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留守兒童心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報（精選6篇）
在學(xué)習、工作生活中，我們可以接觸到簡(jiǎn)報的地方越來(lái)越多，簡(jiǎn)報是傳遞某方面信息的簡(jiǎn)短的內部小報。你所見(jiàn)過(guò)的簡(jiǎn)報是什么樣的呢？下面是小編整理的留守兒童心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
留守兒童心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報1
開(kāi)學(xué)啦！又到一年開(kāi)學(xué)季，為做好留守兒童返校前心理健康教育工作，幫助轄區留守兒童順利適應校園生活，有效保障廣大留守兒童身心健康和生命安全。近日，東街社區開(kāi)展以“助力開(kāi)學(xué)·用心守候”為主題的留守兒童安全及心理健康教育活動(dòng)，邀請轄區內10名留守兒童及社區家長(cháng)學(xué)校教師、社區職工等20余人參加此次活動(dòng)。
活動(dòng)中，東街社區黨支部副書(shū)記、“家長(cháng)學(xué)�！备毙ｉL(cháng)陳海龍為學(xué)生進(jìn)行了以《我的健康生活》為主題的心理輔導講座。他針對留守兒童生活過(guò)程中存在的情感缺失、安全意識淡薄、網(wǎng)絡(luò )成癮和手機依賴(lài)等一系列心理問(wèn)題，通過(guò)生動(dòng)的案例講解和互動(dòng)交流，講述了克服這些心理健康問(wèn)題的方法，讓孩子們了解了父母外出創(chuàng )業(yè)就業(yè)的不易，疏通了他們的困惑和障礙，讓他們學(xué)會(huì )采用積極的方式進(jìn)行自我調節，化解不良情緒，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對生活。
隨后，東街社區家長(cháng)學(xué)校的教師杜娟為孩子們展示了一節《讓我們的明天更美好》安全教育課堂教學(xué)。通過(guò)講故事、做游戲、看專(zhuān)題片等活動(dòng)，針對留守兒童交通安全、防火防電安全、飲食安全、安全防御知識、安全自救措施等問(wèn)題，用平實(shí)的語(yǔ)言向同學(xué)們作了詳細的講解。希望留守兒童們能在家聽(tīng)監護人的話(huà)，養成良好的習慣和道德品行，做一個(gè)知法守法的'好學(xué)生。
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，有效的幫助了轄區內留守兒童更好地認識自我，加強了留守兒童自我調節和溝通交流的能力,同時(shí)也提高了孩子們的安全意識和自我保護意識。
留守兒童心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報2
為促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展，使學(xué)生對留守兒童這一問(wèn)題有進(jìn)一步認識，能夠以正確的態(tài)度對待自己作為留守兒童在心理上的變化，促進(jìn)留守兒童能夠健康快樂(lè )成長(cháng)。2020年11月26日貢井區蓮花學(xué)校聯(lián)合鎮政府開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”心理健康教育講座活動(dòng)。
此次心理健康講座的主題是“給孩子們本應該有的快樂(lè )”，由劉玉婷老師主講。劉老師以相互打招呼、分享溫馨回憶、學(xué)會(huì )感恩父母、互動(dòng)游戲等活動(dòng)穿插整個(gè)心理講座中，通過(guò)分享快樂(lè )和煩惱的體驗，讓孩子們明白快樂(lè )是由自身帶來(lái)，幫助他們樹(shù)立自信心，發(fā)現自身優(yōu)點(diǎn)，用好的心態(tài)面對挫折。同時(shí)，劉老師還現場(chǎng)與孩子們互動(dòng)，解答孩子們成長(cháng)中的困惑，幫助留守兒童學(xué)會(huì )提升自我的管理能力，學(xué)會(huì )感恩父母，在學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)�；顒�(dòng)現場(chǎng)，學(xué)生們踴躍參與，氣氛活躍，每個(gè)人還獲得了一份“愛(ài)”的小禮物。
通過(guò)這次活動(dòng)使留守的孩子們能夠正確認識到自己的`問(wèn)題，并能夠說(shuō)出自己的煩惱，同學(xué)們紛紛表示為了讓外出打工的爸爸媽媽放心，他們會(huì )努力學(xué)習，并且照顧好爺爺奶奶。
留守兒童心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報3
為提升留守兒童的心理急救知識，讓留守兒童了解常見(jiàn)心理疾病和處理方法，20xx年6月2日,由廣東省婦女兒童基金會(huì )主辦、明德慈善會(huì )、清遠市婦女聯(lián)合會(huì )承辦，城區溫暖社工實(shí)施開(kāi)展的“愛(ài)心家庭+留守兒童”公益項目之心理急救小課堂講座活動(dòng)項目在大崀鎮大崀學(xué)校開(kāi)展，共有40多名兒童參加了講座。
活動(dòng)現場(chǎng)，社工用壓力小測試作為開(kāi)場(chǎng)，與現場(chǎng)的小朋友進(jìn)行親切友好的'互動(dòng)，接著(zhù)介紹了幾種常見(jiàn)的心理疾病及產(chǎn)生原因，并現場(chǎng)教授了小朋友們如何應對個(gè)人的低落情緒,包括伸懶腰法、金雞獨立法、微笑、曬太陽(yáng)等方法，最后告訴小朋友們當發(fā)現身邊的人心情不好時(shí)可以如何安慰對方。
小朋友們表示此次活動(dòng)收獲很多，了解了怎么調整自己的心情，并學(xué)會(huì )了如何關(guān)懷他人，表達自己的善意。
留守兒童心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報4
為了讓留守兒童真切感受到學(xué)校、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，6月17日在班上召開(kāi)了“關(guān)愛(ài)留守兒童”主題班會(huì )，6月18日張仕江和岑琴老師利用放學(xué)后的時(shí)間深入留守兒童租住房子了解孩子的居住、生活、學(xué)習等現狀。
當晚走訪(fǎng)了黃廠(chǎng)開(kāi)、楊永夢(mèng)、楊茜、韋廷芬、龍彪、熊春鵬6名學(xué)生的居住房子。從走訪(fǎng)中發(fā)現，多數留守兒童都來(lái)自邊遠的鄉鎮，父母都外出打工，平時(shí)很少和孩子聯(lián)系。老師走進(jìn)學(xué)生租住的民房，與學(xué)生親切交流，了解他們的'生活、學(xué)習情況，了解他們平時(shí)是怎么和父母聯(lián)系，生活費用是誰(shuí)提供，父母一年回來(lái)幾次等情況，對學(xué)生的飲食起居進(jìn)行指導，對住房環(huán)境進(jìn)行細致排查，看看電線(xiàn)有無(wú)裸露、插板是否破損、門(mén)窗有無(wú)損壞，發(fā)現有安全隱患的及時(shí)與房東聯(lián)系，要求房東及時(shí)整改，確保孩子生活在安全的環(huán)境中。對性格內向、個(gè)性孤僻的孩子進(jìn)行心理疏導，鼓勵孩子勇敢面對生活。
通過(guò)本次走訪(fǎng)，我們不僅了解了留守兒童的現實(shí)生活狀況，也基本掌握了學(xué)生家長(cháng)外出打工的地址和聯(lián)系方式，我們將與留守兒童手牽手、心連心，保證孩子們開(kāi)心健康成長(cháng)。
留守兒童心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報5
我校全面啟動(dòng)“愛(ài)心助成長(cháng)，留守不孤單”留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)，全校留守兒童將得到更多關(guān)愛(ài)。
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展和改革開(kāi)放的不斷深入，我區每年的外出務(wù)工人員也不斷增多，他們在為經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展做出突出貢獻的同時(shí)，在農村產(chǎn)生了一個(gè)人數眾多而特殊的“留守兒童”群體。為認真貫徹落實(shí)黨的十七大關(guān)于“注重人文關(guān)懷和心理疏導，為青少年健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的`社會(huì )環(huán)境”的要求，我校全面啟動(dòng)留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)，積極探索關(guān)愛(ài)留守兒童的具體途徑和工作機制，切實(shí)為農村留守兒童解決親情缺失、監護不力的問(wèn)題，逐步建立農村留守兒童健康發(fā)展的教育、監護和服務(wù)體系，共同呵護留守兒童健康成長(cháng)，促進(jìn)農村家庭穩定和社會(huì )和諧。
此次關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)的主題是“愛(ài)心助成長(cháng)、留守不孤單”，關(guān)愛(ài)行動(dòng)共有三種形式，并將建立五項保障機制，并力求做到領(lǐng)導重視，形式多樣，活動(dòng)豐富，機制健全，效果明顯。
為把留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)抓出成效，我校專(zhuān)門(mén)成立了校長(cháng)吳同舉為組長(cháng)分管領(lǐng)導周杰為副組長(cháng)的關(guān)愛(ài)領(lǐng)導小組。在領(lǐng)導小組統一組織領(lǐng)導下，協(xié)調小組給留守兒童當代理家長(cháng)，開(kāi)展特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì )共同做好留守兒童的教育、監護和服務(wù)工作。通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”的一系列富有成效的活動(dòng)，齊抓共管，形成合力，營(yíng)造全社會(huì )共同關(guān)注留守兒童健康成長(cháng)的良好氛圍。
活動(dòng)形式是：快樂(lè )一日游。分批次組織全校留守兒童參加，同時(shí)招募志愿者與留守兒童結對，利用一天的時(shí)間，出游、吃快餐、看外部世界，達到開(kāi)眼界、長(cháng)見(jiàn)識、感受社會(huì )關(guān)愛(ài)的目的。
手拉手共成長(cháng)。組織留守兒童與城鎮學(xué)生和志愿者結對，通過(guò)書(shū)信、電話(huà)加強溝通交流，互贈禮品，增進(jìn)友誼。組織留守兒童與城鎮學(xué)生和志愿者互換空間分別到對方家里體驗不同生活。通過(guò)留守兒童與城鎮學(xué)生和志愿者的接觸交流，體驗城鄉生活，達到城鄉互動(dòng)，留守兒童與城鎮學(xué)生共同進(jìn)步的目的。
歡樂(lè )滿(mǎn)校園。通過(guò)加強校內管理，關(guān)心留守兒童身心健康，著(zhù)重培養良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護意識。讓寄宿的留守兒童住校安心、舒心，讓家長(cháng)放心。組織志愿者利用節假日到校內與留守兒童玩游戲、開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂(lè )和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)。
“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”是關(guān)愛(ài)青少年重點(diǎn)工作的具體行動(dòng)，我校領(lǐng)導高度重視，拿出實(shí)實(shí)在在的細化工作實(shí)施方案，保障該項工作的順利進(jìn)行，同時(shí)在堅持安全第一的前提下，分工明確，有序組織，確保全校留守兒童都能體會(huì )到學(xué)習和成長(cháng)的快樂(lè )，真正感受到黨和政府的關(guān)懷、組織的關(guān)心和社會(huì )的關(guān)愛(ài)。
留守兒童心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報6
讓胡路區教育局根據區婦聯(lián)開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村留守兒童的文件精神，結合學(xué)校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求，積極發(fā)揮學(xué)校實(shí)踐育人的功能，先后開(kāi)展文體活動(dòng)、心理健康教育等，利用放假前，區教育局到北湖學(xué)校檢查了留守兒童教育活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施情況。
首先查閱了計劃安排、活動(dòng)開(kāi)展的文字資料，翻看了活動(dòng)的'圖片信息等，然后又來(lái)到留守兒童教室與留守兒童進(jìn)行了交流，聆聽(tīng)孩子們的希望。最后與其結對留守兒童吳思文、陳曉琪同學(xué)進(jìn)行了談心交流。根據活動(dòng)的要求積極為留守兒童營(yíng)造有人關(guān)心有人愛(ài)的社會(huì )氛圍，組織發(fā)動(dòng)“五老”隊伍、愛(ài)心媽媽、愛(ài)心老師、代理家長(cháng)及志愿者開(kāi)展與留守兒童結對幫扶等各類(lèi)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，幫助解決貧困、單親家庭等特殊留守兒童的實(shí)際困難，保證留守兒童之家有一支相對穩定的愛(ài)心志愿者隊伍。
同時(shí)，也希望社會(huì )各界人士都來(lái)關(guān)注留守兒童，讓所有留守兒童的心得到“冰釋”，讓留守兒童和其他孩子一樣過(guò)上幸福的生活，這是我們共同的愿望。
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