班主任申請書(shū)（通用11篇）

　　在現在社會(huì )，申請書(shū)出現的次數越來(lái)越多，正確運用申請書(shū)可以達到事半功倍的效果。來(lái)參考自己需要的申請書(shū)吧！以下是小編為大家整理的班主任申請書(shū)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　班主任申請書(shū) 篇1

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：

　　您好！我現向您提出申請：請允許我在新一屆初一體育教學(xué)工作之余兼任一個(gè)班的班主任工作。

　　首先，我深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢(mèng)想，而六年的工作經(jīng)歷又讓我懂得：只當教書(shū)的科任老師很受限制，經(jīng)常不能自由發(fā)揮，唯有當全面負責育人的班主任才能最大限度的實(shí)現我的夢(mèng)想，才能以自己的身教和言教對學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)產(chǎn)生不可估量的深遠影響。在六年的教學(xué)生涯中，隨著(zhù)和學(xué)生的接觸逐漸增多，對初中生的了解也越來(lái)越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗，不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現的'學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過(guò)這些年的鍛煉，我初步具備當班主任的資格。因此，我向學(xué)校提出擔當班主任的申請。

　　其次，我的課堂教學(xué)似乎到了一個(gè)瓶頸，教學(xué)設計的預設和現實(shí)有偏差，學(xué)生的課堂反應與我想象的不一樣。究其原因，主要是對所教學(xué)生的了解不夠深入。由于沒(méi)有擔當班主任的經(jīng)歷，使我對學(xué)生的思維方式、學(xué)習習慣和行為習慣的了解不足，而這種經(jīng)歷的缺失直接導致了在教學(xué)設計上有很多不合理之處。因此，我希望擔當班主任，借此以提高教學(xué)水平。

　　再次，自從工作以來(lái)，我對教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍。從魏書(shū)生的著(zhù)作中我學(xué)習到了，如何開(kāi)發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚(yú)，不如授人以漁”，培養學(xué)生自我管理的能力。從周弘老師的書(shū)中，我學(xué)會(huì )了適時(shí)、誠實(shí)、中肯地賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長(cháng)，在自信中提高成績(jì)。從王曉春老師的書(shū)中，我學(xué)習了班主任應該掌握的專(zhuān)業(yè)技能�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，不斷走向專(zhuān)業(yè)班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。

　　最后，從教學(xué)上看，我對初中體育新課程已經(jīng)較為熟悉，有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，沒(méi)有任何的家庭負擔，有更多的時(shí)間處理班主任工作。

　　班主任是一個(gè)專(zhuān)業(yè)化極強的職務(wù)，這里教師要扮演的角色很多，如學(xué)生的管理者、平等對話(huà)者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換以適應學(xué)生的需要。任何一方面做得不足，都會(huì )對教育工作產(chǎn)生阻礙。這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種角色時(shí)，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規則。這些都是需要班主任在實(shí)踐過(guò)程中，不斷體會(huì )、不斷總結經(jīng)驗的。

　　班主任有兩件大事：第一是建立班規法紀，從外向內約束、改造學(xué)生的行為習慣，使其所作所為皆符合道德法紀與良好學(xué)習、工作的要求。第二是建立班會(huì )學(xué)生心靈德育體系，從內向外教育、塑造學(xué)生的人格和情感，確立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。二者猶如班主任的雙臂，缺一不可。當班主任要嚴慈并濟，嚴的時(shí)候要有狠心，絕不姑息遷就；慈的時(shí)候要有愛(ài)心，包容一切……

　　但設想歸設想，實(shí)踐歸實(shí)踐，我可能是還未經(jīng)歷班主任工作的艱辛和苦惱吧，所以才說(shuō)的這么輕松，我也親眼見(jiàn)到一些多年的班主任面對部分有突出問(wèn)題的學(xué)生時(shí)還是一籌莫展。

　　要想管好、教育好學(xué)生，首先就要管好、教育好自己。無(wú)論是當班主任之前還是之后，我都會(huì )把自強和自我示范放到第一位。要求學(xué)生做到的，我首先自己做到。我經(jīng)常和學(xué)生講，成敗的結果并不重要，重要的是時(shí)刻要刻苦努力、拼搏進(jìn)取、自我反思。我也這樣隨時(shí)告誡自己，不用考慮那些設想和措施未來(lái)能否行得通，也不管未來(lái)的我是不是一名出色的班主任，重要的是現在的我要不斷地學(xué)習、反思、努力。

　　沒(méi)有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我會(huì )在鍛煉中成長(cháng)，最終成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對我的申請給予認真研究。我期盼著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的答復。

　　申請人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　班主任申請書(shū) 篇2

尊敬的校長(cháng)：

　　經(jīng)過(guò)我的再三思考，決定申請擔任班主任，理由如下：

　　1、本人申請做班主任是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不是一時(shí)地沖動(dòng)，是在不斷認識自我、認識教育、認識他人的基礎上做出的尊重自我、尊重教育、尊重他人的選取。

　　2、學(xué)生對教師尊敬的唯一來(lái)源是他的人性和理智品質(zhì)。所以，我選取做班主任，就是選取挑戰自我，選取完善我的人性和理智品質(zhì)。

　　3、配合黨政做好學(xué)校文化建設是工會(huì )工作一向未能很好突破的難點(diǎn)，我選取身體力行，以此彌補工會(huì )工作的不足。

　　4、在工作量方面，能夠適當透過(guò)減少課時(shí)來(lái)解決，就教研組目前人員狀況來(lái)看，該問(wèn)題不是困難。本學(xué)期周課時(shí)12節，新學(xué)期8—10節為宜。

　　5、工會(huì )任期將于明年4月結束，在任期內我會(huì )一如既往地帶領(lǐng)幾位工會(huì )委員和小組長(cháng)做好本職工作，順利完成新一任的選舉工作。

　　6、本人在樹(shù)人工作八年，任勞任怨，不計較個(gè)人得失，也從未跟學(xué)校提出過(guò)個(gè)人要求，這是第一次，相信也會(huì )是最后一次。

尊敬的校長(cháng)，一個(gè)人的幸福莫過(guò)于能夠做自我喜歡做的'事；一所好學(xué)校，莫過(guò)于能夠給老師帶給更廣闊地自我教育、自我發(fā)展的平臺，孕育更多視職業(yè)為事業(yè)的教師。這天鄭重其事地再次提出做班主任的申請并做出書(shū)面說(shuō)明，其實(shí)是良心所為，是百年附中文化的熏陶給了我自我教育的土壤，唯有以此服務(wù)于他人、服務(wù)于社會(huì )才能對得起自我的良心！懇請理解并批準！多謝！

　　申請人：xxx

　　xx年xx月xx日

　　班主任申請書(shū) 篇3

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：

　　基于對學(xué)校共同信念的理解，我申請新一屆高一一個(gè)班的班主任。

　　在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規模的時(shí)候，我想將我的個(gè)人期盼與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以顯示做為這個(gè)群眾成員的一種能量。一個(gè)學(xué)校只有上下一心，才能有一個(gè)開(kāi)創(chuàng )性的局面的打開(kāi)。而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去，化為他們的行動(dòng)，這樣，教學(xué)才能真正體現出其生命和活力。我期望我能理解領(lǐng)導辦學(xué)的深長(cháng)用心。

　　我期望我能夠承擔起一個(gè)班級，去增強學(xué)生的對于前途，對于未來(lái)的信念�！霸谳^深的層面上，我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難，而是應對成長(cháng)所感覺(jué)到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個(gè)有理性與良知的教育者，不僅僅要把教育的資料自然的融進(jìn)學(xué)生的`心中，還要扶助一個(gè)個(gè)柔弱的靈魂：給予學(xué)生自由與愛(ài)的信念、信心與動(dòng)力的源泉�！蔽移谕麑⑦@個(gè)信念更好地貫徹于教育的實(shí)踐之中。

　　在班主任任上，我期望自我與任課教師的關(guān)系仍然是平等互助的同事關(guān)系。我期望我能將課任老師們團結在一個(gè)群眾里，受著(zhù)一種思想，一種原則，一種作風(fēng)的鼓舞能齊心一致地工作，并使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與課任老師共同制定計劃，討論問(wèn)題，以民主方式指導和組織教學(xué)活動(dòng)，并期望達成簡(jiǎn)單、愉快、和諧人際關(guān)系。我會(huì )盡力協(xié)調好本班任課教師之間的相互關(guān)系，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，構成一個(gè)“有共同的見(jiàn)解，有共同的信念，彼此間互相幫忙，彼此間沒(méi)有猜忌，不追求學(xué)生對個(gè)人的愛(ài)戴”（馬卡連柯語(yǔ)）的教師群眾，并用這個(gè)群眾的合力去教育學(xué)生。

　　期望學(xué)校能重視我的申請，給予認真研究。我期盼著(zhù)學(xué)校和領(lǐng)導的答復。

　　申請人：xxx

　　xx年xx月xx日

　　班主任申請書(shū) 篇4

尊敬的校領(lǐng)導：

　　我有滿(mǎn)腔對教學(xué)和學(xué)生的熱愛(ài)以及為學(xué)校的迅速良好的發(fā)展盡自己一份力量的渴望�；�于這一點(diǎn)，我非常希望能夠在接下來(lái)的一個(gè)學(xué)年里面擔任高一一個(gè)班級的班主任的工作。希望領(lǐng)導能夠考慮。

　　我從教已經(jīng)有近8年了，在這8年當中我努力不斷提高自身修養和理論水平，并且不斷吸取周?chē)鷥?yōu)秀同事的經(jīng)驗，不斷完善自己。目的是將我的個(gè)人發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以貢獻作為這個(gè)集體成員的一分力量。一個(gè)學(xué)校只有上下一心，才能有一個(gè)開(kāi)創(chuàng )性局面的打開(kāi)，才會(huì )有更快更好的發(fā)展。而學(xué)校的.整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去，化為他們的行動(dòng)，這樣，教學(xué)才能真正體現出其生命和活力。

　　如果領(lǐng)導能夠信任我，讓我成為一名班主任，我將竭盡所能奉獻自己所有的工作熱情，我對我將來(lái)的班主任工作我一下一些計劃：

　　第一凝聚協(xié)調各個(gè)任課老師的力量

　　我會(huì )把自己與任課教師的關(guān)系理解為平等互助的同事關(guān)系。我會(huì )將科任老師們團結在一個(gè)集體里，齊心一致地工作，并使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與科任老師共同制定計劃，討論問(wèn)題，以民主方式指導和組織教學(xué)活動(dòng)，并希望達成輕松、愉快、和諧人際關(guān)系。我會(huì )盡力協(xié)調好本班任課教師之間的相互關(guān)系，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成一個(gè)有共同的見(jiàn)解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此團結合作的教師集體，并用這個(gè)集體的合力去教育學(xué)生、培養學(xué)生、提高成績(jì)，以達到預期的教學(xué)目標。

　　第二建立和諧的師生關(guān)系

　　現在孩子思想獨立，有個(gè)性，自尊心強，班主任要想管理好一個(gè)班，必須與學(xué)生建立一種和諧的師生關(guān)系。師生并不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”，班主任應該是學(xué)生的良師益友，充分尊重學(xué)生。記得著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)“教師尊重學(xué)生的人格，就等于尊重了教育”，我會(huì )關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，縮短師生心靈上的距離。當然，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放棄嚴格要求學(xué)生，也不是對學(xué)生提出的錯誤意見(jiàn)不加以糾正，而是要求有法，嚴格有度。另外，我在工作中還會(huì )非常注意協(xié)調各個(gè)任課老師和學(xué)生的關(guān)系，共建一個(gè)和諧班級。

　　第三構建良好的班級管理模式

　　一個(gè)良好班集體的成長(cháng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰，我認為應建立健全各種班規班紀，加強班風(fēng)建設，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生意識到自己是班級的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管，努力創(chuàng )造一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的發(fā)展營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍。

　　第四努力聯(lián)合家長(cháng)的力量

　　學(xué)生有至少一半的時(shí)間是在家中度過(guò)的，所以光注重校內的管理和教育是不夠的，家庭教育在學(xué)生的成長(cháng)中扮演了至關(guān)重要的角色。所以我將十分關(guān)注和學(xué)生家長(cháng)的溝通，使學(xué)生家長(cháng)能夠及時(shí)了解學(xué)生身心發(fā)展情況，了解各個(gè)階段學(xué)習的重點(diǎn)和需要解決的問(wèn)題。盡力使家庭教育和學(xué)校教育協(xié)調一致，取得更好的教育效果。當然，我同時(shí)也可以通過(guò)這種方式了解學(xué)生的家庭情況，更多的了解學(xué)生，這樣才能更好的理解他們，只有理解他們才能更好的教育他們。

　　希望學(xué)校能認真考慮我的申請，并給予批準。謝謝！

　　申請人：xx

　　20xx年6月16日

　　班主任申請書(shū) 篇5

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：

　　大家好！

　　今年我特此申請擔任高一年級的班主任，希望領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )。

　　做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一個(gè)平臺，更是一個(gè)舞臺。我們學(xué)校為班主任和家庭之間搭建了一個(gè)溝通平臺，更為班主任的學(xué)習能力、管理能力提供了一個(gè)舞臺。

　　首先，我熱愛(ài)班主任這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的班主任。在十年的教學(xué)過(guò)程中，隨著(zhù)和學(xué)生的接觸逐漸增多，對學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學(xué)習，汲取治理班級的.經(jīng)驗。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過(guò)這些年的鍛煉和經(jīng)驗的積累，我已具備擔任班主任的資格。因此，我向學(xué)校提出擔任班主任的申請。

　　其次，自參加工作以來(lái)，我對教育非常關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍，經(jīng)常利用寒暑假閱讀有關(guān)班主任的相關(guān)書(shū)籍。從教育家周弘老師的書(shū)中，我學(xué)會(huì )了適時(shí)、中肯地賞識和激勵每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長(cháng)，在自信中提高成績(jì)。從教育家魏書(shū)生的著(zhù)作中我學(xué)習到了如何開(kāi)發(fā)學(xué)生自身的“正能量”，“授人魚(yú)，不如授人以漁”，培養學(xué)生自我管理、自主學(xué)習和自我評價(jià)的能力�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的管理能力和教育能力，走向專(zhuān)業(yè)班主任的道路。

　　最后，從擔任多年的教學(xué)上看，我有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負擔較輕，有更多的時(shí)間處理班主任工作。做為班主任必須“三心二意”，對學(xué)生要傾注關(guān)心，要傾注愛(ài)心，要傾注細心，視生如子；也要樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)的意識，為學(xué)生服務(wù)的意識。

　　申請人：xxx

　　xx年xx月xx日

　　班主任申請書(shū) 篇6

尊敬的的各位領(lǐng)導：

　　我是來(lái)自制藥1011班的奉周玲，本著(zhù)為同學(xué)們服務(wù)的思想，想申請當11級新生的代理班主任。在過(guò)去的一年里，我一直擔任著(zhù)班上體保、化學(xué)課代表、院外聯(lián)部干事，本學(xué)期擔任了系宣傳部副部長(cháng)。在此期間，我一直堅持著(zhù)自己的信念，勤勤懇懇，奮發(fā)圖強，并在上個(gè)學(xué)期取得了所學(xué)專(zhuān)業(yè)第一名。今天，我申請做代理班主任。我會(huì )繼續發(fā)揚自己的風(fēng)格，努力為新來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹提供更好的服務(wù)，為系里、為學(xué)校貢獻自己的一份力量。

　　還記得自己剛剛入校時(shí)，是學(xué)長(cháng)引導我們在大學(xué)中扎下根基，心里充滿(mǎn)了對他的感激，歲月如水，轉眼間就快成為了別人的學(xué)長(cháng)。在過(guò)去的日子里，我不段跟跟學(xué)姐、學(xué)長(cháng)們交流，在他們身上我學(xué)到了許多為人處事的方法。如今我想化感激為力量，相信青出于藍勝與藍，我會(huì )比學(xué)長(cháng)做得更好。

　　代理班主任不是一個(gè)僅僅是一個(gè)“榮譽(yù)稱(chēng)號”，而是學(xué)弟、學(xué)妹們在今后大學(xué)生活中的引路人。大學(xué)是人生的`關(guān)鍵階段。大一新生進(jìn)入大學(xué)是第一次放下高考的重擔，開(kāi)始自己的理想、興趣更深層次的奮斗；也許他們是第一次離開(kāi)家庭生活，獨立參與團體和社會(huì )生活；還沒(méi)有足夠的自由處置生活的方法，學(xué)習中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，對大學(xué)生活還有一些的不適應。我想通過(guò)自己在這一年內所得到的經(jīng)驗去引導他們解決這些難題。

　　我知道要成為一名合格的代理班主任就應該加強與學(xué)生交流，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，遇事多與輔導員溝通，及時(shí)匯報情況；就應該提高業(yè)務(wù)水平，了解專(zhuān)業(yè)及學(xué)院情況，能夠進(jìn)行適當介紹；就應該強調學(xué)生認真遵守學(xué)校規章制度，端正學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、生活作風(fēng)；就應該對學(xué)生進(jìn)行積極引導，以模范生為榜樣，禁止宣傳不良思想；就應該協(xié)助班主任定出班級負責人，指導班委制定班級工作計劃；就應該本著(zhù)公平公正原則，真誠服務(wù)指導學(xué)生；還要具有較強的責任感，處處以身作則。

　　申請人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　班主任申請書(shū) 篇7

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：

　　您好！

　　基于對學(xué)校班主任工作的熱愛(ài)，我申請新學(xué)期的班主任工作。

　　在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規模的時(shí)候，我想將我的個(gè)人期待與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以顯示做為這個(gè)集體成員的一種能量。一個(gè)學(xué)校只有上下一心，才能有一個(gè)開(kāi)創(chuàng )性的局面的打開(kāi)。而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去，化為他們的行動(dòng)，這樣，教學(xué)才能真正體現出其生命和活力。我希望我能理解領(lǐng)導辦學(xué)的深長(cháng)用心。

　　我希望我能夠承擔起一個(gè)班級，以我x年的班主任工作經(jīng)驗，通過(guò)多少方法去增強學(xué)生的對于前途，對于未來(lái)的信念�！霸谳^深的層面上，我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難，而是面對成長(cháng)所感覺(jué)到的`靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個(gè)有理性與良知的教育者，不僅要把教育的內容自然的融進(jìn)學(xué)生的心中，還要扶助一個(gè)個(gè)柔弱的靈魂：給予學(xué)生自由與愛(ài)的信念、信心與動(dòng)力的源泉�！蔽蚁Ｍ麑⑦@個(gè)信念更好地貫徹于教育的實(shí)踐之中。

　　在班主任任上，我希望自己與任課教師的關(guān)系仍然是平等互助的同事關(guān)系。我希望我能將課任老師們團結在一個(gè)集體里，受著(zhù)一種思想，一種原則，一種作風(fēng)的鼓舞能齊心一致地工作，并使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與課任老師共同制定計劃，討論問(wèn)題，以民主方式指導和組織教學(xué)活動(dòng)，并希望達成輕松、愉快、和諧人際關(guān)系。我會(huì )盡力協(xié)調好本班任課教師之間的相互關(guān)系，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成一個(gè)“有共同的見(jiàn)解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒(méi)有猜忌，不追求學(xué)生對個(gè)人的愛(ài)戴”的教師集體，并用這個(gè)集體的合力去教育學(xué)生。

　　希望學(xué)校能重視我的申請，給予認真研究。我期盼著(zhù)學(xué)校和領(lǐng)導的答復。

申請人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　班主任申請書(shū) 篇8

尊敬的領(lǐng)導：

　　轉眼又是一年，又到了寫(xiě)班主任申請的時(shí)候了。每當這個(gè)時(shí)間我都會(huì )覺(jué)得有很多話(huà)想說(shuō)，而又覺(jué)得無(wú)從說(shuō)起。思忖再三，還是寫(xiě)點(diǎn)實(shí)際的吧。

　　首先，我想當班主任，可是我想教語(yǔ)文課，因為那是我的專(zhuān)業(yè)，也是我業(yè)余愛(ài)好的一種。相信我必須能夠比此刻的英語(yǔ)課教得更出色。由于種.種原因，我不得不去教英語(yǔ)，此刻我發(fā)現，那是一個(gè)錯誤，我努力去學(xué)習一門(mén)新語(yǔ)言，可對于自我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)毫無(wú)益處。原本我以為教英語(yǔ)能夠對我學(xué)習計算機有所幫忙，事實(shí)卻并非如此。計算機語(yǔ)言跟英語(yǔ)完全是風(fēng)馬牛不相及。相反它浪費了我很多的精力和時(shí)間，并阻礙了我更深入地研究計算機知識，實(shí)在是得不償失。在那里我懇請各位領(lǐng)導能體察我的難處，讓我能夠做我的專(zhuān)業(yè)，這樣我會(huì )更樂(lè )意當班主任。

　　其次，我并不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。如果說(shuō)我還做出一些成績(jì)的話(huà)，那完全是我不懈努力的結果。我的原則性較強，可靈活性差。自從我發(fā)現了這點(diǎn)以后，我就在努力改善，可畢竟是江山易改、本性難移，在許多時(shí)候，我努力地改變自我去適應別人，并沒(méi)有換得別人的理解，還給人一個(gè)虛偽的印象。我在處理各種人際關(guān)系時(shí)仍然覺(jué)得顧此失彼，抓住這頭，丟了那頭。我有時(shí)候真懷疑我不應當做班主任，這好像也不是我的.強項�？赊D念一想，與人交往是人生的必修課，即使不當班主任也要和別人交往，也要好好生活，我不能退縮，哪怕這是我最不擅長(cháng)的事，我也要進(jìn)取去做，要努力去加長(cháng)我的短板。當班主任能夠提高我的人際交往能力，能力提高了，就能夠把班主任工作做得更好。我或許不是最優(yōu)秀的，可我是最努力的。

　　再次，我能夠勝任班主任工作。我已經(jīng)有幾年的班主任工作經(jīng)驗。我有培養班干部的方法;有管理班干部的手段;有領(lǐng)導全班學(xué)生的水平;有駕馭課堂的能力。我明白光有這些還不夠，我還需要與任課教師團結協(xié)作;需要與學(xué)生家長(cháng)溝通交流;需要與各位領(lǐng)導堅持一致;雖然此刻我做得還不夠好，可是相信將來(lái)必須會(huì )越來(lái)越好。

　　最終，感激各位領(lǐng)導能夠在大熱天里耐心看完我的申請，并期望能夠得到領(lǐng)導的支持和幫忙。

　　申請人：xxx

　　20xx年x月x日

　　班主任申請書(shū) 篇9

尊敬的校領(lǐng)導：

　　您好！經(jīng)過(guò)三年的高中數學(xué)教學(xué)，我逐漸掌握和熟悉了高中的教學(xué)，并且已經(jīng)能在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生和諧相處，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，并激發(fā)他們的學(xué)習熱情。在這三年的教學(xué)過(guò)程中，我體驗到了教學(xué)的快樂(lè )。

　　選擇教師這個(gè)行業(yè)，是我在高中階段就確定的。因為從我的老師特別是班主任身上，我看到了當老師的種種樂(lè )趣，以及在教學(xué)和班級管理中，可以充分發(fā)揮自己的才能，使得班級井然有序、和諧發(fā)展。這一切讓一個(gè)老師非常有成就感。同時(shí)，我也看到了一些老師在工作中的不足以及現階段教育中的`不足之處。所以，我當時(shí)特別希望自己能從事教育這個(gè)行業(yè)，在實(shí)踐中不斷總結和改進(jìn)教育教學(xué)方式，使之更加符合學(xué)生的發(fā)展要求。

　　當老師，我認為自己有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：耐心和細心。第一是耐心，高中的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習任務(wù)繁重，如果我們在工作中能夠耐心、沒(méi)有厭煩情緒，保持激昂的狀態(tài)，學(xué)生也會(huì )從中受到感染，大大提高他們的學(xué)習熱情，我認為這是做教師能給予他們的一個(gè)“軟環(huán)境”，它對學(xué)生的學(xué)習和提高班級的凝聚力有著(zhù)很大的影響。第二是細心，一方面是課上，我們在上課時(shí)要細心，多留意學(xué)生的精神狀態(tài)，以調整自己的教學(xué)；一方面是課后，在批改作業(yè)時(shí)，須認真對待，抓住每一個(gè)細節，每一個(gè)小問(wèn)題都要留意，并且用恰當的方式幫助學(xué)生及時(shí)改正，雖然這要花費一定的時(shí)間，但這卻是一個(gè)對每一位學(xué)生提高成績(jì)都有幫助的重要方面。

　　當班主任比一般任課教師更加的繁忙瑣碎，需要自己對工作有良好的協(xié)調能力及班級管理能力，我想繼續發(fā)揚耐心和細心這兩大優(yōu)勢，并且在平時(shí)的工作中多學(xué)習。一個(gè)是向老班主任學(xué)習，學(xué)習他們在班級管理中的成功經(jīng)驗；一個(gè)是自我多鉆研思考，在問(wèn)題中學(xué)習進(jìn)步，探索出有自己風(fēng)格的班主任管理之路。我會(huì )盡力地做到最好，因為我有對班主任工作的興趣作為強大的精神支柱。

　　所以，今天我申請擔任08級高一班主任，目的是為了鍛煉自己，實(shí)現自己對教育教學(xué)的理想和抱負，并且希望自己能在班主任管理工作中作出一點(diǎn)成績(jì)，對學(xué)校作出一點(diǎn)貢獻。

　　望領(lǐng)導考驗我。

　　申請人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　班主任申請書(shū) 篇10

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：

　　我申請擔任學(xué)校班主任。來(lái)學(xué)校短短的2年時(shí)間里，雖然我沒(méi)有做過(guò)班主任，但是身邊同事們擔任班主任，耳聞眼睹讓我漸漸熟悉并了解班主任的工作性質(zhì)。同時(shí)，我工齡已高，面臨職稱(chēng)晉升相關(guān)問(wèn)題，評定職稱(chēng)須擔當班主任，所以希望學(xué)校領(lǐng)導結合我的自身情況和學(xué)校的情況，考慮讓我擔任班主任。

　　一、我有嚴格的自律性，在學(xué)校短短的2年時(shí)間里，我從來(lái)不遲到不早退，不缺勤，這一點(diǎn)我認為是我帶好一個(gè)班集體的前提基礎條件，我相信我能以身作則帶頭做好榜樣，管好學(xué)生的紀律。

　　二、我住在學(xué)校附近，萬(wàn)一班里發(fā)生任何突發(fā)的特殊情況，我能及時(shí)地回班級進(jìn)行處理。能迅速回應應急問(wèn)題，保證學(xué)生健康成長(cháng)。

　　三、學(xué)校每一年都要使用高昂的傭金聘請外面的代課教師擔任本校班主任，聘請一個(gè)外面教師不單單學(xué)校支出班主任費用還要支出聘用的費用。從個(gè)人實(shí)際情況和為了使學(xué)校能節省一定的經(jīng)費預支出發(fā)，希望自己能從一個(gè)校內本教職工到兼任班主任，真正從經(jīng)濟上為單位集體節省開(kāi)支，以免聘用更多的外面代課教師。

　　四、我本人已經(jīng)熟練平時(shí)的工作業(yè)務(wù)，能在熟練的日常工作中騰出大量時(shí)間，這些時(shí)間我希望自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，最好的工作就是擔任班主任，學(xué)校曾有領(lǐng)導提及過(guò)，中職學(xué)校工作的關(guān)鍵就是班主任的工作。并且，在年輕的同事之中，如果不兼任班主任工作，難免同事間的溝通會(huì )有所隔膜，為了促進(jìn)同事間友好交流，我熱切盼望當班主任。

　　五、我本人具有良好的組織和管理能力，有良好的集體主義意識，能顧全組織大局，對學(xué)校上級文件能發(fā)揮強有力的執行力，本人還年輕有力，能勝任繁重的'班主任任務(wù)、瑣事。同時(shí)，本人能熟練講廣州話(huà)和普通話(huà)，能和本地的學(xué)生和外地的學(xué)生進(jìn)行友好溝通。交流，引導學(xué)生向良性發(fā)展。

　　六、同時(shí)，當班主任也是一個(gè)年輕人所作所為，一旦一個(gè)年輕人不做班主任，將失去年輕的氣息，干勁，變得暗淡，孤立，失去青春的活力，這跟我自身外向的性格有所違，希望學(xué)校領(lǐng)導從關(guān)愛(ài)本校教職工的角度出發(fā)，選撥本人擔任班主任，先致謝！

　　申請人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　班主任申請書(shū) 篇11

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導：

　　你們好!我是******，我申請擔任我學(xué)院***專(zhuān)業(yè)新生學(xué)生班主任。 學(xué)生班主任可以說(shuō)是大一新生杠桿入校時(shí)接觸最多的人，學(xué)生班主任是幫助大一新生熟悉校園環(huán)境，盡快適應大學(xué)生活的引導者，是大一新生所有困惑的解答者，學(xué)生班主任對于新同學(xué)適應大學(xué)生活起著(zhù)非常重要的作用。我的學(xué)生班主任對我的大學(xué)定位起著(zhù)舉足輕重的作用，我也想為大一新生們盡我的一份力量。

　　我申請擔任學(xué)生班主任的原因如下：

　　一、我熟悉班級工作。

　　在過(guò)去的兩年大學(xué)生活中，我連續兩年擔任我班班長(cháng)，我對班級工作非常的熟悉，對大一新生來(lái)學(xué)校后需要做的工作了如指掌。而新生剛剛入校時(shí)又會(huì )面臨各種各樣的困惑，因此，我會(huì )對大一新生剛入校所要做的.各種工作進(jìn)行全面的指導，讓他們以最短的時(shí)間適應大學(xué)生活，同時(shí)，我會(huì )對他們所有的迷惑進(jìn)行解答，會(huì )努力引導他們樹(shù)立正確的、積極地大學(xué)觀(guān)念。

　　二、我了解我們的專(zhuān)業(yè)。 眾所周知，大一新生剛剛入校時(shí)會(huì )面對各種各樣的迷惑，而在所有的迷惑中，最難以解答的就是關(guān)于專(zhuān)業(yè)方面的迷惑，這就需要一個(gè)了解專(zhuān)業(yè)的人給他們解答，我想，在所有的困惑中，這也是我們最需要給他們解答的問(wèn)題，因為這個(gè)問(wèn)題將影響著(zhù)他們整個(gè)大學(xué)生活，直接影響著(zhù)他們的大學(xué)生活如何>計劃，如何度過(guò)!現在我已經(jīng)是大三了，對我們的專(zhuān)業(yè)已經(jīng)做到了很了解，所以，我會(huì )給他們解答關(guān)于專(zhuān)業(yè)方面的迷惑，讓他們制定好大學(xué)>計劃。

　　三、我有很強的領(lǐng)導能力。 在我擔任我們班班長(cháng)的這兩年中，我們班的工作取得了十分優(yōu)秀的成績(jì)，得到了學(xué)院的一致認可。我們班連續兩年被評為“紅旗團支部”，我們班舉辦了各種各樣的班級活動(dòng)，同時(shí)，班級同學(xué)積極參加學(xué)院組織的各項活動(dòng)并取得了十分優(yōu)異的成績(jì)。在這兩年中，我學(xué)習成績(jì)優(yōu)異并獲得了“20XX-20XX國家勵志獎學(xué)金”，成為預備黨員，在學(xué)院組織的多項活動(dòng)中取得十分優(yōu)異的成績(jì)。 我相信自己能做好學(xué)生班主任的工作，盡職盡責，領(lǐng)導大一新生取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　希望學(xué)院能給我這個(gè)機會(huì )，讓我的才能得以展現!

　　申請人：xx

　　20xx年xx月xx日

【班主任申請書(shū)】相關(guān)文章：

班主任申請書(shū)11-12

換班主任的申請書(shū)01-29

有關(guān)班主任申請書(shū)10-06

當班主任申請書(shū)12-23

優(yōu)秀班主任申請書(shū)09-26

班主任申請書(shū)范文07-27

大學(xué)班主任申請書(shū)09-18

班主任申請書(shū)【優(yōu)選】08-09

班主任申請書(shū)最新10-08

班主任申請書(shū)模板09-16