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細節決定成敗心得體會(huì )

時(shí)間:2024-11-05 09:37:38 決定 我要投稿

細節決定成敗心得體會(huì )范文(通用16篇)

  當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會(huì )有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的細節決定成敗心得體會(huì )范文(通用16篇),歡迎閱讀與收藏。

細節決定成敗心得體會(huì )范文(通用16篇)

  細節決定成敗心得體會(huì ) 篇1

  子曾說(shuō):“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細”,它精辟地指出了想成就一番事業(yè),必須從簡(jiǎn)單的事情做起,從細微之處入手。讀完了汪中求先生的《細節決定成敗》,我受益匪淺。所謂“一樹(shù)一菩提,一沙一世界”,生活的一切原本都是由細節構成的,如果一切歸于有序,決定成敗的必將是微若沙礫的細節,不能忽視小事情、小問(wèn)題,關(guān)注工作,生活上的每一個(gè)細節,成功的希望才能永遠伴隨你。

  教師在教育環(huán)節中表現出來(lái)的細微舉止,即教育細節,它在一定程度上反映出教師的教育理念。判斷教育理念的先進(jìn)與否,離不開(kāi)“愛(ài)”這把尺子。因為教育的全部秘訣在于一個(gè)“愛(ài)”字。教師對學(xué)生的愛(ài)應該是真誠的、發(fā)自?xún)刃牡,它流露于教師的舉手投足之間,表現于教師的一顰一笑之間,亦即師愛(ài)應該傾注于每一個(gè)教育細節中。

  回憶一下自己的學(xué)校生活,我們往往都會(huì )萌生這樣的感受:那些轟轟烈烈的盛大場(chǎng)面,諸如莊嚴的入團儀式、隆重的開(kāi)學(xué)典禮,幾乎都已模糊不清;而那些絲絲縷縷的細節,諸如一抹鼓勵的微笑、一個(gè)鄙夷的眼神,卻至今鮮活如初。學(xué)生的一次臉紅、一回調皮、一個(gè)意見(jiàn),教師的.一個(gè)表情、一句總結、一次批評,都有可能成為寶貴的教育資源,細節讓教育更美麗,只要我們敏銳地抓住它,深入地挖掘它,在細節上做文章,于細微處用精神,悉心地傾聽(tīng),耐心地詢(xún)問(wèn),真誠地喚醒,熱情地點(diǎn)燃,就可以“潤物細無(wú)聲”。這樣,教育才能更好地走進(jìn)學(xué)生的內心,才能更好地豐潤學(xué)生的靈魂。

  都說(shuō)一滴水能折射出太陽(yáng)的光芒。教育中的每一個(gè)細節,都會(huì )因為它的自在性、自然性和真實(shí)性,而透析出教育者行為背后內隱但卻自覺(jué)的教育思考、教育智慧和教育觀(guān)念。有時(shí)是一個(gè)稍縱即逝的眼神;有時(shí)是教師不自覺(jué)的一番話(huà)語(yǔ);有時(shí)是一次發(fā)自?xún)刃牡奈⑿;有時(shí)是一次教育突發(fā)事件后的應景式反應;有時(shí)又是師生對話(huà)、互動(dòng)中的靈光一現……但只要細細品察,你都會(huì )有所發(fā)現,有所啟悟。

  教育的問(wèn)題千頭萬(wàn)緒,教育體制,教學(xué)大綱,教材改革都至關(guān)重要,但與此同時(shí),更多的,更豐富也更直接的人文精神的熏陶與培養,是在教育教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)細節中,是在老師具體,點(diǎn)滴,細微的態(tài)度和方法上,是在學(xué)生耳濡目染的日常生活里。我們一直呼喚人文教育和素質(zhì)教育,其實(shí)很重要的一點(diǎn),就是在細節中體現對學(xué)生的應有尊重。真正把學(xué)生當人看,根據他們不同年齡的不同心理特征,因材施教,循循善誘,在那些可能不被人注意的地方,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自主性,實(shí)現教與學(xué)過(guò)程中的互動(dòng),而不是僅僅把學(xué)生當成被動(dòng)接受知識的機器。這樣得教育才是成功的。

  汪中求先生的《細節決定成敗》一書(shū)似一劑良藥,催人警醒,“成也細節敗也細節”,一些教育界人士認為這同樣適合于培養正在成長(cháng)中的孩子,要從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情、小細節抓起,“細微之處見(jiàn)精神”,細節的教育就是對學(xué)生的全身心的教育,就是教師全心的教育,是心靈的教育。細節教育,要轟轟烈烈,更要潤物無(wú)聲,真正的教育往往是于無(wú)聲處。

  細節決定成敗心得體會(huì ) 篇2

  讀《細節決定成敗》后,感觸頗深,受益匪淺。

  本書(shū)倡導的是一種新的人生理念,提出了一種新的生活態(tài)度,提出無(wú)論做人、做事,都要注重細節,從小事做起,從點(diǎn)滴做起。

  要少一分毛糙和浮躁,多一分執著(zhù)和專(zhuān)注。

  下面就談?wù)勎覀(gè)人的二點(diǎn)體會(huì ):

  一、“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡。

  ”這是《細節決定成敗》一書(shū)在封面上引用海爾集團總裁張瑞敏的一句話(huà)。

  這句話(huà)教育我們要立足本職工作,認真細致地做好每一件事,在工作中兢兢業(yè)業(yè)、戒驕戒躁,在平凡的崗位上創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)。

  做為一名普通的財務(wù)工作人員,我不可能將所承擔的工作做得十全十美,也不可能像本書(shū)作者那樣從人民教師成長(cháng)為現在的首席營(yíng)銷(xiāo)顧問(wèn),但我卻可以堅持以高標準嚴格要求自己,敬業(yè)完成本職工作。

  在這一點(diǎn)上,日本、美國員工的敬業(yè)工作態(tài)度十分值得我們學(xué)習。

  我認為,只要接受作者對于細節的理念并從中得到啟發(fā),在實(shí)際工作中加以借鑒和有效的運用,就一定能在自己的工作領(lǐng)域中有所作為。

  二、“小事成就大事,細節成就完美。

  ”這句話(huà)告訴我們一個(gè)道理:不論做人、做事、干事業(yè),都應當踏踏實(shí)實(shí),從實(shí)際出發(fā),從大處著(zhù)眼,從小事做起,拒絕浮躁。

  我認為,細節就是組成生活、學(xué)習和工作的每一部分。

  換句話(huà)說(shuō),細節的積累就是生活、就是學(xué)習、就是工作、就是我們的每一天。我們要恪守這樣的座右銘:“做事不貪大,做人不計小。

  ”實(shí)事求是的講,我自己在過(guò)去的工作實(shí)踐中,對工作細節上的把握和書(shū)中講述的相比,明顯感覺(jué)不如,這一方面與自己的性格有關(guān),另一方面也是和自己對工作要求、內涵等理解的膚淺有關(guān)。

  通過(guò)這次的學(xué)習,對書(shū)中介紹的案例的理解,我認識到了忽視細節的危害,也體會(huì )到了把握好細節對完善工作的重要性和必要性。

  同時(shí),我也發(fā)現了自己工作中的不足恰恰出現在許多細節問(wèn)題上。

  我相信在今后的工作中我會(huì )努力克服不足,不斷地學(xué)習,增長(cháng)知識、豐富閱歷,為公司做出自己的貢獻。

  最后,我將引用汪中求先生的一句話(huà):生活的.一切原本都是由細節構成的,如果一切都歸于有序,決定成敗的必將是微若沙礫的細節,細節的競爭才是最終和的競爭層面。

  所以對于工作中的細節決不能僅僅說(shuō)在嘴上,寫(xiě)在紙上,而應在實(shí)際的工作中養成一個(gè)良好的工作習慣,履行自己的職責,做好每件屬于自己的簡(jiǎn)單、平凡的工作,成功才會(huì )光顧我們。

  細節決定成敗心得體會(huì ) 篇3

  閑暇之余,逛了一次書(shū)店,無(wú)意中發(fā)現了《細節決定成敗》一書(shū),翻閱片刻感觸頗深。不禁讓我買(mǎi)下它振奮精神地一口氣讀完了。讀后更是讓我回味無(wú)窮,受益匪淺。該書(shū)從各個(gè)方面,由淺入深,從思想觀(guān)念出發(fā),到細節的產(chǎn)生的差距,忽視細節的代價(jià),由細節的本質(zhì)到細節的積累,清清楚楚,淋漓盡致地向讀者展現了一個(gè)全新的觀(guān)念,從做人,做事,做管理,處處體現了細節的重要性。

  “海不擇細流,故能成其大;山不拒細壤,故能就其高”。年輕的我似乎從中更深地認識到了細節的重要性,并且更應從細節中來(lái)反思一下自己的一些浮澡心理,反思一下自己的工作態(tài)度,反思一下為人的素質(zhì)。書(shū)中講到“我們看到了人家成功的輝煌,卻很少去關(guān)注他們管理細節的用心!”的確,在日常生活中,我們都在做一些小事,然而有時(shí)只怕是小事也做不好,做不到位。當今社會(huì )的現實(shí)情況是太多的人總不屑于小事的細節,自信于“天生我材必有用”,還總盲目地相信“天將降大任于斯人也”,孰不知能把自己所在的崗位的每一件事做成功,做到位就很是一件很不容易的事了。所以,我們只有關(guān)照小事,才能成就大事,重要的是做好眼前的每一件小事。所謂成功就是在平凡中做出不平凡的堅持,并養成長(cháng)期對待工作的認真和精細的態(tài)度。

  現實(shí)生活中,細節隨處可見(jiàn)。那何為細節呢?書(shū)中向我們明確闡述了細節本質(zhì):細節是一種創(chuàng )造;細節是一種動(dòng)力;細節表現修養;細節體現藝術(shù);細節隱藏機會(huì );細節凝結效率;細節產(chǎn)生效益。那細節又給我們帶來(lái)了什么呢?《細節決定成敗》一書(shū)中,汪先生列舉了大量真實(shí)的案例,深入的闡述了細節在個(gè)人素質(zhì),團隊協(xié)作,企業(yè)管理,公共管理等各方面體現出的巨大價(jià)值,從忽視細節的損失和代價(jià),到重視細節的收獲效益正反兩方面明顯的反映細節的重要性。其中的一些重要事例仍然讓我記憶猶新:加加林的一個(gè)看似微小的動(dòng)作,完美地表現了他的個(gè)人修養和素質(zhì),成就了太空飛行的第一人。一個(gè)優(yōu)秀的青年卻由于一個(gè)簡(jiǎn)歷的失誤,失去了一個(gè)工作的機會(huì ),藥廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)的一口痰結束了一次外商合作的機會(huì )!靶∈鲁删痛笫,細節成就完美”——想到這些,我們還能不在乎細節嗎?中國民營(yíng)企業(yè)接二連三的',在“傳奇”中倒下,233年歷史的巴林銀行的跨臺。而又一方面,快餐業(yè),肯德基高歌猛進(jìn)!汽車(chē)業(yè),豐田管理獨領(lǐng)風(fēng)騷!扒Ю镏,饋于蟻穴”——看到這些,我們還能無(wú)視細節嗎?乙烯工程的冒然投資,使國有資產(chǎn)流失高達400億元,重慶井噴事故,1000余人傷亡!耙患䴖](méi)有預料的小事件可能引起故障,一個(gè)長(cháng)久被忽視的問(wèn)題可能導致一次危機”——面對這一切,我們還敢忽略細節嗎?

  在生活和工作中解決問(wèn)題、處理事務(wù)、策劃市場(chǎng)、管理企業(yè),都沒(méi)有什么絕招或捷徑。所謂的絕招(捷徑),都是用細節的功夫堆徹出來(lái)的。大量的工作都是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事務(wù)重復。做事只是把事情做對,用心做事才能把事情做好,在這一個(gè)細節制勝的時(shí)代,任何一件事件都是做出來(lái)而不是喊出來(lái)的,特別是在工作崗位中,更要把小事做細,每一個(gè)大問(wèn)題里都有一系列的小問(wèn)題露面。如果熱愛(ài)工作,那每天就應盡自己所能追求完美,相信只要這樣,不久周?chē)拿恳粋(gè)人也會(huì )從我這里感染這種熱情,從而更加盡情地展示完美的自己!

  細節決定成敗心得體會(huì ) 篇4

  我細細品位了《細節決定成敗》一書(shū)后,感觸頗深。我深刻地領(lǐng)悟到了細節的重要性。此書(shū)里面有好多的實(shí)例告訴我們在當今這個(gè)競爭激烈的社會(huì )上,只有重視每一個(gè)細節才能真正立于不敗之地,提倡"關(guān)注細節,把小事做細"的精神,教育我們在日常工作中比別人多思索一點(diǎn)細節,比別人眼里"多做一點(diǎn)活";否則,任何忽視細節的行為,就會(huì )有"1%的錯誤導致100%的失敗"的慘痛教訓。 書(shū)中沒(méi)有枯澀難懂的理論,有的是作者對現代學(xué)校教育的獨特見(jiàn)解,是娓娓道來(lái)的人生哲理,是一本會(huì )對讀者產(chǎn)生極大影響力的'書(shū)。特別是書(shū)中選用了發(fā)生在我們身邊的教學(xué)案例,教師看了很是親切;還有專(zhuān)家從案例中做出理性的分析和結論,它不至于成為單純描述性的文字那么枯燥,這就是我們說(shuō)的就事論理,也就是案例分析。幾乎每個(gè)案例中談的都是是司空見(jiàn)慣的事情,結論卻往往與教師通常的想法相距甚遠,震撼之余,備受啟發(fā)。

  正如作者自己所說(shuō)的:"我認為真正的影響就是在偶然的不經(jīng)意間的閱讀過(guò)程中自動(dòng)地產(chǎn)生的,尤其是我們當教師的在聽(tīng)慣了各種各樣講臺上、主席臺上滔滔不絕的說(shuō)教后,在難得的清閑之中,對不經(jīng)意間的一點(diǎn)心靈的萌動(dòng),會(huì )覺(jué)得是那么珍貴。"可是我們面臨的最大問(wèn)題就是大部分的學(xué)生都是貪玩的、不愛(ài)學(xué)習的;學(xué)生所感興趣的并不是課堂上的東西,而是課外的東西,是外面的花花世界?粗(zhù)學(xué)生令人頭疼的分數,一定會(huì )令我們心里充滿(mǎn)了壓力。我們有時(shí)候都會(huì )困惑為什么學(xué)生的素質(zhì)越來(lái)越差,為什么那么難教。其實(shí)這個(gè)當然有學(xué)生的原因,但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒(méi)有接近學(xué)生的生活心理水平,也許沒(méi)有教學(xué)的藝術(shù)。李老師指導了我們,學(xué)生的因素是我們不能完全把握的,但是教師的因素則可以由我們自己控制,我們要當一個(gè)合格的學(xué)科教師,一定要不斷的提高自己的教學(xué)水平,用自己的知識魅力來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。

  當然,最有效的方法還是與德育的配合,把握好課堂,認真備好課,認真上好每一節課。 讀了這本書(shū),我覺(jué)得:

  一、細節就是要認真對待每一件事。事無(wú)大小,每做一件事,都要竭盡全力,求其完美。

  二、細節就是要把小事做好、做細、做精。許多人的失敗,就在"輕視"這一點(diǎn)上。在工作中,對于尋常、微小的工作,忠實(shí)地執行,是漸漸走上高等地位的階石。只有認真對待每一件小事,才能不斷進(jìn)步。

  三、細節決定成敗不是危言聳聽(tīng)。由于忽略細節而造成無(wú)法挽回的損失,這樣的事例比比皆是。在工作中一定要牢記,每一件茍且而劣等的工作,都是足以損害效率、能力、人格和自信心的。所以每完成一件工作,當有勇氣自問(wèn):對于這件工作,是否問(wèn)心無(wú)愧?是否在能力范圍內做到了"最好"? 細節來(lái)自于制度,作為一名人民教師在自己的教學(xué)過(guò)程中,也要關(guān)注細節,嚴格執行教學(xué)五認真,認真鉆研大綱、認真鉆研教材、認真備課、認真上課、認真批改。

  細節決定成敗心得體會(huì ) 篇5

  《細節決定成敗》一書(shū)中,汪中求用了生活中的很多事例說(shuō)明問(wèn)題。這些事例涉及企業(yè)管理,涉及營(yíng)銷(xiāo)策略,涉及求職應聘等等,但無(wú)論從那個(gè)角度,都能讓人清晰地理解處理好一些細節問(wèn)題對做好一件事情的決定性作用,極具說(shuō)服力。

  作為一名高中一線(xiàn)教師,我讀完后結合自己的日常教育教學(xué)工作也進(jìn)行了反思,從以下幾個(gè)問(wèn)題思考如何可以做的更好:

  一、課前

  在課前準備方面,我們一線(xiàn)教師都會(huì )做很多工作,備學(xué)生,備教材,提前一周備好下一周教學(xué)內容及相關(guān)練習題,除了在書(shū), 本上寫(xiě)好提綱,要點(diǎn),教學(xué)設計外,我還會(huì )思考: 在重點(diǎn)班我會(huì )怎么講,根據學(xué)生接受情況和課堂表現,我可能增加或者拓展哪些內容,在普通班我又該如何重組教學(xué)內容,以能讓不同層次的.學(xué)生都能學(xué)有所獲。我覺(jué)得還可以在以下方面從細節上提高效率:一是在常規充分備課的基礎上,在前一天用10分鐘時(shí)間考慮第二天課上的內容與時(shí)間如何分配并做合理的預判。精講解析,練習鞏固,課型是什么?幾個(gè)部分完成?各個(gè)部分用時(shí)需要多少?這些要心中有數,這樣既可避免過(guò)多剩余時(shí)間或者拖堂現象,又能使學(xué)生注意力相對更集中,從而更好提高學(xué)習效果。

  二、課上

  對于我們教齡較長(cháng)的一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō),知識點(diǎn)和教學(xué)內容可能都記不清講過(guò)多少遍了,我一直在思考我要如何做到把"舊"的點(diǎn)講"新",讓自己雖然講了無(wú)數遍也毫不厭煩。比如英語(yǔ)中的一些句型,要使學(xué)生從語(yǔ)法角度好理解的話(huà),需要有語(yǔ)言材料的背景或舉例,給每一屆不同的學(xué)生講授時(shí),除了經(jīng)典例句外,在加一些結合他們認知的或熱門(mén)話(huà)題的,或他們可能感興趣的句子。

  細節決定成敗心得體會(huì ) 篇6

  讀過(guò)《細節決定成敗》這本書(shū),覺(jué)得他寫(xiě)的很好,很有道理所以一直收藏著(zhù)它。

  這本書(shū)的各種成功和失敗的案例都告訴我們一個(gè)淺顯的道理——不管是一個(gè)國家、還是單位、或者個(gè)人,如果他想發(fā)展壯大,或者有所成就,都必須從細小的環(huán)節做起。

  只有每個(gè)環(huán)節,每個(gè)部位,每個(gè)點(diǎn)都做的非常到位,才能使它正常運轉,不斷的發(fā)展壯大。

  細節是平凡的、具體的、零散的,如一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)會(huì )面.......細節很小,容易被人們所忽視,但它的作用是不可估量。

  有些細節會(huì )深深地印在我們的腦海中,留下終生難忘的印象;有些細節會(huì )改變事物的發(fā)展方向,使人們的命運發(fā)生轉變。

  對個(gè)人來(lái)說(shuō),細節體現著(zhù)素質(zhì);對部門(mén)來(lái)說(shuō),細節代表形象;對事業(yè)來(lái)說(shuō),細節決定著(zhù)成敗。

  汪中求先生的《細節決定成敗》,從各個(gè)方面,由淺入深,從思想觀(guān)念出發(fā),到細節的產(chǎn)生的差距,忽視細節的代價(jià),由細節的本質(zhì)到細節的積累。

  清清楚楚,淋漓盡致的向讀者展現了一個(gè)全新的觀(guān)念,從做人,做事,做管理,處處體現了細節的重要性。

  而“細節”又是一個(gè)多么容易被忽視的字眼啊,在表面風(fēng)光的背后,有誰(shuí)會(huì )真正注意到細節的存在和影響呢?而要真正做到對每一件事都細致入微,周全考慮卻并不是一件容易的事。

  正如書(shū)中所說(shuō)的注意細節其實(shí)是一種功夫,這種功夫是靠日積月累培養出來(lái)的。

  談到日積月累,就不能不涉及到習慣,因為人的行為的95%都是受習慣影響的,在習慣中積累功夫,培養素質(zhì)。

  香港商業(yè)巨子李嘉誠無(wú)論是在事業(yè)上還是在與人的交往中都可以說(shuō)是取得了巨大的成功,他就在一次講學(xué)中說(shuō)道:“栽種思想,成就行為;栽種行為,成就習慣;栽種習慣,成就性格;栽種性格,成就命運。

  ”可見(jiàn)“注重細節”這個(gè)行為習慣的日積月累對人的影響。

  我們現實(shí)生活中,切實(shí)感到:細節確實(shí)決定成敗.不注重細節而釀成大禍的事件天天都在上演,礦難事故頻頻發(fā)生,井噴事件的`不斷涌現,有毒有害物質(zhì)泄漏的事件屢禁不止等等給國家和人民的生命財產(chǎn)造成了不可估量的損失。

  《細節決定成敗》也舉了很多例子:蘇聯(lián)宇航員加加林因脫下鞋子進(jìn)入航天飛船而成為遨游太空第一人,一位應聘者因檢起地上的紙團而成功應聘,這些事情無(wú)不生動(dòng)地不告訴我們細節決定成敗。

  無(wú)論做人還是做事都必須從我事做起,從小事做起,注重每一個(gè)細節。

  一個(gè)成功的人必定是一個(gè)注重細節的人。

  因為細節往往反映一個(gè)人的品質(zhì)和操守,直接關(guān)系到別人對自己以及自己管理團隊的客觀(guān)評價(jià)。而做好細節的功夫往往又都在平時(shí)自己的一言一行,作為管理人員,更要從我做起,從小事做起,從細小處著(zhù)手,以身作則,模范帶頭,做精益求真,不折不扣的執行者。

  《細節決定成敗》一書(shū)中就舉了許多事例:“一個(gè)藥廠(chǎng)的廠(chǎng)長(cháng)因隨地吐了一口痰,外商就終止了談判,菲利用一把椅子問(wèn)候,從此走上了讓人夢(mèng)寐以求的成功之路”。

  細節體現一個(gè)人的素質(zhì),細節更隱藏成功的機遇。古云:“泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能成其深”.西方有句名言:“羅馬不是一天建成的",再大的事都必須從小事做起,先做好每一件小事,才能成就大事業(yè)。

  一個(gè)細節的忽略,往往可以鑄成大錯,而一個(gè)細節講究,可以讓企業(yè)咸魚(yú)翻身,可以在談判中挽狂瀾于既倒。

  海爾總裁張瑞敏先生在比較中日公司員工的認真精神時(shí)曾說(shuō):“如果讓一個(gè)日本員工每天擦桌子六次,日本員工會(huì )不折不扣地執行,每天都會(huì )堅持擦六次,可是,如果讓一個(gè)中國員工去做,那么他在第一天可能會(huì )擦六遍,第二天可能也會(huì )擦六遍,但到第三天可能就只會(huì )擦五次、四次、三次,到后來(lái)就不了了之。

  有鑒于此,他表示,把每一次簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡。正如書(shū)中所說(shuō):“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,多數人的多數情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事,也許過(guò)于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事不可缺少的基礎"。

  這是一個(gè)細節制勝的年代,在我們現實(shí)生活中,細節往往被我們忽視,隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展,專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高,社會(huì )分工越來(lái)越細,也要求人們做事認真、精細,否則會(huì )影響整個(gè)社會(huì )系的正常運轉,對一個(gè)單位來(lái)說(shuō)也是如此,單位要成功,得靠每一個(gè)員工做好每一個(gè)細節。

  所以,我們無(wú)論做人還是做事,都要注重細節,從小事做起,把小事做細做實(shí)。

  古人有云:天下大事,必作于細;天下難事,必成于易。

  周恩來(lái)總理就一貫提倡注重細節,他自己也是關(guān)照小事,成就大事的典范。

  已去注意細節,強迫成規律,規律成自然,好的自然習慣便是成功的一半。

  細節決定成敗心得體會(huì ) 篇7

  在市場(chǎng)經(jīng)濟高速發(fā)展的今天,百世興人明白無(wú)論在經(jīng)濟、科技乃至政治領(lǐng)域都流行著(zhù)這樣一個(gè)經(jīng)典:“細節決定成敗”。而細節就是事物發(fā)展過(guò)程中的每一個(gè)具體環(huán)節,細微因素,它需要充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )新意識,才能在平凡的積累中達到質(zhì)的飛躍。

  古人云:“不識硅步,無(wú)以致千里”,細節其實(shí)就是辯證法中的'量變與質(zhì)變。在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天,百世興正是在經(jīng)營(yíng)決策中,做到事事具體細化,落實(shí)每個(gè)細節,把先進(jìn)的管理理念和自身實(shí)際相結合,傳承和保留優(yōu)秀的精神文化元素,吸收和融入超前的理念和思維,形成獨具特色、與時(shí)俱進(jìn)的文化,經(jīng)營(yíng),管理模式。在激烈地市場(chǎng)競爭中獨樹(shù)一幟,成功洗牌,注重細節是首要。

  到公司第一天,百世興就讓我體會(huì )到了一個(gè)企業(yè)要持續發(fā)展,保持良好的長(cháng)期運行,除了要具有保持企業(yè)形象的品牌產(chǎn)品外,更需要抓好生產(chǎn),經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售的每個(gè)細節。開(kāi)發(fā)、加工、制造、銷(xiāo)售用戶(hù)所需的產(chǎn)品,急用戶(hù)之所需,改變觀(guān)念,優(yōu)質(zhì)服務(wù),抓住商機,促成發(fā)展,以最小的投入,換取利潤的最大化。

  百世興,這個(gè)無(wú)不體現細節魅力的團體,讓我因是百世興人而驕傲!也讓營(yíng)蘊在“細節決定一切”的企業(yè)氛圍中的百世興人明白———細節決定成敗,誠然也。

  細節決定成敗心得體會(huì ) 篇8

  不久我又重讀了汪中求所著(zhù)的《細節決定成敗》后,深有感觸。由于學(xué)科的原因,政治教學(xué)需要傳授學(xué)生為人處事的道理,所以我經(jīng)常在課堂上向學(xué)生們強調注重細節,從身邊的小事做起?墒堑降兹绾巫⒅丶毠?這是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。

  我感覺(jué)到在充滿(mǎn)競爭的今天,如何做好工作,關(guān)鍵在于是否抓住了一個(gè)”小”字。細節實(shí)質(zhì)是什么?細節實(shí)際上是一種長(cháng)期的準備,從而獲得的一種機遇。細節是一種習慣,是一種積累,也是一種眼光,一種智慧。只有保持這樣的工作標準,你才能注意到問(wèn)題的細節,你才能做到為使工作達到預期的目標而思考細節,才不會(huì )為了細節而細節。否則,再注重細節也是精心導演了一幕讓領(lǐng)導過(guò)得去的演戲。在物理學(xué)上可以細分到粒子,醫學(xué)上可分到細胞,數學(xué)可以從0到無(wú)窮大,讓我們從0做起,1就是1,2就是2,心中有一萬(wàn),著(zhù)眼1+1,才能創(chuàng )造出人生財富和價(jià)值。細節不是空喊出來(lái)的。細節就是一種積累的經(jīng)驗和習慣,關(guān)系著(zhù)我們班級工作的方方面面。

  書(shū)中眾多的例子從正反兩面說(shuō)明了細節能夠表現整體的`完美,同樣也會(huì )影響和破壞整體的完美。細節在創(chuàng )造成功者與失敗者之間究竟有多大差別?人與人之間在智力和體力上差異并不是想象中的那么大。很多小事,一個(gè)人能做,另外的人也能做,只是做出來(lái)的效果不一樣,往往是一些細節上的功夫,決定著(zhù)完成的質(zhì)量?床坏郊毠,或者不把細節當回事的人,對工作缺乏認真的態(tài)度,對事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當作一種樂(lè )趣,而只是當作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠做別人分配給他們做的工作,甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節、注重細節的人,不僅認真對待工作,將小事做細,而且注重在做事的細節中找到機會(huì ),從而使自己走上成功之路。

  也許太多的人,總不屑一顧事物的細節,太自信”天生我才必有用,千金散盡還復來(lái)”,殊不知,我們普通人,大量的日子,都是在做一些小事,假如每個(gè)人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位,就已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。育人工作是個(gè)全方位的系統工程,我們作為人民教師,需要各方面互相配合。這些工作還得從學(xué)生的日常行為和學(xué)習習慣抓起。認真對待每一件關(guān)于學(xué)生的小事,促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺(jué)學(xué)習、不畏艱難、勇攀高峰,引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

  在工作中我體會(huì )到認真做事只是把事情做對,用心做事才能把事情做好。如果你熱愛(ài)你的工作,你每天就會(huì )盡自己所能力求完美,而不久你周?chē)拿恳粋(gè)人也會(huì )從你這里感染這種熱情。小事成就大事,細節成就完美。細節的寶貴價(jià)值更在于它是創(chuàng )造性的,獨一無(wú)二的,無(wú)法重復的。曾有一位名人說(shuō):細節描寫(xiě)不要說(shuō)重復,連”轉述”都不行,能夠轉述的只能是邏輯的東西,理論的東西。在工作中,如果我們關(guān)注了細節,就可以把握了創(chuàng )新之源,也就為成功奠定了一定的基礎。甘于平談,認真做好每個(gè)細節,偉大卻不期而至。這就是細節的魅力,是水到渠成后的驚喜。

  細節決定成敗心得體會(huì ) 篇9

  一本好書(shū)能導人向善、使人平和,亦能催人奮進(jìn)、助人成功!都毠潧Q定成敗》就是這樣一本好書(shū)。書(shū)中用大量的例證傳遞給我們1個(gè)理念成也細節,敗也細節,要重視細節,研究細節,把握細節。下面我把讀這本書(shū)后對細節的理解與大家作以交流。

  一、關(guān)于對細節的理解

  細節如冰山一角,可以讓我們由表及里,由淺入深,洞悉事物全貌。細節如知秋一葉,可以讓人們感受到平靜下涌動(dòng)的暗流,知悉事物的發(fā)展和變化。細節如亂線(xiàn)的一頭,能夠讓我們理清思路,有助于我們有效應對矛盾,解決問(wèn)題。

  我們生活在細節時(shí)代。國家與地區之間的競爭,企業(yè)間的競爭,人與人的競爭,不光是由基礎和實(shí)力決定的,更是看誰(shuí)于細節中占得先機,看誰(shuí)最先在細節之中發(fā)現機會(huì )、把握機會(huì ),找到致勝的突破口。

  細節無(wú)處不在,卻常常被我們忽略;細節顯而易見(jiàn),我們卻常常熟視無(wú)睹。細節需要我們觀(guān)察,需要我們思考,需要我們把握。觀(guān)察細節不能憑經(jīng)驗、憑主觀(guān),不能事無(wú)巨細,也不能粗枝大葉;分析細節不能就事論事,不能簡(jiǎn)單從事,不能率性而為,不能僵化保守;把握細節不能多謀不斷,不能盲目沖動(dòng),不能虎頭蛇尾,也不能一成不變。

  二、關(guān)于如何把握細節

  我們在政府辦公室工作,沒(méi)有戰場(chǎng)上的刀光劍影,沒(méi)有商戰中的你爭我?jiàn)Z,成與敗也許體現得不那么明顯。但從這本書(shū)中,我們體悟到的東西,有助于我們端正認識,更新理念;有助于我們更好的工作,更快的進(jìn)步;有助于我們提高效率,體現成果。將細節的理念引入到我們的工作實(shí)踐,我認為還必須把握以下幾點(diǎn)。

  必須把握大勢。事物是發(fā)展變化的`,我們能夠從細節中感知這種變化。做任何事如果與形勢相悖,就會(huì )事倍功半,勞而無(wú)功,甚至南轅北轍。要善于判斷形勢、見(jiàn)微知著(zhù)、順應變化、有效應對,從大處著(zhù)眼,從小處著(zhù)手,才能讓細節為我所用,在變化中始終保持先進(jìn)。

  必須理性思考。不能放過(guò)任何小事、小節,凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么,怎么辦,不能想當然,憑感覺(jué)。我們工作在領(lǐng)導身邊,領(lǐng)導想得深,看得遠,處理問(wèn)題和矛盾駕輕就熟,根本原因是領(lǐng)導洞察細節、思維理性,并且能夠在學(xué)習與實(shí)踐中不斷提升。我們的思維層次都有提高的空間,這種提高源于對事物的冷靜觀(guān)察,源于理性思考。舊思維不破新思維不立,不打破舊思維的束縛,思維層次就難有提高。這是1個(gè)艱難痛苦的過(guò)程,也是個(gè)必須經(jīng)歷的過(guò)程。

  必須抓住關(guān)鍵。我們生活在細節之中,但不可能任何細節都能看得準,抓得住。人的精力是有限的,如果都用在琢磨人上,事就很難做好,如果都用在琢磨自己那點(diǎn)事,就一定耽誤別人的事。要善于濾除那些無(wú)關(guān)緊要的細節,集中力量解決主要矛盾和矛盾的主要方面,以達到問(wèn)題最少,成果最大。

  必須注重實(shí)效。通過(guò)細節看到事物的全貌和本質(zhì)很重要,但只是成功的前提,有效的把握應對,達到最佳效果才是目的。不僅要善于在細節中發(fā)現問(wèn)題,更要善于從細節入手解決問(wèn)題,并且發(fā)現和掌握規律,舉一反三,才能抓住機會(huì ),事半功倍,才能過(guò)失得以避免,損失降到最低。

  必須解決自己的問(wèn)題。細節來(lái)自于人還要作用于人。從我們自身看,要嚴以律己,吾日三省吾身,對不良的細節及時(shí)發(fā)現,及時(shí)改正;要寬以待人,己所不欲勿施于人,在與人交往中多看他人長(cháng)處,多包容理解,少勾心斗角。政府機關(guān)是最注重細節的,在辦公室工作難免因為各種原因受責備、受委屈。要從結果倒推,多從自身找原因,多從細節找差距,發(fā)現不足,及時(shí)改正,引以為戒。

  以上認識尚顯粗淺,不當之處請批評指正。

  細節決定成敗心得體會(huì ) 篇10

  汪中求先生在《細節決定成敗》一書(shū)中說(shuō)“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,多數人的多數情況總還只能做一些具體的事,瑣碎的事、單調的事,也許過(guò)于平淡,也許雞毛蒜皮、但這就是工作,是生活,是成就大事的不可缺少的基礎”。

  細節是什么呢?我們理解為一種有長(cháng)期準備的、積淀的,從而獲得的機遇,細節是一種習慣,是一種眼光,更是一種智慧,對于辦學(xué)者,細節關(guān)系著(zhù)學(xué)校的方方面面,林林總總。

  XX年10月19日—10月25日,在區教委領(lǐng)導的關(guān)心支持下,我們培訓班一行28人到天津市南開(kāi)區進(jìn)行學(xué)習考查,期間,聆聽(tīng)了南開(kāi)教育局兩位局領(lǐng)導、四位校長(cháng)關(guān)于辦學(xué)思想和學(xué)校管理的精彩報告,親眼目睹了南開(kāi)區四所學(xué)校的辦學(xué)成就和管理成效,感受頗深,啟發(fā)亦多,尤其在于辦學(xué)理念、管理手段方面的體會(huì )和思考,強烈地撞擊著(zhù)我們的思想和激勵起我們的行為,讓我們深深地感到肩負的責任,清楚地知道細節對于辦學(xué)和管理的重要性。

  一、學(xué)校的管理

  學(xué)校的管理,一個(gè)學(xué)校在做,另外的學(xué)校也在做,只是做出來(lái)的效果不一樣,這是為什么呢?南開(kāi)區教育局副局長(cháng)梁正義的講話(huà)給了我們一些啟發(fā)。首先,搞好學(xué)校管理,校長(cháng)一定要有思想、有理念,學(xué)校管理才有特色、有成績(jì),一個(gè)沒(méi)有思想、缺乏理念尤其是先進(jìn)理念的校長(cháng)顯然是不可能有良好管理效果的。其次,要強調制度管理,在此基礎上逐步升華到科學(xué)管理、文化管理的高級層次上。制度管理是保證基本規范、規則和規矩落實(shí)到位的基本手段。只有良好制度管理的學(xué)校才有科學(xué)、文化管理的發(fā)展。再次,要以“人文關(guān)懷”為靈魂,“潛心服務(wù)”為核心,落實(shí)”“嚴細管理”。歸根結底,學(xué)校的管理基本大同小異,關(guān)鍵在于細節的落實(shí)問(wèn)題上,什么是抓大放?學(xué)校的事是沒(méi)大沒(méi)小的。天津29中學(xué)在經(jīng)濟上,質(zhì)量上、生源上三大困難而前,從解決領(lǐng)導班子的作風(fēng)開(kāi)始,到家訪(fǎng)每個(gè)老師、改善辦公條件、逐步提高教師待遇,實(shí)現管理的高效和辦學(xué)質(zhì)量的大幅提高,始終注重抓細節、抓落實(shí)。他們每到節假日走訪(fǎng)老師、帶去問(wèn)候,從而凝聚人心;他們給老師留作業(yè),《感動(dòng)29中的人物》,激發(fā)起了老師們的工作熱情和愛(ài)校情感;他們堅持一種樸實(shí)的德育思想,重細節、重基礎,重每個(gè)學(xué)生的道德品行培養。短短幾年,學(xué)校就從南開(kāi)區辦學(xué)質(zhì)量的落伍兵逐漸變成為一所人心凝聚、蓬勃向上,管理高效的優(yōu)質(zhì)初中國辦校。而南開(kāi)實(shí)驗學(xué)校更是從一個(gè)基礎薄弱,規模很少的單辦初中校起步,在一位實(shí)干、苦干、有思想、有理念的校長(cháng)帶領(lǐng)下,逐步發(fā)展成為今天具有一個(gè)中學(xué)部,二個(gè)小學(xué)部,二個(gè)幼兒園部近4000人規模的九年一貫制優(yōu)質(zhì)國辦校。按他們張校長(cháng)的話(huà)說(shuō):“什么是管理?管理就是帶頭干實(shí)事”!肮芾砭褪且盐蘸暧^(guān),觀(guān)察微觀(guān),直面難關(guān)”。他們高度重視、尊重關(guān)愛(ài)每一名師生的生命,以“陽(yáng)光讀書(shū)”活動(dòng)為引領(lǐng),營(yíng)造書(shū)香校園,培養學(xué)生的綜合素養。他們可以用每周二下午不上課為代價(jià)來(lái)?yè)Q取師生讀書(shū)活動(dòng)的真正落實(shí),這就是細節。他們把讀書(shū)活動(dòng)擴展到家庭、社區、更是把讀書(shū)跟學(xué)校干部的業(yè)績(jì),升遷等掛鉤,種種措施的落實(shí),細節的到位,把這個(gè)“陽(yáng)光讀書(shū)”活動(dòng)辦成了老師,學(xué)生喜愛(ài)的精神大餐。正所謂“實(shí)驗啟開(kāi)高境界,讀書(shū)成就大人生”(注:這是此次培訓班贈送給實(shí)驗中學(xué)的題字幅)。在這樣的校園里,師生們言談舉止,精神風(fēng)貌,處事為人處處透出一種文化的味道,奉獻的境界。百年老校、中華名校南開(kāi)區中營(yíng)小學(xué)則以厚重的文化底蘊、科學(xué)、人文的管理特色,把落實(shí)管理的細節變成中營(yíng)人的內驅力,不斷地推動(dòng)中營(yíng)的發(fā)展和壯大,創(chuàng )造著(zhù)中營(yíng)的一個(gè)又一個(gè)輝煌。西營(yíng)門(mén)外小學(xué)更是以“播種希望的種子,為學(xué)生成功奠基”的辦學(xué)理念為引領(lǐng),堅持“快樂(lè )發(fā)展”的育人觀(guān)、狠抓“規范言行、養成習慣”,注重“主動(dòng)實(shí)踐,體驗成功”的育人措施,他們堅持每周一“家務(wù)活動(dòng)日”、周二“閱讀日”、周三“技能日”、周四“信息交流日”、周五“社會(huì )實(shí)踐日”的學(xué)生“五日學(xué)”活動(dòng),重實(shí)踐、重落實(shí),他們長(cháng)年堅持記錄和激勵學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的“成長(cháng)袋”制度,不斷激勵學(xué)生進(jìn)步,快樂(lè )發(fā)展,健康成長(cháng)。真是“西營(yíng)門(mén)外桃李盛,教育界中梁柱盈”。。ㄗⅲ哼@是此次培訓班贈給該校的題字幅)?傊,這些學(xué)校的管理也好,特色也好,不難看出,就是細節落實(shí)得好。沒(méi)有哪一所學(xué)校的辦學(xué)和管理能夠離開(kāi)細節的落實(shí)到位。細節上的功夫,決定著(zhù)完成的質(zhì)量?床坏郊毠澋膶W(xué)校管理者,往往是不會(huì )成功的,而只能成為夸夸其談的說(shuō)教者。無(wú)疑,作為學(xué)校工作領(lǐng)導者、管理者、服務(wù)者的校長(cháng),更要有管理上細中見(jiàn)精的功夫,小中見(jiàn)大的智慧,偉大與平凡的辯證胸懷,樹(shù)立凡事無(wú)小事的思想,簡(jiǎn)單不等于容易的觀(guān)念。工作中既要有高贍遠矚的眼光,更要有細枝末節的心眼,密切關(guān)注和思考細節的落實(shí)。只有這樣,才能把工作做好、做強、真正做出成績(jì)來(lái)。

  二、教師的發(fā)展

  學(xué)校管理的目的是什么?是質(zhì)量?是規范?是效益?我們認為學(xué)校管理的落腳點(diǎn)是發(fā)展,是師生和學(xué)校的`發(fā)展,沒(méi)有了人的發(fā)展(師生)和學(xué)校的發(fā)展談什么都是無(wú)意義的。在學(xué)校,尤其是教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展對于學(xué)生,學(xué)校的發(fā)展上著(zhù)十分重要的作用。南開(kāi)區教育局的一些培訓模式與我區的大同小異,無(wú)高低之分,但有特色之別。

  1、培訓模式的多樣化:“名校長(cháng)”、“名教師”、培訓、“優(yōu)秀中青年校長(cháng)評比”、“一把手研討會(huì )”、“定期學(xué)習會(huì )”、“掛職鍛煉”等,這是南開(kāi)區教育局在干部教師隊伍建設方面的主要措施。他們樹(shù)立了“今天的教育,是明天的素質(zhì)”的長(cháng)遠思想和先進(jìn)理念,培養教師干部的能力,人品、人氣、大胸懷,大氣度,大境界,把多元化的培訓模式制度化、常規化、形成了一套比較完整的干部教師培訓體系。

  2、培訓方式的主題化:幾乎所有的學(xué)校,在教師隊伍的建設中,都以“課程改革,實(shí)施素質(zhì)教育”為主題培養、培訓教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。中營(yíng)小學(xué)的“以課帶研、以研帶訓、研訓結合”的培訓主題很有特色,他們長(cháng)年堅持開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)化培訓的“三格”課:即年青教師的“合格”成長(cháng)課、中青年教師的“升格”實(shí)踐課和骨干教師的“風(fēng)格”展示課。他們充分利用中營(yíng)百年文化的底蘊促使教師自覺(jué)置身于研訓活動(dòng)中,把教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展作為自己的內在需求,自覺(jué)加以重視并積極實(shí)踐。南開(kāi)實(shí)驗學(xué)校開(kāi)展科研為先導,課改為手段,打造教師隊伍的培訓活動(dòng),同樣具有鮮明的主題,豐富的內涵。西營(yíng)門(mén)外小學(xué)更是以“全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展“為主題培養教師勤于鉆研,專(zhuān)業(yè)發(fā)展,以德育德、以智啟智,以心換心進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,快樂(lè )發(fā)展,他們的小班化教學(xué)模式確實(shí)為全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供了良好的實(shí)施途徑,值得借鑒。

  3、培訓內容的校本化:教師的發(fā)展,就其實(shí)質(zhì)是綜合素質(zhì)的提升、專(zhuān)業(yè)水平的提高、工作能力的增強。校本化的教師隊伍培訓,可以依據各學(xué)校的實(shí)際情況針對性地進(jìn)行,有利于增強培訓的實(shí)效性。如南開(kāi)區教育局開(kāi)展的“遇事培訓”模式,他們認為有時(shí)候遇到事培訓更有效。如天津29中學(xué)對領(lǐng)導班子的培訓就以“待人用心用情、處事一碗水端平”為主題,重塑領(lǐng)導班子形象。對教師的校本培訓他們就以“感動(dòng)29中的人物”為主題每期給教師布置作業(yè),從而增強教師的責任心和使命感,增強學(xué)校教師的情感意識。他們校本化很濃的這些培訓內容無(wú)疑對教師的發(fā)展起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。又如西營(yíng)門(mén)外小學(xué)的“孩子們的成功來(lái)自我們的愛(ài)心和智慧”的職業(yè)道德理念,不斷地激發(fā)該校教師的責任感和工作積極性,以學(xué)生的“快樂(lè )發(fā)展”為己任,實(shí)現師生“培訓、和諧、快樂(lè )、發(fā)展”的“西小”育人目標。再如南開(kāi)區實(shí)驗學(xué)校的“陽(yáng)光讀書(shū)”活動(dòng),不僅在學(xué)生中廣泛開(kāi)展,而且還在教師中大力提倡并把讀書(shū)活動(dòng)納入干部、教師的獎勵、晉升考核中。這些培訓內容的校本化,針對性強,既有特色,更有實(shí)效,我們當以為借。

  三、辦學(xué)的規范

  1、辦學(xué)行為上:客觀(guān)地講,自實(shí)施義務(wù)教育新的經(jīng)費保障機制以后,各地、各校的辦學(xué)手段正在逐漸走向規范。沙坪壩區西部的學(xué)校也不除外,由于全部擔負著(zhù)義務(wù)教育階段的任務(wù),所以都能以大局為重,全面規范辦學(xué)行為,堅決杜絕亂收費,違規補課,亂辦班等行為。我們區的情況,與全國其他地區的落實(shí)是否一樣呢?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題,我們與天津南開(kāi)區的幾個(gè)學(xué)校進(jìn)行了交流,大致差不多。比如亂收費問(wèn)題基本沒(méi)有了,周末補課也停了,、實(shí)驗班,特長(cháng)班也取消了。

  2、辦學(xué)思想上:這一點(diǎn)我們和他們有一些區別。比如南開(kāi)區教育局明確提出來(lái)“創(chuàng )辦南開(kāi)優(yōu)質(zhì)教育”并從整體思路上以堅持“四個(gè)一”(一個(gè)指導思想、一個(gè)總體要求、一個(gè)主題、一個(gè)能力)為保障加以逐步落實(shí);我區明確提出打造“沙區均衡教育”的理念,逐步實(shí)現學(xué)校的均衡發(fā)展。天津29中提出一個(gè)響亮的口號:描準貧困生,不放棄貧困生,重抓合格率給了我們一些啟發(fā),即辦學(xué)思想要以絕大多數的學(xué)生群體為核心,實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。天津南開(kāi)實(shí)驗學(xué)校則提出“學(xué)校要創(chuàng )立品牌”的辦學(xué)思想,他們做到了學(xué)生的“低進(jìn)高出”,他們用汗水融鑄了學(xué)校的精神文化——“陽(yáng)光讀書(shū)”,他們明確提出“教育并不都是精英教育”的辦學(xué)觀(guān),教育不要變得太功利,浮燥和實(shí)用的思想對我們有很大的啟發(fā)作用?v觀(guān)我們自己,有時(shí)辦學(xué)思想上就顯得功利、浮燥和實(shí)用,什么唯聯(lián)招論、唯分數論、唯生源論,惟競爭論等等,無(wú)疑不在為我們的教育觀(guān)注釋著(zhù)功利和浮燥的腳本。什么時(shí)候我們變得心平氣和了,辦學(xué)都能凝心靜氣了,就是教育的幸福了。我們期待著(zhù)!

  四、幾點(diǎn)思考

  這次學(xué)習考察,既是我們學(xué)習、借鑒的一個(gè)平臺,更為我們辦學(xué)行為的規范、辦學(xué)理念的提升,辦學(xué)精神的升華提供了良好的價(jià)值評判和自身審視,尤其對于所觀(guān)所聞而激發(fā)的思考,亦或不解顯得更有價(jià)值,它會(huì )不斷地激勵我們去思考、解惑甚而至于我們的斗志。

  1、教育的均衡在哪里?陶行知的“有教無(wú)類(lèi)”思想是對學(xué)生的人格而言之的,對學(xué)業(yè)、學(xué)知、掌握技能乃至情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)來(lái)說(shuō),人不同就有千差萬(wàn)別。我們面對的是這么多層次不同,心理差異的學(xué)生,如何使老師們做到能力,知識、品行上的有教無(wú)類(lèi)?是一個(gè)難上加難完成的命題。如果我們都用“人人都比以前有點(diǎn)進(jìn)步”的思想來(lái)完成這個(gè)命題話(huà),也就顯得膚淺了些,此其一。其二,校際之間的辦學(xué)均衡,這可能是一個(gè)更難完成的命題。天津也好、上海也好、北京也好乃至全國其他發(fā)達和不發(fā)達地區也好,沒(méi)有差別的學(xué)校哪里有?我區率先在重慶市提出均衡教育的發(fā)展觀(guān)無(wú)疑是辦學(xué)思想上的重大突破,我等基層學(xué)校無(wú)不拍手稱(chēng)快。近幾年教委花大力氣打造均衡教育,在硬件上按步驟、按計劃,逐步實(shí)現均衡發(fā)展取得了較好的效果,西部也看到了希望。但仍然有疑惑,軟件的均衡又在哪里?!大面積的農村學(xué)?渴裁次瞬?據說(shuō)安徽銅陵地區的均衡教育還可視為榜樣,我們多么希望這束均衡教育的陽(yáng)光也能讓大家一起燦爛!當然,我們始終會(huì )堅信教育均衡發(fā)展的春天一定會(huì )到來(lái)!

  2、課程改革的效果在哪果?轟轟烈烈的課改到了現在應該沒(méi)人有疑問(wèn)了吧!學(xué)校貫徹了,老師也做了,但回過(guò)頭來(lái)看我們當初都想解決而至今仍然“濤聲依舊”的問(wèn)題吧:學(xué)生的負擔減輕了么?“三維”目標實(shí)現了么?綜合能力提高了么?甚而至于學(xué)生的體質(zhì)健康好了么?……看看現在家教之風(fēng),孩子們的公德禮儀、仁義忠孝;近視眼,營(yíng)養過(guò)甚,營(yíng)養不良等等,我們相信任何事物的兩面性,但我們同時(shí)也相信事物的積極性。那么課程改革的積極因素我們如何去挖掘或怎樣做效果更好呢?我們在思考的同時(shí),更多的是在找解決之道,但這似乎很難。

  3、隊伍建設的源動(dòng)力是什么?這是一個(gè)既讓人興奮也讓人敏惑的問(wèn)題。打造教師隊伍,提高教師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平是學(xué)校領(lǐng)導在思考的重要工作。從宏觀(guān)上說(shuō),要把教師隊伍打造成一支能苦干、實(shí)干、有戰斗力的特殊部隊需要我們在制度上、政策上、用人機制上、培養體制上諸多方面科學(xué)合理。從細節上講,則要以人為本,以關(guān)心教師為核心,情感上同情教師,生活上關(guān)心教師,工作上支持教師,真正從細節上關(guān)注教師的一切,使之心能凝聚,氣能暢順、干能勁足。這樣看來(lái),教師的工作動(dòng)力和熱情多源自于這兩個(gè)方面,可是我們都在做,效果卻千差萬(wàn)別,個(gè)中滋味,頗值深思。仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智吧。

  五、怎么辦?

  顯然,學(xué)習考察不是我們的目的。樹(shù)立先進(jìn)的辦學(xué)理念,掌握科學(xué)的管理手段,落實(shí)規范的辦學(xué)行為,推動(dòng)學(xué)校的全面工作向前發(fā)展才是我們的主要目的。盡管辦學(xué)和管理過(guò)程中存在許許多多的問(wèn)題和困惑,但我們始終堅信一個(gè)真理:辦法總比困難多。

  1、理清思路,輕裝上陣

  明確學(xué)校的辦學(xué)思想,辦學(xué)理念,把它變成全校教職工的共同思想,在有共同理想的基礎上團結一心,在有目標明確的前提下苦于實(shí)干。放下思想的包袱,注重行動(dòng)的細節,用心做好事。

  2、別忘了自己是誰(shuí)?校長(cháng)是什么?校長(cháng)是領(lǐng)導者,管理者,引領(lǐng)者,更是服務(wù)者,隨時(shí)隨地記住自己肩上的職責,承擔的責任,為師生服務(wù),為事業(yè)奉獻。

  3、別以為自己是誰(shuí)?校長(cháng)要低下身來(lái)靠近師生,多了解他們的需求,疾苦和意見(jiàn),弄清楚校長(cháng)不是官,而是師生中的一員、一個(gè)能與師生同甘共苦的組織者、貼心人。

  4、凝心靜氣做教育:凝心靜氣才能沉下心來(lái),思考教育,體味教育的規律,凝心靜氣才能少一些浮燥和功利,才能把教育當成事業(yè)來(lái)做。

  5、心平氣和干工作:凡事冷靜、三思而后行,工作中難免有這樣或那樣的困難和問(wèn)題,切莫生氣浮燥,對人對事要有大氣度、大胸懷、高境界和長(cháng)眼光,工作中有竟爭而不惟競爭。

  6、關(guān)注細節,注重落實(shí):同樣的工作,一個(gè)人在做,另外的人也在做,但做的效果卻千差萬(wàn)別,那是因為我們很多時(shí)候忽略了細節上的問(wèn)題,或者在細節上沒(méi)有落實(shí)到位。辦學(xué)和管理的關(guān)鍵就在這里,誰(shuí)是細節的關(guān)注者和實(shí)踐者,誰(shuí)就會(huì )收獲成功。

  細節決定成敗心得體會(huì ) 篇11

  大禮不辭小讓?zhuān)毠潧Q定成敗。在現實(shí)生活中,想做大事的人很多,但愿意把小事做細的人很少;我們不缺少雄韜偉略的戰略家,缺少的是精益求精的執行者;決不缺少各類(lèi)管理規章制度,缺少的是規章條款不折不扣的執行。

  《細節決定成敗》是汪中求先生總結多年管理、咨詢(xún)工作的實(shí)踐經(jīng)驗,并借鑒國外企業(yè)管理的經(jīng)驗寫(xiě)成的一部細節管理專(zhuān)著(zhù),內容豐富、資料翔實(shí),對我們任何人都有借鑒意義。這本書(shū)強調,不論做什么工作,都要重視小事、關(guān)注細節,把小事做細、做透,揭示了“細中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”、“偉大與平凡”的真理。這本書(shū)雖然提供的是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理方面的經(jīng)驗,但卻能為我們的任何人(包括教師),提供可借鑒的經(jīng)驗。

  在生活中,每個(gè)人都離不開(kāi)細節,細節是成功的基礎,或者說(shuō)是成功的引導者,F在,只要我們留意成功者的經(jīng)驗時(shí),就會(huì )發(fā)現它們里面都藏有“細節”兩字。

  細節的特點(diǎn)首先在于“小”。每個(gè)人做事不能好高騖遠,不求實(shí)際,總想一步做大自己,這種空想式的`做法不知耽誤和毀害了多少人——他們過(guò)高地估計自己的才智,不從細小事情做起,往往把自己的人生大夢(mèng)想搭建在一個(gè)沒(méi)有根基的空中摟閣里,一旦風(fēng)雨襲來(lái),就會(huì )全面崩塌,因此,“細節決定成敗”的第一個(gè)成功命題就是“從小做起、從小做人。

  世間上不論什么事,從最根本的角度來(lái)說(shuō),都是由一些細節構成的,在今天激烈的社會(huì )競爭中,決定成敗的必將是細節。隨著(zhù)社會(huì )分工的越來(lái)越細和專(zhuān)業(yè)化程度的越來(lái)越高,一個(gè)要求精細化的管理與生活時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。 讓我們每一個(gè)人,每一個(gè)教師都真真正正關(guān)注起細節來(lái),把“注重細節”的思想時(shí)時(shí)刻刻記在心中,把對細節的實(shí)施貫徹于實(shí)際行動(dòng)當中。

  細節決定成敗心得體會(huì ) 篇12

  在親身參觀(guān)完xx小學(xué),聆聽(tīng)了吳校長(cháng)關(guān)于學(xué)校管理的介紹后,我感慨萬(wàn)千。通過(guò)形象,生動(dòng)的實(shí)例,我受到了一次愉快而深刻的思想,管理知識的教育,進(jìn)一步啟迪了思維,開(kāi)拓了視野,細細品味感受很多。

  現實(shí)的學(xué)校工作中,需要做大事的機會(huì )非常少,多數人,多數情況下只能做一些瑣碎,單調的事情,或平淡,或雞毛蒜皮。但這就是工作,這就是生活,每一個(gè)個(gè)體成為不可缺少的.基礎。工作中往往因一件小事而導致全盤(pán)否定,就會(huì )出現100-1=0的現象。因此,在現代學(xué)校管理中,細節決定實(shí)體發(fā)展的成敗。只有把一個(gè)個(gè)細節都抓好了,讓每一個(gè)學(xué)生都從小就養成一種良好的行為習慣,學(xué)校才能擁有一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。

  從教師自身而言,通過(guò)學(xué)習我意識到,在工作中要擺正自己的位置,合理定位,做好自己的事情。如果把學(xué)校比作“人”一樣的系統,把校長(cháng)或領(lǐng)導層比作“頭”,把中層管理比作“身體”,那每一個(gè)教師就是“肢體”。如果一個(gè)學(xué)校,每一個(gè)人都能合理“定位”,能認識自己所處的地位,干好自己應該干好的工作,發(fā)揮好自己的“專(zhuān)長(cháng)”,就能在工作中游刃有余,不然很可能寸步難行。學(xué)校工作有其特殊性,他還不止是自己一個(gè)人的事,教師們必須和孩子們打交道。要想教育好孩子,我們還必須從自身做起,哪些是要求學(xué)生自己做到的,自己就必須先做到。

  精細化管理是種意識,觀(guān)念,是種態(tài)度與文化。因此,在學(xué)校中實(shí)施精細化管理也是一種趨勢。只有做到事事有人管,時(shí)時(shí)有人查,時(shí)時(shí)有計劃,事事有總結,才能杜絕管理上的漏洞,消除管理上的盲點(diǎn),學(xué)校管理才能更到位,才能經(jīng)得起檢查,學(xué)校才能在競爭中步步為贏(yíng),贏(yíng)得家長(cháng)和社會(huì )的認可。

  總之,通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習,使我更深刻地了解了精細化管理的深邃,我將立足本職工作,放眼未來(lái),與所有老師們一起,發(fā)揮每一個(gè)人的作用,為學(xué)生的發(fā)展打下良好的基礎,為學(xué)校的建設出好自己的一份力。

  細節決定成敗心得體會(huì ) 篇13

  “一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀,可以引起美國德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)”。這就是著(zhù)名的“蝴蝶效應”。也就是說(shuō),一個(gè)不起眼的小動(dòng)作卻能引起一連串連鎖反應并造成巨大的影響。

  生活中,也有許多事情如同那蝴蝶,看似微不足道,卻會(huì )造成很大的影響。比如我們每天都要做的作業(yè),抓緊的.同學(xué)在學(xué)校里就已經(jīng)把回家作業(yè)做完了,懶散而愛(ài)磨蹭的卻連課堂任務(wù)都沒(méi)結掉。如果你一天差別人0.1,那過(guò)了一個(gè)學(xué)期、一年、一段小學(xué)時(shí)光,你與同學(xué)的差距還是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的0.1嗎?一個(gè)人的一舉一動(dòng),都能讓別人琢磨出他的本質(zhì)。一天中午,老師在吃飯,有一名同學(xué)就把他的作業(yè)本撲在了老師的碗口上;還有的對老師的吃飯視而不見(jiàn),依舊嚷著(zhù):“給我批一下作業(yè)!睆倪@也能看出他們的性格缺點(diǎn)。我們應該謹慎地控制住自己的行為,不因忽略細節而失敗。

  長(cháng)大后,不,應該說(shuō)是從有了個(gè)性,你的一句話(huà),一個(gè)眼神抑或一個(gè)動(dòng)作,都是那只扇動(dòng)翅膀的蝴蝶,隨時(shí)會(huì )引起一場(chǎng)“龍卷風(fēng)”!褒埦盹L(fēng)”是好事也好,是壞事也好,取決于你的行為——也許就是一個(gè)“不起眼”的細節。

  細節決定成敗心得體會(huì ) 篇14

  俗話(huà)說(shuō):“天下難事必作于易,天下大事必作于細”一個(gè)不經(jīng)意的細節,往往能反映出一個(gè)人的修養何深層次的素質(zhì)。

  一個(gè)細節可以改變一生。羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)人的命運往往取決于某個(gè)不為人知的細節”。一心渴望偉大,追求偉大,偉大卻無(wú)影無(wú)蹤;甘于平淡,認真做好每一個(gè)細節,偉大卻不期而至。這就是細節的魅力。細節可見(jiàn)是多么重要!如果每一個(gè)細節都象“差不多”先生一樣凡事不求細節,那后果自然可想而知。轉椅歪了,周恩來(lái)隨手將它扶起,卻成就了一個(gè)品牌。西班牙思想家巴而塔沙。格拉西說(shuō):“完成一幅完美的畫(huà)很難,需要每一個(gè)細節都完美。只要一個(gè)細節沒(méi)有畫(huà)好,這幅畫(huà)就功虧一簣!”所以,任何一個(gè)不起眼的細節都影響著(zhù)它的完美與否。細節決定成敗,細節是孩子成長(cháng)的基礎,細節成就孩子完美的.人生。曾經(jīng)有一位獲得諾貝爾獎的哲人,記者問(wèn)他:“你一生中最受益的時(shí)候在什么地方?”大部分的人都認為他一定回答是實(shí)驗室?伤麉s說(shuō):在幼兒園。他說(shuō):不拿別人的東西,不亂發(fā)脾氣,堅持不懈,勇于說(shuō)對不起等,這些一點(diǎn)一滴的細節多么重要,一個(gè)人如果不注重細節,注定要失敗。注意細節的人會(huì )有一番大事業(yè)?v觀(guān)歷史的發(fā)展,許多偉大人物的成就也就是與他們的小細節分不開(kāi)的。法布爾從不放過(guò)每一只小動(dòng)物的動(dòng)作細節,最后終于寫(xiě)出了《昆蟲(chóng)記》一書(shū)。注重好的細節對于一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō),具有多么深遠的影響。

  讓我們現在注重良好的細節————才能成就生命中最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。它會(huì )令你一生受用無(wú)窮!

  細節決定成敗心得體會(huì ) 篇15

  夜已經(jīng)來(lái)臨,我倚在床邊,沒(méi)有絲毫的倦意。我出神地望著(zhù)窗外漆黑的夜幕,不知名的小蟲(chóng)在喁喁私語(yǔ)。寂靜的月光浸濕了我冰涼的心。整條街都沉睡了,可我的媽媽還沒(méi)有回來(lái),而今天,是我的生日。

  淚水劃破臉頰,鋒利地刺入我的心。媽媽?zhuān)氵在學(xué)校里么?今天是你寶貝女兒的生日呀!媽媽?zhuān)刻炱鹪缲澓,每天用嘶啞的嗓子為你的學(xué)生上課,可是您忽略了我的存在。今天是我的生日,你就不能早點(diǎn)回來(lái)看看我的成績(jì)單,夸我幾句么?

  窗外的樹(shù)葉嘩啦啦地響著(zhù),起風(fēng)了,墻上的鐘滴滴答答地轉動(dòng)著(zhù),我絕望了。

  媽媽?zhuān)銥槭裁催不回來(lái)?或許,在媽媽的心里,我的地位遠遠不及您的學(xué)生;或許,媽媽根本就不愛(ài)我!

  我躺在床上,閉上眼睛,淚水浸泡著(zhù)我的心……

  輕輕的,我聽(tīng)到了鎖眼轉動(dòng)的聲音。媽媽回來(lái)了?我翻了個(gè)身,故意把被子抖落到地上。既然你不愛(ài)自己的.女兒,我何必憐惜自己呢?我狠狠地想。

  門(mén)開(kāi)了,沒(méi)有腳步聲!我的心一下子皺緊了。緊接著(zhù)我的房門(mén)把手轉動(dòng)了,有人進(jìn)來(lái)了,可是依然沒(méi)有腳步聲!我的憤恨瞬間被好奇與恐懼代替,這是怎么回事?

  我聽(tīng)到了呼吸的聲音,我感覺(jué)有人緩緩地在靠近我。我緊閉著(zhù)雙眼,我感覺(jué)我的被子被人抱了起來(lái),然后重新地蓋在了我的身上。一雙粗糙的手扶過(guò)我的肩膀!啊,是媽媽。只有媽媽那雙常年握著(zhù)粉筆的手才會(huì )如此粗糙!我微微地睜開(kāi)眼,偷偷地看了一下地面。我恍然大悟,我的眼淚刷地又流了下來(lái)。原來(lái)媽媽一直踮著(zhù)腳尖,怪不得聽(tīng)不到腳步的聲音。

  我隱忍著(zhù),看著(zhù)媽媽踮起腳尖一步一步地退回門(mén)口,多么的滑稽可笑!可我笑不出來(lái),媽媽踮起的腳尖已經(jīng)一步步地踩過(guò)了我的心田。

  媽媽?zhuān)业暮脣寢專(zhuān)退隳裉焱浟宋业纳,但您那雙在黑暗中踮起的腳尖已經(jīng)永遠定格在我的腦海里,這是我收到的最好的生日禮物呀!媽媽?zhuān)嗌賯(gè)夜晚,您都是這樣過(guò)來(lái)的么?

  這件事已經(jīng)過(guò)去很久了,可媽媽那踮起的腳尖每天都會(huì )溫柔的踏入我的夢(mèng)鄉。媽媽不會(huì )跳舞,但是她踮起的腳尖是這個(gè)世界上最美麗的芭蕾舞步!

  細節決定成敗心得體會(huì ) 篇16

  記得小學(xué)做語(yǔ)文卷子最讓我犯愁的題就是默寫(xiě)。背誦得準確,也鮮少寫(xiě)錯字,可總是將標點(diǎn)符號寫(xiě)錯。有時(shí)一張卷子,可能就錯了幾個(gè)標點(diǎn),語(yǔ)文老師便對我說(shuō):“大風(fēng)大浪都過(guò)去了,偏在小河溝里翻船”。然后罰我重寫(xiě)。我不止一次埋怨過(guò)她不給我滿(mǎn)分,但每一次期末考試成績(jì),都讓我感激她的教誨。

  畢業(yè)多年,兒時(shí)的事有許多都已模糊,只是那句“大風(fēng)大浪都過(guò)去了,偏在小河溝里翻船”一直清晰的留在腦海。

  其實(shí)認真想想,人生中又有多少大風(fēng)大浪呢?我們畢竟都是凡人,承擔不起中華民族偉大復興的責任,更不能像耶穌基督一樣,救贖全人類(lèi),我們只能是過(guò)好自己的小生活,實(shí)現自己的小夢(mèng)想。但是,只要我們努力實(shí)現自己的小夢(mèng)想,我們就能實(shí)現偉大復興的“中國夢(mèng)”;只要每個(gè)人都過(guò)好自己的小日子,全人類(lèi)就能得到救贖,得到幸福。

  可事實(shí)上,我們有時(shí)連我們的小夢(mèng)想都完成不了,繼而也過(guò)不好自己的小生活。這是因為在這些小夢(mèng)想下,在這些小生活中,還有更加細致的'東西,等待我們去完善。有時(shí)它細小得每個(gè)人都不屑一顧,細小得看起來(lái)對結果沒(méi)有什么影響。但我們永遠都不知道,這么細小的一件事對我們有多大影響。它可能小到影響你午飯吃什么,也可能大到?jīng)Q定你的命運。正是因為“千金難買(mǎi)早知道”,所以我們要把每一個(gè)細節都做到最好。

  常常聽(tīng)到一句話(huà):習慣改變命運,細節決定成敗?此剖且痪淇赵(huà),但生活中卻表現的淋漓盡致。曾經(jīng)有過(guò)這樣的同學(xué):不論何時(shí)答卷,從來(lái)不會(huì )在卷子上留下劃痕;不論題的難易程度如何,從來(lái)不會(huì )算錯;不論單詞多少,一個(gè)都不會(huì )背錯。老師說(shuō):“這是一種意識,注重細節的意識!边@種意識,小到也許只是一次聽(tīng)寫(xiě),大到或許能影響高考,影響人生中每一次具有決定意義的大事。

  細節是生活中最細微的事,比起那些我們自以為的“大事”,看起來(lái)就像是無(wú)用功,小到順手都不屑做。但你永遠不知道,它可能會(huì )讓你實(shí)現夢(mèng)想,成為自己想要的模樣。

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