最高的那個(gè)，時(shí)間要盡可能的準確，說(shuō)什么時(shí)候完成就什么時(shí)候完成，不要因為你的任務(wù)沒(méi)按時(shí)完成拖了整個(gè)team的后腿，不然別人不說(shuō)什么，你自己都會(huì )感覺(jué)成了千古罪人了。
每天早上都要開(kāi)組會(huì )報告自己昨天完成的任務(wù)以及今天將要做的任務(wù)，大致把一個(gè)sprint完成的進(jìn)度確定下來(lái)以及遇到了哪些問(wèn)題導致自己的工作沒(méi)有按時(shí)完成，而且還要想辦法在以后的工作中把“欠”的時(shí)間給補回來(lái)，而在學(xué)校你可以把今天完不成的任務(wù)拖到明天甚至后天，因為沒(méi)人給你那么大的壓力。
如果你有幸跟著(zhù)一個(gè)team做項目的話(huà)，學(xué)到的東西會(huì )更多，體會(huì )也會(huì )更多。我很慶幸第一次實(shí)習就跟著(zhù)一個(gè)team做項目，而且項目的進(jìn)度很趕，這樣對大家的要求更加嚴格，時(shí)間更加苛刻。我不僅體會(huì )到了緊迫感，而且也深深的體會(huì )到隊員之前的團隊合作精神是多么的重要，因為一個(gè)team做一個(gè)項目的時(shí)候，大家都會(huì )分到不同的工作，或是整個(gè)項目的不同枝節，這樣就要求大家的進(jìn)度要保持一致，而且要求大家在做的'過(guò)程中有很好的交流，因為最后要把大家做的東西融合到一起，不交流或是互相不了解的話(huà)，融合的時(shí)候會(huì )發(fā)生很多這樣那樣的問(wèn)題，會(huì )產(chǎn)生很多bug，這樣就會(huì )浪費更多的時(shí)間去解決本應該避免的問(wèn)題。
之前我以為當一個(gè)team的老大要做的事情無(wú)非就是把大家的工作匯總一下，還可以對大家"指指點(diǎn)點(diǎn)",感覺(jué)應該很好，也不用費什么心，總之就是很舒服的。結果我真是大錯特錯啊。那天開(kāi)了一個(gè)會(huì )議，team組長(cháng)講了一下工作最近出現的問(wèn)題以及項目不能按時(shí)release的原因，再聽(tīng)的過(guò)程中我才發(fā)現，team組長(cháng)必須要有一個(gè)統籌大局的能力，要有能發(fā)現別人不能發(fā)現的問(wèn)題的能力，而且一個(gè)項目的開(kāi)展，要有一個(gè)長(cháng)期和許多短期計劃，以及提前考慮一些未知的風(fēng)險和遇到的困難，還有應急措施，在大家都著(zhù)急的時(shí)候他不能夠急，不光不能急還要去安撫組員的情緒。一個(gè)大的項目的開(kāi)展又需要team與team之間的合作，遇到瓶頸時(shí)這些也要team組長(cháng)去協(xié)調，同時(shí)又要盡可能的為自己的team爭取盡可能多的時(shí)間和福利，總知team組長(cháng)不是誰(shuí)都能勝任的，要有一定的組織能力和領(lǐng)導能力。
突然覺(jué)得自己之前的想法好幼稚，自己要的東西還有很多很多，我會(huì )好好珍惜自己的實(shí)習經(jīng)驗，珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，因為它是與校園不同的人生的又一堂課。
大學(xué)生畢業(yè)見(jiàn)習思想總結 3
自從20xx年7月正式簽訂勞動(dòng)合同至今，時(shí)光在每一天精彩的故事中不知不覺(jué)地流過(guò)。從學(xué)生到員工，心中從此多了一分責任、一份信念：從這一刻起，“新進(jìn)大學(xué)生”的好奇已逐漸遠去，取而代之的是“員工”的責任。如果說(shuō)，實(shí)習期是在努力讓自己早日完成從學(xué)生到員工的轉變；那么在見(jiàn)習期，我真正開(kāi)始全身心地以一名員工的要求來(lái)規范自己的行為，秉承并發(fā)揚企業(yè)文化。一路走來(lái)，留下了值得細細品味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、從觀(guān)察到實(shí)踐：學(xué)會(huì )做人
告別了實(shí)習期的懵懵懂懂，自在勞動(dòng)合同上簽下了自己名字的那一刻起，我已經(jīng)完成了“自己是員工”的身心準備；也就是從那時(shí)起，我以更積極主動(dòng)的姿態(tài)去迎接生活方式的改變，建立新的、符合崗位角色的行為模式。做了幾次的“鴨子”被“趕上了架”，電話(huà)聯(lián)系工作時(shí)不再氣喘吁吁，變得有條不紊；接待領(lǐng)導時(shí)不再忐忑不安，變得熱情周到；出門(mén)辦事時(shí)不再茫然無(wú)措，變得干凈利索；在單位里和其他領(lǐng)導、員工交往時(shí)不再青澀害羞，變得落落大方。
這一切的改變，不是在一夜之間發(fā)生的，而是經(jīng)過(guò)多次教訓被“嚇”出來(lái)的。實(shí)現這些轉變，除了要在生活中做個(gè)有心人，細細觀(guān)察在日常生活中特定場(chǎng)合下的各種行為規范和約定俗成的交往藝術(shù)，更要感謝我們領(lǐng)導、老員工對我的言傳身教，讓我能夠及時(shí)調整自己的心態(tài)、及時(shí)調整自己的行為規范，克服性格中消極的一面，更好更快地從一個(gè)“外人”成為 “內群體”的一員。
二、踐踏實(shí)地，學(xué)會(huì )做事
從去年7月份到今年4月份，我在延安項目部，客服了工作地點(diǎn)離家遠念家的情緒，以飽滿(mǎn)的熱情投入到現場(chǎng)施工的工作中。我在隧道工區跟著(zhù)師傅葉禮剛進(jìn)行見(jiàn)習工作:首先，認真熟悉圖紙、施工規范，熟悉施工工序，做到理論與實(shí)際工作結合。接著(zhù)，師傅安排我到質(zhì)檢員的崗位上，對隧道的關(guān)鍵施工工序進(jìn)行把關(guān)，并給監理報檢，在領(lǐng)導和師傅的耐心引導下，我慢慢學(xué)會(huì )了工作的要領(lǐng)，懂得了哪個(gè)施工部位應嚴抓、哪個(gè)施工部位可以稍微放松點(diǎn)要求，學(xué)著(zhù)與施工隊及監理進(jìn)行溝通協(xié)調，確保施工工作的順利進(jìn)行。然后，隨著(zhù)我工作的熟悉，我給自己提出了更高的要求，向師傅請教怎么編寫(xiě)施工方案及技術(shù)交底，學(xué)著(zhù)以技術(shù)主管的眼光去看待問(wèn)題、解決問(wèn)題，為項目部的建設貢獻更多的熱量。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的見(jiàn)習工作，我對隧道的施工工序、施工要點(diǎn)、怎么編寫(xiě)施工方案和技術(shù)交底、施工時(shí)需要嚴格把關(guān)的工作有了一定的了解。
今年5月份迄今，我被公司安排到蘇軌土方項目部上工作，雖然工程不大，但有一個(gè)大業(yè)主和四個(gè)小業(yè)主，里面需要協(xié)調的工作很多。在領(lǐng)導的指導下，我漸漸掌握了這里需要做的工作。熟悉了車(chē)隊的管理、現場(chǎng)的管理、安全保潔的管理、驗工計價(jià)的工作及資料的.管理，復雜的關(guān)系給我提出了更大的要求，也給了我一個(gè)好的鍛煉機會(huì )。
總之，經(jīng)過(guò)一年多的工作學(xué)習我初步了解了項目的運作方式，了解了工程項目到什么階段需要做哪些技術(shù)準備。勞動(dòng)力準備、材料準備等。在施工現場(chǎng)不斷深化學(xué)習，將書(shū)本知識努力與現場(chǎng)實(shí)際結合，認真學(xué)習施工技術(shù)和施工方法，認真向有豐富現場(chǎng)管理經(jīng)驗的前輩學(xué)習管理方法。不斷接觸新事物，施工現場(chǎng)是個(gè)大熔爐，在施工現場(chǎng)多鍛煉，有利于施工技術(shù)水平的提高，現場(chǎng)管理水平和處理突發(fā)事件的能力。雖然見(jiàn)習已經(jīng)過(guò)去，我還將一如既往，扎根施工一線(xiàn)，不斷提高自己，朝著(zhù)我的目標一個(gè)技術(shù)全面的項目管理者努力。
三、從看重到看淡：調整心態(tài)
和大多數剛畢業(yè)的年輕人一樣，我也渴望獲得成功、渴望得到榮譽(yù)、渴望遠離不完美。然而，隨著(zhù)工作量增大，這樣那樣的小錯在所難免，“成功完成工作”背后的“不完美”日益增多，給我的帶來(lái)了一定的困惑。
通過(guò)和領(lǐng)導、前輩們交流心得，我逐漸認識到：成功完美是一種追求，是我在工作中所要追求的目標；而現實(shí)中，在日常的工作中，首先考慮的，是把事情圓滿(mǎn)地做好。過(guò)分追求毫無(wú)意義的完美，往往會(huì )帶來(lái)心理上的落差，久而久之會(huì )失去信心。
因此，我及時(shí)調整了工作心態(tài)，雖然一如既往在每一件事情上全心投入，但更多的是在忙碌的過(guò)程中享受工作，而不是過(guò)多考慮在工作之后可能會(huì )得到的什么。如此，我如釋重負，不會(huì )將工作看成是壓力，反而將它當成一種不可間斷的生活節奏。
四、從現在到未來(lái)：上下求索
見(jiàn)習期只是我職業(yè)生涯中的起步，未來(lái)還有更廣闊的天地等待我去開(kāi)拓�，F在的我依然存在著(zhù)技術(shù)有待提高、相關(guān)業(yè)務(wù)知識有待充實(shí)、人際交往能力還需提高等問(wèn)題，為打造一個(gè)更好的自己、打造一個(gè)真正合格的企業(yè)員工，朝著(zhù)我的目標一個(gè)技術(shù)全面的項目管理者努力。
大學(xué)生畢業(yè)見(jiàn)習思想總結 4
20xx年xx月xx日至15日，文學(xué)院20xx級本科生30人經(jīng)由東北師范大學(xué)文學(xué)院安排，由王立民老師、孫世洋老師帶隊前往長(cháng)春市養正高級中學(xué)參加了本科階段教學(xué)任務(wù)必修的“教育見(jiàn)習”，為期五天，本學(xué)生積極按時(shí)參加，從頭至尾順利完成了本次到教育一線(xiàn)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習的學(xué)習活動(dòng)。由于是第一次，很多感受都是特別新穎的，所見(jiàn)所聞、所感所悟之后，確實(shí)感覺(jué)受益匪淺，并為今后的學(xué)習和即將走上工作崗位積累了經(jīng)驗和教訓�？傮w來(lái)說(shuō)，本次見(jiàn)習是一次難得的“取經(jīng)”活動(dòng)，下面學(xué)生分項對本次見(jiàn)習總一個(gè)總結。
一、所見(jiàn)所聞：
所謂所見(jiàn)所聞，就是大概說(shuō)明一下本次見(jiàn)習的一些客觀(guān)情況。5月x日清晨，由養正高級中學(xué)校車(chē)把我們帶到了長(cháng)春市鐵北更北的“養正高級中學(xué)”。學(xué)校校舍一律是暗紅色，中規中矩，校長(cháng)更是滿(mǎn)臉笑意的迎接了文學(xué)院和數統學(xué)院的七十三名師生。大家都很快樂(lè )的聽(tīng)完了養正高中學(xué)校領(lǐng)導對養正高中的大體情況、聽(tīng)課安排和注意事項的介紹，然后就開(kāi)始了第一天的見(jiàn)習學(xué)習。我們聽(tīng)的課程按照養正高中的安排，全是高一高二年級的課，事實(shí)上從早上到下午課結束，一天有好多節課可以聽(tīng)，我們都積極尋找機會(huì )，東奔西跑，并主動(dòng)和教師溝通交流，小到一節習題課、再到修改作文、再到一節必修必講課，除非客觀(guān)原因決不放棄。 第一天聽(tīng)了三節課。第一節是高二六班李萬(wàn)春老師的《消息：帶著(zhù)露珠的新聞》一課。老師的講課思路很好，板書(shū)漂亮大方，多媒體課件制作的也很好。學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不是很高，但基本還算活躍。第二節是張小杰老師的《短文三篇》，這是高一階段的選修教材上的選修內容，老師的導語(yǔ)（人生而如夏花燦爛，死如冬草郁悶）設計的不錯，整節課也有板有眼的進(jìn)行了下來(lái)，而且板書(shū)設計的很合理，從結構到內容，都很好的和授課內容結合在了一起。第三節課是下午聽(tīng)的，授課內容依然是《短文三篇》，授課教師是養正高級中學(xué)語(yǔ)文特級教師劉春艷老師，她給人最大的印象除了知識淵博、教學(xué)方法合理得體實(shí)用之外就是教態(tài)和藹可親。我以前很難想像一個(gè)中年教師能從始至終微笑著(zhù)把一節課講下來(lái)，而且能讓寫(xiě)生有所悟、有所得。
第二天由于種種原因，只聽(tīng)了兩節課。剩余時(shí)間和同學(xué)合作批改了高一三班的作文，主題是“談責任”，具體情況后文在“所感”一項里詳談，這里主要介紹聽(tīng)課情況！第一位是個(gè)很俊秀的男老師郭迎凱，講了柳永的《雨霖鈴》詞，有不錯的語(yǔ)文修養的，課講得很流利，規劃很合理。從復習鞏固所學(xué)內容到從詩(shī)歌意象入手分析詩(shī)詞意境，再到知人論世，我們聽(tīng)課同學(xué)無(wú)不佩服。另一個(gè)是張季女老師，仍然講選修的《短文三篇》，她沒(méi)有連貫的宣講，卻總是和學(xué)生們微笑著(zhù)，以討論問(wèn)題的方式進(jìn)行選修內容的講授，有學(xué)生突然站起來(lái)說(shuō)“高等學(xué)府里學(xué)到的不是智慧，只是知識�！崩蠋熣f(shuō)那你現場(chǎng)采訪(fǎng)一下后面三位來(lái)自“高等學(xué)府”的見(jiàn)習老師吧！那學(xué)生轉過(guò)身來(lái)很認真地對著(zhù)我們重復了一遍問(wèn)題。我說(shuō)：“知識是智慧的一部分�！蓖瑢W(xué)們愉快地鼓掌、大笑。突然覺(jué)得自己做中學(xué)生時(shí)很失敗，很少在課堂上歡聲笑語(yǔ)！韶華不為少年留，后悔卻是空白一片。
第三天早上批改作文，下午見(jiàn)習學(xué)校舉行紀念汶川地震活動(dòng)臨時(shí)放假，所以提前返校。
第四天聽(tīng)課兩節。第一節仍然是郭迎凱老師的課，講授的是蘇軾詞《念奴嬌·赤壁懷古》，從烏臺詩(shī)案講起，知人論世，我私底下認為這是講蘇軾作品的最好最成功的授課方法，此處不多談。第二節是耿精國老師講的是柳永詞《望海潮》，他舉止大方，用語(yǔ)幽默，尤其電腦突然斷電他不用任何憑借把課程順利講解下去，更是令人感嘆，作為一個(gè)好老師自身的修養時(shí)時(shí)刻刻都要“與時(shí)俱進(jìn)”。
第五天聽(tīng)課兩節，郭迎凱老師所講授的蘇軾詞《定風(fēng)波》和王桂蘭老師的“圖文轉換”習題課。由于前一天剛讀完蘇軾詞《定風(fēng)波》，意境上大體是了解的，但是老師卻做了額外的延伸，由自然風(fēng)雨想及人生風(fēng)雨，由一人對待風(fēng)雨態(tài)度而及千萬(wàn)人對待風(fēng)雨之態(tài)度，縱橫比較，新意迭出，收益良多。第二節課讓我懂得了調動(dòng)學(xué)生積極性的重要性。
以上大概就是本次見(jiàn)習期間的主要內容，共聽(tīng)課十多節，批改作文兩次。
二、所感所得：
見(jiàn)習期間除了較為客觀(guān)的觀(guān)賞學(xué)習以外，在每次聽(tīng)課的時(shí)候都會(huì )有一些偶爾從心間從思維里一閃而出的感觸和收獲，這里本人以“所感所得”為題，進(jìn)行相關(guān)總結。
首先是批改作文時(shí)產(chǎn)生的一些想法。通過(guò)批改高一高二兩個(gè)年級的作文發(fā)現，如今的中學(xué)生，尤其是發(fā)達城鎮的中學(xué)生，其知識面是相當廣博的，思維的靈活程度比之20xx年前的我們一代，其厲害程度要高得多，但是廣博就不一定會(huì )用，而且也不一定就會(huì )用的`專(zhuān)業(yè)。比如說(shuō)寫(xiě)責任的作文，有學(xué)生舉三國演義里劉備的例子說(shuō)劉備是對大漢皇帝負責。那么比如劉備前有天險、后有追兵的情況下誓死也不丟掉黎民百姓自己去逃命，這為什么就不能是對黎民百姓負責呢？所以我認為教師在作文教學(xué)的時(shí)候一定要對當前中學(xué)生的寫(xiě)作及其閱讀應用的能力加以強化性的引導暗示，而不能任憑學(xué)生自由發(fā)揮，畢竟我們要面對的是規范化的社會(huì )、規范化的高考，不是任性而為。更有一點(diǎn)就是作為城鎮的學(xué)生，他們的字竟然寫(xiě)得那么難看，以至于連平時(shí)最喜歡寫(xiě)“草書(shū)”的我竟然看不懂，這實(shí)在是缺憾。另外關(guān)于作文評價(jià)的問(wèn)題，首先老師應該以鼓勵的心態(tài)去審視學(xué)生的習作，給予精當細微的批改，讓學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們。盡管事無(wú)巨細是很累的事情，但是能堅持者方能戰勝困境，最終走出迷霧，因為你堅持了然后學(xué)生們也漸漸在改進(jìn)、進(jìn)步，總有一天他們的成績(jì)會(huì )提高，問(wèn)題越來(lái)越少，那個(gè)時(shí)侯老師不是自然而然變得輕松了么，變得更厲害了么；假如你草草改過(guò)一篇習作，草菅人命似的一笑而過(guò)，你永遠都會(huì )是很累的，學(xué)生的問(wèn)題永遠不會(huì )減少，你永遠都會(huì )是那么郁悶。如此惡性循環(huán)、如陷泥沼終將不能自拔！故而還是勤懇的好。
其次是課堂上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性的問(wèn)題。通過(guò)觀(guān)察，我們發(fā)現在有的班級，課堂氣氛簡(jiǎn)直就是“一片死寂”，即使有互動(dòng)環(huán)節，只是很機械的進(jìn)行罷了。而在有的班集體則是“非常的活躍”，無(wú)論是男生還是女生、是前排的還是后排的，是看似學(xué)習差的還是好的，都踴躍配合老師，和老師一起探討學(xué)習。具體原因可能是多方面的，但有兩點(diǎn)應該是和這一點(diǎn)必然有關(guān)的。一就是老師平時(shí)的授課能力和針對學(xué)生的情商，二就是學(xué)生本身素質(zhì)的差異。我想作為一個(gè)老師，而尤其是一個(gè)擔當“德育、智育”雙重任務(wù)的語(yǔ)文老師，無(wú)論如何都應該在態(tài)度上首先要把學(xué)生當做朋友，盡一切努力去和學(xué)生進(jìn)行合作性教學(xué)。話(huà)雖然是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)依然是任重道遠，這更加提醒了我們，教師不好當要加強學(xué)習和鍛煉。
第三就是如何開(kāi)展一堂有價(jià)值的課的一些基本方法。最核心的方法就是設法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教師引導并和學(xué)生一起探討問(wèn)題。而不是只有老師講，沒(méi)有學(xué)生響應。那么每節課老師都應該首先把一些客觀(guān)知識先教給學(xué)生，讓他們去理解去積累。然后還有一半的時(shí)間教師應該提設幾個(gè)比較好的、對理解課程和學(xué)習有幫助的“問(wèn)題”來(lái)和學(xué)生互動(dòng)、完成教學(xué)內容。用問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，是不錯的思路。
第四是關(guān)于如何提高學(xué)生聽(tīng)課興趣的問(wèn)題。如果一個(gè)老師僅僅講了課本上的內容，那么他不是成功的“教者”，因為如果學(xué)生事先預習了課本內容的話(huà)，教師在講同樣的內容的話(huà)就是“無(wú)味”的重復，學(xué)生不感興趣，則課堂教學(xué)的效果就會(huì )很好。而如果老師能夠既把課本上的知識教給學(xué)生，又能闡發(fā)出新意的話(huà)，這樣的教學(xué)更符合“素質(zhì)教育”的本質(zhì)理念，更符合“教育”二字的內涵。
以上就是本次教育見(jiàn)習過(guò)程中自己有意無(wú)意的一些想法，自以為還是比較恰當的，算是自己的一些收獲！
三、所思所悟
下面從中學(xué)語(yǔ)文教法方面談?wù)勛约罕敬我?jiàn)習的一些感悟和認同的模式等問(wèn)題。在養正高中，幾乎所有的老師在一節課的開(kāi)頭都會(huì )以“語(yǔ)文基礎知識的回憶、識記、疑難點(diǎn)的提示強調”為主，然后才開(kāi)始進(jìn)行講解式的教學(xué)，引導學(xué)生發(fā)現提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。比如對于古詩(shī)詞的教學(xué)，郭迎凱老師先是回顧詞基本常識、回憶學(xué)過(guò)的一些詞作的名篇及要講解的詞人的一些詞作，還有相關(guān)背景、歷史知識等，當然不是亂講，而是有步驟的很自然的進(jìn)行，就好像是在做著(zhù)一件司空見(jiàn)慣的事情那樣。在基本問(wèn)題解決了之后，開(kāi)始講解課文內容，并在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )新性的闡發(fā)，最后收束。再比如語(yǔ)文特級教師劉春艷老師的課堂，她的學(xué)生每人都有一個(gè)課堂筆記，而且筆記是要定期上交并當作作業(yè)評分批改的，筆記上都記一些疑難字詞、容易忘記或者混淆的語(yǔ)文知識等，然后才是課文的講解，而且講解過(guò)程中并不是一味的灌輸，以引導學(xué)生自己思考為主。
所以通過(guò)以上舉例，結合本次見(jiàn)習，本人悟出了這樣一個(gè)道理：好的老師不是一味的進(jìn)行闡釋教學(xué)，或者是一味的進(jìn)行客觀(guān)知識的介紹、把學(xué)生變成收音機、儲存器，他們是將“人類(lèi)精神的闡釋和感悟”、“知識的理解和積累”巧妙的融合在了一起，學(xué)生有所悟有所得，這樣的和諧統一正好體現了我們傳統文化中那個(gè)很微妙的詞語(yǔ)“中和”。當然這不是一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題，筆者始終固執地認為這是一個(gè)態(tài)度與方法還有教者“境界”的問(wèn)題�！肮ぞ咝耘c人文性”的統一是目前語(yǔ)文教育的基本要求，要做好這一點(diǎn)是簡(jiǎn)單的又是不簡(jiǎn)單的。往往有些人或者能力平平一味死講死解，全盤(pán)式的灌輸，枯燥無(wú)味；或者恃才清高，動(dòng)輒就是人生哲理，宇宙玄機，看似高雅，縹縹緲緲，實(shí)則只是不切實(shí)際的高談闊論而已，猶如兩晉的王衍“清談?wù)`國”那樣，最終就會(huì )“虛談?wù)`人子弟”！既有具體的所學(xué)，又有高層次的領(lǐng)悟感知，這才是和諧之道。
一句話(huà)，對于語(yǔ)文教育中的“人文性與工具性”的和諧統一的觀(guān)點(diǎn)我是深表支持的，通過(guò)這次見(jiàn)習我更加確信這是一條正確的道路，以后定當踐行之。再有多媒體的使用、具體教學(xué)操作的技巧與方法等也實(shí)在是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，語(yǔ)文是雜家的學(xué)科，是一門(mén)集思廣益、遍納百川的學(xué)問(wèn)，所以只要覺(jué)得對語(yǔ)文教育有用的方式方法都可以采用，所謂教學(xué)有法、至法無(wú)法，合理利用一切人類(lèi)藝術(shù)（比如說(shuō)音樂(lè )藝術(shù)、繪畫(huà)藝術(shù)、書(shū)法藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)等等）即可。
最后對養正高中的老師和同學(xué)以及辛苦帶隊前去的三位本校老師、數學(xué)學(xué)院的三十名同學(xué)和文學(xué)院同去見(jiàn)習的朋友同學(xué)們說(shuō)聲謝謝，正是因為有了你們，此次見(jiàn)習變得更加難忘、變得更加有意義有收獲。
大學(xué)生畢業(yè)見(jiàn)習思想總結 5
思想方面：
作為教師，責任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現。當然個(gè)人的能力也非常重要。但沒(méi)有高度的責任心和使命感是干不好工作的，為此，一年來(lái)，本人一直嚴于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規范來(lái)約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生。做到既教書(shū)又育人。嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作，努力使自己成為一個(gè)新世紀合格的人民教師。
教學(xué)方面：
作為一名剛剛走上音樂(lè )教育工作崗位的新手，曾夢(mèng)想著(zhù)自己要在熱愛(ài)的音樂(lè )教育沃土中盡情揮灑，而如今這扇門(mén)已向我開(kāi)啟，心中滿(mǎn)是激動(dòng)與歡喜。如何把一音樂(lè )這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(cháng)應是每為老師最大的愿望，當然我也不例外。在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現在能力也許對教學(xué)的御駕不能達到收放自如的境界但我會(huì )努力，通過(guò)學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習來(lái)提高教學(xué)水平。
五年級的學(xué)生，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養學(xué)生的音樂(lè )興趣，畢竟興趣才是學(xué)習最好的動(dòng)力，但很多時(shí)候效果會(huì )適得其反，比如說(shuō)在音樂(lè )活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，希望能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不好這個(gè)度，導致音樂(lè )課上亂糟糟的，自然就“鎮”不住他們了。經(jīng)驗是需要慢慢積累地，學(xué)校安排新教師外出聽(tīng)課培訓的機會(huì )比較多，在別人的經(jīng)驗以及自己的摸索中，我正在慢慢成長(cháng)著(zhù)。
工作方面：新學(xué)期起始，突然間接到學(xué)校的通知讓我替一個(gè)學(xué)期的508班的副班主任的工作。是茫然更是一種全新的體驗。
面對全新的職位，我自然少不了和學(xué)生走得更近要融入班級和學(xué)生建立良好師生關(guān)系是關(guān)鍵。有人說(shuō)：“愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì )的事�！弊鳛橐粋�(gè)老師，作為一個(gè)副班主任，關(guān)愛(ài)孩子是天職。因此，與學(xué)生交流是必不可少的過(guò)程。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中，了解孩子。課內，我用自己的滿(mǎn)腔激情和學(xué)生交流互動(dòng)，和孩子們一起游戲，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )；課余，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂(lè )意和我一起交流，有快樂(lè )和我一起分享，有困難找我幫忙解決。
擔任508班的副班主任以來(lái)也常與班主任老師討論班級情況及存在的問(wèn)題，協(xié)助班主任做好學(xué)生的'思想教育工作，處理班級偶發(fā)事件，同時(shí)班集體開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，如升旗儀式、課間操、家長(cháng)會(huì )等，都主動(dòng)到班組織學(xué)生，管好安全、紀律。平時(shí)按期輔導學(xué)生出好黑板報，帶好放學(xué)路隊等，但是存在的不足也是很多的，這需要自己的用心才能去發(fā)現去克服。
工作沒(méi)有止境，學(xué)習也沒(méi)有止境，一個(gè)學(xué)期的副班主任工作，是一種成長(cháng)的歷程，這在我的教書(shū)旅途中又添上了濃濃的一筆。
從踏進(jìn)崇德小學(xué)到現在快一年的時(shí)間了，在這個(gè)大家庭中遇到了很多人，經(jīng)歷了很多事，見(jiàn)習期的一年也即將接近尾聲，這一年里成長(cháng)了很多，無(wú)論是從角色的轉變還是其他各個(gè)方面。同時(shí)在學(xué)校領(lǐng)導，師父，以及各位前輩老師的指導和關(guān)懷下我懂得了很多，那是幸福的一年，不可否認那也是辛苦的一年。用一句話(huà)作為結束語(yǔ)：想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹(shù)!
大學(xué)生畢業(yè)見(jiàn)習思想總結 6
從七月一號到今天，兩個(gè)月了，在這兩個(gè)月的實(shí)習期里，對公司的基本情況也有了初步了解，熟悉了所在部門(mén)的日常工作情況；工作上，能夠獨立完成部門(mén)領(lǐng)導分配給我的任務(wù)；在經(jīng)理和其他同事的熱心幫助下，解決了很多工作上的棘手問(wèn)題；另一方面，公司有著(zhù)良好的工作環(huán)境，能夠激發(fā)一個(gè)人的工作熱情。
以下是對實(shí)習期間自己工作的進(jìn)一步總結：
1)來(lái)公司后的第一個(gè)任務(wù)就是接手了陳工那邊的UI設計器；這個(gè)對我來(lái)說(shuō)并不陌生，以前在做農村所有權的時(shí)候用過(guò)宏圖的表單設計管理軟件，給我的感覺(jué)就是功能很強大，在不需編寫(xiě)大量的代碼條件下，就可以實(shí)現大部分的入庫、查詢(xún)、排版打印與圖形交互等功能，現在自己通過(guò)工作來(lái)深入了解設計器的內部運行、實(shí)現機理；
2)設計器是通過(guò)使用BCGtoolbar這個(gè)控件庫來(lái)構建的；以前只在vs20xxsp1中使用過(guò)這種框架，給人的感覺(jué)是界面很美觀(guān)，可以選擇不同的風(fēng)格，其中最大的優(yōu)點(diǎn)就是我們可以做成visual studio的框架模式，這樣讓系統的各項功能更加緊湊；通過(guò)對UI設計器的進(jìn)一步修改，對BCG中的部分控件也算比較了解了；
3)接手時(shí)UI設計器可以已經(jīng)做好了框架，封裝了基本的控件(edit、button、static、groupbox、combox、radiusbox、checkbox)，已經(jīng)基本滿(mǎn)足了日常的設計需要，在接口方面可以實(shí)現插入功能，這個(gè)對我后來(lái)的編寫(xiě)更新、查詢(xún)、刪除等操作有了很大的幫助；
4)隨著(zhù)對UI設計器的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，在和振把的多次討論下，發(fā)現UI設計器的版本兼容性存在一個(gè)很大的問(wèn)題；在后期版本升級后，早期的設計文件就不能解析；原因在于使用的`是c++自帶的序列化與反序列化方法，就需要按照不同的版本進(jìn)行解析，為了在前期解決這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)源xml庫進(jìn)行設計界面相關(guān)信息的序列化與反序列化，避免了版本問(wèn)題，使程序得以自由擴展。
5)對數據綁定部分，振把和劉經(jīng)理一致認為需要通過(guò)視圖方法進(jìn)行數據綁定，這樣就可以解決多表問(wèn)題；通過(guò)一段時(shí)間的努力，現在可以通過(guò)輸入sql語(yǔ)句進(jìn)行視圖解析，然后進(jìn)行數據綁定操作，大大減輕數據綁定操作的復雜性；
6)通過(guò)視圖綁定方法也解決了枚舉數據的綁定問(wèn)題，對combox中枚舉信息進(jìn)行了重新解析，可以實(shí)現基本的枚舉功能；
7)下一步工作是進(jìn)行Tab頁(yè)、listcontrl控件的封裝,再對各個(gè)控件重新按照接口方式進(jìn)行封裝，通過(guò)編寫(xiě)腳本進(jìn)行驅動(dòng)，這樣就可以基本完成一套功能強大的ui設計器系統。
大學(xué)生畢業(yè)見(jiàn)習思想總結 7
20xx年10月16日，這是我們去十二完小見(jiàn)習的第二天。我們走到學(xué)校門(mén)口就看到少先隊員們帶著(zhù)鮮紅的紅領(lǐng)巾站在門(mén)口向來(lái)的老師們問(wèn)好。從校門(mén)一直走到教室的這一小段路中，同學(xué)們看見(jiàn)我們都會(huì )主動(dòng)想我們問(wèn)好，很有禮貌。這都不是最值得我贊嘆的地方，最值得我贊嘆的是，沒(méi)有廣播提醒，沒(méi)有老師守著(zhù)他們，八點(diǎn)整廣播里準時(shí)的播放國歌，當聽(tīng)到國歌的那一刻，他們立刻放下手中的東西，原地站立，行少先隊隊禮，大聲奏唱國歌。很令我震撼，也許現在我們許多大學(xué)生也做不到像他們一樣，在聽(tīng)到國歌的那一刻，停止吵鬧，放下自己手中的事，奏唱國歌。這一點(diǎn)真的很值得我們學(xué)習，在這一點(diǎn)上面我們可以看出他們有一顆熱愛(ài)祖國的心，有很強的自覺(jué)性。
在上課之前他們有一個(gè)課前游戲，“一、二、三，三、二、一，一、二、三、四、五、六、七，我坐端”我覺(jué)得這一點(diǎn)非常的好，可以很快的讓同學(xué)們進(jìn)入上課的狀態(tài)，在上課的途中，小學(xué)生的自覺(jué)性比較差，不能很好的控制自己的行為，就會(huì )出現講話(huà)、小動(dòng)作、走神的行為，這時(shí)老師就會(huì )通過(guò)“小耳朵，認真聽(tīng)、小眼睛，看黑板”的話(huà)語(yǔ)來(lái)提醒同學(xué)們認真聽(tīng)課。
在今天數學(xué)課中，老師帶領(lǐng)同學(xué)們初步的認識了直角、銳角、鈍角，老師帶來(lái)了兩個(gè)大大的三角尺，通過(guò)直觀(guān)的比較讓同學(xué)們發(fā)現他們三者的關(guān)系。在學(xué)習的途中同學(xué)們會(huì )提出種種問(wèn)題，老師通過(guò)讓同學(xué)們自己動(dòng)手拼的方法來(lái)解決同學(xué)們提出的問(wèn)題。自己動(dòng)手更能加深同學(xué)們的印象。在板書(shū)上老師也是特別的規范，讓同學(xué)們從小就養成一個(gè)良好的習慣。
在語(yǔ)文課中，同學(xué)們學(xué)習了“寒號鳥(niǎo)”這一篇課文，老師在板書(shū)之前讓同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，標出自然段和畫(huà)出生字，趁著(zhù)同學(xué)們讀書(shū)的.時(shí)間老師把課文中的生字在黑板上板書(shū)出來(lái)，標出讀音。找同學(xué)起來(lái)讀生字(分男女生朗讀，開(kāi)小火車(chē)朗讀，小組朗讀)最后老師正確的朗讀生字，讓同學(xué)們發(fā)現自己與老師有什么不同。老師還重點(diǎn)講解其中的的多音字。通過(guò)單字的拆講(音序、部首、結構、組詞)來(lái)讓同學(xué)們更加深入的了解記住生字。課后老師還會(huì )讓同學(xué)們回去朗讀課文，寫(xiě)生字。
兩天的見(jiàn)習很短，很快就結束了，我也通過(guò)這兩天的見(jiàn)習學(xué)習了很多東西，我會(huì )很珍惜這一次的見(jiàn)習機會(huì )，在這個(gè)過(guò)程中積累經(jīng)驗，武裝自己，讓自己更有信心走上那三尺講臺。
大學(xué)生畢業(yè)見(jiàn)習思想總結 8
畢業(yè)報到后，公司對我們新進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行了培訓，培訓后我們對于公司的歷史、企業(yè)文化、發(fā)展方向、公司內部情況有了更深入的了解和認識，對我們適應工作有很大的幫助。公司“求變、求進(jìn)、求強”企業(yè)精神很好的融入了我們的精神世界。為我們以后的工作注入的活力。
作為一名剛畢業(yè)參加工作的大學(xué)生，我很明白自己有很多的不足，但我相信我有學(xué)習力、執行力和吃苦耐勞的品質(zhì)。在這一年的時(shí)間里，我不僅學(xué)會(huì )了基本的崗位技能更學(xué)會(huì )了如何和同事們相處。盡力做到改變自己去適應環(huán)境，從心態(tài)上適應工作。為期一年的見(jiàn)習期即將結束，在此對這段時(shí)間做下工作小結：
我很幸運分配到了與自己所學(xué)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)對口的崗位上工作。首先是跟著(zhù)車(chē)間指定的師傅熟悉生產(chǎn)現場(chǎng)和崗位技能知識。在師傅耐心指導電氣故障處理方法和悉心分析故障原因的實(shí)踐氛圍下，我的工作能力得到了長(cháng)足的提高。我深知不僅要鞏固已有的工作實(shí)踐能力更要通過(guò)不斷的自我學(xué)習才能更好的勝任工作�，F在我已獨立上崗工作，我很清楚還有很多未知的電氣故障及其處理方法。
我將在實(shí)踐中不斷學(xué)習和探索并更嚴格要求自己，在工作的細節方面多用功。我也將最大限度的利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習以提高自己綜合素質(zhì)適應日益變化的職位要求和技術(shù)發(fā)展。在思想上，我積極進(jìn)取、擁護黨的方針政策并及時(shí)繳納黨費，在工作崗位上時(shí)刻以一名黨員的標準要求自己。在生活上，我一直傳承上輩們勤儉節約的樸實(shí)生活習慣，堅持適當的物質(zhì)生活和豐富的.精神追求相統一。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作及學(xué)習，發(fā)現了一些存在的問(wèn)題，由于自己之前只是簡(jiǎn)單的學(xué)習電氣方面的知識，要做好這項工作，還有很多東西需要學(xué)習，需要不斷充實(shí)自己、完善自己、不斷進(jìn)步。有時(shí)候看問(wèn)題看得不夠透徹，容易把問(wèn)題理想化容易導致和實(shí)際情況產(chǎn)生偏差。在今后的工作和學(xué)習中我會(huì )時(shí)刻注意自身的不足、努力克服不足，改正缺點(diǎn)、虛心請教、加強自身綜合素質(zhì)的修養，不斷提升自己的工作能力。
通過(guò)這一年的見(jiàn)習期工作、學(xué)習和生活。我已從一名學(xué)生轉變一名社會(huì )的建設者。我將會(huì )用以前學(xué)習積累的知識并在工作實(shí)踐中獲得的能力，不斷的在工作崗位上奉獻力量。以認真的工作態(tài)度和高度的責任感投身以后的工作實(shí)踐、不斷學(xué)習、不斷自我完善。為冷軋、為柳鋼、為社會(huì )做出自己應有的貢獻！
大學(xué)生畢業(yè)見(jiàn)習思想總結 9
轉眼之間已經(jīng)來(lái)到xxxx有限公司見(jiàn)習一個(gè)月了，再過(guò)一個(gè)月的時(shí)間我的見(jiàn)習任務(wù)也就結束了。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的見(jiàn)習，對我的幫助很大，而我也要給這段時(shí)間的見(jiàn)習，進(jìn)行一下小結。
記得剛來(lái)到公司，我只會(huì )做一些簡(jiǎn)單的工作，開(kāi)始就是做一些雜活，可是經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習，前輩們的鼓勵和指導，我的工作水平不斷的上升，現在已經(jīng)見(jiàn)習了一個(gè)月，我對自己的工作任務(wù)可以獨立完成，雖然有的地方還做的不夠好，但是比剛開(kāi)始見(jiàn)習的時(shí)候不知道強了多少倍。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習，讓我對社會(huì )工作更加的了解，讓自己對以后的工作多了一分把握。在見(jiàn)習的過(guò)程中，我們將課堂上學(xué)到的理論知識結合到工作當中，讓我們對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)更加的了解，培養了我們的動(dòng)手能力，社會(huì )交際能力，豐富了我們的閱歷，增加了我們的工作經(jīng)驗，為我們以后參加正式工作打下了堅實(shí)的基礎。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習，讓我掌握了自己的工作流程，知道了公司的規章制度，而我則是嚴格的遵守。在工作中，我努力學(xué)習前輩們的工作方式、技巧、經(jīng)驗，給自己養成了良好的工作素質(zhì)。在工作中我也知道了我們應該團結同事，共同努力，畢竟個(gè)人的力量是有限的。在剛開(kāi)始工作的時(shí)候，肯定有很多不會(huì )或者不懂的，沒(méi)有人一出生就會(huì )這回那，自己也不能因為面子而不懂裝懂，應該虛心的向前輩們請教，這樣才是正確的方式。在工作中還會(huì )遇到很多不如意的.事情，的確，沒(méi)有那個(gè)人的人生會(huì )是一番風(fēng)順，但是人生沒(méi)有跨不過(guò)去的坎，而只要你成功的跨過(guò)去了，那么你有向前邁進(jìn)了一大步，離勝利又近了一步，所以遇到困難，我們應該努力，機油，盡力做到最好。
這次的見(jiàn)習只是一個(gè)開(kāi)始，我的人生還很漫長(cháng)，在現代社會(huì )不斷發(fā)展的情況下，如果我們不努力的去吸取新的知識那么遲早有一天，會(huì )被這個(gè)社會(huì )所淘汰，我們只有不斷的學(xué)習新的知識，用知識來(lái)武裝自己的大腦，才會(huì )讓自己飛得比別人高，走得比別人遠。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習，也讓自己了解到自身存在的缺點(diǎn)，而我會(huì )勇敢的面對它們，然后改正、彌補它們，在接下來(lái)的見(jiàn)習中，我會(huì )不斷的努力，加油，一定會(huì )比現在做得更好。
大學(xué)生畢業(yè)見(jiàn)習思想總結 10
歷經(jīng)一月的實(shí)習，除了收獲知識，我第一次感受到了踏入社會(huì )前的迷茫、困惑，處理工作時(shí)的艱難、辛苦。大學(xué)時(shí)代的我們，仿佛能夠通過(guò)一次歷練而陡然變得成熟而世故，也許這就是實(shí)習的好處所在――為即將邁出學(xué)校庇佑的我們帶給一次適應社會(huì )、經(jīng)歷磨練的機會(huì )。
1.學(xué)會(huì )善于求教
理論知識不全面、實(shí)踐潛力較弱，幾乎是每個(gè)實(shí)習生都會(huì )面臨的問(wèn)題，我也不例外。應對種種問(wèn)題，開(kāi)始我并不好意思求助于各位前輩，只是依靠于自我鉆研，這在處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí)是有效的，但一旦碰到難題，就會(huì )犧牲超多寶貴的間，影響工作效率，于是，我轉變工作方法，抽出時(shí)間認真觀(guān)察審計人員處理問(wèn)題時(shí)的方法，在碰到無(wú)法解決的難題時(shí)認真求教，這樣一來(lái)，自己在開(kāi)展工作時(shí)就變的駕輕就熟多了。
2.學(xué)會(huì )嚴謹認真
從事與數字相關(guān)的工作，務(wù)必要做到嚴謹認真，這是每位會(huì )計審計人員都務(wù)必要具備的素質(zhì)。任何一個(gè)數字錯誤都會(huì )導致賬賬、賬表不符，一旦開(kāi)始查錯，審計人員的工作負擔就會(huì )被擴大數倍，更甚也會(huì )影響企業(yè)的經(jīng)濟利益，損害事務(wù)所的聲譽(yù)。所以，實(shí)習工作不僅僅讓我學(xué)會(huì )了嚴謹，也讓我提升了工作職責心。
3.學(xué)會(huì )為人處世
都說(shuō)大學(xué)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì )，可是真正踏入社會(huì )以后才明白，現實(shí)其實(shí)要比學(xué)校生活殘酷的多。剛剛踏入一個(gè)陌生的.環(huán)境，我總是持續著(zhù)內斂的性格，不善與人交流，對待工作也是自己埋頭鉆研，不善求教，為此沒(méi)少挨領(lǐng)導批評。之后我認識到，作為新人，不僅僅要做好自己的本職工作，更應當向前輩多學(xué)習、與前輩多交流，讓他們感受到我們的工作熱情和謙遜態(tài)度，與此同時(shí)我們也才能夠從中吸取更多的經(jīng)驗;而對于共事的實(shí)習生，則應當互相尊重、互相學(xué)習、共同合作。任何企業(yè)，需要的都是個(gè)充滿(mǎn)熱情自信又善于交談的員工，而不是總把自己孤立于人群之外的人。所以，我認識到，與人的交流在工作中是十分必要的。
一個(gè)月的時(shí)間雖然短暫，可是我卻倍加珍惜這段時(shí)光。也許我學(xué)到的東西并不多，可是它卻為我的人生增加了一抹色彩。我堅信，這些經(jīng)歷勢必會(huì )為我的求職之路打開(kāi)一扇通往成功的門(mén)。
大學(xué)生畢業(yè)見(jiàn)習思想總結 11
實(shí)習是大學(xué)進(jìn)入社會(huì )前理論與實(shí)際結合的最好的鍛煉機會(huì )，也是大學(xué)生到從業(yè)者一個(gè)十分好的過(guò)度階段，更是大學(xué)生培養自身工作潛力的磨刀石，作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，能否在實(shí)習過(guò)程中掌握好實(shí)習資料，培養好工作潛力，顯的尤為重要。半年里，我嚴格按照廠(chǎng)人事部下發(fā)的xx實(shí)習大綱，認真研讀，逐一學(xué)習，在思想行動(dòng)上，努力做到“想實(shí)習，會(huì )實(shí)習，實(shí)好習”，把培養工作潛力，提高自身素質(zhì)作為己任，圓滿(mǎn)的完成了本階段實(shí)習任務(wù)。
一是加強思想學(xué)習，主動(dòng)與礦領(lǐng)導溝通，努力提高思想水平。
思想是人的靈魂，是人的內在力，要想把實(shí)習任務(wù)完成好，首先要把思想調整好。領(lǐng)導十分重視大學(xué)生成長(cháng)，為此特地為我們制定了“雙導師實(shí)習制度”。雙導師，顧名思義，就是兩位導師，工人導師是教授生產(chǎn)技術(shù)的，而領(lǐng)導導師是在思想上引領(lǐng)大學(xué)生，為其排憂(yōu)解疑，指引方向的。在此優(yōu)勢下，我主動(dòng)與領(lǐng)導進(jìn)行了溝通，在領(lǐng)導的尊尊教導下，我對實(shí)習有了更為深層次的理解，更明確了我的工作目標，在思想上使我對未來(lái)的工作有了新的認識，在行動(dòng)上使我對未來(lái)人生有了新的規劃。
二是注重聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)踐相結合，努力提高實(shí)習質(zhì)量。
在實(shí)習過(guò)程中，我發(fā)現，大學(xué)里所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和現場(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)是分離的，它們各有側重點(diǎn)，一個(gè)偏向于理論，一個(gè)偏向于實(shí)際，但它們之間卻又存在著(zhù)聯(lián)系，比如說(shuō)抽油機：在課堂上我學(xué)過(guò)抽油機是如何運轉的，以及抽油機運行的理論模型公式。而現場(chǎng)上，我們看到的是抽油機的各個(gè)零部件，以及它們之間是怎樣默契配合。表面上似乎二者無(wú)關(guān)，但仔細分析，我們會(huì )發(fā)現，抽油機的各個(gè)零部件正是按照理論模型原理在運行著(zhù)，公式中的相應參數正對應著(zhù)抽油機中各個(gè)部件實(shí)現的功能，他們之間存在著(zhù)因與果的聯(lián)系。所以，實(shí)習中，我們在重溫課本上知識同時(shí)，將書(shū)本中的理論與實(shí)際生產(chǎn)部件相對應，將課上公式與實(shí)際生產(chǎn)數據相對應，這樣不僅僅能夠使理論知識記得更為牢固，還能夠在本質(zhì)上理解生產(chǎn)上各設備、器件的作用、原理，為今后工作中的`技術(shù)革新，改善發(fā)明打下了良好的基礎，極大的提高了實(shí)習質(zhì)量。
三是熱愛(ài)實(shí)習崗位，用心承擔崗位職責，不斷提升實(shí)習效率。
“愛(ài)崗才能敬業(yè)”，熱愛(ài)實(shí)習崗位才能完成好實(shí)習任務(wù)。在實(shí)習過(guò)程中，我努力培養自己對實(shí)習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習崗位上的相關(guān)知識，用心承擔崗位上的職責義務(wù)，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關(guān)操作，對崗位技能知識做到“懂，會(huì )，做”。
一份勞作，一份收獲，我堅信自己的努力必須會(huì )有回報，而我將會(huì )仍然繼續努力。
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