給朱光潛的一封信（通用20篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到書(shū)信吧，書(shū)信是一種用書(shū)面的形式向親人、朋友、同志問(wèn)候、談話(huà)、聯(lián)系事宜的應用文體。寫(xiě)起信來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的給朱光潛的一封信（通用20篇），希望對大家有所幫助。

　　給朱光潛的一封信 篇1

敬愛(ài)的光潛：

　　我是您十二封信忠實(shí)的青年讀者，我讀了您文章感受到了您對后輩的期望與祝福。

　　人生從不是一帆風(fēng)順，難免還有一些坎坷，但是你只要克服這些困難，就會(huì )在狂風(fēng)暴雨后，遇見(jiàn)剛剛被雨滋潤的陽(yáng)光。

　　好動(dòng)，如果能讓你的身體越來(lái)越棒，你會(huì )選擇嗎？你會(huì )堅持嗎？如果動(dòng)，可以讓成績(jì)變得更好，你會(huì )做嗎？人的一生都在不斷動(dòng)著(zhù)�？墒鞘澜缟系挠行┤藚s不想動(dòng)，只想著(zhù)肯定會(huì )有人幫你做�？上�，事情不是想的那樣。如果這個(gè)世界只剩下你一個(gè)人，你還會(huì )選擇不動(dòng)嗎？

　　以上說(shuō)的，就是我自己�？赡芤徊糠窒裎业陌职�，一部分來(lái)源于我自己本身�？墒侨艘簧�下來(lái)都是一樣的，除非只有自己肯做了才好，靜也是如此。

　　朋友光潛，人生來(lái)好動(dòng)，好發(fā)展，好創(chuàng )造。能動(dòng)能發(fā)展，能創(chuàng )造，便是順從自然，便能享受快樂(lè )；不動(dòng)不發(fā)展，不創(chuàng )造，便是摧殘生機，便不免煩惱。

　　當我靜下心來(lái)時(shí)，重新翻開(kāi)看你的書(shū)時(shí)，看這個(gè)十二封信時(shí)，感覺(jué)又重新找回了當初看書(shū)的意義。當我每次腦子有煩惱時(shí)，你的那句話(huà)點(diǎn)醒了在黑暗中的我：“愁生于郁，解愁的方法在泄，郁由于靜止，求泄的方法在動(dòng)。

　　每當在我考試時(shí)，郁郁喜歡，不知該怎么辦才好，心里出現了矛盾的心理又是你的話(huà)點(diǎn)醒我。只有動(dòng)，才有發(fā)展和動(dòng)，便順從自然，便能享受快樂(lè )。只要當它平安無(wú)事的下去，就不會(huì )讓自己的心緊系在一起。

　　我希望您可以幫助我渡過(guò)難關(guān)，解決問(wèn)題。

　　期待您的來(lái)信。

　　寫(xiě)信人：

　　時(shí)間：

　　給朱光潛的一封信 篇2

親愛(ài)的朱光潛：

　　您好！

　　我是您《給青年的十二封信》的讀者，這十二封信以我們中學(xué)程度的青年為對象，令我受益匪淺。

　　這十二封信分別對應十二個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題都是我們青年人應當思考的問(wèn)題。比如十二封信中第五封信“談十字路口”，您以十字路口想到人生道理：“要自由伸張自我，不要汨沒(méi)在十字街頭的影響里去�！边�有一句話(huà)讓我感同身受，就是“習俗是守舊的，而社會(huì )則須時(shí)時(shí)翻新，才能增長(cháng)滋大，所以習俗有時(shí)時(shí)打破的必要�！�

　　“談十字路口”與“談在盧浮宮所得的一個(gè)感想”差不多�！罢劚R浮宮”里有一句話(huà)，“我們固然沒(méi)有從前人的呆氣，可是我們也沒(méi)有從前人的苦心與熱情了”，這說(shuō)明現代的人們已經(jīng)沒(méi)有了那種對美的熱情，沒(méi)有前人的那種追求的苦心，現代人們只有三分鐘熱度，過(guò)了那時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了興趣�，F在，人們容易把事情想得簡(jiǎn)單，認為許多畫(huà)并沒(méi)有流傳的那么著(zhù)名，但件件都不是這樣，中世紀畫(huà)《蒙娜麗莎的微笑》的人須自己制畫(huà)具，配顏料，一幅往往要三年五載才可成功，但現在美術(shù)家每日可以畫(huà)出幾幅乃至于十幾幅畫(huà)“創(chuàng )作”，現在的盧浮宮好比十字街，任人來(lái)任人去了。

　　解決這些問(wèn)題不能只靠十幾個(gè)人，要靠整個(gè)國家的人。這本書(shū)使我感受到了未來(lái)的希望和一些自身的問(wèn)題。我希望您可以帶領(lǐng)我們走向光明，見(jiàn)證一個(gè)新的時(shí)代。

　　期待您的來(lái)信。

　　寫(xiě)信人：

　　時(shí)間：

　　給朱光潛的一封信 篇3

敬愛(ài)的朱光潛先生：

　　見(jiàn)字如面。

　　我是您的一個(gè)讀者，您的作品使我受益匪淺。其中，《給青年的十二封信》是對我影響最大的。

　　因為您總是在開(kāi)頭對我們稱(chēng)呼為“朋友”并在末尾又署名“你的朋友”，與此同時(shí)，在信中也是以稱(chēng)呼朋友的口吻來(lái)稱(chēng)呼我們，所以我這封信就自作主張地以朋友的身份來(lái)寫(xiě)了。

　　你在《談交友》中寫(xiě)道：“人生的快樂(lè )有一大半要建筑在人與人的關(guān)系上面。只要人與人的關(guān)系調處得好，生活沒(méi)有不快樂(lè )的�！蹦愕倪@句話(huà)既寫(xiě)出了友情的快樂(lè )，也強調了友情是快樂(lè )地必要條件之一。我很認同你這樣的觀(guān)點(diǎn)，我從有記憶開(kāi)始就記得有好朋友了，甚至在我有記憶之前就有朋友了。在那時(shí)，因為我們家住得很近，年齡都只差了幾個(gè)月，互相的父母關(guān)系也很好，所以我們從小開(kāi)始就是十分要好的朋友。我們整天在一起玩，在上了幼兒園后放學(xué)了也黏在一起。這么玩了幾年，我們在彼此心目中都是最好的朋友。即使后來(lái)離開(kāi)老家之后，在學(xué)校里交到了新的朋友，也還是這樣認為，而且我相信他們也是這么認為的。

　　因為我們已經(jīng)很久沒(méi)有聯(lián)系了，現在就算是見(jiàn)面也沒(méi)有什么話(huà)題可以聊。所以我想，您一定會(huì )知道如何處理這種問(wèn)題的，希望您能幫助我。

　　期待您的來(lái)信。

　　寫(xiě)信人：

　　時(shí)間：

　　給朱光潛的一封信 篇4

親愛(ài)的朱光潛先生：

　　見(jiàn)字如面。

　　如今，《給青年的十二封信》已經(jīng)成為了中學(xué)生的必讀書(shū)目，其內容樸實(shí)無(wú)華，情感真摯動(dòng)人。您總是以您的朋友光潛落款，讓我們有一種說(shuō)不出的親切，也讓我們看到了您對我們新一代人的殷切期盼。

　　令我感同身受，很有共鳴的是第六課《談在盧佛爾宮所得的一個(gè)感想》。其中談到了一個(gè)很有深度的故事。一位法國的向導帶著(zhù)一群美國游客參觀(guān)，粗略地說(shuō)了一句“這就是著(zhù)名的《孟洛里莎》”。一群人只欣賞了不到三分鐘就蜂擁而去。這說(shuō)明了當代人看待任何事物沒(méi)有一點(diǎn)鉆研精神，認為每樣事物其背后的原理很簡(jiǎn)單，從不假思索，加以探究。

　　光潛先生，我覺(jué)得我也陷入到了這樣的麻煩當中。上課不想思考，敷衍了事，課后的作業(yè)習題中的難題中的點(diǎn)題從來(lái)沒(méi)有再看看，再想想的習慣，只想著(zhù)快點(diǎn)做完，不會(huì )的空著(zhù)先�！袄щy日益少，而人類(lèi)也愈把事情看得太容易。做一件事不覺(jué)愈輕浮粗率，而艱苦卓絕的成就也便日益稀罕�！�

　　現在的科技發(fā)展太快，用腦子不斷研究的時(shí)代好像不復存在。隨便什么題目只要用于手機拍照上傳，就可以得到又快又準的答案。所以，現在的我越來(lái)越依賴(lài)手機，動(dòng)不動(dòng)就要打開(kāi)作業(yè)幫查查答案，連爸爸媽媽勸我都沒(méi)有用。

　　“我們固然沒(méi)有從前人的呆氣，可是我們也沒(méi)有從前的苦心與熱情了�！彼�以，光潛先生請用您的雙手幫幫我，幫助我脫離這樣的煩惱，給我指引照亮前方的路燈!

　　期待您的回信。

　　寫(xiě)信人：

　　時(shí)間：

　　給朱光潛的一封信 篇5

親愛(ài)的光潛：

　　我是您的“朋友”，雖未曾見(jiàn)過(guò)面，但在您所著(zhù)的《給青年的十二封信》中，常那么稱(chēng)呼我。那這回，我也以朋友的視角來(lái)與你交談。

　　我曾聽(tīng)聞那么一個(gè)故事，屬真屬假并未了解：一位男士在一個(gè)藝術(shù)展柜臺上擺上了自己的墨鏡，然后站在了一旁，后來(lái)有一波“藝術(shù)家”趕來(lái)，對這副墨鏡大加論賞，到最后，男子才將墨鏡拿起，架在了自己的鼻梁上：“這個(gè)不是藝術(shù)品，只是我私人的且普通的一副墨鏡罷了！”雖不知可不可靠，但現實(shí)中，的確出現了那么一群“藝術(shù)家”。

　　我非常疑惑，為何在藝術(shù)與美的方面，也開(kāi)始蒙上虛偽。你在《談在盧浮宮所得的一個(gè)感想》中講道：“因為我所知道的學(xué)生們，學(xué)者們和革命家們都太貪容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦，太類(lèi)似美國旅行家看《孟洛里莎》了�！笨涩F如今，他們似乎把所有物品都歸類(lèi)于藝術(shù)了！

　　面對這樣虛假腐敗的情景，這不僅僅是在藝術(shù)，在各方面，似乎認為在某些高級人士說(shuō)道都是真理，不加以辨別與批判了，且真正有見(jiàn)解的人也只在墻角發(fā)光，又很快被埋沒(méi)。

　　光潛，我該對何去對待這情景？這可能不是“虛偽”也有些可以稱(chēng)為“盲目”，有了熱情罷，真情與真心又何在？我不甘淪于此，也向山海。你是一位美學(xué)家，也是作家，一定對此也有些發(fā)現，有獨道的見(jiàn)解了�？吹竭@里，您是否能解答了？

　　我真的非常需要一束光透過(guò)我那裂縫的地方，我憑一已之力也無(wú)法扭轉局面，我有我的想法但也不成現實(shí)，糾結之下，相信你一定能幫助我！

　　期待你的來(lái)信。

　　寫(xiě)信人：

　　時(shí)間：

　　給朱光潛的一封信 篇6

親愛(ài)的光潛：

　　見(jiàn)字如面。

　　我是您十二封信忠實(shí)的青年讀者，您的十二封信對我影響深遠，在讀您的信件時(shí)，我總能透過(guò)字里行間感受到您對社會(huì )不滿(mǎn)和期待。

　　您總是以第二人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，十分親切，所以這封信我想和您以朋友關(guān)系來(lái)交流。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，我漸漸對社會(huì )有了更多的了解，網(wǎng)絡(luò )上出現新詞“躺平”。有些人去工作就是去混日子，對未來(lái)無(wú)所期待，領(lǐng)工資就心滿(mǎn)意足，毫無(wú)干勁。

　　光潛我不甘于社會(huì )如此，可我卻無(wú)法改變現狀。

　　考試時(shí)，作弊考出好成績(jì)，得到老師的表?yè)P�？蓪�(shí)際上什么也不了解，有名而無(wú)實(shí)。

　　您說(shuō)：“學(xué)校文憑只是一種找飯碗的敲門(mén)磚。學(xué)校招牌愈亮，文憑就愈行時(shí)，實(shí)學(xué)是無(wú)人過(guò)問(wèn)的�！笔堑�，商人正是利用這一點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行造假各種證書(shū)，賣(mài)家和買(mǎi)家都開(kāi)心。但只有他自己知道這是假的。

　　光潛，我們非常需要一團火，來(lái)點(diǎn)燃社會(huì )這堆干木柴，照亮前方的道路，給予我們溫暖。期待你的來(lái)信。

　　寫(xiě)信人：

　　時(shí)間：

　　給朱光潛的一封信 篇7

親愛(ài)的光潛：

　　見(jiàn)字如面。

　　我可是您十二封信的忠實(shí)的青年讀者，您那十二封信使我受益匪淺。在讀您的每一封信件時(shí)，我總能透過(guò)字里行間感覺(jué)到您對我們這一代的青年殷切的希望。

　　您總是落款為您的朋友——光潛，所以這一封信我想與你以朋友的方式來(lái)交流。隨著(zhù)時(shí)間的流失，我們的年齡慢慢地增長(cháng)，總有一些事我總是無(wú)法擺脫。這便讓我懷疑自己，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情不停地浮現在我的腦海中，我曾也想過(guò)用其他的事物來(lái)吸引自己，但還是沒(méi)有一點(diǎn)作用。

　　光潛我不想一輩子就生活在這里，可我卻無(wú)法改變現狀。我每次想要在空閑的時(shí)候重讀你寫(xiě)的那封信，您說(shuō)青年總會(huì )有一段在十字街頭的.經(jīng)歷，周?chē)�都是偶像，我們卻找不到自己要走的路。

　　您還說(shuō)過(guò)：“要能與叫囂擾攘中，以恬淡態(tài)度灼見(jiàn)世漪，以堅強意志克服障礙�！笔堑�，我曾經(jīng)也有想過(guò)一次又一次的去面對，可那曾經(jīng)的陰影，一次又一次地將我推倒在地。

　　我希望您可以幫助我渡過(guò)難關(guān)，解決我的問(wèn)題。

　　期待你的來(lái)信。

　　寫(xiě)信人：

　　時(shí)間：

　　給朱光潛的一封信 篇8

敬愛(ài)的朱光潛先生：

　　見(jiàn)字如面。

　　讀過(guò)您的十二封信后，頗有感觸。您就像朋友，師長(cháng)一般對我們耐心又細致。

　　我想通過(guò)這封信與您聊聊我在讀書(shū)后的一些感觸與困惑。您說(shuō)：“書(shū)是讀不盡的，就讀盡的也是無(wú)用，許多書(shū)沒(méi)有讀的價(jià)值�！贝_實(shí)是這樣，在現今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)拔地而起，幾乎都沒(méi)有多少知識底蘊，只為了迎合一時(shí)的社會(huì )心理，這樣的只能稱(chēng)為消遣。而真正經(jīng)典，能帶來(lái)思考的書(shū)，卻似乎枯燥又難懂，就像您所列的書(shū)中有些并不易讀。

　　像這樣只想讀輕松娛樂(lè )的書(shū)，而不愿意真正沉下心去讀名著(zhù)，該怎么辦呢？

　　在快時(shí)代的推促下，好像很難做到您所說(shuō)的：“眼光要深沉，戒驕戒躁，不貪容易，更不能隨了世俗，急功近利�！蔽覀兊臅r(shí)間被工作學(xué)習堆滿(mǎn)，休閑的時(shí)間用來(lái)打游戲，盡力熬夜追劇，刷小說(shuō)、刷視頻，好像一整天都滿(mǎn)滿(mǎn)蕩蕩，但真正做的有意義的事——例如看書(shū)卻幾乎沒(méi)有。

　　光潛先生，我們應該怎樣才能靜下心，像您告訴我們那樣領(lǐng)略靜中趣味，在百忙中，在塵世喧囂中悠然遐想，讀一本好書(shū)？希望您能給我解答，像燈一樣照亮我的前路，為我指明未來(lái)。期待您的回信！

　　寫(xiě)信人：

　　時(shí)間：

　　給朱光潛的一封信 篇9

親愛(ài)的光潛：

　　您好！

　　我是您十二封信的忠實(shí)青少年讀者，您的十二封信讓我深有啟發(fā)，在讀您寫(xiě)的信件時(shí)，我總是可以從字里行間中感受到您對我們這一代青年的期望和等待。

　　您總是落款為您的朋友——光潛，所以這封信我十分想要和你以朋友的關(guān)系來(lái)交流。隨著(zhù)歲數的增長(cháng)，我漸漸對我的人生有了好奇和期待，同時(shí)還有了要求，但我并不是一個(gè)學(xué)習優(yōu)秀的青少年，我總是覺(jué)得自己什么也做不好，這便讓我對自己產(chǎn)生了懷疑。身邊的鉆石耀眼奪目，我這塊黃金就只能一直在他們的影子里散發(fā)著(zhù)微弱的光芒。

　　光潛，我不甘于平庸，可我卻根本沒(méi)法改變這種日子。

　　我總是在空閑的時(shí)間讀您的信，您說(shuō)青年總會(huì )有一次在十字路口的經(jīng)歷，可我卻找不到自己的路。

　　光潛，我十分需要一個(gè)人，幫助我從黑暗的地方將我拉出，重見(jiàn)光明，給我黑暗中的一盞油燈，給我這只流浪貓一個(gè)家，一個(gè)精神的家園。

　　我希望您可以幫助我渡過(guò)這個(gè)難關(guān)，解決這個(gè)問(wèn)題。

　　期待您的來(lái)信。

　　寫(xiě)信人：

　　時(shí)間：

　　給朱光潛的一封信 篇10

尊敬的朱光潛先生：

　　您好！讀了您的十二封信我想就人生理想談?wù)勎业南敕☉┱埬�花費寶貴的時(shí)間指教一二！

　　在您的第十封信“談擺脫”中您說(shuō)：“人生何嘗不是一種理想的沖突場(chǎng)”？人的欲望和理想有很多因而常常在選擇的歧路上徘徊不知追求哪一個(gè)好心中總懷著(zhù)憂(yōu)愁不如“拿得起放得下”擺脫世俗的困擾洗滌心中雜念專(zhuān)一的往一個(gè)方向去不管正確與否都奔著(zhù)那一個(gè)理想才會(huì )不落后與他人。

　　雖然我知道擺脫是好但也總想著(zhù)權衡。比如我作為一名中學(xué)生想刻苦學(xué)習每天競爭在戰場(chǎng)一般的考試中但我又想放松不讓自己一直保持著(zhù)疲憊的狀態(tài)可現在只有將學(xué)習擺在第一位想盡全力實(shí)現人生理想又苦于“悲劇”之中不知您有什么好的建議能讓我化解“擺脫”？

　　您的第十二封信“談人生與我”中說(shuō)“人們并非在這個(gè)世界來(lái)享福的”春天蝴蝶美麗吸引著(zhù)人們但狂風(fēng)暴雨來(lái)臨時(shí)便無(wú)影無(wú)蹤卻是那在天寒地凍時(shí)被雪壓而不倒的勁松更耐苦持恒我認為人亦是如此在追求人生理想時(shí)有的人剛開(kāi)始浩浩蕩蕩器宇軒昂認為萬(wàn)里江山都可以拿下；當失敗來(lái)臨才發(fā)現自己是多么的失敗和渺小真正達到人生理想的人不是那些徒有其表而是一些腳踏實(shí)地默默無(wú)聞的人生活就是生活為何因人生的苦惱而苦惱。

　　您還說(shuō)“人在平凡中出莊嚴在黑暗中出光彩”我們追求理想時(shí)必然會(huì )遇上挫折至小也有“黎明前的黑暗”面對那些悲劇要以平靜的心態(tài)認為：“人生本來(lái)要有悲劇才算人生”這樣走過(guò)黑暗的人。必然達到人生理想！

　　盡管是要正確看待成敗但我身臨其境時(shí)確實(shí)避免不了心中的高低浮沉您能否指導一下怎樣才能完美地解決這種心里困境呢？

　　以上為我為我對“人生理想”的一己之見(jiàn)非常感謝您在百忙之中閱讀！

　　寫(xiě)信人：

　　時(shí)間：

　　給朱光潛的一封信 篇11

親愛(ài)的光潛叔叔：

　　您好！

　　我是您《給青年的12封信》的讀者，您的這本書(shū)讓我受益很大，在讀這本書(shū)時(shí)，我從字里行間看出您對我們這一代的期盼值很高，仿佛您要把如何為人的方法都教給我們一樣。

　　看您這本書(shū)之前，我并不是什么優(yōu)秀的孩子，對自己沒(méi)有目標，目標也只是嘴上說(shuō)說(shuō)，而并沒(méi)有去完成它，讀書(shū)也是很散漫。但當我看了您的這本《給青年的12封信》的第一頁(yè)，看到了那句“每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘嗎？”，印證了毛澤東主席的一句話(huà)“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！蔽也胖�道，哪怕只有幾分鐘的時(shí)間，也要利用那點(diǎn)時(shí)間。

　　我需要一雙手，把我從沼澤里拉出來(lái)；我需要一盞燈，來(lái)幫助我從黑暗中走出。我期待您的來(lái)信。

　　寫(xiě)信人：

　　時(shí)間：

　　給朱光潛的一封信 篇12

親愛(ài)的光潛：

　　見(jiàn)字如面。

　　“強者皇然叫囂，弱者隨聲附和。舊者盲從傳說(shuō)，新者盲從時(shí)尚，相習成風(fēng)，每況愈下�！�

　　我無(wú)比贊同。親愛(ài)的光潛，在讀完您的《給青年的十二封信》后，我好似總能尋思出一點(diǎn)未曾探尋過(guò)的意味，咂吧咂吧，曾經(jīng)的我也許竟然是您筆下沉滯頑劣的民眾了。小時(shí)善舞，自以為對藝術(shù)頗有一番造詣了，卻不明白多元的，才是藝術(shù)。

　　您說(shuō)藝術(shù)，要從象牙之塔走向十字街頭，也要時(shí)時(shí)戒備引誘人汩沒(méi)自我的刺耳與危險，要時(shí)時(shí)回首瞻顧象牙之塔。我以為，如今的世人均以孩童擅歌舞，拾琴棋書(shū)畫(huà)為榮，這恰是十字街頭的游人，在品味了“藝術(shù)”之后，瘋似的蜂擁而至。當然，更大的可能，是為了依舊彌漫十字街頭“名利聲勢虛偽膚淺”的毒霧。

　　所以我又不明白，“人是一種賤動(dòng)物，只好模仿因襲，不樂(lè )改革創(chuàng )造�！蹦墙�年愈演愈烈的“內卷”是怎樣一回事呢？上海的拼單名媛，孩子輔導班課程，甚至于女明星身材抨擊。如今的社會(huì )打著(zhù)“減負”的大旗，用著(zhù)“藝術(shù)”的名號，創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)焦慮，似乎你不懂一些藝術(shù)，你就是個(gè)書(shū)呆子。我清楚的，文學(xué)，畫(huà)，體育，一切給人沒(méi)，超現實(shí)享受的，都可稱(chēng)之藝術(shù)。藝術(shù)會(huì )因為美感令人愉快，也可能因為情感感到凄寒�？稍S多輔導班的孩子明明對這些不感興趣，由于社會(huì )的壓力，父母的期許，只得在空調房，老師的講授，家人的批評或鼓勵，咬著(zhù)牙成為了青年，成為了“精英”，這算得成長(cháng)嗎？

　　這好比一個(gè)大圈，推著(zhù)青年，壯年，幼年，在潮涌中來(lái)回翻滾著(zhù)。這個(gè)圈又好比您說(shuō)的流為俗化的藝術(shù)。也許我不一定能在那些作品中以微塵見(jiàn)出大千，自剎那見(jiàn)出終古，但我能在網(wǎng)上查找到畫(huà)的意蘊深刻，人世的歡愛(ài)與罪孽。這比起您說(shuō)的“美國旅行家”有何差異呢？明明不理解，明明只知嬉笑與迷惘，卻能發(fā)布“自己”的感想，這是可笑？又或是可悲？

　　我期待您的解讀。我也會(huì )去“于叫囂擾嚷中，以冷靜態(tài)度，灼見(jiàn)世弊，以堅強意志克服障礙”。

　　重新面對藝術(shù)。

　　反面窺探社會(huì )。

　　期待您的來(lái)信。

　　寫(xiě)信人：

　　時(shí)間：

　　給朱光潛的一封信 篇13

親愛(ài)的光潛：

　　見(jiàn)字如面。

　　我是《給青年的十二封信》的一個(gè)讀者，讀完這本書(shū)后，我心中頗有感慨，您的肺腑之言，深深地打動(dòng)著(zhù)我的內心。字里行間充滿(mǎn)哲理與思辨之美，經(jīng)歲月的洗禮后，顯得更加厚重。

　　隨著(zhù)時(shí)光飛逝，我也慢慢學(xué)會(huì )了解自己，思考自己的人生，但我的心境似乎不夠寧靜，缺乏年輕人的創(chuàng )造力。

　　您說(shuō)：“愁生于郁，解愁的方法在于泄；郁由于靜止，求泄的方法在于動(dòng)�！睂τ凇皠�(dòng)”我并不擅長(cháng)體育類(lèi)項目，但是我嘗試拋開(kāi)一切煩惱，從簡(jiǎn)單的整理雜亂的房間開(kāi)始，本雜亂無(wú)章的房間頓時(shí)變得明窗凈幾。

　　天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng )造力。雖然我的天資不足以領(lǐng)略這些趣味，但是在書(shū)中我明白為什么了，原因就是心地太忙，不空所以不靈，若心境愈空靈，便不覺(jué)得物界沉寂�！办o”帶我領(lǐng)略趣味，開(kāi)發(fā)創(chuàng )造空間。

　　“動(dòng)”幫助我拋開(kāi)煩惱，“靜”帶我領(lǐng)略趣味，原來(lái)靜與動(dòng)并不絕對沖突對立。

　　這十二封信，不僅適用于當時(shí)的青年，同樣對于現在的青年，有些力量！是充滿(mǎn)人生哲理的十二封信，充滿(mǎn)智慧的經(jīng)典。

　　感謝指教，謹遵教誨！

　　寫(xiě)信人：

　　時(shí)間：

　　給朱光潛的一封信 篇14

朱光潛先生：

　　您好，見(jiàn)字如面。

　　我曾讀過(guò)您的十二封寫(xiě)給少年們的信，您的書(shū)信讓我與許多在青少年時(shí)期迷茫的人望見(jiàn)了雨霧中的燈塔，打碎迷茫的瞬然光照。您宛如我所期望許久的好友歸信而來(lái)，在我的身邊帶來(lái)不一樣的疑問(wèn)和感受在我的人生中不斷的搖擺，就像一陣風(fēng)吹鼓了我的帆但我的方向由我選擇。在小孩不是小孩大人不是大人的時(shí)期，懷疑自我的定義是我的人生標準，對自己的小小期待，小小的對自己的不肯定，是非對錯使對自己的否定日見(jiàn)暴增。相信、敏感、不愿與他人接受，無(wú)法接受于自我和解的人是否滿(mǎn)足自我的期待，反而使自己的生活更加難接受，暴躁，自我否定強定自我心中的準則。我也常與人爆發(fā)爭吵但我難以用我的語(yǔ)言去和他解釋更加使我難過(guò)自卑。

　　您說(shuō)：“舞臺上的悲劇生于沖突之得而解，而人生的悲劇多生于沖突之不得而解�！�

　　光潛先生，我是苦惱的。我無(wú)力去否定我的認知，也不愿肯定我的缺失，我在與人爭吵完后非常后悔，不一定每件事非要極端解釋但我也不愿聽(tīng)見(jiàn)對我的疑問(wèn)，無(wú)法去判斷解釋難交流被定為“暴躁的”、“無(wú)法溝通“極端”、“偏執”。

　　您也說(shuō)：“因為人都擺脫不開(kāi)，所以生命便成了一幕最大的悲劇�！蔽也荒芊穸�，我也曾想一了百了，面對我的痛苦我無(wú)法嘶吼無(wú)法解釋理智被巨大的情感左右。

　　光潛，我需要一個(gè)能擁有絕對理智和包容的人來(lái)聆聽(tīng)我的痛苦，給我一面看清自我的鏡子，給我一掌抽醒我的幻想囚籠。

　　希望您能幫我渡過(guò)我的痛苦，帶我走到那不去辯說(shuō)對錯的生活。

　　我等候著(zhù)你的回信。

　　對光明的人生無(wú)盡的邁步。

　　寫(xiě)信人：

　　時(shí)間：

　　給朱光潛的一封信 篇15

尊敬的朱光潛先生：

　　您好！

　　這幾天我閱讀了您給青年寫(xiě)的十二封信感觸頗深從中汲取了許多精神養料。今天我給您寫(xiě)信是想和您談?wù)劇白鋈伺c作文”的一些看法如有不妥之處懇請指點(diǎn)！

　　我們生活在這個(gè)世界上并不是一個(gè)個(gè)孤立存在的相反我們需要融入一個(gè)大集體里才能不斷成長(cháng)。這便考驗了我們對做人真諦的理解。我的學(xué)校有一篇“做人三字格”其中有一句便是“先做人后作文”我也認為“做人”是最首要的事情。

　　人生活著(zhù)是為了什么呢？您在信中曾寫(xiě)到：“我不在生活以外別求生活方法不在生活以外別求生活目的�！薄熬晚樦�(zhù)自然所給的本性生活著(zhù)像草木蟲(chóng)魚(yú)一樣�！薄吧�活就是為著(zhù)生活別無(wú)其他目的�！笔前∪松�不就是圖個(gè)簡(jiǎn)單快樂(lè )嗎？我想做人也正是如此要做出灑脫做出輕松。自然之美永遠比矯揉造作出來(lái)的“美”要好得多。擺脫困擾活出自己的人生目標這才是最好的。以此為宗旨做立意的文章才該是“真”的文章先生您說(shuō)是嗎？

　　做人要用心那是應該用理智還是應該用情感呢？在我看來(lái)二者缺一不可相輔相成。沒(méi)有理智那就是隨心所欲的天下沒(méi)有情感那就是毫無(wú)意義的時(shí)光。我很欣賞您在信中的一句話(huà)：“問(wèn)理的道德迫于外力問(wèn)心的道德激于衷情問(wèn)理而不問(wèn)心的道德只能給人類(lèi)以束縛而不能給人類(lèi)以幸福�！比欢�我又在推想你沒(méi)有明確表述的半句就是那種問(wèn)心而不問(wèn)理的道德是否也給人類(lèi)以幸福雖然會(huì )有您提到的“束縛”？據心立意的文章固然有真趣那么據理立意的文章是否也有真善在其中？因為據為看來(lái)真趣真善皆是美的。

　　做人做事都切勿輕浮粗率也就是您所謂“美國旅行家看《蒙娜·麗莎》”。走馬觀(guān)花式的為人肯定會(huì )顯得不夠真誠別人也不會(huì )用真心相待到頭來(lái)只是自討苦吃罷了。因此我們時(shí)刻都要保持著(zhù)一顆真誠的心這樣才能在做人的道路上走得越來(lái)越穩越來(lái)越好。我想作文也是如此道理。

　　至于在具體的作文方法上我嘗試總結了一下您在信中所寫(xiě)的內容：讀書(shū)模仿反復斟酌。只有認定目標去臨摹去感悟才有可能自成一派風(fēng)景。有句話(huà)說(shuō)的好：“文章不厭百回看�！睙o(wú)數次的推敲后佳作才會(huì )誕生。

　　以上便是我對“做人與作文”的一些淺淺的領(lǐng)悟衷心感謝您的十二封信給我帶來(lái)了很大的啟發(fā)。信中定有許多不當之處我真誠的希望得到您的指點(diǎn)！

　　寫(xiě)信人：

　　時(shí)間：

　　給朱光潛的一封信 篇16

親愛(ài)的光潛先生：

　　您好！

　　我是您《給青年的十二封信》的忠實(shí)小讀者，您的十二封信使我受益匪淺。我看完您的信后，我能可以在字里行間感受到您對我們這一代青年的真情實(shí)感。

　　在您寫(xiě)的十二封信中，《談中學(xué)生與社會(huì )運動(dòng)》最能引起我的共鳴，我認為您的信里無(wú)不是真理，無(wú)不是我們應該學(xué)習的。您的“在什么者只言什么”的顧慮完全可以消除了。當今中國的教育，很重視我們琴棋書(shū)畫(huà)的全面發(fā)展，牢記歷史已成為中小學(xué)生行為準則。我聯(lián)想到1919年的五四運動(dòng)，是一群青年人挺身而出�，F在的社會(huì )上，青年人依舊是主力，愛(ài)國之心不斷跳動(dòng)著(zhù)。您在文章里想表示：“單方面鑼鼓打鼓不成鬧臺戲�！睂�嗎？

　　我們身處和平年代，更應該這樣。就拿周恩來(lái)總理來(lái)說(shuō)吧，他在和我們一樣年齡時(shí)就說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)�！爆F在大家嘴上說(shuō)著(zhù)愛(ài)國之情，心里并沒(méi)有為國家著(zhù)想，所以我們一定要通過(guò)知識不斷強化自己，報效祖國。

　　您在信的結尾說(shuō)：“到民間去！”我作為一名學(xué)生，不能因為知識去嘲笑別人。只有放下架子，才能有資格談?wù)搻?ài)國。對嗎，光潛先生？

　　期待您的來(lái)信。

　　寫(xiě)信人：

　　時(shí)間：

　　給朱光潛的一封信 篇17

朱光潛老先生：

　　您好！

　　我最近剛讀了您寫(xiě)的書(shū)，說(shuō)實(shí)話(huà)深有感觸，我知道你是一位特別關(guān)注青年現狀的文人。您的許多提議給我的幫助挺多的，謝謝您。

　　您在十二封信中的署名都稱(chēng)為朋友，我覺(jué)得十分親切。您的勸解總是有理有憑據，使人信服。您在書(shū)中寫(xiě)到的每一句話(huà)，雖富有深度，可仔細想都是正確的。特別是有一句我認為您說(shuō)的很對，“許多人因為人生多悲劇而悲觀(guān)厭世，我卻以為人生有價(jià)值，正因其有悲劇”。正因為有一些煩惱的事等著(zhù)你去解開(kāi)，人生才會(huì )充滿(mǎn)精彩。所以，那些因悲劇悲觀(guān)厭世的人，永遠也不會(huì )體會(huì )到活著(zhù)的精彩。

　　我記得我有個(gè)朋友，她總是覺(jué)得學(xué)習只是表面，到了社會(huì )上，這些知識都是沒(méi)有用的，所以就不好好學(xué)習，整天游手好閑。我不贊同她的這種消極態(tài)度，因為您之前說(shuō)過(guò)，“書(shū)是讀不盡的，知識是學(xué)不完的”。我也曾與同學(xué)一起勸導她，她就是不愿意聽(tīng)，怎么辦好呢？

　　還記得您說(shuō)過(guò)的，“談擺脫”中有多少人擺脫不掉很多事，導致了一幕幕的悲劇�？晌沂桥�不明白，世界上是有什么擺脫不開(kāi)的呢？只是取決于要不要擺脫罷了。

　　在此我必須向你說(shuō)聲謝謝！

　　寫(xiě)信人：

　　時(shí)間：

　　給朱光潛的一封信 篇18

敬愛(ài)的光潛先生：

　　見(jiàn)字如面。

　　我是您《給青年的十二封信》的忠實(shí)讀者。我從您的字里行間中悟出了許多深奧的道理。

　　您在您的第一封信“談讀書(shū)”中提到，“如果你以為念講義看課本，便盡讀書(shū)知之事，就是大錯特錯�！边@道理本是告訴我們不能做井底之蛙，目光短淺，卻被誤解成課外書(shū)，只是課本的墻頭草。當今社會(huì )，課本有誤的爭議還在繼續，爭議內容竟是講義內知識與課外知識內容不符。我記得您還說(shuō)過(guò)，“我們要以批評的態(tài)度去看待書(shū)籍”。是啊，但有一個(gè)人站出來(lái)，也就不會(huì )釀成這么大的“悲劇”了。

　　您的觀(guān)點(diǎn)提到好啊，可就是有幾個(gè)人太固執。我的老師也總是這樣，看到任何書(shū)籍內的知識與講義不符，便毫不猶豫地斷定，一切都按照課本里的內容來(lái)。這個(gè)社會(huì )怎么了？更嚴重的是，只要是名家提出的道理，任何人都選擇無(wú)條件信任。您聽(tīng)說(shuō)過(guò)牛頓第一定律嗎？首次接觸到這一定律的大科學(xué)家是在一幾幾年提出的，直到一八幾幾年才被重新提出并修改。這能說(shuō)在這么長(cháng)的一段時(shí)間沒(méi)有出過(guò)一名科學(xué)家嗎？不能。我想，伽利略的想法和您一樣，要敢于突破重重權威的障礙，打破人們心中的執念。

　　光潛先生，是您的文字點(diǎn)破了這人們心中的固執，是您的文字拉我們上岸，給我們精神的家園。

　　“讀書(shū)好比冒險，總有些事是值得我們去批判的�！睍�(shū)也是作家們一筆一筆譜寫(xiě)出來(lái)的，又有誰(shuí)能保證一字不錯呢？

　　在此，我是多么希望您可以再用您的那只溫暖的筆桿，幫社會(huì )譜寫(xiě)更加美好的未來(lái)！

　　寫(xiě)信人：

　　時(shí)間：

　　給朱光潛的一封信 篇19

尊敬的朱光潛先生：

　　您好！讀了您的十二封信我想就人生理想談?wù)勎业南敕☉┱埬�花費寶貴的時(shí)間指教一二！

　　在您的第十封信“談擺脫”中您說(shuō)：“人生何嘗不是一種理想的沖突場(chǎng)”？人的欲望和理想有很多因而常常在選擇的歧路上徘徊不知追求哪一個(gè)好心中總懷著(zhù)憂(yōu)愁不如“拿得起放得下”擺脫世俗的困擾洗滌心中雜念專(zhuān)一的往一個(gè)方向去不管正確與否都奔著(zhù)那一個(gè)理想才會(huì )不落后與他人。

　　雖然我知道擺脫是好但也總想著(zhù)權衡。比如我作為一名中學(xué)生想刻苦學(xué)習每天競爭在戰場(chǎng)一般的考試中但我又想放松不讓自己一直保持著(zhù)疲憊的狀態(tài)可現在只有將學(xué)習擺在第一位想盡全力實(shí)現人生理想又苦于“悲劇”之中不知您有什么好的建議能讓我化解“擺脫”？

　　您的第十二封信“談人生與我”中說(shuō)“人們并非在這個(gè)世界來(lái)享福的”春天蝴蝶美麗吸引著(zhù)人們但狂風(fēng)暴雨來(lái)臨時(shí)便無(wú)影無(wú)蹤卻是那在天寒地凍時(shí)被雪壓而不倒的勁松更耐苦持恒我認為人亦是如此在追求人生理想時(shí)有的人剛開(kāi)始浩浩蕩蕩器宇軒昂認為萬(wàn)里江山都可以拿下；當失敗來(lái)臨才發(fā)現自己是多么的失敗和渺小真正達到人生理想的人不是那些徒有其表而是一些腳踏實(shí)地默默無(wú)聞的人生活就是生活為何因人生的苦惱而苦惱。

　　您還說(shuō)“人在平凡中出莊嚴在黑暗中出光彩”我們追求理想時(shí)必然會(huì )遇上挫折至小也有“黎明前的黑暗”面對那些悲劇要以平靜的心態(tài)認為：“人生本來(lái)要有悲劇才算人生”這樣走過(guò)黑暗的人。必然達到人生理想！

　　盡管是要正確看待成敗但我身臨其境時(shí)確實(shí)避免不了心中的高低浮沉您能否指導一下怎樣才能完美地解決這種心里困境呢？

　　以上為我為我對“人生理想”的一己之見(jiàn)非常感謝您在百忙之中閱讀！

　　寫(xiě)信人：

　　時(shí)間：

　　給朱光潛的一封信 篇20

尊敬的朱光潛先生：

　　您好！我是一名中學(xué)生讀了您的《給青年的十二封信》感慨良多于是我也拿起筆想給您寫(xiě)一封信來(lái)說(shuō)說(shuō)我對中學(xué)生與社會(huì )的一些看法不當之處還請多指教！

　　有人說(shuō)經(jīng)典總是歷久彌新的我想這就是《給青年的十二封信》吧通過(guò)閱讀您的書(shū)我發(fā)現書(shū)中探討的某些話(huà)題在過(guò)了近一百年的今天仍是我們大家都在探討的問(wèn)題不禁佩服您的見(jiàn)解之超前。首先我想在此感謝您在書(shū)中的建議對我來(lái)說(shuō)非常受用也一下子給予了我正確的思路。

　　比如最令我印象深刻的便是您在談多元宇宙中說(shuō)的“人生是多方面的每方面如果發(fā)展到極點(diǎn)都自有其特殊宇宙和特殊價(jià)值標準。我們不能以甲宇宙中的標準測量乙宇宙中的價(jià)值�！弊x到這兩句話(huà)時(shí)我不禁眼前一亮——這一下子解決了我正疑惑的問(wèn)題。恰如老人家總是基于綿延種族的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)應該戀愛(ài)讀了您的書(shū)后我明白了這是在“道德宇宙”中的角度。而在“戀愛(ài)宇宙”中戀愛(ài)是至上的、純真的應該“為戀愛(ài)而戀愛(ài)”。

　　但是我還有一點(diǎn)不解多元宇宙之間的界限難道一定需要劃分清楚嗎？社會(huì )本就是多元化的我們作為中學(xué)生更應該接受多元化的教育。您在書(shū)中說(shuō)“美術(shù)無(wú)關(guān)道德”可是依我拙見(jiàn)有些藝術(shù)作品的確能夠體現作者的道德層面、思想。比如十九世紀法國浪漫主義畫(huà)派關(guān)于革命的作品充滿(mǎn)了人道主義精神歌頌人的價(jià)值精神我認為這或許也算是“道德宇宙”中的一部分如果將兩者剝離那些藝術(shù)作品可能會(huì )失去其價(jià)值。況且一名中學(xué)生應該多角度看待并分析問(wèn)題對于藝術(shù)也一樣。不知您是否贊同我的觀(guān)點(diǎn)。

　　另外我還有一個(gè)問(wèn)題想向您請教。您提倡青年人要自由伸張自我不要汩沒(méi)在十字街頭的影響里去。這個(gè)“自我”應該伸張到何種程度呢？倘若我們中學(xué)生過(guò)度自我而盲目抵制外界事物——畢竟中學(xué)生的辨識能力還不夠我覺(jué)得這或許也是一種誤入歧途。而且您說(shuō)“圍著(zhù)你的全是浮淺頑劣虛偽酷毒”會(huì )不會(huì )有些絕對？或者我們作為中學(xué)生在社會(huì )中難免眼花繚亂關(guān)于“浮淺頑劣虛偽酷毒”的界限模糊若盲目憑借少年意氣來(lái)“沖突”恐怕與您所說(shuō)的情形背道而馳了。所以在此我想詢(xún)問(wèn)一下您對“浮淺頑劣虛偽酷毒”的詳細界定。

　　以上是一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)人微不足道的看法最后再次感謝您書(shū)中的寶貴意見(jiàn)與建議給予我的莫大幫助！

　　寫(xiě)信人：

　　時(shí)間：

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