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冬季練兵簡(jiǎn)報（精選25篇）
在當今社會(huì )生活中，簡(jiǎn)報對人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，簡(jiǎn)報不是一種文章的體裁。因為一份簡(jiǎn)報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。那么什么樣的簡(jiǎn)報才是好的簡(jiǎn)報呢？下面是小編精心整理的冬季練兵簡(jiǎn)報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇1
為進(jìn)一步夯實(shí)冬訓練兵成果，切實(shí)提高中隊滅火救援實(shí)戰能力，近日，消防救援大隊組織召開(kāi)冬訓總結會(huì )。
會(huì )上，大隊首先通報了此次冬訓考核成績(jì)，并指出此次考核雖然取得了一些成績(jì)，但是還是有很多不足之處，要充分認識到自身的缺點(diǎn)所在。最后，大隊對全體指戰員提出幾點(diǎn)要求：一是統一思想，充分認清當前工作重要性，切實(shí)增強責任感和緊迫感。二是科學(xué)施訓，鍛造訓練先進(jìn)標兵。要認真貫徹“嚴格訓練、嚴格要求、嚴格管理”的指導精神，針對參訓人員的身體素質(zhì)和接受能力，科學(xué)制定訓練標準，堅持由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。三是深入落實(shí)獎懲機制，將訓練成績(jì)與個(gè)人榮譽(yù)、績(jì)效獎勵等切身利益關(guān)聯(lián)捆綁，對確實(shí)在訓練工作中突出的指戰員和政府專(zhuān)職消防員給予傾斜，對在訓練工作中訓練成績(jì)不理想的`單位和個(gè)人加大問(wèn)責力度。四是要結合自身實(shí)際，科學(xué)安排內容，合理把握進(jìn)度，每周、每月開(kāi)展考核。要扎實(shí)抓好隊員技、體能訓練，定期分析訓練形勢，做到弱項重點(diǎn)練，強項鞏固練，切實(shí)抓好“傳、幫、帶”。五是做好后勤工作，要加強訓練安全防范措施和后勤保障工作，嚴格遵守操作規程，防止各類(lèi)安全事故的發(fā)生。
通過(guò)此次總結會(huì )，讓隊站全體指戰員增強了自身使命感，激發(fā)了拼搏熱情，為下一步工作開(kāi)展奠定了堅實(shí)基礎。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇2
為切實(shí)提高師生的消防安全意識，掌握消防安全知識，增強自救互救能力，11月19日，大悟縣消防大隊走進(jìn)大悟思源實(shí)驗學(xué)校開(kāi)展消防疏散應急演練活動(dòng)。
上午9：50，伴隨著(zhù)警報聲響，消防演練正式開(kāi)始。學(xué)生們在教師、消防官兵的指揮下，用手掩住口鼻，彎腰低頭快速而有序的.向操場(chǎng)撤離。參加演練的學(xué)生們嚴肅認真，服從指揮，不搶先，不擁擠，整個(gè)撤離過(guò)程井然有序。隨后，消防大隊工作人員結合校園火災案例進(jìn)行消防安全知識講座，深入淺出地講解了火災成因、防控措施、如何正確撥打“119”火警電話(huà)、如何逃生自救、如何撲救初期火災等消防安全知識。并現場(chǎng)介紹、演示了各類(lèi)消防器材的作用和使用方法，讓學(xué)生“零距離”接觸消防、體驗消防、學(xué)習消防。
活動(dòng)結束后，該校分管副校長(cháng)對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結，號召全體師生要了解消防基礎知識，提高安全防范意識，增強自我保護能力，掌握突發(fā)火災的應變、逃生技能。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇3
為進(jìn)一步加強大隊作風(fēng)建設，增強全體消防救援人員條令條例意識。2月28日晚，臨高縣消防救援大隊組織全體干部、消防員、文員開(kāi)展隊列訓練。
訓練前，大隊指揮員進(jìn)行點(diǎn)名，嚴格按照《國家綜合性消防救援隊伍內務(wù)條令（試行）》和《國家綜合性消防救援隊伍隊列條令（試行）》的相關(guān)要求，重點(diǎn)糾察儀容儀表、個(gè)人衛生和著(zhù)裝等方面的問(wèn)題，對存在的問(wèn)題逐一登記，并一一指正。隊列訓練以立正、稍息、跨立、停止間轉法、三大步法等訓練科目為主要內容，按照分解與連貫方法，分組開(kāi)展隊列動(dòng)作訓練，鞏固和提高消防救援人員隊列素養。訓練中，指揮員指揮到位，口令清晰，大隊主官以身作則，率先垂范，以普通一員的姿態(tài)，嚴肅認真的態(tài)度和飽滿(mǎn)的`熱情投入到隊列訓練中，全體參訓人員始終保持隊容嚴整，姿態(tài)端正、精神飽滿(mǎn)，能夠刻苦訓練、嚴格要求，認真完成每一個(gè)動(dòng)作，做到了有令必行、有禁必止、協(xié)調一致，充分展現了消防救援人員的良好精神風(fēng)貌。
下一步，臨高消防救援大隊將嚴格按照相關(guān)要求，將隊列訓練常態(tài)化進(jìn)行，不斷加強作風(fēng)建設，更好地激發(fā)全體人員斗志，提振隊伍士氣，為今后圓滿(mǎn)完成各項搶險救援工作奠定堅實(shí)的作風(fēng)保障。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇4
xx月5日，油湘學(xué)校如期舉行消防及疏散逃生演練。上午第二節課下課時(shí)，警報聲響起，學(xué)生們有序從教室撤離到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上，政教處主任唐維元已經(jīng)按照預定計劃升起了火。校長(cháng)陳元寶講話(huà)，肯定了學(xué)生們有條不紊地撤離行動(dòng)，教育學(xué)生要沉著(zhù)冷靜面對突發(fā)事件，并要注意冬季用電用炭烤火安全，嚴防火災的發(fā)生。
隨后，來(lái)自湘安消防的'教官蔣劍平為同學(xué)們獻上了一堂熱情洋溢的消防安全課，從學(xué)校配備的滅火器的使用，到冬季烤火注意事項，娓娓道來(lái)，貼切而實(shí)用。接下來(lái)，在蔣劍平教官的解說(shuō)中，校長(cháng)陳元寶和副校長(cháng)朱紅富演示了滅火器的使用方法，幾名學(xué)生上前實(shí)地操作滅火器滅火。
此次消防疏散逃生演練，在期末考試即將到來(lái)時(shí)舉行，為平安考試保駕護航，為平安寒假保駕護航，為平安家庭保駕護航。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇5
為順利應對校園內消防安全突發(fā)事件，妥善處理校園火災事故的發(fā)生，最大限度地防止或減少火災事故對學(xué)校師生可能造成的危害和損失，保障學(xué)生的生命安全和學(xué)校財產(chǎn)安全，確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序和校園穩定，10月23日，白馬小學(xué)組織開(kāi)展消防安全應急疏散演練活動(dòng)。
上午9時(shí)00分，一陣急促的緊急疏散報警信號響起，警示大家有火災異情發(fā)生，全校師生迅速從教室有序列隊，以班級為單位緊張而有序的.跑出教室，來(lái)到教室外空曠地集合，整個(gè)過(guò)程用時(shí)2分11秒。
隨后分管政教工作的李琳同志就滅火器的使用對師生進(jìn)行了培訓、演練。
最后，該校校長(cháng)劉安龍對此次消防應急疏散演練活動(dòng)給予了充分肯定，并對師生進(jìn)行了安全警示教育，通過(guò)本次消防疏散演練，讓師生們了解了消防安全疏散知識，熟悉了疏散路線(xiàn)，明白了安全演練的意義、目的，進(jìn)一步提升了全體師生安全意識和遇突發(fā)情況的自救能力。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇6
做好消防安全工作是促進(jìn)學(xué)校健康、穩定發(fā)展的關(guān)鍵，是保障全體師生生命與學(xué)校財產(chǎn)安全的重要環(huán)節。為落實(shí)“安全第一，預防為主”的宗旨，提高師生的`安全意識和自救自護能力，切實(shí)保障師生在突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)的生命安全。近日，我校舉行“消防應急疏散演練”。
為保證應急疏散演練順利進(jìn)行，安全科與年級制訂了周密細致的演練方案，并對相關(guān)人員進(jìn)行培訓，就演練的時(shí)間、路線(xiàn)、內容、對象作了具體的說(shuō)明，對演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解，對各班主任以及相關(guān)教師作了具體的分工。各班主任在演練前對學(xué)生進(jìn)行了消防安全知識教育，以及如何預防火災，如何在火場(chǎng)自救逃生等知識講座。
疏散演練開(kāi)始，各年級工作人員迅速到位，在最短的時(shí)間內指揮各班從指定路線(xiàn)進(jìn)行有秩序的疏散。整個(gè)撤離用時(shí)3分鐘，現場(chǎng)秩序井然，演練效果良好。
通過(guò)此次消防演練，全體師生進(jìn)一步了解了火災發(fā)生時(shí)的應対措施，大大増強了安全意識與自護自救技能，做到了在緊急情況下能臨危不亂，有序迅速地按照逃生路線(xiàn)安全疏散，確保生命安全，同時(shí)加強了學(xué)校的安全教育工作，為創(chuàng )建“平安和諧校園”夯實(shí)了基礎。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇7
為了進(jìn)一步加強學(xué)校消防安全工作，增強師生消防安全意識，提高自救防范能力，做到在發(fā)生火警火災時(shí)，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線(xiàn)安全疏散，切實(shí)保障師生在突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)的生命安全，在“五一”假期來(lái)臨前夕，我校舉行了一次教學(xué)樓消防疏散演練活動(dòng)。
為了實(shí)施好這次演練，學(xué)校制定了詳細的疏散演練方案，4月28日召集全體教職工進(jìn)行了動(dòng)員，要求所有教職工參與疏散演練，并對各班疏散的路線(xiàn)及班主任老師的職責、樓梯口及樓梯轉角處的`老師的職責等都作了明確的規定。
4月29日上午，安全辦主任楊巍巍利用課間操時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行了疏散演練的相關(guān)培訓。
下午16時(shí)，隨著(zhù)學(xué)校應急疏散演練總指揮“疏散演練開(kāi)始”命令的下達，各班班主任迅速到達所任班級維持秩序，帶領(lǐng)學(xué)生捂住口鼻，按照疏散要求，有序撤離到學(xué)校操場(chǎng)的安全區域。隨即各班主任清點(diǎn)人數，匯報給學(xué)校應急疏散演練總指揮。
最后，安小平副校長(cháng)對此次消防應急疏散演練活動(dòng)進(jìn)行了總結，表?yè)P了在演練活動(dòng)中做得好的班級，并強調一旦身邊發(fā)生突發(fā)事件，要沉著(zhù)應對，做好及時(shí)報告和安全逃生工作，有效掌握在危險環(huán)境中迅速逃生、自救、互救的基本方法，切實(shí)提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力。
這次消防應急疏散演練活動(dòng)的順利完成，使師生提高了應急逃生的安全意識，讓學(xué)生真正掌握了遇到突發(fā)事故時(shí)自護自救的基本要領(lǐng)，達到了預定目的。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇8
為了提高學(xué)校處理突發(fā)事件的能力，加強師生的安全意識、強化師生的.安全逃生技能在學(xué)校發(fā)生火災等緊急情況時(shí)，能安全、快速地進(jìn)行疏散工作，環(huán)球教育于10月24日晚上開(kāi)展了消防安全應急疏散演練活動(dòng)。
演練活動(dòng)開(kāi)始前，成立了疏散演練領(lǐng)導小組和現場(chǎng)指揮小組，制定了周密的疏散演練方案，做到分工明確，責任到人。各班老師在演練前為學(xué)生講解消防安全知識，并把消防演練的要求落實(shí)到位。明確“逃生”的路線(xiàn)、順序、方向，確保消防演練安全有序地開(kāi)展。
當急促的警報聲響起，疏散演練正式開(kāi)始。學(xué)生按照演練方案立即各就各位，各班老師迅速組織學(xué)生撤離。為防止演練過(guò)程中出現安全事故，樓梯有教師負責疏散，指揮學(xué)生用衣袖或者手捂住口鼻，沿指定路線(xiàn)低頭彎腰快速下樓，有序撤離到學(xué)校前坪的安全地帶。
歷時(shí)3分鐘，所有學(xué)生撤離到安全地帶，老師迅速清點(diǎn)人數，并報告組長(cháng)。整個(gè)過(guò)程師生都能做到有秩序、行動(dòng)快速、配合默契！
最后，老師進(jìn)行了總結：表?yè)P進(jìn)步的地方，提出在演練過(guò)程中存在的`問(wèn)題，同時(shí)強調學(xué)校非常重視校園安全教育，今后還會(huì )不定期開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)以及安全疏散演練，希望全體師生提高消防意識，將安全知識牢記于心。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇9
為進(jìn)一步加強我園安全工作，營(yíng)造安全、穩定、和諧的園所環(huán)境，使師幼了解消防安全知識，增強全園消防安全意識，提高緊急疏散逃生能力，做到在發(fā)生火警火災時(shí)臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線(xiàn)安全疏散，確保生命安全。優(yōu)笛幼兒園于10月14日下午，舉行了消防應急疏散演習活動(dòng)。
演練前，為確保師生活動(dòng)中的安全，幼兒園制定了演練預案，規劃了各班的逃生路線(xiàn)，各班老師也提前給寶貝們開(kāi)展了一節關(guān)于消防安全演練教育活動(dòng)，讓寶貝們知道發(fā)生火災時(shí)應該如何應對。
下午14點(diǎn)55分，演練活動(dòng)準備就緒，隨著(zhù)急促的警報聲響起，拉開(kāi)了消防安全演練的.序幕。各班教師按照方案明確分工，以班級為單位，分方向、按路線(xiàn)向安全出口進(jìn)行應急安全疏散。演練過(guò)程中，各班老師本著(zhù)“安全第一”的原則，有序的組織幼兒快速、科學(xué)疏散。全體幼兒捂住口鼻、低頭彎腰，不驚慌、聽(tīng)指揮、動(dòng)作敏捷、無(wú)推擠、無(wú)沖撞地安全逃生。
到達安全地帶后，各班級老師迅速清點(diǎn)人數向統計員匯報。
此次“消防安全進(jìn)校園”活動(dòng)，使全園老師和幼兒的消防安全意識得到了顯著(zhù)的提高，也使教職工在面對突發(fā)火災時(shí)有沉著(zhù)冷靜的心理素質(zhì)，為孩子們創(chuàng )造了安全、健康快樂(lè )成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)也培養了小朋友們的消防意識，學(xué)會(huì )如何自我保護，懂得遇到火警快捷有效的逃生辦法。此次消防安全進(jìn)校園活動(dòng)，圓滿(mǎn)結束。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇10
為了進(jìn)一步加強學(xué)校安全工作，增強學(xué)校師生消防安全意識，本著(zhù)堅持“安全第一、預防為主”的方針和“以人為本、生命至上”的思想，提高自救防范能力，做到在發(fā)生火災時(shí)，能臨危不亂，有序、快速地按照消防逃生路線(xiàn)安全撤離，確保生命安全，我校各部于4月29日、5月12日分兩個(gè)時(shí)間，分別舉行了一次“火災逃生”安全疏散演練，演練過(guò)程非常成功。
學(xué)校領(lǐng)導高度重視，分部安排和籌備，各班開(kāi)展了以“消防安全”為主題的班會(huì )、資料學(xué)習以及視頻觀(guān)摩，從思想和行動(dòng)上為演練活動(dòng)做前期助力。
一陣急促而嘹亮的警報聲拉開(kāi)了本次消防演練的帷幕。聽(tīng)到警報聲，全體老師立刻到達指定崗位，指導學(xué)生快速疏散。各班班主任和任課老師帶領(lǐng)學(xué)生彎著(zhù)腰、貓著(zhù)步，捂住口鼻，沿著(zhù)學(xué)校指定的逃生樓梯口快速前進(jìn)，有序撤離到學(xué)校操場(chǎng)的安全地帶。隨即各班班主任現場(chǎng)清點(diǎn)人數，層層向上匯報。
同時(shí)，我們還開(kāi)展了滅火器使用培訓活動(dòng)。在培訓現場(chǎng)，彭部長(cháng)重點(diǎn)向大家講解了滅火器的分類(lèi)、使用要點(diǎn)以及注意事項，并手把手指導大家如何正確使用滅火器。大家認真聆聽(tīng)后，根據講解，一絲不茍地完成了滅火器滅火的演練過(guò)程。
這次“火災逃生消防演練”活動(dòng)順利完成。學(xué)生在毫無(wú)預兆的情況下，能夠快速、安全、有序地撤離“火災現場(chǎng)”，并學(xué)會(huì )了正確使用滅火器，使抽象的'“火災逃生”、“滅火現場(chǎng)”變成具體可感的實(shí)戰場(chǎng)景，既強化了師生的安全意識，加強了安全教育工作，又讓全體師生感受到了生命的可貴，了解了災害發(fā)生時(shí)的應對措施，為創(chuàng )建“平安校園”夯實(shí)了基礎。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇11
為提高師生消防意識，真正掌握消防安全知識，增強自救互救能力，濟南理工學(xué)校制定了《濟南理工學(xué)校消防疏散演練方案》，規范消防疏散路線(xiàn)，明確教師、班主任、系主任和科室負責人的崗位職責，確保學(xué)校消防疏散規范化和常態(tài)化。
10月18日9時(shí)40分，火災警報響起，消防安全疏散演練正式開(kāi)始。同學(xué)們聞警而動(dòng)，各樓層安全疏導負責老師各司其職，指揮學(xué)生按照安全逃生疏散路線(xiàn)，迅速向操場(chǎng)方向撤離。撤離過(guò)程中，同學(xué)們秩序井然，有條不紊。3分15秒，2400余名學(xué)生全部從教學(xué)樓內撤離。在操場(chǎng)，班主任迅速清點(diǎn)人數，向副總指揮匯報，確保全部學(xué)生安全撤離。
演練結束，校長(cháng)張洪軍、黨支部書(shū)記尹憲海召集演練負責人和各系疏散員，針對本次演練進(jìn)行總結，并對下一步演練的時(shí)間、具體要求、注意事項等進(jìn)行了細致探討。
政教科副科長(cháng)焦提鵬為全校師生進(jìn)行消防知識培訓，對消防專(zhuān)業(yè)知識做進(jìn)一步講解。
副校長(cháng)孫全對全體同學(xué)進(jìn)行了消防安全疏散演練活動(dòng)總結，希望同學(xué)們一方面要端正態(tài)度，認真對待每次演練，另一方面要從細節上注意演練時(shí)的安全問(wèn)題，切實(shí)掌握安全疏散逃生的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )自救和互救。
通過(guò)此次演練和消防知識培訓，同學(xué)們學(xué)習和掌握了逃生自救知識，增強了安全自救意識，積累了集體疏散、消防救助等實(shí)戰經(jīng)驗。這次消防演練，也是在全體同學(xué)之間開(kāi)展的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，展示了同學(xué)們的'紀律觀(guān)念和團結合作意識，使抽象的安全演練變成具體的實(shí)戰演習，為創(chuàng )建平安和諧校園夯實(shí)基礎。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇12
“嗚~~嗚~~”一陣尖銳的警報聲響起，廣播里傳來(lái)“學(xué)校教學(xué)樓發(fā)生火災，請全體師生馬上撤離”的通知。
師生們立即停止教學(xué)活動(dòng)，打濕毛巾，掩住口鼻，彎腰快步走出教室，沿走廊、樓梯兩側迅速撤離。
空氣中彌漫著(zhù)煙火的`氣味，一條條人流從教學(xué)樓各通道快速向操場(chǎng)集中，這情景就像小溪匯入大海，就像血液在血脈里流動(dòng)，是那樣順暢自如。
負責安全防護的老師們，迅速到達各個(gè)疏散點(diǎn)指揮；校醫、后勤保障人員也快步來(lái)到操場(chǎng)做好各項應急救援準備；空中無(wú)人機呼嘯盤(pán)旋，全場(chǎng)情況盡覽無(wú)余……
這是我校剛剛舉行的火災疏散演練。為進(jìn)一步加強教師和學(xué)生對突發(fā)事件事故的應變能力，深化全校師生防火防災意識，2022年10月18日上午，我校組織全校師生進(jìn)行了火災疏散演練活動(dòng)。
為了舉行這場(chǎng)演練，我校特邀請大冶市消防大隊官兵來(lái)校進(jìn)行演練指導，學(xué)校進(jìn)行了精心布局，聯(lián)絡(luò )外援、落實(shí)人員、合理規劃場(chǎng)地和逃生通道，反復召開(kāi)協(xié)調溝通會(huì )，精心準備教學(xué)資料，啟發(fā)學(xué)生深入思考等，在這樣的充分準備之后，消防疏散快而不亂，全體師生安全到達操場(chǎng)，未發(fā)生一起擦碰、磕傷事故。
之后，消防大隊的消防官兵們?yōu)閹熒菔玖怂畼寽缁�、消防服穿戴以及滅火器的使用，看得孩子們驚嘆連連，部分學(xué)生更是親身參與實(shí)踐。
只見(jiàn)操場(chǎng)上兩個(gè)大鐵桶燃起了熊熊烈火，教職員工們拔掉滅火器栓塞，提起滅火器，對準火源，按下手柄，一陣白霧之后，火焰迅速撲滅；調整角度、提高速度，再來(lái)一遍；再點(diǎn)火、再撲滅……反復演練之后，大家終于對自己滿(mǎn)意了：“萬(wàn)一發(fā)生火災，應該可以快速冷靜地處理了……”
值得一提的是，本次演練前，師生們認真開(kāi)展了消防知識的學(xué)習，演練后再次進(jìn)行了剖析反思，所以這次活動(dòng)不僅是一場(chǎng)消防知識和技能的學(xué)習活動(dòng)，更是引領(lǐng)孩子們如何學(xué)會(huì )思考、如何在生活中解決問(wèn)題的“實(shí)戰”演練。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇13
20xx年10月18日早上，xxxx物業(yè)在小區內組織開(kāi)展了“讓家更有安全感”的火災消防演練活動(dòng)。公司總經(jīng)理首先向大家介紹了本次消防演習的意義和相關(guān)消防知識，以及安全生產(chǎn)在工作中的重要性，并希望大家認真領(lǐng)會(huì )本次演習活動(dòng)的主題精神，增強安全意識，把“預防為主，安全第一”深入貫徹到實(shí)際中，要牢固樹(shù)立“水火無(wú)情，安全第一”的觀(guān)念。
程主管結合近期發(fā)生的實(shí)際火災案例，對消防演練做了講解，并介紹了滅火器的使用方法，以及在發(fā)生火災事故后的基本撲救方法、自防自救措施等消防安全基本知識。
安全可以演練，生命不能彩排。每一次的安全消防演練，目的是讓大家從思想和行動(dòng)上高度重視安全，熟練掌握日常的消防應急救援技能。演練不是一場(chǎng)游戲，防患于未“燃”，我們在行動(dòng)！
各部門(mén)員工參與使用滅火器械，做到人人會(huì )用。
消防演練是為了增強人們的'安全防火意識的活動(dòng)，讓大家進(jìn)一步了解掌握火災的處理流程，以及提升在處理突發(fā)事件過(guò)程中的協(xié)調配合能力。增強人員在火災中互救、自救意識。
歷經(jīng)一個(gè)多小時(shí)左右，本次消防演練圓滿(mǎn)完成。通過(guò)消防演練，讓員工進(jìn)一步熟悉了應急預案的基本程序和操作方法，更加明確了各自的崗位職責，同時(shí)也進(jìn)一步掌握了火災的基本知識和逃生技巧，為xxxx小區業(yè)主的安全提供保障。物業(yè)也將在日常生活中時(shí)刻注意防火工作，防患于未“燃”，共同為小區安全筑起一道“防火墻”。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇14
安全教育一直是我校工作的重中之重，為了進(jìn)一步加強學(xué)校安全工作，提高我校師生的消防安全意識，努力打造平安校園，提高學(xué)生自救防范能力，保證在緊急情況下能夠快速處置初期火災事故，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失，我校于2020年11月12日13：30時(shí)開(kāi)展了消防安全演練活動(dòng)。
本次疏散演練，學(xué)校精心布置，把各項工作落實(shí)到位，確保每項工作安全有序地開(kāi)展。演練前，各個(gè)工作人員分工明確，全部到位。警報拉響后，全體學(xué)生聽(tīng)從生活老師與值班教師指揮，按疏散路線(xiàn)安全有序地從寢室區向運動(dòng)場(chǎng)方向疏散。
在全校師生共同的'努力下，這次演練活動(dòng)的疏散搜救加滅火完畢時(shí)間共5分28秒。疏散演練后，后勤服務(wù)中心鐘主任對活動(dòng)作出點(diǎn)評并詳細講解消防安全各類(lèi)知識以及防火、防電生活技能知識。
在全校師生共同的努力下，這次演練活動(dòng)的疏散搜救加滅火完畢時(shí)間共5分28秒。疏散演練后，后勤服務(wù)中心鐘主任對活動(dòng)作出點(diǎn)評并詳細講解消防安全各類(lèi)知識以及防火、防電生活技能知識。
本次演練活動(dòng)的順利完成，強化了師生的安全意識，使抽象的安全演練變成具體的實(shí)戰演習，大大增強了廣大師生的安全意識與自護自救技能，也切實(shí)加強了學(xué)校的安全教育工作，為創(chuàng )建“平安校園”夯實(shí)基礎。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇15
為進(jìn)一步加強我院?jiǎn)T工消防安全教育，提高抗擊突發(fā)事件的應變能力，能迅速有效組織消防安全疏散,掌握正確使用滅火器及逃生的方法，20xx年4月22日在院領(lǐng)導和員工的`大力支持下，我院組織舉辦了以“強化意識，防患未然”為主題的消防知識培訓及消防演練活動(dòng)。
通過(guò)這次培訓演練號召大家要增強安全意識，一旦發(fā)現火災要沉著(zhù)應對，并切實(shí)做好安全防范工作。通過(guò)這次消防疏散和模擬滅火演練，強化了廣大員工“預防為主、安全第一”的意識，提高了廣大員工的自我救護和科學(xué)逃生能力，培養了員工在緊急遇險時(shí)互幫互助、并肩作戰的精神。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇16
為了提升京廣潤物業(yè)公司全體員工的消防基礎知識，提高安全防范意識，增強火災防控能力，掌握對突發(fā)火災的應變、逃生以及滅火技能，確保小區住戶(hù)生命及財產(chǎn)安全，20xx年4月8日，京廣潤物業(yè)公司組織了消防演練活動(dòng)，本次消防演練由公司領(lǐng)導李俊明經(jīng)理負責組織與指揮。
上午8點(diǎn)40分，以公共秩序維護部為主的公司員工們在京潤現代城小區一期6號樓南側參加演練。演練前公司總經(jīng)理李俐為大家做了演練前動(dòng)員講話(huà)，秩序維護部王隊長(cháng)對全體參演人員進(jìn)行了消防安全相關(guān)知識的講解及注意事項。
上午9點(diǎn)整消防演練正式開(kāi)始，按照演練流程，參演人員各就各位，認真做好各自準備工作后活動(dòng)進(jìn)行...
演練圓滿(mǎn)結束，公司總經(jīng)理李俐對演習進(jìn)行了點(diǎn)評，對參演人員的積極表現給予了充分的肯定，但也指出了存在的不足，并希望員工們在今后的'工作中能積極主動(dòng)了解消防安全知識，提高消防安全意識。
通過(guò)這次消防演練活動(dòng)，員工們的安全防范意識和滅火能力有所增強，大家對消防安全常識有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)也鍛煉了各部門(mén)的組織、指揮和應變能力。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇17
為了提高我公司微型消防站隊員、全體員工的消防意識、增強對火災的撲救能力、傷員的救護能力、疏散能力，更好的了解公司消防滅火疏散救護預案，熟練掌握消防滅火器材的使用，掌握滅火方法，救援方法，提高自救能力；為把消防安全工作落實(shí)到實(shí)處，確保公司人員生命與財產(chǎn)安全，做好“119”消防日的宣傳工作，我公司于2017年11月9日早上08:50分在公司東、西廣場(chǎng)分別舉行了消防演習活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)精心策劃、全員動(dòng)員，演習從08:50分到09:30分結束，共計用時(shí)40分；成功的`進(jìn)行了消防疏散、逃生、滅火演練。整個(gè)演習過(guò)程井然有序，通過(guò)這次的消防應急滅火疏散演習，進(jìn)一步強化了我公司全體員工的消防安全意識，檢驗了消防應急滅火疏散預案的可行性、可操作性，熟悉了消防滅火疏散救援流程，促進(jìn)了應急事件的協(xié)調、處理能力。
以安全為己任，普及安全知識，提高全員安全防護能力。萬(wàn)佳家博園將不斷完善和加強消防安全管理，力求人人能夠做到“三懂四會(huì )”，熟練掌握消防知識和滅火、逃生技能，保證商場(chǎng)安全及自身安全。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇18
為深入貫徹落實(shí)部局、總隊關(guān)于全員崗位大練兵動(dòng)員部署的會(huì )議精神，海西州消防救援支隊堅持“全員參與、訓戰結合、立足崗位、注重實(shí)效”的指導思想，迅速行動(dòng)、廣泛發(fā)動(dòng)、全面啟動(dòng)，科學(xué)施訓，如火如荼開(kāi)展“瀚海消防黨旗紅，爭當尖兵顯初心”崗位練兵系列活動(dòng)。
精準的方案設計是縱深推進(jìn)的先決條件。支隊緊貼各個(gè)工作崗位實(shí)際，印發(fā)了《海西州消防救援支隊“瀚海消防黨旗紅，爭當尖兵顯初心”崗位大練兵系列活動(dòng)實(shí)施方案》，以“大學(xué)習、大培訓、大競賽”三個(gè)方面制定了切實(shí)可行的訓練計劃，并于4月13日，召開(kāi)打造瀚海尖兵暨全員崗位大練兵活動(dòng)動(dòng)員部署會(huì )，明確每名指戰員在練兵中的職責和任務(wù)，及時(shí)統一思想，確保全體人員認識到位、投入到位、落實(shí)到位。
良好的隊伍作風(fēng)是推進(jìn)工作的起碼要求。支隊以開(kāi)展隊列訓練為頭陣，堅持內抓安全管理，外抓隊伍形象，規范人員著(zhù)裝，強化請示報告運用，時(shí)刻展現“紀律部隊”形象。黨委成員委率先垂范，積極帶頭參訓，營(yíng)造良好氛圍。所有參訓指戰員都能夠根據指揮員的口令做動(dòng)作，動(dòng)作整齊劃一，充分展現出了海西消防指戰員良好的精神面貌。同時(shí)開(kāi)展“云隊列會(huì )操”，各基層大隊（站）通過(guò)視頻開(kāi)展隊列會(huì )操，比作風(fēng)執行、比實(shí)干成效，固化養成、歷練精兵。支隊抓隊伍管理的同時(shí)保證內部安全教育不放松，認真組織開(kāi)展安全“九無(wú)”創(chuàng )建工作要求，督促教育隊伍立即動(dòng)起來(lái)、緊起來(lái)、做起來(lái)，堅決堵住安全隱患漏洞，嚴防各類(lèi)安全責任事故。
嫻熟的技能操作是保證打贏(yíng)的堅實(shí)基礎。支隊結合各崗位職能要求，采取示范操作學(xué)習與實(shí)踐操作相結合的方式開(kāi)展裝備熟悉訓練；從實(shí)戰出發(fā)，嚴格按照業(yè)務(wù)訓練的操作規程開(kāi)展業(yè)務(wù)技能訓練；扎實(shí)推進(jìn)“六熟悉”工作，組織支隊全勤指揮部全體人員前往轄區重點(diǎn)單位和人員密集場(chǎng)所開(kāi)展熟悉訓練，進(jìn)一步提高支隊全體基礎裝備“五知一能”綜合能力及應急響應和臨機指揮能力。同時(shí)，為了有效避免在全員崗位練兵活動(dòng)中出現“重武輕文”，于4月20日，舉辦了以“瀚海消防黨旗紅，爭當尖兵顯初心”為主題的辦公技能比武競賽活動(dòng)。通過(guò)競賽，激發(fā)了全體干部和文員創(chuàng )先爭優(yōu)的熱情，也檢驗了自身的真實(shí)水平，營(yíng)造了“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚氛圍，有效促進(jìn)了支隊全體對辦公業(yè)務(wù)技能學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。
過(guò)硬的.綜合素質(zhì)是滅火救援的根本保障。支隊緊貼實(shí)際，量身定制機關(guān)、大隊（站）練兵量化清單，要求各級指戰員對標對表，合理安排開(kāi)展體、技能綜合訓練，以思想自覺(jué)引領(lǐng)行動(dòng)自覺(jué)，增強投身練兵的緊迫感、責任感和使命感，同時(shí)支隊緊緊圍繞“以考促訓、以訓促戰”的練兵思想，科學(xué)謀劃，周密部署，分人員、分類(lèi)別設置考核科目�？己酥�，全體參考人員分秒必爭、奮勇拼搏，在訓練場(chǎng)上比作風(fēng)、比能力、比素質(zhì)，以良好的精神面貌圓滿(mǎn)完成了各項考核任務(wù)。不僅全面摸底了全體參考隊員的基礎體技能水平，而且有效激發(fā)了全體指戰員的訓練熱情。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇19
安全工作終于泰山。
為了進(jìn)一步增強我校師生的安全意識，本著(zhù)“安全第一，預防為主”的方針，10月18日下午，在英德市消防中心王警官的指導下，英德市粵海實(shí)驗學(xué)校舉行了消防安全應急疏散演練活動(dòng)。
本次參與消防疏散演練的是英德市粵海實(shí)驗學(xué)校全體教職人員、一至九年級全體學(xué)生以及國防班全體學(xué)生，活動(dòng)的主要目的是加強學(xué)校的消防安全管理，提高師生自救防范能力。
實(shí)施演練之前，王警官以及我校熊校長(cháng)、德安處羅主任結合日常生活對同學(xué)們進(jìn)行了相關(guān)的消防安全教育、應急逃生教育，幫助同學(xué)們掌握基本的自我防護意識和逃生技能，讓同學(xué)們提高防御火災自救能力，并對各班逃離路線(xiàn)及各位老師、每層樓梯口值班老師的職責與工作都作了明確的安排，確保了本次演練的安全性。
安全演練活動(dòng)現場(chǎng)
演練活動(dòng)準備就緒，隨著(zhù)急促的警報聲響起，拉開(kāi)了消防應急疏散演練的序幕。各班老師迅速按消防預案的疏散路線(xiàn)，帶領(lǐng)各班同學(xué)捂住口鼻，彎腰小步快走，迅速且有序下樓。
秩序維持的老師們按照方案要求明確分工，各自就位，分方向、分路線(xiàn)在各安全出口、樓層進(jìn)行指引及維持疏散秩序，組織學(xué)生快速、科學(xué)疏散到學(xué)校安全場(chǎng)所。
全體師生撤離到安全地帶后，各班老師清點(diǎn)人數，整個(gè)疏散演練過(guò)程既緊張又有條不紊，在極短的時(shí)機內從教師撤離到規定場(chǎng)所，達到了很好的預期效果。
王教官為全體師生講解了滅火器的`正確用法，并親自示范了現場(chǎng)滅火的操作，同學(xué)們都非常勇敢，踴躍上前嘗試。
演練結束后，為了進(jìn)一步加強教職人員的消防安全意識，更好地保護我們的學(xué)生，王警官為我們的老師們進(jìn)行了長(cháng)達20分鐘的消防知識培訓。
安全無(wú)小事，意識是關(guān)鍵。
本次活動(dòng)，使同學(xué)們零距離地了解消防安全的重要性，熟悉并掌握消防常識，深刻理解“隱患險于明火，防范剩余救災”的意義，切實(shí)增強了我校師生的消防安全意識，提升了自我保護能力。
我校將繼續提高師生安全防范意識，讓安全伴隨孩子們健康成長(cháng)！
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇20
為切實(shí)提高新招錄政府專(zhuān)職消防員綜合素質(zhì)，順利實(shí)現向合格消防員的角色轉變。自4月21日開(kāi)訓以來(lái)，太原市消防救援支隊政府專(zhuān)職消防員崗前培訓大隊堅持以“嚴紀律、強作風(fēng)、夯基礎、促改變”為宗旨，認真謀劃，周密部署，扎實(shí)開(kāi)展各項工作，全面提升新隊員思想、作風(fēng)和體技能水平。
強化教育引導筑牢思想根基
針對新訓工作特點(diǎn)，幫助新隊員樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。崗前培訓大隊將訓練、管理、生活等方面作為思想工作的陣地，采取教育授課、定期交心談心等方式，實(shí)時(shí)掌握人員思想動(dòng)態(tài)，確保全體人員思想穩定，筑牢思想根基。
堅持廉潔帶訓講求管理藝術(shù)
崗前培訓大隊定期召開(kāi)管理分析會(huì )，端正思想認識，嚴格內部管理，確保帶訓期間管理工作的集中統一。確立“五個(gè)強化”指導思想，即強化思想認識、強化團隊意識、強化標準要求、強化責任擔當、強化安全理念。實(shí)施科學(xué)有效的管理，講究帶訓藝術(shù)和方法，杜絕打罵體罰和侵占新消防員利益的違法行為
強化紀律意識養成過(guò)硬作風(fēng)
崗前培訓大隊從生活點(diǎn)滴入手，從細節抓起，注重日常養成。定期開(kāi)展警容風(fēng)紀檢查、班務(wù)會(huì )、隊伍會(huì )，分析存在問(wèn)題，積極調整思路，改進(jìn)工作方法。利用飯前、訓后、點(diǎn)名等時(shí)機進(jìn)行講評，進(jìn)一步規范一日生活制度，強化紀律作風(fēng)養成。
開(kāi)展隊列訓練提高動(dòng)作標準
崗前培訓大隊按照先易后難、先簡(jiǎn)后繁、先分解后連貫的原則嚴密組織開(kāi)展各項隊列訓練，科學(xué)合理的安排訓練內容和訓練進(jìn)度，逐步讓新消防員掌握訓練方法，切實(shí)提高新消防員隊列素養，充分展現出了積極向上的`精神風(fēng)貌，將隊列訓練的成果轉化為隊伍特有的“精氣神”。
豐富娛樂(lè )活動(dòng)合理調節身心
文化娛樂(lè )是思想政治工作的重要組成部分，崗前培訓大隊圍繞中心工作，開(kāi)展課間拉歌、打籃球、象棋、觀(guān)看勵志電影等活動(dòng)，豐富新消防員的課余文化生活。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇21
為進(jìn)一步推動(dòng)冬季大練兵活動(dòng)走深走實(shí)，平?jīng)鍪猩窒乐ш犪轻即箨爤猿忠浴爸位A、補缺短板、破解難題”為導向，以“攻堅打贏(yíng)”為目標，圍繞應急救援國家隊主力軍定位科學(xué)部署冬季大練兵活動(dòng)，在隊伍上下持續掀起練兵備戰熱潮。
苦練基礎，夯實(shí)素質(zhì)練精兵
萬(wàn)丈高樓平地起，金字塔的高度和穩定性取決于個(gè)人基礎是否牢固，基礎體能是隊伍完成遂行應急救援任務(wù)的關(guān)鍵和支撐。大隊始終堅持科學(xué)組訓、靈活施訓的原則，做到訓前熱身、訓中把控進(jìn)度、訓后拉伸放松，將提高訓練標準和預防訓練傷病有機融合，同時(shí)結合救援人員身體差異和短板弱項問(wèn)題，針對個(gè)人制定不同的訓練方案，切實(shí)做到量體裁衣，采取“每日有記錄、每周有考核、每月有評比”的方式，通過(guò)“尖刀班”評比，加強體能儲備，鍛造強健體魄，在隊伍內部形成比學(xué)趕超幫的良好訓練氛圍。
戰備拉動(dòng)，檢驗能力謀打贏(yíng)
大隊始終聚焦使命任務(wù)，強化責任擔當。為全面做好“跨區域、全災種、大應急”綜合救援任務(wù)準備，提高應急救援能力，始終保持“箭在弦上、引而待發(fā)”的戰備狀態(tài)，確保遇有情況能夠迅速出動(dòng)“拉得出、上得去、打得贏(yíng)”，將戰備拉動(dòng)演練融入日常訓練，嚴格按照“立足實(shí)戰、提升意識”的要求，采取不打招呼、不做預報的方式，從人員集結、組織登車(chē)、力量調度、緊急出動(dòng)等方面，檢驗消防救援人員的戰備意識，切實(shí)達到錘煉隊伍、提高戰力的最終目的。每次拉動(dòng)結束，大隊及時(shí)對拉動(dòng)演練情況進(jìn)行總結，找出拉動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，并要求全體消防救援人員要進(jìn)一步查找自身的問(wèn)題，把每一次拉動(dòng)當作實(shí)戰來(lái)對待，不斷強化隊員們的戰備意識，錘煉隊伍打贏(yíng)致勝能力，發(fā)揮隊伍最大效能。
技能訓練，精益求精強能力
隨著(zhù)“一主兩輔”職能使命的轉變以及“全災種、大應急”救援理念的不斷深入，隊伍轉型強能不斷向縱深發(fā)展，應急救援能力不斷增強。大隊始終聚焦防范化解重大安全風(fēng)險和應對處置各類(lèi)災害事故的職責使命，秉持“理論先行、實(shí)踐并重、鞏固深化、不斷提升”的原則，積極探索訓練新思路，圍繞教練員成果轉化，充分發(fā)揮干部骨干帶頭模范作用，由“抓學(xué)抓訓”轉變?yōu)椤白詫W(xué)自研”，大隊在組織學(xué)習應急救援理論、救援實(shí)戰化訓練業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，把理論學(xué)習、戰術(shù)配合、戰例研究等作為日常訓練的一項重要任務(wù)，在學(xué)與研中穩步提升業(yè)務(wù)技能水平，為遂行任務(wù)打下堅實(shí)基礎。
以考促訓，對照差距補短板
為進(jìn)一步摸清前期訓練成果，激發(fā)參訓人員的訓練熱情，為下步訓練工作理清思路，找出短板弱項問(wèn)題，自冬季大練兵活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，大隊多次組織階段性考核，大隊依據階段性考核結果評選“訓練標兵”和“優(yōu)勝中隊”，在大隊內部形成人人爭做“訓練標兵”的濃厚訓練氛圍。通過(guò)召開(kāi)階段考核講評會(huì )，查找分析短板弱項和存在的'不足，及時(shí)調整訓練思路和方法，對短板弱項科目，制定每月達優(yōu)、清零小目標，實(shí)現了爭在平時(shí)、比在平時(shí)，有效調動(dòng)隊員們參與訓練的積極性，促進(jìn)了“要我訓”向“我要訓”的轉變，為遂行應急救援任務(wù)夯實(shí)了基礎。
下步大隊將持續聚焦中心任務(wù)，堅持從難、從嚴出發(fā)，不斷深化鞏固冬季大練兵成果，不斷拓寬練兵備戰思路，苦練技能本領(lǐng)，真正打造出一直拉得出、打的贏(yíng)、作風(fēng)嚴、水平高的過(guò)硬隊伍，為黨和人民交上一份完美的答卷。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇22
俗話(huà)說(shuō)“冬練三九、夏練三伏”為了更好地展示弘陽(yáng)物業(yè)秩序維護人員的精神風(fēng)貌、扎實(shí)業(yè)務(wù)知識以及工作技能，增強秩序維護部團隊合作精神，自20XX年1月份起，開(kāi)展“冬季大練兵”活動(dòng)。
此次大練兵，本著(zhù)干什么，練什么，缺什么，補什么的原則。以專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能為訓練重點(diǎn)。通過(guò)主要檢測考核班長(cháng)口令，隊員齊步、跑步、停止間轉法、敬禮、跨立、儀表等相關(guān)的內容以及企業(yè)文化的測試。不僅鍛煉了秩序維護隊員身體素質(zhì)，更重要的是讓大家認識到，隊列訓練強調的是個(gè)人與集體的步調一致，是一種紀律嚴明、團隊協(xié)作配合的精神。隊列中一個(gè)成員的步伐錯誤會(huì )影響隊列的整齊，而企業(yè)中一名員工的失誤同樣會(huì )影響一個(gè)部門(mén)乃至公司的整體效能。
訓練期間，全體秩序維護人員認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )每一個(gè)要領(lǐng)，步調整齊，精神抖擻，動(dòng)作掌握嫻熟。從訓練和學(xué)習的強度上嚴格要求，為以后的日常工作打下良好的工作基礎！以崗位練兵為載體，在“比學(xué)趕超、爭優(yōu)創(chuàng )先”中全面加強秩序維護員的.素質(zhì)再教育，努力造就一支“思想端正、作風(fēng)硬朗、技能突出、敢為善為”的秩序維護員隊伍。
在監控方面監控人員時(shí)刻保持高度的責任心、事業(yè)心，嚴格工作紀律，公開(kāi)、公平、公正的充分發(fā)揮監控的監督作用以及監控室的調度職能，不斷提高工作質(zhì)量和效率，嚴格按照操作流程操作系統，不定時(shí)地對畫(huà)面進(jìn)行切割錄像，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)準確地做好記錄。及時(shí)發(fā)現所發(fā)生的異常情況并及時(shí)向領(lǐng)導匯報，嚴格保密制度，認真、如實(shí)的填寫(xiě)各類(lèi)登記表及每班次的匯報材料，內容全面、筆記清晰。
認真落實(shí)了《中控室與秩序維護員的人機聯(lián)動(dòng)預案》做到“人防機防”。實(shí)行了消防、周界報警聯(lián)動(dòng)責任制，針對各崗位與門(mén)禁管理機、消防、周界報警位置的特點(diǎn)，劃分區域，責任到人，通過(guò)對講、電話(huà)保持聯(lián)動(dòng)，使秩序維護員能夠在最短時(shí)間內到達指定地點(diǎn)。
通過(guò)此階段學(xué)習，使員工認識到要做好物業(yè)管理工作，既要注重物業(yè)管理理論知識的學(xué)習，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結合。物業(yè)管理作為微利性服務(wù)行業(yè)，它所提供的產(chǎn)品是無(wú)形的服務(wù)，物業(yè)管理是一種全方位、多功能的管理，同時(shí)也是一種平凡、瑣碎、辛苦的服務(wù)性工作。因此，在物業(yè)管理實(shí)際工作中，要時(shí)刻牢記物業(yè)管理無(wú)小事，以業(yè)主的需求為中心，一切從業(yè)主需求出發(fā)，樹(shù)立“想業(yè)主之所想，急業(yè)主之所急，做業(yè)主之所需”服務(wù)宗旨，不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，為業(yè)主提供整潔、優(yōu)美、安全、溫馨、舒適的居住環(huán)境，為全面建設小康社會(huì )開(kāi)創(chuàng )物業(yè)管理新的里程碑。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇23
一、熟悉了新課標，教材內容，提升自身的理論基礎.
《課標》對于我們每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，都是最好的理論學(xué)習依據。因此，首先我應該認真學(xué)習、研讀課標，領(lǐng)悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結合新教材來(lái)更好地貫徹新課標，并改進(jìn)和促進(jìn)課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索，不斷實(shí)踐，使新課標能更加落實(shí)，對我們的課堂教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。20xx年9月我積極參加阿城區德育實(shí)踐活動(dòng)大賽獲阿城區第一名。使自己得到進(jìn)步。
二、提升自己的教育思想、專(zhuān)業(yè)能力
作為年輕教師，更應該借本次活動(dòng)，努力提升自己的教育思想、專(zhuān)業(yè)能力。認真備好每一節課，上好每一節課，對學(xué)生負責，對自己負責。在做好基礎教育的同時(shí)，發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色, 努力在教學(xué)中,體現“讓課堂充滿(mǎn)生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人”的思想,使教學(xué)成為師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程.采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,引導學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習;設計學(xué)生實(shí)踐探索的過(guò)程和機會(huì ),讓學(xué)生去體驗、嘗試、調查、研究,引導學(xué)生在探究中學(xué)習.讓學(xué)生在合作、探究、討論、質(zhì)疑中,引導學(xué)生勤于思考.使語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)生命活力.20xx年3月參加學(xué)校骨干教師示范教學(xué)大賽 ，提升了自己的教育思想、專(zhuān)業(yè)能力。20xx年2月教科版六年下冊《我敬仰的一個(gè)人》教學(xué)設計在全國小學(xué)語(yǔ)文研究與教學(xué)書(shū)刊發(fā)表。
三、養成教學(xué)反思的好習慣，在反思中不斷提高自己
“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，但一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師�！弊鳛榻處�，如果只是讀書(shū)、教書(shū)、不寫(xiě)作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快地成長(cháng)起來(lái)，只有不斷反思。我要堅持寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，及時(shí)更新自己的教育博客，這樣不僅能逐漸培養起隨時(shí)開(kāi)展教學(xué)反思習慣，更能使我在教師這個(gè)隊伍里盡快的成長(cháng)成熟起來(lái)。20xx年1月20日我寫(xiě)的教育敘事《大愛(ài)無(wú)聲》在黑龍江教學(xué)論壇發(fā)表。
四、合理的利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行學(xué)習、教研，提高自己的業(yè)務(wù)能力.
我慶幸我認識了網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )是也一個(gè)世界。本學(xué)期，我依然堅持參加UC網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，無(wú)論是低年級還是高年級的研討，我都認真做一個(gè)學(xué)習者，因為教育是相通的。作為省教育論壇中的一員，我更是榮幸。那里有很多優(yōu)秀的老師，如果有什么問(wèn)題或想法，都可以拿到論壇當中，大家一起研究解決。我積極參加周二、周四的教育論壇，提高了自己的業(yè)務(wù)能力。
五、堅持每天讀書(shū)一小時(shí)，做個(gè)快樂(lè )讀書(shū)人.
作為教師，要廣泛閱讀。要閱讀教材，不僅要讀所教學(xué)段的教材，還要讀其他學(xué)段的。這樣才能居高臨下，高屋建瓴。要閱讀些歷史，因為“讀史可以使人明智”，有許多平時(shí)我們困惑不解的難題可以在讀史的過(guò)程中豁然開(kāi)朗。要閱讀雜書(shū)，讀點(diǎn)文學(xué)、讀點(diǎn)哲學(xué)、讀點(diǎn)美學(xué)……做一個(gè)“雜家”。這樣在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，我們就會(huì )多一份機智，多一份自如，多一份灑脫。要閱讀經(jīng)典，經(jīng)典能幫助我們分辨是非，澄清模糊，領(lǐng)悟真諦。除了讀有字之書(shū)外，我們更要讀無(wú)字之書(shū)。要閱讀同伴，能夠在一起工作、學(xué)習、生活就是一種緣分，“三人行必有我師”，同伴是一種資源，更是一座寶庫，我們要學(xué)會(huì )欣賞，并充分開(kāi)發(fā)、利用。要閱讀社會(huì )，社會(huì )是一部大書(shū)，“留心處處皆學(xué)問(wèn)”，要讀懂這部大書(shū)，必須拋開(kāi)浮躁，沉下心來(lái)，處處留心。
六、在實(shí)踐中積累，靜下心來(lái)研究教學(xué)，提升自己的科研、教研活動(dòng)能力。
平時(shí)要積極實(shí)踐，要結合班級的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng )造性地運用所學(xué)的理論、知識、經(jīng)驗、方法，大膽探索，勇于實(shí)踐。關(guān)注平時(shí)教育教學(xué)過(guò)程中的細節，有人說(shuō)，細節決定成敗，對于教學(xué)而言，細節決定境界，對細節關(guān)注的程度就能決定教學(xué)的.高度。充分發(fā)揮自己的特長(cháng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。認真鉆研教材、挖掘教材，熱愛(ài)學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段，增強教學(xué)的趣味性，努力達到教學(xué)的理想境界。教學(xué)活動(dòng)永無(wú)止境，怎樣創(chuàng )造“以較小的投入獲得較高的教學(xué)功效”的教學(xué)方法，是優(yōu)秀教師高人一籌之處。其實(shí)并沒(méi)有捷徑�！笆焐�，巧生華。20xx年課題研究《教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》在黑龍江省科研會(huì )已結題成功。
總之,作為一個(gè)正在成長(cháng)的年輕教師, 在本次崗位練兵活動(dòng)中，努力提升自己的教育思想、專(zhuān)業(yè)能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想,能夠適應時(shí)代發(fā)展的學(xué)習型科研型教師。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇24
素質(zhì)教育是我國教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是教育思想和人才培養模式的重大進(jìn)步，對各級各類(lèi)校園的教師素質(zhì)提出了嚴峻的挑戰。為了適應現代的教育工作，縣教育局舉行了教師崗位大練兵活動(dòng)，提高教師的基本功，
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練我總結如下：
一、提高了我的職業(yè)道德。
師德的好壞從大的方面來(lái)說(shuō)影響整個(gè)社會(huì )的物質(zhì)禮貌建設和精神禮貌建設，從小的方面來(lái)說(shuō)影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、、嚴謹治學(xué)、勤于進(jìn)取、認真授業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、用心育人、勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的`品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。因此教師務(wù)必要有良好職業(yè)道德。
二、樹(shù)立了我科學(xué)的教育觀(guān)念。
傳統教育觀(guān)念即傳統的教師觀(guān)、陳舊的教學(xué)觀(guān)、“惟師是從”的專(zhuān)制性的師生觀(guān)等仍束縛著(zhù)大批教師。許多教師在聽(tīng)到學(xué)生不同意見(jiàn)時(shí)，常用自己的想法束縛學(xué)生，或給予傷害自尊心的批評，造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見(jiàn)，創(chuàng )造性思維更無(wú)從產(chǎn)生，最終不會(huì )思考也不愿思考。在這種舊教育觀(guān)念的桎梏下，學(xué)生只是分數和書(shū)本的奴隸，個(gè)性很難充分舒展，思維不能健康發(fā)育，導致思想依附、靈魂萎縮，惟師是從、惟書(shū)本是從已經(jīng)成為普遍的現象，這不能不令人痛心和擔憂(yōu)。這些不具有獨立性、變通性和創(chuàng )造性的接班人又怎能適應科技突飛猛進(jìn)、知識日新月異的當今時(shí)代又怎能富國強民之重任。因此，教師育觀(guān)念的轉變和更新個(gè)性重要，只有教師具有新的教育教學(xué)觀(guān)念，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng )新，才能以?xún)?yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應并深入開(kāi)展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育，才能培養出新世紀所需要的創(chuàng )造性人才。
三、提高了我的創(chuàng )新潛力。
一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新潛力的民族，是難以自立于世界民族之林的。我們中華民族有光輝的四大發(fā)明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革開(kāi)放史，無(wú)不證明了這一論斷的正確性。而創(chuàng )新這一民族靈魂的延續和升華，離不開(kāi)“人類(lèi)靈魂的工程師”。從這個(gè)好處上，我們能夠說(shuō)：創(chuàng )新是教師的首要必備素質(zhì)、不可或缺的師表，在迎接知識，經(jīng)濟挑戰的2l世紀尤其如此。對學(xué)生的素質(zhì)教育，是一個(gè)多層面、多角度、互動(dòng)互補的立體工程，諸如身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)、群體素質(zhì)、單項素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養等等。而創(chuàng )新，是學(xué)生發(fā)揮潛力成長(cháng)成才的基本素質(zhì)。其培養，務(wù)必貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專(zhuān)業(yè)，但都務(wù)必是創(chuàng )新精神和創(chuàng )新潛力的發(fā)現者、傳導者。
如果教師本身缺乏創(chuàng )新素質(zhì)，又怎樣能以“身教”的師表來(lái)樹(shù)揩模，導方向，作人梯因此，高素質(zhì)的教師隊伍和校園管理隊伍，首先務(wù)必是有創(chuàng )新素質(zhì)的隊伍，才能把校園辦成培養創(chuàng )新人才的基地。教師隊伍的創(chuàng )新素質(zhì)務(wù)必是成體系、全景式的，務(wù)必是有再生與輻射潛力的。前者指教師的創(chuàng )新，就應是包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)資料等諸多方面協(xié)調一致、相輔相成的創(chuàng )新；后者指教師的創(chuàng )新素質(zhì)，主要不是體現于教案中、課堂里，而是體現于教學(xué)對象創(chuàng )新精神和創(chuàng )新潛力的養成發(fā)展、開(kāi)花結果。為此，教師務(wù)必透過(guò)“學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習”，不斷更新觀(guān)念，理解新知，強化創(chuàng )新精神。要破“以教為主”、“教與學(xué)統一”的觀(guān)念，立“教為不教”的觀(guān)念；破“一張考卷論高低”的觀(guān)念，立全面考察創(chuàng )新潛力。
由此可見(jiàn)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的這天，熱愛(ài)學(xué)生，培養學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，使其得以全面發(fā)展，是教師成功的關(guān)鍵。
冬季練兵簡(jiǎn)報 篇25
教育目標的實(shí)踐，應以教學(xué)為手段，質(zhì)量才是結果。教師是教育的第一資源，沒(méi)有高水平的教師隊伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。為提高教師的整體素質(zhì)，我們學(xué)校于全面啟動(dòng)了教師全員參與的崗位大練兵活動(dòng)，立足教師基本功，凸現崗位大練兵，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。在教師扎實(shí)練兵的基礎上，組織各項評比、競賽活動(dòng)，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實(shí)的基本功，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校教師積極主動(dòng)地參加大練兵活動(dòng)，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì)、強技能、促發(fā)展。
一、突出重點(diǎn)，抓住主題，為崗位練兵提供保障
以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為主線(xiàn)，以“構建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開(kāi)展基于崗位、基于課堂、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習與研究，全面深化校本研修，著(zhù)力提高教師教書(shū)育人的能力，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿(mǎn)意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、注重理論學(xué)習，加大工作力度，使崗位練兵穩中推進(jìn)
1、依據文件精神制定本學(xué)年崗位練兵工作計劃
依據《巴彥縣中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》和巴彥縣義務(wù)教育課程改革總結表彰暨教師崗位大練兵推進(jìn)大會(huì )精神，結合我校實(shí)際情況形成教師崗位大練兵實(shí)施方案，制定我校教師崗位練兵工作計劃。做到計劃周密，安排得當。
2、加強理論學(xué)習，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)
組織我校教師深入學(xué)習了李局長(cháng)在崗位練兵工作布署會(huì )議上的講話(huà)，呂局長(cháng)在會(huì )議明確指出的十項基本功訓練內容，重點(diǎn)學(xué)習《巴彥縣中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動(dòng)，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，明確目標與任務(wù)。為我校開(kāi)展教師全員崗位大練兵做好準備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效
教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀(guān)需要，是校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人參與。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的教師側重新課程教學(xué)策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效
我校依據《巴彥縣中小學(xué)教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實(shí)際，制定練兵的內容，采取分步實(shí)施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。
1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實(shí)基本功
教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、教具制作、口頭說(shuō)與書(shū)面表達等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復練習，養成習慣。為切實(shí)提高教師基本功，使其具有過(guò)硬的基本技能，我們每周安排教師書(shū)寫(xiě)一板粉筆字，每周書(shū)寫(xiě)一篇鋼筆字，每周繪畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)，每學(xué)期每人制作一至二個(gè)教學(xué)課件。并對教師的基本技能訓練進(jìn)行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學(xué)業(yè)績(jì)的一項積累。在這些基本訓練的同時(shí)，我們注重加強教師的崗位專(zhuān)業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫(xiě)自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)，使教師練就了扎實(shí)的基本功。
2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能
課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng )新為著(zhù)力點(diǎn)，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng )新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節公開(kāi)課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說(shuō)課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實(shí)際的打分。同時(shí)以教研組為單位同步開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng )新研討活動(dòng)，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。
3、實(shí)施教育科研大練兵，提升教師的科研能力
學(xué)校堅持以教育科研為先導，牢固樹(shù)立“以課題推動(dòng)課改”的科研理念，嚴格按照縣教育局及教研室有關(guān)課題研究要求，深入開(kāi)展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實(shí)驗活動(dòng)，重點(diǎn)落實(shí)“五個(gè)一”要求：每個(gè)教師書(shū)面分析一個(gè)典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測試題，寫(xiě)一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人，寫(xiě)一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動(dòng)為策略，把崗位練兵與課題研究相結合，把書(shū)寫(xiě)結題報告與提高科研能力相結合。撰寫(xiě)出較高質(zhì)量的科研論文或課題結題報告。讓?shí)徫痪毐诳蒲蓄I(lǐng)域突出實(shí)效。
4、開(kāi)展各項練兵活動(dòng)，豐滿(mǎn)教師的羽翼
我們在本學(xué)期相繼開(kāi)展了系列練兵競賽活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中提升素質(zhì)，以競賽促進(jìn)練兵活動(dòng)的開(kāi)展。十月份我們組織了大型的教學(xué)競賽活動(dòng)，分三個(gè)層次開(kāi)展，讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參加展示短里的機會(huì )，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進(jìn)教學(xué)研究的催化劑。
十一月份，我們開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)能力大比武——教師說(shuō)課競賽。所有參賽教師根據所教教材選出六個(gè)課題，形成說(shuō)課稿，在進(jìn)行自練的`基礎上，組織評委進(jìn)行現場(chǎng)抽簽說(shuō)課。教師們由于準備充分，設計合理，基本功扎實(shí)，使這項活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成效，為進(jìn)修學(xué)校小教部提供了參加競賽的人才。九月份我們在教師中開(kāi)展了課件制作競賽。要求教師里利用所教教材，選擇單個(gè)課例進(jìn)行現場(chǎng)課件制作，最后進(jìn)行評比。在這項活動(dòng)中，教師參與的積極性很高，就連老教師也不甘落后，紛紛制作了幻燈片進(jìn)行展示。從而提升了教師的信息技術(shù)應用能力，為學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合提供了有利條件。學(xué)校的多媒體教師上課率達到了70%。
5、鼓勵教師積極參與各級活動(dòng)，搭建教師展示的平臺
在本學(xué)期，我們鼓勵教師積極參加哈市及縣舉辦的各項競賽活動(dòng)。有四位教師參加了哈市及縣“哈市杯”教學(xué)設計競賽分獲市、縣一、二等獎。有三位教師參加了區“哈市杯”教學(xué)競賽分獲一、二等獎。有八位教師參加區教師說(shuō)課競賽均獲得一等獎。高作雷老師繪聲繪色的英語(yǔ)口語(yǔ)和能歌善舞的演示技能迎來(lái)了評委和觀(guān)眾的一致好評，取得了戰績(jì)。秦老師是一位青年教師，在初中物理學(xué)科小有名氣，他參加了哈市中小學(xué)教師崗位練兵專(zhuān)場(chǎng)展示活動(dòng)，在展示現場(chǎng)，他作為英特爾未來(lái)教育團隊的代表被哈市的領(lǐng)導抽簽選中為答題人員，他以流利的語(yǔ)言和精湛的表達及專(zhuān)業(yè)的表現贏(yíng)得了哈市教研院領(lǐng)導的高度評價(jià)。為我校贏(yíng)得了榮譽(yù)。
6、積極組織教師團隊參加區崗位練兵展示，彰顯我校教師的風(fēng)采
為了進(jìn)一步提高我校教師的崗位技能，打造德祥二中教師的特色。我們以巴彥縣中小學(xué)教師崗位練兵展示為契機，組織我校的中青年教師展示了具有我校特色的“教師簡(jiǎn)筆畫(huà)展示及研討”，在區實(shí)驗小學(xué)專(zhuān)場(chǎng)進(jìn)行了現場(chǎng)展示。獲得了縣進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。這也開(kāi)創(chuàng )了我校建校以來(lái)在教師集體項目中的成績(jì)。
7、骨干教師加大練兵力度，打造名師
對于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。自實(shí)施崗位練兵活動(dòng)以來(lái)，我們組織骨干教師創(chuàng )建個(gè)人網(wǎng)上工作室。骨干教師紛紛創(chuàng )建了新浪博客，及時(shí)的發(fā)送到進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)，并經(jīng)常進(jìn)行內容更新。這項活動(dòng)的開(kāi)展，提高了我校骨干教師的綜合能力，提升了知名度，擴大了影響。并且受到了教師進(jìn)修學(xué)校師訓部、領(lǐng)導的一致好評。
8、以網(wǎng)絡(luò )教研為突破口，讓?shí)徫痪毐饺肟燔?chē)道
我們加強教師的信息技術(shù)能力的訓練，讓教師利用網(wǎng)絡(luò )資源有效地為教育教學(xué)服務(wù)。各學(xué)年組分別利用業(yè)務(wù)學(xué)習或教研時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課。特別是初三學(xué)年組的教研團隊在利用進(jìn)修論壇及遠程教育資源方面形成了新思路，開(kāi)拓了新途徑。讓?shí)徫痪毐c現代化教育技術(shù)相結合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。此項練兵在我校迎接縣局教學(xué)評估中為評估的領(lǐng)導做了展示，受到了領(lǐng)導的認可。
四、領(lǐng)導重視，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收獲喜悅
為了促進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺，例如讓他們積極參加上級教研組織的教研活動(dòng)，本學(xué)期我校有多位中青年教師在上級組織的賽課、說(shuō)課、評課、反思活動(dòng)。
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