幼兒園教師信息技術(shù)研修簡(jiǎn)報（精選6篇）
在學(xué)習、工作、生活中，需要使用簡(jiǎn)報的場(chǎng)合越來(lái)越多，簡(jiǎn)報的種類(lèi)盡管很多，但其結構卻不無(wú)共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個(gè)部分。你所見(jiàn)過(guò)的簡(jiǎn)報是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園教師信息技術(shù)研修簡(jiǎn)報（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教師信息技術(shù)研修簡(jiǎn)報（精選6篇）1
為幫助教師們提高信息技術(shù)應用能力，10月8日，新寧縣清江橋鄉中心幼兒園開(kāi)展了信息技術(shù)提升工程2.0主題研修活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)是更新教師的教育教學(xué)理念，樹(shù)立信息技術(shù)整合于課程的教育信息技術(shù)觀(guān)，提高教師的信息技術(shù)應用水平及專(zhuān)業(yè)素養，創(chuàng )設出信息化的教學(xué)環(huán)境，培養幼兒綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)幼兒自主、全面的發(fā)展�；顒�(dòng)中，教師們積極交流，共同促進(jìn)，并在研修結束后認真書(shū)寫(xiě)了心得及總結。
通過(guò)此次研修活動(dòng)，教師們對信息技術(shù)的理解更加深刻，懂得如何利用信息技術(shù)教育能力去進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機與學(xué)習興趣，滿(mǎn)足學(xué)生的`學(xué)習需要，做到以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng )造性。
幼兒園教師信息技術(shù)研修簡(jiǎn)報（精選6篇）2
為進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)與學(xué)科深度融合能力、信息化教學(xué)創(chuàng )新能力，促進(jìn)幼兒園信息化的有效提升和整體發(fā)展。近日，春江中幼通過(guò)線(xiàn)上形式開(kāi)展了信息技術(shù)2.0的校本研修活動(dòng)暨“技教融合”的教學(xué)展示活動(dòng)。
本次教學(xué)展示活動(dòng)中，多位教師均應用多種途徑的信息技術(shù)手段，提升活動(dòng)參與度和課堂的呈現度。例應君曉老師執教大班語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的中國字》，在教學(xué)活動(dòng)中，定位于“趣”，將枯燥乏味的文字賦予不同類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)效果，從現代漢字的回溯中提升孩子想要探究古代象形文字的“趣”，從而以鏈接的象形文字演變的小視頻中感悟古代文明的衍生，激發(fā)孩子對中國古文明精髓的'敬仰。毛旭雯老師執教小班語(yǔ)言活動(dòng)《貪吃的變色龍，在課件中，根據繪本故事情節的推進(jìn)，將主人公變色龍進(jìn)行“變色”“移動(dòng)”等操作，通過(guò)扣圖達到“變色”效果，通過(guò)自定義動(dòng)畫(huà)路徑進(jìn)行“移動(dòng)”，從而在視覺(jué)效果上幫助幼兒更好地理解故事內容。
“工欲善其事，必先利其器”，只有將教育信息化融入到教育教學(xué)之中，才能有效發(fā)揮其功能，實(shí)現教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。通過(guò)本次信息技術(shù)2.0的學(xué)習和實(shí)踐分享，相信經(jīng)過(guò)老師們的不斷學(xué)習，信息技術(shù)手段會(huì )越來(lái)越豐富，課堂會(huì )越來(lái)越精彩。
幼兒園教師信息技術(shù)研修簡(jiǎn)報（精選6篇）3
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》，切實(shí)做好我園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0考核工作，發(fā)揮現代信息技術(shù)在日常教育教學(xué)中的應用，實(shí)現技術(shù)與教學(xué)的深度融合。4月5日，縣中心幼兒園開(kāi)展了“國培技劃20xx”安仁縣信息技術(shù)提升工程2.0培訓校本研修活動(dòng)。
本次活動(dòng)由謝妮杰老師為主講，以集中培訓的方式進(jìn)行。謝妮杰老師首先就《湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0考核實(shí)施細則》進(jìn)行解讀，從考核對象及條件、考核內容及要求、考核流程、考核結果的運用等幾個(gè)方面向老師們進(jìn)行介紹。其次對工作坊研修作業(yè)做出了詳細的解讀，并向老師們演示了剪映、剪輯師、希沃白板5等軟件的使用，讓教師們對于各個(gè)軟件有了基本的了解。同時(shí)，對各位教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行了分析與解答。通過(guò)謝妮杰老師的講解，不僅幫助教師們明確了個(gè)人職責與近期學(xué)習任務(wù)，而且使教師們對于考核目標及培訓目的有了新的認識與更深入的領(lǐng)會(huì )。
譚昱園長(cháng)就本次活動(dòng)作總結發(fā)言，也對教師們提出了一定的.期望與要求。希望教師們通過(guò)本次安仁縣信息技術(shù)提升工程2.0培訓，提升自我信息技術(shù)能力水平，利用所學(xué)創(chuàng )新教學(xué)模式，讓技術(shù)融入至日常教育教學(xué)當中來(lái)。不但要成為教育信息技術(shù)的學(xué)習者，更要成為教育信息化的實(shí)踐者與推動(dòng)者，積極學(xué)習豐富自身本領(lǐng)，鼓勵大家成為一名新時(shí)代的成長(cháng)型教師。
通過(guò)本次培訓活動(dòng)，為幼兒園全面推進(jìn)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0明確了方向。運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已成為現代教育的一大趨勢，而信息技術(shù)能力的培訓也給教師們深入接觸現代信息技術(shù)提供了機會(huì )。同時(shí)，提供了教師更新教育觀(guān)念、提升自我素質(zhì)的途徑，為今后的教育教學(xué)提供了有力支持。
幼兒園教師信息技術(shù)研修簡(jiǎn)報（精選6篇）4
為推進(jìn)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0研修實(shí)施，推動(dòng)校本研修應用實(shí)踐，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合。黃圃鎮中心幼兒園全體教師以組為單位，在6月13日至17日一周內開(kāi)展了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修研課活動(dòng)。
研修活動(dòng)分三組開(kāi)展，分別是語(yǔ)言領(lǐng)域組、科學(xué)領(lǐng)域組和社會(huì )領(lǐng)域組�；顒�(dòng)中，各組長(cháng)先組織組員們根據幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，結合網(wǎng)絡(luò )研修中制作微課的知識進(jìn)行磨課，確定教學(xué)目標、設計活動(dòng)過(guò)程和應用技術(shù)手段等，并推出執教人選。然后，各小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)展示。語(yǔ)言領(lǐng)域組、科學(xué)領(lǐng)域組和社會(huì )領(lǐng)域組分別由譚錦燕、吳聰妍和黃國誼三位老師為大家展示了語(yǔ)言活動(dòng)《跑跑鎮》、科學(xué)活動(dòng)《1和許多》、社會(huì )活動(dòng)《珍惜水資源》。三位老師通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻、游戲等生動(dòng)有趣的'方式展示了教學(xué)活動(dòng)，信息技術(shù)的應用讓孩子們從視覺(jué)上豐富了孩子感知和認知，充分感受到教學(xué)活動(dòng)中的趣味性，也讓教師們領(lǐng)略到如何更好地將信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，使幼兒積極參與課堂活動(dòng)，有效地提升了活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。課后，全體教師根據信息技術(shù)應用的特點(diǎn)進(jìn)行了集體評課，大家相互討論、各抒己見(jiàn)，進(jìn)一步的思想碰撞，對信息技術(shù)在教學(xué)中應用又有了更深入的認識。
通過(guò)為期一周的研修活動(dòng)，使教師們懂得如何把網(wǎng)絡(luò )研修中學(xué)到的知識應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教師信息技術(shù)與教學(xué)融合能力的提升。相信通過(guò)我們老師的不懈努力，信息技術(shù)與教學(xué)融合的時(shí)代即將到來(lái)。
幼兒園教師信息技術(shù)研修簡(jiǎn)報（精選6篇）5
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教學(xué)已經(jīng)不局限于多媒體教學(xué)，需要更多的信息技術(shù)應用到教學(xué)中，而信息化２．０便是加快實(shí)現教育現代化的有效途徑�；诖�，４月２９日，長(cháng)興縣實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了信息技術(shù)２．０“Ａ５、Ａ６能力點(diǎn)”作業(yè)展示活動(dòng)。
活動(dòng)分為三個(gè)流程。首先由該園分管副園長(cháng)朱宏月對整校推進(jìn)信息技術(shù)２．０做了前期工作小結，同時(shí)部署下一階段的工作任務(wù)，以便于老師們可以了解到接下來(lái)要做的內容，從而更有針對性的去開(kāi)展活動(dòng)。
其次由三位教師分別從兩個(gè)不同的能力點(diǎn)進(jìn)行分享。
周珺老師分享Ａ５技術(shù)支持的課堂導入——案例《可愛(ài)的小螞蟻》。從Ａ５技術(shù)支持的課堂導入的能力描述、提交指南與評價(jià)標準、可用軟件及作用等三個(gè)方面講解了本次作業(yè)需要注意的問(wèn)題，解決教師的實(shí)際困惑，提高信息化作業(yè)質(zhì)量。
蔣燕華老師分享Ａ６技術(shù)支持的'課堂教學(xué)——案例《有用的牙齒》。從教學(xué)設計、課堂實(shí)錄視頻兩部分內容進(jìn)行現場(chǎng)講解，雖然作業(yè)形式是大家熟知的，但涉及的信息技術(shù)點(diǎn)需要多加思索，為大家的作業(yè)提交提供借鑒。
章艷慈老師分享Ａ６技術(shù)支持的課堂教學(xué)——案例《小熊請客》，通過(guò)希沃軟件，為幼兒打造了一個(gè)互動(dòng)課堂，在技術(shù)的支持下，幼兒在玩玩、看看、學(xué)學(xué)中，輕松習得知識的技能。
最后王娟老師圍繞能力點(diǎn)作業(yè)案例進(jìn)行了現場(chǎng)解析，指導教師們如何更好的完成能力點(diǎn)作業(yè)，為教師信息技術(shù)２．０能力點(diǎn)作業(yè)提交打下基礎。在座教師認真學(xué)習，仔細記錄，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
通過(guò)本次活動(dòng)，老師們了解了信息技術(shù)對課堂的影響與作用，相信在努力掌握信息技術(shù)后，定會(huì )讓信息技術(shù)真正服務(wù)于教學(xué)，從而打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教師信息技術(shù)研修簡(jiǎn)報（精選6篇）6
為進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，積極探索信息化環(huán)境下課堂教學(xué)新模式、新方法，給教師創(chuàng )造一個(gè)相互交流、學(xué)習成長(cháng)的平臺。10月13日上午，在棲霞區教師發(fā)展中心的組織下，棲霞區教師信息應用能力提升工程2.0校本研修活動(dòng)于棲幼翡翠天域園召開(kāi)，出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導和專(zhuān)家有：南京市電教館吳昱寰主任、棲霞區教育規劃與校長(cháng)發(fā)展促進(jìn)中心詹繼東副主任、區教師發(fā)展中心李六扣主任、區教師發(fā)展中心陳樹(shù)強老師、梁麗老師、南外仙林分校附屬華僑城小學(xué)宋紅斌副校長(cháng)、棲幼集團葛宗琪業(yè)務(wù)園長(cháng)以及棲幼翡翠天域園高智萍執行園長(cháng)，棲幼集團各園部骨干教師、華僑城小學(xué)、燕華幼兒園、行知幼兒園部分教師一并全程參加。
首先棲霞幼兒園業(yè)務(wù)園長(cháng)葛宗琪在活動(dòng)開(kāi)展前致辭，葛園長(cháng)提出隨著(zhù)教育現代化的逐步深入，教師信息技術(shù)應用能力的提升是刻不容緩且需要持續推進(jìn)的重點(diǎn)內容，秉承這樣的思想，棲霞幼兒園在教育信息化、現代化方面也進(jìn)行了實(shí)踐與探索。隨后三位來(lái)自棲霞幼兒園不同園部的教師通過(guò)組織集體教學(xué)活動(dòng)向參會(huì )人員進(jìn)行展示。
趙思遠老師通過(guò)生動(dòng)有趣的白板課件以及投影技術(shù)，開(kāi)展了有趣的大班科學(xué)活動(dòng)《小小氣象員》。孫蓉老師通過(guò)角色扮演、課件動(dòng)畫(huà)等多樣的形式，引導小朋友們身臨其境，共同開(kāi)展了大班語(yǔ)言《蜂蜜失竊迷案》。最后，陳雯鑫老師結合孩子們的經(jīng)驗特點(diǎn)，共同借助“生日會(huì )”的契機，利用平板以及一體機課件開(kāi)展大班數學(xué)《佩奇的生日會(huì )》活動(dòng)。
通過(guò)三位教師展示的內容我們可以看到信息技術(shù)在幼兒園得到了廣泛的`運用，科學(xué)有效的將現代技術(shù)與幼兒園課程相融合也是我們當前正在探索的方向。
隨后南京市電教館吳昱寰主任對于本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評。吳主任指出，本次活動(dòng)充分用運用信息化設備以及豐富的教學(xué)資源，激發(fā)幼兒興趣，促進(jìn)幼兒發(fā)現問(wèn)題和探究問(wèn)題，教師在通過(guò)教育信息化的改變關(guān)注到每一位幼兒，信息化也讓我們從不同的角度充分了解每一個(gè)幼兒的學(xué)情，探索如何激趣、啟智以及提升教學(xué)質(zhì)量。
與此同時(shí)，華僑城小學(xué)校長(cháng)宋紅斌結合幼小銜接的相關(guān)文件以及當前幼小銜接的現狀，對于幼兒園與小學(xué)信息技術(shù)的運用提出了思考與建議。宋校提出，可以將可以增強園內無(wú)線(xiàn)覆蓋信號，進(jìn)行教師白板和幼兒平板間的無(wú)線(xiàn)推送。同時(shí)也可以采用多樣化措施增強小組合作及互動(dòng)，促進(jìn)幼兒之間交流學(xué)習，加強幼兒之間情感互動(dòng)。
在活動(dòng)的最后，棲霞區教育規劃和校長(cháng)發(fā)展促進(jìn)中心詹繼東副主任對于本次活動(dòng)也提出了相關(guān)建議與思考。詹主任對于本次集體教學(xué)活動(dòng)提出了認可，同時(shí)也指出從1.0到2.0的轉變也是我們從“有”到“會(huì )”再到“用”的一個(gè)轉變，同時(shí)我們的工作重心轉移到“融合”與“創(chuàng )新”兩個(gè)階段。鼓勵教師們在此基礎上思考信息2.0如何助力教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，對于線(xiàn)上線(xiàn)下常態(tài)化混合式教學(xué)研訓也提出具有很大的發(fā)展空間。
本次交流展示活動(dòng)不僅解決了老師們在教學(xué)中的一些疑難和困惑，還拓寬了老師們運用信息技術(shù)的視野，更激發(fā)了老師們信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的興趣，讓參與老師們都感受到收獲多多。教師是幼兒發(fā)展的支持者、引導者與促進(jìn)者，而信息技術(shù)是教與學(xué)的重要載體，因此，基于兒童視角的信息化教學(xué)將是我們不懈努力的方向！
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