高三英語(yǔ)備課組工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的高三英語(yǔ)備課組工作總結，歡迎大家分享。
高三英語(yǔ)備課組工作總結1
本屆高三英語(yǔ)備課組共有7位老師，其中第一年任教高三老師共有3位。半年來(lái)，全組老師團結協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、目標堅定，圓滿(mǎn)完成學(xué)校、年級下發(fā)的各項工作任務(wù)�，F總結如下：
1.工作思路：狠抓基礎，立足課本，適量訓練，讓學(xué)生學(xué)的充實(shí)，教師教出顯著(zhù)效果。在第一輪復習時(shí)圍繞課本、展開(kāi)生詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法寫(xiě)作等方面進(jìn)行定量訓練，穩步提高學(xué)生的成績(jì)。高三復習并不是簡(jiǎn)單的備考復習，而是對學(xué)生英語(yǔ)知識的一種梳理和英語(yǔ)學(xué)習能力的.一種提升，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展�；谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被學(xué)生接受。
2.加強內部學(xué)習，重視備課組活動(dòng)，取長(cháng)補短，互相進(jìn)步。備課組是一個(gè)戰斗的群體，更是一個(gè)團結的群體，我們把每一次備課組活動(dòng)都當成是互相學(xué)習、溝通交流的機會(huì )。為了使每次備課組活動(dòng)都能高質(zhì)量的完成，每個(gè)成員都要擔當中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧，調動(dòng)全體教師的團結性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體智慧，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。
3.應往屆教學(xué)相互協(xié)調，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓，今年應往屆教學(xué)并規，能提前作好應往屆的綜合復習工作。
4.認真研究考試大綱，密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài)，能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據我校實(shí)際情況對之重新組合加工，針對高考新題型，作出快速反應，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，穩定學(xué)生情緒，而且對學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓練。在較短時(shí)間內使學(xué)生適應高考要求。為此，我們及時(shí)調整和改進(jìn)了訓練方式和強度。例如，在聽(tīng)力訓練中，我們除了堅持一周三聽(tīng)的套題練習之外，還補充和改編了一些時(shí)文聽(tīng)力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語(yǔ)料豐富、語(yǔ)音多變的資料，擴大學(xué)生的知識儲備，消除學(xué)生的緊張心理。
5.半年來(lái)，全組成員能?chē)栏褡袷貙W(xué)校和年級的規章制度，堅持坐班制度，每個(gè)教師能按時(shí)參加全組集體備課活動(dòng)，踴躍發(fā)言，獻計獻策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考注意事項和應對策略。
6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué)，跟班聽(tīng)課，善于思考，教學(xué)效果好，同時(shí)老教師能作好表率作用，并能對青年教師熱情指導，能做好以老帶新、以新促老工作。
總之，高三年級英語(yǔ)備課組充滿(mǎn)生機和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績(jì)穩步上升。當然，半年來(lái)也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取經(jīng)驗，取長(cháng)補短，為振興五中作出更大貢獻。
高三英語(yǔ)備課組工作總結2
我們20xx屆高三英語(yǔ)備課組全體教師，團結協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、目標堅定。按照備課組的計劃，我們扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡心盡力做到既教書(shū)又育人，并根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整復習方案，力求做到高效地進(jìn)行復習。本學(xué)期按計劃進(jìn)行教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，現將我們一期來(lái)的工作總結如下：
一、 夯實(shí)基礎，發(fā)展能力，有效組織復習
立足課文，狠抓基礎，適量訓練，精講練習，為最后的高考做好充分的準備。在第一輪復習時(shí)圍繞課本、展開(kāi)生詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等方面進(jìn)行定量訓練，穩步提高學(xué)生的成績(jì)。但高考英語(yǔ)復習又不僅僅是知識的復習，不僅僅是課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復現，而是對學(xué)生英語(yǔ)知識的一種梳理和英語(yǔ)學(xué)習能力的一種提升，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。因此，在練習時(shí)，我們堅持精練、巧練，練中點(diǎn)撥，堅持操練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的技能，重視語(yǔ)言能力的培養。
二、認真研究考試大綱，密切關(guān)注高考信息和動(dòng)態(tài)
我們除認真研讀新課改考試大綱及學(xué)科要求之外，還非常留意媒體發(fā)布的跟高考有關(guān)的各類(lèi)信息。以考綱為復習的主要依據，以最新動(dòng)態(tài)為參考依據，指導我們的高三復習工作。此外，我們還科學(xué)選用各區縣交流卷，或者從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，再根據我們自己學(xué)生的實(shí)際情況對之重新組合加工，從而保證了各項訓練的針對性和有效性。
三、重視備課組活動(dòng)，發(fā)揮集體的力量
全體備課組成員都能以主人翁的`態(tài)度積極參與備課組復習工作，新老團結合作，以老帶新，以新促老，資源無(wú)償共享，勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協(xié)助之下，團結互助，取長(cháng)補短，共同努力，共同進(jìn)步。我們堅持集體備課，專(zhuān)人負責某一個(gè)單元的備課，其他成員參與備課過(guò)程，提出意見(jiàn)，共同討論。練習的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪。我們的專(zhuān)題復習和分單元的模塊復習都統一了電子教案并制作了相關(guān)課件。我們相信，只有發(fā)揮集體智慧，調動(dòng)全體教師的團結性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體智慧，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。
四、注重學(xué)生心理疏導、穩定學(xué)生情緒
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，給他們以信心、勇氣。我們通過(guò)與學(xué)生、班主任以及家長(cháng)的交流，盡量減輕學(xué)生的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的心理參加高考。我們以應試技巧的輔導給學(xué)生們信心，并通過(guò)大量的實(shí)際操練，幫助學(xué)生逐步適應高考的節奏和時(shí)間要求。
五、所做具體工作
1、對語(yǔ)法進(jìn)行系統復習，為學(xué)生分析句子打下基礎。
新課結束后，對高中階段的語(yǔ)法進(jìn)行了系統復習，在復習中，制作了相應課件，精選了練習，為學(xué)生在閱讀中分析句子結構、寫(xiě)作中寫(xiě)正確句打下了基礎。
2、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。 課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復習完語(yǔ)法知識后即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。主要是以《金版教程》為主，在對詞匯和句型進(jìn)行復習后，加強鞏固和測試。
3、堅持不懈抓好聽(tīng)力訓練
本期我校征訂了一套《維克多英語(yǔ)》聽(tīng)力，堅持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自習前的小自習通過(guò)校園廣播系統放給學(xué)生聽(tīng)，同時(shí)，要求學(xué)生記下訓練時(shí)間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使學(xué)生記下自己的訓練檔案，看到自己的進(jìn)步。
4、強化詞匯記憶和運用。
每天為學(xué)生準備有單詞訓練的課件，每?jì)商鞂λ鶑土暤膯卧M(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。
5、寫(xiě)作
寫(xiě)作的訓練，我們利用的是每次大型考試后作文講評的機會(huì )。我們會(huì )在閱卷后，全組老師大家共同挑選幾篇不同等級的范文，展示給學(xué)生看，讓學(xué)生自己嘗試打分，讓學(xué)生對高考作文評分標準做到心里有數。接著(zhù)就是圍繞這個(gè)作文話(huà)題，進(jìn)行詞匯和詞組的收集，擴大學(xué)生們的知識儲備。最后把好的范文張貼出來(lái)，供學(xué)生參考和仿寫(xiě)。
一期的工作已經(jīng)落下帷幕，學(xué)生的底子的確薄弱，我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是，總有一句話(huà)始終在鞭策著(zhù)我們，那就是，哪怕只有一絲希望，我們也要為之付出百分之百的努力。
高三英語(yǔ)備課組工作總結3
20xx年下學(xué)期，我們高三英語(yǔ)備課組共有9名教師，在年級組的指導下，按照初學(xué)期制定的計劃認真有序地進(jìn)行教學(xué)工作。我們不僅注重傳授知識，更注重培養學(xué)生的素質(zhì)和能力。針對學(xué)生的實(shí)際情況和高考要求，我們不斷探索教學(xué)方法，調整訓練方案，力求高效地進(jìn)行復習，為20xx年的新高考打下堅實(shí)的基礎�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、認真學(xué)習研究新高考新趨勢，制定統一的高三備考復習計劃
我們?yōu)楦呷龑W(xué)生訂購了一套名為《高考專(zhuān)題復習指南》的復習書(shū)籍。開(kāi)學(xué)后，我們仔細研究了新的考試大綱和高考的變化趨勢，重新明確了教學(xué)要求和考試要求，這為我們的教學(xué)提供了明確的方向。我們還進(jìn)行了有針對性的訓練和測試，以幫助學(xué)生更好地應對考試。在統一的高三備考計劃的指導下，經(jīng)過(guò)全體教師的討論，我們及時(shí)制定了本學(xué)期備課組的計劃。我們主要著(zhù)重鞏固基礎知識，并輔之以常規的套題訓練。本學(xué)期，我們的教育教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，并取得了良好的效果。
二、集體備課，統一步調，加強聽(tīng)說(shuō)訓練
為了更好地開(kāi)展集體備課和展開(kāi)教研工作，我們基本做到統一重點(diǎn)、統一進(jìn)度，認真設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。當然，在這過(guò)程中，根據各班的實(shí)際情況所存在的差異，快班的教學(xué)和平行班的教學(xué)還是有所差別的，尤其是在復習進(jìn)度和復習深度方面，我們對不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。每周一下以上課評課的形式進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。9位老師以周為單位，輪流在晚讀報時(shí)間對昨天播放的聽(tīng)力練習進(jìn)行講解。
三、圍繞教材、夯實(shí)基礎
一輪復習的重點(diǎn)主要在于基礎知識的復習。我們需要集中精力過(guò)一遍基礎詞匯、短語(yǔ)和句型，同時(shí)輔以每周兩到三次的題型訓練。在進(jìn)行復習時(shí)，最好按照順序進(jìn)行，不要把一輪復習變成了二輪的專(zhuān)項訓練。此外，在一輪復習中需要有耐心，不要急于求成，因為基礎知識是需要慢慢積累的，只有打扎實(shí)了基礎，二輪復習才能更加有效果。
在這種思想的指導下，進(jìn)行一輪教材復習時(shí)，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯(lián)系、擴展和歸納。在每個(gè)單元的復習中，我們盡量避免單調的`“炒冷飯”，把以前的知識點(diǎn)重講一遍，這樣學(xué)生就沒(méi)辦法在有限的時(shí)間內學(xué)到新知識；還要避免光讓學(xué)生做題，然后老師再評講一次的死模式，這樣的方式會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得乏悶，因為很多知識學(xué)生已經(jīng)會(huì )做了，就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復習的有限時(shí)間內提高復習的高效性，我們要求老師整理單元的重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ)和句型，幫助學(xué)生有針對性地復習。并且在復習原有的基礎知識的基礎上，我們對各單元的話(huà)題內容進(jìn)行適當的擴展和補充，尤其是對于話(huà)題寫(xiě)作方面有利的短語(yǔ)和表達，句型等，并讓學(xué)生加以操練，這樣我們就順便為下學(xué)期的寫(xiě)作專(zhuān)項復習打好了知識和語(yǔ)言的基礎。
在語(yǔ)法方面，通過(guò)對學(xué)生的情況調查，發(fā)現絕大多數學(xué)生的語(yǔ)法基礎非常薄弱，只要稍長(cháng)的句子就沒(méi)有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書(shū)面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類(lèi)。因此我們在進(jìn)行一輪語(yǔ)法復習的時(shí)候，結合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側重點(diǎn)的進(jìn)行訓練，并且在課文復習時(shí)常常進(jìn)行加以回顧練習。
四、培優(yōu)輔差，有的放矢
這學(xué)期我們進(jìn)行了多次考試，每次考試后，我們都會(huì )對成績(jì)進(jìn)行分析，總結成功的經(jīng)驗和需要改進(jìn)的地方。我們班級和備課組一直堅持進(jìn)行考試分析，以便更好地提高學(xué)習效果。經(jīng)過(guò)幾次月考后，我們發(fā)現只需老師稍加指導，有些學(xué)生就能迅速進(jìn)步，成為我們的優(yōu)等生。因此，我們決定對這些臨界生進(jìn)行集中輔導，根據科目和時(shí)間段進(jìn)行分科教學(xué)。
每位班級老師都會(huì )在閑暇時(shí)間里個(gè)別輔導指定的學(xué)生對象，與他們進(jìn)行心靈溝通，激勵他們努力奮斗，解決他們的困惑和難題。我們期望在老師的關(guān)心和指導下，這些學(xué)生能夠取得進(jìn)步，并實(shí)現自己的人生目標。
五、交流學(xué)習，共同進(jìn)步
在備戰緊張的高考期間，我們不僅要忙于復習，還要時(shí)刻保持自我充電的狀態(tài)，不斷向他人學(xué)習先進(jìn)的備考經(jīng)驗。本學(xué)期，我所在的小組有三位老師和我一起參加了縣教師發(fā)展中心組織的教研活動(dòng)：A（307）國培計劃中學(xué)英語(yǔ)送教下鄉活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們結識了許多優(yōu)秀的人，學(xué)到了豐富的專(zhuān)業(yè)知識和學(xué)科知識，也促進(jìn)了自身的成長(cháng)。
總之，在學(xué)校和年級組的指導下，我們全力以赴地進(jìn)行著(zhù)高考復習，每位老師都辛勤付出。接下來(lái)的日子里，我們將再接再厲，繼續努力，共同進(jìn)步。
高三英語(yǔ)備課組工作總結4
我們高三英語(yǔ)備課組教師，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書(shū)又育人，并根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進(jìn)行復習，為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎。
一、認真學(xué)習20xx年考試大綱，制定統一的高三備考復習計劃
開(kāi)學(xué)后我們認真地學(xué)習了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。本學(xué)期我們主要進(jìn)行了：
�、�20xx年9月--11月上旬進(jìn)行第一輪復習前一階段。以必修一到必修四的課本為主線(xiàn)，輔以《大贏(yíng)家》等學(xué)習資料；以復習鞏固基礎知識為主，加以常規的套題訓練為輔。
�、谏贤赀x修九、十的新課內容。這兩冊書(shū)是高考不做硬性要求的部分，我們?yōu)榱诉M(jìn)一步擴大學(xué)生的詞匯量和閱讀能力決定統一教授這兩本書(shū)，以拔高我校高三學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的能力。該部分持續到20xx年元月初。
�、�20xx年元月開(kāi)始第一輪復習的后一階段，繼續選修五、六的復習。
在一輪教材復習時(shí)，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯(lián)系、擴展和歸納。
二、加強集體備課
英語(yǔ)是高考科目中不分文理科的，學(xué)生基礎也大致相同。為了更好地開(kāi)展集體備課和展開(kāi)教研工作，我們基本做到統一重點(diǎn)、統一進(jìn)度，認真設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。
在考試方面，我們高三英語(yǔ)教研組在本學(xué)期承擔了20xx年與黃岡高中、鄂州高中的三校聯(lián)考以及20xx屆湖北省八校第一次聯(lián)考英語(yǔ)試題的出題工作，舉全組齊心協(xié)力，加班加點(diǎn)，在題目的原創(chuàng )性，科學(xué)性上做出了積極的探索，試卷質(zhì)量獲得了兄弟學(xué)校的好評，八校聯(lián)考卷被命題組評為學(xué)科優(yōu)秀試卷。
三、重視聽(tīng)力訓練
針對于學(xué)生普遍練習聽(tīng)力的時(shí)間過(guò)少的現狀，本學(xué)期我們每周一、三、五下午6:00-6:20進(jìn)行統一的聽(tīng)力訓練，各班還根據自己的情況自己安排了聽(tīng)力訓練。爭取在高考中聽(tīng)力這項取得突破。
四、培優(yōu)補差
本學(xué)期我們共進(jìn)行了5次的大考，每次考試后我們備課組都要進(jìn)行考試分析，總結成功之處，改進(jìn)不足之處。而在經(jīng)過(guò)了幾次的月考之后，我們發(fā)現，有相當的一部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科“跛腿”，所以備課組要求英語(yǔ)任課老師分別找出個(gè)班的三到五人進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，另外對于尖子生或優(yōu)而不尖的學(xué)生也加大拔高的訓練。
我們英語(yǔ)的輔導工作由各班的老師在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導班里所選定的輔導對象，與他們談心，鼓勵他們發(fā)奮，幫助他們排憂(yōu)解難。
五、交流學(xué)習，共同進(jìn)步
在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時(shí)刻給自己充電，時(shí)刻向別人學(xué)習先進(jìn)的高考備考經(jīng)驗。在本學(xué)期中，我們先后進(jìn)行了幾次的外出學(xué)習活動(dòng)。20xx年10月，我們高三實(shí)驗班英語(yǔ)老師到襄樊四中、五中考察學(xué)習，并帶回了寶貴的教學(xué)備考經(jīng)驗；20xx年11月，英語(yǔ)組作為命題方到孝感高中進(jìn)行審題會(huì )議，聽(tīng)取多方的意見(jiàn)完善出題；20xx年12月底參加八校第一次聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì )。校際間的`經(jīng)驗介紹和交流學(xué)習對我們的備課組老師教學(xué)教研的促進(jìn)作用非常大，讓我們在試卷的命制、考點(diǎn)的把握、復習方法上的掌握等的方面有了較大的提升。
總之，在學(xué)校和年級領(lǐng)導的指導下，以及全體高三英語(yǔ)老師辛勤付出下，本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的進(jìn)行，達到了較好的教學(xué)效果。當然，我們的工作中也有許多不足，有的計劃還沒(méi)完全落實(shí)到位等，如對學(xué)生易錯題的分工積累工作。這些都需要在以后的工作中加以克服和完善。
高三英語(yǔ)備課組工作總結5
高三英語(yǔ)備課組經(jīng)過(guò)高三一年的專(zhuān)項和綜合復習及全體備課組老師的共同努力，高考取得了驕人的成績(jì)。具體總結如下：
一、 做好備課計劃，確定總復習方向
八月份開(kāi)學(xué)初利用第一次集體備課，我們共識：總復習的宗旨是：抓好基礎，發(fā)展能力;我們的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，贏(yíng)得高考。反復討論制定復習的板塊：安排共分為四大板塊：
高三課本復習、基礎知識基本技能復習訓練、語(yǔ)法和各題型專(zhuān)項訓練、綜合能力訓練考試技巧培訓。
二、 具體安排、要求及實(shí)施情況
第一板塊：高三教材選修9、10模塊的學(xué)習。812月份學(xué)完上述兩本書(shū)。在教學(xué)中緊密地靠攏高考大綱，注重基礎知識的落實(shí)和基本技能的訓練。普通班的高考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務(wù)重一些，詞匯量約5000，知識面要拓寬，爭取在高考中出現一個(gè)較大的高分群體，其高考目標定位于130-135分，普通快班定為120-125。
高三兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)各有側重：上半學(xué)期抓及格率，下半學(xué)期抓優(yōu)秀率，今年高考結束了，我們的辛苦沒(méi)有白費，各個(gè)層次的班級基本上都達到了這個(gè)目標。奧賽班平均分132，文快131，普快122， 普通班101分。
選修9、10教材的學(xué)習就等于拉開(kāi)了高三總復習的序幕。在這一階段以教材為載體進(jìn)行拉網(wǎng)式復習，總結、歸納初、高中階段的詞匯、語(yǔ)言知識，并著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養和訓練。我們把對學(xué)生能力的培養分成兩個(gè)階段：上半學(xué)期抓大頭，下班學(xué)期抓兩頭。
第二板塊：基礎知識基本技能復習訓練。
在學(xué)習選修9、10的過(guò)程中，利用一晚課以高中教材為藍本，一個(gè)一個(gè)單元地復習，很系統地擼了一遍基礎知識，盡可能地和高考掛鉤。
高考詞匯表分兩個(gè)層次來(lái)處理，按照高考的標準和模式來(lái)復習。做法如下：
人手兩本高考詞匯表，要求全部會(huì )讀會(huì )寫(xiě)。從春節開(kāi)始由專(zhuān)門(mén)的老師負責將高考詞匯表配上漢語(yǔ)意思，開(kāi)學(xué)后每個(gè)老師負責一部分校對，最后印刷成兩冊發(fā)給學(xué)生。我們分四次供給學(xué)生劃定800個(gè)重點(diǎn)詞匯，任課老師聽(tīng)寫(xiě)驗收。
單詞復習第二個(gè)層次的做法：把高考詞匯表中的重點(diǎn)單詞劃出來(lái)，主要是動(dòng)詞，其次是重點(diǎn)的形容詞、副詞和用法活躍的幾個(gè)介詞等。講解這些單詞要靠教材，但又不拘泥于教材，主要講詞與詞之間的區別，近義詞、邊緣詞的不同用法，這些地方是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中的誤區，也是考試中學(xué)生容易丟分的地方。講練結合。把近三年的高考題挖掘出來(lái)讓學(xué)生練。這樣的復習針對性強，目的性強，練有高度。節省了學(xué)生的寶貴時(shí)間，各個(gè)層次的學(xué)生在短期內都有收獲。
第三板塊：語(yǔ)法和各題型專(zhuān)項訓練。
第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復習對學(xué)生的壓力不大，因為我們在高一高二年段已經(jīng)完成了語(yǔ)法教學(xué)任務(wù)的三分之二即句法部分的學(xué)習而且講練結合得比較好。在高三這個(gè)階段的復習中我們把語(yǔ)法中的詞法部分：名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞以及介詞再總結歸納、練習。通過(guò)這一階段的復習，力求達到在高考中好學(xué)生拿到90%以上的分數，中上等生拿到80%的分數，較差的學(xué)生也拿到60 %的分數。雖然說(shuō)在高考試卷中純語(yǔ)法的考題不多，但語(yǔ)法是語(yǔ)言的結構，不掌握語(yǔ)法就沒(méi)有掌握語(yǔ)言的靈魂，那么，所學(xué)的語(yǔ)言知識就是零碎的、低級的，是不可能達到高水平的。這些年無(wú)論社會(huì )上對英語(yǔ)教學(xué)的導向如何，我們都始終抓好基礎語(yǔ)法的教學(xué)和全面復習。
在語(yǔ)法復習中穿插完形、閱讀、七選五、改錯。講解各題型的出題規律、答題技巧，步步為營(yíng)，各個(gè)擊破。寫(xiě)作從高三的第一周開(kāi)始抓起，每周一篇作文，從書(shū)法到句式的表達都要求規范，全批全改。按照不同的體裁、題裁，分門(mén)別類(lèi)地由每個(gè)老師負責下發(fā)模板和學(xué)生的優(yōu)秀范文的篩選。老師用一節課的時(shí)間去點(diǎn)評。一篇好作文應具備：要點(diǎn)全、語(yǔ)法正、表達準、結構整、邏輯順、卷面潔。字寫(xiě)得差的學(xué)生要求他們從字母練起，字間距、開(kāi)頭、結尾都要規范。就這樣嚴格要求，學(xué)生一步步練下去，到三模的時(shí)候學(xué)生的作文外觀(guān)已相當可觀(guān)了。我們在最后給學(xué)生下發(fā)的十篇押題作文里，第一篇求職信正和今年全國二卷的作文不謀而合，我們的苦心沒(méi)有白費。
第三板塊：綜合能力訓練考試技巧培訓。
4月中旬-5月綜合技能訓練階段。我們的做法是：精練、全批、細講、反思。
精練：每套題老師事先篩選，甩掉那些重復題和質(zhì)量差的題。
全批：學(xué)生在規定時(shí)間內答題，老師要按高考的標準給學(xué)生細細地準確地批改，特別是改錯和作文。并要給每個(gè)學(xué)生建立分數檔案，詳細記載每個(gè)項目的得分和總分。
細講：老師在講卷上要下功夫，不能只公布答案，要講清楚四個(gè)答案對錯的原因。重點(diǎn)學(xué)生的錯誤要有意識地點(diǎn)名，以引起重視。寫(xiě)作作為重點(diǎn)來(lái)講，包括作文的形式和內容，并要對一部分學(xué)生進(jìn)行面批面該。老師的任務(wù)始終是繁重的。
反思：作為學(xué)生要反思自己犯錯的原因，建立錯題檔案，不斷糾錯是提高成績(jì)的最佳途徑。作為老師也要反思，自己哪些地方還沒(méi)有講到位，有針對性地查漏補缺，集體備課大家把問(wèn)題集中起來(lái)，再編題再練再考。
三、全方位，立體交叉的復習策略。
四大板塊的復習是我們的主線(xiàn)，我們還設計了一些輔助的復習策略和主線(xiàn)復習互相配合，力求達到更加的效果。
1、 每日一讀：學(xué)生每天都要讀至少一頁(yè)英語(yǔ)閱讀材料。其目的是擴大視野，提高學(xué)生對信息的處理能力。
2、 每周一寫(xiě)：學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文。
3、 隔日一聽(tīng)：每隔一天晨讀聽(tīng)十八分鐘的聽(tīng)力材料。
4、 隔周一檢測：一周考一周講。
這四項措施保證了英語(yǔ)復習是全方位的，知識的獲得和能力的培養以及答題技巧的訓練是立體交叉進(jìn)行的，復習的整個(gè)過(guò)程沒(méi)有漏洞。
四、 關(guān)于尖子生的培養
今年我校的尖子生應該說(shuō)比較成功，過(guò)140分的'有8人，全市文理科第一名都出自我校，單科進(jìn)入全市前十名文理科各四名。我們對尖子生的培養從高一開(kāi)始抓起的。學(xué)生自己對英語(yǔ)學(xué)習的激情加上老師的正確引導和及時(shí)的關(guān)注，這應該是尖子生產(chǎn)生的一個(gè)縮影。高三我們主要采取了以下幾方面措施：
1、 培養英語(yǔ)學(xué)科的尖子生梯隊
我們在備考中向快班傾斜，在復習內容上加大難度，提高要求。在平時(shí)的周測出題時(shí)，注意試題的難易交替，用難度大的題目去激勵尖子生。我們教快班的幾個(gè)老師經(jīng)常在一起交流，注意去有針對性地彌補學(xué)生英語(yǔ)方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導以及針對性的強化訓練雙管齊下;多激勵，讓他們認識到英語(yǔ)成績(jì)的重要性，讓他們有更高的追求，引導他們多閱讀，多做題，主動(dòng)去提升自己。很多尖子學(xué)生做了大量閱讀和大量的習題。另外，我們的測試非常頻繁。高三上學(xué)期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以說(shuō)，我們的學(xué)生習題訓練很大，應該說(shuō)基礎好的學(xué)生收獲更大。
2、 及時(shí)發(fā)現和幫助總分優(yōu)秀而英語(yǔ)差的學(xué)生
從高二開(kāi)始，我們就很關(guān)注這部分學(xué)生，我們也花了大氣力來(lái)做他們的思想工作，幫著(zhù)他們分析自己的薄弱之處，語(yǔ)法不好補語(yǔ)法，詞匯不足補充詞匯，幫助制定合理的成績(jì)提高計劃，效果比較明顯。
總之，尖子生的培養不是一天兩天的事情，無(wú)論采用何種方法，短期內難以見(jiàn)效。只要找到一些好的做法，長(cháng)期堅持下來(lái)，尖子生的成績(jì)一定會(huì )有提高。今年奧賽班的王震宇同學(xué)由原來(lái)的120多分提高到今年高考141分的成績(jì)。
我認為合作是我們備課組取得成績(jì)的關(guān)鍵。團結就是力量，合作才有出路。在當今勞動(dòng)分工日益細密的情況下，靠個(gè)人的能力成功的機會(huì )更少了。合作已經(jīng)成了人的一種能力，是成功的基礎，它具體體現在我們備課組的集體備課上，以達到資源共享的目的。
五、 今后努力的方向
靜下心來(lái)反思，在這一年的工作中也有一些需要完善的地方，在面對不同的、基礎各異的學(xué)生，如果能按照奧賽、普快、普通班的不同情況，選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果一定會(huì )更好。
我們高三英語(yǔ)備課組的全體同仁感謝校領(lǐng)導和級部給我們工作的大力支持，我們也會(huì )不斷總結經(jīng)驗，更加努力，讓英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻!
高三英語(yǔ)備課組工作總結6
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期中，我們高三英語(yǔ)備課組教師在學(xué)校領(lǐng)導下帶領(lǐng)下，教研處和教務(wù)處的指導下，按照英語(yǔ)教研組的計劃我們扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書(shū)又育人，并根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進(jìn)行復習，為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎。
一、認真學(xué)習教學(xué)大綱、考試大綱
自暑期開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢，分析了目前我們的學(xué)生的學(xué)習狀況，制定了大體的高三復習迎考計劃。開(kāi)學(xué)初我們認真地學(xué)習了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。及時(shí)地制定了本學(xué)期的備課組計劃，使我們的教育教學(xué)工作能夠有序的進(jìn)行，以確保達到較好的教學(xué)效果。
二、圍繞教材、夯實(shí)基礎
我們定期為學(xué)生精選了一套語(yǔ)法單項復習題，結合我們整理出來(lái)的語(yǔ)法知識重點(diǎn)，為學(xué)生系統地梳理了一遍語(yǔ)法，同時(shí)配以《課堂新坐標》第一輪復習用書(shū)，認真完成其中的單元檢測卷和高考模擬卷。通過(guò)對學(xué)生的情況調查，發(fā)現絕大多數學(xué)生的語(yǔ)法基礎非常薄弱，甚至有些高二時(shí)分數較好的學(xué)生也是如此，只要稍長(cháng)的句子就沒(méi)有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書(shū)面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類(lèi)。因此我們首先進(jìn)行語(yǔ)法復習，同時(shí)結合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側重點(diǎn)的進(jìn)行訓練，并且在以后的課文復習時(shí)常常進(jìn)行加以回顧練習。進(jìn)行教材復習時(shí)，做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯(lián)系、擴展和歸納。
三、及時(shí)調整考試測重點(diǎn)
在期中考試結束后，我們開(kāi)始對學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行高考模擬卷的訓練，閱讀和完形填空專(zhuān)項訓練，大練習考練等。因為高考題型中單項選擇題是最為簡(jiǎn)短的，所以多數學(xué)生都把很大一部分精力放在這里，而完形填空、閱讀理解題型等花時(shí)較多，即使遇到問(wèn)題向老師詢(xún)問(wèn)也很難一時(shí)解決，因為不通過(guò)閱讀全文就很難準確把握文章中心要旨，也就無(wú)法準確判斷選項，因此學(xué)生常常避難就易，把主要精力放在單項選題上。但是要在高考中取得高分，必須在完型填空、閱讀理解、書(shū)面表達上有較強的能力。針對此情況，備課組就利用課堂前幾分鐘進(jìn)行限時(shí)訓練，出錯多的問(wèn)題進(jìn)行詳解，并介紹解題技巧；二是每周的訓練課考測內容轉移到書(shū)面表達，完型填空，加以強化訓練。講解書(shū)面表達時(shí)，利用小黑板抄出學(xué)生的作文，讓他們先評議優(yōu)缺點(diǎn)，再由老師點(diǎn)評，以加深理解。此外，在進(jìn)行以上系統性工作的同時(shí)，我們還注重詞匯手冊的'默寫(xiě)，堅持每天進(jìn)行檢測。為了讓學(xué)生融匯貫通運用所背詞匯，堅持每天五句的練習量，真正做到學(xué)以致用。
到目前為止，各項工作都開(kāi)展得比較順利，成果也比較明顯。但存在的問(wèn)題也很典型，比如學(xué)生的學(xué)習顯得非常被動(dòng)和呆板，不擅長(cháng)舉一反三，靈活運用，默寫(xiě)詞匯手冊缺乏主動(dòng)意識，前背后忘；課外資料的練習只有一部分同學(xué)自覺(jué)完成。另外，年級中還存在相當一部分同學(xué)上課時(shí)跟不上一般節奏，基礎太差使他們無(wú)法跟上，還或多或少地影響到班級的進(jìn)度。針對這些情況，我們也正在摸索一些方法。在接下去的復習中，我們要繼續做好第一輪總復習的工作，要做細做實(shí)，在這一輪復習后，我們將就學(xué)生的狀況制定或調整第二輪的復習，并著(zhù)重高考模擬卷的練習和講評，作文等學(xué)生比較薄弱的地方。我們相信，在接下來(lái)的復習中，我們的工作會(huì )做得更好。
當然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學(xué)，幾乎沒(méi)有開(kāi)展第二課堂活動(dòng)來(lái)增強學(xué)生學(xué)習的興趣，有的雖有計劃但也落實(shí)不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。
高三英語(yǔ)備課組工作總結7
20xx至20xx學(xué)年度下學(xué)期高三英語(yǔ)備課組工作總結轉眼間又一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，我組全體英語(yǔ)教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：
在教學(xué)研究方面，為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)，為使組內老師對更新的模式教學(xué)進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉變教育理念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生能力”的教學(xué)理念，努力提高教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。組內老師積極探索與新課程相適應的教學(xué)方法改革，形成由客體關(guān)系轉向相應主體關(guān)系，由以講為主轉向以合作探究為主，由接受學(xué)習轉向發(fā)現學(xué)習，由黑板粉筆的單一手段轉向媒體教學(xué)手段的應用等新的教學(xué)理念。在認真組織本組教師評課的過(guò)程時(shí)，不斷總結適合本年級學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。
我們組的教師總是以滿(mǎn)腔的熱情投入教學(xué)中，以一顆無(wú)私的心對待每一個(gè)學(xué)生。方老師年過(guò)半百，但對待教學(xué)熱情不減，每周都是第一個(gè)早早地備好課，早早地批改好作業(yè)，對待年輕老師的問(wèn)題和困惑總是毫無(wú)保留地給予幫助，對待學(xué)生更是又嚴格又愛(ài)護。對于青年教師李欣老師來(lái)說(shuō)，她在教學(xué)上有什么疑難總是請教有經(jīng)驗的'教師。尤其值得一提的是，該青年教師在她參加工作的第一年里承擔好幾節公開(kāi)課的重任，而方卓老師作為李欣的師傅，更是對她嚴格要求，聽(tīng)她的課給她糾正問(wèn)題，督促其在以后的教學(xué)中改進(jìn)。我想正是有了這樣
一支熱愛(ài)工作的隊伍才使我們年級的英語(yǔ)教學(xué)工作有聲有色。
精心備課，踏實(shí)走好每一步。每到一開(kāi)學(xué)，教研組長(cháng)就制定了這一學(xué)期的工作計劃，備課組長(cháng)也制定好了教學(xué)進(jìn)度表。我們全組同心同力共同出謀劃，為著(zhù)一個(gè)新問(wèn)題新課件苦思冥想，努力備好每一堂英語(yǔ)課教案，按時(shí)定時(shí)開(kāi)好備課組活動(dòng)，大家取長(cháng)補短，共同探索著(zhù)新課程的教改方向。有這樣一支愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )于奉獻的英語(yǔ)教師隊伍，經(jīng)過(guò)一年的適應磨合，到現在高三下學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，我們的教學(xué)成果也猶如春天的播種，夏天的生長(cháng)，秋天的收獲一般�？v觀(guān)本學(xué)年幾次大考，年級的合格率平均在90%，可以看出一種穩步扎實(shí)的趨勢。在參與英文學(xué)科競賽方面，在老師們的精心輔導下，總計5人獲全國英語(yǔ)知識能力競賽國家級二三等獎�，F在高考成績(jì)也已出來(lái)，隨不知上線(xiàn)分數，但看到幾十個(gè)130分的高分成績(jì)，誰(shuí)還能說(shuō)這不是我們的巨大成就呢？
當然，我們英語(yǔ)備課組還有很多進(jìn)步的空間。要感謝這一年來(lái)關(guān)心鼓勵我們的學(xué)校領(lǐng)導，英語(yǔ)教研組長(cháng)，年級組長(cháng)，各位高三年級組的班主任老師，沒(méi)有你們的支持和幫助，就沒(méi)有高三英語(yǔ)組的現在。當然更重要的是這個(gè)大家庭，我們組取得的每一個(gè)成績(jì)都是屬于大家的。
高三英語(yǔ)備課組工作總結8
本學(xué)期高三年級英語(yǔ)備課組緊緊圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”為中心而展開(kāi)各項工作，取得了一些成績(jì)，同時(shí)也不斷在反思中改進(jìn)�，F對本學(xué)期備課組的工作做一總結。
一、認真落實(shí)各項常規工作是備課組教育教學(xué)質(zhì)量穩定提高的根本前提。
1、堅持集體備課制度，堅持科研興教。備課主要內容一是研讀課標，結合教材分析單元教學(xué)內容，確定教學(xué)策略，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設計適當的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率。二是總結反思上周教學(xué)工作，商討安排下一周工作，并且及時(shí)交流學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析學(xué)情。
2、認真備課，批改作業(yè)。本學(xué)期備課組共制作電子教案19*6=114個(gè)，以供今后一輪復習參考使用。作業(yè)批改按時(shí)保量的完成，部分年輕教師甚至做得每日批改，每日多次批改。教學(xué)工作盡心盡力。
3、落實(shí)培優(yōu)補差計劃，加強學(xué)生課外輔導。老師每周都利用自習時(shí)間輔導學(xué)生，效果顯著(zhù)。
4、參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，堅持聽(tīng)課，評課。以上一系列教學(xué)常規工作得以嚴格認真的落實(shí)，是高三英語(yǔ)備課組教學(xué)質(zhì)量穩定提高的有力保障。
二、縝密制定并逐一落實(shí)備課組工作計劃是備課組教育教學(xué)質(zhì)量穩定提高的有力保障。
學(xué)期初，備課組老師共同協(xié)商制定了縝密的備課組工作計劃，并逐一落實(shí)各項措施。其中包括堅持英語(yǔ)周考制度；開(kāi)展學(xué)生練字競賽；并且在活動(dòng)的`開(kāi)展過(guò)程中，提高了學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，拓展了學(xué)科知識，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、需要進(jìn)一步完善的工作
1、對網(wǎng)絡(luò )資源在課堂教學(xué)中的開(kāi)發(fā)利用。
2、學(xué)習利用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)心得交流使資源共享。
3、教學(xué)中注意新理念、新教法、研究性學(xué)習的體現
4、盡早在平時(shí)的教學(xué)中注意高考意識的滲透和備考。注意知識的網(wǎng)絡(luò )化、系統化、縱橫聯(lián)系。多在做題方法上下功夫，指導學(xué)生把重心指向綜合能力的訓練培養。
5、教學(xué)論文的撰寫(xiě)和投稿。
6、不斷提升教研能力。
總之，我為我組教師的敬業(yè)精神和工作熱情而驕傲。我們相信團結就是力量，樂(lè )觀(guān)、自信地面對一切，再困難的事情也會(huì )迎刃而解。在我們的齊心努力下，希求高考英語(yǔ)成績(jì)的穩中求升。
高三英語(yǔ)備課組工作總結9
在20xx年下學(xué)期的英語(yǔ)中，我們高三英語(yǔ)備課組9名在年級組統一指導下，按照開(kāi)學(xué)初制定的計劃扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，盡力做到既教書(shū)又育人，并根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進(jìn)行復習，為20xx的新高考打下扎實(shí)的基礎�，F將本學(xué)期的如下：
一、研究新高考新趨勢，制定統一的高三備考復習計劃
我們?yōu)楦呷喌膹土晻?shū)是《名師導學(xué)》。開(kāi)學(xué)后我們認真地學(xué)習了新考試大綱與新高考的變化方向，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。在高三備考計劃的統一指導下，經(jīng)過(guò)大家討論，我們及時(shí)地制定了本學(xué)期的`備課組計劃。以復習鞏固基礎知識為主，加以常規的套題訓練為輔。本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作有序進(jìn)行，達到較好的教學(xué)效果。
二、集體備課，統一步調，加強聽(tīng)說(shuō)訓練
為了更好地開(kāi)展集體備課和展開(kāi)教研工作，我們基本做到統一重點(diǎn)、統一進(jìn)度，認真設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。當然，在這過(guò)程中，根據各班的實(shí)際情況所存在的差異，快班的教學(xué)和平行班的教學(xué)還是有所差別的，尤其是在復習進(jìn)度和復習深度方面，我們對不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。每周一下以上課評課的形式進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。9位老師以周為單位，輪流在晚讀報時(shí)間對昨天播放的聽(tīng)力練習進(jìn)行講解。
三、圍繞教材、夯實(shí)基礎
一輪復習主要以基礎復習為主，主要是過(guò)基礎詞匯短語(yǔ)句型關(guān)，輔以一星期兩三次的題型訓練。最好不要本末倒置，把一輪基礎復習變成了二輪的專(zhuān)項訓練。此外，一輪復習中需要耐性，不要急于求成，因為基礎是慢慢積累起來(lái)的，只有基礎打扎實(shí)了二輪復習才會(huì )更有效果。
在這種思想的指導下，進(jìn)行一輪教材復習時(shí)，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯(lián)系、擴展和歸納。在每個(gè)單元的復習中，我們盡量避免單調的“炒冷飯”，把以前的知識點(diǎn)重講一遍，這樣學(xué)生就沒(méi)辦法在有限的時(shí)間內學(xué)到新知識；還要避免光讓學(xué)生做題，然后老師再評講一次的死模式，這樣的方式會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得乏悶，因為很多知識學(xué)生已經(jīng)會(huì )做了，就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復習的有限時(shí)間內提高復習的高效性，我們要求老師整理單元的重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ)和句型，幫助學(xué)生有針對性地復習。并且在復習原有的基礎知識的基礎上，我們對各單元的話(huà)題內容進(jìn)行適當的擴展和補充，尤其是對于話(huà)題寫(xiě)作方面有利的短語(yǔ)和表達，句型等，并讓學(xué)生加以操練，這樣我們就順便為下學(xué)期的寫(xiě)作專(zhuān)項復習打好了知識和語(yǔ)言的基礎。
在語(yǔ)法方面，通過(guò)對學(xué)生的情況調查，發(fā)現絕大多數學(xué)生的語(yǔ)法基礎非常薄弱，只要稍長(cháng)的句子就沒(méi)有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書(shū)面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類(lèi)。因此我們在進(jìn)行一輪語(yǔ)法復習的時(shí)候，結合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側重點(diǎn)的進(jìn)行訓練，并且在課文復習時(shí)常常進(jìn)行加以回顧練習。
四、培優(yōu)輔差，有的放矢
本學(xué)期我們共進(jìn)行好幾次考試，考試后我們都要進(jìn)行考試分析，總結成功之處，改進(jìn)不足之處。級部分析，備課組分析，都是我們一直堅持做的事情。而在經(jīng)過(guò)了幾次的月考之后，我們發(fā)現，只要老師在答題規范或者答題技巧方面稍微指點(diǎn)的話(huà)，有些學(xué)生就完全能成為我們的二段生。所以，我們對這批臨界生進(jìn)行了統一的集中輔導，分科分時(shí)段進(jìn)行學(xué)科傳授。
各班老師也在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導班里所指定的輔導對象，與他們談心，鼓勵他們發(fā)奮，幫助他們排憂(yōu)解難，希望他們能在老師的關(guān)懷和指導下取得進(jìn)步，實(shí)現他們自己的人生目標。
五、交流學(xué)習，共同進(jìn)步
在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時(shí)刻給自己充電，時(shí)刻向別人學(xué)習先進(jìn)的高考備考經(jīng)驗。在本學(xué)期中，我們組有三位老師和我一起參加了縣教師發(fā)展中心舉行了教研活動(dòng)：A（307）國培計劃中學(xué)英語(yǔ)送教下鄉活動(dòng)，認識了很多優(yōu)秀的人，學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)科知識，促進(jìn)自我成長(cháng)。
總之，在學(xué)校、年級組的指導下，我們竭盡全力地進(jìn)行著(zhù)高考復習工作，每個(gè)老師都付出了辛勤的勞動(dòng)，在接下來(lái)的日子里，我們會(huì )再接再厲，繼續努力，共同進(jìn)步。
高三英語(yǔ)備課組工作總結10
一、情況分析
高三已經(jīng)過(guò)去一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最后一個(gè)階段，同時(shí)，比較特殊的是，這個(gè)學(xué)期很短，在高考前最多只有16周，所以安排好這學(xué)期的計劃很有必要。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的話(huà)題式復習之后，目前我校高三學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面主要存在的問(wèn)題是：學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進(jìn)生多�；A知識仍然不夠扎實(shí)，這表現在學(xué)生的作文得分較低;語(yǔ)法填空失分現象嚴重，學(xué)生的語(yǔ)言運用能力較差，書(shū)面表達明顯存在諸多不規范現象。
針對這個(gè)現象，高三英語(yǔ)備課組經(jīng)研究初步制定了以下計劃。在第一輪復習中，我們側重幫助學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識，（重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;第二輪復習側重于學(xué)生專(zhuān)項解題能力和讀寫(xiě)綜合能力的提高，培養學(xué)生的應試技能;第三輪復習側重于查漏補缺，通過(guò)高考模擬調適心態(tài)，學(xué)生能掌握一定的應試策略。
由于我級學(xué)生被分為快班與普通班，學(xué)生素質(zhì)不同，所以，針對不同的班級，在高三這一年，我們制定了不同的教學(xué)目標，以配合不同的教學(xué)手段，來(lái)達到不同的要求。
針對慢班，由于學(xué)生基礎普遍較差，所以在這一年中，主要以抓基礎為重點(diǎn)，側重詞匯的識記，因為詞匯是一切的基礎，在此基礎上，再抓其他部分。
至于快班，則是需要各個(gè)突破，全面進(jìn)步。首先，最重要的還是詞匯，在前面24個(gè)話(huà)題的基礎上，有選擇的進(jìn)行部分重點(diǎn)詞匯的識記與運用，并進(jìn)行默寫(xiě)。其次要夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎，并作進(jìn)一步的提高。因為在語(yǔ)法填空中，分析句子、熟練運用語(yǔ)法知識進(jìn)行解題的能力是必不可少的，所以，語(yǔ)法知識也很重要。并且，在寫(xiě)作時(shí)，基礎的語(yǔ)法知識是我們學(xué)生所必備的。第三是要加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。在高考150分中，閱讀占了40分，可以這樣說(shuō)一句“得閱讀者得天下”，只要閱讀理解做好了，基本上英語(yǔ)也不會(huì )差到哪里去。所以，在平時(shí)的訓練中，有目的地進(jìn)行限時(shí)閱讀是很重要的。第四，要重視書(shū)面表達。與閱讀理解一樣，作文在150分里面也占了40分，而我們的學(xué)生，特別是理科班的學(xué)生，基礎不是很好，對于最基本的語(yǔ)法句型都會(huì )出現很低級的錯誤，所以定時(shí)進(jìn)行作文方面的訓練及講評也非常重要�？傊�，針對高考英語(yǔ)的各個(gè)題型，重點(diǎn)抓閱讀和作文，其他也不能放松，然后通過(guò)最后一個(gè)階段毫不松懈的努力，爭取達到預期的目標。
二、具體工作要點(diǎn)及做法
高三的第二學(xué)期，時(shí)間緊，任務(wù)重。如何在短短的16周內幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
1、保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標，沒(méi)有共同的努力和集體的智慧，都只會(huì )是一句空話(huà)。集體備課要做到：集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補充，然后做出教學(xué)案。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2、復習與學(xué)新課相結合
高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復習。我們將強化重要的'語(yǔ)法知識，為學(xué)生準備一些專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學(xué)生練習。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選泛讀材料。我們選用朗聲新概念做為復習的藍本，旨在有針對性地擴大學(xué)生各個(gè)話(huà)題的詞匯量。通過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3、精選練習，精講精練
練習題不在于多，不能搞題海戰術(shù)，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過(guò)做題幫助學(xué)生建構知識體系，領(lǐng)悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。二輪練習題除了我們選用的朗聲《能力訓練》之外，還有我們選用的報紙�！赌芰τ柧殹分杏性敿毜慕忸}指導與配套練習，而報紙上文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。我們要利用好這些材料，讓學(xué)生在練中悟，全面提高各個(gè)題型的解題能力。
頻繁地進(jìn)行綜合訓練，只會(huì )引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專(zhuān)項訓練為主。在出綜合練習時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
4、寫(xiě)作訓練與指導，合理安排綜合訓練
在寫(xiě)作訓練與能力提高方面，我們決定運用以下措施：
1、學(xué)生寫(xiě)，學(xué)生改；
2、老師改；
3、要求學(xué)生背誦自己所寫(xiě)的經(jīng)過(guò)修改的文章。寫(xiě)作訓練至少一星期一次，并盡量做到每個(gè)學(xué)生都能面批一次。寫(xiě)的過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：（1）繁簡(jiǎn)適度
�。�2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構
�。�3）層次分明，承上啟下
�。�4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)
�。�5）書(shū)面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)效，意義就不大了。
三、教學(xué)安排
1、2月中旬3月下旬（五周時(shí)間）：完成話(huà)題19-24，（總話(huà)題1-24）的一輪復習；2、3月下旬4月底（五周時(shí)間）：專(zhuān)題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力；
3、5月高考：查漏補缺，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運用能力的提高與鞏固。
四、復習進(jìn)度表：
周次復習內容備注三水統測3天補
1、復習話(huà)題19課+第2、三水統測及講評1周21、復習話(huà)題20
2、完成相關(guān)配套練習
3、完成《雙語(yǔ)報》20期31、復習話(huà)題212、完成《雙語(yǔ)報》21期3、完成相關(guān)配套練習
4、江門(mén)一模講評41、復習話(huà)題222、完成相關(guān)配套練習3、完成《雙語(yǔ)報》22期51、復習話(huà)題232、完成《雙語(yǔ)報》23期3、評講廣州一模6江門(mén)一模1、綜合練習訓練2、高考視聽(tīng)說(shuō)考試3、廣州一模3
1、復習話(huà)題242、完成《雙語(yǔ)報》24期
1、高考題型指導完型填空及專(zhuān)練1、高考題型指導語(yǔ)法填空及專(zhuān)練1、高考題型指導閱讀理解及專(zhuān)練1、高考題型指導基礎寫(xiě)作及專(zhuān)練1、高考題型指導讀寫(xiě)任務(wù)及專(zhuān)練
2、評講廣州二模1、綜合練習2、限時(shí)《雙語(yǔ)報》套題訓練&講評1、綜合練習2、限時(shí)《雙語(yǔ)報》套題訓練&講評1、綜合練習2、限時(shí)《雙語(yǔ)報》套題訓練&講評1、綜合練習2、限時(shí)《雙語(yǔ)報》套題訓練&講評集體選編綜合練習題堂上限時(shí)訓練&講評高考綜合練習訓練綜合練習訓練綜合練習訓練廣州二�？荚嚸ＤM卷選編訓練名校模擬卷選編訓練名校模擬卷選編訓練名校模擬卷選編訓練考前熱身訓練
高三英語(yǔ)備課組工作總結11
一、高考英語(yǔ)成績(jì)簡(jiǎn)況
通過(guò)高三各位英語(yǔ)老師一年來(lái)的辛勤勞動(dòng)，我校20xx年高考英語(yǔ)科取得新的突破，成績(jì)喜人。全級英語(yǔ)最高分是115分，100分以上有15人，其中聽(tīng)說(shuō)考試最高分是12分，全級有3人。全級英語(yǔ)平均分是52.45，在開(kāi)平市排名第六，排名居各科之首，為學(xué)校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻。
二、經(jīng)驗總結
1. 營(yíng)造團結和諧的備課氛圍，堅持集體備課
成功的團隊離不開(kāi)團結，不團結的團隊不可能成功。在日常備考中，老師們群策群力，共謀備考策略。堅持集體備課，結合學(xué)生實(shí)際情況, 鉆研考試大綱和高考試題，研究復習要點(diǎn)，探討復習及講授方法，做到資源共享，集思廣益，提高高三備考工作的高效性。每周的備課組活動(dòng)定時(shí)定點(diǎn)，實(shí)施中心發(fā)言人制度，確定和統一復習重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了第一輪復習的效果。各位老師也積極主動(dòng)地將自己的想法和建議向備課組長(cháng)提出來(lái)，經(jīng)過(guò)集體討論后，對于可行有利的方案馬上實(shí)施，提高備課效率。
2. 狠抓詞匯，務(wù)實(shí)基礎
在第一輪復習中，我們采用如下單元復習模式“詞匯---詞形轉換---重點(diǎn)短語(yǔ)---重點(diǎn)句型---重點(diǎn)、考點(diǎn)和難點(diǎn)---句子翻譯和語(yǔ)法填空---寫(xiě)作訓練”。結合相應的練習，鞏固詞匯。每完成一個(gè)模塊，進(jìn)行一次基礎知識檢測。務(wù)求扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和鞏固學(xué)生的解題技巧，提升學(xué)生的解題能力。在45分鐘早讀安排上，把基礎知識復習和聽(tīng)說(shuō)考試中的模仿朗讀相結合，想盡一切辦法調動(dòng)學(xué)生背單詞、短語(yǔ)和篇章的積極性，改善學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調和朗讀技巧。課堂教學(xué)上，課前5分鐘進(jìn)行單詞短語(yǔ)默寫(xiě)。同時(shí)，改變老師講得多，學(xué)生練得少的現象，做到精講精練，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)有所獲。布置30分鐘左右的作業(yè)，一來(lái)檢查學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量，二來(lái)檢查學(xué)生的掌握情況。
3. 突出備考重點(diǎn)，早抓狠抓專(zhuān)題練習
針對高考英語(yǔ)的題型特點(diǎn)，我們堅持把詞匯、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作訓練作為全學(xué)年備考重點(diǎn)。在二輪復習中，對于文理科學(xué)生，主要針對不同的高考題型進(jìn)行專(zhuān)題強化訓練，目的是讓我們的學(xué)生掌握正確的`解題思路，提高解題能力。查漏補缺，收集易錯題和基礎知識盲點(diǎn)，逐個(gè)擊破，進(jìn)一步提高學(xué)生的知識綜合運用能力。由于完形填空和閱讀理解是失分最嚴重的大題，所以通過(guò)限時(shí)專(zhuān)題訓練，側重訓練快速閱讀理解，全面整體接收信息的能力，提高做題速度和解題技巧的熟練度。
對于美術(shù)類(lèi)考生和音樂(lè )類(lèi)考生，根據高考考試內容和學(xué)生的水平，制定美音考生考前沖刺計劃。重點(diǎn)提高語(yǔ)言基礎知識的積累和運用（如熟記高考高頻詞匯、�？颊Z(yǔ)法項目和基本寫(xiě)作能力的培養等）和掌握必要的應試技巧，精選習題，不做難題、偏題，少講多練，力求在有限的時(shí)間內，取得最為理想的成績(jì)。
高三英語(yǔ)備課組工作總結12
本學(xué)期高三年級英語(yǔ)備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，接受挑戰，繼往開(kāi)來(lái)，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量，各項工作順利開(kāi)展并進(jìn)步顯著(zhù)�，F對本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結。
一、建設形成了積極進(jìn)取，精誠團結，戰斗力強的教師團體。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設置要求完成選修模塊（9）、（10）和選修系列Ⅱ的模塊外，我們于10月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復習-復習課文、單詞以及語(yǔ)法。我們學(xué)生生源較差，面對挑戰，高三備課組老師制定了切實(shí)可行的提高課堂效率，優(yōu)化課內外練習，落實(shí)基礎檢測，促進(jìn)能力發(fā)展的工作方針。首先積極參加市教研活動(dòng)，獲取信息并吸收兄弟校經(jīng)驗。在每周的集體備課時(shí)間，我們三位老師都會(huì )精心討論。從單元和課時(shí)教學(xué)目標，重難點(diǎn)，到每節課的練習和家庭作業(yè)，無(wú)不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過(guò)優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學(xué)效率，精講結合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。11月在全市組織英語(yǔ)統測中，我們取得了較好的成績(jì)，由原來(lái)的海珠區第10名上升到第8名，得到領(lǐng)導的肯定，同時(shí)也堅定了我們的信心。統測試卷表明我們的工作方向和教學(xué)重點(diǎn)是把握得完全正確和高效的。英語(yǔ)組的三位老師事業(yè)心強，積極響應學(xué)校教科研號召，在教學(xué)任務(wù)繁重的'情況下，均參加了學(xué)校的研究課和評優(yōu)課評比活動(dòng)，展示了教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)的風(fēng)采。
二、結合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準高考這是高三英語(yǔ)備課組的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語(yǔ)基礎十分薄弱的具體學(xué)情，除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設法擠時(shí)間，巧安排，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。利用口語(yǔ)操練時(shí)間，全年級一直堅持進(jìn)行聽(tīng)力拓展訓練，確保了我們的學(xué)生在聽(tīng)力方面的優(yōu)勢。我們爭取學(xué)校人手訂閱了《英語(yǔ)周報》，利用率達100﹪�！队⒄Z(yǔ)周報》、《英語(yǔ)高考新題型專(zhuān)題訓練》、《百思英語(yǔ)》等配套練習極大地鞏固夯實(shí)了基礎。結合市教研室課改精神和研究廣東省英語(yǔ)高考特點(diǎn)，備課組老師團結協(xié)作，資源共享，對英語(yǔ)科的學(xué)習方法進(jìn)行了適時(shí)的指導。先后做了：養成正確的閱讀習慣；
閱讀理解中長(cháng)句、難句應對策略和方法；英語(yǔ)快速閱讀的四種方法；高考英語(yǔ)作文評分標準；高考英語(yǔ)作文題型及對策；歷年高考英語(yǔ)作文與作文訓練；關(guān)于高中生提高英語(yǔ)學(xué)習效率的問(wèn)題等專(zhuān)題指導。在后段備考階段，備課組統一認識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書(shū)面表達的專(zhuān)題能力訓練，收效顯著(zhù)。統測試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個(gè)薄弱環(huán)節上，學(xué)生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。
三、我們英語(yǔ)備課組兩位老師堅持集體備課，共同準備復習資料，資料共享，有問(wèn)題互相探討、研究。甚至經(jīng)常在早晨上班的路上也在探討問(wèn)題，研究教改，針對問(wèn)題制定具體措施來(lái)共同實(shí)施。有時(shí)我們還邀請高一、高二的老師一起來(lái)探討，大大提升了我們團隊的作戰能力，也顯示了我們團隊團結協(xié)作的精神。高三備課組針對高考題型變化大，練習量多的特點(diǎn)，確定了《如何優(yōu)化課堂訓練》為科研課題。這些課題的提出都有著(zhù)較高的現實(shí)價(jià)值，具有可操作性和開(kāi)放性。通過(guò)研究探討，都將有力地指導我們今后的課堂教學(xué)。
四、每班確定2-3名成績(jì)突出的學(xué)生作為重點(diǎn)上線(xiàn)第一梯隊目標，沖擊重點(diǎn)本科的突破對象。對該部分學(xué)生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方位的進(jìn)行分析，既要保證優(yōu)勢學(xué)科的延續，還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內有穩步的提高。對目標學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認真地研究。在開(kāi)學(xué)后盡快集中研討，得出輔導實(shí)施方案。
每班確定10人左右的第二梯隊目標，作為本科上數量的保證。對這部分同學(xué)要給予充分重視，這是取得高考上數量的保證，這些學(xué)生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導和引領(lǐng)，成績(jì)是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學(xué)生任課教師要心中有數，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導，樹(shù)立起必勝的信心。
高三英語(yǔ)備課組工作總結13
在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和大力支持下，通過(guò)高三年級領(lǐng)導的精心組織、精密部署、精細管理，以及高三全體英語(yǔ)教師和xxxx屆高三畢業(yè)生的奮力拼搏，合力奮斗，我校xxxx屆高考，又一次經(jīng)受了六月的洗禮，實(shí)戰的考驗。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們主要做了以下工作：
1、博采眾長(cháng)，虛心學(xué)習。
參加省市縣各種高考信息會(huì )、高考經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)。走出去，請進(jìn)來(lái)。及時(shí)了解有關(guān)高考的各種信息，學(xué)習和借鑒他人成功的`經(jīng)驗，有利于組織高三英語(yǔ)的復習備考工作。
2、廣泛搜集信息，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。
本屆重點(diǎn)采用了中學(xué)學(xué)科網(wǎng)，并訂購了一些紙質(zhì)試題。各組經(jīng)過(guò)精心篩選、整理，為我所用。
3、組織好每一次考試，尤其狠抓考風(fēng)建設。
考試是對教學(xué)的檢測，備考中難免有大大小小的許多考試，要組織好考試，就要把握好幾個(gè)環(huán)節：命題、監考、閱卷、評講。命題需審題，題目應典型，難易交互出現。監考要嚴格，考風(fēng)決定學(xué)風(fēng)，每次考試都最大限度防止作弊，讓學(xué)生克服考試中僥幸心理，培養踏實(shí)學(xué)風(fēng)。閱卷不寬不嚴，強調答題規范，卷面整潔。評講細致而又重點(diǎn)突出。
4、分層教育，培優(yōu)補差。
以考試成績(jì)?yōu)橐罁�，對學(xué)生層次狀況進(jìn)行分析，關(guān)注尖子生、臨界生、偏科生、學(xué)困生。對尖子生指出其不足，共同商討對策，尋找增長(cháng)點(diǎn)，使其達到最佳狀態(tài)；對臨界生，多加鼓勵，助其進(jìn)步；對偏科生，對薄弱學(xué)科交由該科老師重點(diǎn)指導；對學(xué)困生，增強其信心，使之永不放棄。根據學(xué)生的具體情況，因為施教，可以是每個(gè)學(xué)生挖掘最大潛能，發(fā)揮出最好成績(jì)。
5、溫故知新，穩扎穩打。
每次考試試題學(xué)生答題情況進(jìn)行認真分析，對學(xué)生失分較多的題各組有專(zhuān)人收集，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，再次進(jìn)入新的試卷進(jìn)行測試，使學(xué)生加深印象，徹底掌握。
6、善始善終，一緊到底。
高考前的競技狀態(tài)十分重要，直接影響學(xué)生高考發(fā)揮，許多人認為考前應當放松，甚至考前二十天就在各方面有了松散表現，這極不利于考場(chǎng)發(fā)揮，俗語(yǔ)云：行百里者半九十。本屆強調善始善終，一緊到底，事實(shí)證明是行之有效，符合規律的。
當然在高三復習備考過(guò)程中我們也存在著(zhù)許多不足，我們也在不斷地探索、不斷地調整。如：復習中考試頻率和復習進(jìn)度如何協(xié)調，尖子生培養怎樣更有起色，分層教學(xué)中如何做到動(dòng)態(tài)而又連貫。這些都有待我們進(jìn)一步摸索。
高三英語(yǔ)備課組工作總結14
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習的能力，新課改倡導建設性學(xué)習，注重科學(xué)探究的學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我們必須做好充分的準備，學(xué)習新課程改革理論，更新教學(xué)觀(guān)念，迎接新課改的挑戰。從開(kāi)始，我們進(jìn)行了課改，我們外語(yǔ)用了外研版教材教學(xué)模式改革，經(jīng)過(guò)研究和探索，我們認為它有先進(jìn)性，另外，我也清醒地認識到，任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗都不能照搬，必須結合自己的實(shí)際情況，因此，為了將外研教材與本校實(shí)際想結合，我們進(jìn)行了一系列探索。所以，下面簡(jiǎn)單地回顧一下高三以來(lái)在這些方面所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì )影響到英語(yǔ)學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的'自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )。
這一學(xué)年，高三英語(yǔ)備課組的教學(xué)教研工作的完成是令人滿(mǎn)意的。組員間互相交流，取長(cháng)補短，隨機教研，團結協(xié)作，互相學(xué)習，相互幫助，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享，為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。
定計劃是成功的關(guān)鍵。在開(kāi)學(xué)初，我們就及時(shí)討論制定大致統一的教學(xué)進(jìn)度、目標、要求，明確教學(xué)要求，確保各位老師在根據不同班級情況做適當的調整時(shí)有大致的標準參照；
�。ǘ┟鞔_教學(xué)目標。狠抓基礎，狠抓落實(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，承上啟下是我這一學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)。
�。ㄈ﹪雷ゼw備課。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。值得強調的是，圍繞著(zhù)我們的教學(xué)目標，我們特別注重抓學(xué)生的詞、句、篇的基礎知識的積累。具體的做法是：每一位備課主備老師把每一單元的重點(diǎn)詞、句、歸納出來(lái)，要求學(xué)生背誦、默寫(xiě)，并實(shí)行檢查落實(shí)，對篇的要求是，學(xué)生要背誦每篇課文的縮寫(xiě)文章，以形成良好的語(yǔ)感。通過(guò)自始至終的狠抓不松，使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生有較好的語(yǔ)句語(yǔ)篇的積累。
�。ㄋ模┖葑z查落實(shí)，教學(xué)效果顯著(zhù)�；A差，習慣差，懶惰是我們學(xué)生的普遍現象。因此，我們把狠抓落實(shí)檢查這一環(huán)節，付出巨大的努力扭轉學(xué)生的陋習。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，我們看到了可喜的變化，學(xué)生良好的學(xué)習習慣已經(jīng)形成，英語(yǔ)教學(xué)工作正朝著(zhù)良好的方向行進(jìn)，在高考中全年級平均分為108.7，為全市第一。
�。ㄎ澹I(yíng)造濃厚的教研氛圍。我組年輕教師多，他們虛心好學(xué)，上進(jìn)。他們認真備課，備教材、備學(xué)生、備方法，積極聽(tīng)課，向老教師學(xué)習，而老教師也熱心幫助，從教學(xué)方法到知識的答惑上都提供幫助，毫無(wú)保留，真正起到傳幫帶的作用。在這種濃濃的教研氣氛中，年輕教師迅速成長(cháng)，我組肖雪，王淞，李琳娟代表我校在全市獻課，李 培根，柴明君，汪霞， 李琳娟， 肖雪，王淞本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲第一，第二，第三名 的嬌績(jì)。
最后，我想說(shuō)的是我備課組的各項工作能順利完成得歸功于每一位老師，他們敬業(yè)、團結協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人敬佩。我備課組的老師以女教師居多，她們身兼數職，她們既要教書(shū)育人又要奉養老人、相夫教子，家務(wù)、工作雙重壓力，有的還身體不好，但她們從不因此耽誤工作。她們不但不缺一節課，而且能做到保值保量的認真上好每一節課、完成每一項常規教學(xué)教研，其敬業(yè)精神可嘉！
高三英語(yǔ)備課組工作總結15
高三英語(yǔ)備課組共有10位教師組成，是一個(gè)團結，務(wù)實(shí)，奉獻的集體。整個(gè)學(xué)期，我們認真完成了各項工作和教學(xué)任務(wù)。我們的工作是忙碌和充實(shí)的�，F就本學(xué)期工作做一小結。
一 、發(fā)揚團隊精神，營(yíng)造健康和諧的合作氛圍
本備課組今年的主要任務(wù)是沖刺高考，首先在備課組中實(shí)現三個(gè)統一：統一進(jìn)度，統一內容，統一要求。
二 、注重集體備課，提倡資源共享和互相交流，突出個(gè)性化教學(xué)。
為了提高高三學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)，我們備課組集體協(xié)商，制訂，編寫(xiě)復習題，共同制作復習課件，互相聽(tīng)課，共同評課，共同探討復習節奏及側重點(diǎn)。尤其向老教師學(xué)習，借鑒他們非常實(shí)效性的教學(xué)方法，也提升了自己的教學(xué)技能。
三 、協(xié)調組內教師做好各項常規工作高三備課組新老搭檔。
老教師主動(dòng)提供教學(xué)方面的知識，新教師虛心學(xué)習，教學(xué)技能快速成熟。同時(shí)，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，作好學(xué)生的`思想工作，經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，及時(shí)補足指正學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題，增強學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的信心。
四充分利用自習課及課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行補差輔導和閱讀訓練，取得了明顯實(shí)效。
鑒于高三年級學(xué)生基礎知識較薄弱，我們備課組商量利用早自習及輔導課對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓練，并及時(shí)進(jìn)行反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)行針對性的個(gè)別輔導，做好“培優(yōu)輔差”工作。
五 更新教學(xué)觀(guān)念，豐富教學(xué)內容，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
我們備課組認真研讀英語(yǔ)報刊，適時(shí)給學(xué)生補充課外讀物，給學(xué)生推薦優(yōu)秀名家名作。
六 組織聽(tīng)評課，互相取長(cháng)補短，優(yōu)化課堂教學(xué)。
我們備課組認真聽(tīng)課，評課，并進(jìn)行了一系列的教學(xué)交流，大家受益匪淺。
七 配合教學(xué)活動(dòng)，組織各項活動(dòng)
針對高三年級學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)較差的情況，我們要求老師定期面批學(xué)生的書(shū)面表達，多和學(xué)生交流、也提高了英語(yǔ)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極性。本學(xué)期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參加市評優(yōu)課評比以及高二的劉靜老師參加全市公開(kāi)課，我們高三備課組老師積極配合，幫助他們出謀劃策、修改教案，助其順利完成了全市的新教材評優(yōu)課活動(dòng)。
在以后的工作中，我們備課組會(huì )以沖刺高考為目標，積極做到精選題，精講題，做好學(xué)生心態(tài)調整及應試技巧訓練，保證適量適度，認真對待每個(gè)模塊的復習和月考，以共同提高高三年級的英語(yǔ)成績(jì)。
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