態(tài)度決定結果的

　　一位小學(xué)老師在黑板上寫(xiě)了五道題，由一名學(xué)生上來(lái)做,結果是：

　　3 x 9 = 27 4 x 9 = 36 5 x 9 = 45 6 x 9 =54 7 x 9 =62

　　當學(xué)生寫(xiě)完62時(shí)，多數同學(xué)都大聲叫喊起來(lái)：“老師，他錯了，最后一題錯了……”

　　老師說(shuō)：“最后一題是錯了，可大家為什么只說(shuō)他錯的這一題，而不說(shuō)前面四道題都做對了呢？看來(lái)，我們是過(guò)多地注意了別人的錯誤，而忽略了別人的正確……”

　　當我們面對一件事時(shí)，更多的是看到它的陰暗面，還是光明的一面？

　　當我們面對一個(gè)人時(shí)，更多的是看其缺點(diǎn)，還是優(yōu)點(diǎn)？

　　當我們面對困難時(shí)，更多的是看到失敗，還是看到希望？

　　當我們處于低谷，更多的是看到失去，還是看到獲得？

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　　諸多的事實(shí)已經(jīng)表明，決定結果的往往不是事情本身的艱難與復雜，而是我們看待事情的態(tài)度。

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