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小學(xué)防止校園欺凌致家長(cháng)一封信
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)書(shū)信吧，書(shū)信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應用文書(shū)。那要怎么寫(xiě)好一封信呢？下面是小編整理的小學(xué)防止校園欺凌致家長(cháng)一封信，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)防止校園欺凌致家長(cháng)一封信1
尊敬的家長(cháng)，親愛(ài)的同學(xué)：
預防校園欺凌是我們的共同責任。讓我們一起行動(dòng)，拒絕欺凌，守護生命之花。
一、什么是校園欺凌？
發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或者惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段，實(shí)施欺負、侮辱等行為造成傷害的。
二、校園欺凌的主要行為
1、打：打架、斗毆。
2、罵：侮辱、中傷、譏諷、貶低受害者。
3、毀：損壞受害者的`書(shū)本、衣物等個(gè)人財產(chǎn)。
4、傳：網(wǎng)上傳播謠言，人身攻擊。
5、嚇：恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿意做的事。
三、這些可能是校園欺凌的信號！
1、身體傷痕，孩子身體表面無(wú)故出現瘀傷、抓傷等人為傷痕，很可能是遭遇暴力。如果孩子在大熱天常穿長(cháng)袖，可能是想遮掩。
2、個(gè)人物品丟失或損壞，如果孩子的鞋子、首飾、文具等個(gè)人物品經(jīng)常丟失或破損，就要留心了。
3、如廁習慣改變，孩子非得回家才上廁所？學(xué)校廁所很可能成為暴力場(chǎng)所。
4、自尊心受挫，孩子回家經(jīng)常帶著(zhù)傷心沮喪情緒很可能在學(xué)校受到言語(yǔ)誹謗等精神方面的傷害。
5、自我傷害傾向，對孩子任何形式的自我傷害甚至自殺行為，家長(cháng)都要高度重視。
6、不愿上學(xué)，孩子非常不想上學(xué)，甚至逃學(xué)病是在學(xué)校被人排擠欺負。
7、睡眠問(wèn)題，失眠、噩夢(mèng)、尿床等問(wèn)題也是孩子遭受暴力侵害的表現之一。
四、遇到校園欺凌怎么辦？
1、保持鎮定。遇到校園暴力，一定要沉著(zhù)冷靜，采取迂回戰術(shù)，盡可能拖延時(shí)間，爭取機會(huì )求救
2、求救。必要時(shí)，向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周?chē)俗⒁狻?/p>
3、保證人身安全。人身安全永遠是第一位的�？梢栽囍�(zhù)通過(guò)警示性的語(yǔ)言擊退對方，或者通過(guò)有策略的談話(huà)和借助環(huán)境來(lái)使自己擺脫困境。但不要意氣用事激怒對方。
4、一定要告訴家長(cháng)。告訴孩子，如果遭遇校園暴力事件一定要告訴家長(cháng)，不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長(cháng)，不要承受身體和心理上的創(chuàng )傷。
五、如何教育孩子不欺凌他人
1、讓孩子明白，欺凌得不到友誼，沒(méi)人愿意和他一起玩。一個(gè)欺凌別人的孩子，總是令人討厭，沒(méi)人愿意搭理，常常會(huì )被孤立，成為個(gè)孤獨的可憐人！
2、讓孩子知道，欺凌是不道德的，也是違背法律的。欺凌別人說(shuō)明這個(gè)人素質(zhì)低、品行差，大家都會(huì )敬而遠之；嚴重欺凌會(huì )受到法律處罰，被送到工讀學(xué)校勞動(dòng)改造。
3、讓孩子清楚，被欺凌沒(méi)有好的未來(lái)、沒(méi)有人生的希望。欺凌別人容易妄自尊大、自以為是，必定不安于學(xué)習，沒(méi)有知識文化，淪為社會(huì )底層，最終會(huì )被人欺負。
校園，是文明的殿堂，是一方凈土；校園里應該是鳥(niǎo)語(yǔ)花香、歡聲笑語(yǔ)、書(shū)聲瑯瑯。不要因為一些不和諧的音符，給原本祥和的校園蒙上了一層陰影。學(xué)校、家庭、社會(huì )要聯(lián)起手來(lái)，嚴防校園欺凌，共筑安全長(cháng)城，確保孩子們健康、快樂(lè )地成長(cháng)！
小學(xué)防止校園欺凌致家長(cháng)一封信2
各位家長(cháng)朋友：
您好！學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展是我們共同的愿望！為增強學(xué)生的法制意識，預防校園欺凌事件的發(fā)生，南部縣升鐘鎮小學(xué)小學(xué)特致您《“預防校園欺凌”告家長(cháng)書(shū)》，讓我們家校共育，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。預防校園欺凌，讓我們一起對校園欺凌說(shuō)“不”！
一、什么是校園欺凌？
中小學(xué)生欺凌是指發(fā)生在校園內外、學(xué)生之間、一方（個(gè)人或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段實(shí)施欺凌、侮辱，造成另一方（個(gè)人或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。比如：毆打、辱罵、誹謗、恐嚇、孤立、排擠同學(xué)，毀壞、搶劫、勒索同學(xué)財物，甚至逼迫對方脫衣服、罰跪等，都屬于校園欺凌。
校園欺凌對孩子的傷害是巨大的。對于被欺凌者而言，不僅會(huì )造成身體上的傷害，還會(huì )帶來(lái)更為嚴重且難以治愈的心理、精神創(chuàng )傷，嚴重影響日常學(xué)習、生活。某些情況下，部分受欺凌者會(huì )發(fā)生惡逆變化，轉化為欺凌者或者欺凌者的幫兇。對于目睹欺凌現象的旁觀(guān)者而言，也往往會(huì )因為無(wú)法幫助受害者而感到內疚、不安甚至惶恐，或明哲守身以自保，或不自覺(jué)地加入欺凌行列。對于欺凌者而言，會(huì )造成道德滑坡、人格扭曲，甚至最終步入犯罪歧途，走上不歸路。
二、如何判斷孩子是否遭遇校園欺凌？
校園欺凌亊件伴隨著(zhù)較長(cháng)的持續性和較強的隱蔽性，家長(cháng)平時(shí)要細心觀(guān)察孩子的行為舉止和情緒波動(dòng)。如有以下情形出現，請您充分考慮孩子遭受欺凌的可能性：
1、身體表面無(wú)故出現各種瘀傷、抓傷等人為傷痕；在溫熱天氣里也經(jīng)常穿著(zhù)長(cháng)袖衣褲，很可能是想遮掩傷痕。
2、頻繁丟失一些個(gè)人物品，如首飾、文具、玩具等，或者衣服、書(shū)包等物品總是有破損。
3、如廁習慣改變，頻繁地失眠、噩夢(mèng)地尿床。
4、回家時(shí)經(jīng)常帶著(zhù)傷心、沮喪甚至是哭鼻子的情緒，而且突然變得孤僻、怕生，特別依賴(lài)家長(cháng)不愿接觸其他小伙伴。
5、出現自傷、自殘甚至是自殺傾向。
6、不愿意上學(xué)，或者經(jīng)常無(wú)故逃學(xué)、裝病請假。
三、預防校園欺凌的幾點(diǎn)建議：
�。�1）多關(guān)注自己的孩子，要尊重、關(guān)心、理解子女，教育子女時(shí)，要曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行，切忌對子女采取簡(jiǎn)單粗暴的方法。要重視子女的心理健康教育。同時(shí)要關(guān)注孩子的交友情況。
�。�2）重視與老師、學(xué)校的溝通與聯(lián)系，多了解孩子在校的情況，配合學(xué)校做好孩子的思想行為教育。
�。�3）預防為主。家長(cháng)平時(shí)可以結合一些常見(jiàn)的校園欺凌現象來(lái)引導孩子，進(jìn)行預防教育。在預防教育中，引導孩子學(xué)會(huì )分辨事情的對與錯，曲與直，不能誘導孩子片面出手，或者為不受欺負而以暴制暴。同時(shí)，也要教孩子一些自我保護的方法，讓孩子平時(shí)有心理準備，遇事能從容處理。
�。�4）加強法制意識教育。廣大家長(cháng)加強對孩子的法制教育和監管，增強孩子的法制意識、安全意識，提高自我防范、自我保護能力，以免受到不法侵害。
�。�5）孩子遭遇校園欺凌時(shí)，一定要告知學(xué)校老師，通過(guò)班主任、學(xué)校協(xié)調解決，或通過(guò)法律途徑找到最合適的解決方案。家長(cháng)切勿義憤填膺，沖動(dòng)行事。我們面對的是孩子，是學(xué)生。請不要以成年人的'方式是對待孩子的教育。
�。�6）建立良好的親子關(guān)系，在日常家庭教育中避免使用粗暴方式解決問(wèn)題。孩子暴力傷害他人，并不是單一現象，與家庭的教養方式有密切聯(lián)系。如果你的孩子有欺負別的同學(xué)現象，一定要認真反思，家里是否存在家庭暴力現象。以暴制暴，如果引導不好，可能會(huì )讓孩子從被打中學(xué)會(huì )經(jīng)驗，反過(guò)來(lái)發(fā)泄內心的負面情緒，轉而去傷害其他無(wú)辜同學(xué)。對于出現暴力傾向的孩子，家長(cháng)正視問(wèn)題，并密切與老師的聯(lián)系，共同教育孩子。
一旦發(fā)現孩子可能遭受欺凌，要克制情緒、保持冷靜，鼓勵孩子勇敢地說(shuō)出來(lái)，并及時(shí)與校方溝通。同時(shí)注意收集、保留相關(guān)證據，必要時(shí)可選擇報警，運用法律武器保護孩子。盡量避免與欺凌者或其家長(cháng)單獨接觸，以免亊態(tài)惡化。如果孩子因遭受欺凌而出現心理問(wèn)題，應及時(shí)向心理專(zhuān)家求助。
家長(cháng)朋友，要從根本上杜絕校園欺凌現象，需要家庭、學(xué)校及社會(huì )各界共同努力與配合，我們愿與您一道為孩子創(chuàng )造一個(gè)和諧友愛(ài)的校園環(huán)境，共同為孩子的成長(cháng)保駕護航！
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