寒假給家長(cháng)們一封信
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到書(shū)信吧，借助書(shū)信人們可以傳遞思想、交流信息。你寫(xiě)信時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的寒假給家長(cháng)們一封信，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位家長(cháng):
您好。
您前一段時(shí)間幫助孩子復習，辛苦了！
期末考試后，我對這學(xué)期的孩子們的學(xué)習及考試主要存在的問(wèn)題進(jìn)行了總結，總結如下：
成績(jì)：
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的磨合，許多孩子有了學(xué)習的目標；孩子們的課堂紀律也有了明顯進(jìn)步；上課走神的人越來(lái)越少了，認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題的占了絕大多數；孩子們完成作業(yè)現象大有改觀(guān)；每天早晨到校后，能安靜地交作業(yè)，然后迅速完成早自習作業(yè)；語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、社會(huì )四門(mén)課程，代表年級承擔了做課匯報的任務(wù)，他們精彩的答題，積極的學(xué)習態(tài)度，均受到了評委及聽(tīng)課老師的好評。
這學(xué)期大多數孩子掌握了許多學(xué)習方法。如：每天能自覺(jué)靈活地完成老師的復習作業(yè)，把重點(diǎn)放在了自己不會(huì )的知識上，直到搞懂為止；學(xué)會(huì )了總結式學(xué)習；做短文時(shí)能夠認真讀3遍才下筆寫(xiě)；做題時(shí)能夠用筆畫(huà)線(xiàn)的形式認真審題，做完題，再進(jìn)行指查，且檢查不同的題都有不同的方法；絕不讓自己的錯題過(guò)夜，拿到錯題要在第一時(shí)間改等等。因此這樣的孩子學(xué)習能力以及成績(jì)都有了不同程度的提高。
為了使您能一針見(jiàn)血地幫孩子指出問(wèn)題，我只把總結的問(wèn)題向大家匯報一下，總結的優(yōu)點(diǎn)，就不在此一一贅述了。
問(wèn)題：
第一：一些孩子現在最大的問(wèn)題不是學(xué)不會(huì )，而是沒(méi)有學(xué)習目標，不知道為什么而學(xué)。就像我們想出去玩，卻不知道去哪里，開(kāi)著(zhù)車(chē)在街上瞎轉，最終是哪里也沒(méi)去成，又漫無(wú)目的地回到了家，既無(wú)聊又累。他們就是這樣沒(méi)有學(xué)習目標所以才沒(méi)有學(xué)習的興趣，因此成績(jì)難以提高。
第二：一些孩子沒(méi)有學(xué)習的方法。例如：自己在家也學(xué)習了，花費了許多時(shí)間和精力，卻沒(méi)有得到好的成績(jì)。老師說(shuō)讀書(shū)，真的就讀讀而已，遇到不認識或不懂的詞、段，不查字典，不重新理解，而是又一次跳了過(guò)去，認為讀書(shū)只是讀，而沒(méi)有入心。再如：老師讓運用總結式學(xué)習的方法，每課書(shū)進(jìn)行學(xué)習知識的總結，有些孩子學(xué)會(huì )了分門(mén)別類(lèi)的總結方法，可有些孩子的評語(yǔ)本卻沒(méi)有幾個(gè)字。到了期末復習時(shí)人家都拿出平時(shí)總結的重點(diǎn)或自己的弱點(diǎn)復習，這些孩子卻因平時(shí)疏忽了總結而抓了瞎。又要從頭再復習，既耽誤時(shí)間又不利于平時(shí)知識的積累。
第三：還有一些孩子就是不聽(tīng)話(huà)（不自覺(jué)）。老師讓復習的知識，卻偷懶不復習。更有甚者，老師留了復習作業(yè)，告訴學(xué)生第二天肯定要檢查昨天復習的這些內容，當老師在詢(xún)問(wèn)復習情況時(shí)，卻說(shuō)復習好了，可到了第二天考試了，卻依然不會(huì )。
孩子的總結：
以上是我的總結，也請您和孩子再總結、分析一下，看看具體到咱們自己的孩子身上存在著(zhù)上述哪些問(wèn)題，還是又有了新的問(wèn)題，這樣再給孩子提出希望，也能對癥下藥了。我留的第二篇寒假素材作業(yè)就是總結這次語(yǔ)文考試的得與失（下周一，我會(huì )給孩子們講可以從哪些角度進(jìn)行總結，然后讓他們在素材本上總結），周一晚上您可以讓孩子照著(zhù)素材本和您聊聊他或她對這次考試的感受�？荚嚭�，進(jìn)行總結，可以讓孩子對自己有一個(gè)客觀(guān)地了解。
孩子們總結出了自己的弱點(diǎn)，這只是進(jìn)步的前奏，真正的進(jìn)步要看孩子們今后怎么做，之所以讓您了解我和孩子們的總結情況，是因為這需要您和我在孩子發(fā)現自己的問(wèn)題后，對癥下藥地來(lái)幫助孩子。
在總結的最后，我依然送那句話(huà)給孩子們，但愿孩子們能夠理解這段話(huà)：心若改變，你的態(tài)度將跟著(zhù)改變；（心里真的想要學(xué)習，就會(huì )有正確的學(xué)習態(tài)度）態(tài)度改變，你的習慣將跟著(zhù)改變；（有了正確的學(xué)習態(tài)度，隨之就會(huì )養成好的學(xué)習習慣）習慣改變，你的性格將跟著(zhù)改變；（有了好的習慣，成績(jì)就會(huì )好，表?yè)P你的人多了，那你的性格會(huì )跟著(zhù)改變）性格改變，你的人生將跟著(zhù)改變。（性格決定命運）
新的希望：
過(guò)了這個(gè)寒假，孩子們就要進(jìn)入四年級第二學(xué)期了。孩子們在語(yǔ)文上應該加強的是閱讀，寫(xiě)作，字詞。
原因如下：
1、經(jīng)常在做卷子的閱讀題時(shí)，孩子們才急了，我的閱讀能力怎么那么差呀，我怎么都不會(huì )答呀。因為他們平時(shí)沒(méi)有閱讀的習慣，有些孩子每天連一篇課外文章都不讀。閱讀能力是需要積累的，沒(méi)有了平時(shí)的積累，自然閱讀能力比較低。所以一定要讓孩子們多讀書(shū)。例如：本學(xué)期的六年級期末考試中，閱讀部分，一下子出了4篇短文，有些平時(shí)閱讀量小的孩子，別說(shuō)檢查，連卷子都沒(méi)有做完。這就好比到了戰場(chǎng)，還沒(méi)有跟人家拼，就先敗下陣來(lái)了。
2、要讓孩子勤寫(xiě)東西。不然一點(diǎn)素材的積累都沒(méi)有，孩子在寫(xiě)東西時(shí)自然要胡編亂造。其實(shí)，素材就是讓孩子們把平時(shí)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴給積累下來(lái)，到考試時(shí)，無(wú)論人家出什么題，咱們都有材料在手，那作文考試還有什么可怕的呢？例如：在考試前，我有一個(gè)習慣，就是讓孩子們把自己的材料總結一下，看看自己有多少個(gè)可寫(xiě)的材料。這次，我們班的學(xué)生，總結出來(lái)的不過(guò)三、四個(gè)，多的也就五、六個(gè)。而以前六一班的學(xué)生，在考作文前，是不太著(zhù)急的，因為他們由于總寫(xiě)素材，所以每個(gè)人的手里都有幾十個(gè)材料可寫(xiě)，有的人甚至有上百個(gè)材料。
3、我班孩子字詞掌握的很不好，遺忘的太快。寫(xiě)一篇文章，就會(huì )出現許多錯別字；完成閱讀題時(shí)，也經(jīng)常因為寫(xiě)錯字而減分，這樣的分丟的太不值得了。這是以往孩子們不太重視的又是應該具備的基本功。（特別是平時(shí)成績(jì)比較好的孩子）他們會(huì )覺(jué)得不就是一個(gè)字嘛，可孩子們不知道，就是這一個(gè)一個(gè)錯字累積丟的小分，足以讓他們與好成績(jì)、好中學(xué)失之交臂的。
如果我們發(fā)現了孩子有以上這些問(wèn)題，那么進(jìn)行補救，還是越早越好。如果等到了六年級，那就晚了。因此，這個(gè)假期要讓孩子們做這幾件事。也請您在家里幫我把把關(guān)，一定一定每天都要讓孩子做這幾件事，量可以不大，但要做的扎實(shí)。否則，下學(xué)期別的孩子都進(jìn)步了，咱們孩子追起來(lái)就太累了。
以上是我個(gè)人的一些見(jiàn)解，如有不妥之處，歡迎溝通。如果您對我本學(xué)期的工作有什么意見(jiàn)或建議，為了下學(xué)期，我能更有針對性的工作，歡迎回信指教。千萬(wàn)不要有任何顧慮，因為我們有同一個(gè)目標，都是為了孩子能在以后的學(xué)習生活中進(jìn)步。
再次感謝各位家長(cháng)，一學(xué)期來(lái)，對我工作的支持，對每天在校門(mén)外焦急等待孩子出來(lái)的您們及各位接送孩子的老人家，真心地道一聲：您，辛苦了！老張在此給各位鞠躬。（一定把我的謝意帶給每天接送孩子的老人家�。�
祝您和孩子
寒假愉快！
xxx
20xx年xx月xx日
【寒假給家長(cháng)們一封信】相關(guān)文章：
寒假致家長(cháng)們的一封信09-07
寒假前給家長(cháng)們的一封信10-31
寒假致家長(cháng)們的一封信32篇07-25
寒假前給家長(cháng)們的一封信（精選10篇）11-20
寒假致家長(cháng)們的一封信15篇08-09