細化學(xué)生守則

　　在日前結束的兩會(huì )上，政協(xié)委員提出《中小學(xué)生守則》應易行，引起媒體關(guān)注。早在去年9月，教育部有關(guān)人員就透露，學(xué)生守則已啟動(dòng)修訂，空洞內容將刪除。筆者認為，將守則具體細化，利于學(xué)生外化為行動(dòng)。

　　細化學(xué)生守則，符合教育現實(shí)�！吨行�學(xué)生守則》最近一次修訂是在20xx年，至今已有10年。其間，盡管我們越來(lái)越提倡素質(zhì)教育，中小學(xué)德育建設也取得一定成效，但復雜多變的社會(huì )環(huán)境不斷出現新問(wèn)題、新情況，諸如學(xué)生涉案違法、自殺、遭侵害等負面消息頻現。這就要求中小學(xué)德育工作因時(shí)而變，思想和行動(dòng)“都要抓、都要硬”。作為中小學(xué)生德育建設的綱領(lǐng)性文件，學(xué)生守則的細化既有助于提升思想高度和心理健康，又有利于規范實(shí)踐力度和行為習慣。這是實(shí)現中小學(xué)德育建設目標的有效手段之一。

　　細化學(xué)生守則，體現指導價(jià)值。學(xué)生守則真正的規范意義，在于其內容不僅要內化進(jìn)學(xué)生的精神理念，而且要外化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。而中小學(xué)生思維方式和認知水平尚在形成和發(fā)展階段，更易接受明確化、可操作的語(yǔ)言和指南。細化學(xué)生守則，使抽象的道德和法制觀(guān)念及理想信念越貼近實(shí)際，中小學(xué)生就越容易理解，知道怎樣對照執行，變成自己的實(shí)際行為。比如，關(guān)于“珍愛(ài)生命”的表述，如果對如何關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)惜自己進(jìn)行具體化，那么學(xué)生就會(huì )懂得不僅不能傷害他人和自己的生命，而且在遭遇侵害時(shí)更知道如何保護他人和自我保護，進(jìn)而有關(guān)違法、自殺、遭侵害等事件就會(huì )被有效遏止。這也是細化學(xué)生守則產(chǎn)生的實(shí)際教育和約束作用。

　　細化學(xué)生守則，需要學(xué)校長(cháng)期貫徹落實(shí)。細化學(xué)生守則只是德育建設中重要的一步，更關(guān)鍵的是學(xué)生能力與素養教育的“補課”、學(xué)校對規則與規范的落實(shí)。細化學(xué)生守則看似簡(jiǎn)單，但要養成學(xué)生社會(huì )化過(guò)程中必備的生存與發(fā)展基本素養則不是輕而易舉的，而是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。我們看到，有些中小學(xué)校率先出臺細化的學(xué)生守則，從規范學(xué)生生活細節出發(fā)，經(jīng)過(guò)長(cháng)期實(shí)踐，德育工作取得了顯著(zhù)成效。