教師續聘工作總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的教師續聘工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　�。ㄒ唬�從“招進(jìn)來(lái)”“留得住”“培養好”三方面下功夫，加強教師隊伍建設。

　　1、多渠道補充教師，加強師資隊伍建設（“招進(jìn)來(lái)”）。

　　按照“嚴控總量、盤(pán)活存量、優(yōu)化結構、增減平衡”的原則，依據學(xué)科需求，通過(guò)省統招中小學(xué)教師招聘、事業(yè)單位招聘、特崗教師招聘、公開(kāi)選調優(yōu)秀教師、統招編外幼兒教師等方式補充全區中小學(xué)幼兒園招聘學(xué)科緊缺教師，以此緩解部分中小學(xué)幼兒園學(xué)科教師嚴重不足的問(wèn)題。

　　重點(diǎn)加強新建學(xué)校、薄弱學(xué)校和鄉村學(xué)校師資隊伍建設。阜陽(yáng)七中招聘研究生和選調教師20名，阜陽(yáng)十九中和新建學(xué)校阜陽(yáng)三十八中選調區內外優(yōu)秀教師23名。20xx年為全區城鄉中小學(xué)招聘144名新教師，60%以上分配到農村，招聘特崗教師56名，全部分配到農村。招聘編外幼兒教師80名，大部分也都分到農村。20xx年高中起點(diǎn)鄉村定向師范畢業(yè)生3名，全部分到農村。20xx年招聘特崗教師三年服務(wù)期滿(mǎn)留任12名，總計338人。另外招錄定向培養鄉村教師師范生50名（高中起點(diǎn)10名，初中起點(diǎn)40名），招聘事業(yè)單位工作人員13名。

　　2、多形式溫暖教師，加大人才挽留力度（“留得住”）。

　　20xx年，我區通過(guò)以下三種形式挽留人才，在制度留人、情感留人、待遇留人上下功夫，為我區做出貢獻。

　�。�1）為體現我區關(guān)愛(ài)人才，重視人才良好形象，20xx年共留任10名考入外縣區的教師繼續為我區服務(wù)。

　�。�2）為了穩定教師隊伍、留住近年來(lái)選調、引進(jìn)我區的優(yōu)秀教師，積極運作這些教師家屬的隨調工作，20xx—20xx年選調到我區共有23位教師家屬意愿隨調到我區工作，解決了優(yōu)秀人才夫妻分居問(wèn)題。

　�。�3）配合區委組織部，對我區教師士研究生，“雙一流”院校碩士研究生、公費師范生和引進(jìn)的碩士研究生、“雙一流”院校（師范類(lèi)）全日制學(xué)士學(xué)位本科生進(jìn)行摸底排查、符合要求的10名教師信息已報送區委組織部，屆時(shí)每人將獲得每月2000元的生活補助，補助三年。

　　3、多階梯培養教師，多人次選拔干部（“培養好”）。

　�。�1）按市教育局文件要求，以師德表現、教育教學(xué)水平和教科研能力為主要依據，對全區申報市級骨干教師、學(xué)科帶頭人的參評教師的考評課及他們近五年來(lái)所取得的教育教學(xué)成績(jì)和教科研成績(jì)進(jìn)行評比，推薦優(yōu)秀參評教師進(jìn)入市級評選。20xx年有11人被評為市級學(xué)科帶頭人，54人被評為市級骨干教師。

　�。�2）認真貫徹執行黨的干部路線(xiàn)方針政策，加強干部隊伍建設，規范我區教育系統股級干部選拔任用工作，落實(shí)“以校為主”，形成富有生機與活力，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出，促進(jìn)干部奮發(fā)有為、努力工作的選人用人和干部管理機制。20xx年已完成對實(shí)驗小學(xué)、阜陽(yáng)市三十八中學(xué)校級領(lǐng)導和中層干部，民族幼兒園園長(cháng)1人，區直幼兒園副園長(cháng)1人的民主推薦、定向考察、公示下文等工作。

　�。ǘ�）加強編制動(dòng)態(tài)管理，有序推進(jìn)“區管校聘”。

　　我區中小學(xué)教職工編制數僅有4992名，編制周轉池100名。在核定的編制總額內，采取師生比和班級比相結合的辦法，合理定編。按照班額、生源等情況統籌分配各學(xué)校教職工編制，實(shí)行動(dòng)態(tài)調整編制，報同級機構編制和財政部門(mén)備案后實(shí)施。先后對抱龍中學(xué)、阜陽(yáng)市第三十八中學(xué)、新阜陽(yáng)市第九中學(xué)進(jìn)行獨立核定編制，對缺編較大的學(xué)校從編制富足的學(xué)校進(jìn)行調劑使用，同時(shí)，向編制行政部門(mén)爭取到80名編制用于今年省統招教師的入編計劃。

　�。ㄈ�）政策傾斜，落實(shí)鄉村教師支持計劃

　　拓展鄉村教師補充渠道，今年統招的中小學(xué)和幼兒園新教師近60%的指標分解到農村學(xué)校；56名特崗教師全部到農村任教；定向培養的鄉村教師畢業(yè)后在農村學(xué)校服務(wù)；55名城區學(xué)校優(yōu)秀教師到鄉村支教，覆蓋到全區40個(gè)貧困村。

　　加大鄉村教師榮譽(yù)制度，關(guān)心鄉村教師工作生活，在培訓、職稱(chēng)評聘、表彰獎勵等方面向鄉村教師傾斜，優(yōu)化鄉村教師發(fā)展環(huán)境，加快鄉村教師成長(cháng)步伐。對現有鄉鎮事業(yè)單位在職專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中累計工作滿(mǎn)30年、且距法定退休年齡不足5年的（由屬地人社部門(mén)核準并出具證明材料），可不受單位崗位結構比例限制，評聘相應專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。

　　提高鄉村教師生活待遇，從20xx年1月起，按照相關(guān)規定農村教師的鄉鎮工作補貼在原基礎上每人每月提高200元。鄉村教師待遇依法得到了保障，鄉村教師職業(yè)吸引力明顯增強，逐步建立了“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機制，逐步形成了“招得來(lái)、下得去、留得住、教得好”的良好局面。

　　20xx年工作要點(diǎn)

　�。ㄒ唬├^續在制度改革創(chuàng )新上下功夫。

　　謀劃《中共潁泉委潁泉區人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的實(shí)施意見(jiàn)》、《潁泉區教育系統家屬隨調積分管理實(shí)施細則》，繼續推進(jìn)縣管校聘改革、加大義務(wù)教育階段校長(cháng)教師交流輪崗。做到文件出臺、擲地有聲、跟蹤落實(shí)、反饋改進(jìn)。

　　按照“總量控制、統籌調配、按需設崗、競聘上崗、合同管理”的原則，對區域內教師實(shí)行統一管理、按需配備。根據核定的學(xué)校教職工編制數量和聘用崗位總量，以校為單位實(shí)行崗位競聘，聘用工作嚴格按照規定條件和程序進(jìn)行。緊缺學(xué)科教師由中心學(xué)校進(jìn)行聘用，根據實(shí)際需要在區域內統籌使用。聘用單位（學(xué)校）會(huì )同任教學(xué)校負責聘用教師的使用、日常管理和績(jì)效考核。根據實(shí)際需要，實(shí)行教師定點(diǎn)教學(xué)、多點(diǎn)走教、輪流支教、兼職任教等相結合的方式，確保農村偏遠學(xué)校、村小教學(xué)點(diǎn)課程開(kāi)足開(kāi)齊。

　�。ǘ�）繼續在教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)上下功夫

　　構建選拔、培養、使用和管理于一體的教育系統人才梯級建設體系，加強教育人才隊伍建設，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。聚焦鄉村教師隊伍，推進(jìn)鄉村中小學(xué)首席教師崗位計劃試點(diǎn)工作，繼續在中小學(xué)教師定向培養計劃、特崗計劃、“三區”人才支持計劃等工作中，定向發(fā)力，以多種方式開(kāi)展教師教育扶貧。

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