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小學(xué)一年級數學(xué)教研工作總結（通用15篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，是時(shí)候認真地做好工作總結了。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級數學(xué)教研工作總結，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級數學(xué)教研工作總結 1
時(shí)光荏苒，轉眼期末，回顧本學(xué)期教研組的各項工作，心中涌現的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)！本學(xué)期我們教研組依據學(xué)期初的教研計劃，在合作報團的團隊氛圍中，以提升教師專(zhuān)業(yè)素養，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生數學(xué)素養為宗旨，以雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，順利圓滿(mǎn)地完成了各項工作�，F將本學(xué)期教研工作總結如下：
取得的成績(jì)：
一、團結互助，上進(jìn)樂(lè )觀(guān)的團隊精神令人感動(dòng)。
本學(xué)期我們教研組的七位老師，工作態(tài)度積極上進(jìn)，無(wú)論是面對學(xué)校，還是組內分配的工作，都能以最認真，最用心的態(tài)度，用最快的速度完美完成，真正體現了團隊合作的力量。一學(xué)期來(lái)，從大到小的各項事物都得到了妥善處理，對此，特向組內的各位老師表示真誠的感謝，這樣的團隊精神將成為每位老師成長(cháng)到完美動(dòng)力。
二、精益求精的工作態(tài)度，成就優(yōu)異的成績(jì)。
在本學(xué)期的教研工作中，我組的每位老師從常規教研，課堂教學(xué)，課后問(wèn)題交流，培優(yōu)輔困，研課磨課，學(xué)生基本能力提升等方面，刻苦鉆研，精益求精，盡自己最大的努力提升本班的教學(xué)成績(jì)。操場(chǎng)，走廊，甚至是餐廳，都是我們交流的場(chǎng)所，每次模擬考試都是我們互相學(xué)習的機會(huì )，每位老師都能毫無(wú)保留的分享自己的經(jīng)驗，每個(gè)問(wèn)題都能在大家共同的獻智獻策下得到解決。這樣的氛圍下，我組每班成績(jì)都有提升，每次考試分差都不大！
三、他是肯干的'工作態(tài)度，促進(jìn)自身的成長(cháng)。
本學(xué)期我們教研組針對上學(xué)期的困惑點(diǎn)，制定了以案例分析為中心的理論學(xué)習計劃，并嚴格按照計劃開(kāi)展理論學(xué)習。各位老師踏實(shí)虛心，積極尋找學(xué)習材料，輪流主講，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，并根據學(xué)習內容積極撰寫(xiě)教育隨筆，提升了個(gè)人理論水平。
存在的問(wèn)題：
一、上學(xué)期計劃讓組內老師成立問(wèn)題生檔案，在本學(xué)期中未得到落實(shí)。
二、坐那老實(shí)讀書(shū)的熱情很高，但效果有待提升。
三、在對待工作細節上，還應更細致，從小培養學(xué)生好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
努力方向：
一、加強理論學(xué)習，定期學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論，提升老師理論測試成績(jì)。
二、加強作業(yè)管理及作業(yè)格式強調，培養學(xué)生好的學(xué)習習慣。
三、繼續發(fā)揚團結上進(jìn)積極踏實(shí)工作作風(fēng)。
讓我們懷著(zhù)感恩的心，回顧反思，用積極的態(tài)度展望未來(lái)，相信只要我們用心，一定會(huì )實(shí)現更高的目標。姐妹們，加油！
小學(xué)一年級數學(xué)教研工作總結 2
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉眼，一個(gè)學(xué)期又即將結束了，回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)期我們組的教學(xué)教研工作，有成績(jì)但也有好多不足之處，為更好的利于下學(xué)期把教育教學(xué)任務(wù)完成的更出色，在此對本學(xué)期的教研工作做一點(diǎn)總結。
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認真對待每一次大組教研活動(dòng)，積極參加，認真記筆記；精心組織每一次小組教研活動(dòng)，共同商量制定活動(dòng)計劃，全員參與，每次活動(dòng)都做到“四有”即：有活動(dòng)時(shí)間、有活動(dòng)地點(diǎn)、有活動(dòng)內容、有主講人員。小組教研活動(dòng)的主要形式有集體備課。每次活動(dòng)前，主講人都精心準備材料，活動(dòng)時(shí)認真講授，聽(tīng)者仔細傾聽(tīng)，認真記筆記。竭盡全力配合學(xué)校完成組內研討課和同課異構活動(dòng)，為了讓每位老師把課講得精彩，發(fā)揮教研組的凝聚力，共同集體備課，說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，集思廣益，使每位教師的授課能力有了很大的提高。認真配合學(xué)校的“學(xué)困生轉化策略的研究”課題工作，教研組制定切實(shí)可行的計劃，每位教師認真定出學(xué)困生名單，并認真完成轉化記錄。
�。ǘ┳ズ媒虒W(xué)工作：
1、認真上好每一節課：上課前，充分考慮到課堂上可能發(fā)生的情況，每次授課前，我們在一起通覽教材，認真備課，設計出切實(shí)可行的教案，珍惜課堂上的每一分鐘，向40分鐘要質(zhì)量。下課后，再湊在一起說(shuō)說(shuō)課堂上的得與失，為以后的教學(xué)積累寶貴的第一手材料。
2、認真對待學(xué)生的每一次作業(yè)：大家都知道，我們四位老師中，我和于老師每人都是教兩個(gè)班的數學(xué)，作業(yè)的批閱量非常大，劉老師是班主任班里事特別多，身體又不是很好，夏老師離家比較遠，孩子又小，但我們從來(lái)沒(méi)有掉以輕心過(guò)，每次都是全批全改，最讓人累心的是改作業(yè)，有的學(xué)生一次作業(yè)能改十幾，二十次，他們都一次一次奉陪，直到學(xué)生改過(guò)來(lái)為止。
3、創(chuàng )造性的出好每次單元測試：
4、組織好學(xué)校的.學(xué)生計算能力測試：為了配合學(xué)校的學(xué)生計算能力測試，我們利用課堂時(shí)間訓練學(xué)生的計算能力，利用每天練習一頁(yè)口算訓練學(xué)生的計算速度，最后取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。
5、竭盡全力做好學(xué)困生轉化工作：別看一年級學(xué)生剛入學(xué)不久，但已經(jīng)出現了學(xué)困生，六個(gè)班平時(shí)考試時(shí)都有不及格的學(xué)生。針對這種情況，我們利用課間，想盡各種辦法拉著(zhù)他們和大家一起成長(cháng)，一起進(jìn)步。
6、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣：俗話(huà)說(shuō)得好：“良好的開(kāi)始是成功的一半”，為了讓每個(gè)學(xué)生以后學(xué)得更輕松，我們在平時(shí)的課堂教學(xué)中，注意讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )認真規范的讀寫(xiě)習慣。
7、積極完成校領(lǐng)導布置的任務(wù)：面對這么重的教學(xué)任務(wù)，我們組老師毫無(wú)怨言，兢兢業(yè)業(yè)，出色的完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導各部門(mén)布置的每項任務(wù)，都認認真真的去完成。
回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)期的教研組工作，既有收獲的喜悅與甘甜，也有遺憾的不足與欠缺，我們會(huì )踏踏實(shí)實(shí)取別組之長(cháng)，補自組之短，下學(xué)期爭取把每項工作做得更好！
小學(xué)一年級數學(xué)教研工作總結 3
轉眼間，緊張、繁忙的半個(gè)學(xué)期又結束了。 回顧這段學(xué)期的工作，我們教研組的六位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)�，F將本教研組半學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計劃。
本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人。
二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。
1、 交流探討本冊教材。
開(kāi)學(xué)初，全組老師認真學(xué)習教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學(xué)計劃，統一全組教學(xué)進(jìn)度，統一全組教學(xué)要求，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。教研活動(dòng)中，我們除了制定計劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了教學(xué)中可能出現的困惑進(jìn)行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如我們組的幾個(gè)班主任在開(kāi)學(xué)初，都把培養學(xué)生的上課習慣擺在首位，有時(shí)還停課進(jìn)行訓練。半學(xué)期下來(lái)這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是通過(guò)平時(shí)教學(xué)、聽(tīng)課以及日常的學(xué)習生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課有的學(xué)生不認真聽(tīng)課、課上隨便說(shuō)話(huà)，早讀學(xué)習不主動(dòng)，做操時(shí)集體觀(guān)念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來(lái)反思，今后的工作該怎樣去做才能培養孩子的好習慣？
2、 搞好每周的教研活動(dòng)。
在每周四的教研活動(dòng)中，我們都結合自己的實(shí)踐，交流心得體會(huì )，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究，一起編寫(xiě)教案，準備教具。我們教研組在單元備課時(shí)采用中心發(fā)言人說(shuō)整個(gè)單元的教學(xué)目標，課時(shí)分配，重難點(diǎn)，教學(xué)教法等，然后大家各抒己見(jiàn)，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。
3、 認真聽(tīng)評課。
無(wú)論是組內教研課還是本組的課，每位教師都認真的停課和進(jìn)行深入的評課，評課中每個(gè)老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長(cháng)補短。在進(jìn)行組內相互聽(tīng)課評課的同時(shí)，我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間，認真觀(guān)看優(yōu)秀教師的錄象課，及本校教師的凝心課，并認真記錄，認真研討，領(lǐng)悟、學(xué)習他們精湛的`課堂教學(xué)藝術(shù)，并結合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結反思，也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。
三、今后努力方向：
1、合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間，提高學(xué)習和工作的效率。
2、更好地做好對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、加大對本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度，進(jìn)一步完善集體備課。
4、針對班級及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補差工作。
四、 教研活動(dòng)中存在的不足。
作為一年級數學(xué)教研組的組長(cháng)，我能力有限，教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下完成了半學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意。
總之，一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在下半個(gè)學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結，并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)一年級數學(xué)教研工作總結 4
在學(xué)校教導處的指導下，我們一年級數學(xué)組根據自己的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)生自身素質(zhì)，在開(kāi)學(xué)初制定了教育教學(xué)研究計劃，做到了學(xué)初有計劃、學(xué)末有總結。做到了扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，讓理論指導實(shí)踐，我們結合自主學(xué)習和做中學(xué)兩大教學(xué)模式進(jìn)行了教育研究活動(dòng)。春的耕耘是寄予希望和富有挑戰的，它總讓人信心滿(mǎn)懷、激情飛揚。我們一數組的每一位老師擎著(zhù)希望的火炬、捧著(zhù)火熱的愛(ài)心，醉心于教育事業(yè)，開(kāi)創(chuàng )了一片湛藍的教育有晴天�，F將我組一期來(lái)的教研工作總結如下：
一、扎實(shí)工作，求實(shí)創(chuàng )新
在學(xué)�！吧罨逃母�，全面實(shí)施精細化管理，加強校本教研的力度，促進(jìn)教師隊伍的建設”的思想指導下，在全組教師的努力下，本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據開(kāi)學(xué)初制定的計劃，較為順利的完成了。
教研組的每一位成員工作上踏實(shí)，勤奮，肯動(dòng)腦筋，想辦法。我們繼續以新課程標準的基本理念為指導，在不斷學(xué)習、總結中，進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，深化課堂教學(xué)的研究。我們特別注意根據一年級學(xué)生的特點(diǎn)，把培養學(xué)生的習慣放在首位，從培養學(xué)生的坐、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、觀(guān)察、思考等方面的能力入手，初步培養學(xué)生具有最基本的數學(xué)學(xué)習的能力和方法。
二、積極學(xué)習，提升業(yè)務(wù)能力
1、開(kāi)學(xué)初，組內老師就《課程標準》中，小學(xué)階段第一學(xué)段的目標以及一年級的年級目標做了由總到分地學(xué)習。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課標的精神以及對本年級的基本要求，以便更好地把握教材。同時(shí)以課程改革的理念為指導，進(jìn)一步明晰本學(xué)期最基本的教學(xué)要求，以便更好的依托理論指導教學(xué)實(shí)踐。
2、在組內努力創(chuàng )設教師間團結合作、互幫互學(xué)、提高效率、共同進(jìn)步的學(xué)習氛圍。根據學(xué)�！皫熗浇Y隊、攜手共進(jìn)”活動(dòng)精神，我們努力發(fā)揮全組每位老師的力量，提高整個(gè)組整體教學(xué)水平和教學(xué)效果。按照這種發(fā)展理念，我們在組內注重平時(shí)的、隨機的研討，引發(fā)大家思想的交流、碰撞。
注重平時(shí)抓住時(shí)間向雜志學(xué)習、在網(wǎng)上閱讀，查找資料，向身邊的老師、組內的老師學(xué)習，及時(shí)、不斷地反思、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高我們的課堂教學(xué)水平。我們的教育教學(xué)研究不僅僅停留于表面，集體備課不是只停留在"備"字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)、為有目標的研究工作服務(wù)。著(zhù)重圍繞"轉變學(xué)生學(xué)習方式、培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力、挖掘學(xué)生研究問(wèn)題的潛能"等一系列問(wèn)題展開(kāi)討論研究，以進(jìn)一步增強教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識，探索出一條學(xué)生"能學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有情趣"的有效途徑，努力做到每節課成為每位學(xué)生自主學(xué)習和發(fā)展的廣闊天地。
3、如期、保質(zhì)、有效地進(jìn)行教研活動(dòng)。本學(xué)期的教研活動(dòng)內容包括：每單元的集體備課（單元分析、單元教學(xué)建議、單元典型例題教學(xué)設計）；近階段教學(xué)中遇到的重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程中教學(xué)問(wèn)題的研究；專(zhuān)題研討；典型教材教法研究；教研課的集體備課、上課；學(xué)生活動(dòng)（習題集的制作與收集）。
同時(shí)每次的教研活動(dòng)時(shí)間還確定本周的主要工作以及下周工作，提前安排、提前思考；教學(xué)研究的時(shí)間里學(xué)習教研最新動(dòng)態(tài)，優(yōu)秀的教學(xué)案例。
4、我們組本學(xué)期共進(jìn)行了12次教研活動(dòng)，詳見(jiàn)教研組活動(dòng)記錄表。
三、潛心教研、體驗摸索
1、早計劃、早落實(shí)組內研究課。從開(kāi)學(xué)初的選課題，到組內研究課的實(shí)施，組內的老師態(tài)度非常認真。組內研究課每個(gè)人都能站在認真鉆研教材，結合新的課改理念設計教學(xué)的基礎上，把組內研究課作為提升自己教學(xué)水平的一個(gè)契機，抓住機遇，鍛煉自己。
本學(xué)期我們面對的是一年級剛入校不久的孩子們，我們的組內研究課重在培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和分析問(wèn)題的能力。對于我們來(lái)講，各班情況大家雖都已了解，但各位老師的教學(xué)理念和方法各有所長(cháng)。因此，相互的學(xué)習對我們來(lái)講是非常的有必要。借助組內研究課這個(gè)平臺，我們組的'老師積極的走進(jìn)其他班，聽(tīng)、看、評課、互相學(xué)習。我們還認真地把組內研究課在年級里開(kāi)展了多次試教和執教。
李宗芬老師的組內研究課《比多少》中扎實(shí)、靈活的教學(xué)，動(dòng)手“做數學(xué)”的必要性在她的課上體現的淋漓盡致，給我們留下了很深的印象，并且就“如何教學(xué)生學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的策略”她做了很好的嘗試。
2、精心組織學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)期我們一年級數學(xué)組以班級為單位各自組織學(xué)生開(kāi)展了多次制作生活中的數學(xué)的習題卡的學(xué)習活動(dòng)，其中蘇世江老師將學(xué)生的作品作了很好的整理、編輯，留下了豐富而珍貴的教研資料。
3、在日常的教學(xué)工作中，除了完成好每天的課堂教學(xué)任務(wù)外，我們組的老師都能及時(shí)、認真地批改每天的每一本作業(yè)，努力做到及時(shí)幫助學(xué)習習慣弱，年齡小，學(xué)前基礎差和學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，找學(xué)生談心，及時(shí)跟家長(cháng)取得聯(lián)系，力求家校合力，以求得對學(xué)生教育的最佳效果。
四、存在的問(wèn)題：
1、在專(zhuān)題研究上，我們收集的資料比較少，下學(xué)期在這方面我們會(huì )進(jìn)一步加強。
2、進(jìn)一步提高課件制作和教具開(kāi)發(fā)的能力，業(yè)余時(shí)間要多學(xué)習、多摸索。
3、為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供的平臺不夠廣闊，僅僅從幾次“習題卡”、“實(shí)踐活動(dòng)課”下手是不夠的。
五、今后努力的方向：
1、進(jìn)一步深入做好專(zhuān)題研究，以及資料的收集和整理工作。
2、合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間，提高學(xué)習和工作的效率。
3、繼續抓緊學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)以及教學(xué)水平。
4、更好地做好對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，學(xué)生的日常評價(jià)和激勵工作。
5、盡可能建立“趣味數學(xué)”，為學(xué)生和家長(cháng)呈現更豐富的數學(xué)。
教育改革、教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題，我們組將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教學(xué)、教研工作更上一層樓。
小學(xué)一年級數學(xué)教研工作總結 5
我們一年級數學(xué)教研組是一個(gè)人才濟濟的團隊，也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心地投入本職工作。一年來(lái)的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無(wú)間，具有很強的團隊精神。每位成員都能本著(zhù)“勤學(xué)、善思、細研、實(shí)干”的準則，積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作，同時(shí)善于在工作中反思不足，針對存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作。
一、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，為新課程教育教學(xué)工作的全面實(shí)施奠定了堅實(shí)的基礎。
1、繼續深入地學(xué)習《教學(xué)建議》，把新課程改革做得更好更扎實(shí)，并且不斷加強現代教育理論的學(xué)習，積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念，把實(shí)施新課程改革轉化為我們的自覺(jué)行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，積極參加隔周一次的教研組活動(dòng)，不斷改進(jìn)完善教育方法，增強服務(wù)意識，做到以德治教。每月都有教師承擔主題式教研的`公開(kāi)課，并及時(shí)磨課、聽(tīng)課、評課。月月作好“博雅課堂”研討活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )跟帖和“憑海臨風(fēng)”論壇跟帖。
二、加強教研組常規管理，在“嚴、細、實(shí)”上下功夫，向管理要效益。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準修訂稿》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，每學(xué)期初教研組活動(dòng)都認真學(xué)習“五精”教學(xué)常規，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、常規工作中，我們堅持互相學(xué)習、共同進(jìn)步、共同提高的原則，加強對自身專(zhuān)業(yè)的訓練，使教學(xué)工作得以深入開(kāi)展。加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
3、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六認真”，并配合教務(wù)處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規、摘抄筆記、聽(tīng)課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，效果較好。教研組每位教師都做到了嚴格執行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng )設寬松、愉悅的學(xué)習氛圍，使學(xué)生的成績(jì)有了普遍的提高。
三、展望未來(lái)，任重而道遠
回顧一年來(lái)，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅。
1、公開(kāi)課。20xx年10月，范建萍老師執教《分數的初步認識》參加浪花杯決賽，得到聽(tīng)課老師的好評；11月何國木老師執教的《認識時(shí)間》受到聽(tīng)課老師的大力稱(chēng)贊；12月金慧萍老師執教《認識時(shí)間》老師們都受益匪淺。
2、聽(tīng)課。每位老師的聽(tīng)課數量均已達到學(xué)校要求。
3、論文。范建萍老師一篇論文獲區三等獎。
4、課題。范建萍老師正組織一個(gè)區級課題，目前尚在研究中，全組老師都積極參與該課題的研究和資料的采集，相信會(huì )有很好的結果。
5、特色活動(dòng)。本學(xué)期我們一年級開(kāi)展了兩校區“創(chuàng )意123數字畫(huà)”現場(chǎng)比賽，共有400多名學(xué)生自主報名參加了這個(gè)活動(dòng)，最后經(jīng)過(guò)角逐有近200名孩子獲獎。本次活動(dòng)避免了與班級考核掛鉤，也不設定名額，使孩子們都有展示自己的機會(huì )，也得到了家長(cháng)們的一致好評。
當然，我們也不是每件事都做得很完善，展望未來(lái)，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，傾心打造學(xué)研結合型教研組；開(kāi)拓創(chuàng )新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。能意識到這一點(diǎn)相信在今后的教育教學(xué)研究工作中，我們將會(huì )更嚴格要求自己，爭取有更出色的表現。
小學(xué)一年級數學(xué)教研工作總結 6
通過(guò)這次研討，我受益匪淺。下面是我對本次研討的總結：
一、同研一節課,共同求發(fā)展
本學(xué)期，圍繞工作重點(diǎn)，我們教研組全面鋪開(kāi)了“同研一節課”的活動(dòng)。我們教研組團結協(xié)作，努力做到“三個(gè)結合”：個(gè)體備課與集體備課結合，個(gè)體實(shí)踐與集體評課結合，個(gè)體反思與集體研討結合，努力提高教學(xué)研討的針對性和實(shí)效性。做到教研組活動(dòng)經(jīng)常性，進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)學(xué)習或專(zhuān)題討論，加強行為的反思層面，突出教研課題化。
教研組的教師，還積極參與各種學(xué)習活動(dòng)，并勇挑重擔。在教學(xué)過(guò)程中，老師都能以新課程的教學(xué)理念為指導，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，特別注重培養學(xué)生的數學(xué)問(wèn)題意識。
二、認真做好其他教學(xué)工作
1、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的'培養。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強，教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。加強了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，口頭表達能力的培養，同時(shí)還注重培養了低年級學(xué)生的計算能力與數學(xué)思維。
2、新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，我們將繼續關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)的整體提升。
小學(xué)一年級數學(xué)教研工作總結 7
本學(xué)期，我們一年級數學(xué)教研組以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學(xué)校工作的重點(diǎn)，堅持教學(xué)教研一起抓，充分發(fā)揮了教研工作的重要作用�，F將本學(xué)期教研工作情況簡(jiǎn)單總結如下：
1、相約星期二共讀
本學(xué)期我們一年級數學(xué)教研組相約星期二共讀的`書(shū)目是：朱永新《教育的解放》和龍應臺《孩子你慢慢來(lái)》。按照學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的讀書(shū)計劃，我們每周二下午，準時(shí)相約在一年級九班教室里，認真、忘我地讀書(shū)。每個(gè)月，我們教研組會(huì )針對前段時(shí)間讀的內容進(jìn)行討論，有時(shí)候還會(huì )爭執。不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，而我們也讀完了這兩本教育名著(zhù)，收獲頗豐。每一次的讀書(shū)活動(dòng)內容、照片全都上傳了教研博客。
2、相約星期三青年教師成長(cháng)課
房xx、郭xx兩位青年老師，非常認真、好學(xué)。學(xué)期一開(kāi)始，就分別拜了老教師：丁秀芹、王平芳為師傅。平時(shí)一有時(shí)間，兩位年輕老師就去聽(tīng)師傅的課。每周三，我們教研組所有數學(xué)老師都會(huì )集合在一起，研討教材、鉆研課堂。每?jì)芍�，兩位青年教師�?huì )精心準備一節課，讓師傅去聽(tīng)，然后再一起針對課堂進(jìn)行評課。一學(xué)期下來(lái)，青年教師進(jìn)步很大，老教師們收獲也很多。
3、外出學(xué)習
這學(xué)期，學(xué)校安排數學(xué)老師外出學(xué)習兩次。每次學(xué)習回來(lái)，教研組的老師們都會(huì )寫(xiě)出自己的學(xué)習體會(huì )，和同教研組的老師一起交流學(xué)習心得、共同進(jìn)步。
我們將在新的學(xué)期里發(fā)揚成績(jì)，克服缺點(diǎn)。使我們一年級的數學(xué)教研工作上一個(gè)新臺階。
小學(xué)一年級數學(xué)教研工作總結 8
開(kāi)學(xué)的工作，對于一年級來(lái)說(shuō)，很是枯燥，認識學(xué)校的各種教室以及相應的設施，還要做一些常規訓練，所以開(kāi)學(xué)一周來(lái)，我們幾乎沒(méi)有怎么講課。
我們組織了有效的主題教研；在開(kāi)學(xué)初，針對一年級學(xué)生能夠順利的完成的幼小銜接的任務(wù)，我們一年級數學(xué)組進(jìn)行了一次以學(xué)生常規要求為主題的研討，小到從學(xué)生的作息生活時(shí)間、認識男女廁所，大到學(xué)生的學(xué)習要求。除了一些簡(jiǎn)單的紀律要求，還有學(xué)生學(xué)具準備，就是配合班主任做好學(xué)生入學(xué)的準備。很快，我們的孩子進(jìn)入了備戰狀態(tài)，也就開(kāi)始了他們的.真正學(xué)習階段，雖然開(kāi)學(xué)前就了解到一年級的教學(xué)會(huì )困難不斷，但是有些還是預料不到�？紤]到一年級學(xué)生的識字量和理解力較差的原因，我們進(jìn)行了第二次主題教研：學(xué)生讀題習慣的培養。一個(gè)月過(guò)去了每個(gè)班里都出現了讀題小能手，讀題也是有模有樣的。
我們雖然沒(méi)有月考，但是，我們也有有效的學(xué)習競爭，舉行了數字書(shū)寫(xiě)比賽和我會(huì )做手抄報。書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的我們進(jìn)行了班內展評，充實(shí)了我們的班級文化，并及時(shí)做到了相應的獎勵。我們的手抄報已經(jīng)做得有模有樣，這也有功于我們的家長(cháng)。雖然有的孩子們僅是做了少些的參與，我相信：孩子們已經(jīng)知道了什么是手抄報，并會(huì )表達一些自己的看法。
國慶節后，我們一年級數學(xué)組總結了我們學(xué)習的三個(gè)單元內容，并決定開(kāi)展一次模擬考試，主要是掌握學(xué)生們學(xué)到了的知識進(jìn)行一次摸底。通過(guò)這次考試，看來(lái)有些學(xué)生確實(shí)不容忽視，也是的我們有針對性的幫助他們，以便達到更好的教學(xué)效果。
不足之處也有很多，忙碌的一年級，總會(huì )有些不能掌握。集體備課不怎么充分，沒(méi)有很固定的時(shí)間，有時(shí)會(huì )針對一道題或者一個(gè)說(shuō)法在一起教研；研討課上的不積極，不能夠很好的相互學(xué)習，共同進(jìn)步。所以今后我們組會(huì )盡量把備課落實(shí)的更扎實(shí)，把課例上的更多，上得更精彩。
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轉眼間一學(xué)期又結束了，在校領(lǐng)導的竭力支持和本組老師的精誠合作、辛勤奉獻下，本學(xué)期的工作又圓滿(mǎn)完成。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，現把本學(xué)期教研工作簡(jiǎn)單小結：
一、認真學(xué)習，遵守教育教學(xué)常規
本組老師工作態(tài)度端正，能夠按照學(xué)校的各項規章制度認真完成學(xué)校的各項工作，服從學(xué)校安排。嚴格遵守數學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規，保證按時(shí)高效的完成各項教育教學(xué)工作。能夠做到熱愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習、生活、行為習慣等。老教師的認真，踏實(shí)和青年教師的創(chuàng )新，進(jìn)取合二為一，形成一個(gè)講團結，講合作，講成效的集體。在繁忙的教育、教學(xué)工作間隙，我們組老師非常重視業(yè)務(wù)學(xué)習。因為只有學(xué)習才能更新理念，也才能更好的.提高教育、教學(xué)水平。學(xué)習的形式有：在閱讀雜志的同時(shí)，我們學(xué)習教育、教學(xué)理論；從網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，在網(wǎng)上閱讀優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例；聽(tīng)專(zhuān)家的講座、報告；聽(tīng)市級、縣級、校級、組內的各類(lèi)研討課、展示課，并能展開(kāi)積極的討論與交流。全部教師都能達到聽(tīng)課20節或以上。以上的學(xué)習，對提高我們組老師的教學(xué)水平、分析研究教材的水平都有著(zhù)極好的推動(dòng)作用。
二、集體備課，協(xié)同合作，專(zhuān)研教材
本學(xué)期，我們教研組在認真學(xué)習《新課程標準》及一些理論的基礎上，繼續采用集體備課這一形式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研平臺，加強了教師間的合作交流。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。如孫婷老師執教的《有幾棵小樹(shù)》一課，老師精心設計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養能力和方法指導。
三、教研落到實(shí)處
每周二下午的教研活動(dòng)，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，教研應該成為教師成長(cháng)的重要途徑，只有當教研和教學(xué)一體化運作時(shí)，才能真正實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期我們舉行了8次教研活動(dòng)，組長(cháng)能精心準備有針對性的學(xué)習內容，老師們暢所欲言，就教育教學(xué)上的問(wèn)題展開(kāi)討論。除了定期的組內活動(dòng)外，我們還隨時(shí)進(jìn)行著(zhù)教學(xué)上的討論。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研能力都得到了不同層次的提高，真正地使教研活動(dòng)落到了實(shí)處。
四、今后努力的方向
“沒(méi)有最好，只有更好�！蔽医M教師會(huì )繼續相互協(xié)作，為了孩子，為了學(xué)校，把教學(xué)及各項工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間。提高學(xué)習、工作效率。力爭做到愉快工作、享受工作。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì )更加努力地學(xué)習新的先進(jìn)知識，從經(jīng)驗型教師向專(zhuān)家型教師努力。
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一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，本學(xué)期我們教研組以教研室工作要點(diǎn)和學(xué)校教導處教學(xué)工作計劃為指導，結合小學(xué)數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，以新課程的實(shí)施為主旋律，提升教學(xué)理念，開(kāi)展教學(xué)研究，加大教研力度，深化教學(xué)改革，以培養學(xué)生的解題與口頭表達能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一、加強教研組成員的學(xué)習，互幫互助。
開(kāi)學(xué)初，我們再次認真研讀了數學(xué)課程標準，領(lǐng)會(huì )了其思想和要求，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，用課標指導教學(xué)實(shí)踐，在運用教材的實(shí)踐中理解課標。平時(shí)采取個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習相結合的多種學(xué)習方式。利用課后時(shí)間，尤其是每周三的教研活動(dòng)學(xué)習時(shí)間，組織組內教師認真學(xué)習數學(xué)課程標準及中小學(xué)教學(xué)工作常規。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步熟悉了新課程標準，提升理念充實(shí)了自身。通過(guò)學(xué)習，教師之間的互動(dòng)更多了，觀(guān)點(diǎn)碰撞更激烈，教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化了。我們努力地把數學(xué)的魅力傳遞給了孩子們，還自己從網(wǎng)上下載一些符合新課程理念的課件，通過(guò)生動(dòng)形象課件，使學(xué)生學(xué)的輕松愉快。
學(xué)期初，我們就對本冊教材有了一個(gè)總體的學(xué)習和把握，每一個(gè)單元都有教師進(jìn)行教材解讀。在此基礎上，寫(xiě)出教學(xué)預案，與組內教師共享，同組教師根據自己班級特點(diǎn)適當修改，我們平時(shí)做到組內單元把關(guān)、每次檢測年級組內都能認真出好試卷，做好交流和質(zhì)量分析。期末復習，尤其倡導打集體戰，做到：統一進(jìn)度，統一復習資料。一學(xué)期來(lái)我們教研組都能按要求備足、備好課，寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
四月份我們教研組根據學(xué)生特點(diǎn)以及教師的課堂教學(xué)現狀，積極籌備，進(jìn)行“有效運用學(xué)具，優(yōu)化低年級數學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究”的課題申報工作，雖然前期的調查工作是辛苦的，但通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師們收益不少。這個(gè)學(xué)期教研組內的老師還開(kāi)展了相互聽(tīng)課評課的活動(dòng)，張曉燕老師在組內反復研討后，在附小成熟型教師展示課中上了“認識時(shí)間”一課，通過(guò)這樣的課例研討，我們組內的老師受益匪淺，對教材、對孩子、對課程理念又有了更深的理解。
二、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強，教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。因此，在小學(xué)階段培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，是每一位數學(xué)教師的重要職責。具體我們是這樣做的：
�。�1）培養學(xué)生認真看圖、學(xué)會(huì )思考的習慣
在數學(xué)課中，應使學(xué)生把“看、思、練”結合起來(lái)。上個(gè)學(xué)期我們就帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì )看懂圖、式、文，再引導學(xué)生弄清術(shù)語(yǔ)，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生去思考。隨著(zhù)學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內容提出更明確而具體的要求，讓學(xué)生養成先閱讀思考后做作業(yè)的習慣。
�。�2）培養學(xué)生認真審題的習慣
作題時(shí)，首先學(xué)生應讀懂題目要求，正確理解題意。教會(huì )學(xué)生觀(guān)察題型。審題既要看全題，又要看運算過(guò)程出現的新情況，如豎式計算里又有小括號這樣解題的順序就改變了。
�。�3）培養學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于思考的習慣
課堂上我們留給學(xué)生充分的.思考時(shí)間，讓學(xué)生在教師的指導下，充分發(fā)揮個(gè)人的見(jiàn)解，主動(dòng)探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法，促使思維水平的逐步提高。
�。�4）培養學(xué)生認真獨立的完成作業(yè)和自覺(jué)檢查的習慣
學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。良好的作業(yè)習慣包括：態(tài)度認真、及時(shí)檢查驗算、書(shū)寫(xiě)工整、獨立完成等。但是低年級學(xué)生的習慣與能力都比較弱，所以從數字的書(shū)寫(xiě)到算式的書(shū)寫(xiě)都要嚴格要求，經(jīng)常表?yè)P那些能夠克服困難并認真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習慣。
三、采用激勵式評價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣。
本學(xué)期我們繼續開(kāi)展人人爭當數學(xué)小明星活動(dòng)。具體措施有以下幾點(diǎn)：第一、善于發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P。不論誰(shuí)在學(xué)習上有優(yōu)點(diǎn)，哪怕只是很細微的一點(diǎn)點(diǎn)，都不吝嗇表?yè)P。第二、口頭獎勵和物質(zhì)獎勵相結合。低年級學(xué)生由于年齡尚幼，往往對物質(zhì)獎勵更喜愛(ài)。我們就用一些小圖片，稱(chēng)之為頂呱呱，貼在每一位孩子相應的榮譽(yù)格里，比一比誰(shuí)得的頂呱呱最多。第三、將平時(shí)作業(yè)與學(xué)習態(tài)度掛鉤，培養學(xué)生認真學(xué)習的良好習慣。老師對學(xué)生一日學(xué)習做出評價(jià)加分，一學(xué)期進(jìn)行統計。
教師不斷地鼓勵學(xué)生增強學(xué)習的自信心，激勵每一位學(xué)生每周都為自己樹(shù)立一個(gè)學(xué)習目標，比如：本周的作業(yè)爭取得到10優(yōu)，期末向“百優(yōu)”進(jìn)軍。對于后20%的學(xué)生，我們用稍低一些的標準去要求，使每一位學(xué)生在原有的基礎上都有不同層次的進(jìn)步，讓孩子們品嘗自己學(xué)習成功的喜悅。
本學(xué)期，我們教研組每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻。在今后的教學(xué)工作中，我們將更加勤奮學(xué)習，努力工作，向優(yōu)秀教研組學(xué)習，大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)一年級數學(xué)教研工作總結 11
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉眼，一個(gè)學(xué)期又即將結束了，回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)期我們組的教學(xué)教研工作，有成績(jì)但也有好多不足之處，為更好的利于下學(xué)期把教育教學(xué)任務(wù)完成的更出色，在此對本學(xué)期的教研工作做一點(diǎn)總結。
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認真對待每一次大組教研活動(dòng)，積極參加，認真記筆記；精心組織每一次小組教研活動(dòng)，共同商量制定活動(dòng)計劃，全員參與，每次活動(dòng)都做到“四有”即：有活動(dòng)時(shí)間、有活動(dòng)地點(diǎn)、有活動(dòng)內容、有主講人員。小組教研活動(dòng)的主要形式有集體備課。每次活動(dòng)前，主講人都精心準備材料，活動(dòng)時(shí)認真講授，聽(tīng)者仔細傾聽(tīng)，認真記筆記。竭盡全力配合學(xué)校完成組內研討課和同課異構活動(dòng)，為了讓每位老師把課講得精彩，發(fā)揮教研組的凝聚力，共同集體備課，說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，集思廣益，使每位教師的授課能力有了很大的提高。認真配合學(xué)校的“學(xué)困生轉化策略的研究”課題工作，教研組制定切實(shí)可行的計劃，每位教師認真定出學(xué)困生名單，并認真完成轉化記錄。
�。ǘ┳ズ媒虒W(xué)工作：
1．認真上好每一節課：上課前，充分考慮到課堂上可能發(fā)生的情況，每次授課前，我們在一起通覽教材，認真備課，設計出切實(shí)可行的教案，珍惜課堂上的每一分鐘，向40分鐘要質(zhì)量。下課后，再湊在一起說(shuō)說(shuō)課堂上的得與失，為以后的教學(xué)積累寶貴的第一手材料。
2．認真對待學(xué)生的每一次作業(yè)：大家都知道，我們四位老師中，我和于老師每人都是教兩個(gè)班的數學(xué)，作業(yè)的批閱量非常大，劉老師是班主任班里事特別多，身體又不是很好，夏老師離家比較遠，孩子又小，但我們從來(lái)沒(méi)有掉以輕心過(guò)，每次都是全批全改，最讓人累心的是改作業(yè)，有的學(xué)生一次作業(yè)能改十幾，二十次，他們都一次一次奉陪，直到學(xué)生改過(guò)來(lái)為止。
3．創(chuàng )造性的出好每次單元測試：
4．組織好學(xué)校的學(xué)生計算能力測試：為了配合學(xué)校的`學(xué)生計算能力測試，我們利用課堂時(shí)間訓練學(xué)生的計算能力，利用每天練習一頁(yè)口算訓練學(xué)生的計算速度，最后取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。
5．竭盡全力做好學(xué)困生轉化工作：別看一年級學(xué)生剛入學(xué)不久，但已經(jīng)出現了學(xué)困生，六個(gè)班平時(shí)考試時(shí)都有不及格的學(xué)生。針對這種情況，我們利用課間，想盡各種辦法拉著(zhù)他們和大家一起成長(cháng)，一起進(jìn)步。
6.注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣：俗話(huà)說(shuō)得好：“良好的開(kāi)始是成功的一半”，為了讓每個(gè)學(xué)生以后學(xué)得更輕松，我們在平時(shí)的課堂教學(xué)中，注意讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )認真規范的讀寫(xiě)習慣。
7.積極完成校領(lǐng)導布置的任務(wù):面對這么重的教學(xué)任務(wù)，我們組老師毫無(wú)怨言，兢兢業(yè)業(yè)，出色的完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導各部門(mén)布置的每項任務(wù)，都認認真真的去完成。
回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)期的教研組工作，既有收獲的喜悅與甘甜，也有遺憾的不足與欠缺，我們會(huì )踏踏實(shí)實(shí)取別組之長(cháng)，補自組之短，下學(xué)期爭取把每項工作做得更好！
小學(xué)一年級數學(xué)教研工作總結 12
一年級數學(xué)教研組工作總結時(shí)光匆匆，一學(xué)期教育教學(xué)工作又告一段落。在這一學(xué)期的工作中，我們教研組的四位同仁依舊本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，腳踏實(shí)地地做好每一項工作。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育教學(xué)水平。
本著(zhù)“多學(xué)、常思”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )信息外，還積極投身參加各種“數學(xué)研討活動(dòng)”并聽(tīng)了許多優(yōu)秀數學(xué)教師的課。學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)。提高了組內老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量積極實(shí)踐著(zhù)。
二、加強常規管理。本學(xué)期，我們教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、本學(xué)期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規教學(xué)檢查中，教師們都能按要求超前備課，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
2、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，采用雙等級+評語(yǔ)的批閱方式，鼓勵學(xué)生天天進(jìn)步。保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、認真落實(shí)輔差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本年級學(xué)生學(xué)習參差不齊，每個(gè)班級都存在后進(jìn)生。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。補差對于數學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。每個(gè)教師還制定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。平時(shí)課堂上加強了對學(xué)困生的關(guān)注，教師們還隨時(shí)利用課余時(shí)間給學(xué)生補差。
三、推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng )建有效課堂。
由于疫情關(guān)系，本學(xué)期我們組的教研活動(dòng)是以集體備課方式，每次集體備課都做到了提前準備，按時(shí)組織開(kāi)展。堅持了以教學(xué)為中心，重點(diǎn)研討課型的'設計和每個(gè)單元的知識點(diǎn)的匯總及易錯題型的針對訓練上。我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教法，學(xué)情分析、集體備課、反思心得，以此來(lái)矯正疏漏，取長(cháng)補短，達到共同提升的目的。為了創(chuàng )建有效課堂，本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步踐行“先學(xué)后教，當堂訓練”課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中針對數學(xué)概念課做了專(zhuān)注研討，和同仁們交流學(xué)習，收到了很好的效果�？傊�，本學(xué)期我們一年級數學(xué)教研組團結奮進(jìn)，和諧共處，辛勤付出，默默耕耘。當然在工作中還有許多不足之處，但我們有信心縮短差距，積極彌補，力爭在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。
小學(xué)一年級數學(xué)教研工作總結 13
轉眼間，緊張、繁忙的半個(gè)學(xué)期又結束了�；仡欉@段學(xué)期的工作，我們教研組的四位老師在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，在全體老師的共同關(guān)愛(ài)下，在組內成員的齊心協(xié)力下，順利完成各項教育教研工作。我們組成員雖然年輕，但都很有活力，對待工作特別認真。龍思序是一名新老師，但是她是我見(jiàn)過(guò)的最認真的老師，她每節課都自己備課，精心制作課件。張巖今年懷著(zhù)孕還教兩個(gè)班的數學(xué)，非常用心。林露露雖是新教師，但是教學(xué)很有經(jīng)驗，課堂組織高效�，F將本教研組半學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結如下：
一、本學(xué)期的主要工作
1、制定課程綱要。開(kāi)學(xué)初，全組老師依據《數學(xué)課程標準》以及教師教學(xué)用書(shū)和教材，制定定出了本學(xué)期的課程綱要，全組統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)要求，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
2、集體備課。根據課程綱要，參照教師教學(xué)用書(shū)，結合每節課的具體內容分析，先確定單元教學(xué)重、難點(diǎn)，再根據每節課的特點(diǎn)編寫(xiě)教案、制作課件。這學(xué)期我們編寫(xiě)的教案實(shí)用性強，貼近生活，非常具有可操作性。
3、上課、聽(tīng)課、評課。本學(xué)期每位老師都上有1-2節公開(kāi)課，每節課大家都精心設計，用心準備，包括學(xué)具的準備和課件的制作。每節課本組老師都盡量調好課去聽(tīng)，聽(tīng)完之后進(jìn)行集體評課，并給出合理建議。
4、各項活動(dòng)。月考、期中考試、口算比賽、組內測試我們都認真對待，并且在考完后認真分析各班的差異，查漏補缺。
5、工作亮點(diǎn)。一年級學(xué)生都喜歡直觀(guān)形象的'東西，所以這學(xué)期我們比較重視教具的使用。在學(xué)平面圖形的認識時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有一套七巧板，他們利用課上課下時(shí)間，拼出許多喜歡的圖形，使學(xué)生對學(xué)習數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。在學(xué)習人民幣的認識時(shí)，每個(gè)學(xué)生都準備了一套人民幣，方便認識、擺拼和換算。在學(xué)習分類(lèi)與整理時(shí)，我們用壓花機壓出各種各樣的圖片，讓學(xué)生體驗分類(lèi)的過(guò)程。在學(xué)習100以?xún)鹊臄档恼J識時(shí)，學(xué)生每人準備了一些小棒，我們一塊數到100，目的是為了讓學(xué)生感受100有多大，培養學(xué)生的數感。還有在學(xué)習擺一擺時(shí)，我們壓了很多小圓片，讓學(xué)生親自擺一擺，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
二、存在的不足及以今后努力的方向
1、本學(xué)期我們一年級數學(xué)組很少給學(xué)生補課，有時(shí)是利用課下或午托時(shí)間處理部分學(xué)生的問(wèn)題，有時(shí)是把學(xué)生單獨叫到辦公室訂正錯題。今后我們在重視課堂效率的同時(shí)，要注重課下輔導，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
2、教研活動(dòng)開(kāi)展的不扎實(shí)，有時(shí)候就是簡(jiǎn)單討論一下這節課怎么講，而沒(méi)有深入地走進(jìn)彼此的課堂，自顧自的把課講完。我覺(jué)得下學(xué)期我們可以嘗試一下同課異構，扎實(shí)搞好課堂教學(xué)。
3、我們港區小學(xué)數學(xué)QQ群每周都放有優(yōu)質(zhì)課，有時(shí)我們只是下載了下來(lái)，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行學(xué)習。我們應該多看一些優(yōu)質(zhì)課，多多學(xué)習。
4、這學(xué)期我們開(kāi)展的活動(dòng)比較少，大部分都是根據學(xué)校的要求開(kāi)展的，沒(méi)有自己特有的、創(chuàng )新的活動(dòng)。我想下學(xué)期，我們要進(jìn)行創(chuàng )新，開(kāi)展有我們組特色的活動(dòng)。
5、我們一年級的成績(jì)不是很均勻，有時(shí)候差距很大。我們要分析其中的原因，對癥下藥，爭取縮小差距。
小學(xué)一年級數學(xué)教研工作總結 14
光陰荏苒，一個(gè)忙忙碌碌、充滿(mǎn)挑戰、富有收獲的學(xué)期結束了，回顧本學(xué)期的工作，感觸良多。由于本學(xué)期時(shí)間很短，為了較好地完成教學(xué)工作，我們在期初就認真制定教學(xué)計劃，合理安排教研工作，在學(xué)校領(lǐng)導的幫助指導與教研組全體老師的精誠協(xié)作下，得以順利進(jìn)行，并營(yíng)造了濃厚的數學(xué)教研氛圍�，F總結如下：
一、學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念，豐富教育內涵。
面對新課程，面對新時(shí)代的學(xué)生，教師必須要有不斷更新的教學(xué)理念。憑借著(zhù)教師素質(zhì)提升工程的契機，我們教研組采用集體學(xué)習與個(gè)人學(xué)習相結合的方式，學(xué)習了《基礎教育課程改革綱要》（試行）及國家《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》，了解了國家數學(xué)課程改革的方向，熟悉了新課程標準基本理念、新課程目標、新課程內容；并在此基礎上廣泛閱讀各種新課程改革的教學(xué)實(shí)踐論文，學(xué)習他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，結合自己班級學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)手段運用于實(shí)踐之中，并不斷反思、總結，撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆與論文。
二、抓好教學(xué)常規工作，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
教師所有的工作歸結到底還是如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習，教學(xué)常規看來(lái)似乎平平常常，卻是教師工作的生命線(xiàn)。為了教好每一個(gè)學(xué)生，為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )，老師們確實(shí)是花了很多的時(shí)間與心血，從學(xué)習大綱到鉆研教材，從備課到備學(xué)生，都是老師們智慧與經(jīng)驗的結晶。在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們安排了集體備課活動(dòng)，老師們針對某一教學(xué)內容探討教學(xué)思路與方案，并展開(kāi)了積極的討論，有效地豐富了教案內涵，提高了教案質(zhì)量。然后各自進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗教學(xué)理念與方法，再進(jìn)行小結反思與交流，使老師們的教學(xué)水平在不斷學(xué)習、鉆研、實(shí)踐、反思與交流中逐步提升。
一年級是打基礎的一個(gè)重要階段，學(xué)生的`閱讀能力與理解能力又很有限，有些數學(xué)知識老師講解給他聽(tīng)，他就容易理解，讓他自己做的時(shí)候就不知道怎樣解決了，這一特點(diǎn)最明顯的就是反映在作業(yè)中，這就需要老師認真及時(shí)地批改學(xué)生作業(yè)，針對作業(yè)情況及時(shí)反饋、復批，有些學(xué)生還必須進(jìn)行個(gè)別輔導，這一方面，我們教研組的老師都做得非常好，耐心地對差異生進(jìn)行指導與幫助，取得了良好的教學(xué)效果。
新課程的教學(xué)理念更新了，新教材的知識面更廣了，也能難了，這不僅給老師帶來(lái)了更大的壓力，更多的沖擊，也讓新課程下的孩子家長(cháng)變得無(wú)所適從，不知道什么是重點(diǎn)了。因此，教師事必得與家長(cháng)多進(jìn)行溝通與交流，我們教研組的老師利用家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，向家長(cháng)介紹教材的特點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，交流了教學(xué)方法，并針對如何讓家長(cháng)配合學(xué)校教育，提高教學(xué)效率進(jìn)行了探討。特別是抓住了本學(xué)期中學(xué)校進(jìn)行的低年級學(xué)生口算競賽，對家長(cháng)進(jìn)行宣傳，讓家長(cháng)了解到口算能力的重要性，認識到口算能力僅僅靠課堂上的訓練是遠遠不夠的，使得家長(cháng)與老師們聯(lián)合起來(lái)，對學(xué)生的口算能力持之以恒地進(jìn)行訓練，取得了很好的效果。
三、結合多媒體教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。
抓住素質(zhì)提升工程的契機，我們學(xué)習了E環(huán)境下的現代化教學(xué)手段，憑借著(zhù)學(xué)校組織的課件制作比賽，我們教研組的老師們結合教學(xué)內容與學(xué)生年齡特點(diǎn)，嘗試制作多媒體課件輔助教學(xué)，使教學(xué)內容更加形象生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增大了教學(xué)密度，突破了教學(xué)難點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。張老師的《找規律》在校級匯報課比賽中獲得了二等獎。本學(xué)期繼續開(kāi)展“同上一堂課”活動(dòng)，由兩位老師上同一內容《擺一擺，想一想》，備課、交流、磨課、反思，到最后的正式上課，都是在教研組全體教師的共同協(xié)作下完成的，受到了其他老師的肯定。
總之，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我們義無(wú)返顧，加強教研，不斷總結教育教學(xué)研究經(jīng)驗，樹(shù)立“以人為本”的觀(guān)念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生創(chuàng )新精神，讓二十一世紀的花朵更加絢麗多彩，并為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育做貢獻。
小學(xué)一年級數學(xué)教研工作總結 15
一學(xué)期的教研工作又近尾聲，一學(xué)期來(lái)，我校數學(xué)教研組的全體教師緊緊圍繞我校教導處的工作要求，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以學(xué)習、實(shí)踐課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：
一、“課標”引領(lǐng)，提升理論水平。
在數學(xué)教研活動(dòng)的開(kāi)展中，我們教研組的每位教師都深深體會(huì )到，每一個(gè)課改成果的取得，都離不開(kāi)科學(xué)理論的有力指導和教師的創(chuàng )造性實(shí)踐，只有這二者有機結合，才會(huì )使課改進(jìn)程產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。為此，在每一次的教研活動(dòng)中我們緊緊圍繞教研專(zhuān)題，以“課程標準”精神為指導，學(xué)習課改理念，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，并讓教師結合教學(xué)實(shí)踐交流思想，談體會(huì )，談困惑，談感想，碰撞出思維的火花，尋找出解決問(wèn)題的最佳方案，再回到實(shí)踐中對這些方法或答案加以驗證，再將驗證的結果通過(guò)下一次教研進(jìn)行完善，使理論與實(shí)踐相融合，逐步轉變了教師的角色意識，樹(shù)立教師即研究者、教室即研究室、教研組即研究組的.觀(guān)念，不僅提高了教研組每一位的理論素養，而且也增強了教學(xué)實(shí)踐能力。
二、開(kāi)展有特色的教研活動(dòng)是提高教學(xué)水平的有力保障
1，集體備課，責任到人。本學(xué)期數學(xué)教研組中，我們打破了以往授教教師個(gè)體備課、獨自準備的傳統，以教研組為單位進(jìn)行集體備課，全面分析教材。在上公開(kāi)課之前教研組全體教師先進(jìn)行教材分析、指出重難點(diǎn)及自己在教授本節課的教學(xué)體會(huì )，之后執教教師以說(shuō)課的形式說(shuō)明教學(xué)流程，在此基礎上找到教師共同的難點(diǎn)問(wèn)題，集體學(xué)習準備，研討解決，形成方案加以實(shí)施，最后進(jìn)行總結反思。
2，集中評課，讓所有人都發(fā)出聲音。
結合校情，我校數學(xué)教研組認真學(xué)習書(shū)本知識，在教學(xué)領(lǐng)域有很多經(jīng)驗是值得吸收和借鑒的，將經(jīng)驗之談與青年教師的在教學(xué)中的創(chuàng )新精神相結合，互相協(xié)助，相得益彰。因此，在教研中，我們開(kāi)展了集中評課：“我的得意教法”，針對教學(xué)中的一些有創(chuàng )意的想法和捷徑，各位教師各抒己見(jiàn)，傾囊相助，真誠相待。評課讓激發(fā)全組教師的熱情，在交流中每位教師都是主角,大家暢所欲言,有時(shí)提供許多鮮活的案例,互相補充說(shuō)明;有時(shí)意見(jiàn)并不統一,大家各抒己見(jiàn),在友好的爭論中觀(guān)點(diǎn)越辯越明，活動(dòng)也得到了老師們的交口稱(chēng)贊。
3，教學(xué)經(jīng)驗傳遞，實(shí)現共享互助。
在教研活動(dòng)中，我們讓各位教師對本學(xué)期的教材、教學(xué)經(jīng)驗在組內進(jìn)行交流，通過(guò)這項活動(dòng)的開(kāi)展，組內教師對一年級下冊教材都有了清楚的了解，并且在剛教授教材的教師的教材分析和一些難點(diǎn)內容的處理中，不僅能吸收其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，而且對于沒(méi)教授過(guò)該冊教材的教師也提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，有效地實(shí)現了經(jīng)驗共享，互幫互助。
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