給高二學(xué)生的一封信5篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)信，肯定對各類(lèi)書(shū)信都很熟悉吧，書(shū)信是人們日常生活中交流思想、表達意見(jiàn)、傳遞信息、互通情況的工具之一。那么一般書(shū)信是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的給高二學(xué)生的一封信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
給高二學(xué)生的一封信1
親愛(ài)的孩子們：
和你們認識已有半年了，我早就想找個(gè)合適的機會(huì )和大家坦誠交心，但一直沒(méi)有找到合適的契機。很多次我想開(kāi)口，但一看到大家冷漠的眼神，我便欲言又止。但此刻我不想再沉默，不管大家和我坦陳不坦陳，我先向大家坦陳�，F在是子夜時(shí)分，我睡不著(zhù)，從床上爬了起來(lái)，坐在書(shū)桌旁，打開(kāi)臺燈，鋪開(kāi)紙。周?chē)芗澎o，連筆間游走在紙上的聲音都聽(tīng)得清清楚楚，但我的心里卻是波瀾叢生。
昨天在大家面前流淚，我承認我很失態(tài)。但流淚過(guò)后，心里那種沉沉的擁堵感忽的一下子疏通了，心里輕松了許多。多少天來(lái)，在大家面前偽裝起來(lái)的堅強、嚴肅、隱忍，一下子全都甩掉，徹徹底底做了一會(huì )軟弱的女子。我不是一個(gè)特脆弱的人，更不會(huì )因為誰(shuí)的一句話(huà)而讓我傷心如此。只是壓抑心中的東西太多，而又長(cháng)期看不到大家的改觀(guān)，才有了昨天的一次爆發(fā)。
自從接手咱這個(gè)班，我的心里就一直很少平靜。擔憂(yōu)、喜悅、失落、無(wú)奈、期望等種種情感糾結于心。
我來(lái)咱學(xué)校報道的那一天，蒲校長(cháng)宣布讓我留在高二，接手咱班時(shí)，我的心里就充滿(mǎn)了擔憂(yōu)，那時(shí)還沒(méi)有見(jiàn)到你們。因為在我們老師圈里有一條避諱：半路接班。半路接班，猶如當后娘，工作不好做。批評的輕重緩急，要求的寬嚴松緊，都會(huì )被你們拿來(lái)與原來(lái)的老師比。而這樣的比較，恰恰成為我們溝通的障礙、心存芥蒂的紐帶。面對著(zhù)無(wú)法改變的現實(shí)，我坦然接受。因為我相信真誠可以換來(lái)真誠，只要我和大家以誠相待，我們會(huì )成為和睦的師生。所以那時(shí)雖有擔憂(yōu)但我并不懼怕。待到和大家接觸，你們的笑臉、開(kāi)朗、活躍和上課時(shí)的專(zhuān)注讓我自信大增，我相信我們會(huì )很好相處的。所以當學(xué)校第一次要聽(tīng)我的課時(shí)，我毫不猶豫的選擇了咱班。雖然那節課上大家沒(méi)有往日的活躍，大家很沉默，但我對大家的信任卻無(wú)一絲一毫的改變。不知從何時(shí)其起，我漸漸發(fā)現課堂上小聲說(shuō)話(huà)的人越來(lái)越多，做其他作業(yè)的不斷出現，記筆記的更是越來(lái)越少。詢(xún)問(wèn)你們原因，你們說(shuō)語(yǔ)文課原來(lái)就是這樣，你們說(shuō)語(yǔ)文學(xué)不學(xué)結果一個(gè)樣，你們還說(shuō)其他作業(yè)太多······對此，我勸導過(guò)，批評過(guò)，生氣時(shí)甚至拍過(guò)桌子，但你們的改變甚微。你們自以為是的認為語(yǔ)文學(xué)習可有可無(wú)，你們聽(tīng)課僅從興趣出發(fā)，稍有思考便停止不前，稍有枯燥便認為無(wú)用。我突然發(fā)現改變一個(gè)班已經(jīng)形成的錯誤看法有多難。從此，每走進(jìn)咱班上課，我的心里都會(huì )涌上一股莫名的失落與無(wú)奈，上完課后這種感覺(jué)會(huì )更強烈。這種低落的情緒帶給我的是身心的疲憊和我們彼此之間的疏遠。見(jiàn)到你們無(wú)形中我會(huì )感覺(jué)我們之間有一段距離，一道屏障。這種感覺(jué)多次讓我感到想要和你們說(shuō)點(diǎn)什么的時(shí)候，卻又不知如何開(kāi)口。我知道這種感覺(jué)要不得。所以我就開(kāi)始從你們以前的老師、班主任那里，全面了解你們的狀況。我不想貿然的與你們談一些無(wú)實(shí)際意義的心，我想在充分了解你們之后再有針對性與你們聊。只是在我默默做這些工作時(shí)，你們的我行我素會(huì )讓我無(wú)形之中有一種不被理解的悲哀。這或許是我近日內心脆弱的根源。
我從畢業(yè)教高中到現在已有十五個(gè)年頭了，送走了四輪高三，兩屆復習班。雖然我來(lái)咱學(xué)校的時(shí)間很短，但我教高中的時(shí)間并不短。我畢業(yè)于河大，不是名校，但我教出的學(xué)生在北大、復旦、南開(kāi)、哈工大、西安外國語(yǔ)、重慶大學(xué)、中國傳媒等學(xué)校上學(xué)的都有。我不是最好的老師，但是我卻接觸了一批最好的學(xué)生。這種好不僅僅指學(xué)習好，更重要的是學(xué)習的態(tài)度特別端正。他們不全都是最聰明的，但他們絕對都是學(xué)習最踏實(shí)的。他們深知高考如果需要一杯水，而自己在備考時(shí)就得準備一桶水。所以抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，去積累能夠積累的所有的知識，不管是不是考，他們都會(huì )積累。他們懂得高中的學(xué)習不僅僅是為了高考，更重要的是錘煉一種心智，考驗一份毅力，打磨一種嚴謹、認真、專(zhuān)研、端正的心態(tài)，而這些是將來(lái)做事最最需要的品質(zhì)。所以他們會(huì )三年甚至是四年如一日堅持學(xué)習，不管別人怎樣玩，不管自己成績(jì)好與壞，他們從不輕易放棄自己，他們始終相信要想達到一個(gè)目標，不付出艱辛是不行的。他們明白高考試題不是最難的，但卻是考查最全面的，不僅僅考知識，還要考能力，考心理，考性格。所以他們在平時(shí)的.學(xué)習中專(zhuān)注于課堂，抓住任何能抓住的思考機會(huì )去提升的自己的能力，在平時(shí)的考試中錘煉心態(tài)與答題技巧，將每次出錯的地方梳理出來(lái)集中一個(gè)本子上，以便有針對性的查看自己的疏漏之處。他們很清楚，高中的學(xué)習決不能僅憑興趣。僅憑興趣是走不遠的，要想走遠，必須要與枯燥相伴。能從枯燥的學(xué)習中發(fā)現樂(lè )趣是他們最大的樂(lè )趣。他們更清楚自制力差不能成為自己墮落的借口，因為他們認為一個(gè)控制不住自己的人是沒(méi)有資格談?wù)摾硐氲摹?/p>
高中是積累知識、收獲思想、形成風(fēng)格、錘煉毅力、促進(jìn)成長(cháng)的關(guān)鍵期。所以這個(gè)時(shí)期是最苦最累的。蟬要想飛翔必須蛻皮，鳳凰要想重生必須涅槃，老鷹要想讓孩子高飛必須對孩子殘忍。因為唯有大痛才有新生。忍痛還不是全部，還必須要堅持。毛竹是生長(cháng)在我國南方湘粵一帶的竹子。在它一生中的最初五年里，你幾乎觀(guān)察不到它的成長(cháng)，即使生存環(huán)境十分理想也是如此。但是只要五年已過(guò)，它就會(huì )像施了魔法一樣，開(kāi)始以每天兩英尺的速度急速生長(cháng)，并在留個(gè)星期之內漲到九十英尺的高度。高中三年的學(xué)習就如同毛竹的成長(cháng)，你必須能忍受其慢，堅持下來(lái)，才能在高考那一刻享受其快。
反觀(guān)我們雖然已是高二的學(xué)生，但心理上還如同小學(xué)生。上課憑興趣，作業(yè)靠監督，缺乏必要的主動(dòng)性。雖然我們有夢(mèng)想，但是我們行動(dòng)上有太多的短板。心理上有太多的自以為是。這些都會(huì )成為大家傾聽(tīng)老師勸導和教誨的最大障礙。你們這樣的心里讓自己派生出很多錯誤的情緒。對待語(yǔ)文學(xué)習，漫不經(jīng)心，懶惰愈演愈烈。你們常常說(shuō)老師課文我背過(guò)了、但你們從來(lái)不問(wèn)問(wèn)自己我會(huì )寫(xiě)嗎？我會(huì )忘嗎？一旦要求你們多了，你們又心生叛逆。其實(shí)每次看到你們這種狀態(tài)，我都會(huì )有一種深深的擔憂(yōu)。今天告訴大家這些，絕不是否定你們，而是想讓你們真正的意識到學(xué)習不是一件輕而易舉的事情，要想實(shí)現自己的目標，非得下一番苦功夫不可。
不管你們有多少不足，在我眼里，你們依然是好孩子。
給高二學(xué)生的一封信2
尊敬的家長(cháng)：
您好！ 首先，借此機會(huì )感謝您和您的家人對學(xué)校和年級工作的大力支持。
高二年級，在所有領(lǐng)導、老師和同學(xué)們的齊心努 力下，在您的大力配合下，基本實(shí)現年級的穩定和發(fā)展。針對高二年級的現狀和特點(diǎn)，和您溝通以下幾點(diǎn)想法：
一、高二年級是學(xué)生人生成長(cháng)的重要階段，不僅僅要獲得知識的全面提升，更重要的是成長(cháng)為人格健全的人，成長(cháng) 為能夠正確評價(jià)自己、很好與人相處的人。如果不能真正認識這一點(diǎn)，那么一個(gè)學(xué)生很難獲得全面的發(fā)展。有一些學(xué)生 之所以出現一系列的問(wèn)題，不是不想成為好學(xué)生，而是自我中心意識太強，把自己的意識超越于集體之上，沒(méi)有自律精 神，不懂得如何更好地與人相處。埋怨別人多了，抱怨環(huán)境多了，一個(gè)人很可能成為一個(gè)凡是挑毛病，而自己無(wú)所作為 的人。每個(gè)人生命中其實(shí)都有兩個(gè)人，一個(gè)是自己夢(mèng)想成為的人，一個(gè)是現狀中的自己，每個(gè)人的人生都是尋夢(mèng)的過(guò)程。 但我們必須立足于現實(shí)，不斷克服自己的缺陷，走向自己夢(mèng)想中的人，否則便滑向生活的另一面。
二、關(guān)注孩子長(cháng)遠目標與階段目標的設定與施行。 對高二學(xué)生來(lái)說(shuō)至少關(guān)注明年 6 月的畢業(yè)會(huì )考目標和再往后一年的高考目標。一個(gè)人沒(méi)有目標便沒(méi)有努力的方向， 也便沒(méi)有動(dòng)力去實(shí)現自己。無(wú)論是畢業(yè)會(huì )考還是高考，面對它們，結果誠然很重要，但是過(guò)程中形成的意志、品格、韌 性、眼光更是使孩子們受益一生的財富。成績(jì)決不是唯一的收獲。但不同的過(guò)程某種意義上已注定了一定的結果。
三、平時(shí)的過(guò)程考試最大的價(jià)值在于反思，在反思中找尋方向，用行動(dòng)實(shí)現超越。因而我們尤其要建議家長(cháng)們引導 孩子們好好總結得失�？疾盍�，別忙著(zhù)發(fā)火；考好了，別忙著(zhù)高興。幫助孩子正確評價(jià)自己，在此基礎上去發(fā)展自己。 真正聰明的人不犯同樣的錯誤，一個(gè)孩子不犯同樣的錯誤，一定前途無(wú)量。那么考試的總結比任何學(xué)習環(huán)節都來(lái)的更加 重要。
四、告訴孩子人生成功的機率只有兩種，要么百分之一百，要么百分之零。對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最有效的發(fā)展自我的'途 徑是要求自己。古人說(shuō)：天行健，君子以自強不息。為什么許多有更大人生成功障礙的人取得成功，而有著(zhù)許多成才條 件的人卻一生碌碌無(wú)為，這確實(shí)值得我們每個(gè)人的深思。有一些孩子因為性格與價(jià)值觀(guān)念的原因，凡事往后看，那么能 夠達到的目標便只能是我們所有人所不愿看到的結果。
五、人生的道路也許很漫長(cháng)，但緊要處只有幾步，特別是人年輕的時(shí)候。每個(gè)人的人生都有遺憾，但是我們每個(gè)人都應避免悔恨。許多美好的東西我們擁有時(shí)，沒(méi)有珍惜，失去時(shí)悔恨又有何用呢？無(wú)論家長(cháng)還是老師，能做的也許便是 讓學(xué)生在人生緊要處，少一些悔恨。每每看到學(xué)生后悔自己走過(guò)的路，都讓人心酸，但是又有何辦法呢？希望家長(cháng)能夠 與學(xué)校、年級教育形成一致性，讓孩子的人生多一些從容，少一些悔恨。
時(shí)光總是如此匆匆，高二年級組的所有老師一定盡自己的最大努力，幫助學(xué)生實(shí)現目標。每一個(gè)家庭最大的事業(yè)是 教育子女成才，在幫助孩子成才，這一點(diǎn)上我們是一致的。每一個(gè)孩子都愿自己能有美好的前途，這是我們的最有效的 教育立足點(diǎn)。希望我們高二年級的所有學(xué)生以及家長(cháng)和所有老師一起，面對我們共同的困難，不抱怨、不放棄，用我們 共同的努力實(shí)現每個(gè)孩子絢麗的人生夢(mèng)想！ 絮絮多語(yǔ)，當有許多需更深思考、交流的內容，歡迎家長(cháng)、孩子和我們一起溝通，一起付諸行動(dòng)，愿每一個(gè)孩子都 擁有美好的人生前程。 祝愿每一個(gè)家庭幸福！
給高二學(xué)生的一封信3
同學(xué)們：
首先祝賀我部本次單元測試取得優(yōu)異的成績(jì)，成績(jì)的取得得益于三個(gè)方面：一是中年教師的輻射帶頭作用，如z等老師，二是得益于青年教師的激情，如z等老師，三是得益于同學(xué)們的刻苦拼搏不服輸的精神力量。
新的學(xué)期馬上結束了，關(guān)鍵的高二即將過(guò)去一半。在這里，我們所有老師將用最親切的微笑迎接你，用最熱烈的掌聲歡迎你，用最寬廣的胸懷容納你，用最真誠的愛(ài)心溫暖你，用最激情的狀態(tài)影響你。此時(shí)此刻，面對你們青春洋溢的笑臉，我們不想說(shuō)我真的很向往你們，但我想說(shuō)，因為你們，我們的生活充滿(mǎn)生機與活力；因為你們，我們滿(mǎn)懷教育理想與信念；因為你們，我們的人生價(jià)值得到體現。今天，我們全體老師由衷地說(shuō)一句：有你們，真好！
同學(xué)們，還記得高二剛成班的時(shí)候嗎？那個(gè)時(shí)候，我們互不認識，互不了解，我們在想同學(xué)們是否能接受我？是否喜歡我們？我們多想以一個(gè)朋友的身份，與你們交流，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。在這半年中，我們是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。我們要真正走進(jìn)你們的內心世界，做你們心目中的好老師，做你們的好朋友，與你們風(fēng)雨同舟。
我們謹遵諾言，我們的一言一行，一舉一動(dòng)，都在你們的監督之下，以身作則，為你們服務(wù)，接受考驗。我們知道，我們還不夠好，我們付出的還不夠多，我們還不能讓所有的學(xué)生滿(mǎn)意，還不能夠完全走進(jìn)你的內心乃至你的靈魂。
親愛(ài)的同學(xué)，你不知道，今天，你進(jìn)步了，成功了，我才可以會(huì )心地笑了。親愛(ài)的同學(xué)們，過(guò)去的半年，在學(xué)校的`關(guān)懷和正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)我部全體教師和同學(xué)們的共同努力，年級各方面的工作均取得很大的成績(jì)。這些成績(jì)的取得與我們全體師生的努力是分不開(kāi)的。年級全體教師團結和諧、踏實(shí)高效、創(chuàng )新工作，取得了教育與教學(xué)的雙豐收，班級管理有序到位。尤其是一些和我們的父輩年齡相仿的踏實(shí)工作、任勞任怨的老師激勵著(zhù)呵護著(zhù)你們，如z等老師；也有實(shí)高的精英們在給你們指明著(zhù)前進(jìn)的方向，如z等老師；也有一些年輕的老師（這些即將成為實(shí)高的財富，實(shí)高的明天掌控在他們手中），如z等老師。同學(xué)們你們捫心自問(wèn)一下，“一個(gè)人的能力有大小，但只要具有一種精神，任何事情都能夠辦好”，我們所有的老師非常敬業(yè)，當然你們也讓我們傷心過(guò)，甚至傷透了我們的心，但我們并沒(méi)有對你們放棄��！而是積極的引導著(zhù)、啟發(fā)著(zhù)、感染著(zhù)你們，真的想讓你們從心靈上感化，老師和你們父母的心都是肉長(cháng)的�。。�！但也不排除，有時(shí)我們采取的方法不當，那是恨鐵不成鋼啊，你們也理解了我們，我們下一步也要變革！我們永遠要銘記，正是由于這些老師的敬業(yè)和精心指導，才使你們形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好局面。
在本學(xué)期，也涌現出了大量的優(yōu)秀學(xué)生代表，如z
當然，還有很大一批同學(xué)思想表現及文化成績(jì)都很突出，不再一一提出表?yè)P，受到表彰的同學(xué)不要驕傲自滿(mǎn)，沒(méi)有得到表?yè)P的同學(xué)也不要氣餒，要迎頭趕上，爭取下次得到表彰。
同學(xué)們，我們攜手走過(guò)。在這里，有歡樂(lè )也有苦惱，有成功也有失敗，有悲傷也有微笑，有奮斗也曾疲憊。今天，這些同甘共苦的記憶已經(jīng)成為過(guò)去，可我們的故事還在繼續，新學(xué)期馬上結束，期末考試很快到來(lái)，我們要在一起譜寫(xiě)更加輝煌的篇章。
同學(xué)們，老師想要告訴你，高二年級是個(gè)坎，走過(guò)去，前面就是一片艷陽(yáng)天，我希望你們能順利邁過(guò)這個(gè)坎，不要輕易敗下陣來(lái)。所以在你迷茫的時(shí)候，在你困惑的時(shí)候，在你遇到困難的時(shí)候，不要忘了各科老師這些朋友。
總之，在整個(gè)學(xué)校學(xué)習階段，你們要有清醒的認識，把握好人生的方向，不要讓自己的行為偏離正確的航向。老師可以總結一下你應該做的幾個(gè)方面：第一，你要學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )自理，學(xué)會(huì )自立。第二，你要學(xué)會(huì )相處，學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )和他人互相幫助。第三，你要學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )自學(xué)，學(xué)會(huì )思考，要時(shí)刻向他人學(xué)，學(xué)習他人的長(cháng)處，改正自己的不足。第四，你要學(xué)會(huì )做人，要孝敬父母，要尊老愛(ài)幼，感激老師，要感恩社會(huì )，學(xué)會(huì )奉獻，不能過(guò)多的計較得失。第五，要摒棄一些不良的習慣，嚴格遵守日常行為規范，無(wú)特殊情況，吃住在校，不經(jīng)老師允許不出校門(mén)；不戴首飾，男生不留長(cháng)發(fā)，注意個(gè)人衛生；嚴禁上網(wǎng)；嚴禁男女接觸過(guò)密（請每個(gè)同學(xué)要自重）；嚴禁攜帶手機進(jìn)校園；第六，要樹(shù)立遠大的理想，培養自身的品德修養和科學(xué)文化素質(zhì)，在人生成長(cháng)和發(fā)展的過(guò)程中，知識和體魄如果是它的重要支撐的話(huà)，你的精神境界，為人處事，團隊意識和奉獻精神，就是成功的重要保證，不要忘記學(xué)會(huì )溝通、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )訴說(shuō)、學(xué)會(huì )自我管理、學(xué)會(huì )自我約束，不要忘記，要盡你所能關(guān)心集體，要互相幫助，共同前進(jìn)，只有班級或學(xué)校強大了，我們才會(huì )更加強大。
關(guān)于學(xué)習習慣，請同學(xué)們記住教育家魏書(shū)生要求中學(xué)生做到的八個(gè)好習慣，及四個(gè)一分鐘。八個(gè)好習慣：1、定計劃的習慣；2、預習的習慣；3、適應老師的習慣；4、自己留作業(yè)的習慣；5、自己出考試題的習慣；6、整理錯題集的習慣；7.篩選資料，總結學(xué)習經(jīng)驗的習慣；8、大事做不來(lái)，小事趕快做的習慣。四個(gè)一分鐘：1、每天唱歌，唱校園歌曲，唱好歌至少一分鐘；2、每天挺胸、抬頭大擺臂、高抬腿、踏步至少一分鐘；3、每天堅持一分鐘注意力；4、每天堅持一分鐘演講。
我們知道，在不斷地學(xué)習中，你們日漸成熟了，你們學(xué)會(huì )了思考，你們不再盲從，不再迷信，開(kāi)始思考自己的人生，思考怎樣改掉那些不足，思考如何成為出色的自我。你們相信：天生我材必有用。
親愛(ài)的同學(xué)，我們知道你們用自己的行動(dòng)一次次向我們證實(shí)了：雖然我的力量不夠，我跑的不夠快，但我會(huì )堅持到最后；雖然我跳的不夠高，但我會(huì )用盡全力；雖然我的成績(jì)不在前列，但我卻最努力；雖然我的思維不是最敏捷的，但我卻是最認真思考的；雖然我不太會(huì )表達，但我卻最真誠；雖然我才能不多，但我卻最用心；雖然我不夠聰明，但我知道“笨鳥(niǎo)先飛”的道理；雖然我屢遭失敗，但我愈挫愈勇，永不放棄；雖然我不太惹人注意，但我也一定有我的精彩�！叭松苡袔谆夭�？這個(gè)時(shí)候是真正體會(huì )這句話(huà)價(jià)值的時(shí)候了，放手一搏，刻苦學(xué)習，使自己成為苦寒中的梅花，最后你一定會(huì )散發(fā)出你的幽香。
我們知道，我們都知道，在你們編織的青春大舞臺上，在盡情施展你們的才華。今天這一切還在繼續上演，在接下來(lái)的時(shí)間里，我們將攜手起航，我們希望你們能夠繼續保持良好的作風(fēng)，揚長(cháng)避短，天真而不幼稚，勇敢而不魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè )觀(guān)而不盲目，長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海！
過(guò)去的幾次考試，在全體老師和同學(xué)的共同拼搏努力下，我們取得小的成績(jì)，但我們絕不松懈。兔年即到，我們應該做的更好，跑得更快。18個(gè)班級爭先恐后，舍我其誰(shuí)！
最后再次預祝同學(xué)們心想事成，學(xué)習進(jìn)步，步步攀高。
讓我們以更大的干勁、更足的信心、更高的目標去迎戰期末模塊考試吧�。�！
給高二學(xué)生的一封信4
高二年級，是個(gè)極為特殊的時(shí)期，完成這“三分之二”的艱巨任務(wù)，需要以強大的覺(jué)悟力，矯正壞習慣，強壯好習慣，讓游離的責任回歸，讓原有的信念更堅，讓學(xué)習更有效，為高三奠定一個(gè)無(wú)比堅實(shí)廣闊的基礎，甚而提前進(jìn)入高三。是每個(gè)高二人的任務(wù)，也是高二學(xué)生的聰明所在。
在我們每個(gè)高二學(xué)生的字典上，面對成功，不僅是“想”，而且是“非常想”；面對成功的信念，不僅是“能”，而且是“一定能”；面對每天任務(wù)的完成，不僅是“要”，而且是“一定要”；面向自己的要求，不僅是“嚴”，而且是“非常嚴”。把“能、要、想、嚴”變?yōu)椤耙欢�、一定要、非常想、非常嚴”，我想，你就一定�?huì )在高二創(chuàng )造出一個(gè)奇跡來(lái)。大家（尤其是走讀生）自由支配的時(shí)間較為寬余了。而現在，處理這一自由，是各位同學(xué)必須面對的考驗！
自由不是自暴自棄、自作聰明、自不量力、自甘墮落，寬松、放松不是放縱。自由的另一個(gè)側面是責任和覺(jué)悟。自由就意味你要承擔更多的責任。你自主安排時(shí)間，你就要自己擔負起對個(gè)人，對家人、對他人的責任；自由就意味著(zhù)要你擁有較高的覺(jué)悟，學(xué)會(huì )做到自愛(ài)、自尊、自律、自強，承擔起所背負的家庭責任和社會(huì )責任。
有兩句話(huà)說(shuō)得好，“在有夢(mèng)想的地方，地獄也是天堂；在有希望的地方，痛苦也成歡樂(lè )�！比绻阍诟叨c歡樂(lè )、天堂同行，那是你夢(mèng)想涌動(dòng)，希望長(cháng)在，日新月異；如果你感覺(jué)著(zhù)痛苦，那是你因為暗淡了希望的美麗；如果你感覺(jué)現在的高二是地獄，那是因為你折斷了夢(mèng)想的翅膀。
我想到了正一步一步走向高考的我們。
首先是學(xué)習的“慎獨”。
我們每天在教室里上很多節課，但這些課以外如晨讀、早讀前、早讀、中午作業(yè)課、自習、周末等大量的時(shí)間是需要你自己去進(jìn)行規劃和安排，在我們的身邊，有許多同學(xué)學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，也許他們學(xué)習的方法和策略各有不同，但他們在課余時(shí)間卻無(wú)一例外地都能夠做到自讀自研、自主學(xué)習，在學(xué)習上達到了慎獨的境界�？墒�，我們還是看到這樣的一些現象：總有人上課躲在高高的書(shū)堆后睡覺(jué)、看雜書(shū)；總有人躲在桌子底下抑或是在被窩里玩手機、MP3；總是有一些同學(xué)當看到級部管理人員站在教學(xué)大樓前時(shí)，便加快了腳步，甚至跑了起來(lái)，看到?jīng)]有管理人員站在樓下，一切照舊，或者是在跑進(jìn)大樓后，便萬(wàn)事大吉，依然如故；總是有一些同學(xué)在閑話(huà)、閑思，做著(zhù)閑事，總是在喊著(zhù)累、累、累……所以，我想在沖向高考的我們，學(xué)習如果不竭盡全力、自動(dòng)自發(fā)，依然采用被動(dòng)學(xué)習的方式，靠級部管理人員、班主任、靠學(xué)科教師推著(zhù)、趕著(zhù)去學(xué)習，這樣的學(xué)習，永遠只能浮于表面，流于形式，歸于膚淺。只有真正做到慎獨，才能有效利用時(shí)間，切實(shí)提高學(xué)習效率。
二是行為規范的“慎獨”。
放假離校了，我們脫離了學(xué)校的監管，剛走出校門(mén)不久，多名學(xué)生就騎在快車(chē)道上了，多名學(xué)生也就把自己暗藏多日的手機掏出來(lái)了。老師看不到我們，家長(cháng)看不了我們，于是守了半天的底線(xiàn)在各種利誘之下突破了：不該進(jìn)網(wǎng)吧的進(jìn)了（有的甚至相約共同“奮進(jìn)”；游戲打不及、貼吧罵不完、QQ聊不夠）；不該玩的手機沒(méi)命的玩了（有的平均每天的信息量少則十幾條，多則幾十條、逾百條；白天在發(fā)、深夜也在發(fā)）；不該交的朋友交了（主要是戀愛(ài)時(shí)機不適和戀愛(ài)對象不配；有的因為假期著(zhù)實(shí)無(wú)聊和孤獨，遇上有人關(guān)心體貼，順便就明確二者關(guān)系為男朋友或女朋友；有的干脆提前過(guò)家家，直呼“老婆”、“老公”）；不該看的“字”看了（假期作業(yè)任務(wù)分工合作、資源共享；教室有人查，轉移到宿舍；就恨一件事——手太慢，抄不完�。�
而我想，我們的同學(xué)所關(guān)注的，應該是自己的品行，是自己的學(xué)習，而極個(gè)別同學(xué)，所關(guān)注的，居然是他人的錢(qián)物和熱水瓶，關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò )游戲，關(guān)注的是瀟灑、新潮，關(guān)注的是異性和提前享受……為此，我感到很遺憾。特別對于現在處于戀愛(ài)之中，或正在戀愛(ài)邊緣苦苦掙扎、難以抉擇的同學(xué)，我真的想問(wèn)：你真的已經(jīng)確定她（他）就是你決心執意廝守一生的人嗎？你真的已經(jīng)考慮好接受和應對自己任性和草率的后果了嗎？如果你認定你們是真愛(ài)的話(huà)，為什么就不能等待呢？等待一年、兩年，等到高考結束又何妨？我希望同學(xué)們，尤其是準備制造麻煩的同學(xué)們最終能夠明白，在你拿走了一些東西，或是獲得了一些滿(mǎn)足的時(shí)候你丟掉了什么，喪失了什么。因為，世事都是公平的，能量都是守恒的。
三是處理人際交往時(shí)的“慎獨”。
以前在《讀者》上讀到過(guò)這樣一篇文章。說(shuō)有兩只猴子，一只外向而樂(lè )觀(guān)，在猴群中深受歡迎，另一只內向而悲觀(guān)，受到猴群的排斥，科學(xué)家把兩只猴子隔離了起來(lái)。過(guò)了一段時(shí)間，那只外向而樂(lè )觀(guān)的猴子死了，而那只內向悲觀(guān)的猴子卻活了下來(lái)。也許有同學(xué)對這個(gè)故事不理解，會(huì )問(wèn)死的為什么會(huì )是那只樂(lè )觀(guān)的`猴子呢？應該是悲觀(guān)的猴子啊。我想，這正是這個(gè)故事所要告訴高考前線(xiàn)的我們的是：良好的人際關(guān)系是我們戰勝高考的重要資源，不能正常地與他人交往，是一種缺憾，而不能學(xué)會(huì )獨處，將是致命的。 “請享受無(wú)法回避的痛苦”。世界上沒(méi)有完人，而人生本也就有起落，無(wú)論我們的人生會(huì )造遇到什么，無(wú)論我們在人際交往中會(huì )遭遇到什么，既然改變不了世界，那就改變自己，讓自己去盡情享受孤獨、享受痛苦。同時(shí)，我們在前臺萬(wàn)眾矚目下表演，接受鮮花與掌聲的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )寬容他人，在臺下傾聽(tīng)他人的聲音，欣賞他人的演出，學(xué)會(huì )為他人鼓掌。同學(xué)們！慎獨是一種情操，慎獨是一種修養，慎獨是一種自律，慎獨是一種坦蕩。慎獨是懸掛在我們心頭的警鐘。能做到慎獨的人，不一定是一個(gè)事事順心，事事成功的人，但他一定是一個(gè)有深度的人，一定是一個(gè)有品味的人，一定是一個(gè)積極向上的人，一個(gè)有使命感和責任心的人。
衷心希望同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻能夠嚴格要求自己，更希望同學(xué)們把“慎獨”當作自己的一種人生追求與生活習慣。期中考試過(guò)后，我們一些同學(xué)肯定因為自己的優(yōu)秀或進(jìn)步而欣喜萬(wàn)分，當然也肯定有一部分人因為考試過(guò)程和考試結果的不理想而使心緒一下子進(jìn)入到了冬天，甚至是寒冬。不管怎么說(shuō)，存在的就是合理的，好與不好都會(huì )有它存在的原因和理由。得之不喜、失之不憂(yōu)，得意不忘形、失意不失志。無(wú)論如何，我們都更需要靜下心里對整個(gè)考試進(jìn)行全面、理性和科學(xué)的分析。我認為，對整個(gè)考前、考中、考余的總結反思，尤其是對試卷做客觀(guān)的分析，通過(guò)做題的情況對一個(gè)段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習做一個(gè)全面總結，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)彌補，這是比考試本身以及我們關(guān)心的考試結果更重要的一項工作。所以，希望同學(xué)們在試卷的分析上多用心力，以便發(fā)現自己更多的問(wèn)題，使考試的作用發(fā)揮到最大。
給高二學(xué)生的一封信5
同學(xué)們，什么是高二，我無(wú)法給高二階段一個(gè)確切的定義，只是從不同角度來(lái)解讀它。高一有初入高中的新鮮感和好奇心，會(huì )在新的環(huán)境里獲得力量。高三時(shí)會(huì )用一種激情和責任去面對高考，你會(huì )在大家的一片祝福聲中去超越。但高二年級有太多的變數，責任意識時(shí)淡時(shí)濃，理想信念若即若離，我們容易放棄，容易迷失，當一切清晰起來(lái)的時(shí)候，又追悔莫及。
高二是心理情感的迷茫期，新課傳授的高峰期，兩極分化的篩選期。是中學(xué)階段最關(guān)鍵的一年，也是最難把握的一年。
高二就像途中跑，與起點(diǎn)處相比少了期待，和終點(diǎn)相比，少了一條紅線(xiàn)，少了許多掌聲。它是孤身奮斗的階段，是一個(gè)與寂寞為伍的階段，是一個(gè)耐力、意志、自控力比拼的階段。但它同時(shí)是一個(gè)莊重厚實(shí)的階段，這個(gè)階段形成的優(yōu)勢最具有實(shí)力。
對于高二階段的你們，可能覺(jué)得被管的太嚴，考試壓力太大等等，我想到看過(guò)的一篇文章跟大家分享，題目是：《把韁繩拴得再短一些》
一位青年人發(fā)現在農村有這樣的現象：田野里有不少成年馬在干活，田野邊總有幾匹半大的馬被殘忍地拴在馬樁上。說(shuō)殘忍，那是因為那韁繩拴得很短，被拴的'馬只能?chē)?zhù)馬樁打轉而無(wú)法臥下。一次，他看見(jiàn)一匹馬想要臥倒，但馬的上半身卻掛在了馬樁上，韁繩將它的嘴勒得鮮血淋漓，真是可憐��！他走向前，準備幫它解脫困境�！鞍秧\繩拴得再短一些！”他的身后傳來(lái)飼養員的聲音。這個(gè)青年十分納悶。飼養員說(shuō)：“這些年輕的馬再過(guò)一兩年就要拉車(chē)干活了，現在需要的是鍛煉。留的繩子長(cháng)了，它就會(huì )臥在地上，它連站的腳力都沒(méi)有，將來(lái)又怎么上路干活呢？不能干活的馬只能進(jìn)屠宰常
飼養員的殘忍，其實(shí)是對它們的愛(ài)護��！
我覺(jué)得飼養員的話(huà)充滿(mǎn)著(zhù)生活的睿智。馬，本是一種無(wú)自覺(jué)能力的動(dòng)物，它們依靠自己的本能生活，當環(huán)境給了它們躺下去的機會(huì )，它們自然會(huì )全盤(pán)接納。但這種接納也會(huì )為它們埋下禍根，而最終失去面對困難而生的機會(huì )。所以我們的高二年級，必須經(jīng)歷刻苦訓練，必須盡早成為一支訓練有素，高素質(zhì)的正規軍，才能迎戰高考。
看到往屆高考成績(jì)的輝煌時(shí)，我們除了羨慕別人考取自己心儀的大學(xué)，還要默默準備，積蓄力量。就像寓言中說(shuō)的那樣：非洲大草原上，一頭獅子在夕陽(yáng)下沉思：明天當太陽(yáng)升起，我要奔跑，我要追上那只跑得最快的羚羊。這時(shí)，一只羚羊也在夕陽(yáng)下沉思：明天當太陽(yáng)升起，我要奔跑，我一定要擺脫跑得最快的那頭獅子。這里我要說(shuō)的是：無(wú)論你是獅子還是羚羊，每天當太陽(yáng)升起，你要做的唯一的一件事就是奔跑。這是因強烈的憂(yōu)患意識而產(chǎn)生的強烈的進(jìn)取精神，使人崇高的也恰恰就是這種精神。
祝高二年級的同學(xué)們在新的一年繼續進(jìn)步，創(chuàng )造佳績(jì)。
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