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小學(xué)教導處業(yè)務(wù)檢查簡(jiǎn)報（精選8篇）
在快速變化和不斷變革的今天，很多場(chǎng)合都離不了簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報是指我們日常就一個(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽(tīng)眾簡(jiǎn)述報告內容的過(guò)程。那么你有了解過(guò)簡(jiǎn)報嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教導處業(yè)務(wù)檢查簡(jiǎn)報（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教導處業(yè)務(wù)檢查簡(jiǎn)報 1
為了落實(shí)新課程理念，構建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，長(cháng)須干瑪鄉中心校積極響應上級領(lǐng)導號召，聚焦課堂教學(xué)，組織教師進(jìn)行了語(yǔ)文公開(kāi)課活動(dòng)。開(kāi)展公開(kāi)課觀(guān)課活動(dòng)，是為全校教師提供相互學(xué)習、交流的機會(huì )，也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。
于xx年11月6日下午，我們學(xué)校的根呷曲絨老師向我們展示了一節精彩的語(yǔ)文公開(kāi)課《我要的是葫蘆》。在上課前，根呷曲絨老師認真備課、精心設計，以豐富充實(shí)的教學(xué)內容、新穎有創(chuàng )意的教學(xué)方法，向全校教師充分顯示了自己的風(fēng)采。
課后進(jìn)行評課，教師們各抒己見(jiàn)，紛紛指出本堂課教學(xué)的亮點(diǎn)與其有待改善的'地方，并針對每一個(gè)細節都做了很好的剖析與概括，讓每位教師都受益匪淺。
本次活動(dòng)有效促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的提升和課堂教學(xué)研究的深入開(kāi)展，起到了教師之間的傳幫帶作用；同時(shí)提高了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在我校形成了教師人人議課的濃厚教研氛圍
小學(xué)教導處業(yè)務(wù)檢查簡(jiǎn)報 2
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校好課堂建設，提高教師課堂教學(xué)水平，使新進(jìn)教師盡快達到學(xué)校教學(xué)要求，20xx年9月23日下午，學(xué)校組織初一年級三位數學(xué)教師分別展示了一堂公開(kāi)課。全校數學(xué)教師參與，學(xué)校侯校長(cháng)、教務(wù)處楊主任、教科室劉主任及數學(xué)教研組長(cháng)、備課組長(cháng)進(jìn)行了指導性聽(tīng)課、評課。
三位老師認真備課，對教學(xué)內容進(jìn)行了深刻研究；課中，老師們運用熟練的教學(xué)技巧營(yíng)造了輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生們在活潑的`課堂中獲得知識。文蓉老師課堂教學(xué)層次清楚、充滿(mǎn)激情；趙毅老師突出重點(diǎn)、思路清晰；陳少清老師認真和藹，師生互動(dòng)。三位教師教學(xué)各具特色，風(fēng)格突出，充分展示了青年教師的教學(xué)熱情。
公開(kāi)課結束后，每個(gè)聽(tīng)課老師都發(fā)表了自己的想法和意見(jiàn)，并進(jìn)行了深入的討論交流。
此次活動(dòng)不僅給青年教師搭建了一個(gè)展示教學(xué)思想，交流教學(xué)設計和展示個(gè)人魅力及教學(xué)風(fēng)格的平臺，同時(shí)讓新教師能夠在教學(xué)中發(fā)現自身的不足，及時(shí)調整和改進(jìn)教學(xué)方式，盡快的成長(cháng)起來(lái)，從而提升整個(gè)教師團隊的教學(xué)水平，促進(jìn)永昌中學(xué)好課堂又快又好的發(fā)展。
小學(xué)教導處業(yè)務(wù)檢查簡(jiǎn)報 3
為了扎實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)校教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩定、教學(xué)計劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。根據教務(wù)處工作計劃安排，10月20日，由校長(cháng)、教導處、教研組長(cháng)對全體教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行了深入、細致地檢查。
本次檢查著(zhù)重從作業(yè)數量、書(shū)寫(xiě)、批改是否有誤、錯題是否及時(shí)糾正、有無(wú)針對性、鼓勵性評語(yǔ)等幾方面入手，設項細、考核嚴。檢查小組認真查閱了每個(gè)學(xué)科每個(gè)班的學(xué)生作業(yè)，欣喜地看到：各位老師作業(yè)布置規范，內容適量，形式多樣，注重學(xué)生綜合能力的訓練；教師批改作業(yè)認真及時(shí)，做到了精批細改、全批全改；在批改中對于學(xué)生的錯題能指明方向，學(xué)生糾正的錯題也能及時(shí)訂正，教師有復批；在評價(jià)方式上，采用“等級＋鼓勵”性評價(jià)方式，批出批語(yǔ)及鼓勵性語(yǔ)言或符號。
每個(gè)細微的符號，每個(gè)鮮紅的字眼都折射出教師在教學(xué)中投入的一片真情。針對作業(yè)的亮點(diǎn)和不足，教師在作業(yè)本上寫(xiě)下了“要細心哦！”、“你真棒！”、“請繼續努力！”、“加油”“☆”“Good！”笑臉、紅花等鼓勵性符號等鼓勵性評語(yǔ)和符號，有的老師還利用“A、B、C、D”加鼓勵性評語(yǔ)的評價(jià)方式對學(xué)生進(jìn)行了激勵，不同程度地激發(fā)了學(xué)生認真完成作業(yè)的興趣。
檢查完畢后，張梅校長(cháng)在數學(xué)教研組時(shí)對此次作業(yè)檢查情況作業(yè)進(jìn)行了詳實(shí)的總結，肯定了優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)對于存在的`細節問(wèn)題，指出改進(jìn)方法，鼓勵教師揚長(cháng)避短，查漏補缺，為更好地提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎。
通過(guò)這次作業(yè)檢查，我們深深地感受到了阜臨小學(xué)順河街校區“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”的教風(fēng)；感受到了順河街校區教師踏實(shí)肯干、務(wù)實(shí)進(jìn)取的精神；感受到了順河街校區“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”的學(xué)風(fēng)；感受到了順河街校區學(xué)子孜孜不倦、刻苦努力的求學(xué)精神！相信在師生的共同努力下，阜臨小學(xué)順河街校區的教學(xué)工作一定會(huì )再創(chuàng )輝煌！
小學(xué)教導處業(yè)務(wù)檢查簡(jiǎn)報 4
本學(xué)期我們開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，在這一次的活動(dòng)中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開(kāi)了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。在數學(xué)集體備課中，我是一個(gè)組織者，又是一個(gè)參與者�，F將這個(gè)學(xué)期的數學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結。
一、制定制度，進(jìn)行操作
1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以年級組為單位，星期二下午第六節課，在辦公室進(jìn)行集體備課。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時(shí)間。
3、固定各次備課內容：為了減少盲目性，開(kāi)學(xué)初，數學(xué)組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內容、教學(xué)時(shí)間的調配等宏觀(guān)性的問(wèn)題，再根據教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。各年級根據科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，我們主要討論下周上課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現與提高。
4、結合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據本班具體情況，對教案進(jìn)行修改補充，甚至再創(chuàng )造，力求體現一種共性和個(gè)性完美的結合。
5、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感。
二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服務(wù)
提高集體備課的實(shí)效，目的在于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進(jìn)行了自己的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現自己的`特色，每個(gè)數學(xué)老師都通過(guò)集體備課進(jìn)行了四年級課的同課異構，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進(jìn)行了熱烈的討論，充分肯定了這節課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見(jiàn)。從這節課來(lái)看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時(shí)也展現了個(gè)人的特色。
三、在集體備課中老師成長(cháng)了
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫(xiě)教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語(yǔ)，互相交流，積極討論，在爭議中成長(cháng)了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進(jìn)行加工。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師有了更多交流的機會(huì )，提供了鍛煉的平臺。這就是活動(dòng)中老師們成長(cháng)了。
四、及時(shí)總結反思，得到提升
這個(gè)學(xué)期快結束了，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結反思，撰寫(xiě)了自己的案例與反思，寫(xiě)出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自己集體備課中的困惑，還認真寫(xiě)出了自己的體會(huì )和總結。
總之，這個(gè)學(xué)期通過(guò)備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會(huì )更加努力地共同做好各項工作。
小學(xué)教導處業(yè)務(wù)檢查簡(jiǎn)報 5
語(yǔ)文是人類(lèi)活動(dòng)的重要交際工具，讓語(yǔ)文學(xué)習植根于生活，能促使學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習融于廣闊的社會(huì )生活這個(gè)大課堂中。
我校二年級老師對詞語(yǔ)教學(xué)的策略進(jìn)行了積極有效探索。語(yǔ)言學(xué)家張志公先生指出：“無(wú)論是閱讀還是作文，首要的是字詞�！痹谌粘＝虒W(xué)中，老師們對詞語(yǔ)進(jìn)行了以下幾種基本方法的訓練：
一、串聯(lián)法
對某些詞語(yǔ)，可以指導學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)中每個(gè)字的字義，再把這些相關(guān)聯(lián)的字義串聯(lián)起來(lái)組成這個(gè)詞語(yǔ)的意思，如“注視”，“注”的意思是“注意”，“視”的意思是“看”，串聯(lián)起來(lái)，“注視”就是“注意地看”。
二，替換法
對學(xué)生在閱讀的過(guò)程中碰到的不大理解的詞語(yǔ)，引導他們采用找近義詞替換的'方法來(lái)理解。如“奧秘”一詞，指導學(xué)生找出它的近義詞“秘密”進(jìn)行理解。
三、搭配法
根據文本特點(diǎn)，老師通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)搭配，幫助學(xué)生精細入微地理解詞語(yǔ)的意義。如上所舉的“奧秘”與“秘密”這對詞，它們意思相近，但又不完全相同，可以讓學(xué)生給詞語(yǔ)找朋友進(jìn)行理解，如“大自然的（）、我心中的（ ）”讓他們準確搭配詞語(yǔ)，達到理解詞義的目的。通過(guò)形式多樣的詞語(yǔ)搭配訓練，還能達到幫助學(xué)生正確掌握詞語(yǔ)使用方法的目的。
四、舉例法
對學(xué)生理解十分含糊的詞語(yǔ)，老師們則引導他們通過(guò)打比方的方法來(lái)了解它。
五、表演法
對那些能通過(guò)動(dòng)作神態(tài)表演來(lái)理解的詞語(yǔ)，老師們就指導學(xué)生通過(guò)表演來(lái)達到理解的目的。如對“抓耳撓腮、眉開(kāi)眼笑”等詞語(yǔ)的理解。
教學(xué)中，老師們重視方法的指導，重視能力的培養，以期逐步培養學(xué)生獨立掌握學(xué)習詞語(yǔ)的能力。
學(xué)習《新課程實(shí)驗標準》，我們認識到教學(xué)過(guò)程更關(guān)注學(xué)生學(xué)習方式的真正轉變，更多關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方法；它促使幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展，使個(gè)體都能獲得成功的體驗。
小學(xué)教導處業(yè)務(wù)檢查簡(jiǎn)報 6
一個(gè)學(xué)期即將匆匆過(guò)去�；厥孜覀凅w育組的工作，感慨萬(wàn)千：每個(gè)人都勤奮工作，不斷創(chuàng )新，以辛勤的汗水和豐碩的成績(jì)?yōu)楸緦W(xué)期劃了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。每個(gè)人都很努力、很忙碌，但都沒(méi)有怨言，互相之間團結協(xié)作，互幫共進(jìn)。每個(gè)人都從“集體召喚”中努力尋找著(zhù)工作的幸福感和快樂(lè )源，努力實(shí)踐并改變自己的教學(xué)方式。
我備課組共有3人，每一位成員都素質(zhì)全面并且都有各自特長(cháng)。教學(xué)中老教師底蘊深厚，新教師的教學(xué)水平和組織能力日漸提高.這是一支充滿(mǎn)朝氣活力、積極向上、對工作兢兢業(yè)業(yè)的隊伍。
一、加強備課組的集體力量。
體育備課組是一個(gè)非常年輕的組，在這個(gè)新的團體中，教師的和諧相處是重中之重。教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)并不僅僅是教師的個(gè)體行為，一個(gè)具有良好素養的教師必須具有較強的團隊協(xié)作精神，這樣才能使自己更快更好地成長(cháng)起來(lái)，才能以好的情操熏陶影響學(xué)生。我們備課組的教師深深地明白這一點(diǎn)，因此，我們在日常工作、生活中加強同事之間的交流，每周六上午是教研活動(dòng)時(shí)間，單周安排備課組研討，雙周安排備課組交流。只有在時(shí)間保證的情況下老師才能全身心地進(jìn)行問(wèn)題的發(fā)現、建議的提出、方法的交流、經(jīng)驗的共享，只有在一次次的激烈碰撞中才能閃出靈感、擦出火花。
作為一支年輕的隊伍，我們組的成員深深明白學(xué)習的重要性，因此，學(xué)校和江干區的每一次活動(dòng)都積極參加。認真學(xué)習、反思，把這些活動(dòng)作為自身成長(cháng)的一部分，從新教師亮相課到這次的文海之星，也能看出體育組的新成員都有自己的特色，每節課都通過(guò)了大家的努力，通過(guò)集體備課達到了一定的高度，除了開(kāi)課老師個(gè)人的努力，其他老師都是群策群力，毫無(wú)私心，從教學(xué)的整體設計到每一個(gè)細小環(huán)節的處理，最后到教師語(yǔ)言組織及處理課堂突發(fā)事件的辦法都進(jìn)行了準備、修改，特別是師父們真是做到了傾力傾為，開(kāi)課之后便是評課，評課中我們強調不眾口一詞地叫好，而是開(kāi)誠布公地分析這堂課的成功與遺憾，亮點(diǎn)與不足。講的老師誠懇，聽(tīng)的老師真誠，因為大家都清楚，集體的智慧是無(wú)窮的，只有通過(guò)這樣的貌似“不留情面”的評課，才能真正的進(jìn)步、提高。在這一過(guò)程中，我們形成了一個(gè)很好的氛圍，互幫互助，共同提高。
二、有序開(kāi)展校和區的各項體育活動(dòng)
1、本學(xué)期體育活動(dòng)有序的進(jìn)行著(zhù)，在大家的共同努力下，經(jīng)過(guò)認真組織策劃，舉辦了實(shí)驗學(xué)校的第三屆冬季越野賽和我們七年級級部的`跳繩比賽。從開(kāi)學(xué)的體育技能測試結束后就開(kāi)始籌備級部圓周接力比賽，圓周接力比賽比賽后教研組統一安排進(jìn)行體制將抗數據的整理和上報，緊接著(zhù)就是越野賽的舉行。每一位體育組成員分工明確，各自落實(shí)好前期工作，并充分發(fā)揮集體的力量，發(fā)現問(wèn)題一起解決。
2、“大課間”活動(dòng)的規范，努力打造亮點(diǎn)。從各班級進(jìn)退場(chǎng)的秩序著(zhù)手，結合學(xué)校的特色，把課間操的集合入場(chǎng)編制成全程音控。在大課間時(shí)間里積極開(kāi)展各項有利于學(xué)生身心發(fā)展的體育活動(dòng)，充分利用30分鐘保證讓學(xué)生感受課間的快樂(lè )
目前，由于我們體育組這一團隊還很年青，在剛剛走過(guò)的一個(gè)學(xué)期里，從教師個(gè)人來(lái)看，所能捧出的實(shí)績(jì)并不斐然，或者說(shuō)還不值得一提。但我們仍然豪情滿(mǎn)懷，因為我們相信：只要我們這樣堅實(shí)有力、團結互助地走下去，一定會(huì )迎來(lái)明天的累累碩果。
小學(xué)教導處業(yè)務(wù)檢查簡(jiǎn)報 7
為了更好的落實(shí)“雙減”政策以及教學(xué)常規工作，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處于20xx年2月28日——3月1日，組織深入一線(xiàn)的領(lǐng)導和教研組長(cháng)對所有教師業(yè)務(wù)進(jìn)行常態(tài)化檢查，對檢查情況做了詳實(shí)的記錄，對個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)行了量化。
在會(huì )上，米主任要求，對于這次的檢查一定要認真、細致，并對教案和作業(yè)檢查作了具體的說(shuō)明。
3月1日中午進(jìn)行了匯總反饋：本次檢查雖然發(fā)現極少數老師在業(yè)務(wù)方面的問(wèn)題，但是也發(fā)現了很多優(yōu)點(diǎn)：備課有明確的.目標，教學(xué)環(huán)節齊全，尤其是作業(yè)設計體現了分層布置，優(yōu)化了作業(yè)設計；課后有反思；教案書(shū)寫(xiě)工整，態(tài)度十分認真。在這些業(yè)務(wù)優(yōu)秀的教師身上，我們看到了老師們的敬業(yè)、看到了老師們的付出與對教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)。
毛校長(cháng)強調，教案的備寫(xiě)要做到“實(shí)”；作業(yè)設計要“精”；對待學(xué)習態(tài)度不夠認真的學(xué)生，要緊盯不放，及時(shí)糾錯。對待學(xué)習有困難的學(xué)生，要有耐心，不厭其煩，直到完成任務(wù)。
教學(xué)常規管理是教育質(zhì)量的根本保證。通過(guò)檢查，靖邊五小全體教師都能積極地做好本職的教學(xué)工作。這次的檢查既是對每位教師工作的一種肯定、督促，也是促使教師對以后教學(xué)工作進(jìn)行更多的反思，更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
小學(xué)教導處業(yè)務(wù)檢查簡(jiǎn)報 8
為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)常規管理工作的規范化，客觀(guān)公正評價(jià)教師們教學(xué)工作實(shí)績(jì)，7月4日上午，東至縣實(shí)驗小學(xué)兩校區同時(shí)開(kāi)展期末教學(xué)業(yè)務(wù)檢查。
本次檢查由校長(cháng)領(lǐng)導班子、全體中層干部和各學(xué)科組長(cháng)組成。檢查工作開(kāi)始前，學(xué)校分管校長(cháng)對檢查組成員進(jìn)行了培訓，強調了檢查要求，明確了責任分工，并帶領(lǐng)大家學(xué)習了《東至縣實(shí)驗小學(xué)教師量化考評細則》，就教師的各項業(yè)務(wù)考核賦分做了詳細說(shuō)明。隨后，檢查成員分組分別對每位教師的備課、聽(tīng)課、學(xué)生作業(yè)、教師工作手冊等進(jìn)行了全面細致的.檢查和記錄。
檢查中，各檢查小組針對檢查情況進(jìn)行了認真細致的梳理與分析，既聚焦了教師各具特色的亮點(diǎn)，又提煉了共性和不足�？傮w而言，絕大部分教師都能做到備課目標明確，環(huán)節齊全，重點(diǎn)突出，并且及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思；作業(yè)方面能夠遵循合理、有針性，且批改及時(shí)，有些老師特別關(guān)注孩子良好學(xué)習習慣的養成，能使用多樣化評價(jià)方式鼓勵學(xué)生學(xué)習，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習興趣。每位老師積極參加各類(lèi)聽(tīng)課活動(dòng)，認真記錄，及時(shí)評價(jià)。教師工作手冊填寫(xiě)認真，記錄完整。學(xué)校教務(wù)處將及時(shí)匯總各檢查小組的情況，以通報形式反饋給全體教師，旨在讓老師們做好階段性反思，并在今后的教學(xué)工作中努力做到揚長(cháng)避短。
當天下午，學(xué)校還組織考評人員對各筆試學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jì)項進(jìn)行賦分�？荚u人員共分成四個(gè)小組，依據本學(xué)期期末教學(xué)監測成績(jì)，嚴格按照考評細則中的賦分要求，認真計算、仔細核對，確保賦分準確無(wú)誤。
教學(xué)常規是教師的本職工作，更是學(xué)校教學(xué)工作的核心，學(xué)校將以本次期末教學(xué)業(yè)務(wù)檢查為契機，分析問(wèn)題，理性尋找新學(xué)期教育教學(xué)突破口，從而做到有的放矢，真正推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)的有效開(kāi)展，努力實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的提升和跨越。
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