英語(yǔ)老師給學(xué)生的一封信
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸書(shū)信吧，書(shū)信是一種用書(shū)面的形式向親人、朋友、同志問(wèn)候、談話(huà)、聯(lián)系事宜的應用文體。你知道書(shū)信怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)老師給學(xué)生的一封信，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)老師給學(xué)生的一封信1
同學(xué)們：
許多事情，總是在經(jīng)歷過(guò)以后才知道刻骨銘心。
例如自己的學(xué)業(yè)、自己的友情，經(jīng)歷過(guò)某些事情后，才會(huì )懂得珍惜，才會(huì )懂得適時(shí)地堅持與放棄。試想想，一個(gè)人一生要經(jīng)歷多少人與事，不懂得放棄那些已經(jīng)失去、不可挽回的東西，又如何能把握住真正屬于你自己的東西呢?
時(shí)間的變化，歲月的流逝，我們不斷成長(cháng)了，看著(zhù)你們這一屆學(xué)生從初一升上到初二，自然感覺(jué)你們變化了很大�？赡苣銈冏约河惺裁醋兓约阂矝](méi)有看出來(lái)，老師前幾天翻看你們20xx年進(jìn)入分界中學(xué)進(jìn)行軍訓的照片，你們的改變我們可是看得清清楚楚。
都說(shuō)現在社會(huì )是90后的世界，但是不可否認，老師年紀雖然比你們大，但我感覺(jué)自己心理的很多想法比不過(guò)你們。大家都是很多想法的青少年，古靈精怪的想法充斥著(zhù)你們的小腦袋，但是我不認可大家不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的想法，也許這是一種很舒服的狀態(tài)。說(shuō)真的，看著(zhù)大家在課室無(wú)所事事地發(fā)呆、嘻哈玩笑……作為老師，感到極大的無(wú)奈。
其實(shí)，要想完全把全副心思放在學(xué)習上那是不可能的，也是在騙自己，只是，把你當中的一部分聰明才智放在學(xué)習上，對大家而言，那是沒(méi)有什么大問(wèn)題吧?做自己力所能及的事情，多給自己留個(gè)后路!不要等到以后才恍然大悟!!!現實(shí)社會(huì )就是現實(shí)社會(huì )，它就是殘酷的，如果我們沒(méi)有文化就想要輕輕松松工作、揾錢(qián)，那是不可能的事。出去工作是沒(méi)有問(wèn)題，那得看你是做什么工作，你想像牛一樣辛苦還是另一種狀態(tài)?
同學(xué)們啊，收斂一下過(guò)去的頑皮而已，只要盡力去學(xué)學(xué)知識，我肯定你最大的滿(mǎn)足就是你在收獲到成績(jì)時(shí)的開(kāi)心。
兩個(gè)班，應該相互不陌生，在這里，我就舉一個(gè)例子。讓我們老師最跌破眼鏡的學(xué)生，是這個(gè)學(xué)期從二(8)轉到二(2)班的Johnson(梁志鵬)。
在答應放他落住宿班的前夕，辦公室的一個(gè)老師說(shuō)了一句話(huà)：你們被他的虛假欺騙了，過(guò)不了多久就會(huì )原形畢露。但是用辛勞、勤奮、踏實(shí)換來(lái)的東西是牢靠的;很快，全部老師都對Johnson另眼相看。
這次期中考試，他自己的各科成績(jì)都拿到了不錯的成績(jì)，之前在辦公室說(shuō)過(guò)那句話(huà)的老師這次又說(shuō)了一句話(huà)：看來(lái)我以后看人要重新看清楚才行了。Johnson的改變是否讓我們學(xué)會(huì )了某些事情?我們是不是應該向他學(xué)習?
當然除了Johnson，很多同學(xué)都在改變，有些同學(xué)變得開(kāi)朗、有些同學(xué)變得懶散、有些同學(xué)變得心散了，等等都有，自己的變化心知肚明…有些時(shí)間或有些事，在歲月的時(shí)間里錯過(guò)了就是錯過(guò)，失去了就是失去了，其實(shí)我一說(shuō)再說(shuō)也沒(méi)什么用，還是得靠自己去開(kāi)解自己.
不如我們學(xué)會(huì )放棄以前的壞習慣，讓自己有個(gè)更輕松的開(kāi)始吧!因為你一味沉溺于放肆和墮落中只會(huì )萎靡不振。拋棄不好的壞習慣，讓它們隨風(fēng)吹去,你會(huì )發(fā)現另一方天空，你會(huì )重新聞到生活的花香、感受到陽(yáng)光的溫馨....
對于同學(xué)們對老師一直以來(lái)的尊重和關(guān)心，我在這里say thank you.我以自己的親身經(jīng)歷和看到身邊認識的經(jīng)歷總結了一句話(huà)：受過(guò)了苦才會(huì )變得刻骨銘心…不懂事的我們，輸不起的是知識.過(guò)了讀書(shū)的年齡，以后想學(xué)都沒(méi)有機會(huì )了。
未受過(guò)什么傷害、委屈的人，要試著(zhù)去犯錯，試著(zhù)去讓別人批評、嘲笑，如果不是，說(shuō)不定自己是經(jīng)受不起委屈的人，萬(wàn)一受了輕微的委屈就去跳樓之類(lèi)的，就太不值得了。要鍛煉自己接受磨難的能力。
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英語(yǔ)老師給學(xué)生的一封信2
同學(xué)們：
親，時(shí)間過(guò)得好快啊!轉眼你們已經(jīng)是八年級的學(xué)生了!Are you ready?!作為你們的英語(yǔ)老師，我弱弱地問(wèn)一下，你們一天掰做兩天用的暑假到底留給英語(yǔ)多少時(shí)間?看到你們開(kāi)學(xué)第一天交來(lái)的暑假作業(yè)，我就hold不住場(chǎng)面了，很多童鞋把課外閱讀當作了練習ABCD的涂鴉板有木有?!認真完成作業(yè)的好孩紙們，Miss Chen揮淚感動(dòng)中啊感動(dòng)中......
親，八年級是英語(yǔ)學(xué)習分化的時(shí)期，不好好學(xué)習英語(yǔ)的童鞋傷不起啊傷不起!為了奪取最后的勝利，我們不得不比別人多努力了親!新學(xué)期我的要求要更加嚴厲了親!你們不認真遵守我要火大了親!要想學(xué)好英語(yǔ)跟我來(lái)哦親!內容具豐富還送個(gè)別輔導哦親!
親，上課認真聽(tīng)講記好筆記是最底線(xiàn)的要求了親，如果你能多開(kāi)口發(fā)言，參與表演，每天將課堂內容及時(shí)消化我又要揮淚感動(dòng)了親!
親，課后作業(yè)獨立完成不校對，你做到了有木有?!老師認真批改完的作業(yè)，你加倍認真的訂正并定期溫習，整理成冊有木有?!
親，偶爾的默寫(xiě)你是充足準備，胸有成竹，還是突擊復習，“裸奔”上場(chǎng)?To be,or not to be.你自己看著(zhù)辦吧親!
親，每天做完形填空和閱讀理解的童鞋們英語(yǔ)肯定妥妥的親!看的過(guò)程中隨手圈點(diǎn)，劃劃杠杠那是必須的親!做完自批了有木有?!不會(huì )的問(wèn)題問(wèn)我了有木有?!協(xié)商錯誤原因了有木有?!我平時(shí)指導的閱讀技巧你聽(tīng)進(jìn)去了有木有親?!
親，嘴巴又不聽(tīng)使喚了吧?開(kāi)口閉口只會(huì )說(shuō)I,I,I了吧?每天木有大聲朗讀吧?Practice makes perfect啊親!作為我的弟子們，口語(yǔ)這么爛，我實(shí)在有hold不住了親!我不得不下狠招了親，每周選背一篇不少于150字的短文到我這里來(lái)過(guò)關(guān)有木有?!我會(huì )給你評分呢親!你選的短文被推薦還有額外加分呢親!趕快行動(dòng)吧親!每月還有豐富獎品呢親!絕不坑爹啦親!當然木有ipad了親!
矮油，別再問(wèn)我到底有什么獎品了啦!最大的獎品當然是讓你的英語(yǔ)成績(jì)蹭蹭蹭往上爬，看看下面的景色突然發(fā)現自己有恐高癥啊親0(*-*)0哈哈~
謹以此淘寶體英語(yǔ)學(xué)習倡議書(shū)獻給我親愛(ài)的童鞋們，祝你們在新的.學(xué)年里，開(kāi)心學(xué)習，學(xué)習開(kāi)心，Miss Chen永遠關(guān)注著(zhù)你們，關(guān)注你們飛得高不高，更關(guān)注你們飛得累不累。
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英語(yǔ)老師給學(xué)生的一封信3
同學(xué)們：
1.語(yǔ)言基礎知識是一個(gè)從事和語(yǔ)言有關(guān)的人(無(wú)論是學(xué)生還是教師，翻譯人員，編輯等等)需要終生不斷學(xué)習提高的。
2.我們作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，還有教英語(yǔ)的老師，都需要不斷豐富自己的符合英語(yǔ)國家表達習慣的所謂"地道"的表達方式。
3.人的工作時(shí)間其實(shí)占據人生的很大一部分。如果你從工作中得不到快樂(lè )，你很難快樂(lè )。即使你目前僅僅把職業(yè)當成一種謀生的手段，你也應該積極培養工作中的興趣，努力使自己愛(ài)上它。如果實(shí)在沒(méi)辦法喜歡上一份工作，最好提早為改變職業(yè)做準備。
期末馬上就要到了，我和大家的共同學(xué)習也就要結束了。幾十天的時(shí)間很短暫，我和大家還沒(méi)有來(lái)得及進(jìn)一步了解和交流，這讓我感到有些遺憾。
作為一名教師，我首先關(guān)心的是大家的專(zhuān)業(yè)學(xué)習的發(fā)展。綜合英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言基礎課程，它的核心目標是大家的基礎知識和基本技能，即語(yǔ)言基礎知識和交際能力。有的同學(xué)說(shuō)大三了，我們更應該注重文化內涵，整體分析能力，以及交際能力培養。事實(shí)上這和我們重視基礎知識和技能并不矛盾。語(yǔ)言基礎知識是一個(gè)從事和語(yǔ)言有關(guān)的人(無(wú)論是學(xué)生還是教師，翻譯人員，編輯等等)需要終生不斷學(xué)習提高的。
首先是英語(yǔ)的詞匯積累。英語(yǔ)有一百多萬(wàn)詞匯，即使是英語(yǔ)作為本族語(yǔ)的人也只能掌握幾萬(wàn)個(gè)。我們所說(shuō)的活到老，學(xué)到老，開(kāi)卷有益，人家說(shuō)Live and Learn。有一次我給亞行的一個(gè)投資考察專(zhuān)家組做翻譯，那一周的核心詞匯竟然是"大腸桿菌指標"，因為那個(gè)項目是城市供水工程。我們普通人是很少有機會(huì )接觸這樣的詞匯的。這里就有一個(gè)問(wèn)題，我們應該重點(diǎn)先掌握哪些詞匯，因為詞匯學(xué)習的一個(gè)普遍規律是:你接觸的越多，越容易掌握它。當然，相對于"大腸桿菌"，我們應該先掌握"細菌"，因為后者遠比前者常用得多。
還有一次我們幾個(gè)教師讓一個(gè)來(lái)自英國的外教做一下詞匯量測試。這個(gè)外教是金融專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)。測試結果顯示他的詞匯量在四萬(wàn)左右。有趣的是，詞匯測試表中的有幾個(gè)詞我們部分教師認得，而他卻不認得。我們只能認為這幾個(gè)詞在他的工作生活中很少接觸或使用，而我們的幾個(gè)老師碰巧在閱讀或授課過(guò)程中接觸過(guò)。
事實(shí)上我們的大學(xué)英語(yǔ)教師，講師也好，教授也好，詞匯量都沒(méi)辦法和英語(yǔ)國家受過(guò)高等教育的人相比。一個(gè)合格的大學(xué)英語(yǔ)教師詞匯量應至少在一萬(wàn)以上(當然詞匯量低于一萬(wàn)的老師也多得是)，有兩萬(wàn)以上的人鳳毛麟角，有三萬(wàn)以上的是天才。北京新東方學(xué)校教GRE詞匯的老師詞匯量巨大，可是他們之中能有三萬(wàn)以上詞匯量的都是領(lǐng)軍型人物了(像俞敏洪，王強還有脫離了新東方另起爐灶的胡敏)。
詞匯靠積累這大家都知道�？墒欠e累的過(guò)程是漫長(cháng)而辛苦的，而真正掌握詞匯卻是在你使用它們的過(guò)程中。如果有人告訴你他有詞匯迅速增長(cháng)的捷徑，你千萬(wàn)不要上當。李陽(yáng)是個(gè)奇跡，可是奇跡背后是長(cháng)期"瘋狂"的"資本"積累過(guò)程。劉毅的幾乎所有詞匯書(shū)我都背過(guò)，《基礎》，《5，000》，《10，000》，《220，000》，《托�！�，其中《5，000》和《10，000》還不只一遍�？墒钱斘业谝淮稳ケ镜氐囊粋�(gè)英語(yǔ)沙龍時(shí)，我發(fā)現我背過(guò)的那些詞兒好象都背叛我臨陣溜掉了，剩下我一個(gè)光桿司令，發(fā)現自己在用連初中一年級課本上的東西都不如的糟爛"口語(yǔ)"在說(shuō)話(huà)。那感覺(jué)就甭提多沮喪了。哎，說(shuō)不好我就聽(tīng)吧，因為有一個(gè)大學(xué)老師說(shuō)得很好，還有一個(gè)醫院的護士說(shuō)得也不錯。聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去我"聽(tīng)"出了興趣。
首先是我慢慢得能聽(tīng)懂他們的討論了(每次都有一個(gè)有爭議的話(huà)題)。但最讓我興奮的是我發(fā)現他們在說(shuō)話(huà)過(guò)程中，同樣受到詞匯選擇，表達方式，語(yǔ)言組織的挑戰。因為有的時(shí)候，或許多時(shí)候說(shuō)話(huà)者要一邊說(shuō)一邊想。我雖然在聽(tīng)，也和他們一起在想，有的時(shí)候我首先想到了那個(gè)詞語(yǔ)或表達方式，我可以提醒他，這樣一來(lái)實(shí)際上是大家一起在玩一個(gè)類(lèi)似"故事接龍"的游戲。高手可以根據自己的意愿把這個(gè)故事講得很長(cháng)，差一點(diǎn)的人也可以邊聽(tīng)邊插話(huà)，補充一點(diǎn)故事細節。在這個(gè)類(lèi)似于講故事游戲的活動(dòng)中，無(wú)論是你聽(tīng)到的還是你使用過(guò)的詞匯，給你的印象絕不是什么聽(tīng)力訓練和閱讀練習可以比擬的。所以我得出的結論是:要想掌握詞匯，最好的辦法是想方設法找機會(huì )用它!當然閱讀也是一種使用，可是有什么方式比大家面對面交流探討更好的方式呢?所以我對大家很少去外語(yǔ)角有些不理解。每次一個(gè)話(huà)題，提前幾天公布出來(lái)，提供一些相關(guān)的信息、提示。去外語(yǔ)角之前大家能夠做些準備，這樣收獲會(huì )很大的。
其次，光有詞匯量還是不夠的。我有一個(gè)朋友，今年三月份全家移民加拿大了。他的詞匯量是我們幾個(gè)"鐵哥們"當中(在我們當地號稱(chēng)"四大金剛"，英語(yǔ)實(shí)力有些名氣，上過(guò)幾次當地電視臺，市政府外經(jīng)辦邀請過(guò)我們做項目翻譯)是中最大的�？墒撬幸粋�(gè)弱點(diǎn)，就是英語(yǔ)語(yǔ)法和句法不強，口頭翻譯他來(lái)的快，可是書(shū)面較嚴謹的東東他就很頭痛。我作為大哥，經(jīng)常給他指正一些病句，也沒(méi)太照顧他的面子。
有一次我們幾個(gè)人和兩個(gè)美國金融界的專(zhuān)家同桌吃飯，順便也淺探一些文化方面的小問(wèn)題。吃完飯，外經(jīng)辦的主任(英語(yǔ)也夠"狠"，北京外經(jīng)貿大外貿英語(yǔ)研究生畢業(yè))說(shuō)，我說(shuō)話(huà)，你們翻譯吧，"今天就到此為止吧，我們明天找機會(huì )再探討"。我的這個(gè)朋友翻譯說(shuō)，"So much for today"，我說(shuō)不好，應該是"Let's call it a day"。美國的專(zhuān)家頻頻點(diǎn)頭，"OK，let's call it a day! We think we've drunk too much"。實(shí)際上這里涉及的是表達方式，我們作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，還有教英語(yǔ)的老師，都需要不斷豐富自己的符合英語(yǔ)國家表達習慣的所謂"地道"的表達方式。而要想"地道"，首先就應該掌握語(yǔ)法和句法。因為"不地道"的表達方式，包括語(yǔ)法，句法錯誤，不僅妨礙溝通交流，更嚴重的還會(huì )造成誤解。
《朗文當代英語(yǔ)詞典》中臺灣學(xué)者余光中寫(xiě)的序言中談到"intimate"一詞的涵義，余老先生自己曾經(jīng)對這個(gè)詞有過(guò)想當然的使用錯誤，認為是表示"密切"，"親密"，可用于所有表示朋友密切關(guān)系。事實(shí)上"intimate"意味著(zhù)男女之間的親密關(guān)系，尤其是有性方面交往的。這還只是詞匯用法層面的誤解，要是語(yǔ)法方面或句法方面有錯誤，造成的誤解可能會(huì )更嚴重。本來(lái)是說(shuō)過(guò)去發(fā)生過(guò)的事情，事情已經(jīng)過(guò)去，現在未必是那種情況了，如果你誤用了現在完成時(shí)，或一般現在時(shí)，別人會(huì )認為事件的影響依然存在，或現在還是原來(lái)的樣子。句法方面的錯誤讓人摸不著(zhù)頭腦，不能確定你在說(shuō)什么。要么就是瞎猜你的想法，要么就得追問(wèn)你是否是這個(gè)意思啊還是其他的意思。
對語(yǔ)法和句法的知識認識不夠當然還極大影響你對別人說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)的東西的理解。語(yǔ)言就是表達邏輯。邏輯就是思維法則。你不懂人家的思維法則，你就不能懂得人家的表達內容。漢語(yǔ)和英語(yǔ)都具有豐富的表達方式，兩種語(yǔ)言都可以表達很復雜，很豐富的思想內容，可是這兩種語(yǔ)言表達邏輯有很大不同。漢語(yǔ)中人稱(chēng)，時(shí)間狀態(tài)有變化，使用的動(dòng)詞本身不會(huì )有任何變化，而英語(yǔ)中卻是變化多端。漢語(yǔ)中的定語(yǔ)無(wú)論多長(cháng)都可以放在被修飾的名詞之前，而英語(yǔ)中兩個(gè)詞以上的定語(yǔ)就必須放在名詞之后，有些單個(gè)的形容詞也必須放在被修飾的名詞之后，例如available，concerned，有的形容詞還只能做表語(yǔ)，不能做定語(yǔ)，如alone，alike。英語(yǔ)的句法也相對嚴格，主語(yǔ)必須是名詞性質(zhì)的，謂語(yǔ)部分一般只能有一個(gè)，兩個(gè)以上要說(shuō)明它們之間的關(guān)系等等。
記得我給大家說(shuō)過(guò)英語(yǔ)復雜句，長(cháng)句的解決辦法嗎?堅實(shí)的句法基礎和良好的語(yǔ)法知識是理解難句的基礎。養成以英語(yǔ)句法，語(yǔ)法知識分析理解英語(yǔ)難句的好習慣。習慣成自然，逐漸形成英語(yǔ)思維習慣，語(yǔ)感就是這樣煉成的。
我相信不是你們所有人都能耐心地從頭至尾讀完，不是所有人都能理解我的用意。但是正像我給你們當中的一為同學(xué)回的E-MAIL中所說(shuō)的，只要我說(shuō)的有一句話(huà)對你真正有幫助，我就會(huì )很高興的。畢竟我和大家接觸的時(shí)間太短，我們的年齡和經(jīng)歷又是很多不同的。但是我堅信，人是可以溝通的。有不同的想法并不是什么壞事。恰恰相反，正是因為我們有不同的想法，我們才可以互相學(xué)習，以獲得對這整個(gè)世界有一個(gè)更完整的認識。
馬上就要和大家告別了，當然我們今后應該還有機會(huì )交流。我真誠歡迎大家有任何問(wèn)題來(lái)找我。我愿意與你們分享我的人生體會(huì )。
謝謝大家對我的贊譽(yù)之辭，也謝謝你們在教學(xué)過(guò)程中給予我的理解，支持和配合。
你們曾經(jīng)的老師，和真誠的朋友。
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