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初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文(精選21篇)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,簡(jiǎn)報使用的情況越來(lái)越多,簡(jiǎn)報是傳遞某方面信息的簡(jiǎn)短的內部小報。你所接觸過(guò)的簡(jiǎn)報都是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文(精選21篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報1
11月4日,古城初中開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng),有幸邀請縣教研室初中語(yǔ)文教研員宋亞亮進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)指導,學(xué)校全體語(yǔ)文教師參加了該項活動(dòng),本次教研活動(dòng)分為聽(tīng)課和評課兩個(gè)環(huán)節。
青年教師竇萌萌線(xiàn)上直播《昆明的雨》一課,教師在課前給學(xué)生以提醒,讓學(xué)生準備好學(xué)習用品。課堂上,教師通過(guò)連麥檢查學(xué)生的預習情況,積極鼓勵學(xué)生參與到課堂中來(lái),并通過(guò)數字指令和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),取得了線(xiàn)上教學(xué)的良好效果。
聽(tīng)課結束后,教師們通過(guò)釘釘視頻會(huì )議的形式評課,對這節課進(jìn)行了針對性評價(jià),提出了不足和建議。學(xué)校業(yè)務(wù)負責人和大家交流了如何把新課標中語(yǔ)文核心素養的四個(gè)方面:文化自信、語(yǔ)言運用、思維能力、審美創(chuàng )造更好地在課堂中體現,提出了自己的看法。
宋亞亮在散文教學(xué)上提出了針對性的建議,并分享了自己設計的《昆明的雨》課件、課堂設計、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程,大家紛紛表示收獲頗豐。宋亞亮還對線(xiàn)上教學(xué)給出了很好的建議,最后給大家推薦了兩本書(shū),程翔老師的《我的課堂作品》和肖培東老師的《語(yǔ)文淺淺深深之間》,提倡教師一定要讀書(shū),提升專(zhuān)業(yè)能力,加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
本次教研活動(dòng)為學(xué)校語(yǔ)文教師的`專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了平臺,相信在縣教學(xué)研究室的指導下,經(jīng)過(guò)教師們的不斷努力和素養提升,定會(huì )帶給學(xué)生更加實(shí)效的語(yǔ)文課堂,從而進(jìn)一步提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報2
近期疫情形勢嚴峻,非畢業(yè)年級轉戰線(xiàn)上,為了扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),提高學(xué)生的聽(tīng)課效率,實(shí)現資源的共享,10月18日初中語(yǔ)文教研組的全體老師開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)。
本次線(xiàn)上教研主要學(xué)習了西咸新區教育衛體局印發(fā)的《中小學(xué)生居家學(xué)習線(xiàn)上教學(xué)工作指引》。老師們分別分享了從中獲得的`有益啟示。相育恒老師認為雖然是線(xiàn)上教學(xué),但是可以引導學(xué)生線(xiàn)上、線(xiàn)下學(xué)習相結合,線(xiàn)上學(xué)習主要以講解、指導、答疑為主,線(xiàn)下明確自主學(xué)習方法。郭冬旭老師認為在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候要發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科育人價(jià)值,塑造學(xué)生的陽(yáng)光心理。教研組長(cháng)李欣老師指出要充分開(kāi)展網(wǎng)上集體備課,實(shí)現資源共享,提高線(xiàn)上教學(xué)效率和針對性,同時(shí)線(xiàn)上教學(xué)也要嚴格落實(shí)“雙減”要求。
本次教研活動(dòng)為線(xiàn)上教學(xué)指明了方向,老師們受益頗多,在線(xiàn)上教學(xué)中都做出了積極調整。
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報3
疫”無(wú)反顧,躬耕教育,疫情期間,老師們提前備課,查找網(wǎng)絡(luò )資源,依托“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺”“國家教育資源公共服務(wù)平臺”等平臺,為保證孩子們能夠在家高效學(xué)習,利用錄課、直播、視頻講解等形式進(jìn)行知識講解,并結合本班學(xué)情施以不同的教學(xué)內容,細化知識點(diǎn),調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性,努力幫助孩子們更好學(xué)習,最大限度的呈現最佳的課堂效果。作業(yè)批改及時(shí),反饋詳細、形式多樣。通過(guò)評優(yōu)秀作業(yè),在群里公開(kāi)表?yè)P、樹(shù)榜樣等形式激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習動(dòng)力。線(xiàn)上作業(yè)是檢驗學(xué)生知識掌握的有效手段,教師的贊美常能帶給學(xué)生無(wú)盡的動(dòng)力。各位教師能時(shí)時(shí)關(guān)注網(wǎng)課學(xué)習中不學(xué)習、學(xué)習時(shí)間短或不提交作業(yè)的問(wèn)題學(xué)生,并進(jìn)行個(gè)別輔導。
伴隨著(zhù)每一天朝陽(yáng)的冉冉升起,新一天的線(xiàn)上教學(xué)拉開(kāi)帷幕,孩子們朗朗的讀書(shū)聲,專(zhuān)心致志聽(tīng)課的身影,顯示出新的一天的到來(lái),他們定有新的收獲。
線(xiàn)上教學(xué),別樣精彩!師生們同心協(xié)力,用另一種方式與祖國并肩,與疫情相抗!同學(xué)們敢于面對疫情,無(wú)所畏懼,積極向上,學(xué)習態(tài)度端正,認真學(xué)習,積極回答問(wèn)題,響應號召,非必要不外出,為抗擊疫情貢獻自己的一點(diǎn)微薄之力。讓我們“疫”起努力,靜待平安!
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報4
辛丑年中,疫情反彈。面對嚴峻復雜的疫情形勢,我校全面實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)。全體教師嚴守線(xiàn)上教學(xué)工作規范和紀律要求,及時(shí)總結去年線(xiàn)上教學(xué)有益經(jīng)驗,緊扣教學(xué)目標和教學(xué)計劃,創(chuàng )新線(xiàn)上教學(xué)方法,增強線(xiàn)上師生互動(dòng),打造優(yōu)質(zhì)活力課堂,努力做到標準不降、內容不減,最大程度保證線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)實(shí)質(zhì)等,盡力為學(xué)生們創(chuàng )造積極樂(lè )學(xué)的網(wǎng)課學(xué)習氛圍。
堅守陣地 不忘教研
各教研組積極開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng),圍繞近期網(wǎng)絡(luò )授課情況進(jìn)行展開(kāi),教師們分別從課前準備、課堂組織、課后作業(yè)檢查、課堂經(jīng)驗分享等方面進(jìn)行探討。
嚴守紀律 規范教學(xué)
全體教師將戰“疫”精神有效融入課堂教學(xué),充分利用線(xiàn)上優(yōu)課、在線(xiàn)課堂、課堂直播,把教書(shū)育人的責任轉化為對學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài),在“傳道授業(yè)解惑”中,不斷給學(xué)生以思想啟迪和文化滋養。在日常教學(xué)中關(guān)心學(xué)生所需所想,以高尚的情操和深厚的`修養,滋潤學(xué)生心靈,啟迪學(xué)生智慧。
優(yōu)化作業(yè) 用心批閱
課后精心設計作業(yè),用心批閱作業(yè)。將戰“疫”精神有效融入課堂鞏固、課后輔導,將疫情危機轉化為思政育人契機,引導學(xué)生將個(gè)人學(xué)習成長(cháng)自覺(jué)融入實(shí)現“中國夢(mèng)”的偉大實(shí)踐。
從三尺講臺到線(xiàn)上“主播”,變的是育人平臺,不變的是師者仁心。讓我們共擔使命,共“課”時(shí)艱,保質(zhì)保量做好線(xiàn)上教學(xué)工作。相信不久的將來(lái),我們必將重聚美麗校園,共話(huà)大美鄠邑!
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報5
線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)轉眼已近兩周,雖與學(xué)子相聚于“云端”,但xx中學(xué)依然堅持五育并舉,致力于打造多彩課堂,為落實(shí)幸福教育著(zhù)力奮進(jìn)。
xx中學(xué)領(lǐng)導班子先后三次召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)題工作會(huì ),教務(wù)處、政教處分別召開(kāi)年級會(huì )議和班主任會(huì )議,統籌線(xiàn)上教學(xué)的各項安排,以最快的速度全面落實(shí)“停課不停學(xué),停課不停教”的政策和“五育并舉”的要求。
我校結合自身勞動(dòng)特色學(xué)校的特點(diǎn),要求學(xué)生記錄每天“家庭勞動(dòng)”活動(dòng),將勞動(dòng)教育從學(xué)校延伸至家庭。
合理安排課間休息時(shí)間,保護眼睛、緩解疲勞;體育課教師親身示范,提高了學(xué)生居家鍛煉意識。
各班主任兢兢業(yè)業(yè),密切關(guān)注和全面掌握學(xué)生的`學(xué)習情況,每天早檢,通過(guò)視頻的形式,檢查學(xué)生是否穿好校服,坐在桌前,做好了上課的準備。監督學(xué)生保質(zhì)保量完成上下午眼操、課間操,督促學(xué)生愛(ài)護眼睛,適當運動(dòng)。統籌作業(yè)量,每天對課堂反饋情況,以及作業(yè)反饋情況進(jìn)行總結,及時(shí)與存在問(wèn)題的學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行必要的溝通。采取積極措施,使學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習得到更高質(zhì)、高效的開(kāi)展。
任課教師為了網(wǎng)課需求,更新教學(xué)設備,著(zhù)力學(xué)習網(wǎng)課制作和運作,教師群力群策,無(wú)私分享自己的制作、授課、批改小妙招,致力于打造高效課堂。線(xiàn)上集備更加注重專(zhuān)題性、模塊化,有效避免由于交流障礙而影響備課效率的問(wèn)題。各學(xué)科備課組潛心琢磨,用針對性的線(xiàn)上集備,輔以教師多元的授課風(fēng)格,使課堂質(zhì)量得以保障。
各年級分管領(lǐng)導均嚴格把控線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量,多種方式有效監督教學(xué)工作開(kāi)展。登錄各班騰訊會(huì )議賬號,每天進(jìn)行不定時(shí)巡課,督查教師按課表上課情況、學(xué)生出席情況、教師授課情況、學(xué)生聽(tīng)課狀況、作業(yè)布置檢查情況、設備使用情況,發(fā)現問(wèn)題,第一時(shí)間整改,充分展現了xx中學(xué)高度負責的教學(xué)精神。
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報6
為推進(jìn)復工復產(chǎn),中心于20xx年xx月啟動(dòng)疫情防控常態(tài)化期間線(xiàn)上授課評估工作。xx月xx日召開(kāi)了線(xiàn)上授課工作宣貫會(huì ),會(huì )上委科信處副處長(cháng)董xx對培訓機構線(xiàn)上授課資格條件提出建議,對培訓機構在線(xiàn)上授課過(guò)程提出要求,并強調線(xiàn)上授課過(guò)程中要嚴格把控教學(xué)質(zhì)量,做好線(xiàn)上監管措施。
按照此項工作推進(jìn)要求,中心陸續對培訓機構提交的`材料進(jìn)行了審核,并要求各培訓機構進(jìn)行系統演示。機構模擬學(xué)員通過(guò)人臉識別登錄授課平臺,平臺具備防切屏、防掛機及課中插題的功能,確保整個(gè)學(xué)習過(guò)程都是該學(xué)員獨立完成;管理老師通過(guò)監管端查看所有學(xué)員的出勤率和學(xué)習情況,可做到在線(xiàn)實(shí)時(shí)監管。
在整個(gè)演示過(guò)程中,中心全程參與,并給與技術(shù)指導。對于無(wú)法開(kāi)展線(xiàn)上授課的培訓機構,中心給與技術(shù)支持,并協(xié)助搭建平臺。中心與相關(guān)軟件公司進(jìn)行技術(shù)工作對接,提前做好后期平臺的數據端口開(kāi)發(fā)工作。
目前已有10家培訓機構通過(guò)了審核,另有3家培訓機構在審核過(guò)程中。在線(xiàn)授課評估工作仍在有序進(jìn)行中。
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報7
8月26日,新學(xué)年開(kāi)學(xué)前夕,在校長(cháng)助理楊華躍同志的主持下,學(xué)校在綜合樓舉辦了xx學(xué)年度新班主任的.培訓工作。參加培訓動(dòng)員大會(huì )的有:學(xué)校黨委書(shū)記歐健、黨委副書(shū)記王曉明、學(xué)生處主任歐權、學(xué)生處副主任程昌玉、沈清敏、校團委書(shū)記龍潭等。
培訓一開(kāi)始,由學(xué)校黨委書(shū)記歐健同志發(fā)表了重要講話(huà),熱情歡迎初次擔任班主任的各位青年老師,并就怎樣做好班主任工作提出了寶貴的指導意見(jiàn):要做好班主任工作,高超的教學(xué)藝術(shù)是前提。只有教得好,真正提高學(xué)生的成績(jì),才能樹(shù)立威信,讓學(xué)生感到信服。要做到這一點(diǎn),最好的捷徑就是多聽(tīng)課,多向其他優(yōu)秀的老師學(xué)習,不斷提高自身的教學(xué)水平。其次,擁有良好的人格魅力是當好班主任的保證。各位青年老師應當向學(xué)生展現出陽(yáng)光、正氣的一面,能堅持自己的原則,注重生活中的細節點(diǎn)滴,真正做到為人師表。最后一點(diǎn),尊重和愛(ài)心是當好班主任的靈魂。只要青年老師對學(xué)生抱有這樣的'胸懷和態(tài)度,就永遠不會(huì )錯。要逐步形成自己的一套教育理念,堅決守住一條底線(xiàn):不打罵學(xué)生、不侮辱學(xué)生。歐書(shū)記還特別強調了青年班主任要重視開(kāi)學(xué)第一次面對學(xué)生的講話(huà),要求大家做好精心的準備,樹(shù)立起自信,要讓學(xué)生感受到新班主任的熱情和能力。隨后學(xué)校黨委副書(shū)記王曉明同志作了補充發(fā)言,指出青年老師要重點(diǎn)教會(huì )學(xué)生做人的道理;要嚴格要求自己,言傳身教、率先垂范很重要;和學(xué)生一道成長(cháng)、不斷反思是優(yōu)秀班主任最重要的品質(zhì)。
學(xué)校工會(huì )主席周啟華同志詳細介紹了新班主任在開(kāi)學(xué)階段具體要做的工作,從開(kāi)學(xué)第一天學(xué)生報名,到班干部的初選;從學(xué)生座位的安排,到學(xué)生宿舍的日常管理等等,耐心細致地為新班主任作了講解,讓大家心里對開(kāi)學(xué)幾天要做的工作有了底。
當天下午,又由學(xué)生處主任歐權同志作了關(guān)于班主任工作的指導講座,從班級干部隊伍的組建、班級文化的建設、建立和諧的師生關(guān)系等方面介紹了怎樣做一名高效型的優(yōu)秀班主任。
經(jīng)過(guò)這次培訓,各位青年老師對班主任工作從理性和感性上都有了深刻的認識,做好了心理準備,為今后的工作做好了周密的安排,滿(mǎn)懷信心迎接新的挑戰!
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報8
淺冬時(shí)節,指尖歲月,線(xiàn)上教研,談?wù)Z(yǔ)說(shuō)文。為了全面提升語(yǔ)文線(xiàn)上課堂教學(xué)水平,努力打造有效課堂、高效課堂,12月1日下午,濮陽(yáng)市第八中學(xué)全體語(yǔ)文教師以業(yè)務(wù)組為單位,開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)。
一年級語(yǔ)文組全體成員首先進(jìn)行了集體備課,備課內容是《影子》。備課過(guò)程中,除了主講人的發(fā)言,其他成員也積極參與討論。然后,他們對以后的教學(xué)工作進(jìn)行規劃,根據課文情景圖,滲透寫(xiě)話(huà)的內容,不僅要鍛煉學(xué)生說(shuō)話(huà)能力,更要讓他們看到實(shí)例,了解是怎樣寫(xiě)下來(lái)的。最后,他們還根據教學(xué)進(jìn)度對教學(xué)計劃做出了相應的調整,在學(xué)生能夠接受的基礎上加快進(jìn)度,不能為了趕課而趕課。
二年級語(yǔ)文組的老師們結合二年級下冊第七單元的教學(xué)確立本次教研活動(dòng)主題。在集體教研的基礎上,王曉蕊老師進(jìn)行《雪孩子》的微課展示,年級組教師聽(tīng)課、評課,并開(kāi)展進(jìn)一步研討。業(yè)務(wù)負責人提出教學(xué)進(jìn)度要求,點(diǎn)明復習的時(shí)間節點(diǎn),并針對下一步的復習計劃,提出了具體要求:加快教學(xué)進(jìn)度,邊學(xué)邊復習。
三年級語(yǔ)文組業(yè)務(wù)負責人張玉穎老師先跟本組老師交流了第七單元大單元教學(xué)方案:依據單元主題“我與自然”和語(yǔ)文要素“感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言,積累喜歡的語(yǔ)句;留心生活,把自己的`想法記錄下來(lái)”,厘清學(xué)習內容和語(yǔ)文要素之間的關(guān)聯(lián),確定本單元的情境為“擁抱大自然”,從“親近自然”和“熱愛(ài)生活”兩方面進(jìn)行大單元設計。接著(zhù)苗苗老師以《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》一課,切入“熱愛(ài)生活”這一學(xué)習任務(wù)。以“我是小小朗讀者”的形式,激發(fā)學(xué)生分角色朗讀的興趣,從中感受父親對鳥(niǎo)發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài),從而解鎖本課語(yǔ)言生動(dòng)的密碼,達成感受和積累語(yǔ)言的目標。學(xué)完本課,再以“我是生態(tài)調查員”和“我是生活觀(guān)察員”實(shí)踐活動(dòng)為平臺,再次凸現“熱愛(ài)生活”這一學(xué)習任務(wù),同時(shí)也為本單元的口語(yǔ)交際“身邊的小事”和習作“我有一個(gè)想法”積累了生動(dòng)、鮮活的素材。最后他們調整了教學(xué)進(jìn)度計劃,達成了復習計劃。
四年級語(yǔ)文組業(yè)務(wù)負責人周筱嵐老師以“基于任務(wù)群的語(yǔ)文四年級上冊第八單元整體教學(xué)設計的思考”為主題,帶領(lǐng)全組老師深入研討第八單元整體教學(xué)設計。老師們通過(guò)分析備課教學(xué)設計,提出問(wèn)題,共同思考解決辦法,從而更好地落實(shí)“思辨性閱讀與表達”這一學(xué)習任務(wù)群。他們還對這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行了反饋,積極分享授課中遇到的困難和線(xiàn)上教學(xué)的亮點(diǎn),取長(cháng)補短。最后周老師針對期末復習進(jìn)行了安排,分工合作,資源共享,提高實(shí)效。
五年級語(yǔ)文組全體教師從集體備課、討論線(xiàn)上教學(xué)中存在的`問(wèn)題及解決辦法、調整教學(xué)進(jìn)度、商討復習內容和方法四個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。首先王淑燕老師進(jìn)行說(shuō)課,說(shuō)課題目是《鳥(niǎo)的天堂》,她緊抓線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)調整教學(xué)目標、精簡(jiǎn)教學(xué)內容,緊扣教學(xué)重點(diǎn),精講巧練,想法設法提高教學(xué)質(zhì)量。然后老師們就近段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行討論,分享自己的有效做法。接著(zhù)老師們根據目前的教學(xué)進(jìn)度適時(shí)調整學(xué)期初制定的整體教學(xué)進(jìn)度,以適應線(xiàn)上教學(xué)。最后商討期末復習的內容和方法,老師們一致認為期末復習要統籌單元復習與專(zhuān)項復習,按單元復習基礎知識,專(zhuān)項復習講練結合,查漏補缺,讓復習真正有實(shí)效。
六年級語(yǔ)文組全體成員先進(jìn)行了集體備課,王志敏老師主備第25課,并進(jìn)行了說(shuō)課和課例展示,大家結合本單元的教學(xué)目和本課重難點(diǎn),展開(kāi)了積極研討,提議學(xué)生可以“就地取材”,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索魯迅和本課的相關(guān)資料,以便拉進(jìn)和作品的距離,深入理解文章。然后,他們根據線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度調整了放假前的教學(xué)計劃,充分利用早讀+下午輔導的時(shí)間,夯實(shí)基礎,確保教學(xué)的高效和進(jìn)度。最后,初步確定了復習時(shí)間和內容。在各單元主題鮮明的基礎上,根據語(yǔ)文要素,主要從字詞復習、句子復習、課文理解、日積月累四個(gè)部分進(jìn)行復習。
教而不研則淺,研而不教則虛。每一次教研活動(dòng),都是一次成長(cháng)、一次收獲。靜下心來(lái)教研,沉下心來(lái)思索,敞開(kāi)心扉分享,用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈,八中小語(yǔ)人相互學(xué)習,相互探討。從線(xiàn)下到線(xiàn)上,改變的是教研方式,不變的是碰撞智慧、攜手并進(jìn)的教研初心。
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報9
為助推新課標落地實(shí)施,進(jìn)一步提升鄭州市初中語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量,2022年11月21日下午,鄭州市教育局教學(xué)研究室中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科通過(guò)騰訊會(huì )議直播召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì )。會(huì )議由鄭州市教育局教學(xué)研究室語(yǔ)文學(xué)科教研員劉惠臻老師主持,各區縣(市)兩萬(wàn)多名初中語(yǔ)文老師參加會(huì )議。
研討會(huì )內容分為三個(gè)板塊。首先由鄭州群英中學(xué)教師黨怡雯進(jìn)行《八上第二單元整合——走進(jìn)人物展館》公開(kāi)課展示。黨怡雯立足教材,運用大單元教學(xué)理念,聚焦教學(xué)目標,以“走進(jìn)人物展館”的大情境為引領(lǐng),設置了三個(gè)學(xué)習任務(wù),優(yōu)化教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生自主思考、積極參與,為線(xiàn)上實(shí)施大單元教學(xué)提供了借鑒。隨后,鄭州市第八中學(xué)鄭芳老師、鄭東新區文苑學(xué)校教育集團初中部王海英老師、鄭州市惠濟區教研室教研員邵雨香老師,從學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教研、區域教研三個(gè)角度,分別做了《交流互促,共進(jìn)致遠》《網(wǎng)課時(shí)空,“語(yǔ)”你相伴——基于有效學(xué)習的九年級網(wǎng)課作業(yè)建設》《守正創(chuàng )新,循道而行》的經(jīng)驗分享,在不同層面給與會(huì )教師許多借鑒和思考。
會(huì )議最后,鄭州市教育局教學(xué)研究室語(yǔ)文教研員劉惠臻進(jìn)行總結發(fā)言。她在發(fā)言中表示,在線(xiàn)上學(xué)習中大單元教學(xué)也有很大的施展空間。但前提是,老師要做好預學(xué)案,引導學(xué)生充分閱讀文本,有感受、有質(zhì)疑,才能有效參與到教學(xué)活動(dòng)中。
針對各區縣(市)反饋的線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題,劉惠臻提出了具體建議。她認為線(xiàn)上教學(xué)需要聚焦教學(xué)目標和內容、創(chuàng )新單元教學(xué)和情境化教學(xué)等方式、優(yōu)化教學(xué)資源;要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),多組織學(xué)生小組活動(dòng),保證學(xué)生作為“學(xué)習主體”的重要地位,讓學(xué)生的學(xué)習與生活、社會(huì )現實(shí)緊密關(guān)聯(lián)。她還激勵大家要最大限度用好線(xiàn)上平臺,不斷提高跨學(xué)科整合能力和媒介素養,創(chuàng )新作業(yè)內容和形式,注重作業(yè)評價(jià)反饋的'多樣化,注重測試的靈活性。會(huì )議最后,劉惠臻老師對本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)指導等作出具體安排。
此次鄭州市初中語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì )回應教師在線(xiàn)上教學(xué)中的實(shí)際需求,聚焦線(xiàn)上教學(xué)的問(wèn)題與方法,為老師們提供了行之有效的課堂教學(xué)參考,對提升鄭州市初中語(yǔ)文學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)學(xué)科素養、實(shí)現學(xué)科育人功能將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報10
教而有研則深,研而有悟則進(jìn)。新冠疫情的反撲讓師生再一次居家,進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習。雖然教學(xué)模式有所改變,但是秉持“停學(xué)不停課,離校不離教”的教學(xué)原則,七年級語(yǔ)文組打破空間的限制,扎實(shí)進(jìn)行線(xiàn)上教研。
網(wǎng)課心得?偨Y,線(xiàn)上教學(xué)顯本領(lǐng)。胡輝主任帶領(lǐng)大家總結近段時(shí)間網(wǎng)課成果,提出教師上課前要提前備好課,調動(dòng)好自己的情緒,注重分層教學(xué),讓學(xué)生勞逸結合、由于網(wǎng)課的空間限制,可以稍側重于閱讀訓練等。
線(xiàn)上教研聚智慧,博采眾長(cháng)共成長(cháng)。張宏飛主任給大家分享線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗,提供線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)指導,完善線(xiàn)上教學(xué)方案,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。利用網(wǎng)絡(luò )共享大量資料,保障老師們”宅“家仍能學(xué)有所思、學(xué)有所得。
疫情當下,社會(huì )就是最好的語(yǔ)文教材。楊尚輝主任指出線(xiàn)上教學(xué)應多拓寬學(xué)生的知識面,將防“疫”與育人相結合,采用視頻、圖片、文本等多種形式開(kāi)展愛(ài)國主義教育、社會(huì )責任感教育、愛(ài)與感恩教育,積極傳遞抗“疫”正能量。
2022年4月21日,教育部頒發(fā)了《義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022年版)》。為了進(jìn)一步加強對新課標的理解,掌握新課標的.教學(xué)要求,增強教師線(xiàn)上線(xiàn)下課堂教學(xué)能力,提高學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習質(zhì)量。七年級語(yǔ)文教研組組長(cháng)趙瑞麗老師在住院期間帶病參與此次教研活動(dòng),趙老師帶領(lǐng)大家共同學(xué)習新課標,并指出課標研究在課程開(kāi)發(fā)、備課、命題研究中具有指向標的作用,研究課標要發(fā)現變化的東西,更要注重不變的東西,“研”以致用。
陌上花漸開(kāi),希望次第來(lái)。胡輝主任做總結發(fā)言,對即將返校復學(xué)后的教學(xué)進(jìn)度做了工作安排。停課是對生命的保護,不停學(xué)是對夢(mèng)想的追求,停課不停學(xué),學(xué)習不打烊,七年級語(yǔ)文組在行動(dòng)!我們堅信,此刻關(guān)上的門(mén),終將會(huì )被春風(fēng)吹開(kāi)!我們期待,疫情退散之時(shí),重逢在校園!
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報11
為了充分調動(dòng)我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革,本學(xué)期,我校積極開(kāi)展同課異構教學(xué)研討,探索有效課堂教學(xué)模式有關(guān)精神,以“同課異構”為主要活動(dòng)形式,研究課堂,打造課堂,以相同的教學(xué)內容,不同的教學(xué)構思進(jìn)行教學(xué)研討,探索符合我校實(shí)際的有效教學(xué),進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。
討論是一種互動(dòng)的研究,是一個(gè)共同參與、共同構建的過(guò)程。各位老師主動(dòng)通過(guò)自己的思考、感悟、理解,不斷提出新的設想、新的思路。
此次教研活動(dòng),使我們深刻地體會(huì )到:“同課異構”作為一種教學(xué)研討形式,為我們廣大教師搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺,是一種有效的教研方式。在活動(dòng)中,無(wú)論是對于執教者還是聽(tīng)課者,都受益匪淺。作為執教者,不但能在課堂教學(xué)的大舞臺上盡顯所能,而且還可以在相互的比較和學(xué)習中,充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異,從而達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽(tīng)課者,可以近距離的`領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),不但能從中受益,而且還能結合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思,從而有效地促進(jìn)教師自身的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報12
近日,市七中初中部數學(xué)組成功舉行“同課異構”公開(kāi)課活動(dòng)。數學(xué)組王其彬、尤聰、高崯、盧曉芳、呂明翔五位老師圍繞“近似數”一課,在七年級一至五班開(kāi)展了同課異構展示活動(dòng)。學(xué)校分管領(lǐng)導、年級領(lǐng)導及數學(xué)組教師參與聽(tīng)課、評課。
王其彬老師以“攀枝花簡(jiǎn)介”導入,貼近生活,引導學(xué)生了解近似數的概念,在講練中學(xué)會(huì )區別準確數與近似數。尤聰老師設計了豐富的教學(xué)活動(dòng),在材料閱讀與視頻觀(guān)看中啟發(fā)學(xué)生思考,課堂氣氛活躍。高崯老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練,教學(xué)內容環(huán)環(huán)相扣,溫故而知新,在學(xué)生原有知識的基礎上進(jìn)行質(zhì)疑,將學(xué)習引向深入。盧曉芳老師教學(xué)目標明確,課堂邏輯清晰,充分尊重學(xué)生的主體地位,達到了良好的學(xué)習效果。呂明翔老師利用數學(xué)家“龐加萊”的故事創(chuàng )設環(huán)境,講練結合,學(xué)以致用。
課后的組內評課中,五位老師分享了自己的教學(xué)設計,聽(tīng)課老師們也暢所欲言,各抒己見(jiàn)。分管領(lǐng)導謝子明副校長(cháng)指出,要創(chuàng )造性地使用教材,創(chuàng )新課堂形式,豐富教學(xué)活動(dòng),增強學(xué)生的自主學(xué)習,讓學(xué)生探索數學(xué)的.樂(lè )趣。初中部徐子耀主任表示此類(lèi)教研活動(dòng)要經(jīng)常舉辦,要圍繞“提升課堂效率,培養學(xué)生能力”來(lái)推進(jìn)教學(xué)教研,打造更多高效的優(yōu)質(zhì)課堂!
本次活動(dòng)為教師提供了面對面互動(dòng)交流的平臺,對促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)具有良好的現實(shí)意義。
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報13
本學(xué)期中學(xué)數學(xué)教研組采取“同課異構”形式開(kāi)展教研活動(dòng)。20xx年5月19日,七年級和八年級各由兩位數學(xué)教師執教同一課題,其余教師參與磨課、聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng),促進(jìn)教師與教師之間的互相交流,借此機會(huì )獲取有益的教學(xué)經(jīng)驗。
同課異構具有針對性強、實(shí)用性強、參與性高的特點(diǎn),通過(guò)這種形式的教研活動(dòng),可以發(fā)現更有效的教學(xué)模式。
在磨課活動(dòng)中,充分發(fā)揮教師的集體智慧,解決教師個(gè)人在備課過(guò)程中的困惑與不足。預設實(shí)際授課時(shí)會(huì )遇到的問(wèn)題,展示公開(kāi)課的`教師在同伴的討論研究中得到啟示和啟發(fā),并在課堂教學(xué)中積極實(shí)踐,靈活應用,優(yōu)化授課教師課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)效率。所有參與的教師可以將探討出來(lái)的成果內化為自己的教學(xué)模式,并能在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
八年級同課異構主題為“一次函數的概念和矩形的判定”,由楊澤菲老師和王洪林老師執教。七年級同課異構主題為“平面直角坐標系”,由陳濤老師和李想老師執教。四位老師把最好的狀態(tài)在公開(kāi)課上展示出來(lái),把微笑帶進(jìn)了課堂,把激情帶進(jìn)了課堂,把魅力帶進(jìn)了課堂。
授課教師能面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生深層思考和情感投入,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考,引導學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明觀(guān)點(diǎn)和想法。
學(xué)生們在學(xué)習過(guò)程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作,會(huì )傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),能夠自由表達自己的觀(guān)點(diǎn),遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流,共同解決問(wèn)題。
本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展得非常有意義,“同課異構”研究以課例為載體,研究具體的一節課。和各數學(xué)教師的教學(xué)密切相關(guān),教師的興趣濃,熱情高,容易參與其中,在討論中,有話(huà)可說(shuō),共同問(wèn)題可研,真正實(shí)現了新課程提出的教師是新課程的參與者、研究者。教師的教學(xué)與研究融為一體,讓教師在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),大大提高了教師教學(xué)生活的幸福指數。保證了教師課堂教學(xué)常上常新,每次都有新的體驗,每次都有新的收獲!
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報14
為了更好地開(kāi)展課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率,學(xué)?平烫帉9-10月定為“華中師范大學(xué)附屬亞星實(shí)驗學(xué)校同課異構月”。9月14日由九年級數學(xué)組進(jìn)行同課異構活動(dòng),數學(xué)組全體老師全程參與。
課前九年級數學(xué)組全體教師針對九年級上冊第三章第二課時(shí)《用樹(shù)狀圖和列表法求概率》進(jìn)行了深入教研,教無(wú)定法但有章法,在整體思路一致的前提下,李玉玲老師和劉群樂(lè )老師根據自己對教材的研讀,結合學(xué)生實(shí)際情況,精心設計課堂教學(xué),詳細闡述不同授課過(guò)程。
李玉玲老師注重教學(xué)情境的設計,先引入小游戲石頭、剪刀、布,然后通過(guò)小視頻把本節課的知識點(diǎn)經(jīng)過(guò)三分鐘時(shí)間進(jìn)行了播放,小游戲和視頻的播放,充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性,激起了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,她講練結合,針對學(xué)生的問(wèn)題單獨輔導,當堂批改學(xué)生作業(yè),高效的.完成了課堂教學(xué)。
劉群樂(lè )老師的課注重示范性和學(xué)生活動(dòng),整節課學(xué)生的活動(dòng)較多,學(xué)生不斷的回答問(wèn)題,不斷的練習,讓學(xué)生在整節課思維活躍,手腦互動(dòng)的狀態(tài),課堂氣氛和諧自然,整節課知識生成順其自然,水到渠成,師生保持在一個(gè)水平節奏內。
兩位老師的課件展示直觀(guān),例題的答題步驟詳細,重難點(diǎn)的突破清晰,學(xué)生及老師板書(shū)的規范,都顯現出老師豐富的功底及對學(xué)生的嚴格要求。整節課充分體現了新課標倡導下的“以教師為主導,學(xué)生為主體”的理念,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,充分體現了以學(xué)生為本的課堂模式。
兩節課展示結束后,數學(xué)組的老師對兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,并提出了建議?平烫廃S培進(jìn)主任對兩位老師的課也進(jìn)行了指導,并對今后的同課異構及教研工作提出了新的要求。
學(xué)校安排每周的同課異構教研活動(dòng),極大地促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習、相互借鑒、優(yōu)勢互補,為新的課堂教學(xué)模式改革明確了方向,使教師的專(zhuān)業(yè)素養得到了提高。
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報15
9月25日下午,數學(xué)教科室在一號教學(xué)樓一樓會(huì )議室舉行同課異構教研活動(dòng),全體數學(xué)老師參加了此次活動(dòng),并邀請市教研員楊長(cháng)智老師進(jìn)行指導。馬俊卿、張文剛老師選擇了《線(xiàn)面垂直》這一內容,為大家帶來(lái)了精彩的示范課。課后,老師們進(jìn)行了深入的研討,紛紛提出了自己的看法和建議,市教研員楊長(cháng)智老師立足高考實(shí)際,肯定了兩位老師的課堂呈現,并提出了有針對性的建議。通過(guò)充分研討,教科室形成了課堂建設的目標和要求。
首先是教學(xué)設計方面,從前面學(xué)過(guò)的線(xiàn)線(xiàn)之間和面面之間的關(guān)系引出線(xiàn)面之間的關(guān)系,引導學(xué)生回憶直線(xiàn)與平面之間的關(guān)系,并且引出本節課的主要內容是研究線(xiàn)面相交中的特殊關(guān)系——垂直。學(xué)生對線(xiàn)面垂直已經(jīng)有了一定的認知經(jīng)驗,于是我讓學(xué)生從生活中舉幾個(gè)線(xiàn)面垂直的實(shí)例來(lái)加深學(xué)生對他的理解,把數學(xué)與身邊的事物聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生能夠在思維中形成抽象的`畫(huà)面,進(jìn)而自己嘗試著(zhù)總結出直線(xiàn)與平面垂直的定義。緊接著(zhù)從定義出發(fā),引導學(xué)生思考判斷線(xiàn)面垂直的步驟,然后從以前學(xué)過(guò)的線(xiàn)線(xiàn)垂直的判斷方法來(lái)引出線(xiàn)面垂直的判斷方法,并從生活中舉出線(xiàn)面垂直的現象的原因,充分加強了學(xué)生對這一方法的理解。
然后讓學(xué)生通過(guò)折紙游戲的判斷方法來(lái)做出其圖形表示,既加深了學(xué)生對這一方法的印象,有能夠讓學(xué)生能夠運用數學(xué)符號語(yǔ)言來(lái)表示線(xiàn)面垂直的判斷方法,使這一方法能夠真正運用到線(xiàn)面垂直定理的判斷上。緊接著(zhù)我就給出一道典型例題讓學(xué)生運用新學(xué)的方法來(lái)進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn),并且讓學(xué)生在完成證明后進(jìn)一步指出題中其他線(xiàn)面垂直的情形及原因,活躍了學(xué)生的思維,開(kāi)闊了學(xué)生的.思考空間。
最后,引導學(xué)生總結中把線(xiàn)線(xiàn)垂直,線(xiàn)面垂直聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生能夠更加熟練的掌握它們之間的區別和聯(lián)系,并能運用它來(lái)解決線(xiàn)線(xiàn)垂直,線(xiàn)面垂直的問(wèn)題?傮w來(lái)說(shuō),本節課教學(xué)過(guò)程設計充分的考慮了學(xué)生的認知水平和抽象理解能力,層層推進(jìn),思路清晰,使學(xué)生能夠掌握線(xiàn)面垂直的定義和判斷方法。
在教學(xué)過(guò)程中,突出以學(xué)生的為主體的教學(xué)理念。首先,通過(guò)層層設問(wèn),步步引導,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,加強了師生之間的交流,在交流中讓學(xué)生自己思考得出結論,從而理解和掌握知識。其次,數次讓學(xué)生在黑板上作圖,解題,并讓其他學(xué)生上來(lái)修改,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,給予學(xué)生充分的思考和發(fā)展的空間。最后,多次讓學(xué)生從生活中尋找實(shí)例來(lái)加強知識的理解和印證,引導學(xué)生在生活中尋找數學(xué),讓學(xué)生體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系,引起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和動(dòng)力。
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報16
為提升數學(xué)組教師的教學(xué)能力和教研水平,進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升,推動(dòng)“高效課堂”的構建,20xx年5月18日,九龍四小誠邀廣州市從化區溫泉鎮第三中心小學(xué)小學(xué)的肖達鈞老師與九龍四小楊?lèi)傐呃蠋熯M(jìn)行“同課異構”教研活動(dòng)。廣東省中小學(xué)教師研訓專(zhuān)家庫成員,"國培計劃20xx"學(xué)員,廣州市骨干教師,廣州市第三批卓越校長(cháng)培養對象歐陽(yáng)伯祥專(zhuān)家進(jìn)行評課議課。
本次活動(dòng)由廣州市從化區溫泉鎮第三中心小學(xué)小學(xué)的肖達鈞老師,九龍四小楊?lèi)傐呃蠋煿餐瑘探倘私贪嫖迥昙壪聝缘谒膯卧?:分數的產(chǎn)生和意義,九龍四小全體數學(xué)老師參與觀(guān)摩學(xué)習。
楊?lèi)傐呃蠋熣n堂準備充分,整體效果很好。根據本課知識結構的特點(diǎn),重點(diǎn)突出,層次分明。教學(xué)內容聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生求知欲,對待學(xué)生既熱情又嚴格、語(yǔ)言表達力求嚴謹,教學(xué)環(huán)節過(guò)渡自然。教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的意見(jiàn)與想法,讓學(xué)生做課堂真正的主人。課堂練習采用較多的開(kāi)放式題目促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展,使學(xué)生更容易獲得提高。
肖老師通過(guò)認真研讀教材教參對本堂課有了更深入的理解,能夠結合學(xué)生動(dòng)手畫(huà)、動(dòng)口說(shuō)等多種教學(xué)手段,使學(xué)生對分數的意義有更深刻的理解。肖老師課教學(xué)重點(diǎn)突出,教學(xué)目的明確,所使用的教學(xué)方法更適合學(xué)生的學(xué)習水平;肖老師在淺顯知識的基礎上擴大了學(xué)生知識面,并且多方面培養學(xué)生的思考問(wèn)題的能力,同時(shí)也很注意與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節的語(yǔ)言表達,使教學(xué)效果更加顯著(zhù)。肖老師設計自我評價(jià)式作業(yè),聯(lián)系課堂內容與學(xué)生實(shí)際的'學(xué)習生活,作業(yè)設計新穎、獨特,能夠取得意想不到的效果。
緊接著(zhù)歐陽(yáng)伯祥專(zhuān)家的對兩節課進(jìn)行了評課議課,讓所有老師都記憶猶新的三點(diǎn):
一、善用教師用書(shū),備課要做到四點(diǎn):不僅要備重點(diǎn)和難點(diǎn)還要備學(xué)生的興趣點(diǎn)和訓練點(diǎn)。
二、作為一名教師,要做過(guò)三個(gè)階段:民師,職業(yè)之心;名師,成長(cháng)之名;明師,教學(xué)圓滿(mǎn),我們應努力做一個(gè)有趣、有才,有品德的教師。
三、課堂應該是神秘的、有趣的、有意義的、有用的的,應該師行云流水,水到渠成的,應該是通過(guò)教師的導語(yǔ),讓學(xué)生不斷感受到有恍然大悟的感覺(jué)?偠灾,教學(xué)是充滿(mǎn)遺憾的藝術(shù),沒(méi)有完美的課堂,也沒(méi)有完美的教師,但有的是不斷學(xué)習,不斷提高自我的教師們,將一堂又一堂精彩課堂呈現。愿我們都能孜孜不倦,為教育事業(yè)奉獻一份力。
九龍四小數學(xué)組在每一次教研活動(dòng)中,積極深度參與,團結分工合作,凝聚團隊智慧,享受研究樂(lè )趣,不斷共同進(jìn)步!
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報17
為了更好地落實(shí)“雙減”政策,加強教學(xué)經(jīng)驗交流,提高課堂效率,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在初中部黨支部的領(lǐng)導下,在學(xué)校、學(xué)部的統一部署下,肥西實(shí)驗高級中學(xué)初中部于20xx年10月27—28日,開(kāi)展了七年級數學(xué)組“同課異構”的研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)共有11位教師參與,每位老師都高度重視,精心準備。雖是同上一節課,卻各有各的精彩,處處彰顯著(zhù)各自的教學(xué)魅力。
首先由數學(xué)學(xué)科主任康蘇老師進(jìn)行點(diǎn)評?道蠋熛葘Ρ敬握n題進(jìn)行了深入剖析,并對各位老師的課堂進(jìn)行了評價(jià),為各位老師提出了專(zhuān)業(yè)的建議。最后鼓勵各位老師多走出校園參加教研活動(dòng),努力提高自己的教學(xué)水平。
接著(zhù)汪曉宇校長(cháng)對本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評。他肯定了本次活動(dòng)的意義,也肯定了七年級數學(xué)組,汪校稱(chēng)其是一個(gè)有活力和有著(zhù)無(wú)限創(chuàng )造力的團隊。同時(shí)汪校就本次活動(dòng)提出了自己的想法和要求,告訴老師們同課異構不僅“同中求異”,還要“異中求新”。汪校強調:現在七年數學(xué)組在教學(xué)生中要認識到“三新”:新高考下中考的變化,教學(xué)中要學(xué)會(huì )創(chuàng )新,如何面對新一屆學(xué)生。同時(shí),汪校強調我們初中部的'數學(xué)老師要領(lǐng)悟并做到“化簡(jiǎn)為繁,化繁為簡(jiǎn)”,將其落到實(shí)處。
最后,周豐群校長(cháng)從數學(xué)專(zhuān)家的角度給出了指導性意見(jiàn),并要求數學(xué)組老師去研討:如何在教學(xué)上突破重難點(diǎn),抓住核心問(wèn)題;數學(xué)思想、數學(xué)學(xué)科素養在課堂中如何體現等問(wèn)題。評課結束后周豐群校長(cháng)宣讀了本次七年級數學(xué)同課異構大賽的結果:第一名劉玉鵬老師,第二名王秀蓮老師和楊倩老師。
通過(guò)本次“同課異構”的研討活動(dòng),充分展示了不同教師對同一教材內容的不同傳授方式以及所產(chǎn)生的異彩紛呈的教學(xué)效果;打開(kāi)了教師的教學(xué)思路;實(shí)現了資源共享,優(yōu)勢互補,互相學(xué)習,共同進(jìn)步!在“同中求異”“異中求新”的比較過(guò)程中提升了教師的教學(xué)水平,為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了更多的學(xué)習和交流的機會(huì )!
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報18
11月27日,由貴州師范大學(xué)附副校長(cháng)鄧華校長(cháng)帶隊,組織九大學(xué)科專(zhuān)家教師到我校進(jìn)行送教活動(dòng),并對我校高三教師進(jìn)行高三復習備考專(zhuān)題培訓。
在同課異構方面,根據高三復習進(jìn)度,選上的課題為高三復習課《平面向量的概念及線(xiàn)性運算》,分別由我校的班羅盼老師和貴師大附中趙斕老師對高三16班和高三14班進(jìn)行同課異構教學(xué),兩位老師在課堂中都充分展現了自己教學(xué)中的特點(diǎn)。如班羅盼老師的課重視基本概念導與學(xué),做到穩扎穩打,層層推進(jìn),充分展現了其嚴謹的教學(xué)風(fēng)格,而趙斕老師的課根源教材,導向高考,思維拔高,展示出了他對教材和高考的研究深度,和駕馭高三復習的深厚能力。兩位老師在師生互動(dòng)、在PPT教學(xué)輔助的使用、在板書(shū)、在數學(xué)語(yǔ)言組織和學(xué)習生調動(dòng)等方面都給人留下了深刻的印象。
在評課環(huán)節,兩位老師分別介紹了本節課的設計思路,并對教學(xué)效果及目標達成情況做了反思總結。同時(shí),數學(xué)組還邀請趙斕老師對班羅盼老師的課進(jìn)行點(diǎn)評,趙老師首先對班老師的課給予了充分的肯定,同時(shí)也指出,班老師的這節課感覺(jué)像附中高一高二的新授課,感覺(jué)對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)容量有些不足,張老師表示,對于高三課堂,不能象高一高二課一樣面面俱到,學(xué)生應該掌握的和應該做的事,我們教師不能代勞,更不能在課堂上做,教師要做的是加強研究高考和教材,這樣才會(huì )對高三復習中做到有所側重,這樣才會(huì )增加了復習的'效率,同時(shí)趙老師還對班羅盼老師教學(xué)設計指出了數學(xué)符號不規范的問(wèn)題,精彩而犀利的點(diǎn)評讓人受益匪淺。
評課結束,張老師還對我校的老師做了高三復習教學(xué)方面的培訓,他對怎樣挖掘教材中的典例、怎樣抓好教學(xué)中的重難點(diǎn)、怎樣精選題目、怎樣做好錯題本、好題本,以及對待二級節論和對待新課改的觀(guān)點(diǎn)等方面和老師進(jìn)行了交流,他的.講座既有理論高度又有可實(shí)操性,很是實(shí)用。他還以他是怎樣從一名專(zhuān)科生,通過(guò)自己的努力再到研究生再到進(jìn)入師大附中教學(xué)這些個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷鼓勵望謨民中的老師們,一定要對數學(xué)教學(xué)和教師事業(yè)保持初心,勉勵大家要不斷學(xué)習,還要多做題多實(shí)踐,以各種方式努力提升自己的`業(yè)務(wù)水平,這樣才會(huì )在教學(xué)中迅速成長(cháng),才能適應時(shí)代的需要。最后在交流提問(wèn)環(huán)節,趙老師們還分享了師大附中的高三各輪復習進(jìn)度和做法,還對數學(xué)學(xué)科組的建設、集體備課等方面進(jìn)交流。
最后,望謨民族中學(xué)數學(xué)組組長(cháng)陸明東老師對趙老師本次的望謨送教之行和培訓活動(dòng)表示了感謝,同時(shí)要求全組老師要下去思考和消化從本次活動(dòng)中學(xué)到的知識,并且要勇于在教學(xué)實(shí)踐中去嘗試和應用。結束時(shí),雙方還互留了聯(lián)系方式,表示今后要加強聯(lián)系和溝通,以保持望謨民中和貴州師大附中的友誼長(cháng)久。
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報19
蘇州工業(yè)園區星海實(shí)驗中學(xué)初三數學(xué)備課組開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)研討,蘇州市中學(xué)數學(xué)教研員吳鍔、園區中學(xué)數學(xué)教研員王曉峰線(xiàn)上聽(tīng)課、評課,對畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)進(jìn)行了高屋建瓴的指導。
星海實(shí)驗中學(xué)初三數學(xué)組戴惠、荊碩進(jìn)行了公開(kāi)線(xiàn)上授課,就“平行四邊形”的系列問(wèn)題進(jìn)行了答疑解惑。課堂上,2位老師采用了“實(shí)時(shí)投票”等現代教育手段,整個(gè)課堂顯得更加立體高效。
吳鍔、王曉峰提出了“特殊與一般”“結構與細節”“運動(dòng)與靜止”等5大數學(xué)思維模型,強調了復習“五重”,即重學(xué)法、重效益、重本質(zhì)、重綜合、重融合,要求復習必須抓住結構與規律。2位教研員還指出要加強備課組、班主任和任課老師間的`交流和研究,要定期在“云端”開(kāi)展一些適時(shí)的數學(xué)教學(xué)研討活動(dòng),全力護航初三學(xué)子的中考夢(mèng)。
星海實(shí)驗中學(xué)初中數學(xué)教研組長(cháng)吳葉科就中考復習方案談道,初三數學(xué)組通過(guò)集體備課,做到統一課件、統一學(xué)案、統一作業(yè),要求備課組全體成員“人人參與、人人思考、人人發(fā)言、人人受益”!拔覀兊闹辈フn通過(guò)師生有效互動(dòng)準確把握學(xué)情,進(jìn)行有效溝通;視頻會(huì )議主要進(jìn)行講授答疑;師生通過(guò)及時(shí)反饋,實(shí)現一對一輔導,真正做到‘有問(wèn)題就解決’,讓學(xué)習真實(shí)發(fā)生。教師也從中了解學(xué)情,及時(shí)調整教學(xué),共同進(jìn)步!眳侨~科說(shuō)。
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報20
疫情阻道,網(wǎng)絡(luò )開(kāi)辟講臺。為了讓老師在線(xiàn)上教學(xué)工作能扎實(shí)、穩步推進(jìn),花崗初中九年級數學(xué)備課組定期開(kāi)展線(xiàn)上集備活動(dòng),更有針對性地對學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行反饋,確保疫情期間線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量,督促全組成員扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),充分發(fā)揮集體智慧,實(shí)現資源共享。. 線(xiàn)上教學(xué)又是一輪新的考驗,“不讓每一個(gè)孩子掉隊”,是每一位花中人的職責和使命。九年級數學(xué)備課組的五位老師積極響應,嚴謹有序地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),云端課堂直達學(xué)生。
線(xiàn)上集備活動(dòng),是老師們思維火花的碰撞,是教育智慧的凝聚,每一次碰撞都有一份新的收獲。
集備組成員利用集備時(shí)間積極進(jìn)行線(xiàn)上研討,包括集體備課,課件的分工,授課內容形式,線(xiàn)上教學(xué)方法,雙減政策下作業(yè)的布置及優(yōu)化等。為了上好每一節直播課,老師們不斷研討如何整合教學(xué)資源,在直播時(shí)會(huì )遇到什么問(wèn)題,應該如何解決,如何與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),如何能較好地監督、掌握學(xué)生學(xué)習情況等等。辦法總比困難多,數學(xué)備課組齊心協(xié)力,一起解決! 考慮到畢業(yè)班及數學(xué)學(xué)科的特殊性,為了凸顯線(xiàn)上直播高效性,每位老師在每次集體備課后,會(huì )提前精心錄制10到15分鐘的微課,對每節課的重點(diǎn)知識進(jìn)行精講,上課時(shí)播放并結合學(xué)生情況進(jìn)行適當補充。課堂雖然由線(xiàn)下轉到了云端,但是全體畢業(yè)班數學(xué)老師經(jīng)過(guò)充分準備,多樣化的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源充分激發(fā)和調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
九年級數學(xué)備課組的老師精心備課,各有妙招。每位教師在家認真“上崗”,及時(shí)了解學(xué)生情況,學(xué)生自愿通過(guò)拍照、傳視頻等方式上傳自主學(xué)習內容,教師及時(shí)指導、點(diǎn)評,盡他們最大努力解決學(xué)生在學(xué)習生活中遇到的問(wèn)題。備課組的老師不斷改進(jìn)集體研討線(xiàn)上教學(xué)的方式,把集體教研的成果真正落實(shí)到線(xiàn)上學(xué)習課堂上,提高線(xiàn)上課堂學(xué)習的有效性! ぃ壕拍昙墧祵W(xué)集備組成員課后都會(huì )通過(guò)QQ軟件布置和批改作業(yè),并運用視頻、音頻或圖文手段對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行線(xiàn)上指導及評講,不讓一個(gè)孩子掉隊。同時(shí),老師們也借助微信、QQ、視頻、電話(huà)等多種方式,與學(xué)生進(jìn)心靈溝通,讓學(xué)生感受到附中的溫度,以平和的`心態(tài)迎接每一天。
雖然疫情給線(xiàn)下教學(xué)摁下了暫停鍵,使師生相聚在云端,但教育教學(xué)正在以一種獨特的方式發(fā)展前進(jìn)。特殊時(shí)期,九年級數學(xué)組五位老師將與全年級的每一個(gè)家庭同心協(xié)力、共同抗疫,共同守護孩子健康成長(cháng)。
此次網(wǎng)絡(luò )集體備課教研活動(dòng)集中了全體教師的智慧、經(jīng)驗、成果,充分調動(dòng)了老師們的積極性和主動(dòng)性,在疫情面前展示溫情,在困難面前顯示韌性,在教育面前做最美的先鋒,為順利開(kāi)啟復課后的教學(xué)工作,保駕護航。期待云開(kāi)見(jiàn)日時(shí),全體師生一起奏響回歸校園的最美樂(lè )章。
初中線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報21
初春花木葳蕤生,數學(xué)教師云相聚。為充分利用線(xiàn)上教學(xué)資源,進(jìn)一步克服線(xiàn)上“隔空”教學(xué)的困難,最大限度地提高線(xiàn)上課堂效率,蜊江中學(xué)在焦主任的帶領(lǐng)下,于4月2日組織開(kāi)展了本學(xué)期的第二次達標課活動(dòng),由韓春來(lái)組長(cháng)主持,由初一年級的岳宏琰老師和孫靜老師進(jìn)行展示,全體數學(xué)老師參加了此次活動(dòng)。
“博觀(guān)而約取,厚積而薄發(fā)”。兩位老師在本次達標課活動(dòng)中,潛心研究教材,精心設計教學(xué)過(guò)程,有效利用如舉手發(fā)言,遞粉筆,錄制“疑問(wèn)視頻”等多種線(xiàn)上教學(xué)工具激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,把課堂內容與學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有機的.結合,極大地提升了網(wǎng)課的課堂效率。初一備課組的老師齊心協(xié)力,最終本次達標課得到了老師們的一致贊許。
在評課環(huán)節,老師們用新課改的理論去分析課堂教學(xué)的得與失,從教學(xué)內容、教學(xué)方法等各方面做出精彩點(diǎn)評,并提出了自己的建議,對照自己的教學(xué)找差距、促提升,使教研活動(dòng)達到了良好的`效果。
初四:兩堂課教學(xué)思路清晰,從基礎的線(xiàn)段入手,延伸到角;教學(xué)設計層層遞進(jìn),善用思維導圖;師生互動(dòng)氛圍好,重視數學(xué)思維培養;尤其是“疑問(wèn)視頻”的應用使教師可以明確學(xué)生不懂的地方,易于掌握學(xué)生對此知識點(diǎn)的學(xué)習情況,節省課堂時(shí)間,化解線(xiàn)上學(xué)習的障礙壁壘,方法巧妙。同時(shí)王靜老師指出如果時(shí)間允許的話(huà),師生可以共同繪制思維導圖,進(jìn)而加深學(xué)生對于知識的理解。
初三:兩位老師課堂教學(xué)內容可圈可點(diǎn),學(xué)習氛圍濃厚。同時(shí),唐杰老師也指出,實(shí)際上線(xiàn)段的很多性質(zhì),角同樣也具有,它們就像一對“孿生兄弟”。如果能通過(guò)同類(lèi)型題的類(lèi)比,更能使兩者之間建立聯(lián)系,構建完整的知識體系,可以使學(xué)生對知識更好地融會(huì )貫通。