幼兒園家長(cháng)學(xué)校教師培訓簡(jiǎn)報范文（精選6篇）

　　在現在的社會(huì )生活中，我們每個(gè)人都可能會(huì )接觸到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報是單位領(lǐng)導對一些問(wèn)題做出決策的參考依據之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。我們該怎么擬定簡(jiǎn)報呢？下面是小編為大家收集的幼兒園家長(cháng)學(xué)校教師培訓簡(jiǎn)報范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園家長(cháng)學(xué)校教師培訓簡(jiǎn)報1

　　20xx年10月11日，我園開(kāi)展了“佛山市機關(guān)幼兒園家長(cháng)學(xué)校教員培訓”活動(dòng)。本次活動(dòng)由我園劉思娜老師主持。

　　思娜老師以《佛山市中小學(xué)（幼兒園）家長(cháng)學(xué)校授課參考教案》為指導，簡(jiǎn)明扼要地講述了“市編教材系統培訓課程”、“案例教學(xué)課程培訓”、《父母課堂》導讀提綱、“家長(cháng)學(xué)校上課流程”四個(gè)方面內容，闡析了“3+1”模式+家教沙龍的授課模式，深入淺出地講述了“案例教學(xué)”的授課模式，以及以《父母課堂》為主修教材的互動(dòng)學(xué)習模式。培訓活動(dòng)氣氛熱烈，老師們互動(dòng)討論積極，收獲良多。

　　培訓后老師們分級組進(jìn)行了本學(xué)期案例教學(xué)的選題及備課的經(jīng)驗交流。為更好地開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校工作做好準備。

　　家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì )教育并列成為影響人發(fā)展的三大教育因素之一。要提高家長(cháng)的教育水平，首要任務(wù)是抓好家長(cháng)的`教育培訓。做好家園共育工作，與家長(cháng)一切攜手為孩子的健康快樂(lè )成長(cháng)，是我們共同的愿望，我們始終不忘初心，在幼兒教育的路上前行！

　　幼兒園家長(cháng)學(xué)校教師培訓簡(jiǎn)報2

　　為進(jìn)一步讓家長(cháng)們了解嘉華幼兒園“樂(lè )言”“慧言”的課程理念，讓教師掌握朗誦技巧，2021年3月17日晚上，嘉華幼兒園邀請了黑雪語(yǔ)藝工作室創(chuàng )始人王國健老師開(kāi)展了有關(guān)“朗讀朗誦”方面的家長(cháng)學(xué)校暨教師園本培訓活動(dòng)，嘉華幼兒園全體教師、家長(cháng)及區名園長(cháng)鄭月釵工作室的成員們參加了此次活動(dòng)。

　　講座中，王老師就語(yǔ)言藝術(shù)活動(dòng)中的“一門(mén)六藝”進(jìn)行解讀，內容涵蓋“演講口才、播音主持、相聲曲藝、動(dòng)畫(huà)配音、戲劇表演、朗讀朗誦”， 他認為，“朗讀朗誦”語(yǔ)藝活動(dòng)的是核心內容。

　　活動(dòng)現場(chǎng)，為了讓大家掌握“朗讀朗誦”的關(guān)鍵技巧，提升興趣，王老師還與家長(cháng)、老師們進(jìn)行有效互動(dòng)，如：繞口令《紅鯉魚(yú)、綠鯉魚(yú)與驢》、古詩(shī)《楓橋夜泊》、歌詞《兩只蝴蝶》等。通過(guò)互動(dòng)環(huán)節幫助大家糾正發(fā)音，學(xué)會(huì )中國話(huà)的藝術(shù)表達方式。

　　活動(dòng)最后，龍灣區嘉華幼兒園陳賽丹老師和尤荷荷老師朗誦了一首詩(shī)歌《一棵樹(shù)》，獲得了王老師與家長(cháng)們的一致好評！

　　此次活動(dòng)，讓在場(chǎng)的教師及家長(cháng)都獲益匪淺。家長(cháng)們從活動(dòng)中掌握了朗誦朗讀的方法，知道了幼兒期是口語(yǔ)發(fā)展的`重要時(shí)期。嘉華幼兒園的老師們會(huì )將學(xué)習所得運用在日常教學(xué)中，不斷付諸行動(dòng)，并在實(shí)踐中不斷分析、反思、總結、提高，帶給幼兒語(yǔ)言美的熏陶，相信每一位嘉華幼兒園在家長(cháng)和老師的共同助力下都能成為樂(lè )言、慧言的嘉華娃！

　　幼兒園家長(cháng)學(xué)校教師培訓簡(jiǎn)報3

　　為加強我園家長(cháng)學(xué)校建設，提高家長(cháng)學(xué)校教師的教學(xué)能力和知識水平，助力提升我園家庭教育工作整體教育水平。20xx年1月7日，我園開(kāi)展了家長(cháng)學(xué)校工作教師培訓活動(dòng)。

　　通過(guò)本次的培訓，老師們對家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)全新的`認識。老師們深刻體會(huì )到家庭教育的重要。家庭教育學(xué)習讓老師們真真切切感到家庭教育對于一個(gè)孩子成長(cháng)、成才的重要意義。當今社會(huì )，教育不僅僅是學(xué)校的責任，同時(shí)也是社會(huì )、家庭的責任。尤其是家庭對孩子教育的影響越來(lái)越大。

　　我園高度重視家園共育，用我們的愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)。

　　幼兒園家長(cháng)學(xué)校教師培訓簡(jiǎn)報4

　　20xx年10月18日，由臨高縣關(guān)工委牽頭組織的“臨高縣紅華多文家長(cháng)學(xué)校骨干教師培訓班” 舉行開(kāi)班儀式。

　　參加當天活動(dòng)的成員分別由來(lái)自紅華中學(xué)、紅華中心小學(xué)及多文地區骨干老師共一百多名老師，列席當天開(kāi)班儀式的領(lǐng)導有：臨高縣關(guān)工委劉春花、謝卓石、王碩彥、陳傳山、周學(xué)莊；紅華中學(xué)吳年旗校長(cháng)、黨支部書(shū)記王萬(wàn)軍、紅華中心、多文等相關(guān)領(lǐng)導

　　首先由縣關(guān)工委家教團王碩彥老師給大家培訓了《家長(cháng)學(xué)校老師的.基本要求》，王老師從四方面給大家深入淺出地講解了家長(cháng)學(xué)校老師的基本要求，第一：職業(yè)素質(zhì)要求；第二思維素質(zhì)要求；第三語(yǔ)言素質(zhì)要求；第四情感素質(zhì)要求；以會(huì )老師收獲頗豐，紛紛發(fā)表感言。

　　最后，由紅華中學(xué)黨支部書(shū)記王萬(wàn)軍給大家作了《中學(xué)生使用手機問(wèn)題》的家長(cháng)學(xué)校示范課，王書(shū)記給大家講述了中學(xué)生使用手機的現狀及分析、中學(xué)生使用手機的利弊分析、危害性及中學(xué)業(yè)生使用手機的對策等。會(huì )議講座在一片嚴肅認真的氛圍中進(jìn)行，最后由縣關(guān)工委劉春花副主席做總結性發(fā)言。劉副主席要求要把本期骨干教師培訓班作為紅華中學(xué)家長(cháng)學(xué)校和縣關(guān)工委雙方合作的一個(gè)新開(kāi)端，希望把它做成一個(gè)范本。

　　吳年旗校長(cháng)代表學(xué)校表示將好好珍惜此次講座的契機，把學(xué)校學(xué)生使用手機問(wèn)題進(jìn)一步抓緊抓好，為學(xué)生的前途負責。雙方表示將深化合作，把此次“骨干教師培訓班”做為全縣關(guān)工委工作的一個(gè)精品范點(diǎn)。

　　幼兒園家長(cháng)學(xué)校教師培訓簡(jiǎn)報5

　　家庭是塑造孩子健康，人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學(xué)習型家庭。一年來(lái)，我校家長(cháng)學(xué)校工作因地制宜、創(chuàng )造性開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，從而使身教育理念深入人心，讓素質(zhì)教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，促進(jìn)了家長(cháng)與孩子共同學(xué)習，相互學(xué)習，共同成長(cháng)。

　　一、進(jìn)一步健全組織領(lǐng)導，統一認識，明確職責。

　　1、建立了由校長(cháng)為組長(cháng)，校家長(cháng)委員會(huì )代表組成的家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導小組，并對活動(dòng)領(lǐng)導小組和工作小組人員進(jìn)行了分工，做到了分工落實(shí)，職責明確。

　　2、組織學(xué)習，統一認識。

　　為了讓學(xué)校全體教師、全體家長(cháng)了解“家長(cháng)學(xué)�！钡囊饬x、目標、內涵、策略等，我們根據學(xué)校的實(shí)際，利用

　　“全體教職工大會(huì )”、“班主任會(huì )”“家長(cháng)會(huì )”、“家長(cháng)學(xué)�！薄� “學(xué)校網(wǎng)站”等多種形式，組織學(xué)習書(shū)籍。通過(guò)形式多樣的學(xué)習、宣傳，提高了廣大教師和家長(cháng)對辦家長(cháng)學(xué)校重要性的認識。

　　二、建立基地，開(kāi)展活動(dòng)，努力提高家長(cháng)學(xué)校工作的實(shí)效。

　　1、建立基地

　　我校家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導小組把多媒體教室作為家長(cháng)學(xué)校的活動(dòng)基地，并為家長(cháng)學(xué)校學(xué)員提供了學(xué)習條件。

　　2、開(kāi)展系列活動(dòng)

　�。�1）加強理論學(xué)習，樹(shù)立最新理念。針對家長(cháng)家庭教育理論、經(jīng)驗缺乏的特點(diǎn)，我校有計劃地舉辦了系列講座，向家長(cháng)系統地傳授生理學(xué)、心理學(xué)、家庭教育的原則和方法等基本知識。家長(cháng)學(xué)校各年級的主講教師在認真研究、大膽實(shí)踐的基礎上，總結出適合本年級學(xué)生特點(diǎn)的家庭教育的內容，使家長(cháng)的學(xué)習內容與學(xué)生的成長(cháng)同步。由學(xué)校統一組織布置，制定明確的教學(xué)目標、計劃，把教學(xué)內容分解到各級部，各級部再分解到各學(xué)期、月份。根據需要召開(kāi)，由班主任主講，也安排有關(guān)任課教師講課。講座從內容上分三種：一種是系列專(zhuān)題講座。根據學(xué)生的年齡特征和班級特點(diǎn)安排內容。第二種是名家講學(xué)。聘請名家講學(xué)的目的是使家長(cháng)從更高的層次上去理解家庭教育的重要性，解答家庭教育中的疑難問(wèn)題，都收到了很好的效果。第三種是家長(cháng)介紹經(jīng)驗。每一次專(zhuān)題講座后，安排部分家長(cháng)把在家教實(shí)踐中摸索出來(lái)的家教經(jīng)驗介紹給大家。這樣不僅指導家長(cháng)把學(xué)到的家教知識靈活運用于家教實(shí)踐中，使家長(cháng)總結的好經(jīng)驗得到及時(shí)推廣，而且提高了家長(cháng)參與學(xué)習的積極性。

　�。�2）學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，我們請家長(cháng)到校和孩子一起聽(tīng)任課教師的課，一起評課，一起參與討論學(xué)校、班級教育教學(xué)情況，并發(fā)問(wèn)卷調查和意見(jiàn)反饋表，及時(shí)聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校工作提出的寶貴意見(jiàn)，密切家校之間的聯(lián)系、溝通，促使家長(cháng)與孩子一起共同學(xué)習、交流、發(fā)展。

　　4、組織研討

　　家長(cháng)們就“如何大手拉小手，開(kāi)展家庭文化建設”“在與孩子交流溝通中遇到的困難”“家長(cháng)要放下架子與孩子互相學(xué)習，平等交流”等問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論。家長(cháng)們自由暢談，各抒己見(jiàn)，既增進(jìn)了家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與老師之間的合作與交流，也促進(jìn)了家長(cháng)們揚長(cháng)避短，不斷提高家教質(zhì)量。

　　三、以家長(cháng)學(xué)校為依托，支持家長(cháng)參與學(xué)校的各項活動(dòng)，形成孩子、家長(cháng)、教師三方的`有效互動(dòng)。

　　1、我校組織家長(cháng)參與了學(xué)校的一些重大活動(dòng)，提高了家長(cháng)參與學(xué)校管理的意識，使家長(cháng)鞏固“共同教育孩子”的觀(guān)念。教師節邀請家長(cháng)參加座談會(huì )，都取得了很好的效果。讓家長(cháng)參加學(xué)生的活動(dòng)課，有利于使家長(cháng)加深對素質(zhì)教育內涵的理解，還可以充分發(fā)揮家長(cháng)的特長(cháng)。

　　2、我校每學(xué)期都開(kāi)展“優(yōu)秀家長(cháng)”評選活動(dòng)，大大提高了學(xué)生家長(cháng)對參加各項活動(dòng)的熱情。

　　3、廣泛的交流增強了教育合力，總結了寶貴的家教經(jīng)驗。加強教師和家長(cháng)個(gè)體之間的交流是增加學(xué)�！�—家庭教育合力的重要手段。我校具體做法是：以家訪(fǎng)為主，輔之以“家長(cháng)接待日”等方式。班主任在家訪(fǎng)時(shí)，可以較全面地了解學(xué)生接受家庭教育的情況，從而更好地組織學(xué)生家庭中每一位成員密切配合，營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)的環(huán)境。.

　　幼兒園家長(cháng)學(xué)校教師培訓簡(jiǎn)報6

　　“幼小銜接”是每個(gè)孩子人生重要的轉折點(diǎn)。在這個(gè)轉折點(diǎn)上，我們的家長(cháng)、幼兒園、小學(xué)最需要關(guān)注的是什么，家長(cháng)要做哪些準備才能讓孩子順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，成功地邁好第一步呢？

　　雖然根據疫情防控要求，孩子們這段時(shí)間“停課居家”，但“停課不停學(xué)”，為了幫助家長(cháng)們更好地做好幼小銜接工作，幫助孩子實(shí)現從幼兒園到小學(xué)階段教育的平穩過(guò)渡。3月22日下午，南中路幼兒園大班組以線(xiàn)上“家長(cháng)學(xué)�！钡男问�，特邀南橋小學(xué)瞿婷婷老師為全體大班家長(cháng)做“做一名小學(xué)生，你準備好了嗎”專(zhuān)題講座。

　　瞿老師的講座內容細致清晰，首先讓家長(cháng)全面了解到“幼兒園生活與小學(xué)生活的不同”。從幼兒園到小學(xué)，是一個(gè)全新的環(huán)境，有很多的不一樣：人際關(guān)系不同，生活制度不同，學(xué)習時(shí)間不同，要求不同……

　　接著(zhù)瞿老師從孩子和家長(cháng)兩個(gè)角度詮釋了家長(cháng)和孩子可以做好哪些心理準備來(lái)更好地適應即將到來(lái)的小學(xué)生活，又該做好哪些物質(zhì)和生活上的準備，如培養孩子一定的自理能力，引導家長(cháng)從心理、生理及學(xué)習上幫助孩子走好人生第一步。

　　講座中瞿老師還特別提出了如何培養良好的習慣，如：良好作息的習慣，檢查學(xué)習用品的習慣，做事專(zhuān)注的習慣，閱讀的習慣等。還具體闡述了培養這些良好習慣的途徑：提出要求、訓練、示范等，家長(cháng)們專(zhuān)注傾聽(tīng)，對孩子即將步入小學(xué)生活有些擔心和焦慮的自己有了著(zhù)手準備和努力的方向，對孩子的.教育會(huì )有的放矢，也意識到在培養孩子的同時(shí)，也要努力做一個(gè)“學(xué)習型的家長(cháng)”，跟孩子一起成長(cháng)，一起前行!

　　一直以來(lái)，我園都非常重視大班幼小銜接工作，通過(guò)此次講座，家長(cháng)們紛紛表示大受啟發(fā)，給他們指明了家庭教育方向，明確了幼小銜接的具體內容，懂得了在這一關(guān)鍵期不僅要多多陪伴、鼓勵孩子，還要幫助孩子積極做好心理、生理等方面的準備；更體會(huì )到了幼小銜接不僅依靠園方，還需要家長(cháng)的密切配合，從各方面幫助孩子克服心理因素，多陪伴、多鼓勵，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)打下堅實(shí)的基礎。

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