對學(xué)校其他工作的建議

　　對學(xué)校其他工作的建議一

　　一、校長(cháng)是學(xué)校的一把手，也是學(xué)校管理理念的倡導者和執行者，校長(cháng)的思路決定著(zhù)學(xué)校的出路。

　　首先，教師隊伍中乃至班子成員中，有令乃行者眾多，只有指到方向，所有部門(mén)和教師會(huì )心往一處使，勁往一處使，才能打下一個(gè)漂亮的戰役。

　　其次，校長(cháng)是新課程改革的堅決擁護者，只有校長(cháng)堅定信念，班子成員、教師隊伍才能吃下定心丸，貫徹執行新課改工作，否則，只能成為一句空話(huà)，成為別人的笑談。

　　所以說(shuō)，校長(cháng)是決策者，是領(lǐng)導者，應當當好“指引人”的作用。

　　二、學(xué)校應該重視對教師師資力量的調配工作。

　　首先，在中學(xué)階段各門(mén)功課對今后學(xué)生的發(fā)展都有很大的基礎性，所以說(shuō)要重視各門(mén)功課的教學(xué)工作。

　　其次，各個(gè)教師授劉課水平、個(gè)人魅力、性格特點(diǎn)、授課方法各不相同，所以部分學(xué)生產(chǎn)生偏科現象，對于教師隊伍一定要樹(shù)立其敬業(yè)精神，認真鉆研教材，吸引學(xué)生的興趣性。

　　在師資調配上各科教師能互補差異。

　　三、不要讓口號變成空號。

　　比如說(shuō)原來(lái)一直說(shuō)減負、減負，其結果是越減越多，教師身心憔悴，學(xué)生身心疲憊，甚至在當時(shí)有一種說(shuō)法，叫：“負負等于加正”，這正是空喊口號的悲哀。、

　　還有最近的政策：“新課改”，不能只停留在“新”上，而要真正落實(shí)到“改”上，不能換湯不換藥。沒(méi)有達到真正意義上的'“新課改”。

　　四、曖心工程。

　　常聽(tīng)到有人喊累，我也說(shuō)過(guò)，其實(shí)校長(cháng)就是一句話(huà)，并不是貪圖校長(cháng)能真正地加大給自己的補助，只要一句曖心的話(huà)，一個(gè)舉動(dòng)，就能讓教師真正地感受到學(xué)校的溫暖。

　　五、學(xué)校的改革一經(jīng)出臺，要考慮到是否一步到位，不要朝令夕改。(上級要求除外)

　　六、對于學(xué)校制度落實(shí)，一句話(huà)：管為了做好，做了不管等于零!

　　以上是我一點(diǎn)不成熟的建議，希望校長(cháng)批評指正。

　　對學(xué)校其他工作的建議二

　　學(xué)校的校長(cháng)，領(lǐng)導您好：

　　我們是XX屆高三畢業(yè)生(現高二)的學(xué)生家長(cháng)，我們對于該校在高三挪入分校學(xué)習的這種政策表示很不能理解，并不支持這種政策。具體原因有下：

　　1。分校硬件條件很差，完全沒(méi)有本校的條件好，例如分校只有電扇，而沒(méi)有空調設備，高三學(xué)生在本階段并不是去忍受外界環(huán)境的時(shí)候，在高考中，學(xué)生們要拼出的是成績(jì)，和身體，和在學(xué)習中的毅力，而學(xué)校把學(xué)生挪入分校，無(wú)疑是將高三學(xué)生再加上更多負擔。并且很可能因為燥熱影響學(xué)習。

　　2。學(xué)校2年都是在本校學(xué)習，而高三卻將學(xué)生挪入分校，學(xué)校是否考慮過(guò)學(xué)生的路途是否遙遠，并且在那里交通很不方便，54本校地處和平里地區，而分校那里沒(méi)有任何公交車(chē)駛入。只能從本�；�142(地壇)走入，自行車(chē)同學(xué)也是如此。

　　3。54中本校有很好的操場(chǎng)設施，可以使得同學(xué)們在高三會(huì )考中取得好成績(jì)，有鍛煉的機會(huì )，而分校本身學(xué)生學(xué)習就緊張，又加上沒(méi)有放釋的余地，使得同學(xué)們沒(méi)有勞逸結合的機會(huì )，這無(wú)疑又是一個(gè)影響身體的因素。

　　4。分校這里有實(shí)驗室等一系列學(xué)生需要操作的場(chǎng)所，分校做實(shí)驗全要回到本校，而高考對于實(shí)驗的考試都是有一定要求的。這不就是成心不讓學(xué)生學(xué)習嗎?

　　5。學(xué)�？梢栽诟叨�做一次調查，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否愿意挪入分校，或借助于該校學(xué)生會(huì )力量，開(kāi)展一次關(guān)于是否挪入分校的討論。該校領(lǐng)導可以完全得到這樣結論：那就是多半數的是不愿意，而在高三中。是否還要讓學(xué)生去為了環(huán)境的改變而適應三個(gè)月呢，顯然這是浪費時(shí)間。

　　6。54中負責教學(xué)管理的校長(cháng)都是在本校工作，那么分校怎么處理?很多老師比如教授高二的部分是高一教師，顯然很多師資是過(guò)不去的，這個(gè)問(wèn)題學(xué)校又是否考慮過(guò)。

　　7。54分校不像其他學(xué)校，例如171等，處于安靜地區，有操場(chǎng)。強硬的硬件，。54分校地處地壇地區和滑冰俱樂(lè )部，和疾控中心，這種喧鬧環(huán)境不是高考學(xué)生應該有的。況且地壇每年都有廟會(huì )，2月一次，甚至一月一次的"我愛(ài)我家"服裝節，這種喧鬧，雜鬧，閑雜人員在學(xué)校周邊學(xué)校是怎么處理的?顯然根本沒(méi)想到!而一到這些時(shí)候往往又是我所說(shuō)的2的問(wèn)題再次出現，交通擁堵。

　　解決辦法：

　　1。學(xué)�？梢詫⑿赂咭�，初一挪入分校進(jìn)行為期一年的學(xué)習，最后高二，高三關(guān)鍵時(shí)刻再回到本校，這樣既阻止了高中，初中之間擱年級熟悉，甚至出現我們家長(cháng)們所不愿意看見(jiàn)的兩個(gè)年級打架，因為的就是中間的新高一，和老生的關(guān)系。

　　2。學(xué)校把新高一挪入分校后，很多事情都很方便。而高三又可以安靜的復習，不受到環(huán)境的影響。

　　學(xué)�？梢栽诩磳�從高二走入高三的(20XX屆畢業(yè)生，現高二進(jìn)行一次大膽飛躍)，我們想效果肯定是會(huì )好的。希望學(xué)校盡量滿(mǎn)足我們家長(cháng)的意見(jiàn)以及學(xué)生的意見(jiàn)，否則高三出現任何由于以上出現的問(wèn)題，我們家長(cháng)絕對不愿意。!!!學(xué)校應該開(kāi)一次關(guān)于此問(wèn)題的研討會(huì )。

　　3。我們祝愿54中有更高的明天，祝愿XX屆的畢業(yè)生高三順利。請學(xué)校大膽嘗試!如果該問(wèn)題學(xué)校不能解決，我們家長(cháng)會(huì )堅持反映到區里去解決，最后乃至北京市教育委員會(huì )提出相關(guān)建議。

　　請學(xué)校認真考慮，對現在高二做一次調查，利用學(xué)生會(huì )去解決!

　　家長(cháng)姓名：xx

　　XXXX。09。27

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