幼兒園語(yǔ)言工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的幼兒園語(yǔ)言工作總結，希望能夠幫助到大家。
幼兒園語(yǔ)言工作總結1
一、語(yǔ)言文字工作
憲法和國家通用語(yǔ)言文字法明確界定，語(yǔ)言文字工作的目標是要推廣全國通用的普通話(huà)和推行規范的漢字，簡(jiǎn)而言之就是“講普通話(huà)、用規范字”。語(yǔ)言文字工作的核心內容是促進(jìn)語(yǔ)言文字的規范化、標準化。校園語(yǔ)言文字工作是我國語(yǔ)言文字規范化、標準化工作的基礎。為適應20xx年語(yǔ)言文字工作發(fā)展的新要求，必須進(jìn)一步加強校園語(yǔ)言文字規范化，積極、有效、深入、有序地推進(jìn)幼兒園語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，我園以第xx屆全國推普宣傳周為契機，再掀語(yǔ)言文字工作新氛圍，積極廣泛開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳活動(dòng)和競賽活動(dòng)，將語(yǔ)言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提高教師與幼兒的語(yǔ)言文字規范意識和以應用能力，有效創(chuàng )設良好的語(yǔ)言文字規范化、標準化校園環(huán)境。
二、開(kāi)展語(yǔ)言文字工作的重要意義
1、是全面貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》的要求。
《國家通用語(yǔ)言文字法》的出臺說(shuō)明語(yǔ)言文字規范的重要性和必要性，必須依法認真貫徹執行。
2、有利于幼兒園良好文化環(huán)境的創(chuàng )設。
語(yǔ)言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提高教師與幼兒的語(yǔ)言文字規范意識和以應用能力，有效創(chuàng )設良好的語(yǔ)言文字規范化、標準化校園環(huán)境，提升幼兒園文化品位。
3、有利于教師專(zhuān)業(yè)技能的進(jìn)一步提高。
幼兒園教師必須具備豐富的專(zhuān)業(yè)技能，其中語(yǔ)言文字的應用能力便是一項應具備的基本能力，作為一名幼兒教師，在工作中說(shuō)普通話(huà)、用規范字，有利于專(zhuān)業(yè)技能水平的提高。
4、有利于幼兒語(yǔ)言表述能力的提高及全面發(fā)展。
3—6歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒園開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，教師規范普通話(huà)用于，引導幼兒能夠用普通話(huà)與他人進(jìn)行溝通交流、大膽表達表現，可以提高語(yǔ)言表述能力，讓孩子開(kāi)口、開(kāi)心、開(kāi)竅，對幼兒的終身發(fā)展是有益的。
三、本學(xué)期工作匯報與小結
1、建立推普體制、完善推普管理
為了確保幼兒園語(yǔ)言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開(kāi)展，我們組建了由園長(cháng)、教研組長(cháng)以及語(yǔ)言文字掛職教師等參與的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，制定工作計劃，部署語(yǔ)言文字規范化工作，落實(shí)活動(dòng)安排，有效促進(jìn)了我園語(yǔ)言文字規范化工作。
2、創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，滲透文化氛圍
創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境是開(kāi)展語(yǔ)言文字工作的關(guān)鍵，推普周通過(guò)懸掛宣傳橫幅、張貼推普標語(yǔ)、宣傳板報、班級家園之窗開(kāi)辟宣傳欄等創(chuàng )設多種搞宣傳環(huán)境，積極向全體師生及家長(cháng)進(jìn)行推普宣傳；各班級創(chuàng )設特色語(yǔ)言區環(huán)境、大班“我是中國人”主題中認識漢字結構、文字與圖片對應標記等環(huán)境創(chuàng )設都讓幼兒更深地感受到了漢字魅力，激發(fā)幼兒說(shuō)好普通話(huà)、熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的民族感情。
3、豐富活動(dòng)形式，提高活動(dòng)效益
語(yǔ)言文字工作不可能脫離于各項活動(dòng)單獨存在，而是與各項活動(dòng)相互滲透、相互關(guān)聯(lián)，又相互融合的，本學(xué)期語(yǔ)言文字工作與幼兒園開(kāi)展的多種活動(dòng)相結合，滲透到一日活動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)之中。
師生一日活動(dòng)中堅持使用普通話(huà)；國旗下講話(huà)；行政值班人員、教研組長(cháng)在日常巡視家園之窗、資料檢查等時(shí)機對教師用字、用詞、用句進(jìn)行查錯糾錯；“詩(shī)情一刻”“精彩一刻”“飛揚一刻”念兒歌、講故事；“普通話(huà)正音啄木鳥(niǎo)糾錯”；組織青年教師排練詩(shī)歌朗誦；組織師生、家長(cháng)參加“愛(ài)家鄉”書(shū)法大賽、情景劇表演、親子誦讀等活動(dòng)，增強師生及家長(cháng)語(yǔ)言文字規范化意識，提高普通話(huà)水平，感受語(yǔ)言魅力。
4、重視家園溝通，實(shí)現家園共育
利用推普周、家園小報、班級網(wǎng)頁(yè)、家長(cháng)會(huì )、日常交流等多種形式向家長(cháng)進(jìn)行講普通話(huà)、用規范字的宣傳，鼓勵幼兒帶動(dòng)家長(cháng)，提高家長(cháng)規范文明用語(yǔ)的意識，鼓勵家長(cháng)參加親子誦讀等活動(dòng)，教師加強對家長(cháng)準確吐字發(fā)音的指導，加強了家園的溝通，使語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展真正實(shí)現了家園共育。
學(xué)校是推廣普通話(huà)、使用規范漢字的.重要陣地，說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字、提高語(yǔ)言文字應用能力，是素質(zhì)教育的重要內容，也是提高教師專(zhuān)業(yè)化水平的重要組成部分�；仡欉@一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語(yǔ)言文字工作得以順利開(kāi)展，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢
積極宣傳國家語(yǔ)言文字規范化的各項政策及法規，指導教職工學(xué)習，強化講普通話(huà)、用規范字的意識，切實(shí)落實(shí)語(yǔ)言文字規范化的各項要求。我們組織全體教職員工對進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習，同時(shí)要求教職工通過(guò)不同的途徑進(jìn)行自學(xué)有關(guān)語(yǔ)言文字規范化方面的知識，從思想上加強對語(yǔ)言文字工作的認識，加強對語(yǔ)言文字法規的宣傳力度。特別對青年教師的規范字的使用、普通話(huà)提出了要求，從而提高了他們用語(yǔ)用字的規范化水平。
組織教師針對自身及幼兒運用普通話(huà)的實(shí)際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對策。不定期檢查校園內的宣傳欄以及班級中家長(cháng)園地、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標語(yǔ)中的不規范字，使園內環(huán)境得以?xún)艋�。各班都�?chuàng )設了“語(yǔ)言角”、設立了小小推普員和老師一起督促大家都來(lái)講普通話(huà)，形成良好的語(yǔ)言文字環(huán)境。
二、開(kāi)展形式多樣、富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化宣傳教育活動(dòng)
語(yǔ)言文字工作作為幼兒園精神文明建設的一部分，推廣普通話(huà)的活動(dòng)，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開(kāi)闊了他們的視野。本學(xué)期我們進(jìn)行了“迎奧運、慶六一幼兒故事賽”，通過(guò)活動(dòng)不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)培養了幼兒大膽表現的能力；結合師德征文活動(dòng)，各個(gè)年級組開(kāi)展了“師德演講賽”，教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情；組織團員青年參加了“第四屆全國語(yǔ)文規范化知識大賽”，通過(guò)比賽極大地培養了團員青年熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情操，有效地糾正了在語(yǔ)言文字應用上的不規范現象，進(jìn)而為構建和諧社會(huì )貢獻自己的力量；針對當下流行的“電腦失寫(xiě)癥”現象，組織教師進(jìn)行了“測測看”填字測試，通過(guò)活動(dòng)測試教師們的文字功底是否扎實(shí)，對于漢字是否能說(shuō)會(huì )寫(xiě)，同時(shí)也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會(huì )寫(xiě)字！
每周在中大班輪班進(jìn)行的“小喇叭廣播”也受到了教師、幼兒和家長(cháng)的積極支持，成了我們蔡幼的一大特色。
此外我們還利用我園的家委會(huì )成員，充分發(fā)揮他們的推普推規的輻射作用�？傊�，我們將認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字規范化工作再上一個(gè)新臺階。
幼兒園語(yǔ)言工作總結2
來(lái)到臨桂大雄村支教，本次活動(dòng)我上資料是《按一種特征分類(lèi)》。上完課后，老師同學(xué)們都對我的這次活動(dòng)提出了一些問(wèn)題，而我自我經(jīng)過(guò)回看上課視頻也發(fā)覺(jué)了不少的問(wèn)題，以下是我對這次教學(xué)活動(dòng)的（反思）：
1、嚴峻超時(shí)。小班的上課時(shí)間一般在15分鐘左右，而我本次活動(dòng)的時(shí)間卻用了半個(gè)小時(shí)，比規定時(shí)間多出了一半。而導致超時(shí)的緣由有兩點(diǎn)：導入部分的手指嬉戲做了太久，有也許6分多鐘；二是教具預備得不夠完善，用雙面膠把水果貼在紙上頭之后是非常難撕下來(lái)的，我們大部分的時(shí)間主要耗在了撕水果上頭；三是我事前沒(méi)有給幼兒一個(gè)示范讓幼兒把水果貼在哪里，導致了很多幼兒一向在上頭拿著(zhù)水果的圖片在沒(méi)有膠的地方一向拍。
2、課堂秩序比較混亂。由于叫幼兒上來(lái)撕水果時(shí)沒(méi)有講明要按秩序上來(lái)，導致幼兒是一窩蜂上來(lái)的，所以造成了一個(gè)比較混亂的場(chǎng)面。
3、沒(méi)有把情境完全貫穿始終�；顒�(dòng)中我設置了一個(gè)情境是小象的水果店，我是要仿照小象的聲音來(lái)給幼兒講的，可是由于到之后過(guò)于興奮了，就把小象的聲音給忘了，用回了我自我的聲音。
4、與孩子的熟識度不夠。由于我們當天來(lái)得比較晚，所以我們一來(lái)到幼兒園就開(kāi)頭上課，還沒(méi)有來(lái)得及跟他們熟識。對于大多數孩子來(lái)說(shuō)他們對生人是比較害怕的，所以當我在組織活動(dòng)時(shí)，很多幼兒并沒(méi)有很好的協(xié)作我的活動(dòng)。
5、沒(méi)有留意到孩子們需要休息。當教室里的活動(dòng)結束后我就帶著(zhù)孩子出到室外準備和他們一齊玩嬉戲了，而沒(méi)有討論到孩子已經(jīng)上了這么長(cháng)時(shí)間的課了，他們已經(jīng)很疲憊了。還好當時(shí)張園長(cháng)在我旁邊提示我。這對我以后的教學(xué)活動(dòng)也是次教訓。
6、沒(méi)有留意到孩子的已有閱歷。比如我的水果中有一樣水果是桃子，或許是孩子對桃子并不多見(jiàn)，也或許是我的圖片上的桃子畫(huà)得不夠形象，許多孩子并不認得這是桃子。
7、沒(méi)有討論到該年齡層孩子生理進(jìn)展的特點(diǎn)。我們教的班級雖然是小班，可是他比正常小班幼兒的年齡階段要小半年，所以我們的幼兒是偏小的，生理進(jìn)展上是與平常我們所接觸的小班的`幼兒是不一樣的。這個(gè)年齡層的孩子手指發(fā)育得還不是很好，所以在玩手指嬉戲的時(shí)候有些幼兒的手指是無(wú)法完成的。
8、沒(méi)有很好的啟發(fā)孩子思索。這次活動(dòng)我并沒(méi)有完全的根據我寫(xiě)的教案來(lái)上，漏了一個(gè)很重要的啟發(fā)孩子思索的環(huán)節，就是讓幼兒思索這些水果除了根據種類(lèi)、顏色分還能夠怎樣分。
9、沒(méi)有很好的顧到全班幼兒，課堂上比較依靠進(jìn)取的幼兒。班上有幾個(gè)比較活躍的幼兒，而我每次提問(wèn)都是讓幾個(gè)幼兒來(lái)回答，從而忽視了那些比較文雅的孩子。
這是我一次非常珍貴的上課機會(huì )，為此我也做了許多預備，雖然仍舊存在著(zhù)不少問(wèn)題，可是我從中也收獲了許多，給我將來(lái)的教學(xué)進(jìn)展指明白前進(jìn)的道路。
幼兒園語(yǔ)言工作總結3
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以構建和諧語(yǔ)言環(huán)境，弘揚中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)城市文明建設為宗旨，堅持分類(lèi)指導、整體推進(jìn)、均衡優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的思路，全面實(shí)施區語(yǔ)言文字十二五規劃，深入推進(jìn)我園語(yǔ)言文字法規宣傳、加大力度開(kāi)展幼兒園師生、家長(cháng)的語(yǔ)言文字培訓工作，提高語(yǔ)言文字管理水平和社會(huì )應用水平，大力營(yíng)造文明、規范、和諧、健康的校園用語(yǔ)用字環(huán)境。
二、總體要求
我園將扎實(shí)、有序、有效地開(kāi)展各項工作，以《國家通用語(yǔ)言文字法》為準則，積極宣傳語(yǔ)言文字工作的重要性，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化示范帶動(dòng)工作;促進(jìn)園文化建設和精神文明建設。
三、語(yǔ)言文字工作規范化建設小組及職責
組長(cháng)：xx，熟悉國家語(yǔ)言文字方針政策，將幼兒園語(yǔ)言文字工作列入園務(wù)工作范疇，實(shí)施宏觀(guān)調控。
副組長(cháng)：xx，領(lǐng)導幼兒園語(yǔ)言文字工作，統籌安排，有效管理�？傮w把關(guān)幼兒園語(yǔ)言文字工作，并督促各部門(mén)認真完成各項任務(wù)。
兼職語(yǔ)言文字工作人員：xx，根據要求落實(shí)措施開(kāi)展各項工作，督促全園教師及幼兒說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字，收集整理語(yǔ)言文字資料，協(xié)助副組長(cháng)開(kāi)展具體語(yǔ)言文字工作。
成員：全園教職工，在日常工作中堅持說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字，并引導幼兒說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字，及時(shí)對幼兒園語(yǔ)言文字工作提出合理化建議，對日常工作中規范用字問(wèn)題做出相應指導，及時(shí)督促整改，做好推普周活動(dòng)及語(yǔ)言文字對外宣傳工作。
四、主要工作
加強語(yǔ)言文字規范化建設進(jìn)一步完善體制，提高管理水平
1.園領(lǐng)導及全體教師要進(jìn)一步增強對語(yǔ)言文字工作的責任意識，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語(yǔ)言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的`收集和歸檔工作，進(jìn)一步規范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì )教育的“三結合”作用。
2.積極開(kāi)展《國家通用語(yǔ)言文字法》的學(xué)習，創(chuàng )設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的活動(dòng)中來(lái)。
3.加強日常的深入化，做到語(yǔ)言文字工作常規化。把普通話(huà)運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。
繼續營(yíng)造校園推普環(huán)境，加大語(yǔ)言文字宣傳力度
1.營(yíng)造推普宣傳氛圍
在幼兒園內設計宣傳標語(yǔ)，并根據活動(dòng)的進(jìn)程及時(shí)更新，努力營(yíng)造一個(gè)“人人說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的良好氛圍。
各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營(yíng)造推普宣傳氛圍，做到家園聯(lián)系。
各班的教師負責班級的語(yǔ)言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協(xié)助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。
2.充分利用傳媒宣傳，開(kāi)展豐富多彩的師幼語(yǔ)言文字活動(dòng)，提升語(yǔ)言文字規范化運用能力
借助網(wǎng)絡(luò )平臺及班級qq群，向老師、家長(cháng)及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
結合優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)，領(lǐng)導及時(shí)深入課堂和教研活動(dòng)中，將教師講普通話(huà)、用規范字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動(dòng)中促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運用能力。
組織教師開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”找錯糾錯活動(dòng)，查找并糾正園內外不規范的用字現象。
對教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行檢查：含教育教學(xué)工作計劃、備課、評語(yǔ)等資料的檢查。
組織開(kāi)展教師講故事比賽和幼兒故事大王評選。
積極開(kāi)展古詩(shī)、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚民族文化。
以教研組為單位，開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)評議活動(dòng)，在主持、說(shuō)課、上課、研討等環(huán)節上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運用能力。
五、經(jīng)費保障
為保證我園語(yǔ)言文字工作正常有序開(kāi)展，經(jīng)學(xué)校行政班子會(huì )議研究決定，拿出專(zhuān)項資金xxxx_元作為語(yǔ)言文字工作專(zhuān)項經(jīng)費，保障語(yǔ)言文字工作中的工作宣傳、活動(dòng)開(kāi)展、標語(yǔ)制作、教師培訓與測試等經(jīng)費，經(jīng)費專(zhuān)款專(zhuān)用，由財務(wù)代管。
幼兒園語(yǔ)言工作總結4
一.以“小青蛙故事比賽”為契機，推動(dòng)幼兒語(yǔ)言表達能力的提升
為了能選出最優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)的孩子代表我園去參加本區的看圖編故事比賽，全園的老師們都積極準備，認真對待，并進(jìn)行了一輪輪的篩選。各班老師先在班級里進(jìn)行預選，每班選出兩名孩子為代表;我們又在各年級組進(jìn)行復賽;我們將各年級組評比選出的幼兒，在全園范圍內進(jìn)行復賽，最終確定一名大班幼兒、一名小班幼兒代表我園外出參加區里比賽，并榮獲三等獎。在園內的復賽中，中大班的幼兒準備充分，都能大膽地想象，編出好聽(tīng)的故事來(lái);小班的弟弟妹妹們也不甘示弱，大膽地為大家講述故事。最后，兩名幼兒在比賽中，脫引而出贏(yíng)得了評委們的一致首肯，獲得了去參加區里比賽的.機會(huì )，并在比賽中獲得名次。
二.通過(guò)“班級規范用字”的檢查，提升教師寫(xiě)規范字的自覺(jué)性
本學(xué)期，我們有針對性的不定期進(jìn)行了“各班規范用字”的檢查。深入到班級中，對班級環(huán)境中出現的文字及家園聯(lián)系窗上的文字都進(jìn)行了檢查。在檢查中發(fā)現，很多班級都很重視規范用字，甚至對于標點(diǎn)符號的使用也非常嚴謹。通過(guò)班級規范用字的檢查，加強了老師寫(xiě)規范字的意識，也促使老師能在每次寫(xiě)完備課或計劃時(shí)，能主動(dòng)地去關(guān)注規范用字和標點(diǎn)符號。下學(xué)期我們將積極調動(dòng)后勤老師們的主動(dòng)意識，為本園的規范用字環(huán)境注入新鮮活力。
三.積極參加市里各項語(yǔ)言活動(dòng)比賽，提升幼兒和家庭對語(yǔ)言的應用能力
本學(xué)期我園積極參加上海市的各項語(yǔ)言活動(dòng)，如本市舉辦的親子家庭比賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”，中班的奚嘉樂(lè )家庭積極參加，編排了有趣生動(dòng)的童話(huà)劇《大笨熊》，并聯(lián)合家庭成員共同演出;大班幼兒也積極參加第四屆“魅力漢語(yǔ)”青少年語(yǔ)言應用能力比賽，每個(gè)班級派出十名幼兒代表，通過(guò)標準的普通話(huà)介紹自己和朗誦詩(shī)句，參加比賽的同時(shí)，提升了孩子們語(yǔ)言應用能力。
為孩子從小創(chuàng )設一個(gè)規范的普通話(huà)環(huán)境，對孩子的啟蒙教育是很重要的，同時(shí)，語(yǔ)言文字規范化工作也是一項需要長(cháng)期堅持的工作，今后，我園將繼續認真學(xué)習、貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，采取各種辦法不斷加強語(yǔ)言文字規范化的要求，不斷提升我園語(yǔ)言文字規范化水平。
下學(xué)期工作重點(diǎn)：
1.積極地籌備形式多樣的第xx屆普通話(huà)推普周活動(dòng)。
2.加強普通話(huà)推廣的宣傳工作，繼續對幼兒進(jìn)行“學(xué)好普通話(huà)”的教育。
幼兒園語(yǔ)言工作總結5
語(yǔ)言文字工作是幼教中心工作的一個(gè)重要內容，根據《國家通用語(yǔ)言文字法》，認真落實(shí)太語(yǔ)委3號文件精神，進(jìn)一步提升全體師生的語(yǔ)言文字規范意識，提升認識、統籌規劃、突出重點(diǎn)，并通過(guò)目標管理，自查評估等措施，努力提升幼教中心語(yǔ)言文字工作規范化程度，現將一年來(lái)的工作作如下匯報。
積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步提升”的方針，努力營(yíng)造健康規范的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，以“制度保障、課程提升、活動(dòng)推進(jìn)”作為語(yǔ)言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開(kāi)展，切實(shí)提升了廣大師生的語(yǔ)言文字應用能力和規范意識。
一.加強領(lǐng)導提升認識
1.建立幼教中心語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，主任由中心主任擔任，副主任由分管領(lǐng)導和工會(huì )主席擔任，成員由下屬幼兒園園長(cháng)和副園長(cháng)組成，明確工作職責、制定規劃、落實(shí)目標、上下一致、齊抓共管，保證目標的按期實(shí)現。
2.組織全體教職工認真學(xué)習和貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《江蘇省實(shí)施﹤中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法﹥辦法》，提升對學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化的認識，領(lǐng)會(huì )精神，明確意義，推動(dòng)學(xué)校在語(yǔ)言文字規范工作中的表率作用。
二.加強制度建設推動(dòng)工作有保障
在全面推行素質(zhì)教育的今天，幼教中心對語(yǔ)言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認識，制定并健全了有關(guān)語(yǔ)言文字工作的獎懲制度，將語(yǔ)言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關(guān)要求和規定中。適齡教師必須通過(guò)普通話(huà)測試并達到相應等級，堅持實(shí)行教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗制度，不合格不上崗。將語(yǔ)言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項工作，納入教師的業(yè)務(wù)考核中。將普通話(huà)水平列入推薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規章制度的實(shí)施，進(jìn)一步加強了教職工用語(yǔ)用字的規范化意識，使校園語(yǔ)言環(huán)境得到了有效的凈化。
三.開(kāi)展各項活動(dòng)提升語(yǔ)言文字規范化水平
1.開(kāi)展“聞書(shū)香”系列活動(dòng)。通過(guò)繪本教學(xué)、開(kāi)展親子閱讀、設立圖書(shū)角等適合幼兒年齡的活動(dòng)，讓幼兒感受文字的精彩、培養對學(xué)習文字的興趣、培養不錯的閱讀習慣。開(kāi)展古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受傳統文化的源遠流長(cháng)，感受祖國語(yǔ)言文字的博大精深，更加熱愛(ài)我們國家的語(yǔ)言文字。
2.發(fā)揮校園網(wǎng)和園報的語(yǔ)言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報“小雨點(diǎn)”進(jìn)行宣傳活動(dòng)，及時(shí)報道幼教中心有關(guān)語(yǔ)言文字規范化工作的活動(dòng)措施，展示幼教中心的精彩活動(dòng)，讓更多家長(cháng)支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。
3.充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊、窗戶(hù)、綠化帶等處都有大量的`配有圖畫(huà)、充滿(mǎn)情趣的語(yǔ)言文字，有的是語(yǔ)言文字工作永久性宣傳牌，有的是不錯行為習慣培養字畫(huà)組合圖，有的是故事，利用散步等日�；顒�(dòng)，引導幼兒讀讀認認，極大的激發(fā)了幼兒對文字的興趣。
4.利用游戲，培養孩子的口語(yǔ)表達能力。幼兒在游戲的時(shí)候也最活躍與愿意交流。因此，老師在組織幼兒游戲的時(shí)候更加重視孩子語(yǔ)言的表達與交流，引導幼兒說(shuō)標準的普通話(huà)。如在玩“超市”游戲時(shí)要求幼兒說(shuō)禮貌用語(yǔ)，如玩“小舞臺”游戲時(shí)，引導幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行故事表演等等。
5.開(kāi)展“我是小小推普娃”活動(dòng)。每周組織一次，在莊嚴的升國旗儀式后，大班幼兒中普通話(huà)說(shuō)得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事、說(shuō)新聞、念古詩(shī)等等，為幼兒樹(shù)立學(xué)習和模仿的榜樣，激發(fā)幼兒愛(ài)說(shuō)普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)的興趣。
6.家園合作。我們十分重視家長(cháng)工作，鼓勵家長(cháng)在家和幼兒交流盡量說(shuō)普通話(huà)，給幼兒營(yíng)造一個(gè)不錯的學(xué)習普通話(huà)的家庭氛圍，在家多開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，建立書(shū)香家庭。
7.開(kāi)展各類(lèi)評優(yōu)活動(dòng)。幼教中心開(kāi)展了示范展示課、新苗杯評優(yōu)課、小荷杯評優(yōu)課。教師把語(yǔ)言的規范、有效的問(wèn)題引導進(jìn)行重點(diǎn)的研討，提升語(yǔ)言文字規范化水平。
8.成立青蘋(píng)果社團之方言社團，充分發(fā)揮太倉方言培訓老師的作用。實(shí)驗幼兒園開(kāi)設中班幼兒太倉方言興趣班，婁東中心幼兒園開(kāi)設大班幼兒太倉方言興趣班。社團編排學(xué)期活動(dòng)計劃，有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內容，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，加強口語(yǔ)對話(huà)，多以文藝娛樂(lè )、童謠、講故事等形式，激發(fā)幼兒學(xué)習太倉方言的積極性。結合迎新活動(dòng)，開(kāi)展方言社團成果匯報展示活動(dòng)，小演員進(jìn)每個(gè)班級進(jìn)行表演。為充分挖掘太倉方言的內涵，保護區域語(yǔ)言文化遺產(chǎn)，弘揚中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻。
9.積極開(kāi)展語(yǔ)言文字基礎性活動(dòng)，倡導語(yǔ)言文字規范化從幼兒園抓起，接受了太倉市教育局語(yǔ)言文字規范化的檢查。檢查組對照《蘇州市語(yǔ)言文字工作規范學(xué)校自我評估表》，詳細查閱了臺帳資料與校園環(huán)境，最后對幼教中心語(yǔ)言文字規范化工作給予較好肯定，檢查組一致認為，實(shí)驗幼教中心語(yǔ)言文字規范工作起步早，有扎實(shí)的功底，在以下幾方面表現突出：有健全的組織機構；宣傳氛圍比較濃郁；制度管理比較有效；以豐富的各項活動(dòng)推進(jìn)語(yǔ)言文字規范工作。最近還凸顯特色，在幼兒園里開(kāi)設太倉方言興趣班，與太倉電視臺聯(lián)手拍攝節目，為太倉方言的宣傳與傳承貢獻一份小小的力量。
相信在上級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，幼教中心一定會(huì )將語(yǔ)言文字規范化工作開(kāi)展得更好。
幼兒園語(yǔ)言工作總結6
20xx年我園申報創(chuàng )建武漢市語(yǔ)言示范園，并順利通過(guò)�；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，我園語(yǔ)言文字工作在穩中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績(jì)�，F將本學(xué)期的語(yǔ)言文字工作總結如下：
一、強化管理，促進(jìn)語(yǔ)言文字工作的制度化與規范化
1.為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，進(jìn)步全體教職工正視語(yǔ)言文字工作的意識，我園語(yǔ)言文字工作小組按照上級語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深切開(kāi)展奠定了良好基礎。
2.繼續做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語(yǔ)言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，并妥善保管。
二、師幼同樂(lè )，開(kāi)展富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化教誨活動(dòng)
�。ㄒ唬┲黝}突出“推普周”
21屆推普周，我園圍繞“說(shuō)好普通話(huà)，邁進(jìn)新時(shí)代”，開(kāi)展好各項活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高了教師說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的意識，增強了幼兒說(shuō)好普通話(huà)的自覺(jué)性。
1、加強宣傳，營(yíng)造濃濃氛圍
我們在門(mén)口張貼海報，每個(gè)教室門(mén)口出一期推普周的宣傳小黑板，通過(guò)周一的晨會(huì )啟動(dòng)推普周活動(dòng)，利用大型電子顯示屏滾動(dòng)播放推普宣傳標語(yǔ)，以及以同樂(lè )教師讀書(shū)群、家長(cháng)微信交流群等載體，對老師、幼兒、家長(cháng)進(jìn)行語(yǔ)言文字知識能力和中華優(yōu)秀傳統文化教育，營(yíng)造濃郁的校園語(yǔ)言文化氛圍。
2、形式豐富，緊扣時(shí)代主題
一是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )“正字”動(dòng)作，老師們通過(guò)年組互查，“啄木鳥(niǎo)”抽查等活動(dòng)，對我園的電子備課、微信交流群、QQ交流群的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的規范性進(jìn)行一次大檢閱，發(fā)現問(wèn)題，就地進(jìn)行整改。
二是開(kāi)展教師“三字一話(huà)”比賽。我們這次比賽活動(dòng)設了綜合獎項，同時(shí)也設置了單項獎。因此不論是全面發(fā)展的老師，還是在某一方面表現突出的老師，在活動(dòng)中都能成長(cháng)，也都能收獲成功的喜悅。評委老師們也很投入，字的橫撇豎捺，畫(huà)的布局搭配，都傾情指出，為老師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展更加明晰了方向。通過(guò)本次活動(dòng)展示出我園教師隊伍擁有著(zhù)扎實(shí)的基本功底，也展現出我園溫暖、團結的園風(fēng)園貌，同時(shí)更展現了新時(shí)代幼兒教師的風(fēng)采。
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聯(lián)合我園“金秋十月讀書(shū)節”，本學(xué)期我園開(kāi)展教師講故事比賽活動(dòng)。
我園老師們積極籌備，精心制作所需道具，用美妙的背景音樂(lè )，生動(dòng)的.聲音，準確的面部表情和肢體語(yǔ)言呈現出一場(chǎng)內容豐富，形式多樣，精彩紛呈、充滿(mǎn)童真童趣的故事匯。XXX老師所講的故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》選材有趣，用聲音較生動(dòng)形象的詮釋了故事中的不同角色；XXX老師所講的《愛(ài)跳舞的小刺猬》語(yǔ)言動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美；XXX老師所講的故事《包公審石》教育意義突出；XXX老師所講的故事《駱駝和羊》生動(dòng)形象，吸引了幼兒的注意力；XXX老師所講的故事《小熊不刷牙》選材好，感染力強；XXX老師所講的故事《七色花》走心動(dòng)情，把幼兒帶入到故事情節中去……
此次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅提高了我園教師的普通話(huà)水平和講故事的能力，同時(shí)也給教師們創(chuàng )造了一個(gè)互相研究、互相提高的機會(huì )。
�。ㄈ櫸餆o(wú)聲“童子樂(lè )”
老師在語(yǔ)言文字方面的進(jìn)步，最終受益的是XXX的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事扮演”，孩子們的普通話(huà)更尺度了，語(yǔ)言的表現力更強了。
在期中、期末幼兒評估中，我園幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展是非常顯著(zhù)的，小班的幼兒能看懂單幅圖，并說(shuō)出圖中的內容，中班的幼兒能復述簡(jiǎn)單的故事，大班的幼兒能在集體面前較生動(dòng)地復述故事。
此外我們還利用我園的家委會(huì )成員，充分發(fā)揮他們的推普的輻射作用。
總之，我們將認真總結經(jīng)驗、不斷自創(chuàng )和探索更有用的方法，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字規范化工作再上一個(gè)新臺階，同時(shí)發(fā)揮好市級語(yǔ)言文字樹(shù)模園的輻射作用。
幼兒園語(yǔ)言工作總結7
我們園在申報創(chuàng )建武漢市語(yǔ)言示范園時(shí)，順利通過(guò)了審核�；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，我們的語(yǔ)言文字工作穩中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績(jì)�，F將本學(xué)期的語(yǔ)言文字工作總結如下：
一、強化管理，促進(jìn)語(yǔ)言文字工作的制度化與規范化
為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，提高全體教職工重視語(yǔ)言文字工作的意識，我們的語(yǔ)言文字工作小組根據上級語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了良好基礎。我們還繼續做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語(yǔ)言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，并妥善保管。
二、師幼同樂(lè )，開(kāi)展富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化教育活動(dòng)
我們圍繞“說(shuō)好普通話(huà)，邁進(jìn)新時(shí)代”這一主題，開(kāi)展了21屆推普周，通過(guò)活動(dòng)提高了教師說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識，增強了幼兒說(shuō)好普通話(huà)的自覺(jué)性。我們加強宣傳，營(yíng)造濃濃氛圍。我們在門(mén)口張貼海報，每個(gè)教室門(mén)口出一期推普周的宣傳小黑板，通過(guò)周一的晨會(huì )啟動(dòng)推普周活動(dòng)，利用大型電子顯示屏滾動(dòng)播放推普宣傳標語(yǔ)，以及以同樂(lè )教師讀書(shū)群、家長(cháng)微信群等載體，對老師、幼兒、家長(cháng)進(jìn)行語(yǔ)言文字知識能力和中華優(yōu)秀傳統文化教育，營(yíng)造濃郁的校園語(yǔ)言文化氛圍。我們還形式豐富，緊扣時(shí)代主題，開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )“正字”行動(dòng)，老師們通過(guò)年組互查，“啄木鳥(niǎo)”抽查等活動(dòng)，對我們園的電子備課、微信群、QQ群的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的規范性進(jìn)行了一次大檢閱，發(fā)現問(wèn)題，當場(chǎng)進(jìn)行整改。
三、教師“三字一話(huà)”比賽
我園開(kāi)展了教師“三字一話(huà)”比賽活動(dòng)，旨在提高教師們的專(zhuān)業(yè)水平和技能。本次比賽設置了綜合獎和單項獎，讓全面發(fā)展和在某一方面表現突出的老師都能成長(cháng)和獲得成功的喜悅。評委老師們也非常投入，認真評選每位參賽教師的表現，為他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指出方向。通過(guò)此次活動(dòng)，展示了我園教師隊伍扎實(shí)的.基本功底和團結溫暖的園風(fēng)園貌，同時(shí)也展現了新時(shí)代幼兒教師的風(fēng)采。
四、教師講故事比賽
為了配合我園的“金秋十月讀書(shū)節”，本學(xué)期我們開(kāi)展了教師講故事比賽活動(dòng)。教師們積極籌備，制作道具，運用美妙的背景音樂(lè )、生動(dòng)的聲音、準確的面部表情和肢體語(yǔ)言呈現出了一場(chǎng)內容豐富、形式多樣、精彩紛呈、充滿(mǎn)童真童趣的故事匯。每位參賽教師都有自己的特色和亮點(diǎn)，比如XXX老師的有趣選材和生動(dòng)詮釋、XXX老師的優(yōu)美語(yǔ)言、XXX老師的教育意義、XXX老師的生動(dòng)形象、XXX老師的選材感染力和XXX老師的走心動(dòng)情。此次活動(dòng)不僅提高了教師的普通話(huà)水平和講故事能力，也為教師們創(chuàng )造了一個(gè)互相研究、互相提高的機會(huì )。
五、童子樂(lè )
教師在語(yǔ)言文字方面的進(jìn)步，最終受益的是XXX的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事表演”中，孩子們的普通話(huà)更加標準，語(yǔ)言表現力更強。在期中、期末的幼兒評估中，我園幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展非常顯著(zhù)。小班的幼兒能看懂單幅圖并說(shuō)出圖中的內容，中班的幼兒能復述簡(jiǎn)單的故事，大班的幼兒能在集體面前生動(dòng)地復述故事。此外，我們還利用我園的家委會(huì )成員，充分發(fā)揮他們的推普輻射作用。
幼兒園語(yǔ)言工作總結8
第一學(xué)期將要結束，回顧這個(gè)學(xué)期幼兒在語(yǔ)言學(xué)習方面知識，還是有長(cháng)進(jìn)的，為了使幼兒的語(yǔ)言在今后的相互學(xué)習說(shuō)普通話(huà)，并要說(shuō)完整。
二、培養幼兒口頭表達能力學(xué)習中更流暢，表達更具體，現將本學(xué)期的語(yǔ)言課程總結如下：
一、加強語(yǔ)言的基礎訓練
本學(xué)期，為了培養幼兒語(yǔ)言表達，首先我從最基礎的知識入手，讓他們認真傾聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà)，再跟師配合回答介紹自己、家庭成員、學(xué)校、喜歡做的事和物，回答中要求口齒清晰、語(yǔ)言和聲調準確;隨后在鼓勵他們
在本學(xué)期的學(xué)習生活中，我時(shí)常與孩子們在一起，教他們說(shuō)完整的話(huà)，內容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語(yǔ)言文明，別人說(shuō)話(huà)要認真聽(tīng)，不隨意打斷別人的話(huà)。在平時(shí)的語(yǔ)言教學(xué)中，我特別重視幼兒的語(yǔ)言能力的培養，把平時(shí)學(xué)習的古詩(shī)、兒歌、故事在上新課時(shí)都要進(jìn)行復習鞏固。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會(huì )大膽流暢的語(yǔ)言，我平時(shí)會(huì )用集體、指名、同伴、自愿的.形式激起他們大膽地上臺為大家展示，讓他們大膽地、流暢地講述老師教過(guò)的故事，隨后在相互評論。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，現在班上有許多的小朋友都能在眾人面前展示自我。
總之，生活中離不開(kāi)語(yǔ)言，要想讓這些天真活潑的孩子們從小養成文明流暢的語(yǔ)言，我要更新教育方法，讓他們多聽(tīng)、多問(wèn)、多看、多說(shuō)、多與人交流，才能使他們的語(yǔ)言表達步步上升。
幼兒園語(yǔ)言工作總結9
學(xué)校是推廣普通話(huà)、使用規范漢字的重要陣地，說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字、提高語(yǔ)言文字應用能力，是素質(zhì)教育的重要內容�；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，我園語(yǔ)言文字工作得以順利開(kāi)展，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績(jì)�，F將一年來(lái)的工作情況總結如下：
一、進(jìn)一步加強領(lǐng)導，強化管理，增進(jìn)語(yǔ)言文字工作的制度化與規范化
1.為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，提高群體重視語(yǔ)言文字工作的意識，我園語(yǔ)言文字工作小組根據上級語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了良好基礎。
2.繼續做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語(yǔ)言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，并妥善保管。
3.繼續嚴格執行使用語(yǔ)言文字情況與教師評先、評職等方面相掛鉤的辦法。
4.加強語(yǔ)言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場(chǎng)所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話(huà)情況加強檢查，并提出規范用字等看法。以此來(lái)規范、增進(jìn)全園的語(yǔ)言文字推廣、規范工作。
二、進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字的研究和宣傳力度
1.充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落的宣傳作用，張貼標語(yǔ)，在園內張貼宣傳畫(huà)，在櫥窗、黑板報中組織語(yǔ)言文字法專(zhuān)欄宣傳，出推普專(zhuān)題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。
2.積極組織開(kāi)展好第十屆全國推廣普通話(huà)宣傳周的活動(dòng)。 ⑴積極宣傳，盡早部署，營(yíng)建濃厚的'校園推普氛圍。 各班都建立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話(huà)。以“構建和諧語(yǔ)言生活，弘揚中華優(yōu)秀文明”為主題，以各級教誨部分文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動(dòng)方案”，并按照方案布置了具體任務(wù)，及時(shí)、廣泛地宣傳了推普周活動(dòng)的主題。
�、圃鷮�(shí)開(kāi)展各項活動(dòng)，使推普精神有效落實(shí)。 3.進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字的研究。
三、開(kāi)展了形式多樣、富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化教誨活動(dòng)
1.圍繞“全國推普周”，開(kāi)展好各項活動(dòng)，通度日動(dòng)進(jìn)步了教師說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的意識，增強了幼兒說(shuō)好普通話(huà)的自覺(jué)性。
2.在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄并將檢查結果公布，根絕了宣傳標語(yǔ)中的不規范字，使園內環(huán)境獲得了凈化。
3.進(jìn)一步提高了教師講普通話(huà)、用規范字的自覺(jué)性。
充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語(yǔ)言文字規范化的各項政策及法令，指導教職工研究，強化了講普通話(huà)、用規范字的意識，切實(shí)落實(shí)語(yǔ)言文字規范化的各項要求。把教師的規范字、普通話(huà)納入了教師繼續教育，從而提高了他們用語(yǔ)用字的規范化水平。
4、對教師教學(xué)計劃、備課、漫筆、反思等材料的語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行檢查。
四、抓好語(yǔ)言文字專(zhuān)題研究
組織教師針對自身及幼兒運用普通話(huà)的實(shí)際情況，探索幼兒口語(yǔ)發(fā)展和自主閱讀的新辦法，新對策。
幼兒園語(yǔ)言工作總結10
學(xué)校是推廣普通話(huà)、使用規范漢字的重要陣地，說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字、提高語(yǔ)言文字應用能力，是素質(zhì)教育的重要內容�；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，我園語(yǔ)言文字工作得以順利開(kāi)展，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績(jì)�，F將一年來(lái)的工作情況總結如下：
一、進(jìn)一步加強領(lǐng)導，強化管理，促進(jìn)語(yǔ)言文字工作的制度化與規范化
1.為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，提高群體重視語(yǔ)言文字工作的意識，我園語(yǔ)言文字工作小組根據上級語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了良好基礎。
2.繼續做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語(yǔ)言文字工作的`文件、規劃、計劃等資料分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，并妥善保管。
3.繼續嚴格執行使用語(yǔ)言文字情況與教師評先、評職等方面相掛鉤的辦法。
4.加強語(yǔ)言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場(chǎng)所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話(huà)情況加強檢查，并提出規范用字等意見(jiàn)。以此來(lái)規范、促進(jìn)全園的語(yǔ)言文字推廣、規范工作。
二、進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字的學(xué)習和宣傳力度
1.充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落的宣傳作用，張貼標語(yǔ)，在園內張貼宣傳畫(huà)，在櫥窗、黑板報中組織語(yǔ)言文字法專(zhuān)欄宣傳，出推普專(zhuān)題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。
2.積極組織開(kāi)展好第十屆全國推廣普通話(huà)宣傳周的活動(dòng)。
�、欧e極宣傳，盡早部署，營(yíng)造濃厚的校園推普氛圍。
各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話(huà)。以“構建和諧語(yǔ)言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”為主題，以各級教育部門(mén)文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動(dòng)方案”，并按照方案布置了具體任務(wù)，及時(shí)、廣泛地宣傳了推普周活動(dòng)的主題。
�、圃鷮�(shí)開(kāi)展各項活動(dòng)，使推普精神有效落實(shí)。
3.進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字的學(xué)習。
三、開(kāi)展了形式多樣、富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化教育活動(dòng)
1.圍繞“全國推普周”，開(kāi)展好各項活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高了教師說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的意識，增強了幼兒說(shuō)好普通話(huà)的自覺(jué)性。
2.在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄并將檢查結果公布，杜絕了宣傳標語(yǔ)中的不規范字，使園內環(huán)境得到了凈化。
3.進(jìn)一步提高了教師講普通話(huà)、用規范字的自覺(jué)性。
充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語(yǔ)言文字規范化的各項政策及法令，指導教職工學(xué)習，強化了講普通話(huà)、用規范字的意識，切實(shí)落實(shí)語(yǔ)言文字規范化的各項要求。把教師的規范字、普通話(huà)納入了教師繼續教育，從而提高了他們用語(yǔ)用字的規范化水平。
4、對教師教學(xué)計劃、備課、隨筆、反思等資料的語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行檢查。
四、抓好語(yǔ)言文字專(zhuān)題研究
組織教師針對自身及幼兒運用普通話(huà)的實(shí)際情況，探索幼兒口語(yǔ)發(fā)展和自主閱讀的新辦法，新對策。
此外我們還利用我園的家委會(huì )成員，充分發(fā)揮他們的推普推規的輻射作用�？傊�，我們將認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字規范化工作再上一個(gè)新臺階。
幼兒園語(yǔ)言工作總結11
一、以“小青蛙故事比賽”為契機，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的提高。
為了能選出最優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)的孩子代表我園去參加本區的看圖編故事比賽，全園的老師們都積極準備，認真對待，并進(jìn)行了一輪輪的篩選。各班老師先在班級里進(jìn)行預選，每班選出兩名孩子為代表；我們又在各年級組進(jìn)行復賽；我們將各年級組評比選出的幼兒，在全園范圍內進(jìn)行復賽，最終確定一名大班幼兒、一名小班幼兒代表我園外出參加區里比賽，并榮獲三等獎。在園內的復賽中，中大班的幼兒準備充分，都能大膽地想象，編出好聽(tīng)的故事來(lái)；小班的弟弟妹妹們也不甘示弱，大膽地為大家講述故事。最后，兩名幼兒在比賽中，脫引而出贏(yíng)得了評委們的一致首肯，獲得了去參加區里比賽的機會(huì )，并在比賽中獲得名次。
二、通過(guò)“班級規范用字”的檢查，提高教師寫(xiě)規范字的`自覺(jué)性。
本學(xué)年，我們有針對性的不定期進(jìn)行了“各班規范用字”的檢查。深入到班級中，對班級環(huán)境中出現的文字及家園聯(lián)系窗上的文字都進(jìn)行了檢查。在檢查中發(fā)現，很多班級都很重視規范用字，甚至對于標點(diǎn)符號的使用也非常嚴謹。通過(guò)班級規范用字的檢查，增強了老師寫(xiě)規范字的意識，也促使老師能在每次寫(xiě)完備課或計劃時(shí)，能主動(dòng)地去關(guān)注規范用字和標點(diǎn)符號。下學(xué)年我們將積極調動(dòng)后勤老師們的主動(dòng)意識，為本園的規范用字環(huán)境注入新鮮活力。
三、積極參加市里各項語(yǔ)言活動(dòng)比賽，提高幼兒和家庭對語(yǔ)言的應用能力。
本學(xué)年我園積極參加上海市的各項語(yǔ)言活動(dòng)，如本市舉辦的親子家庭比賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”，中班的奚嘉樂(lè )家庭積極參加，編排了有趣生動(dòng)的童話(huà)劇《大笨熊》，并聯(lián)合家庭成員共同演出；大班幼兒也積極參加第四屆“魅力漢語(yǔ)”青少年語(yǔ)言應用能力比賽，每個(gè)班級派出十名幼兒代表，通過(guò)標準的普通話(huà)介紹自己和朗誦詩(shī)句，參加比賽的同時(shí)，提高了孩子們語(yǔ)言應用能力。
為孩子從小創(chuàng )設一個(gè)規范的普通話(huà)環(huán)境，對孩子的啟蒙教育是很重要的，同時(shí)，語(yǔ)言文字規范化工作也是一項需要長(cháng)期堅持的工作，今后，我園將繼續認真學(xué)習、貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，采取各種辦法不斷強化語(yǔ)言文字規范化的要求，不斷提升我園語(yǔ)言文字規范化水平。
下學(xué)年工作重點(diǎn)：
1、積極地籌備形式多樣的第__屆普通話(huà)推普周活動(dòng)。
2、加強普通話(huà)推廣的宣傳工作，繼續對幼兒進(jìn)行“學(xué)好普通話(huà)”的教育。
幼兒園語(yǔ)言工作總結12
回憶這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓，為今后的教學(xué)工作提供依據。
這一學(xué)期，我從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的開(kāi)展。
結合語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國燦爛文化的教育，并培養幼兒的傾聽(tīng)能力和表達能力，使他們能夠安靜地傾聽(tīng)，理解他人談話(huà)的內容，并能用恰當的語(yǔ)言表達自己的情感，與同伴分享感受，樂(lè )意與人交談，講話(huà)有禮貌。我會(huì )將教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和日常生活、語(yǔ)言角聯(lián)系起來(lái)，多方面，多角度的進(jìn)行培養他們在時(shí)要認真，一絲不茍的學(xué)習習慣。
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期共有七個(gè)單元的語(yǔ)言閱讀學(xué)習，其中《大老虎》結合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，幼兒對兒歌內容通俗易懂。本學(xué)期主要采用直觀(guān)型、多練習的教法。
�。ǘ┛谡Z(yǔ)交際方面、通過(guò)簡(jiǎn)單對話(huà)、兒歌、小，培養學(xué)生的漢語(yǔ)表達能力，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單漢語(yǔ)與人交往，發(fā)音準確，練習有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。
要求學(xué)生繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在�；顒�(dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強調學(xué)生用普通話(huà)進(jìn)行交流。為了進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵和引導學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，在故事，兒歌當中體會(huì )、理解新詞語(yǔ)，并要求和引導學(xué)生在日常生活中靈活運用。
由于兒童漢語(yǔ)水平薄弱，教學(xué)內容比擬乏味，幼兒在學(xué)習時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習性較差，幼兒的合作學(xué)習意識不強，少局部幼兒掌握不了課堂所學(xué)的.知識。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：
努力培養幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習的能力。 想方設法調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。 積極探求適合幼兒學(xué)習的教學(xué)方法。
半年的工作又結束了，對于我來(lái)說(shuō)，我還要虛心向其他老師學(xué)習，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀(guān)念，勇于創(chuàng )新，把今后的工作做得更好！
幼兒園語(yǔ)言工作總結13
幼兒園語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期而又發(fā)展的工作，在接替了此項工作后，我對本園語(yǔ)言文字工作有了初步的了解和實(shí)踐。在這一階段的工作，扎實(shí)、勤奮地開(kāi)展工作，獲得了一定的成效�，F總結如下：
一、建立健全網(wǎng)絡(luò )，加強管理。
今年我們重新建立了幼兒園語(yǔ)言文字工作小組，由邱荔枝園長(cháng)直接領(lǐng)導和管理此項工作。成立了語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組，我們的結構十分嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，目的就是深入、扎實(shí)地開(kāi)展好幼兒園語(yǔ)言文字工作，將這項工作做好、做實(shí)，有成效。我們明確了職責，并對相應的考核制度、獎懲制度等進(jìn)行了探討和修改，使語(yǔ)言文字工作面向教師、幼兒、保育員，對這三者有不同方面的要求和發(fā)展目標。每學(xué)年中有不定期的會(huì )議與交流，做到上下通氣，互相了解，有計劃、有目的地開(kāi)展幼兒園語(yǔ)言文字工作。
二、廣開(kāi)宣傳渠道，學(xué)習貫徹語(yǔ)言文字法。
為了讓全體教師更好地了解《國家通用語(yǔ)言文字法》，形成“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的意識，我們從管理小組、教師組分別學(xué)習了《國家通用語(yǔ)言文字法》，大家在學(xué)習和交流的過(guò)程中，深有體會(huì )，并積極地參與到宣傳工作中。如讀書(shū)沙龍、專(zhuān)題講座、在家長(cháng)園地中推薦提高幼兒口語(yǔ)的小知識等。我們在宣傳欄中設立了“咬文嚼字”，由專(zhuān)人選擇內容并編輯書(shū)寫(xiě)，讓教師、保育員在拼拼讀讀的過(guò)程中，潛移默化地積累規范的.讀音和書(shū)寫(xiě)。我們也重視廣播宣傳，每月有一次會(huì )議前，由推普組長(cháng)組織大家學(xué)習語(yǔ)言文字文章、欣賞美文、討論與交流等，使大家獲益匪淺。
三、落實(shí)檢查制度，提高教師規范用語(yǔ)、用字的意識。
雖然我園的教師全部達到了要求，但是我們仍要堅持做好普通話(huà)工作，對相對弱的同志我們發(fā)送一些朗讀資料，幫助她們更好地提高普通話(huà)水平。同時(shí)，我們對校園環(huán)境中的宣傳欄、教師備課、教材教具等進(jìn)行定期檢查，發(fā)現了一些漏洞，并及時(shí)修改，保持校園用語(yǔ)、用字的規范化。
四、豐富多彩的推普宣傳周。
本屆推普宣傳周，我們集聚了大家的智慧，在校園中開(kāi)展了時(shí)間長(cháng)、效果明顯的活動(dòng)。如報紙編輯們利用現代技術(shù)，為大家展現了一期別樣的推普宣傳報紙；在教師中開(kāi)展基本功比武，展示了教師備課書(shū)法的魅力；保育員開(kāi)展朗讀比賽；幼兒參加了推普宣傳海報的設計，并在校園中設計了許多生動(dòng)、形象的“校園文明禮儀”標記，讓弟弟妹妹們都能樹(shù)立文明禮貌的意識，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
五、積極開(kāi)展科研工作，重視總結和交流。
自從早期閱讀社團建立后，我們對教師口語(yǔ)培訓和幼兒語(yǔ)言發(fā)展有了系統的組織和實(shí)戰的“疆場(chǎng)”。此項課題在王玨老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展得有聲有色，教師們對發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力有不同的研究方向，并開(kāi)放了面向全國、市、區、姐妹園等不同級別公開(kāi)活動(dòng)，獲得了良好的效果。幼兒園更是開(kāi)設了“教師論壇”，努力將語(yǔ)言領(lǐng)域中成績(jì)顯著(zhù)的佼佼
者推向全區，介紹經(jīng)驗，互相探討，更好地推動(dòng)幼兒園語(yǔ)言文字工作的研究和實(shí)踐。
總之，要營(yíng)造規范的校園用語(yǔ)用字環(huán)境需要通過(guò)大家的努力，我們將繼續在語(yǔ)言文字工作上，努力開(kāi)拓，積極創(chuàng )新。
幼兒園語(yǔ)言工作總結14
為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話(huà),學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習說(shuō)普通話(huà).進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達能力.本學(xué)期來(lái),我根據幼兒教育綱要的教學(xué)目標,隨幼兒的年齡特點(diǎn).作出結論如下幾點(diǎn):
1、要求幼兒繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交談，加強注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調的正確，發(fā)現語(yǔ)音錯誤，立刻改正讀音。
2、繼續豐富詞匯，讓他們掌握運用的名詞動(dòng)詞形容詞，數量詞、代詞，學(xué)會(huì )使用常用副詞如現在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)。不打斷別人的話(huà)。樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)能說(shuō)學(xué)普通話(huà)，較連貫地表達自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話(huà)時(shí)，應該用輪流的方式談話(huà)，不搶著(zhù)講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒養成先仔細觀(guān)察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內容，發(fā)現異同，并從中學(xué)習好的講述方法。
5、我在上課時(shí)，采用游戲法的.形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌比賽和稞三、四個(gè)故事，并根據幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì )主人別人的講述。
本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問(wèn)題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
幼兒園語(yǔ)言工作總結15
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以構建和諧語(yǔ)言環(huán)境，弘揚中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)城市文明建設為宗旨，堅持分類(lèi)指導、整體推進(jìn)、均衡優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的思路，全面實(shí)施區語(yǔ)言文字十二五規劃，深入推進(jìn)我園語(yǔ)言文字法規宣傳、加大力度開(kāi)展幼兒園師生、家長(cháng)的語(yǔ)言文字培訓工作，提高語(yǔ)言文字管理水平和社會(huì )應用水平，大力營(yíng)造文明、規范、和諧、健康的校園用語(yǔ)用字環(huán)境。
二、總體要求
我園將扎實(shí)、有序、有效地開(kāi)展各項工作，以《國家通用語(yǔ)言文字法》為準則，積極宣傳語(yǔ)言文字工作的重要性，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化示范帶動(dòng)工作;促進(jìn)園文化建設和精神文明建設。
三、語(yǔ)言文字工作規范化建設小組及職責
組長(cháng)：xx，熟悉國家語(yǔ)言文字方針政策，將幼兒園語(yǔ)言文字工作列入園務(wù)工作范疇，實(shí)施宏觀(guān)調控。
副組長(cháng)：xx，領(lǐng)導幼兒園語(yǔ)言文字工作，統籌安排，有效管理�？傮w把關(guān)幼兒園語(yǔ)言文字工作，并督促各部門(mén)認真完成各項任務(wù)。
兼職語(yǔ)言文字工作人員：xx，根據要求落實(shí)措施開(kāi)展各項工作，督促全園教師及幼兒說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字，收集整理語(yǔ)言文字資料，協(xié)助副組長(cháng)開(kāi)展具體語(yǔ)言文字工作。
成員：全園教職工，在日常工作中堅持說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字，并引導幼兒說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字，及時(shí)對幼兒園語(yǔ)言文字工作提出合理化建議，對日常工作中規范用字問(wèn)題做出相應指導，及時(shí)督促整改，做好推普周活動(dòng)及語(yǔ)言文字對外宣傳工作。
四、主要工作
(一)加強語(yǔ)言文字規范化建設進(jìn)一步完善體制，提高管理水平
1.園領(lǐng)導及全體教師要進(jìn)一步增強對語(yǔ)言文字工作的責任意識，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語(yǔ)言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進(jìn)一步規范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì )教育的“三結合”作用。
2.積極開(kāi)展《國家通用語(yǔ)言文字法》的學(xué)習，創(chuàng )設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的活動(dòng)中來(lái)。
3.加強日常的深入化，做到語(yǔ)言文字工作常規化。把普通話(huà)運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。
(二)繼續營(yíng)造校園推普環(huán)境，加大語(yǔ)言文字宣傳力度
1.營(yíng)造推普宣傳氛圍
(1)在幼兒園內設計宣傳標語(yǔ)，并根據活動(dòng)的進(jìn)程及時(shí)更新，努力營(yíng)造一個(gè)“人人說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營(yíng)造推普宣傳氛圍，做到家園聯(lián)系。
(3)各班的教師負責班級的語(yǔ)言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協(xié)助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。
2.充分利用傳媒宣傳，開(kāi)展豐富多彩的`師幼語(yǔ)言文字活動(dòng)，提升語(yǔ)言文字規范化運用能力
(1)借助網(wǎng)絡(luò )平臺及班級qq群，向老師、家長(cháng)及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
(2)結合優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)，領(lǐng)導及時(shí)深入課堂和教研活動(dòng)中，將教師講普通話(huà)、用規范字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動(dòng)中促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運用能力。
(3)組織教師開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”找錯糾錯活動(dòng)，查找并糾正園內外不規范的用字現象。
(4)對教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行檢查：含教育教學(xué)工作計劃、備課、評語(yǔ)等資料的檢查。
(5)組織開(kāi)展教師講故事比賽和幼兒故事大王評選。
(6)積極開(kāi)展古詩(shī)、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚民族文化。
(7)以教研組為單位，開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)評議活動(dòng)，在主持、說(shuō)課、上課、研討等環(huán)節上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運用能力。
五、經(jīng)費保障
為保證我園語(yǔ)言文字工作正常有序開(kāi)展，經(jīng)學(xué)校行政班子會(huì )議研究決定，拿出專(zhuān)項資金xxxxx元作為語(yǔ)言文字工作專(zhuān)項經(jīng)費，保障語(yǔ)言文字工作中的工作宣傳、活動(dòng)開(kāi)展、標語(yǔ)制作、教師培訓與測試等經(jīng)費，經(jīng)費專(zhuān)款專(zhuān)用，由財務(wù)代管。
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