致數學(xué)老師的一封信

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)書(shū)信吧，書(shū)信可以傳達自己的思想感情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一封優(yōu)秀的書(shū)信呢？以下是小編整理的致數學(xué)老師的一封信，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

致數學(xué)老師的一封信1

敬愛(ài)的數學(xué)老師：

　　您好！

　　我是您帶了兩年的學(xué)生，在五年級時(shí)我被您任命為數學(xué)課代表，當時(shí)無(wú)比開(kāi)心，但到后來(lái)，我就慢慢地開(kāi)心不起來(lái)了。因為您平時(shí)對我們很兇，我“不敢”做這個(gè)課代表。我們每天都上著(zhù)讓人“驚心動(dòng)魄”的數學(xué)課，您給我們的感覺(jué)總是忽冷忽熱，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴厲。我不知道為什么您總在我們面前很?chē)烂C，有一種霸氣的感覺(jué)，但您私下在辦公室和老師們的交談中，卻總是很溫柔，很可愛(ài)，笑起來(lái)也很好看。我和同學(xué)們在私下都覺(jué)得您是一個(gè)變化無(wú)常的老師，如果您不是那么嚴厲的話(huà)，我們一定會(huì )特別喜歡您的。

　　俗話(huà)說(shuō)得好“嚴師出高徒”。我們班確實(shí)有這樣的人，但也有一些特殊的`人，比如：申健翔，薛金文，薛韋卓等，這些人總是出現在我的未交作業(yè)名單中，我出于好奇，問(wèn)了他們原因，他們說(shuō)您太嚴厲了，所以不想寫(xiě)。但在我看來(lái)您卻是一個(gè)刀子嘴，豆腐心的老師，在一次考試中，我剛寫(xiě)完了卷子，朝您看了一眼，您正看著(zhù)我們班某位學(xué)生的作業(yè)笑，我想，這個(gè)學(xué)生的作業(yè)一定讓您很滿(mǎn)意。我也跟著(zhù)情不自禁地笑了起來(lái)，我總覺(jué)得您的笑會(huì )傳染，每次看到您笑，我都會(huì )情不自禁的跟著(zhù)笑起來(lái)。

　　還記得有節課您說(shuō)了一句家鄉話(huà)，說(shuō)完后，同學(xué)們一直在憋笑，只有申泰華大膽的笑出聲來(lái)，您就故作“嚴肅”地繼續講課，可愛(ài)極了。

　　愿您以后天天開(kāi)心、快樂(lè )！

　　數學(xué)課代表

　　程一楠

日期

致數學(xué)老師的一封信2

敬愛(ài)的潘老師：

　　您好！

　　有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，老師像一盞明燈，指引著(zhù)我們走向成功；還有人說(shuō)，老師像園丁，不論刮風(fēng)下雨，辛勤地哺育著(zhù)花朵，我認為，無(wú)論多么優(yōu)美的祝福，都不能表達我對您深深地敬意。

　　潘老師，每當數學(xué)測驗結束，您總是一手拿著(zhù)試卷，一手拿著(zhù)禮品，以親切的面孔出現在我們的面前。分析時(shí)，您耐心地向我們講解錯率高的題目，還一遍遍地叮囑，以防我們再次答錯。而獎勵時(shí)，您對取得好成績(jì)的同學(xué)給予禮品，并適當的夸獎，不讓他驕傲自滿(mǎn)，而對成績(jì)不理想的同學(xué)適當的批評，既不傷害到他們的自尊心，又不會(huì )使他目無(wú)章法。

　　潘老師，您的善解人意讓我非常的欣慰。為什么這樣說(shuō)呢？因為，臨近期末的那一段時(shí)間，各門(mén)科目的壓力都挺大的，而那個(gè)時(shí)候，我們的作業(yè)常常要做很久，可是您別具一格，您布置的作業(yè)又少又恰到好處，不到二十分鐘便能完成。而且，做課堂作業(yè)的時(shí)候，您自己也認真地做一遍，待同學(xué)們做好了，您再批改，發(fā)現成績(jì)不錯的同學(xué)答案與自己的不同，再重新的算一遍，就算是自己錯了，您也是謙虛的改正，不會(huì )不分青紅皂白硬說(shuō)自己是對的。您會(huì )站在我們的角度去思考問(wèn)題，處處為我們著(zhù)想，您就是一位擁有童心的`大人。

　　雖然您有許多罕見(jiàn)的長(cháng)處，但是您畢竟是人，不可能十全十美，我在此向您提個(gè)建議：老師，您是我們的數學(xué)老師，也是我們的品社老師，但是，既然學(xué)校規定有品社這一門(mén)科目，那么就應該在品社課時(shí)上該上的課。我希望您不要剝奪了我們其中一節品社課，用來(lái)教我們數學(xué)，好嗎？

　　潘老師，如果我是畫(huà)家，我會(huì )用最美的圖畫(huà)來(lái)描繪您，如果我是音樂(lè )家，我會(huì )用最美的音樂(lè )來(lái)歌頌您，如果我是相聲演員，我會(huì )用最動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)來(lái)贊揚您，如果我只是一名普普通通的學(xué)生，我也要以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您對我的教育之恩！

　　祝您

　　身體健康！

　　寫(xiě)信人：xxx

　　20xx年xx月xx日

致數學(xué)老師的一封信3

敬愛(ài)的虞老師：

　　您好！收到這封信一定會(huì )很好奇吧，我為什么要給您寫(xiě)這封信呢，是因為我有些話(huà)想對您說(shuō)。其實(shí)，這些話(huà)我很早就像對您說(shuō)了。

　　老師，謝謝您對我的鼓勵，您還記得我上一年級時(shí)的那件事情嗎？那時(shí)候的我膽子很小，課堂上從不敢舉手發(fā)言。有一次，您問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我并沒(méi)有舉手，但是您還是拉著(zhù)我手把我拉了起來(lái)發(fā)言。我當時(shí)心想：我又沒(méi)有舉手，您為什么要讓我發(fā)言呢？因為我怕自己說(shuō)錯了，所以聲音很小，坐在后面的同學(xué)起哄說(shuō)聽(tīng)不見(jiàn)。于是，您把話(huà)筒放到我的嘴邊，我聽(tīng)見(jiàn)自己的'聲音在教室里回蕩，感覺(jué)自己回答的還不錯。就是有些不完整，您把我的答案補充完整之后，還夸我說(shuō)的很好，還讓同學(xué)們表?yè)P我。從此以后，我就喜歡上了發(fā)言。

　　到了二年級，我舉手的次數越來(lái)越多，您叫我的次數卻越來(lái)越少，我心里由此而埋怨您了。我覺(jué)得您不喜歡我了。但是現在我懂了，您不只是希望我一個(gè)人膽子大起來(lái)，您是希望讓每個(gè)學(xué)生都變得勇敢。所以，現在您把簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給了那些現在膽子小的學(xué)生。

　　老師，您不但教會(huì )了我要勇敢，還教會(huì )了我人心中一定要有無(wú)私的大愛(ài)。您教會(huì )了我成長(cháng)。

　　祝您

　　身體健康，萬(wàn)事如意！

　　寫(xiě)信人：xxx

　　20xx年xx月xx日

致數學(xué)老師的一封信4

親愛(ài)的數學(xué)李老師：

　　我從小學(xué)開(kāi)始，就非常害怕數學(xué)，因為我覺(jué)得這門(mén)學(xué)科是一門(mén)令人琢磨不透的科目。從小學(xué)數學(xué)就很差，就感覺(jué)很難，到了初中，感覺(jué)更難了，甚至連題目都讀不懂，我深深記得有一次，全品上的一道題我不會(huì )，李老師中午的時(shí)候非常用心的`給我講，一直講到我非常非常明白了。

　　在放假前一天，李老師突然宣布了一個(gè)消息，說(shuō)教學(xué)計劃有變，不再擔任我們班的數學(xué)老師，李老師哭的很傷心，我們也哭了，我們很喜歡數學(xué)老師，李老師很敬業(yè)。

　　雖然現在李老師不教我們了，換成了可愛(ài)的劉老師。但是我一定會(huì )好好學(xué)習數學(xué)，拿著(zhù)好的成績(jì)去回報數學(xué)李老師。

　　老師是辛勤的園丁，而我們就是被哺育的花朵，我們一定要好好學(xué)習，去回報每一位認真、付出的各位老師！

　　最后，祝老師們教師節快樂(lè )！

　　此致

敬禮！

　　學(xué)生：xxx

　　20xx年xx月xx日

致數學(xué)老師的一封信5

現在親愛(ài)的老師：

　　您好！

　　恕我直言，我認為您今天的行為十分不妥。首先，這些題是我們認真寫(xiě)出來(lái)。人總有不會(huì )的時(shí)候，就算我們不會(huì )，您也可以來(lái)教我們，而不是把我們的“勞動(dòng)成果”扔在地上。您這種行為可以說(shuō)是踐踏了我們的尊嚴與自尊。我們都有可能成為老師，您這么做無(wú)疑給我們做了一個(gè)“極好”的榜樣。如果孩子們的作業(yè)有所不足，我們是不是就可以當著(zhù)他們的面把他們的“心血”扔在地上？這種行為，是不是會(huì )在孩子們的心里蒙上不可磨滅的陰影？都說(shuō)“為人師表”，您給我們開(kāi)了個(gè)“好頭”，我們是不是就可以這樣對我們的學(xué)生？換句話(huà)說(shuō)，老師您讀過(guò)大學(xué)吧？寫(xiě)過(guò)論文吧？如果您的導師，因為您平時(shí)的一個(gè)小錯誤而把您的論文扔在地上，您會(huì )有何感想？

　　再退一步說(shuō)話(huà)，是，就算我們有搶學(xué)妹的浴室，我們是不對。但是這件事情的.始末您又了解多少？您能保證您聽(tīng)到的都是真的？惡人先告狀，以訛傳訛，這些詞您應該明白吧？大家都要互相尊重，這道理是人都懂�？蛇@些學(xué)妹，開(kāi)學(xué)第一天就給我們擺了一道譜，將了我們一軍，先不“尊老”我們如何“愛(ài)幼”？是，我知道我們的做法欠妥，我們應該當文明人與她們講道理，而不是以牙還牙。我們也都知道了錯誤，宿管，班主任都有與我們交流，也明白了始末，想出了一些解決辦法。這才是正確的，“深得民心”的做法，而不是像您這樣不分青紅皂白的侮辱我們。您這么做根本不能讓我們認識到錯誤。這個(gè)年齡的人都是彈簧，遇強則強遇弱則弱。您覺(jué)得您這么做很妥當嗎？我不認為，我們都是講道理的人，如果您好好跟我們講，我們會(huì )聽(tīng)。而不是用如此不成熟的方法，引起我們的憤怒，不滿(mǎn)。希望您能明白我的意思�！靶凶呓�湖”，最重要的就是以德服人，而不是以暴制暴。

　　最后，您的課堂內容還是不錯的，是我入學(xué)以來(lái)聽(tīng)得最認真的數學(xué)課，作業(yè)也是第一次很認真的完成，雖然最后被您扔在地上。

　　祝您天天開(kāi)心。

　　認為您今天行為欠妥的學(xué)生之一

　　20xx年xx月xx日

致數學(xué)老師的一封信6

親愛(ài)的家長(cháng)朋友：

　　你們好！

　　再過(guò)兩天大概你們就能看到自己孩子的成績(jì)了，應該是有人歡喜有人憂(yōu)吧。但是，我想對三年級的家長(cháng)說(shuō)，如果孩子這次的數學(xué)成績(jì)考的不太理想，請不要批評和責問(wèn)孩子為什么考成這樣。因為這次的數學(xué)卷子真的不簡(jiǎn)單，而孩子們在考試的時(shí)候也真的是認認真真從頭寫(xiě)到尾。不管結果如何，他們都曾認真努力過(guò)。所以，如果孩子這次的成績(jì)沒(méi)有那么理想，給他一個(gè)擁抱，告訴他繼續努力。

　　昨天三年級的數學(xué)考試結束了，孩子們考的暈暈乎乎，作為監考老師的我也被刷新了考試觀(guān)。印象中小學(xué)的考試就是簡(jiǎn)單的加減乘除，最難的大概也就是應用題了吧�？墒强粗�(zhù)三年級的數學(xué)題，正面六小面，一眼望去，一道挨著(zhù)一道，第一反應就是題量真大。于是我萌生了也做一做的想法，看看這卷子的難度怎么樣。

　　口算題肯定很簡(jiǎn)單沒(méi)有問(wèn)題啊，可是到了第二題的填空，就開(kāi)始有些暈乎了，題出的很靈活，知識點(diǎn)不是很難，但想要將相應的知識點(diǎn)與題目對照起來(lái)就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。選擇題更是如此，誤導性的選項和條件，有道題幾乎所有孩子都被繞進(jìn)去了。列出來(lái)大家一起看看：學(xué)校各年級成立“自由閱讀區”，三年級閱讀區共有4個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架有5層，平均每個(gè)書(shū)架放書(shū)210本，三年級閱讀區共有多少本書(shū)？要解決這個(gè)問(wèn)題所要用的信息有（）A 4個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架5層 B 每個(gè)書(shū)架5層，每個(gè)書(shū)架放書(shū)210本 C 4個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架放書(shū)210本 D 4個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架5層，每個(gè)書(shū)架放書(shū)210本。我把這道題單獨列出來(lái)，可能很多家長(cháng)看到就會(huì )說(shuō)，哎，很簡(jiǎn)單呀。但是，請考慮這樣幾個(gè)因素，一孩子只是三年級的孩子，二孩子在做題的時(shí)候并不知道這是很容易出錯的題，所以不會(huì )像大家看到這道題這樣仔細斟酌，三有些孩子可能已經(jīng)被填空中一些很靈活的題弄的有些暈了。綜合各種因素，不是為了給孩子開(kāi)脫，只是孩子確實(shí)容易出錯。除此之外，解決問(wèn)題的大題更是考察了孩子將知識點(diǎn)應用于實(shí)際中的能力，考試期間，真的沒(méi)有孩子閑著(zhù)，都在埋頭寫(xiě)卷子，即使到了結束一直在寫(xiě)和思考。

　　作為一名數學(xué)的門(mén)外漢，我的評價(jià)并不專(zhuān)業(yè)，但孩子的努力，我看的非常清楚。改卷老師看到的是卷子，家長(cháng)看到的是分數，而作為監考老師的我，看到的更多的`是孩子努力的狀態(tài)。

　　親愛(ài)的家長(cháng)朋友們，當你看到孩子的分數時(shí)，可能你是滿(mǎn)意的，也可能是很不滿(mǎn)意的，但這次考試的卷子我也寫(xiě)了寫(xiě)，坦白來(lái)說(shuō)，我也拿不了滿(mǎn)分。如果你對孩子的成績(jì)真的很不滿(mǎn)意，請先平靜一下心情，想一想孩子平時(shí)的表現，你要明白，考試真正的意義不是去評價(jià)孩子怎樣，更重要的是幫助孩子去了解這學(xué)期自己學(xué)習的程度，尋找需要努力的方向。

致數學(xué)老師的一封信7

敬愛(ài)的數學(xué)老師：

　　您好！

　　感恩的心，感謝有你。

　　是誰(shuí)像柔風(fēng)細柳，撫慰一顆顆懵懂的心？是您，可親可敬的老師！

　　您有如海廣闊的胸懷，您有天下父母的博愛(ài)，您有世界最珍貴的'財富——知識。您似園丁般把一粒粒種子培育成了一朵朵可愛(ài)的小花兒。就是您，把世界上最珍貴的財富給了我們。

　　謝謝您！

　　有時(shí)，您很“善良”，一次數學(xué)課上，你正講著(zhù)題目，同學(xué)們都很認真地在聽(tīng)，您講了一半，便掃視了全班一眼，說(shuō)：“這道題目我請一位同學(xué)來(lái)解！”這時(shí)，班里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都不舉手，忽然，班里傳出了一陣笑聲，“來(lái)，周宇聰！你來(lái)解這道題目！”那同學(xué)嚇得連忙站起來(lái)，大喊：“奧特曼打敗了怪獸！”班里的同學(xué)都捧腹大笑。原來(lái)，他是在看漫畫(huà)，當時(shí)，他或許會(huì )想“我死定了！”可是，您并沒(méi)有批評他，而是笑呵呵地說(shuō)：“呵呵，收下去吧，下課再看，好不好？”“嗯？嗯”那同學(xué)連忙答應，您就讓他坐下了。

　　有時(shí)，您又很“嚴厲”，有一次，您做了一次單元考，那天，您走進(jìn)教室，把考卷整理了一下，全班沉默了幾個(gè)呼吸，您生氣地說(shuō)：“這次的單元考，考得很不好，不及格的有好幾個(gè)，別班？”您把考卷發(fā)了下來(lái)，班里彌漫這一股硝煙味，您看了看考卷，火上爆發(fā)了：“像這種簡(jiǎn)單的題目你們不會(huì )嗎？為什么還有那么多人做錯？”這巖漿一噴出，便點(diǎn)燃了空氣中火藥，火藥一爆炸，這聲音“震耳欲聾”，我們都嚇著(zhù)了。

　　現在，我在此向你說(shuō)一聲對不起，我辜負了您對我的殷切希望。在這次期中數學(xué)考試中我慘敗而歸，不僅傷透了你的心，也讓我無(wú)地自容。這次失敗的原因，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的，但也有少數部分我不懂。您平常也就經(jīng)常告誡我們，可我就是改不了粗心大意的毛病。不過(guò)，我不應該給我自己找理由，放心，老師，我會(huì )改正的。在這個(gè)假期里，我一定要騰出一部分時(shí)間來(lái)復習我的英語(yǔ)，我想好了，每天早上9：00——11：00來(lái)學(xué)習2個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)。還有，我建立了1個(gè)錯題本。以后，一旦有什么不懂的問(wèn)題或錯誤的問(wèn)題我都會(huì )記錄下來(lái)的。并且，如果有什么弄不懂的問(wèn)題，我會(huì )請教父母。同時(shí)，我要經(jīng)常在好好學(xué)習這個(gè)貼吧里去了解一些學(xué)習數學(xué)的方法。并且我不能偏科，一定要全面發(fā)展。

　　老師，我知道，僅僅是語(yǔ)言是蒼白無(wú)力的。放心，我絕對會(huì )以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行我的諾言的。我決定了，我開(kāi)學(xué)考試的英語(yǔ)成績(jì)一定不能下110分。同時(shí)，我要在年級的名次保持在前10內。

　　老師，請不要生氣了�？次业膶�(shí)際行動(dòng)吧！

　　寫(xiě)信人：xxx

　　20xx年xx月xx日

致數學(xué)老師的一封信8

親愛(ài)的老師：

　　您好！

　　我們，讓您失望了……發(fā)成績(jì)那天，您的眼睛紅紅的。當我聽(tīng)到那一個(gè)個(gè)刺耳的成績(jì)時(shí)，老師的眼淚掉了下來(lái)…。

　　上個(gè)學(xué)期，您剛來(lái)我們班教數學(xué)。而我們仍然在懷念著(zhù)原來(lái)的老師，她的一犟一笑，都深深印在了我們的腦海里。上課的時(shí)候，我們心不在蔫，互相取笑，連數學(xué)課代表都肆無(wú)忌憚的大聲吵鬧；下課了，我們喊著(zhù)：“狐貍！狐貍�。〝祵W(xué)老師的外號，她摘了眼鏡很像狐貍）”嬉笑著(zhù)看著(zhù)老師又一次抹著(zhù)眼淚，抱著(zhù)書(shū)本走去。

　　過(guò)了大約好多個(gè)月，數學(xué)老師終于忍無(wú)可忍了。在我們又一次喊起“狐貍”的時(shí)候，她那只一直舉著(zhù)擦眼淚的手慢慢垂下來(lái)，扭過(guò)了身子。我們愣了。數學(xué)老師的眼睛像爛棗一樣紅，布滿(mǎn)了血絲；手里抱著(zhù)的作業(yè)是那么的多，那么的沉，可是數學(xué)老師從沒(méi)有喊過(guò)累。她啜泣著(zhù)，說(shuō)：“同學(xué)們，給你們添麻煩了。我長(cháng)的不好看，我認栽，可是我的心是難看的嗎？不！我的心永遠在你們身上。我只希望你們好好學(xué)習，只要在這次的期末考試里，你們人人都能考出好成績(jì)，我就決不怪你們�！�

　　我們立刻小眼瞪大眼，開(kāi)始惶恐起來(lái)。這已經(jīng)開(kāi)始期末復習了，可是我們?yōu)榱苏麛祵W(xué)老師，心思沒(méi)有留一點(diǎn)在數學(xué)上。要是其他科目，沒(méi)有了數學(xué)的附庸，我們個(gè)個(gè)都能考出來(lái)�？墒菙祵W(xué)，一定得一蹋糊涂了。我們開(kāi)始拼命自學(xué)，一上數學(xué)課，我們就靜的出奇，目不轉睛的看。每到下課，老師身邊都會(huì )圍起一群人，都是問(wèn)題的。一到其他的'課，同學(xué)們頓時(shí)都蔫了，一般都是聽(tīng)幾句，就又低下頭思考，以此往復。

　　可我們知道，自學(xué)成才畢竟是時(shí)間問(wèn)題，可這就剩十來(lái)天了，我們雖然每天都拼了命的學(xué)，上課狠勁兒想，下課不出門(mén)，回家也是一手捧著(zhù)習題，一手端著(zhù)飯碗�？墒�，學(xué)習效果一點(diǎn)也不顯著(zhù)，我自學(xué)的經(jīng)驗就是這樣，一個(gè)星期連三個(gè)概念都記不住，例題也是，有時(shí)候自己抄個(gè)十幾遍，第二天使勁拍著(zhù)腦門(mén)，還是想不起來(lái)。我們開(kāi)始叫苦連天，辦公室里經(jīng)常出現我們問(wèn)題的身影…。

　　還有一夜，考試就開(kāi)始了。我請了假，回家補習功課。我趴在床上，望著(zhù)陌生的一個(gè)個(gè)符號和數字，我開(kāi)始發(fā)狠了。每個(gè)概念，每個(gè)例題，我都努力的背著(zhù)。終于，晚上七點(diǎn)鐘，所有的都攻克完畢。我找出一張試卷，草草扒了幾口飯，就唰唰唰的寫(xiě)起來(lái)。寫(xiě)完了，我看了看表，就剩五分鐘了。我快速的瀏覽一遍，又拿來(lái)草稿紙，細細算了一下，有把握的有很多題。我放心了，交給媽媽批卷。

　　批完了，媽媽遞給我。我一看，那個(gè)鮮紅的90分似乎在預祝我成功。我開(kāi)心極了，洗漱過(guò)后就睡了。第二天，我早早的起床，又背了一下。嘿！還真棒，都在腦海里印下了印記，沒(méi)問(wèn)題啦！我背上書(shū)包到學(xué)校，拿到卷子，就唰唰唰的寫(xiě)起來(lái)。寫(xiě)完了，我抬頭看了看時(shí)鐘，還有半個(gè)小時(shí)！我高興起來(lái)，細細的在草稿紙上演算，一條條蟲(chóng)子被我從試卷里挑了出來(lái)…�！岸ｂ忊彙�…”我趕緊收起剛檢查完的卷子，交給了老師。

　　后來(lái)，我得了94。5分，是全班第三。最差的才十幾分。老師很傷心。對不起！老師！我們沒(méi)有聽(tīng)您的話(huà)，這種“懷舊”風(fēng)格我們再也不會(huì )有了！對不起！數學(xué)老師！

　　寫(xiě)信人：xxx

　　20xx年xx月xx日

致數學(xué)老師的一封信9

親愛(ài)的數學(xué)老師：

　　您好！

　　不知最近您身體如何，勁椎舒服嗎？喉嚨舒服嗎？可別太累哦。

　　您像蠟燭一樣犧牲自己，照亮他人；您像慈母一樣，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)我；您像園丁一樣，辛勤地培育我。

　　在我的印象中，您永遠是偉大的。是��！您為我們付出的實(shí)在太多太多，而我們對您的回報卻太少太少。您有如又有如一個(gè)方向標，帶領(lǐng)著(zhù)我們在知識的海洋中遨游。讓我們知道：做人的道理。您公平﹑公正，差生進(jìn)步了表?yè)P，優(yōu)生做錯了照樣批評——��！老師！您有如春雨般滋潤著(zhù)我們的心田，讓我們在步入中學(xué)之前認準了前進(jìn)的道路。

　　我記得有一次，您喉嚨疼，說(shuō)不出話(huà)，就用手寫(xiě)字讓我們看，老師您生病了，還帶著(zhù)病來(lái)上課，功課趕上了，可是您的病耽誤了�？粗�(zhù)，您疲憊又忙碌的身影，我不由得為自己有這么優(yōu)秀的.老師而自豪。

　　老師，我們永遠都愛(ài)您，您是我們的好老師！在這兒，我非常感謝您，感謝您對我的關(guān)心和愛(ài)護！我想大聲對您說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！謝謝您！

　　祝您：

　　身體健康！工作順利！萬(wàn)事如意！

　　您的學(xué)生：史騰遠

　　20xx年2月21日

致數學(xué)老師的一封信10

　　老師，你一定會(huì )很奇怪吧。我這個(gè)乖乖女為什么會(huì )給你寫(xiě)信。老師，你知道嗎？我對你的教學(xué)方式有些不滿(mǎn)。希望可以在今天提出來(lái)，請您不要生氣。

　　老師，為什么您總是要搶別人的課呢？一天有三節數學(xué)課，已經(jīng)十分充足了。您總是要我們校對一大堆的數學(xué)試卷，數學(xué)資料，讓我印象最深刻的是 好多次我們要考試，您還總是還要擠出時(shí)間來(lái)校對各種數學(xué)資料，校對到只剩下10分鐘的時(shí)候就拿下一節課的副科來(lái)讓我們考試。您知道嗎？您那樣子就讓我十分篤定您是本來(lái)就打好了算盤(pán)，要拿下一節的副科來(lái)考試似的。而事實(shí)正是如此。數學(xué)已經(jīng)很枯燥了您還一次次地奪走我們的副科。您這樣會(huì )讓我們怨恨上數學(xué)的！一星期有一節美術(shù)課，可是我們上學(xué)期上的美術(shù)課加起來(lái)還不到五節！

　　您總是說(shuō)對我們好，可是您知道你一次次的罵那些學(xué)習不好的同學(xué)呆瓜，笨蛋，傻瓜蛋，讓他們多傷心嗎？這樣這樣會(huì )讓他們留下自卑的陰影，更會(huì )讓他們怨恨上您的！

　　還有就是作業(yè)方面，其他班一學(xué)期的`資料加起來(lái)只有一本。我們卻有了整整兩本，還有一大堆數不清的數學(xué)試卷，這種壓力，實(shí)在讓我們喜歡不起數學(xué)來(lái)！

　　老師，希望你可以聽(tīng)到我們的心聲。請讓我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習。這才是真正的學(xué)習之道！

致數學(xué)老師的一封信11

尊敬的數學(xué)老師：

　　您好！

　　不知不覺(jué)，你教我們已經(jīng)近三年了。在這三年里，你像慈母照顧著(zhù)孩子一樣教我們知識，教我們做人，時(shí)時(shí)處處都在無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們！你可知道，我們可喜歡你了！

　　吳老師，你是否還記得，在一次全校公開(kāi)課上，你把我叫起來(lái)回答一道不算太難也不是很簡(jiǎn)單的數學(xué)題了嗎？我本不是個(gè)愛(ài)舉手回答問(wèn)題的小女孩，怎么也沒(méi)想到吳老師你會(huì )叫到我，我戰戰兢兢地站起來(lái)，低著(zhù)頭，臉漲得通紅，一聲不吭，緊張得不知所措�，F場(chǎng)靜極了，連一根最小號的針掉在地上也能聽(tīng)得見(jiàn)，可就是聽(tīng)不到我回答問(wèn)題的聲音。吳老師，是你，面帶微笑，用甜美的聲音，一遍又一遍地啟發(fā)我、引導我，終于讓我在眾人面前，將那道令人可怕又令人怨恨的數學(xué)題解答了出來(lái)。你美美地表?yè)P了我，還獎勵我一個(gè)棒棒糖。從此以后，我變了，變得積極思考了，變得勇于發(fā)言了，變得即使有再多的人聽(tīng)課也不會(huì )有一點(diǎn)緊張了！吳老師，我好想大聲說(shuō)：謝謝你！是你的那份陽(yáng)光般的愛(ài)心改變了我，讓我走出自己編織的自卑的'陰影，走向了燦爛的自信樂(lè )園！

　　吳老師，現在你是我們的班主任了，你比以前更忙了。每當看你匆匆的腳步、疲憊的身影，我總是在內心里對你說(shuō)：老師，你歇會(huì )兒吧！我們一定好好學(xué)習，不辜負你的期望的！

　　今天我滿(mǎn)懷感激的心情，寫(xiě)下了藏在內心已久的這段話(huà)，當你收到這封信的時(shí)候，希望你快樂(lè )、幸福！

　　您的學(xué)生：蔣姝欣

　　二〇**年二月二十一日

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