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小二班班級工作總結（精選14篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的小二班班級工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小二班班級工作總結 篇1
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習生活，我們的班級工作邁上了一個(gè)新臺階。作為班級的教師，我們深深的意識到，只有結合自身特點(diǎn)，不斷的學(xué)習、反思、總結經(jīng)驗，才能更有效的開(kāi)展工作。本學(xué)年在深入學(xué)習貫徹《新綱要》精神的同時(shí)，確立了新的發(fā)展目標。為幼兒提供多元的學(xué)習環(huán)境，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，作為家長(cháng)需根椐幼兒的實(shí)際情況有針對性的培養，只有在家園的共同溝通下，我們才能有效的開(kāi)展以下探究工作：
一、本班情況分析：
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通過(guò)在幼兒園的一年生活中，孩子們各方面進(jìn)步也特別快，我觀(guān)察到我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開(kāi)朗、活潑、富有個(gè)性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的表現力。傾聽(tīng)的習慣需要進(jìn)一步培養，部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導。本學(xué)期我班參加了園里舉辦的“幼兒花樣早操比賽”中，我班幼兒認真地參加了比賽，在比賽中取得了年段第一名，在“慶六一家園同樂(lè )文藝演出”中，節目《足球夢(mèng)》得到了三等獎的好成績(jì)，幼兒在節日中既學(xué)到了本領(lǐng)，又感受了節日的快樂(lè )。
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全班幼兒總人數36人，其中男孩21人，女孩15人，平均年齡在四歲半左右。
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班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng )班級特色，注重家園的溝通，負責協(xié)調班級內外部關(guān)系，注重班級幼兒語(yǔ)言智能、數學(xué)邏輯智能的開(kāi)發(fā)。
副班教師：工作耐心、服務(wù)意識強，能主動(dòng)參與思考研究主題活動(dòng)，注重幼兒的個(gè)別差異，鼓勵幼兒參與體育活動(dòng)，注重身體、運動(dòng)智能的開(kāi)發(fā)。
二、班級管理
1、培養孩子間的相互學(xué)習、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團體。
2、營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任，并學(xué)會(huì )與同伴合作學(xué)習的能力。
3、幫助幼兒樹(shù)立最簡(jiǎn)單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。
4、幫助家長(cháng)具備正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、知識觀(guān)，并支持參與幼兒園的.教育活動(dòng)，形成良好的“家園對話(huà)互動(dòng)網(wǎng)”。
三、本學(xué)年幼兒重點(diǎn)能力的培養體現在以下幾個(gè)方面：
1、培養幼兒的社交能力。通過(guò)交換玩具，分享經(jīng)驗，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式，幫幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度。
2、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，體驗活動(dòng)中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品德。增強幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
3、培養幼兒活動(dòng)時(shí)動(dòng)靜分明的好習慣。
4、發(fā)展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的能力。
四、幼兒教研活動(dòng)的開(kāi)展：
繼續開(kāi)展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)，提高他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)幼兒表現美、創(chuàng )造美的情趣。我們采取的措施：
1、家園一同收集廢舊材料。
2、結合主題為各區域提供材料，讓幼兒添加制作。
五、衛生保健
做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結合本班特點(diǎn)，做好如下工作：
1、合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間和內容，保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。
2、努力創(chuàng )造條件，利用社區及家長(cháng)資源，采用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素，開(kāi)展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)。
小二班班級工作總結 篇2
時(shí)間飛逝，轉眼間我班幼兒入園已經(jīng)一年了。一年來(lái)，我們在園領(lǐng)導的正確指導、支持幫助下，在班科任教師和保育員的齊心配合下，依據《綱要》和圍繞園里各項教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項工作，使得幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎上取得了較大的進(jìn)步�，F總結如下：
一、主要成績(jì)：
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1、提高幼兒的自理能力。我班老師和保育員密切配合，加強保育工作。在一日生活中，注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全，及時(shí)提醒幼兒飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣。此外，我們還開(kāi)展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會(huì )穿衣、我會(huì )疊被子、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。值得一提的是，針對班級個(gè)別幼兒嚴重挑食的現象，我們三位老師堅持鼓勵、引導的'原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學(xué)期末，班級幼兒挑食現象有很大改善，特別是從不吃肉的文惠小朋友現在已經(jīng)愿意嘗試了。
2、培養幼兒良好的常規。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！庇變毫己�、文明的行為習慣是班級開(kāi)展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習慣的培養。針對本班出現的爭執、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動(dòng)中，通過(guò)組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。其次，抓個(gè)別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)行全面教育。最后，樹(shù)立榜樣，通過(guò)分發(fā)小紅花，評選好孩子、等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭取進(jìn)步的愿望。
3、重視
幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶(hù)外活動(dòng)、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并從中體驗運動(dòng)的樂(lè )趣。同時(shí)，我們加強對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長(cháng)。
4、結合學(xué)園的課程改革和小班幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了“水果娃娃”、“有趣的鞋子”、“馬路上”等主題活動(dòng)。其中“有趣的鞋子”，材料收集多種多樣，有草鞋、戲鞋、旱冰鞋、布鞋等等。親子活動(dòng)時(shí)家長(cháng)還制作了很多精美的鞋子。幼兒不但因此認識了各種鞋子，還從中提高了自理能力。主題“馬路上”在“認識車(chē)燈”時(shí)得到了斯佳家長(cháng)的支持，利用空閑時(shí)間將車(chē)開(kāi)到了幼兒園門(mén)口，便于幼兒感知。同時(shí)，幼兒通過(guò)各種感官，認識了有關(guān)馬路上的人、事、物，初步懂得了交通規則及車(chē)上讓座的良好行為。
5、在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標和主題進(jìn)展需要，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動(dòng)目標，經(jīng)常更新活動(dòng)內容，有計劃、有目的地投放活動(dòng)材料�；顒�(dòng)中注重引導，鼓勵幼兒探索、發(fā)現，引導幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，
促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)，班科任老師互相反饋，并認真做好觀(guān)察記錄、反思與調整，使整個(gè)區域
活動(dòng)呈現階段性、連續性，從而提高區域活動(dòng)的質(zhì)量。
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1、認真學(xué)習鉆研新教材，領(lǐng)會(huì )新《綱要》、《指南》的精神，積極參加學(xué)園及年段的教研活動(dòng)，選擇優(yōu)質(zhì)教材并深入研究，不斷提高自己的教學(xué)水平。
2、積極參加每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習。認真參與討論，充分發(fā)表自己的看法，與同事交流教育經(jīng)驗，尋求更優(yōu)化的教育教學(xué)模式。
3、做好每周的班級教研記錄。班科任老師和保育員認真交流每周的活動(dòng)情況，針對存在問(wèn)題采取了相應的措施，并及時(shí)調整下周的工作計劃。
4、切實(shí)開(kāi)展課題研究，深入學(xué)習相關(guān)的理論知識，認真探討并撰寫(xiě)論文。
�。ㄈ┘议L(cháng)工作
1、分別于期初、期中召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解每學(xué)期班級的主要工作，向家長(cháng)介紹班級工作開(kāi)展的情況及幼兒普遍存在的問(wèn)題，接受家
長(cháng)的反饋，促進(jìn)家園雙向交流。
2、通過(guò)“家教園地”、“幼兒評估手冊”、“家訪(fǎng)”、“電話(huà)、書(shū)面聯(lián)系”等形式，架起了幼兒園、老師與家長(cháng)之間聯(lián)系的橋梁，及時(shí)向家長(cháng)匯報幼兒在班級的情況及家園配合內容，盡量挖掘家長(cháng)的教育潛力。值得一提的是，我們在班級家長(cháng)的配合下，利用休息時(shí)間創(chuàng )辦了一個(gè)班級網(wǎng)站——寶貝家園，通過(guò)網(wǎng)站及論壇及時(shí)與家長(cháng)溝通，互相反饋幼兒在園及在家的表現，網(wǎng)站開(kāi)通以來(lái)，獲得了家長(cháng)的一直好評。
但也存在著(zhù)一定的不足，教育觀(guān)念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng )新，家長(cháng)工作還不是很完善等，我們將繼續發(fā)揮我們的優(yōu)勢，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導的指導下充分挖掘家長(cháng)資源，使幼兒在快樂(lè )教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改進(jìn)與豐富，爭取再創(chuàng )新意。
小二班班級工作總結 篇3
“光陰似箭，日月如梭”一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛快的就過(guò)去了，看著(zhù)孩子們花朵一樣的笑容和永遠也不肯停下來(lái)的小小身影，我的心中有著(zhù)許多的感慨。
想想剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對一群從來(lái)沒(méi)上過(guò)幼兒園正在不�？奁男〔稽c(diǎn)，我真的有點(diǎn)不知該怎么辦好。當時(shí)，我看著(zhù)他們傷心可憐的樣子，我多希望我就是他們的媽媽?zhuān)褪撬麄兊挠H人，是他們的安慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。
現將本學(xué)期主要工作任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報：首先
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創(chuàng )設良好的班級環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園集體生活，能高高興興上幼兒園，愉快地參加各項活動(dòng)，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。認真學(xué)習業(yè)務(wù)，改教法、改學(xué)法。在制定活動(dòng)方案時(shí)根據班級的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設計（十月份開(kāi)展主題活動(dòng)—“我愛(ài)我的幼兒園”、十一月份開(kāi)展主題活動(dòng)—“認識我自己”、十二月份開(kāi)展主題活動(dòng)—“可愛(ài)的小動(dòng)物”一月份開(kāi)展主題——冬天來(lái)了），創(chuàng )造性地使用教師教育用書(shū)。強調以幼兒生活為軸心，以幼兒經(jīng)驗為切入點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為主要形式，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的全面發(fā)展。我們強調尊重幼兒身心發(fā)展的普遍水平，同時(shí)關(guān)注幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式的個(gè)體差異，強調以幼兒發(fā)展為本，教師是幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，倡導形成合作探究式的師生互動(dòng)關(guān)系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面向全體，照顧個(gè)別，讓幼兒掌握更多的知識。
建立班級一日生活常規，初步培養幼兒能遵守集體生活中的各種行為規則，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認真參與集中教育活動(dòng)等行為規則。
延時(shí)班教育工作也開(kāi)展的很順利，幼兒對英語(yǔ)都比較喜歡，喜歡唱英語(yǔ)兒歌，在英語(yǔ)我的教育活動(dòng)后孩子們會(huì )經(jīng)常不知不覺(jué)中說(shuō)出一兩個(gè)英語(yǔ)，而且每次英語(yǔ)課他們都很盼望，幼兒通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習會(huì )使用簡(jiǎn)短的問(wèn)候語(yǔ)以及英語(yǔ)單詞，并且能夠在生活中簡(jiǎn)單的運用�？梢�(jiàn)他們對英語(yǔ)十分的熱愛(ài)。
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我時(shí)刻抓好班級常規工作，嚴格按照一日生活時(shí)間，培養幼兒自理能力。
還指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養成早晚刷牙的習慣。幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師要精力集中，注意觀(guān)察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì )用筷子，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話(huà)，不亂扔殘渣，飯后收拾干凈，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會(huì )系鞋帶，會(huì )整理床鋪。保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì )用手捂住口鼻或把臉轉過(guò)身，不對著(zhù)別人打噴嚏。保持公共場(chǎng)所的`衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說(shuō)話(huà)輕輕、拿放椅子輕輕、看書(shū)、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動(dòng)完成好。
教育孩子自己的事情自己做，培養幼兒自理能力。教幼兒學(xué)習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著(zhù)裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。
認真做各項清洗消毒工作，室內物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味，節約水電，并培養幼兒節約的好習慣。
�。ㄈ┘议L(cháng)工作
1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長(cháng)公布教學(xué)計劃、家教知識及教師傳授的新知識。
2、教師每月與家長(cháng)交流幼兒學(xué)習、生活情況，并且有事保持電話(huà)聯(lián)系。
3、每月根據主題活動(dòng)需要邀請家長(cháng)與孩子、教師一起體驗活動(dòng)的快樂(lè )，在家園活動(dòng)中家長(cháng)體驗到了快樂(lè )，同時(shí)也受到了家長(cháng)們的好評。
4、開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒在園的生活情況，為家長(cháng)接除后顧之憂(yōu)，并請家長(cháng)對我們的工作給予監督，并提出寶貴的意見(jiàn)。
5、結合節日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，運動(dòng)會(huì )親子活動(dòng)，慶圣誕等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。
我想只有扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(cháng)。希望在大家的幫助下，下學(xué)期繼續努力，能有所收獲有所成長(cháng)。
小二班班級工作總結 篇4
時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了�；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè )。辛酸的是從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì )穿衣到學(xué)著(zhù)自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭著(zhù)要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開(kāi)家長(cháng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長(cháng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話(huà)，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現了許多的不足的地方，下面我就對本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧：
一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩定。開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲。漸漸地，我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè )于來(lái)園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問(wèn)好，樂(lè )于與同伴相處，給今后的教學(xué)、生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習，利用各種時(shí)機進(jìn)行了常規教育，讓幼兒在集體中學(xué)習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養他們良好的生活衛生習慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂(lè )于學(xué)習和嘗試自己的事情自己做。到學(xué)期末，這群孩子在生活能力、生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì )自己用餐用點(diǎn)，在老師的督促下用餐還能做到認真不講話(huà)，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣，也努力學(xué)習午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個(gè)講衛生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。
二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強課堂常規的培養。 良好的課堂常規也是一個(gè)班級班風(fēng)班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著(zhù)重做好了兩點(diǎn)：
�。�1）要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。
�。�2）養成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動(dòng)中重視、強調課堂常規，及時(shí)糾正不良的行為習慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現好的小朋友粘上小紅花，請表現好的小朋友做小班長(cháng)。通過(guò)不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話(huà)、開(kāi)小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。
通過(guò)對幼兒日常生活及學(xué)習的觀(guān)察，我們發(fā)現，班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，每次講故事的.時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語(yǔ)言的表達能力也有了一定的提高。
3、在體育活動(dòng)中，培養他們堅強、勇敢的品質(zhì)。
隨著(zhù)寒冷的冬季的來(lái)臨，許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時(shí)對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運動(dòng)中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質(zhì)。
三、加強主題墻的創(chuàng )設，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺。
隨著(zhù)教學(xué)主題的變化，我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng )設的過(guò)程中，我們不斷探索新的構思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺”的創(chuàng )設宗旨，有教師的精心設計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì )驕傲地向家長(cháng)宣布：這是我畫(huà)的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮。
四、努力做好家長(cháng)工作，建起家園友誼之橋。
俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心？沒(méi)有家長(cháng)的配合，我們哪來(lái)成就？開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(cháng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如：我們會(huì )利用家長(cháng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(cháng)交換幼兒近日在園和在家的表現，交流經(jīng)驗，探討有針對性的有效教育方法；我們每周都會(huì )通過(guò)家長(cháng)欄向家長(cháng)宣傳一些育兒經(jīng)驗，健康知識，或是求得家長(cháng)配合的活動(dòng)通知等。另外，新生的家長(cháng)總是迫切希望看到孩子在園的表現，全面了解幼兒生活和學(xué)習的情況，為了滿(mǎn)足家長(cháng)的想法，同時(shí)讓家長(cháng)更好地了解支持我們的工作，開(kāi)學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(cháng)討論孩子在家在園的表現，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(cháng)的距離，我們微笑地面對家長(cháng)，讓家長(cháng)感覺(jué)一種親和力，對與孩子的問(wèn)題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(cháng)的配合之處。 此外，在重陽(yáng)節，我們還開(kāi)展了敬老愛(ài)老的親子活動(dòng)，這一活動(dòng)得到了家長(cháng)們的大力支持，通過(guò)祖孫同樂(lè )的親子活動(dòng)，不僅讓幼兒知道了重陽(yáng)節是老人的節日，更在腦海中留下了我愛(ài)爺爺奶奶的深刻烙印，培養了他們敬老愛(ài)老的情感。
以上是我對這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著(zhù)許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強�？傊�，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來(lái)年能更上一層樓！
小二班班級工作總結 篇5
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中這一學(xué)期就要結束了�；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣盡在其中。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習生活，每個(gè)孩子都有很大的進(jìn)步，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我工作的支持和配合，當我看著(zhù)孩子們快樂(lè )成長(cháng)的笑臉，讓我倍感欣慰。同時(shí)也讓我深深地感到，作為教師責任的重大，為了更好的完成以后的工作，現將本學(xué)期的工作總結如下：
首先，我要說(shuō)的是本學(xué)期的教育教學(xué)工作：在教育教學(xué)中我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設計好主題活動(dòng)，精心安排好每周計劃活動(dòng)內容，認真組織好每個(gè)環(huán)節，像（入園晨間、早操、戶(hù)外活動(dòng)、、洗手、如廁、餐前準備、午睡、離園）等等，給幼兒養成了良好的生活習慣；而且我們根據主題內容隨時(shí)的更換主題墻，讓主題墻與教育內容同步進(jìn)行；再就是在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據主題進(jìn)展需要設計了一些與主題有關(guān)的區域活動(dòng)材料，做到有計劃有目的的投放，及時(shí)增減活動(dòng)材料，并針對幼兒的個(gè)別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料，讓我們的區域活動(dòng)在孩子的操作中真正的“活”起來(lái)。當然，在本學(xué)期為了迎合我們的園本課程我們還增加了民間兒歌和童謠，最為突出的是我園的特色活動(dòng)“石頭”活動(dòng)搬入了我們每個(gè)班級中，讓孩子們在玩玩樂(lè )樂(lè )中，感受到石頭的神奇、石頭的多樣性，這樣的特色活動(dòng)，不但體現了我們的區域活動(dòng)豐富多樣，而且讓我們的區域活動(dòng)呈現出別樣的風(fēng)采，別樣的感受，讓人眼前為之一亮。
然后，在本學(xué)期中我們把安全工作和衛生保健工作放在第一位，為了保證幼兒在園內的安全，我們對幼兒進(jìn)行安全教育，像《不跟陌生人走》《陌生人的東西我不要》《電老虎我不碰》《不擁不擠好朋友》等等的教育內容，目的是提高幼兒的安全意識和自我保護的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢測，做的防患于未然。為了讓幼兒有一個(gè)安全衛生的的環(huán)境學(xué)習，我們加強消毒工作，定期對保溫桶、水杯、手絹等進(jìn)行消毒，每天打掃好室內外的'衛生，并加以保持，讓幼兒能夠健康的成長(cháng)。
再次，我們的工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持和鼓勵，家長(cháng)工作的開(kāi)展至關(guān)重要，所以我們在開(kāi)學(xué)初積極主動(dòng)的給家長(cháng)打電話(huà)、發(fā)短信反饋孩子在園里的情況，通過(guò)飛信的形式及時(shí)的向家長(cháng)匯報孩子的情況以便于家長(cháng)及時(shí)了解，讓家長(cháng)做到放心、安心。這個(gè)冬天以來(lái)生病感冒的幼兒比較多，我們根據情況，對孩子及時(shí)進(jìn)行了家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系，給孩子送去點(diǎn)滴的溫暖，使得現在我們班的家長(cháng)很能理解老師的辛苦，也很支持老師的工作。
最后，本學(xué)期我們開(kāi)展了豐富多彩的各動(dòng)，教師節組織孩子們開(kāi)展了“愛(ài)心小天使”，十月一日和孩子們一起以各種方式制作蛋糕，慶�！白鎳鴭寢屔湛鞓�(lè )”！還有我們的的敬仲“靈通”評選活動(dòng)也開(kāi)展的有聲有色，當然、最為突出的是我們的“石頭特色活動(dòng)”，為了迎接督導開(kāi)放，我們老師每周都加班，當然我們的付出也有所收獲，我們制作的石頭作品，也深受上級領(lǐng)導的好評，成為眾園之首。
總之，本學(xué)期有付出也有收獲，當看到孩子們的進(jìn)步，我們由衷地感到欣慰，當看到我們的作品成為眾園中的佼佼者，我們有收獲和感動(dòng)。我會(huì )在下學(xué)期中再接再厲，做好自己的工作，讓孩子在我的陪伴中身心能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，同時(shí)自己也能夠得到進(jìn)步和收獲。
小二班班級工作總結 篇6
不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著(zhù)我和我的孩子們要給“ 小班 ”畫(huà)上句號了。這一年來(lái)在園領(lǐng)導的熱情支持與幫助以及同事們團結協(xié)作、廣大家長(cháng)緊密配合下，我班堅持以 幼兒 為中心，努力為幼兒和家長(cháng)服務(wù)，順利完成了本學(xué)期任務(wù)。
今年我帶的是小二班。學(xué)期開(kāi)始我和張文華老師接手此班，后因幼兒園發(fā)展需要，葉娟老師接替了張老師的工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，我和葉老師共同協(xié)作，有商有量，伴著(zhù)愉快的情緒完成了本學(xué)期工作。我班有15名幼兒，班上除一幼兒做8：30 班車(chē)外，其余14名都是吃三餐兩點(diǎn)的，后來(lái)小一班又有兩名幼兒在我班吃早、晚餐，因此早晚工作量比較大，葉老師沒(méi)有半句怨言，很圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期保育工作。
今年我是班組長(cháng)。班組長(cháng)是班級的 教育 者和組織者，是幼兒園進(jìn)行教育工作的得力助手，是聯(lián)系幼兒園與 家庭 的紐帶；對班級和幼兒的全面發(fā)展起著(zhù)重要的作用。正所謂：“一個(gè)好的將軍就能帶出一支好的隊伍�！币粋�(gè)班的發(fā)展情況如何，在很大程度上取決于班組長(cháng)的工作態(tài)度，工作方法及教育藝術(shù)的高低和管理 能力 的強弱。
本學(xué)期我在工作做到了以下幾點(diǎn)：
一、面向班級中的每一位幼兒，全面了解幼兒
一個(gè)班集體是由每位幼兒所組成，老師的工作對象也是每位幼兒。老師只有全面了解每一位幼兒個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、交往能力以及家庭情況才能開(kāi)展好班級工作。因此，我們用與家長(cháng)談話(huà)、與孩子個(gè)別交流以及寫(xiě)觀(guān)察記錄等方法，及時(shí)了解孩子的高興、傷心、驚奇、疑惑、恐懼、受窘等細微的內心活動(dòng)。我們努力做到信任、寬容、理解、尊重孩子，以高度的責任感對待這群可愛(ài)寶貝們。如開(kāi)學(xué)剛開(kāi)始，李鶴銘情緒低落，做任何事情都不主動(dòng)，與上學(xué)期對比明顯。經(jīng)過(guò)書(shū)信聯(lián)系我們得知李鶴銘因班級調整，幼兒人數減少很不適應。事后我們經(jīng)常和李鶴銘一起 游戲 、找機會(huì )和她聊天，安排她和開(kāi)朗活潑的幼兒一起。幾個(gè)星期過(guò)后，此狀況有明顯改觀(guān)。一家長(cháng)談話(huà)中說(shuō)“您細心的'工作和教育，使我們對你們幼兒園很有信心。孩子自 入園 以來(lái)，改掉不少壞習慣，變得有禮貌、懂事了。我經(jīng)決定將后兩年的贊助費一起交了，因為是您讓我相信了這里的教學(xué)水平�！�
二、搞好師生融洽和諧的關(guān)系。
通過(guò)各種學(xué)習，我知道了師幼關(guān)系應是一種互相平等、互相尊重、互相理解的關(guān)系。本學(xué)期我班追求一種民主、和諧的師幼關(guān)系。我和葉老師時(shí)時(shí)、處處關(guān)心、愛(ài)護、體諒幼兒。幼兒和我們無(wú)話(huà)不談，經(jīng)常跑到我們面前講悄悄話(huà)。他們每天早晨開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)班級，用甜甜的聲音喊一聲：“老師早”或“Goodmorning”;游戲時(shí)，他們經(jīng)常請我們做客；散步時(shí)，我的手被無(wú)數只小手拉著(zhù)。這種甜蜜的感覺(jué)，只有在得到孩子的充分信任后才能得到。在家長(cháng)談話(huà)時(shí)，幾乎每位家長(cháng)都告訴我：孩子在幼兒園很開(kāi)心。還有家長(cháng)告訴我：寶寶不舒服了，我想讓他在家休息一天，可是寶寶不愿意�！耙环指�，一分收獲”，孩子和家長(cháng)的認可是對我所有付出的回報。
三、做好家長(cháng)工作
培育好我們的孩子是個(gè)復雜而細致的工程，需要學(xué)校、社會(huì )和家庭緊密配合�，F在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子， 父母 對孩子的教育尤其重視。他們在承擔繁忙工作的同時(shí)，還要學(xué)習不少 育兒 知識，但他們缺少系統的教育學(xué)、心理學(xué)知識。他們迫切希望了解教子成龍、育女成鳳的方法，無(wú)疑在他們的眼里教師就是這方面的"專(zhuān)家"。面對急切、渴求的目光，作為班組長(cháng)僅僅介紹一下班里的情況及孩子的發(fā)展水平是不夠的，因此，在家長(cháng)園地中，我班精心選擇共育內容，如：怎樣滿(mǎn)足孩子的合理要求？如何拒絕孩子的無(wú)理要求？孩子在家和在園表現不一怎么辦？等等。我還告訴家長(cháng)網(wǎng)上有很多關(guān)于幼兒教育方面的文章，如實(shí)幼網(wǎng)站的“ 家園 公育”欄。這樣家長(cháng)既能更多的了解育兒經(jīng)驗，又能很好的配合班級工作。
因我班是吃三餐的孩子，園車(chē)接、園車(chē)送。這樣家長(cháng)和老師的交流有一定的困難。因此在 家長(cháng)會(huì ) 上，我們鼓勵家長(cháng)用各種形式與我們聯(lián)系，如：書(shū)信、便條、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等等。經(jīng)過(guò)商量，我和葉老師還將我們的手機號碼留給了每一位家長(cháng)，以保證了我們隨時(shí)、及時(shí)地聯(lián)系。對待家長(cháng)工作我們是非常認真、仔細的，班上大部分幼兒的電話(huà)我們不是記在腦子里就是存在手機里。我們跟家長(cháng)的溝通也是用心地、誠懇地。一家長(cháng)曾很感動(dòng)地跟我說(shuō)，剛開(kāi)始他們對教育孩子的方法各執己見(jiàn)，互不相讓?zhuān)彝夥蘸懿缓椭C，這樣的家庭氛圍一直影響著(zhù)女兒的性格。入園以來(lái)，通過(guò)參加家長(cháng)會(huì )、與老師交流，他們的教育態(tài)度漸進(jìn)一致，家庭氛圍日漸和諧，女兒也越來(lái)越活潑開(kāi)朗。老師的工作不僅可以影響孩子的性格，還能改變一個(gè)家庭的關(guān)系，這是我沒(méi)有意料到的，這個(gè)事例將會(huì )收入到我的教育日記中。
四、認真開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)
本學(xué)期的教研重點(diǎn)是進(jìn)行雙育教學(xué)活動(dòng)研究。在教研過(guò)程中，我班能積極完成幼兒園的教研任務(wù)，每天早晨播放英語(yǔ)磁帶，游戲中加入英語(yǔ) 兒歌 、歌曲，認真準備每一個(gè)英語(yǔ)觀(guān)摩活動(dòng)。平時(shí)認真學(xué)英語(yǔ)、大膽說(shuō)英語(yǔ)，盡所能的營(yíng)造雙語(yǔ)環(huán)境（包括 語(yǔ)言 環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境）。在我們的努力下，幼兒對學(xué)習英語(yǔ)的興趣及其濃厚。下學(xué)期我們將更加努力，向“雙語(yǔ)”的標準靠近。
以上是我對本學(xué)期工作的一些小結。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，我學(xué)到了很多實(shí)際有效的教學(xué)方法，給了自己很多的展示機會(huì )，鍛煉了自己。所以，在今后的教育教學(xué)中我還將更加的努力，為自己創(chuàng )造更多的機會(huì )來(lái)展現自己的教育教學(xué)風(fēng)格，不斷地使自己的教育教學(xué)更加和諧、有效。謝謝各位同事、謝謝各位領(lǐng)導！
小二班班級工作總結 篇7
一學(xué)期來(lái)，我班認真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園課程綱要》，以《規程》為指導，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展為目的，面向全體幼兒，注意個(gè)體差異。實(shí)行保教并重的原則。注意培養幼兒的生活自理能力、動(dòng)手能力和發(fā)展創(chuàng )造能力�；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(cháng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，班級的各項工作開(kāi)展的井然有序�，F將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結。
一、營(yíng)造寬松、愉快的氛圍，使孩子們高高興興來(lái)園。
孩子們剛入園時(shí)，哭鬧、纏著(zhù)家人不放是常見(jiàn)的現象。從家庭生活環(huán)境進(jìn)入幼兒園生活是幼兒生活上的一個(gè)重大轉折，要使他們情緒穩定、心情愉快，愿意上幼兒園，是我們工作的重點(diǎn)。幼兒入園前，我們進(jìn)行了家訪(fǎng)，了解幼兒脾氣、性格、愛(ài)好等。我們覺(jué)得首先要幫助幼兒適應沒(méi)有父母呵護的生活環(huán)境，在大多數家庭中，家長(cháng)對孩子是精心呵護，百依百順，孩子一旦離開(kāi)這個(gè)環(huán)境，自然會(huì )感到孤獨無(wú)助，不安全，因此，我們對孩子象母親一樣，細心、耐心地關(guān)心每一個(gè)孩子，使孩子們在幼兒園里也能得到母親般地關(guān)愛(ài)，恰當地向每個(gè)孩子表示親熱：抱抱、摸摸、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問(wèn)題，讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對教師的依戀。萬(wàn)凱對午睡的反應很強烈，有哭鬧現象，為了穩定其情緒，不影響其他孩子，就帶他出去走走或者看看書(shū)，并耐心開(kāi)導，等他答應了再讓他午睡。吳虹穎小朋友在幾次生病休息后，天天有哭的現象，有時(shí)甚至整天哭泣。我們兩位老師利用每一個(gè)可以利用的時(shí)間：自由活動(dòng)時(shí)、個(gè)別護理時(shí)、來(lái)園接待時(shí)、離園送別時(shí)……等，只要是與她個(gè)別相處的時(shí)候，我們都會(huì )與她聊幾句，甚至來(lái)個(gè)擁抱；個(gè)別表?yè)P隨機教育，這時(shí)常會(huì )進(jìn)行。隨著(zhù)時(shí)間的推移，吳虹穎的哭鬧情緒也逐漸趨于穩定。如今每天清晨，孩子都會(huì )高高興興地來(lái)園，主動(dòng)與家長(cháng)道別。孩子們在寬松、愉快的氛圍中，漸漸適應了幼兒園的生活，高高興興上幼兒園的教育取得良好的效果。
二、建立家園溝通橋梁，培養孩子的生活自理能力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
幼兒發(fā)展受到家庭、教育機構及社會(huì )三大環(huán)境的影響尤其重要。家庭教育的獨特作用，如關(guān)系的密切性、教育的滲透性和影響的深刻性，是幼兒園所無(wú)法替代的。因此，我們在開(kāi)學(xué)前的家訪(fǎng)時(shí)就對家長(cháng)提出了家園溝通的希望，同時(shí)根據幼兒的實(shí)際情況，不定期地家訪(fǎng)和個(gè)別交流談心，以求得家長(cháng)的協(xié)助。特別是在孩子的生活自理能力的培養方面，在本學(xué)期中，通過(guò)家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳培養幼兒自理能力的重要性，并介紹培養的方法和途徑，同時(shí)在家園園地中按時(shí)將近期目標公布出。而我們也采用多種多樣的教學(xué)方法，根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，以?xún)焊�、故事、情景表演�?形式，引發(fā)孩子學(xué)習的興趣，在生活中注意加大鼓勵表?yè)P的力度。針對幼兒的情況，我們采取了比較靈活的家園配合方法，如在培養孩子有自己穿、脫衣服的習慣時(shí)，夏梓彤、范新陽(yáng)等孩子總等著(zhù)老師的代勞，因此，我們加強了與家長(cháng)的聯(lián)系，請求家庭教育的一致，給孩子在家也有練習的機會(huì )，漸漸地孩子愿意自己動(dòng)手了，穿脫衣服不在等待了；在培養孩子們主動(dòng)進(jìn)餐、會(huì )使用小勺的教育活動(dòng)中，我們在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，特別是對爺爺、奶奶輩的家長(cháng)，講清了培養的意義，讓他們放手給孩子們自己吃飯的機會(huì )，讓孩子們學(xué)會(huì )使用小勺，同時(shí)在家園園地中的“xx表?yè)P我”的欄目中，家長(cháng)與老師一起及時(shí)表?yè)P有進(jìn)步的孩子，久而久之孩子們生活自理的能力也有了很大的提高，家園同步教育得到了實(shí)現。
我們還利用“三八親子活動(dòng)”、“六一主題系列活動(dòng)”等，邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩和參加活動(dòng)，使家長(cháng)以直觀(guān)的方式了解幼兒園教育的內容，幼兒在園的表現和教師的工作情況等，這樣，不僅增進(jìn)了家長(cháng)與教師之的相互理解，而且家園攜手，更好地促成了幼兒的全面發(fā)展。
三、創(chuàng )設富有新意的游戲環(huán)境，吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。
游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，特別是小班幼兒更離不開(kāi)游戲，創(chuàng )設一個(gè)良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長(cháng)是非常重要的。心理學(xué)家皮亞杰強調：“兒童是在周?chē)h(huán)境的影響下，通過(guò)主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展�！庇變菏艿胶闷嫘牡尿屖�，喜歡通過(guò)游戲認識環(huán)境、了解環(huán)境、熟悉環(huán)境。而所謂富有新意的游戲環(huán)境，就是符合幼兒心理需要，并具有內容新鮮、構思獨特、富有情趣的游戲環(huán)境，它對幼兒產(chǎn)生吸引力。因此，我們利用班內的一切資源，盡可能的創(chuàng )設有情趣的環(huán)境，吸引孩子們主動(dòng)參與。如：在“我喂娃娃吃東西”的環(huán)境創(chuàng )設中，我們給了孩子充足的材料，并提供了寬敞的場(chǎng)地和不同的娃娃，讓孩子在游戲中扮演爸爸媽媽?zhuān)o娃娃喂食，打扮；在孩子們玩橡皮泥的游戲中，我們及時(shí)增添了“小刺猬背果果”的內容，調動(dòng)了孩子參與的積極性；在迎“六一兒童節”的游戲主題中，我們又與孩子們共同用多彩的紙和美麗花環(huán)、氣球布置了環(huán)境。這一切的游戲環(huán)境，大大增強了幼兒參與的主動(dòng)性。使幼兒與材料較為充分地相互作用和對材料的創(chuàng )造性運用。在為幼兒提供新材料時(shí)，我們常與幼兒討論：“這個(gè)東西可以怎樣使用？”“可以用這個(gè)東西做什么？”“我們可以用什么來(lái)代替什么？”其實(shí)討論的過(guò)程也是一個(gè)讓幼兒充分思維、想象的過(guò)程。幼兒在對游戲材料進(jìn)行操作時(shí)，及時(shí)地添加新材料，因為添加的新材料往往會(huì )對幼兒所熟悉的游戲情節形成挑戰，促使幼兒嘗試新的玩法，發(fā)展新的情節。
開(kāi)展主題教育以來(lái)，我們教室的墻面顯得豐富多彩，每一面墻飾某一主題下的不同欄目成為教育活動(dòng)和兒童學(xué)習活動(dòng)中重要的階段性經(jīng)驗的概括和總結：“開(kāi)心寶寶”“我愛(ài)我家”、“春姐姐來(lái)了”“我真棒”等欄目出現在班級的環(huán)境中。伴隨著(zhù)主題學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展，這些欄目成了家長(cháng)們關(guān)注、孩子們積極參與的活動(dòng)。
四、加強個(gè)別教育，引導每個(gè)孩子充分發(fā)展。
由于遺傳、環(huán)境影響和生活經(jīng)驗等各不相同，每個(gè)孩子都有其獨特的潛能和個(gè)性特征，即使是同一個(gè)年齡班的孩子，他們之間也存在著(zhù)個(gè)體差異。因人施教，才能促進(jìn)每個(gè)孩子在其自身基礎上的充分發(fā)展，但要真正實(shí)現因人施教，我們就必須全面、客觀(guān)、深入地了解教育對象，針對不同的對象，采取不同的措施，進(jìn)行教育。班中有不愿開(kāi)口和老師講話(huà)的孩子，熊奕便是其中的一個(gè)，為了他，我們花費了很多的心血，主動(dòng)與其說(shuō)話(huà)、游戲，并通過(guò)家長(cháng)了解孩子對我們的反饋，正如家長(cháng)所說(shuō)的，孩子心中像明鏡似的，只是沒(méi)開(kāi)口罷了。我們堅持如一的工作在5月中得到了回報，熊奕來(lái)園主動(dòng)回答了每天由誰(shuí)送的問(wèn)題，雖說(shuō)只是短短的一句話(huà)，但讓我們看到了教育成功的希望。班中有幾名溫州孩子，由于語(yǔ)言不通，從不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，家長(cháng)為此深感煩惱，我們就在日常的活動(dòng)中鼓勵他們說(shuō)話(huà)放慢速度，想好了再說(shuō)，并注重隨機提醒和表?yè)P孩子，如今唐梓晟、童甜甜也開(kāi)始與我們進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，看到每個(gè)孩子的進(jìn)步，我們感到由衷地高興。
不同的家庭教育使每個(gè)孩子的性格、特點(diǎn)都不同。班中部分男孩子都十分好動(dòng)，一些孩子在常規方面更顯不足，如李仲超、孫鵬等等。作為老師的我們，堅持不用同一標準去衡量、要求他們，而是采取更細心的觀(guān)察、更多的接觸、更多的交流與他們建立起良好的師生情，從他們的優(yōu)點(diǎn)著(zhù)手，堅持鼓勵、引導。每次活動(dòng)都特別注意對他們的帶領(lǐng)，教會(huì )他們如何與同伴友好地玩，如何自覺(jué)遵守集體規則……對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們更是及時(shí)表?yè)P，并讓全班幼兒為他們鼓掌。
一學(xué)期來(lái)，由于我班三位老師分工合作，配合默契，因此，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)。如：我班幼兒的血色素達標率為100%；幼兒體操比賽獲最佳表現獎。但是，我班也存在一些不足，如：幼兒的規則意識不夠，常規習慣和自理能力要重點(diǎn)培養，進(jìn)一步加強家長(cháng)工作力度，努力提高教育合力，使班級工作上一個(gè)新臺階。
小二班班級工作總結 篇8
這一學(xué)期是幼兒園發(fā)展的一個(gè)重要的階段，幼兒園接受市級一級一類(lèi)園所的檢查、評估。我們作為班級一線(xiàn)教師也感覺(jué)到很大的壓力。
今年我和張老師、吳老師一同負責小二班的各項工作。這也是我工作12年來(lái)首次帶 小班 ，所以也是一邊摸索，一邊學(xué)習努力將這個(gè)班帶好。
小二班有37個(gè)孩子，最小的兩歲半最大的三歲半，這個(gè)階段的孩子對 父母 老師的依賴(lài)性很大。我們在班級工作中注意關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使孩子在幼兒園就像在媽媽身邊一樣，剛開(kāi)學(xué)時(shí)很多幼兒沒(méi)有過(guò)集體生活的經(jīng)驗，對集體生活不適應， 入園 時(shí)哭鬧。我們想辦法用糖果、玩具、 游戲 等吸引孩子的注意力使他們很快的適應喜歡上了幼兒園的一切。
在教學(xué)活動(dòng)中我們重視培養幼兒的學(xué)習興趣，及良好的學(xué)習習慣從一點(diǎn)一滴做起，培養孩子怎樣聽(tīng)、怎樣學(xué)、怎樣玩。通過(guò) 教育 、鼓勵、樹(shù)立榜樣的辦法，教會(huì )他們如何傾聽(tīng)、如何參與、如何表達自己的意見(jiàn)和別的孩子溝通。在教學(xué)方法上，我們以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)環(huán)節，調動(dòng)所有的孩子的積極性，運用快樂(lè )教學(xué)方法，使孩子學(xué)中玩，玩中學(xué)樂(lè )此不疲。我們不僅僅把學(xué)習限制在課堂上，更多的時(shí)候我們將教育滲透在幼兒的一日生活中，注意隨機教育是他們不斷的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育與培養，小二班的孩子能很好的配合教師的教學(xué)活動(dòng)，理解力、 語(yǔ)言 表達 能力 、動(dòng)手能力、想象力有較大的提高。
在生活中，我們注意關(guān)心幼兒的生活中的每一個(gè)細節，如廁、睡覺(jué)姿勢、如何接水喝水、吃飯、穿脫衣服、按時(shí)服藥等。我們在關(guān)心照顧的同時(shí)更注重的市教給幼兒方法。我們每月都有生活能力培養的重點(diǎn)，學(xué)習獨立如廁，學(xué)習自己穿鞋，學(xué)習自己穿脫衣服。學(xué)習洗手擦手的正確方法。孩子們通過(guò)演示、 兒歌 、練習把教師教的方法，逐步轉化成自己的本領(lǐng)，體驗到自己的事情自己做的快樂(lè )感受。
因為孩子年齡小，所以我們更加重視與家長(cháng)的溝通，開(kāi)學(xué)初我們要求家長(cháng)，在《幼兒成長(cháng)手冊》中填出對幼兒園的建議；對教師的希望；對孩子的`要求。我們根據家長(cháng)填寫(xiě)的內容，對不同的幼兒實(shí)施不同的方法，針對幼兒的不同情況采取分層次的教育。面對幼兒不同時(shí)期的表現，我們及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家長(cháng)在第一時(shí)間了解幼兒的情況。對幼兒園的活動(dòng)，我們會(huì )告知家長(cháng)，使家長(cháng)對幼兒園的工作能夠理解、支持。我們在學(xué)期初的 家長(cháng)會(huì ) 和學(xué)期末的“元旦 家園 聯(lián)誼會(huì )》中充分考慮到家長(cháng)的參與性，使家長(cháng)對小二班有一定的歸屬感。
在這一學(xué)期最重要的是幼兒園的評估工作，我們在對幼兒努力培養的同時(shí)，不斷學(xué)習、互相鼓勵使自己在業(yè)務(wù)水平上力爭有所提高，對于幼兒園的評估前期準備工作積極支持。認真準備將教案一次一次反復演示修改，聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)，吸取他人的經(jīng)驗。參加園內試教的活動(dòng)認真分析每一個(gè)環(huán)節，注意細節的修正，活動(dòng)后及時(shí) 總結 。為了更好地迎接評估團的到來(lái)，不給幼兒園失分，我們班三位老師連續幾天加班對教室環(huán)境進(jìn)行清掃，吳老師整理廁所衛生到晚間8點(diǎn)才回家。為了教學(xué)活動(dòng)在評估中萬(wàn)無(wú)一失，在評估前兩天，我們利用晚上的時(shí)間將活動(dòng)從準備到進(jìn)行多次演示，張老師為此不能回家，只能住在宿舍里。雖然很辛苦但這次活動(dòng)關(guān)系到幼兒園的發(fā)展與未來(lái)，所以我們感到付出的值得。
本學(xué)期我們班無(wú) 安全 事故，家長(cháng)對我們的工作也很滿(mǎn)意，我們會(huì )繼續努力配合園內的工作，繼續團結協(xié)作進(jìn)步！
小二班班級工作總結 篇9
在本學(xué)期工作當中我們從各方面對幼兒進(jìn)行了培養和學(xué)習，具體表現如下：
班況分析：我班現有30名幼兒，其中男孩18名、女孩12名。孩子們經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習鍛煉，在原有的基礎上能力都得到了不同的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼兒都不需要老師的幫助，生活學(xué)習自主。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)孩子的求知欲望也在逐步的增強已初步有了生活和學(xué)習習慣，喜歡幼兒園的集體生活初步有了與同伴友好交往并能在交往中逐步改變自我中心傾向。在本學(xué)期中，我們的計劃要依據幼兒的個(gè)體差異，針對個(gè)體特點(diǎn)，有策略的采取相應的教育方法。重視插班生的發(fā)展，使之與集體很好的融洽，跟上集體的步伐。我們將有計劃，有目地的調整教育內容，注重教育活動(dòng)過(guò)程，充分利用一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節，多樣化的促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展，使每位幼兒在現有的基礎上有更多的提高。
一、教育教學(xué)
1、教育活動(dòng)。教育活動(dòng)是一日生活中很重要的一個(gè)環(huán)節，孩子們學(xué)了多少知識，學(xué)習得程度、學(xué)習的效果怎樣都要通過(guò)教育活動(dòng)來(lái)完成。為了使孩子們學(xué)得更好，在活動(dòng)前本班教師會(huì )認真備課，精心準備教具。因此，在月末的考核中，取得了不錯的成
績(jì)。同時(shí)，我們也會(huì )發(fā)放主題考核表給家長(cháng)，請家長(cháng)對我們進(jìn)行監督，對孩子進(jìn)行考核。功夫不負有心人，孩子們的考核結果得到了家長(cháng)的認同。
2、區角活動(dòng)。區角活動(dòng)是開(kāi)發(fā)孩子智力、發(fā)展幼兒各種能力必不可少的一個(gè)環(huán)節。孩子們通過(guò)玩兒區角，潛移默化的提高了自己繪畫(huà)能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達能力等。因此及時(shí)添加更新區角材料就成為工作中非常重要的環(huán)節。我非常注重主題環(huán)境的創(chuàng )設和材料的添加。在區角中增添了倒計時(shí)牌，增強幼兒即將成為小學(xué)生的意識。在區角中增加了交通標志對對碰，幼兒通過(guò)玩游戲認識了交通標志，增強了幼兒的安全意識。每個(gè)主題本班教師都會(huì )根據教育活動(dòng)添加相應的材料。在區角中，不同的主題會(huì )有不同的'環(huán)境創(chuàng )設，也會(huì )添加不同的材料。在幼兒玩區角的同時(shí)，我們也會(huì )給予幼兒正確的指導。因此，本班幼兒對玩區角很感興趣。
二、保育工作
1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環(huán)境一塵不染，美觀(guān)宜人；
2、認真填寫(xiě)服藥記錄和晨間記錄，做好服藥的安全工作。
3、加強生活護理，比如督促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣，活動(dòng)后及時(shí)換衣服等，
使幼兒體格健壯；
4、6、7月份是各種傳染病的高發(fā)季節，本班教室嚴格執行
消毒制度，達到衛生標準；
三、家長(cháng)工作
家長(cháng)是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔教育的重任。本學(xué)期我們做了以下工作：
1、針對幼兒不同情況能主動(dòng)及時(shí)地與家長(cháng)溝通、聯(lián)系，交流教育心得。
2、建立家庭與班級的聯(lián)系機制，通過(guò)家長(cháng)園地，宣傳家教科學(xué)知識、指導方法、爭取家長(cháng)對班級工作的支持、配合。
3、家長(cháng)開(kāi)放日：本班以邀請家長(cháng)來(lái)班級觀(guān)看或參加活動(dòng)的形式，使家長(cháng)以直觀(guān)方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會(huì )接觸提供了條件。
四、幼小銜接
本學(xué)期中，我們大班幼兒即將畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，做好幼小銜接工作是重點(diǎn)工作。在平常的工作中，我們加強對幼兒各種習慣的培養。如：良好的傾聽(tīng)習慣、良好的坐姿、良好的行為習慣等。通過(guò)一年的精心培養，孩子們在這些方面都有了明顯的提高。同時(shí)幼兒的自理能力也沒(méi)有落后。在本學(xué)期中，我們引導幼兒學(xué)會(huì )了整理小書(shū)包、鉛筆盒，并進(jìn)行了比賽。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們玩中學(xué)、學(xué)中玩、潛移默化的提高了幼兒的自理能力。在區角中設置了小學(xué)倒計時(shí)牌、目標冠軍，培養幼兒的競爭意識及幼兒成為小學(xué)生的自豪感。在六月份，本園組織幼兒去參觀(guān)小學(xué)，激發(fā)了幼兒成為一名小學(xué)生的興趣。
五、班級管理
1、衛生：認真執行班級衛生管理制度，定時(shí)開(kāi)窗通氣，保持班級空氣質(zhì)量良好；衛生無(wú)死角，定期消毒玩具和班級物品，杜絕傳染病的發(fā)生。
2、安全：隨時(shí)檢查班級的安全隱患，杜絕不安全因素；認真實(shí)行班級服藥登記記錄和藥品的管理；做到藥品擺放安全、服藥前仔細核對和服藥后觀(guān)察孩子有無(wú)特殊反應，對于體弱兒和身體不適的，加強護理。
3、物品：班級物品擺放有序，并定期查閱班級的帳目，對于班級物品做到心中有數，在使用物品也要本著(zhù)節約的原則。
4、教師間合作：在工作中，作為班主任，時(shí)刻在工作中起模范帶頭作用，積極參與班級管理和各項工作。與配班教師共同努力，協(xié)商適合班級特點(diǎn)的工作方法，并做出特色。
六、其他方面
引導幼兒與爸爸媽媽一起來(lái)讀書(shū)，培養幼兒對讀書(shū)的興趣。五月份舉行了親子趣味運動(dòng)會(huì )，豐富了孩子們的生活開(kāi)闊了幼兒的眼界。本班教師帶領(lǐng)幼兒參加防震演練、防火災演習提高了幼兒的自我保護意識及遇事冷靜不急躁的的良好習慣。幼兒園組織幼兒開(kāi)展了各種豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒的身心得到了全面的發(fā)展。
在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹(shù)立“幼兒為本”的教育理念，讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展。另外，我們班級兩位教師將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結合園本課程的實(shí)踐經(jīng)驗，出色地完成各項教育教學(xué)工作，為幼兒園取得更好的成績(jì)做出自己的貢獻。
小二班班級工作總結 篇10
20xx的鐘聲已敲響，帶走了20xx的忙綠與雜亂。面對在如火的九月迎來(lái)的28位哭泣而稚嫩的孩子，我們小二班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲，當看到孩子們由剛入園時(shí)的一臉不滿(mǎn)與無(wú)助，到如今的歡笑與滿(mǎn)足，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們在小二班度過(guò)了一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的日子，我們的班級就像一個(gè)大家庭，老師們真心的愛(ài)著(zhù)孩子們，孩子們也愛(ài)著(zhù)每一位老師，在這個(gè)家里面每一個(gè)人都是幸�？鞓�(lè )的。
回顧本學(xué)期，我班孩子無(wú)論在自理能力、游戲規則意識、學(xué)習等各方面都有不同程度的提高和進(jìn)步。下面總結一下我班的保教情況：
1、穩定情緒，抓好常規。
孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上是較難適應。我班的老師始終用“愛(ài)心、耐心、細心”真誠地對待每個(gè)孩子，讓他們感受到老師的愛(ài)，老師用撫摸、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來(lái)園等方法讓他們穩定情緒，使他們很快就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。但適應期過(guò)后，孩子們自由的個(gè)性就完全展露出來(lái)了，連一點(diǎn)點(diǎn)的紀律意識都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂，更別說(shuō)自理能力了。針對這一情況，我們三位老師都認為幼兒常規和自理能力一定要一起抓、堅持抓。我們花費了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養他們良好的一日生活常規，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動(dòng)手、認真進(jìn)餐。還根據小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng )編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關(guān)環(huán)節創(chuàng )設游戲環(huán)境，使每一步都順利地進(jìn)行。為方便孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請家長(cháng)帶來(lái)了孩子的小照片貼在相應的位置，這樣孩子認起來(lái)很容易。在教學(xué)活動(dòng)中，我們也細致地規定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應該怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說(shuō)了又說(shuō)，直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理能力，我們還設計了“我的小手真能干”主題板，把要求孩子們做到的各種能力以圖畫(huà)的形式展示在主題板上，然后制成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干，能按照老師要求做到的就獎勵小紅花，比比誰(shuí)的小紅花最最多。這樣一來(lái)，孩子們的積極性很高，也較快地掌握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后舉行的疊被子比賽中，孩子們一個(gè)個(gè)嚴陣以待，早早就做好了準備，瞧，隨著(zhù)老師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然后互相觀(guān)察著(zhù)……由于孩子年齡小，我們常常提示引導，發(fā)現幼兒有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P，對紀律較軟弱的孩子我們堅持正面教育，多講道理。另外還加強孩子們的禮貌教育，如早上來(lái)園時(shí)主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好等。日常生活中，讓幼兒學(xué)會(huì )講禮貌用語(yǔ)“謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系”等等。在常規的培養上，我們做到仔細觀(guān)察，始終堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。
安全工作是幼兒園工作的`重中之重，我們一直注重對孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險物品，教室里不擺放危險物品，來(lái)園離園要由我們掌握的家長(cháng)接送等。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進(jìn)行防暴演練，知道保護自己的方法。
2、共同參與，共同學(xué)習，共同成長(cháng)。
“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境�！彼凇都彝ソ逃芬粫�(shū)中，特別強調環(huán)境對幼兒的刺激。我們也特別注重環(huán)境對孩子的影響，在老師布置環(huán)境的同時(shí)總是鼓勵孩子一起參與，不因為孩子年齡小或能力差而只是讓他們旁觀(guān)�？粗�(zhù)自己的作品布置在活動(dòng)室里，孩子們總是特別開(kāi)心，這也刺激了他們更加愉快地投入各項學(xué)習活動(dòng)。
對于小班孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習和生活，讓他們在游戲中輕松愉快地學(xué)習是我們的宗旨。我們在教學(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結合，游戲與知識相結合，調動(dòng)其積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性，讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。而其中角色游戲無(wú)疑是孩子最喜歡的。每天一次的角色游戲時(shí)間，時(shí)常能聽(tīng)見(jiàn)他們歡快的笑聲，忙碌的腳步。但如何讓孩子會(huì )玩，在玩中掌握或鞏固一定的知識技能，特別是促進(jìn)相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰。為此，我們有針對性地外出觀(guān)摩其他幼兒園的角色游戲開(kāi)展情況，把人家的經(jīng)驗進(jìn)行內化，從而變成自己的東西，運用于日常教學(xué)工作中。每天的區域活動(dòng)我們也用了很多時(shí)間進(jìn)行思考與準備，從活動(dòng)內容的設計到材料的準備，都從孩子發(fā)展的角度出發(fā)，并注重娛樂(lè )性和可操作性。
我班的孩子活潑、好動(dòng)，特別喜歡體育活動(dòng)。每天我們堅持帶孩子進(jìn)行兩小時(shí)的戶(hù)外鍛煉，讓他們選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)進(jìn)行，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發(fā)展運動(dòng)能力。我們還帶孩子外出遠足，看看秋天的美景，看看家鄉的變化，一起去鉆鉆小樹(shù)林，一起揀樹(shù)葉……活動(dòng)中，我們注意對孩子進(jìn)行安全教育，培養其自我保護的能力。
為了更好地服務(wù)于孩子，我們也努力學(xué)習各種先進(jìn)經(jīng)驗及規范性的材料。本學(xué)期，我們有系統地再次學(xué)習了《幼兒園建構式課程指導》序、概述部分，認真學(xué)習了《教師成長(cháng)手冊》，開(kāi)展彈唱活動(dòng)，認真外出聽(tīng)課，回來(lái)上好翻版課，學(xué)習PPT的制作等等，大家的專(zhuān)業(yè)技能又有了進(jìn)一步的提高，教育觀(guān)念也有了調整與更新。
3、與家長(cháng)溝通，發(fā)揮其作用。
家庭是孩子成長(cháng)的搖籃，家長(cháng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本，因此，我們非常重視家長(cháng)工作。我們開(kāi)設家園聯(lián)系欄，開(kāi)通家校路路通，填寫(xiě)《寶寶成長(cháng)記錄》，為家長(cháng)提供各周教育教學(xué)內容、各類(lèi)教育信息、保教知識等。利用早晚接送時(shí)間與家長(cháng)溝通交流。舉辦家長(cháng)會(huì )也是我們交流的一種方式，期初，我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛(ài)好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。會(huì )上還對很多問(wèn)題進(jìn)行探討、達成共識。另外還舉行家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩幼兒的晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等，讓家長(cháng)在活動(dòng)中觀(guān)察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，從而積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀(guān)察，主動(dòng)與家長(cháng)交流做到家園同步，共同教育孩子。
班級工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師們能協(xié)調一致、互相提醒、從一點(diǎn)一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發(fā)現問(wèn)題時(shí)，能立刻坐下來(lái)客觀(guān)分析事因，一起尋求解決辦法。但工作中還是存在一些不足，主要有：
1、有關(guān)特殊兒的轉變工作需加大力度（如周添雨等幾個(gè)特別調皮的幼兒）。
2、教學(xué)活動(dòng)中需更注意幼兒個(gè)性化的發(fā)展。（不能過(guò)于專(zhuān)制）
3、班工作計劃需更細、更具體地體現；每項工作提前做好策劃和準備。
在今后的工作中，我相信我們三位老師會(huì )繼續努力，同心協(xié)力共同迎接新一年的新挑戰。
小二班班級工作總結 篇11
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一個(gè)學(xué)期結束了，新的學(xué)期即將開(kāi)始�；仡櫳蠈W(xué)年的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)。為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、保教并重，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展
1、加強常規培養，促進(jìn)幼兒良好的行為習慣的養成
我們班由30名孩子組成了一個(gè)班集體，老師的工作對象也是每位幼兒。每一個(gè)孩子都有其個(gè)性特點(diǎn)，要針對孩子的特點(diǎn)因人施教。老師只有全面了解每一位幼兒個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、交往能力以及家庭情況才能開(kāi)展好班級工作。因此，我們用與家長(cháng)談話(huà)、與孩子個(gè)別交流以及寫(xiě)觀(guān)察記錄等方法，及時(shí)了解孩子的高興、傷心、驚奇、疑惑、恐懼、受窘等細微的內心活動(dòng)，并進(jìn)行反思、分析等。我們努力做到信任、寬容、理解、尊重孩子，以高度的責任感對待這群可愛(ài)寶貝們。幼兒入園時(shí)的不適應，經(jīng)常默默的哭。老師就單獨的和他們做游戲、聊天、抱抱他們，了解他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵表?yè)P他們，逐漸讓他們適應幼兒園，喜歡老師。在要求上也忽然其他的孩子有所分別。本學(xué)期我們帶的是小班，幼兒年齡偏小，年齡的差別，給班級各項工作的開(kāi)展都帶來(lái)了一定的難度。孩子們從家庭進(jìn)入幼兒園，環(huán)境發(fā)生變化，他們所接受的信息變多，面臨的問(wèn)題變復雜，心理安全的天平被打破，這一切對他們來(lái)說(shuō)是天大的變化，使他們產(chǎn)生緊迫感，恐懼感，從而出現了大哭大鬧。開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月，對小班來(lái)說(shuō)，別說(shuō)是上課學(xué)習知識，好多的孩子由于家長(cháng)的過(guò)分溺愛(ài)，就連吃喝拉撒這些最基本的`自理能力都不具備，大小便在褲子里是常有的事，吃飯要喂，睡覺(jué)要抱著(zhù)，這一切都得從頭教起。也正因為這樣，在平時(shí)的工作中，我始終想著(zhù)這樣兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。
我們兩位老師為了盡快使孩子們適應集體生活，想盡辦法，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)如《老師像媽媽》、《幼兒園里玩具多》等有趣的活動(dòng)來(lái)幫助幼兒消除緊張、不安、恐懼等不良的情緒。我們根據本學(xué)期教材、及小班幼兒特點(diǎn)，把工作重點(diǎn)放在了穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學(xué)習、生活習慣方面。從活動(dòng)內容的選擇，組織形式、教學(xué)方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體。一學(xué)期來(lái)，孩子們逐漸養成良好的生活和學(xué)習習慣，在活動(dòng)中也逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高，自理能力提高了：學(xué)會(huì )了自我照顧（能夠獨立進(jìn)餐、安靜的午睡、穿脫簡(jiǎn)單的衣服，上廁所時(shí)不擁擠，學(xué)會(huì )了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會(huì )做的事情）。并知道有需要時(shí)，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。語(yǔ)表達能力提高了，剛入園時(shí)有的孩子不會(huì )說(shuō)、也聽(tīng)不懂普通話(huà)，甚至不肯開(kāi)口說(shuō)話(huà)�，F在，孩子們不僅會(huì )說(shuō)普通話(huà)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，而且愿意說(shuō)，喜歡說(shuō)。家長(cháng)在家園聯(lián)系中表示，孩子的進(jìn)步出乎家長(cháng)的意料。
2、結合主題教材，開(kāi)展豐富多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展
我們都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展系列活動(dòng)的。觀(guān)察發(fā)現探究，孩子們的學(xué)習過(guò)程是自主探究的學(xué)習過(guò)程�；顒�(dòng)中他們非常投入，知道到了許多以往不知道的問(wèn)題，在輕松愉快的氛圍中，教育目標得到了很好的實(shí)現。
我們班根據幼兒園內的園本課程開(kāi)展了主題活動(dòng)《印尼風(fēng)味小吃》通過(guò)開(kāi)展《各種各樣的印尼小吃》、《我喜歡的印尼小吃》、《印尼小吃的制作過(guò)程》、等一系列的活動(dòng)，孩子們通過(guò)各種感初步了解了印尼小吃的種類(lèi)和特色。我們還通過(guò)與主題相結合的形式，創(chuàng )設班級環(huán)境和區域活動(dòng)材料，充分體現印尼特色。讓幼兒在異國風(fēng)情的環(huán)境中體驗印尼特色小吃。
二、家園工作方面：
孩子的快樂(lè )，是對我工作的鼓勵；家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對家長(cháng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著(zhù)查資料解答，讓家長(cháng)感到我們不只是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，有困難大家一起解決。當問(wèn)題出現，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要。讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在開(kāi)學(xué)初，我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期開(kāi)展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長(cháng)們全面、深刻地了解本學(xué)期班級、老師的工作目的及工作方法；爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致，加深對家園共育的認識。取得家長(cháng)的理解配合。
通過(guò)家園聯(lián)系欄、家訪(fǎng)等形式，充分發(fā)揮教師在家園中的橋梁作用。讓家長(cháng)重視自己在孩子心目中地位、影響力。家庭和幼兒園都是幼兒生活與學(xué)習的場(chǎng)所，它不存在一方為主一方配合，孩子在幼兒園學(xué)習，是一個(gè)集體交流的場(chǎng)所，離不開(kāi)平日的生活經(jīng)驗。兩個(gè)同樣肩負著(zhù)教育孩子的重任，孩子身上出現的問(wèn)題，可能是幼兒園的原因，也有可能是家庭的原因，雙方都有責任，孩子從小在父母身邊長(cháng)大，家長(cháng)對孩子的點(diǎn)滴變化，應該說(shuō)比我們教師更敏感。培育好我們的孩子是個(gè)復雜而細致的工程，需要學(xué)校、社會(huì )和家庭緊密配合�，F在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，父母對孩子的教育尤其重視。他們在承擔繁忙工作的同時(shí)，還要學(xué)習不少育兒知識，但他們缺少系統的教育學(xué)、心理學(xué)知識。他們迫切希望了解教子成龍、育女成鳳的方法。因此，在家長(cháng)園地中，我班精心選擇共育內容通過(guò)一些小的故事、案例、名人的童年等等。我還告訴家長(cháng)網(wǎng)上有很多關(guān)于幼兒教育方面的文章。這樣家長(cháng)既能更多的了解育兒經(jīng)驗，又能很好的配合班級工作。在家園聯(lián)系冊上進(jìn)行了各種問(wèn)題的討論，家長(cháng)們積極參與，我們將他們的意見(jiàn)集中，貼在家園聯(lián)系，讓大家互相參考。還進(jìn)行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，通過(guò)親子游戲等活動(dòng)，讓家長(cháng)和孩子一起玩，家長(cháng)反映很好。家長(cháng)學(xué)校也是家長(cháng)們熱衷參加的，在這里能聽(tīng)到自己平時(shí)不知道有很感興趣的知識。
三、教研工作
1、認真鉆研新教材，領(lǐng)會(huì )《綱要》、《指南》的精神，積極參與課程培訓，根據本班實(shí)際情況精心設計活動(dòng)，明確重難點(diǎn)并加以突破。
2、班級老師將對照市優(yōu)質(zhì)幼兒園的評估標準，規范各項常規工作，運用個(gè)人特色帶頭組織教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的主人翁意識。
3、積極參加幼兒園的各項業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)，勤記錄，勤反思，積累經(jīng)驗，提高自己自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
四、存在不足與努力方向
雖然我們的工作取得了一定的成績(jì)，也得到了家長(cháng)的好評，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。
1、加強班級常規的培養，讓目標貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節。
2、尊重和承認幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級幼兒的個(gè)體差異，強對特殊幼兒的觀(guān)察與指導，再多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步
3、加強理論學(xué)習、充實(shí)提高自己。努力克服自己性格中的弱點(diǎn)。
小二班班級工作總結 篇12
寶寶幼兒園20xx年秋小二班德育工作總結 大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實(shí)的基礎。而小班幼兒剛入園，是由家庭教育過(guò)渡到幼兒園教育的承上啟下的時(shí)期，因此，我們抓住這一重要時(shí)期，培養幼兒自理能力、良好的行為習慣、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養幼兒的集體主義精神，為幼兒為人一生打下良好的基礎。
一、日常生活中滲透品德教育。
幼兒園的品德教育工作不是單獨的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節之中的。我們每時(shí)每刻都在對他們進(jìn)行教育。
晨間活動(dòng)：我們教會(huì )幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如：早晚跟老師說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”，得到別人幫助時(shí)說(shuō)“謝謝”，讓幼兒學(xué)習禮貌用語(yǔ)，增強文明意識。
課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要互相關(guān)心、互相照顧，幫助他們復習課上所學(xué)的內容；要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)猛娴耐婢叽蠹乙黄鹜妗?/p>
進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣，指導幼兒獨立進(jìn)餐，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的不良習慣。
午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服放到指定的地方，并迅速入睡。 離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來(lái)接。
二、教育活動(dòng)中的品德教育。
1、培養幼兒適應集體生活的能力，讓他們感受到周?chē)扇说年P(guān)心愛(ài)護。學(xué)期初，為了使小班幼兒盡快適應集體生活，我們首先組織他們參觀(guān)幼兒園，故事《高高興興上幼兒園》、歌曲《我上幼兒園》，使幼兒盡快適應了幼兒園的集體生活。
2、培養幼兒的生活自理能力。小班幼兒的生活自理能力較差，雖讓他們能夠獨立進(jìn)餐，但由于家長(cháng)的`過(guò)渡愛(ài)護，大部分幼兒都不會(huì )獨立進(jìn)餐，獨立性較差。因此，我們針對幼兒的這些特點(diǎn)，在語(yǔ)言活動(dòng)《大公雞和漏嘴巴》、看圖講述《吃得真干凈》、常識《認識餐具》、音樂(lè )歌曲《好娃娃》等活動(dòng)中，有計劃、有步驟地引導幼兒獨立地進(jìn)餐、盥洗、睡覺(jué)等，養成良好的自理習慣，提高幼兒的生活自理能力。
3、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行禮貌教育。 禮貌教育是德育的重要內容，為此，我們在語(yǔ)言《有禮貌的好寶寶》、故事《兩只羊》、歌曲《我的好媽媽》、《好娃娃》、認識《老師》、認識《家庭》等活動(dòng)中，向幼兒進(jìn)行禮貌教育。
三、節日中的品德教育。
九月十日“教師節”讓幼兒繪畫(huà)送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞動(dòng)，教育幼兒熱愛(ài)老師，尊重老師。
十月一日“國慶節”讓幼兒了解國慶節的來(lái)歷，知道我們中國的歷史，要熱愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉的情感。 一月一日“元旦”通過(guò)家園同樂(lè )慶新年聯(lián)歡活動(dòng)，讓幼兒感受到新年的快樂(lè )，培養愛(ài)父母的情感。增進(jìn)家庭成員的感情。鼓勵幼兒大膽參加集體活動(dòng)，感受新年的樂(lè )趣。
四、家園聯(lián)系共同教育。
對幼兒進(jìn)行品德教育，靠學(xué)校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì )各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長(cháng)。我們通過(guò)家園聯(lián)系冊、家長(cháng)園地、家長(cháng)開(kāi)放日及家園聯(lián)歡活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)。
1、進(jìn)行“五愛(ài)”教育的時(shí)候，我們要求家長(cháng)們不給幼兒看內容不健康的電視、電影、書(shū)刊、畫(huà)片，不給他們穿奇裝異服，不燙發(fā)，不帶項鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲、不涂口紅等等。根據幼兒的身心特點(diǎn)，對幼兒進(jìn)行正確的教育。
2、現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過(guò)家園聯(lián)系冊、家長(cháng)園地要求家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀(guān)念、勞動(dòng)觀(guān)念的實(shí)踐機會(huì )，培養幼兒團結互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習慣。
3、家長(cháng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長(cháng)和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的語(yǔ)言行為孩子創(chuàng )造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
總之，我們會(huì )抓住每一個(gè)有利的時(shí)機，對幼兒進(jìn)行思想品德教育，為他們以后的生活打下良好的基礎。
小二班班級工作總結 篇13
歲月如梭，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年就這樣過(guò)去了。在各領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在同事的幫助下，我結合自己的理論知識摸索著(zhù)小班的教學(xué)之路。我認真學(xué)習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規程》，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。本學(xué)年我們認真做好各項工作，積極完成幼兒園布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)年的教學(xué)工作做一個(gè)總結。
一、班況分析
我班共有45名幼兒，通過(guò)小班下學(xué)期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在語(yǔ)言、美術(shù)、體育等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進(jìn)步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過(guò)于浮躁，常規習慣學(xué)習習慣要特別加強培養，使用條羹進(jìn)餐，衣服保潔干凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強。幼兒上課時(shí)能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。
從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語(yǔ)言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強培養。從科學(xué)發(fā)展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀(guān)察能力。能主動(dòng)探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的現象，對事物的特征觀(guān)察有一定的順序。
從美術(shù)發(fā)展看，幼兒的繪畫(huà)能力、動(dòng)手能力比較強，作品能突出個(gè)性化。本學(xué)期開(kāi)展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過(guò)程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現力。
從社會(huì )性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級活動(dòng)，但公共衛生習慣有待進(jìn)一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育教學(xué)開(kāi)展情況
本學(xué)年我承擔小一班的語(yǔ)言、美術(shù)、體育三門(mén)課的教育教學(xué)工作，我認真領(lǐng)會(huì )新教材的教學(xué)理念，以幼兒為主體，教師為主導，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)，取得了小班組第一名的好成績(jì)。
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言教學(xué)開(kāi)展情況
為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)年中通過(guò)學(xué)講話(huà)，學(xué)兒歌，講故事，朗1
誦等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習說(shuō)普通話(huà)。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達能力。本學(xué)年來(lái)，我根據的教學(xué)目標，與幼兒的年齡特點(diǎn)，從以下幾方面實(shí)施語(yǔ)言課教學(xué)：
1、要求幼兒繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在園活動(dòng)中和老師或小朋友交談，都強調幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交談，加強注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調的正確，發(fā)現語(yǔ)音錯誤，立刻改正讀音。
2、豐富幼兒詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞、動(dòng)詞、形容詞、數量詞、關(guān)聯(lián)詞等，學(xué)會(huì )使用常用副詞，如（現在，還，非常等）連接詞（和，跟，同等），能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)。不打斷別人的話(huà)。樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)，說(shuō)學(xué)普通話(huà)，較連貫地表達自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話(huà)時(shí)，應該用輪流的方式談話(huà)，不搶著(zhù)講，不亂插嘴，從而提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒養成仔細看圖，后表達講述的習慣，可自己看，也可與同伴交流所看到的內容，引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。激發(fā)幼兒能積極主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。鼓勵幼兒大膽地發(fā)揮想象說(shuō)出和別人不一樣的看法，其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內容，發(fā)現異同，并從中學(xué)習好的講述方法。
5、利用本學(xué)年所征訂的圖書(shū)《東方娃娃》引導幼兒進(jìn)行分享閱讀，要求幼兒閱讀到哪兒，小手就要指向哪，并把看到的大膽說(shuō)出來(lái)，當幼兒零零碎碎地講述后再配合圖片、碟片，讓幼兒揭曉故事內容，這樣讓他們既能通過(guò)圖片充分地進(jìn)行想象發(fā)揮，自由地講述，最后又能通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)感知整個(gè)故事的完整性。
6、引導幼兒將語(yǔ)言附注與行動(dòng)中把學(xué)到的各種動(dòng)作，表情運用到表演游戲中如“小兔乖乖”是個(gè)經(jīng)典的教學(xué)內容了，孩子們在欣賞我手持多個(gè)木偶表演的獨角戲，當他們躍躍欲試時(shí)，我適時(shí)的提出了一點(diǎn)要求：當兔媽媽時(shí)聲音要柔和點(diǎn)，聲音要好聽(tīng)一點(diǎn)，而當大灰狼時(shí)聲音就要粗一點(diǎn)，難聽(tīng)一點(diǎn)。孩子們在模仿中感到趣味盎然，學(xué)得非常投入，語(yǔ)言能力也在一次次的提高與發(fā)展。表演時(shí)他們也自然會(huì )把語(yǔ)音語(yǔ)調跟上去。
7、感受古詩(shī)的吟唱，提高幼兒對古詩(shī)詞的興趣，本學(xué)年我在上學(xué)年學(xué)習的基礎將難度有所提高選擇了《秋浦歌》《游子吟》等五首古詩(shī)，并將其配上相應的音樂(lè )編成了雅言誦讀表演，讓幼兒再次感受到了不同韻味的語(yǔ)言藝術(shù)。從而提高了幼兒朗誦的水平。
8、培養幼兒正確的閱讀方法：由于幼兒年齡小，有些幼兒在看書(shū)時(shí)甚至會(huì )將書(shū)本拿倒了，因此我就從引導幼兒認識書(shū)本的基本結構開(kāi)始，教他們分清封面和
封底，知道封面上有這本書(shū)的名字，知道看書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)地翻，每次只翻一頁(yè)看，按順序講故事的內容，要注意保持正確的坐姿，要愛(ài)惜圖書(shū)不能損壞。
�。ǘ┟佬g(shù)教學(xué)開(kāi)展情況
1、營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，鼓勵幼兒大膽嘗試，積極主動(dòng)地參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)
以往的美術(shù)教學(xué)習慣以教師為中心，幼兒在活動(dòng)中往往是被動(dòng)地模仿、這種美術(shù)活動(dòng)方式，忽視了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，甚至有的幼兒由于怕模仿得不像而不敢下筆。久而久之，有的孩子就會(huì )對美術(shù)活動(dòng)失去興趣。就向案例中的孩子一樣，一個(gè)是畫(huà)了幾條小魚(yú)就不畫(huà)了，另外一個(gè)則是畫(huà)滿(mǎn)了整張紙，這時(shí)，教師應該根據幼兒的各自差異，可以準備難易程度不同的多張范畫(huà)，允許幼兒在活動(dòng)中自己選擇內容，鼓勵能力較差的幼兒選擇最簡(jiǎn)單的內容并大膽下筆，鼓勵能力較強的幼兒豐富畫(huà)面內容，大膽想象，讓所有參與活動(dòng)的孩子都能有成功的體驗，并及時(shí)肯定孩子的成績(jì)，幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)地肯定自己，樹(shù)立自信。這樣，幼兒能在這種寬松的活動(dòng)氛圍下，較容易地完成活動(dòng)內容，體驗成功的樂(lè )趣。慢慢地，愉快的情緒會(huì )激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，幫助幼兒對自身能力有正確的認識和肯定，從而樹(shù)立自信心。
2、鼓勵幼兒大膽想象和表現，充分發(fā)揮幼兒潛力
在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，我們成人往往習慣于按照事物的發(fā)展規律和事物自身特征來(lái)表現事物。例如，我們畫(huà)天空一定是藍色的，畫(huà)太陽(yáng)一定是紅色的，我們的思維已局限在事物的本身特征這一個(gè)大框里，但孩子是純真的，他們對周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了興趣和好奇，他們的想象力是很豐富奇特的。在孩子的筆下，天空、太陽(yáng)、花草等一切都有了生命，有了思想。例如，孩子可以把小魚(yú)畫(huà)到天空上，理由是小魚(yú)想去看看天上是什么樣的；可以把太陽(yáng)畫(huà)成綠色，理由是太陽(yáng)公公穿了一件綠衣裳。孩子的.想象力是奇特的，思維是活躍的，我們成人不但不應限制幼兒這種脫離現實(shí)生活的奇特想象、奇特思維，而且應該鼓勵幼兒在活動(dòng)中大膽想象，大膽表現，充分發(fā)掘幼兒的潛力，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣，培養幼兒自信心，使其健康成長(cháng)。那種在活動(dòng)中以成人的思維模式去要求限制幼兒思維的做法只能扼殺幼兒的想象能力、表現能力和創(chuàng )造能力，扼制幼兒自信心的培養。
3、注意開(kāi)闊幼兒眼界，積累創(chuàng )作經(jīng)驗
美術(shù)活動(dòng)，來(lái)源于我們的生活，是對現實(shí)生活的反映，但它并不是人生來(lái)就有的一種能力，而是人類(lèi)一種有目的、有意識的創(chuàng )作活動(dòng)，包含著(zhù)對周?chē)挛锏恼J識和情感，所以開(kāi)闊幼兒眼界，積累生活經(jīng)驗，對成功的美術(shù)教育活動(dòng)是必要的。同樣以“海底世界”為例，在活動(dòng)前，可以先讓幼兒了解海底的美麗景象，如觀(guān)看錄像海底世界動(dòng)畫(huà)片等，知道海底世界的豐富多彩物。同時(shí)，還可以進(jìn)行
與海底世界有關(guān)的游戲（如：“一條小魚(yú)游來(lái)了”）等，吸引孩子參與，積累孩子的經(jīng)驗。而這豐富的經(jīng)驗和創(chuàng )作素材要比教師講和幼兒憑空想象來(lái)得更好，是幼兒展開(kāi)想象翅膀的基礎，是幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的基礎。
4、正確引導評價(jià)，幫助幼兒認識自己、肯定自己，從而樹(shù)立自信
幼兒對成人評價(jià)的依賴(lài)性與他們的年齡成反比，即使是大班幼兒，他們自我評價(jià)的獨立性仍然較差，他們往往是將成人的評價(jià)尤其是教師的評價(jià)作為認識自己的重要依據。因此，在組織幼兒開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)中，教師要多運用積極的評價(jià)和反饋方式表?yè)P幼兒，同時(shí)多用肯定的語(yǔ)言與幼兒交流。尤其是對那些能力較差的幼兒，從不輕易否定，而是注重在語(yǔ)言和情感上給予更多的鼓勵、支持和關(guān)注。這樣，孩子就會(huì )在美術(shù)活動(dòng)中愉快地積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中，并逐漸從教師正確的評價(jià)中認識自己，肯定自己的能力，獲得成功的體驗，樹(shù)立自信。
�。ㄈw育課的開(kāi)展情況
針對幼兒好動(dòng)，模仿能力強，注意力容易轉移，可塑性大等特點(diǎn)，在傳授必須的基本教材內容時(shí)，都盡可能的采用活潑有趣的教學(xué)方法。多以競賽，游戲的形式完成教學(xué)任務(wù)，使幼兒更為主動(dòng)，更積極的參加體育運動(dòng)，如注重游戲教材的搭配，讓游戲不僅起到課堂的調節作用，又與教材內容相互銜接，起到引導與鞏固所學(xué)知識的作用。其次，在教法上更加注重以引導為主，讓幼兒自己嘗試練習，首先制定一個(gè)預期的目標，使幼兒們?yōu)榱艘粋�(gè)可預見(jiàn)的目的變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。充分體現以幼兒為主的理念，素質(zhì)教育的內涵。同時(shí)多以賞識教育為主，多表?yè)P鼓勵幼兒。
1、樹(shù)立正確的體育觀(guān)念。
就是說(shuō)，我們要把幼兒運動(dòng)作為體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，把培養幼兒身心和諧發(fā)展作為體育教學(xué)的基礎目標和實(shí)質(zhì)目標。體育教學(xué)活動(dòng)，不僅是一種技能的訓練，增強體質(zhì)的手段，而且還要通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)使幼兒形成保護身體健康的責任意識，習得巧妙地運用自己身體的能力，滿(mǎn)足模仿、運動(dòng)、娛樂(lè )、交往、競爭、表現、審美等多種需要，促進(jìn)智力、個(gè)性、品德、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。
2、構建體系，重視幼兒身體素質(zhì)的培養。
《幼兒園工作規程》明確指出，幼兒園體育要“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質(zhì)”。因此，有必要構建以發(fā)展幼兒身體素質(zhì)為根本目標的體育教學(xué)體系，讓教師正確理解基本動(dòng)作練習與身體素質(zhì)培養的關(guān)系，把技能練習視為一種途徑和方式。例如，我們讓幼兒練習走跑交替20米，目的是培養幼兒下肢的力量素質(zhì)和堅持到底的耐力素質(zhì)以及平衡、協(xié)調等的調整素質(zhì)。我們讓幼兒學(xué)習跳繩的技能，是為了培養幼兒上下肢軀干的力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)，同時(shí)也是培養幼兒協(xié)調性、控制速度的有效方式。
3、科學(xué)安排，提高體育教學(xué)的效益。
在一個(gè)好的體育活動(dòng)中，講解、示范、練習、休息的密度應科學(xué)合理。其中，練習的密度最大，一般來(lái)講，可占整個(gè)活動(dòng)的50% — 70%。在具體教學(xué)中，開(kāi)始部分應做一些活動(dòng)量不大的活動(dòng)，在中間部分安排強度大、難度高的身體練習，使幼兒達到適宜生理負荷的高峰，結束部分安排活動(dòng)量較小的游戲或放松活動(dòng)。在組織指導時(shí)，要注意精講多練，減少過(guò)多的排隊等待的時(shí)間，同時(shí)，教師可適當選擇一些強度較大，具有挑戰性的活動(dòng)內容，如傳球，下蹲走過(guò)30cm一40cm高的障礙物等，以有效刺激幼兒的運動(dòng)熱情。這不僅鍛煉了幼兒的身體，同時(shí)也使幼兒的心理素質(zhì)大大增強。
4、引導參與，讓幼兒成為體育活動(dòng)的主體。
幼兒參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣在于他的親身體驗和嘗試，因此，教師必須引導幼兒參與體育活動(dòng)的全過(guò)程，讓幼兒參與設計活動(dòng)計劃，問(wèn)問(wèn)幼兒他們想玩什么，怎么玩；讓幼兒一起來(lái)準備活動(dòng)器械，如縫制沙包、制作頭飾等；讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不斷自行調整活動(dòng)方案，鼓勵幼兒大膽嘗試，使幼兒中一部分的“袖手旁觀(guān)者”也能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，開(kāi)掘幼兒的組織潛能、運動(dòng)潛能，使體育活動(dòng)成為幼兒主體性培養的又一有力手段。
5、探索創(chuàng )新，注重幼兒的年齡特征和個(gè)體差異。
幼兒園的體育教學(xué)應以游戲為基本方式，充分考慮各年齡段幼兒的不同特征，避免枯燥重復的技能訓練。教師要有意識地安排難易不同的內容，讓不同體質(zhì)的幼兒都有活動(dòng)的機會(huì )，有獲得成功的體驗。同時(shí)，在創(chuàng )新的認識上，要重在通過(guò)幼兒的自主探索，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性。如“玩球”活動(dòng)，第一層次的探索可以是自由玩，比賽誰(shuí)的玩法多；第二層次的探索是玩玩別人玩過(guò)的花樣；第三層次可為幼兒提供繩、棒、圈等輔助材料，使幼兒與器械積極交流，創(chuàng )造出“趕小豬”“打球”“套球走”等各種饒有趣味的新花樣。讓幼兒在教師層層遞進(jìn)、循循善誘的指導中獲得積極的自我體驗和成功樂(lè )趣。
�。ㄋ模┙逃虒W(xué)考評情況
我們兩位老師精誠團結，共同努力，小二班幼兒學(xué)習興趣濃厚，我的教學(xué)年末考評33優(yōu)、7良，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)，這與領(lǐng)導的指導和老師們的關(guān)心幫助分不開(kāi)。
三、教學(xué)心得
在教育教學(xué)活動(dòng)中，我根據教育目標和幼兒發(fā)展實(shí)際水平及時(shí)制定明確可行、連續一致的保教計劃。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中能夠圍繞目標進(jìn)行，結構層次清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。民主、公平地對待幼兒，使每個(gè)幼兒敢于在教師面前大膽表現自己，精神愉快、自信，富于創(chuàng )造精神。課前認真備課，備大綱、備教材、備幼兒、備教具、備教法。課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結教學(xué)的成功和不足。積極參與集體備課，發(fā)表自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)、虛心聽(tīng)取其她老師的建議、資源共享、集中集體智慧，使我受益匪淺。
在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上發(fā)現閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信、自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀(guān)教具，激發(fā)幼兒的興趣。
在課堂教學(xué)的心理水平上，我們力求達到的是探究性理念水平和創(chuàng )造性水平，讓幼兒發(fā)揮自己的能力，較多的參與到課堂中來(lái)，讓幼兒自己去發(fā)現知識，在獨立解決問(wèn)題過(guò)程中，鍛煉創(chuàng )造性思維，增進(jìn)解決問(wèn)題的能力�？傊�，小班化教育采用新型的教學(xué)方式，給幼兒創(chuàng )設比較寬松、愉悅的課堂氛圍，在保障幼兒自己去探究、自己去發(fā)現、自己去學(xué)習，從而逐步形成幼兒的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
四、今后努力方向
本學(xué)年已經(jīng)結束，留給我們的也有很多思考，在工作中我享受到收獲的喜悅，也發(fā)現了一些問(wèn)題。如：如何繼續培養幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng )設更好的環(huán)境，特別是在如何注重個(gè)性，因人施教方面，我們的實(shí)施還是比較欠缺的，在新的學(xué)年里我將繼續努力，取長(cháng)補短，在今后的工作中應不斷地學(xué)習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法，學(xué)習其她教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。與本班教師團結協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參與各種教育教學(xué)活動(dòng)，力求把今后的工作做得更好！
小二班班級工作總結 篇14
時(shí)光飛逝，轉眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作就要結束了。本學(xué)期，我班幼兒無(wú)論在行為習慣上還是身體素質(zhì)上都有了很大進(jìn)步，這一切，與我班家長(cháng)的密切配合是分不開(kāi)的�，F將本學(xué)期家長(cháng)工作情況總結一下。
我們利用早晨幼兒入園的時(shí)間和晚上放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)與家長(cháng)交流、溝通，和家長(cháng)了解幼兒在家的一些情況，向家長(cháng)反映幼兒在園的一些情況，以便家長(cháng)更好的了解到幼兒的最近動(dòng)向。
我們還召開(kāi)了三次家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳幼兒園教育計劃，爭取家長(cháng)對幼兒園教育教學(xué)改革的支持和指導，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)。向家長(cháng)介紹我班的學(xué)期工作計劃及園內要求，使家庭教育與幼兒園教育同步進(jìn)行，使我們的教育更能落到實(shí)處。例如：上學(xué)期，我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著(zhù)老師幫忙，這學(xué)期我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)便向家長(cháng)們強調讓幼兒學(xué)習自己穿、脫外衣、外褲。在家長(cháng)們的支持理解下，加上天氣暖和了，凡是等待老師不動(dòng)手自己去做的幼兒，我們不再幫他們，站在一旁用語(yǔ)言提示看著(zhù)他們自己去做，就這樣以前幾個(gè)從不肯動(dòng)手的幼兒，現在不會(huì )再等待老師了，到學(xué)期結束，我班大部分幼兒已經(jīng)能夠自己穿、脫衣、褲子了。
本學(xué)期，我班幼兒參加了園“體育素質(zhì)達標展示會(huì )”，表演了精彩的韻律操和拍球。要知道，開(kāi)學(xué)初，我班幼兒根本不會(huì )拍球，于是，在學(xué)期初的家長(cháng)會(huì )中我們對家長(cháng)做了要求，希望家長(cháng)能配合好我們的`工作，按時(shí)送孩子來(lái)園，督促孩子在家練習拍皮球。家長(cháng)是支持我們的工作的，倪一明小朋友的奶奶晚上六七點(diǎn)鐘還帶孩子在“吉和廣場(chǎng)”練拍球，范芷汀的媽媽一回家就帶女兒在樓下拍球……在家長(cháng)們和我們教師通力配合下，我班幼兒的表演博得了領(lǐng)導們和全園家長(cháng)們的一致好評。
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