致全體高三同學(xué)們的一封信（通用6篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹綍�(shū)信的身影吧，書(shū)信是人們相互交流情感與思想的工具。你知道書(shū)信怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的致全體高三同學(xué)們的一封信（通用6篇），希望對大家有所幫助。
致全體高三同學(xué)們的一封信1
親愛(ài)的同學(xué)們：
風(fēng)雨同舟三年整，直濟滄海爾為雄。汗淚澆灌的沃土，必將百花爛漫。他日得意馬蹄疾，桃李芬芳數杏壇。
高三辛苦人盡皆知，我們?yōu)楹我а缊猿�？因為我們要用青春搏出無(wú)怨無(wú)悔！在每個(gè)人心中，存在一種重要的東西——希望！是對美好明天的希望！舒婷說(shuō)：“希望，并且為之而奮斗，請把這一切，放在你的肩上”�，F在，我們要把“放”字改為“扛”字。是的，我們應該主動(dòng)去“扛”，而不是被動(dòng)讓人“放”。
希望是什么？希望就是要實(shí)現的心愿或愿望，是人生的目標。這個(gè)目標有時(shí)清晰，有時(shí)模糊。為了尋找希望，我們可以“獨上高樓，望盡天涯路”，可以“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
大家滿(mǎn)懷希望地走來(lái)，歡笑過(guò)，痛苦過(guò)；成功過(guò)，失敗過(guò)，父母的期待，老師的教誨，同學(xué)間的競爭，你們承受著(zhù)很大的壓力，但從沒(méi)放棄過(guò)希望！如若不然，你們絕不能夠憑借頑強的意志堅持到今天！。
行百里者半九十。擺在你們面前的，是誘人的風(fēng)景。我們要在老師和父母的幫助下，自信、自律地度過(guò)高中階段最后的美好時(shí)光，準備著(zhù)，考入理想的學(xué)校，繼續深造，從而在個(gè)人今后發(fā)展的道路上走得更好。
天行健，君子以自強不息！我們還要以實(shí)際行動(dòng)為自己負責，為社會(huì )負責，為自己未來(lái)的人生幸福指數的提升負責！
看，班馬文章書(shū)錦繡；聽(tīng)，書(shū)聲瑯瑯聞九天；品，酸甜苦辣味人生；憶，待到考后回首時(shí)，“那人卻在燈火闌珊處”�！澳侨恕�，即你理想中追逐的目標、人生的希望。
衷心祝愿同學(xué)們馬不停蹄，快馬加鞭，馬到成功！
寫(xiě)信人：
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致全體高三同學(xué)們的一封信2
即將走向戰場(chǎng)的戰士們：
高考就在眼前，為高考長(cháng)跑了三年的你們，我想對你們說(shuō)：要肯定自己，超越自己，創(chuàng )造自己，要心中伴著(zhù)信念，帶著(zhù)希望，邁向輝煌！
此時(shí)不搏何時(shí)搏，幸福在于拼搏，享受在于拼搏。拼什么？拼效率，有了效率才會(huì )有成功；拼心態(tài)，愉悅的心態(tài)激活大腦的思維；拼意志，頑強的毅力不畏懼任何失��；拼潛力，人們往往會(huì )被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。
有了頑強毅力就不畏懼任何失敗。學(xué)習需要頑強的毅力，在學(xué)習中，努力永遠是最可靠的一條。努力的成效，并非某一天就可以看到的，而是需要積累，積累，再積累，只有做好量變才能達到質(zhì)變。量變的過(guò)程是很枯燥，很乏味，甚至可以說(shuō)是種折磨，有了不怕這些失敗的毅力，才能更好的戰勝高考。
有了高效率才能更快的走向成功。學(xué)習，需要技巧。需要講究策略，要善于從老師和其他同學(xué)的經(jīng)驗中總結學(xué)習方法，并且要結合自己學(xué)習的具體情況，只有你自己摸索出來(lái)的，才會(huì )是最適合你的，并且可以取得最大效果。
有了好的心態(tài)才有更靈活的思維。首先要學(xué)會(huì )開(kāi)朗起來(lái)。開(kāi)朗，會(huì )讓你覺(jué)得世界的一切都會(huì )美好起來(lái)，會(huì )讓你暫時(shí)的挫折變得渺小，變得不足以讓你氣餒。然后要學(xué)會(huì )放寬心，千萬(wàn)不要總是糾結于自己過(guò)去的某些小錯誤上，要記住，關(guān)鍵的是之后如何去做。
人們往往會(huì )被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。無(wú)論你現在處于什么位置，只要馬上行動(dòng)起來(lái)，就不會(huì )晚。就算高考就在明天，變數也是很大的，因為，有很多不定因素的存在。所以，誰(shuí)都不能放棄，放棄的結果等于零，而努力，卻可以創(chuàng )造出無(wú)限。
花季少年，初生牛犢，指點(diǎn)江山，激揚文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。要相信，自己能行！只要自己相信，一切皆有可能！
平凡的生活定會(huì )在我們的手中編織出絢麗繽紛的圖案，有限的人生定會(huì )在我們的不懈追求中走向永恒。無(wú)論還有多少日子，只要心懷夢(mèng)想，努力拼搏，定會(huì )讓飛翔的夢(mèng)在六月張開(kāi)翅膀，讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著(zhù)從容的微笑，去贏(yíng)得志在必得的輝煌。
寫(xiě)信人：
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致全體高三同學(xué)們的一封信3
親愛(ài)的高三學(xué)長(cháng)學(xué)姐們：
展信笑啟。
六月如期而至，高考在步步進(jìn)逼，大家正厲兵秣馬，嚴陣以待。距離蛻變成碟剩余數日，前方是不可探索的未知，而你從度過(guò)的煎熬時(shí)光，將成為你探索未知的墊腳石，將打破你禁錮著(zhù)的枷鎖。無(wú)論前方如何，無(wú)論是未知的險境，還是充滿(mǎn)希望的光明，都將是你所渴求的未來(lái)。
請你對過(guò)往的自己感到驕傲，對未來(lái)的你負責，給支持陪伴你的人一個(gè)滿(mǎn)意的答復。無(wú)論之前的你多么煎熬，多少次的倒下又站起，多少次希望變失望，承受了多少人的冷眼。六月將是你蛻變成蝶綻放光芒給予舊裝畫(huà)滿(mǎn)一個(gè)句號的日子。魯迅先生描述青年：“所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以辟成平地的。遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹(shù)木的。遇見(jiàn)沙漠，可以開(kāi)掘井泉的�！鄙倌甑臐摿Ρ揪褪撬蚺�。
勇者無(wú)懼，強者無(wú)敵。厚積分秒之力，始得一鳴驚人。無(wú)論你留心與否，命運的齒輪已悄然轉動(dòng)。一以貫之的努力，不得懈怠的人生，每天的微小積累會(huì )決定最終結果。所謂逆襲，從來(lái)不是生活的巨變，不是一夜暴富式的快感。是一次次重壓下依然鏗鏘的脈搏，是無(wú)數次催折之下依然保持著(zhù)的韌性。是穩步向前，是百煉成鋼。眼里有光腳步，堅定就是最好的模樣。
自知者明，自信者勇。誠然，高考之前是要有自知之明，能夠客觀(guān)的認識自己的實(shí)際水平，但更要學(xué)會(huì )自信，勇于挑戰自我。
吳睿哲曾說(shuō)：“高中三年模糊得像一片細雨蒙蒙，有時(shí)卻清晰的地落在腦海�！币苍S你會(huì )憶起春寒料峭時(shí)“吾將上下而求索”的宣言，憶起夏陽(yáng)酷暑中“讀書(shū)須盡苦功夫”的堅持，以及秋雨綿綿日“書(shū)卷多情似故人”的情懷，憶起冬雪紛飛里“梅花香自苦寒來(lái)”的信念…恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。我要向你們祝福，熱烈又莊重。愿你心懷鴻鵠之志，胸懷日月星辰，眼觀(guān)山川湖海。愿你不畏艱險，化筆墨為精鋼，劍指六月。
年輕時(shí)所有的你追我趕、沖鋒陷陣，不過(guò)是為了兌換一場(chǎng)酣暢淋漓、了無(wú)遺憾的時(shí)光而已。讓無(wú)數個(gè)看似庸碌平凡實(shí)則豐饒激蕩的靈魂，在陷入回憶時(shí)能露出一抹溫柔的笑意。你一定和我一樣，明白除了在寒風(fēng)中裹緊衣領(lǐng)往前走，別無(wú)他法能帶我們走向一個(gè)溫柔明媚的春天。而我也知道，在被現實(shí)生活俘虜之前，在被瑣碎生活招安之前，你終將閃耀。如日光投射遼闊原野，如流星之于無(wú)垠天際。
在每個(gè)無(wú)人私語(yǔ)的深夜風(fēng)聲里，在每次跌入泥底的釀蹌窘迫時(shí)。在每場(chǎng)鮮花掌聲的熱鬧盛大中，愿這些曾經(jīng)天真自由的好時(shí)光，愿那個(gè)滿(mǎn)腔熱血的自己，永遠蟄伏在你生命深處，給你力量，繼續前行。
花季少年，初生牛犢，指點(diǎn)江山，激揚文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的靈魂。要相信自己能行！只要自己相信，一切皆有可能，平凡的生活定會(huì )在我們手中編織出絢麗繽紛的圖案，有限的人生定會(huì )在我們的不懈追求中走向永恒。無(wú)論還有幾日只要心懷夢(mèng)想，努力拼搏，定會(huì )讓飛翔的夢(mèng)在六月張開(kāi)翅膀讓雄心與智慧在六月閃光。
親愛(ài)的學(xué)長(cháng)學(xué)姐，大幕已徐徐拉開(kāi)，誰(shuí)是人生舞臺的主角？戰鼓已擂響，劍在手，問(wèn)天下誰(shuí)是英雄？希望你們帶著(zhù)志在必得的信心迎難而上的勇氣和舍我其誰(shuí)的豪情去奪取20xx年高考的全面勝利！
寫(xiě)信人：
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致全體高三同學(xué)們的一封信4
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！這一年里你們播種著(zhù)夢(mèng)想和希望，揮灑著(zhù)汗水和淚水，體驗著(zhù)痛苦和喜悅，眼看高考即將來(lái)臨，你們將步入人生的重要考場(chǎng)，去書(shū)寫(xiě)自己人生壯麗的篇章。面臨這次漫長(cháng)人生中的這次重大的挑戰，你們既有對成功的盼望，可能也難免有些緊張和擔心。
一年來(lái)，馨雨室在校長(cháng)z、副校長(cháng)z、社團中心主任z等領(lǐng)導的指導下，一直為解決學(xué)生的心理問(wèn)題默默地工作著(zhù)。高考在即，為更好了保證同學(xué)們有良好的高考狀態(tài)，帶著(zhù)平靜、輕松、愉快的心情走入考場(chǎng)，馨雨室高考期間全天開(kāi)放，中午、晚飯時(shí)間及晚上十點(diǎn)前辦公室有老師值班，心理老師手機24小時(shí)開(kāi)機。馨雨室全體老師將全力以赴幫助你調節身心狀態(tài)，以健康的心理、正常的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒、必勝的信心迎高考。
同學(xué)們，讓馨雨伴你一路同行，你們只要增強自信，穩定情緒，以最佳的從容的心態(tài)迎接這次人生的重大挑戰，青春就一定不會(huì )留下遺憾！要堅信：自信創(chuàng )造奇跡，拼搏續寫(xiě)神話(huà)。
親愛(ài)的同學(xué)們，祝福你們！愿你們取得自己最滿(mǎn)意的成績(jì)！
寫(xiě)信人：
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致全體高三同學(xué)們的一封信5
同學(xué)們：
高三已經(jīng)和我們同在，時(shí)間不容置疑地把我們推到命運的分水嶺。在慢慢品嘗高三滋味的同時(shí)，我們正在加速長(cháng)大和成熟，過(guò)去對時(shí)間的浪費讓我們痛心，父母期待的目光更加殷切和慈祥，一夜之間，忽然有了更多的知識需要我們去擁有。我們對未來(lái)的思考更加清晰。是的，同學(xué)們，面對未來(lái)，你可能有無(wú)數條道路，但一旦進(jìn)入高三前進(jìn)的隊列中，作為志存高遠的熱血青年，你一定會(huì )義無(wú)返顧的說(shuō)，高三，我來(lái)了；高考，我要成功！
那么，讓我們從最重要的一件事情做起吧。那就是擁有目標，制定計劃。
已經(jīng)進(jìn)入高三了，同學(xué)們要學(xué)會(huì )給自己制定幾個(gè)目標。這主要是指高考的年度目標、期中的中期目標和每個(gè)月的短期目標。這實(shí)際是學(xué)習的目標管理在高三的具體化，可以有效防止目標模糊、過(guò)程茫然，避免出現一年時(shí)光轉瞬即逝卻無(wú)所得的情況。
其中高考年度目標是指自己的理想學(xué)校、由此決定的分數指標和自己的心理成長(cháng)指標，這個(gè)目標的制定既要符合你當前的學(xué)習水平，又要適當地高于自己的實(shí)際水平，以便促進(jìn)一年中自身的發(fā)展和成長(cháng)。同時(shí)，為了目標的清晰直觀(guān)，你可以在班級中大致估算對比一下，找到和自己目標接近的同學(xué)，比如：某位同學(xué)目前的水平應該可以考上你理想的學(xué)校，就把他作為實(shí)際中追趕的對象。經(jīng)驗告訴我們，只要目標明確、方法得當，高三一年中成績(jì)在班級提升10－20名是常有的事情。
有了高考年度目標，還要學(xué)會(huì )將目標階段化，這樣才能夠由目標逐步落實(shí)到任務(wù)。首先，由年度目標得出中期目標，按照前緊后松的原則，我建議大家在高三前半年落實(shí)任務(wù)的60％，比如全年要提高10名，那么期中要提高6名。就象物理學(xué)習中所知道的那樣，啟動(dòng)時(shí)的靜摩擦力是最大的，我們需要在上半年付出更多一點(diǎn)時(shí)間和精力，調整同學(xué)的心態(tài)，使之進(jìn)入良好的程序和狀態(tài)�？梢哉f(shuō)，前半年能夠完成中期目標的'同學(xué)，年度目標通常都能夠順利完成，因為越到后面，我們所擅長(cháng)的心理因素和壓力調整就會(huì )發(fā)揮越大的作用。
接下來(lái)就是每個(gè)月的短期目標了，這首先要對自己做一個(gè)全面的分析，尤其是偏科情況。針對偏科的原因也要和老師同學(xué)共同探討。然后，把自由學(xué)習時(shí)間合理分配，要大膽減掉一些不必要的題目，跳出題海。把死做題變成更為合理的分析、總結和研究時(shí)間。對此，老師也會(huì )在后面的輔導中，不斷讓同學(xué)們針對某些綜合問(wèn)題，提出自己的看法和方案，把他們的思路提升到一定的高度。其次，可以把每個(gè)月定名，確定主題。例如：一月為“力學(xué)月”，目標：熟練運用受力分析，掌握物理題中與力學(xué)有關(guān)的各種聯(lián)系。任務(wù)：找出各種和力學(xué)有關(guān)的題型，把它們歸納成四、五大類(lèi)，10種已知，8種求解。（數字隨機，大家自定。）具體做法：歸納力學(xué)主要知識點(diǎn)，研究習題冊和考卷中的題目。再次，偏科越嚴重的科目越要先補，分值越大的科目越要先補。最后，語(yǔ)文和英語(yǔ)要細水長(cháng)流，強烈建議采用每天的零散時(shí)間來(lái)背誦單詞和文學(xué)常識，具體任務(wù)可以下達到每月，但是不影響該月的主題。
最后，給大家推薦一篇高三學(xué)生寫(xiě)的文章，題目叫《寫(xiě)給高三的學(xué)弟學(xué)妹》。
我想我見(jiàn)過(guò)最美的星空，在曾經(jīng)自以為最辛苦的歲月里。那是高三，為著(zhù)高考而決戰的一年。
從什么時(shí)候起呢？每個(gè)人做每件事情，都會(huì )有一個(gè)理由，一個(gè)希望得到的結果。而這結果，這遙遠的還未到來(lái)的理想，讓人一直地，走著(zhù)向上的路。
從什么時(shí)候起呢？讀書(shū)就似乎是每個(gè)青年人的義務(wù)。而把書(shū)讀好，則根本是一場(chǎng)艱苦卓絕的自己和自己的戰爭。我想我是一個(gè)有意加重了這戰爭殘酷性的人。因為我見(jiàn)多了冗繁瑣碎的生活，見(jiàn)多了塵土中彌漫的痛楚，見(jiàn)多了微茫飄渺無(wú)意義的湮滅。一個(gè)生命又一個(gè)生命，像大風(fēng)中的燈籠，搖曳的光陰既不曾被留存，熄滅的叫喊也不曾被聽(tīng)聞。我想我不要這樣的延續。成就自己也許有無(wú)數的途徑，但我選擇最伸手能及清晰在目直截了當的一個(gè)：理想大學(xué)。
每天早晨五點(diǎn)鐘起床，晚上十一點(diǎn)閉上眼睛，在枕上醞釀形形色色的夢(mèng)。其間做大量的作業(yè)、練習、歷年試題；記憶大量的公式、單詞、拼音；理清各個(gè)錯亂語(yǔ)法、細胞構造、城市位置……我想有多少人會(huì )像一個(gè)高三學(xué)生這樣利用著(zhù)時(shí)間呢？
時(shí)間其實(shí)永遠不能說(shuō)明什么，但是同樣的時(shí)間，走過(guò)不同的人會(huì )有不同的終點(diǎn)。曾經(jīng)自以為細微無(wú)比的個(gè)人努力或者自我放縱，都會(huì )一一開(kāi)始兌現它的回報，豐滿(mǎn)的花朵或者空虛的惆悵會(huì )出現在同樣渴望的掌心，人和人的差別就這樣慢慢顯現。我用心地想這些事情，同時(shí)焦灼又努力的過(guò)著(zhù)每一個(gè)日子，黑板上的倒記時(shí)欄不像是用粉筆寫(xiě)成，倒像是直接用冬天的第一場(chǎng)雪水，刻印在腦子里，那么的冰冷尖新，時(shí)刻清醒。我想我低頭走路的樣子，幾乎可以算是莊嚴。
冬天的嚴寒就要過(guò)去的時(shí)候，某一天，早自習的路上，我一腳踩上小水洼的冰面，仰天摔了下去。
黎明的星空第一次如此清楚地出現在我的面前。那些就要熄滅的星星，斂去了深夜里奪目的光芒，朦朧溫潤，碩大如花，搖曳而又親近，綴滿(mǎn)似乎低落了許多的天空。那一刻，我心里充滿(mǎn)盛大的喜悅，就像是初見(jiàn)通往天國的道路。
從此，我每天都會(huì )在早自習的路上，仰望星空。萬(wàn)花盛放的星空映照著(zhù)黎明的華美，它讓我心情愉悅，意志堅定。
上了大學(xué)，再不曾有那么早起床的經(jīng)歷，也就再沒(méi)機會(huì )看到那樣的黎明。但是，常常地，我懷念高三，懷念那簡(jiǎn)單純粹努力充實(shí)的日子，懷念那每天黎明在我頭頂上盛放的星群。我想我那時(shí)真是幸福，能一直盯著(zhù)最美的黎明，朝著(zhù)太陽(yáng)的方向，飛翔。
謹此紀念我已經(jīng)逝去的青春。
寫(xiě)信人：
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致全體高三同學(xué)們的一封信6
同學(xué)們：
秋高氣爽，氣候宜人，正是學(xué)習的黃金季節。我們的高三學(xué)習生活，也正漸入佳境。好多方面非常令人鼓舞：
一是精神狀態(tài)好，同學(xué)們普遍以微笑示人，昂頭挺胸，腳步輕松快捷；
二是自信心洋溢，心氣十足，口號震天，心態(tài)樂(lè )觀(guān)向上；
三是學(xué)習方法科學(xué)，每個(gè)人都有了自己的學(xué)習計劃，錯題本的整理仔細認真，周結簿的總結深入有效，考后環(huán)節的反思全面落實(shí)；
四是惜時(shí)好學(xué)成為流行風(fēng)尚，大家在分秒必爭的大環(huán)境中合作競爭，知識在增加，人格在完善。
總之，正像我們的校園標牌和教室文化所表達的一樣，我們正在共同營(yíng)造一種健康高三、陽(yáng)光高三的氛圍，正在一種師生同心協(xié)力創(chuàng )造輝煌的前景下奮力前行。
這正是切切實(shí)實(shí)的在路上的感覺(jué)，前方是誘人的目標，腳下是實(shí)在的臺階和迷人的風(fēng)景。
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在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì )遇到攀登的困難，可能還會(huì )有方向性、戰略性的失誤，所以，我們將不斷進(jìn)行調查和座談，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和不足，及時(shí)調整，以使我們的路走得更好更順暢。
比如上次問(wèn)卷中，針對同學(xué)們集中提出的下列問(wèn)題，學(xué)校作出了快速的反應：
A、建設噪音問(wèn)題。學(xué)校已經(jīng)讓其澆灌在晚上進(jìn)行；保證以后上課基本沒(méi)大的動(dòng)靜；年后堅決停工。
B、公寓管理情況已經(jīng)與公寓管理人員做了一次座談；下一步繼續加強要求，加強檢查力度，改進(jìn)工作方法。同時(shí)，也希望在學(xué)校就寢的同學(xué)們，理解管理人員的辛苦，加強自律、提高自我約束能力，自覺(jué)維護就寢紀律、自覺(jué)維護良好的休息環(huán)境。內外結合，才能真正把問(wèn)題解決。
C、日清卡的使用。因為多數同學(xué)感覺(jué)不方便，效果不大，停止集體使用（愿意用的，個(gè)人可到年級組領(lǐng)�。�。
D、量化管理分數的落實(shí)。加強學(xué)校的通報和匯總工作，明確一名主任主抓，一名教務(wù)員老師負責每周的通報�？鄯种皇鞘侄�，通過(guò)加強管理建立規范、養成良好習慣、培養良好學(xué)風(fēng)才是目的。管是為了不管，無(wú)人可通報，是學(xué)校所盼望的。請同學(xué)們給老師一個(gè)證明，給管理者一個(gè)驚喜。
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從調查中，也可以看出同學(xué)們的一些不恰當思維方式：少年老成的保守思想，不思改革的懶惰習慣，把一切歸因外界的悲觀(guān)心態(tài)。對學(xué)校和老師要求甚高，對自己卻又隨波逐流；分析問(wèn)題易于極端和片面比如：
A、關(guān)于宣誓和口號：有不少學(xué)生認為是走形式。我認為，響亮的口號和宣誓振奮人心，讓人熱血沸騰；早晨或者一堂課開(kāi)始的時(shí)候，通過(guò)宣誓，一下就幫助大家進(jìn)入學(xué)習的氛圍；用勁喊出來(lái)，喊出一夜的污濁之氣，也喊出自己的豪情壯志。不是說(shuō)校園太死氣沉沉了嗎？那么希望你喊出來(lái)生機和活力。懷疑的目光、抵制的行為甚至咒罵和譴責，都不能讓你心態(tài)積極起來(lái)。消極思維將導致頹廢，氣下行，勁下瀉，就會(huì )整天怨天尤人而無(wú)力去改變現狀。我們要的是昂揚向上的積極心態(tài)。讓你有信心有力量、全身心投入、讓你真誠相信自我的能量。你要是不相信，你要是整天懷疑，那你就是真的在走形式。信則靈。喊起來(lái)，吼起來(lái)，才能威風(fēng)起來(lái)。潛在的影響就能逐漸發(fā)揮作用。
B、關(guān)于校園標牌和教室文化：有的同學(xué)認為沒(méi)意思，浪費錢(qián)財。而我們的用意是，通過(guò)無(wú)所不在的激勵，營(yíng)造氣氛，形成凝聚力強大的學(xué)習第一學(xué)習光榮的氣場(chǎng)。（大家可以想一下延安精神）。激發(fā)同學(xué)們自動(dòng)自發(fā)的內在動(dòng)力。我認為，這正是學(xué)校的亮點(diǎn)和良苦用心。
C、關(guān)于考試后發(fā)放的各科總結：有的同學(xué)感覺(jué)煩死了，覺(jué)得是加重了學(xué)習的負擔。其實(shí)，這是我們老師把落實(shí)進(jìn)行到底的堅定信念的表現，考后總結一定要比 對答案更加重視。要人人總結、人人上交，并且逐一批改回復。要下批語(yǔ)。如果這次沒(méi)及時(shí)收，希望下次不要再忽略。如果你對考試分析這么反感的話(huà)，說(shuō)明你對考試的真正目的沒(méi)有弄清楚。
�。ㄈ�
所以，有必要再重申一下月考到底干什么這個(gè)問(wèn)題：
月考到底干什么？
月考的意義，主要在于通過(guò)測試，到達下面的目的：
A、對一個(gè)月來(lái)復習的知識再次回顧。作為日清周結的最后一環(huán)，再一次喚醒記憶，盡量把知識打死折，增加一次再回顧的機會(huì )。
B、發(fā)現一個(gè)月來(lái)教與學(xué)兩個(gè)方面的問(wèn)題和不足，及時(shí)調整。教的不足，主要反應在成績(jì)上，看進(jìn)步大不大，看學(xué)生學(xué)習的熱情和興趣高不高，從深層次看能力和思維有沒(méi)有改進(jìn)；從學(xué)生學(xué)習的角度看，主要看知識的落實(shí)怎樣，看學(xué)習方法的調整和使用情況，看自我情緒的調控和對目前生活環(huán)境的適應。
C、通過(guò)考試，找考試的感覺(jué)（考試也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，整體感知、做題先后順序的正確選擇、大膽取舍等）；提高規定時(shí)間內的答題規范化和準確度（有速度也要有準確度）。
�。ㄋ模�
在路上行走，在山上攀登，有時(shí)會(huì )感覺(jué)路途漫長(cháng)，似乎永遠也走不到頭。跟學(xué)習一樣，似乎總也不見(jiàn)成績(jì)的飛躍。
這是個(gè)錯覺(jué)。
有一個(gè)池塘，村里要把池塘里的水給抽干，于是用了一個(gè)抽水泵白天黑夜地不停地抽，小孩子整天來(lái)看，可是連抽了好幾天池塘里的水卻好似一點(diǎn)也沒(méi)減少，就象沒(méi)抽之前一樣。幾天后的一個(gè)早上，孩子們突然一下子就看到池塘底下的東西了，什么蓮花座，什么淤泥亂石，所有的東西一下子都看得清清楚楚了。
這道理，同學(xué)們自己去想吧。
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