會(huì )議記錄講話(huà)整理稿
篇一：會(huì )議記錄講話(huà)整理稿
記 錄 人：侯慶剛
會(huì )議時(shí)間：20xx年5月20日
會(huì )議地點(diǎn)：石橋煤礦二樓會(huì )議室
主 持 人：鹿祥嶺
參 加 人：張慶霖、陳玉留、趙德奇、各職能科室負責人
采掘工區正職、施工員、科室相關(guān)人員
張慶霖礦長(cháng)：
同志們，今天召開(kāi)會(huì )議目的是學(xué)習貫徹國家煤礦安全監察局副局長(cháng)兼總工程師王樹(shù)鶴同志在全國煤礦防治水工作技術(shù)研討會(huì )上的講話(huà)以及《煤礦防治水規定》（送審稿）的學(xué)習。
縱觀(guān)全國煤礦安全，自20xx年以來(lái)不斷發(fā)生重大、特別重大水害事故，如20xx年8月17日發(fā)生的山東華源礦業(yè)有限公司8.17事故，致使172人死亡；20xx年7月29日河南陜縣支建煤礦7.29淹井事故；20xx年廣西百色右江礦務(wù)局那讀為欺詐7.21特別重大透水事故死亡36人等等。分析近兩年水害事故原因，反映一些煤礦企業(yè)水害防治工作總體責任不落實(shí)，基礎工作薄弱，水害防治措施不到位，突出表現在：
1、防治水總體責任不落實(shí)；2、水文地質(zhì)資料不清；3、探放水措施不落實(shí)等問(wèn)題；4、煤礦企業(yè)在防范自然災害上存在一些薄弱環(huán)節；5、監管監察和行業(yè)管理存在漏洞等問(wèn)題�！睹旱V防治水規定》已經(jīng)國家煤礦安全監察局局長(cháng)辦公會(huì )議審議通過(guò)提交總局局長(cháng)辦公會(huì )審議后頒布實(shí)施�！睹旱V防治水規定》是在原工業(yè)部下發(fā)的《礦井水文地質(zhì)規程》（84年頒發(fā)）及《煤礦防治水工作條例》（86年頒發(fā)）的基礎上修訂，增加了法律責任。希望同志們認真學(xué)習貫徹落實(shí)。下面結合煤礦當前防治水工作再強調以下幾點(diǎn)：
一是高度重視煤礦防治水工作；二是全面加強水文地質(zhì)基礎工作；三是認真做好井下探放水工作；四是防范暴雨洪水引發(fā)煤礦事故災難；五是加強防治水監督督察工作力度。
同志們，做好煤礦防治工作任務(wù)艱巨，責任重大。我們一定要高度重視水害防治工和，堅持“預測預報，有疑必探，撫探后掘，先治后采”的防治水原則，認真落實(shí)“防、堵、疏、排、截”五項綜合治理措施。嚴格執行有關(guān)法律法規，加強基礎工和，加強技術(shù)管理工作，加強現場(chǎng)管理工作，堅決有效遏制煤礦重大水害事故，為全公司煤礦安全形勢的持續穩定好轉做出貢獻。下面由總工程師陳玉留同志帶領(lǐng)大家學(xué)習《煤礦防治水規定》
陳玉留總工程師：
同志們：《煤礦防治水規定》是在原煤炭工業(yè)部《礦井水文地質(zhì)規程》（84年頒發(fā)）及《煤礦防治水工作條例》（86年頒發(fā)）的基礎上進(jìn)行了修訂，增加了法律責任。
第一百三十條：煤礦違反本規定的第5條的，責令停產(chǎn)整頓，處50萬(wàn)元以上100萬(wàn)元以下的罰款；對企業(yè)負責人處3萬(wàn)元以上5萬(wàn)元以下罰款。
第一百三十一條：煤礦違反本規定第8條的，責令停產(chǎn)整頓，處100萬(wàn)元以上200萬(wàn)元以下的罰款；對企業(yè)負責人處10萬(wàn)元以上15萬(wàn)元以下罰款。導致發(fā)生生產(chǎn)安全事故的，對有關(guān)責任人給予撤職、留用察看或開(kāi)除處分；造成較大以上生產(chǎn)安全事故的，對相關(guān)責任人員依法追究刑事責任。
第一百三十二條：煤礦違反本規定第14、15條的，報告和礦井必備圖件不全的，處1萬(wàn)元以上5萬(wàn)元以下的罰款；對企業(yè)負責人處1仇元以下的罰款。圖件內容不真實(shí)的，處50萬(wàn)元以上100萬(wàn)元以下的罰款；對企業(yè)負責人處5萬(wàn)元以上10萬(wàn)元以下的罰款。
第一百三十三條：煤礦違反本規定第26條第六款的，處2萬(wàn)元以下的罰款；對企業(yè)負責人處1萬(wàn)元以下的罰款。
第一百三十四條 煤礦違反本規定的第54條、55條的，責令停產(chǎn)整頓，處100萬(wàn)元以上150萬(wàn)元以下的罰款；對企業(yè)負責人處7萬(wàn)元以上12萬(wàn)無(wú)以下罰款。導致發(fā)生生產(chǎn)安全事故的，對有關(guān)責任人給予撤職、留用察看或開(kāi)除處分；造成較大以上生產(chǎn)安全事故的，對相關(guān)責任人員依法追究刑事責任。
第一百三十五條：煤礦違反本規定第70條的，責令責令停產(chǎn)整頓，處10萬(wàn)元以上50萬(wàn)元以下的罰款；對企業(yè)負責人處1萬(wàn)元以上3萬(wàn)無(wú)以下罰款。導致發(fā)生生產(chǎn)安全事故的，對有關(guān)責任人給予撤職、留用察看或開(kāi)除處分；造成較大以上生產(chǎn)安全事故的，對相關(guān)責任人員依法追究刑事責任。
第一百三十六條：煤礦違反本規定第90條91條的，責令責令停產(chǎn)整頓，處1萬(wàn)元以上3萬(wàn)元以下的罰款；對企業(yè)負責人處1萬(wàn)元以下罰款。
第一百三十七條：煤礦違反本規定第92條的，處2萬(wàn)元以下罰款。 第一百三十八條：煤礦違反本規定第95條的，責令責令停產(chǎn)整頓，處10萬(wàn)元以上50萬(wàn)元以下的罰款；對企業(yè)負責人處1萬(wàn)元以上3萬(wàn)無(wú)以下罰款。導致發(fā)生生產(chǎn)安全事故的，對有關(guān)責任人給予撤職、留用察看或開(kāi)除處分；造成較大以上生產(chǎn)安全事故的，對相關(guān)責任人員依法追究刑事責任。
第一百三十九條：煤礦違反本規定造成透水事故的，由煤煤礦安全監察機構或承擔煤礦安全監察職能部門(mén)組織處理，并作出處罰。
第一百四十條：受水害威脅嚴重的煤礦由煤礦安全監管監察部門(mén)提請有關(guān)地方人民政府組織專(zhuān)家論證，論證表明在現有條件下難以有效防范重特大水害事故的，應當依法予以關(guān)閉。
第一百四十一條：本規定設定的行政處罰，由實(shí)施監管、監察執法的煤礦安全監管部門(mén)或煤礦安全監察機構作出決定。
第一百四十二條：對防治中水工作做出突出貢獻、有效遏制重特大水害事故的或在水害事故救援工作中表現突出、成功救出涉險人員的單位和人員，可給予表彰和獎勵。
山東海力實(shí)業(yè)集團有限公司
石 橋 煤 礦
二0xx年五月二十日
篇二：會(huì )議發(fā)言稿整理
大家好！我是第一次參加學(xué)院中心組會(huì )議，所以有點(diǎn)緊張，不過(guò)我本身就容易緊張，發(fā)言可能會(huì )語(yǔ)無(wú)倫次，請大家原諒！
剛剛聽(tīng)了王院長(cháng)就學(xué)院“十二五”規劃所做的說(shuō)明，崗位調整后我也參加了許多次學(xué)院、系部的教育教學(xué)改革會(huì )議，總的感受是“藍圖很清晰，落實(shí)是關(guān)鍵”。下面我就圍繞學(xué)院戰略規劃，緊扣印刷工程系中心工作，結合本人崗位職責，主要從個(gè)人要求和工作推動(dòng)兩個(gè)方面談點(diǎn)對新崗位的認識與思考。
一、個(gè)人要求層面
這一層面主要是談面對新的崗位，我個(gè)人應該如何做的問(wèn)題。我梳理了一下，歸結成樹(shù)立“三個(gè)意識”，即樹(shù)立帶頭意識、服務(wù)意識和改革創(chuàng )新意識。下面我分開(kāi)來(lái)談。
一是樹(shù)立帶頭意識，也就是要身先士卒帶好頭。這將直接影響到工作能不能得到實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)。群眾看干部，說(shuō)的就是這么個(gè)意思。榜樣的力量是巨大的，說(shuō)的也是這個(gè)意思。我覺(jué)得這個(gè)很關(guān)鍵，所以我把它放在“三個(gè)意識”的最前面來(lái)講，這也應該成為我最重要的工作作風(fēng)和工作信條。一直以來(lái)，我就形成了一種想法：多干點(diǎn)事，既鍛煉自己，也感染別人，現在我覺(jué)得這也是一種“無(wú)聲的管理”，這種管理容易深入人心。當然我說(shuō)的前提是思路要清晰，不是個(gè)人蠻干，要大家一塊兒干。我想，你讓大家學(xué)，你得是學(xué)習的典范；你讓大家做，你得是做事的典范；你讓大家多干，你自己首先得多干。舉個(gè)例子，要開(kāi)展教學(xué)做一體化試點(diǎn)，我得先試。我看見(jiàn)袁主任就是在實(shí)訓車(chē)間講《印刷機結構與調節》，這就是帶頭先試。管理的魅力很大程度來(lái)自親自參與、率先垂范。這是我講的第一個(gè)意識。
二是樹(shù)立服務(wù)意識，也就是要全心全意做服務(wù)。管理就是服務(wù)，這是管理的精髓。給大家創(chuàng )造一個(gè)良好的工作環(huán)境，保證大家的工作能順利開(kāi)展，而且開(kāi)展的舒心。怎么服務(wù)？我想了想，覺(jué)得要做到三點(diǎn)：一是要有個(gè)好的工作思路與工作計劃。做事得講頭緒，你的整個(gè)工作都是亂麻，大家就有時(shí)會(huì )云里霧里，丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。有什么項目？任務(wù)如何分工？什么時(shí)間完成？做到何種效果？一一都得清清楚楚。這個(gè)可以叫做“集體思想環(huán)境”，也就是統一思路，這個(gè)環(huán)境首先要營(yíng)造好。二是要實(shí)現資源共享。也就是要大家互通學(xué)習、工作信息的有無(wú)。比如好的學(xué)習材料、網(wǎng)絡(luò )資源庫、實(shí)踐經(jīng)驗等等全面開(kāi)放，這樣大家能開(kāi)闊視野，少走彎路。因為每個(gè)人能夠接觸到的資源是有限的，難以面面俱到，大家的資源擱一塊，內容就豐富了，效率將成倍遞增。這個(gè)是“資源環(huán)境”，要形成一種習慣和機制。三是指引指導。當然我知道，我個(gè)人的能力有限，但也應該在能及的范圍內給大家的教育教學(xué)及研究提供幫助。尤其是年輕教師，有些工作會(huì )遇到難點(diǎn)，比如說(shuō)第一次搞課題研究，怎么弄？我得結合自己的實(shí)踐談體會(huì )、談經(jīng)驗，有時(shí)甚至可以幫助修改。剛來(lái)的教師，職業(yè)教育的課該如何上？要耐心幫助。這個(gè)可以叫做“解疑釋惑環(huán)境”，要服務(wù)到位，可以發(fā)揮集體智慧來(lái)做。
三是改革創(chuàng )新意識，也就是要專(zhuān)心改革促發(fā)展。我們也做了不少事，但常規的多，有個(gè)性、有創(chuàng )新的少。要提升辦學(xué)的質(zhì)量?jì)群�，光是常規肯定不夠，要有突破，要形成自己豐厚的東西，這個(gè)靠改革創(chuàng )新。我們要改革創(chuàng )新的地方很多，每一處都是大大小小的工程，有的需打翻重來(lái)，這絕非易事，沒(méi)有改革創(chuàng )新的精神很難辦到。舉個(gè)例子，我們的印刷技術(shù)省級特色專(zhuān)業(yè)，省教育廳批了，但除了文本，有時(shí)想想，我們的特色究竟在哪里？我們能簡(jiǎn)要概括專(zhuān)業(yè)建設的亮點(diǎn)嗎？人才培養模式的特色在哪里？課程及課程體系的特色在哪里？課程教學(xué)與評價(jià)的特色在哪里？師資隊伍的特色在哪里？人才培養的質(zhì)量如何？這些問(wèn)題我們至少目前難以回答。但又必須回答。怎么回答？靠改革創(chuàng )新來(lái)回答。
二、工作推動(dòng)層面
以上是我發(fā)言的第一方面的意思。是談履職新崗位對我個(gè)人的幾個(gè)要求，我談了“三個(gè)意識”，也算承諾。下面說(shuō)說(shuō)在新崗位上怎樣推動(dòng)工作。接著(zhù)“三個(gè)意識”，談“三個(gè)超越”。為什么要說(shuō)“超越”？因為有“矛盾”。所以“超越”就是“超越矛盾”。
一是實(shí)現“個(gè)體分散作戰”向“團隊合作發(fā)展”的超越。
團隊的力量未能很好發(fā)揮、團隊效應不明顯，這是印刷工程系的一大“矛盾”。我認為這個(gè)“超越”必需超越成功。因為團隊有效合作，是推動(dòng)工作、成就事業(yè)的前提和基石。團隊分散作戰或不愿意做戰，免談工作效率和質(zhì)量，能否完成工作都是個(gè)問(wèn)題。這就是說(shuō)“人的問(wèn)題”是關(guān)鍵問(wèn)題。這個(gè)超越如何實(shí)現？我認為這是個(gè)涉及團隊培育與行動(dòng)的問(wèn)題。主要應有團隊單元、團隊模式、團隊氛圍三個(gè)方面的內容。首先是團隊單元（個(gè)體）能力提升問(wèn)題。怎樣提升？我想到三個(gè)途徑和渠道：一是資源共享、互動(dòng)學(xué)習。這個(gè)在前面講到了，不多說(shuō)。二是專(zhuān)題學(xué)習、討論。這里可以靈活安排。
除了集體學(xué)習，還應讓學(xué)習方式多元化。舉例說(shuō)明一下：我就準備讓系里的教師開(kāi)展《職業(yè)教育最新成果理解與運用》的專(zhuān)題講座，每半個(gè)月一次安排一次，考核。這樣的一個(gè)講座，輪到誰(shuí)，誰(shuí)都得做做功課，這本身就是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。大家聽(tīng)了也多少有收獲。而且會(huì )有競爭，誰(shuí)都不愿意講的不好。這樣久而久之，讓大家形成一種好學(xué)習的習慣，促進(jìn)能力提升。再比如：按照職教最新成果開(kāi)展公開(kāi)課，如一體化教學(xué)、項目化教學(xué)、案例教學(xué)等，打破常規公開(kāi)課不作要求、學(xué)科教學(xué)的方式，這對大家來(lái)說(shuō)都是挑戰，接受挑戰就必須學(xué)習，也會(huì )有進(jìn)步；三是校內外實(shí)踐培訓。大致可采用三種方式：下企業(yè)生產(chǎn)學(xué)習、利用已有實(shí)踐教師開(kāi)展培訓、聘請企業(yè)技術(shù)骨干開(kāi)展短訓。下企業(yè)生產(chǎn)學(xué)習可安排在寒暑假，個(gè)把月左右；利用已有實(shí)踐教師開(kāi)展培訓可在平時(shí)定期不定期或寒暑假開(kāi)展；聘請企業(yè)技術(shù)骨干開(kāi)展短訓主要可解決一些短、平、快的實(shí)踐項目，讓2—3名教師熟練、完整掌握，學(xué)完后教師自己開(kāi)展學(xué)生的實(shí)訓。絲網(wǎng)、柔版印刷、數字印刷就可以采用這種教師培訓方式。其次是團隊模式問(wèn)題。我們現在是教研室制，但有的專(zhuān)業(yè)還沒(méi)有教研室，有的課程教學(xué)在各教研室之間有交叉。
因此，在這種情況下，不能在教研室框架下組建教學(xué)團隊，應整合全系教師資源，在重構課程體系的基礎上劃分課程教學(xué)團隊（大致4—5個(gè)），當然目前可能要受到教師總體規模的制約，但首先集中組建2—3個(gè)是有條件的。這樣相對而言更能發(fā)揮團隊優(yōu)勢。這樣建立起來(lái)的團隊屬“常態(tài)化團隊”。還有因課題研究、項目創(chuàng )建而組建的臨時(shí)團隊。這講的是團隊模式。第三點(diǎn)就是要營(yíng)造團隊氛圍。前面講到的方方面面做好了，都是在營(yíng)造團隊氛圍。這個(gè)既涉及到團隊制度（硬）文化、也涉及到團隊人文（軟）文化。要統籌考慮。
二是實(shí)現“經(jīng)驗管理”向“量化管理”的超越。
就是做工作要科學(xué)量化，要能評估，建立科學(xué)的.工作量化機制與績(jì)效考評辦法。怎么做？就科研這塊來(lái)講，我想舉考評辦法來(lái)說(shuō)明一下�？荚u辦法主要應包括考評指標體系和考評評分表�？荚u指標體系設立項目、確定權重大��；考評評分表是對考評指標體系的進(jìn)一步分解，主要是項目、項目任務(wù)、評分標準、檔次劃分等級方面的內容。這種考核主要是任務(wù)績(jì)效�？�(jì)效考評還應注意家當的精神鼓勵。所謂精神鼓勵，主要是在任務(wù)績(jì)效的基礎上關(guān)注周邊績(jì)效，如對教師工作的積極性、主動(dòng)性、合作精神和創(chuàng )新精神的關(guān)注、考慮。這是舉個(gè)例子，我們會(huì )去做，5月份要完成這項工作。
三是實(shí)現“文本隨意性”向“文本規范穩定性”的超越。
一談文本總讓人覺(jué)得務(wù)虛。其實(shí)不是。好的文本是各類(lèi)實(shí)踐探索的結晶�？v觀(guān)全國示范高職院校建設，可以說(shuō)，形式精美、內容豐富的文本是其展示建設成果的重要形態(tài)，是其受到關(guān)注、提升影響力和競爭力的重要手段。從這個(gè)意義上可以說(shuō)文本本身就是成果。包括理論性成果、制度性成果、應用與實(shí)踐性成果等。大家都在說(shuō)“校企合作、工學(xué)結合”，這個(gè)當然是，我大致看了一下全國示范高職院校的成果，也有機會(huì )實(shí)地參觀(guān)過(guò)幾所全國示范高職院校，操作層面的東西有，尤其是有區位優(yōu)勢的如深職院、天職大等，但深度如何，很難評價(jià)。我認為好文本更是他們的重要共性，這些東西看得見(jiàn)、模得著(zhù)，對評估也很重要，甚至很關(guān)鍵。當然話(huà)的說(shuō)回來(lái)，好的文本不都是靠東挪西借的文字拼湊而成的，要有探索、有實(shí)踐，這樣才能真正有可看的內容，才會(huì )厚重，才會(huì )有特色，才能經(jīng)得起時(shí)間考驗，才不至于朝制夕改。我們很多文本有這個(gè)問(wèn)題。主要是沒(méi)有實(shí)踐基礎，沒(méi)能仔細推敲，共性的東西多，個(gè)性化的東西少，自然沒(méi)特色。我們要面對這一問(wèn)題，在深入調研、探索實(shí)踐的基礎上，按照常規和創(chuàng )建的要求，形成系列化的規范穩定文本。
我發(fā)言的兩層意思講完了。嘴上的不如紙上的、紙上的不如手上的，反正一句話(huà)：我會(huì )竭盡全力配合系領(lǐng)導做好印刷工程系的各項工作，使印刷工程系的各項工作取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，并形成成果。
謝謝大家！
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