有關(guān)班主任工作總結范文6篇

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的有關(guān)班主任工作總結范文，希望對大家有所幫助。

有關(guān)班主任工作總結范文1

　　現我對這一年的班主任工作作出如下總結：

　　一．班風(fēng)管理

　　俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時(shí)候，我是以“軍隊化”的標準來(lái)進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽(tīng)從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就達到了自我的升華。

　　1.學(xué)生的品德

　　一個(gè)班級的優(yōu)秀與否，表現在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數民族生共有6人，從下面鄉鎮上來(lái)的學(xué)生占了本班人數的78％。無(wú)論是從下面鄉鎮上來(lái)的學(xué)生還是在市內的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著(zhù)個(gè)體的差異性。

　　概括來(lái)講，從下面鄉鎮上來(lái)的學(xué)生普遍會(huì )在心理及思想上認為自己是從農村來(lái)的，無(wú)論是學(xué)習還是見(jiàn)識方面都不如城市的孩子，難免會(huì )產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會(huì )認為自己比從農村上來(lái)的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類(lèi)孩子之間會(huì )進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個(gè)班級的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養！

　　面對這些問(wèn)題，我主要采用“鼓勵＋限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊！同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要特別注意學(xué)校的規章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅決不能讓他們帶入！

　　當然，在學(xué)生們交往接觸的過(guò)程中，難免也會(huì )發(fā)生矛盾，主要體現在吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是——寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì )找他們了解情況，無(wú)論是誰(shuí)對是誰(shuí)錯，都要讓他們站在對方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會(huì )寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。

　　2.學(xué)生的考勤

　　著(zhù)名教師魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話(huà)：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！學(xué)生的考勤情況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長(cháng)負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤；紀律委員負責對每個(gè)組長(cháng)的紀律考勤；副班長(cháng)監督紀律委員的紀律考勤；正班長(cháng)對副班長(cháng)的紀律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現亂子，我都會(huì )找該負責人進(jìn)行對話(huà)，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在合適的時(shí)間，比如說(shuō)每周周一的班會(huì )課上進(jìn)行點(diǎn)名批評，當然對于做得比較好的學(xué)生，也會(huì )進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P。

　　3.學(xué)生的習慣

　　一個(gè)人的長(cháng)期行為會(huì )演變成習慣，習慣有良好與不好的學(xué)習習慣、生活習慣等。在這里我主要來(lái)談一下學(xué)生的日常行為習慣。

　　在擔任這個(gè)班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的`言語(yǔ)以及他們的衛生習慣是令我比較頭痛的。且不說(shuō)他們的話(huà)有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語(yǔ)的口頭禪就有令人作嘔之感；也不說(shuō)他們的一個(gè)隨意動(dòng)作令人感到震驚，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐！

　　大多數學(xué)生沒(méi)有注意到這些不良習慣對他們個(gè)人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衛生的時(shí)候，我適當采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶(hù)管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區域的衛生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾！凡是被我發(fā)現地上有紙屑的，我會(huì )讓他們撿起來(lái)，接著(zhù)讓他們在下午帶水桶過(guò)來(lái)沖洗地板！雖說(shuō)比較嚴厲，但是個(gè)人覺(jué)得，為了養成良好的衛生習慣，不下重拳治理是難以成效的�，F在，我們班的地板可以說(shuō)是最干凈的！

　　這只是冰山一角，要想培養學(xué)生良好的習慣，我還得需要做大量的工作，但我樂(lè )此不疲！

　　二．學(xué)風(fēng)塑造

　　我們班在初一年級當中屬于c類(lèi)班，也就是普通班！但我在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)之時(shí)向學(xué)生們表明了我的目標——把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實(shí)現這個(gè)目標，我覺(jué)得除了抓緊班風(fēng)建設以外，還得從學(xué)風(fēng)上著(zhù)手！

　　我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當中，沒(méi)有一個(gè)人總分超過(guò)600分，但是在這個(gè)學(xué)期當中，每次考試都有學(xué)生超過(guò)600分，甚至在第二次月考當中一下子冒出了3個(gè)學(xué)生總分超過(guò)600分。這是什么原因呢？我分析如下：

　　第一，有紀律做保障，學(xué)生們有了安全感。紀律與學(xué)習之間的關(guān)系是相輔相成的！綜觀(guān)學(xué)習比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束能力是相當強的，由于班風(fēng)的逐漸好轉，班里的學(xué)習環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心！

　　第二，學(xué)生的模仿能力很強。在一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境下面，有學(xué)習佼佼者的出現，無(wú)疑是一件值得高興的事！我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習不大好的同學(xué)，開(kāi)導基礎較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫助他。并且借鑒魏書(shū)生老師的做法，讓他們設定追趕的目標，一步一步來(lái)，穩扎穩打，力求每次都有進(jìn)步！因此，每個(gè)學(xué)生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進(jìn)行模仿“行動(dòng)”，自然，進(jìn)步是屬于他們的。

　　第三，個(gè)別談話(huà)。對于學(xué)習比較差的學(xué)生，我會(huì )單獨找他們進(jìn)行談話(huà)，盡量能挽救一個(gè)算一個(gè)，不去給他們戴高帽子，也不給他們設定過(guò)高的學(xué)習要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習就行，坐著(zhù)無(wú)聊可以看自己感興趣的書(shū)，當然，一些沒(méi)有思想、沒(méi)有品位的書(shū)不允許他們帶到課堂上面看。

　　第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話(huà)在教育界里這么說(shuō)：老師做不到的，別妄想你要求學(xué)生做到。我覺(jué)得這句話(huà)講的很有道理。學(xué)生不學(xué)習，不會(huì )學(xué)習，怎么辦？我想，我們作為老師的，學(xué)會(huì )如何學(xué)習了嗎？懂得培養自己的學(xué)習興趣了嗎？我依照我個(gè)人的經(jīng)驗感受：每個(gè)人不是沒(méi)有學(xué)習興趣，不是不會(huì )學(xué)習，而是自己的坐定功底沒(méi)有練到家！

　　我要求自己每天早晨必須5點(diǎn)50分起床，6點(diǎn)30分到校。6點(diǎn)30分至7點(diǎn)20分這一段時(shí)間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書(shū)做題。這樣做不是為了個(gè)人的“面子工程”，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會(huì )到學(xué)習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活！

　　學(xué)海無(wú)涯，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項艱巨的任務(wù)，我愿意在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索！

　　三．不足與改進(jìn)

　　班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個(gè)工程的進(jìn)展中，我難免會(huì )犯錯誤，一是經(jīng)驗的缺乏；二是自我期望值過(guò)高；三是急于求成心理的影響。

　　經(jīng)驗的不足，可以通過(guò)細微的觀(guān)察、綜合的分析、高度的總結慢慢積累；對于管理，應以平常心去進(jìn)行，切不可期望過(guò)高，更不可急于求成。我覺(jué)得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自己更快成長(cháng)、成熟起來(lái)的最佳做法。我也懇請有經(jīng)驗的班主任、教師給予我更富有建設性的建議！

　　以上就是我對這一年班主任工作的自我總結，不足之處懇請大家指出，謝謝！

有關(guān)班主任工作總結范文2

　　日復一日，年復一年。時(shí)光匆匆流過(guò)。又到了學(xué)期總結的時(shí)候，回首本學(xué)期的工作，其中有歡樂(lè )，有幸福，有收獲；同時(shí)也有汗水，困惑，不足。

　　一年級學(xué)生剛入學(xué)，好多規矩都不懂，要有耐心，愛(ài)心，才能較好，我自認為自己是一個(gè)有愛(ài)心的人，但難免缺少一些耐心，所以我有時(shí)就刻意的控制自己的情緒，不讓自己在孩子們面前亂發(fā)脾氣，做一個(gè)有修養，講方法的老師。剛開(kāi)始課上做小動(dòng)作的，左顧右看的，上課要上廁所的......經(jīng)常發(fā)生，這都需要一點(diǎn)點(diǎn)的規范。我覺(jué)得在規范學(xué)生上，以后仍需努力做好。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要從細節上規范，每一筆一劃認真的些，養成好習慣，狠抓平時(shí)的做業(yè)，多組織寫(xiě)字比賽。閱讀課落實(shí)得不到位，學(xué)生閱讀能力的培養不能光憑學(xué)校，家長(cháng)起的作用更大，增進(jìn)家校的溝通，讓家長(cháng)增強教育意識。評價(jià)體系不夠完善，用全面的評價(jià)輔助做好教育教學(xué)工作，是以后努力地方向。

　　工作中自我感覺(jué)成功的是，我重視每個(gè)孩子品質(zhì)的教育，發(fā)現班級有不和諧的'事情發(fā)生，我能耐心地給孩子們講道理，讓他們擁有一顆寬容的；讓他們懂得知錯能改還是好孩子，要學(xué)會(huì )勇于承認錯誤，犯錯是難免的，重要的是你如何去處理錯誤；當發(fā)生矛盾后，不用我解決，矛盾能自動(dòng)化解，我感到欣慰。我始終堅信教學(xué)生先做好一個(gè)人，再去論我們的學(xué)習。通過(guò)努力，我們班互幫互助的現象多了，矛盾少了。班里的小法官多了，好多事情小法官替我解決了。

　　每天到校后，那一聲聲“老師好！”讓我擁有一天的好心情，每一天毫無(wú)間短的問(wèn)候，讓我感到無(wú)比的幸福�！皩Σ黄稹薄皼](méi)關(guān)系”讓禮貌用語(yǔ)飄蕩在校園的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)孩子都能成為文明禮貌的宣傳員，我們要繼續傳承下去。

　　教學(xué)上，我需要學(xué)習的地方太多了，只有虛心，細心，耐心地做好每一件事，讓自己快速的成長(cháng)起來(lái)，更好的做一個(gè)稱(chēng)職的，令自己和家長(cháng)滿(mǎn)意的、幸福的教師。

有關(guān)班主任工作總結范文3

　　時(shí)光飛逝，眨眼又過(guò)去了一個(gè)學(xué)期，一個(gè)新接手的完全陌生的班級變成了一個(gè)熟悉親切的班，讓我又一次在班主任工作中與不同的學(xué)生找到了不同的快樂(lè )。

　　這個(gè)學(xué)期，我做的工作主要有以下幾點(diǎn)

　　一、培養集體榮譽(yù)感培養良好班風(fēng)

　　我一如既往地向學(xué)生灌輸“以班為家”的觀(guān)念，開(kāi)學(xué)的第一天，我就給學(xué)生播放了我以前所帶的集體的照片的幻燈片，伴隨著(zhù)感人的“相親相愛(ài)一家人”的音樂(lè )，一張張幻燈片上活潑可愛(ài)的笑臉讓難忘的昔日重現，我激動(dòng)又自豪地告訴學(xué)生這，就是和我一起奮斗過(guò)的集體!我們齊心協(xié)力，戰勝困難，成就了一個(gè)優(yōu)秀的班集體!學(xué)生看得津津有味，眼睛里閃爍著(zhù)光芒，充滿(mǎn)了羨慕!我馬上趁熱打鐵，讓學(xué)生在周記里寫(xiě)下了自己的感受，果然，他們確實(shí)已經(jīng)受到感染了，并為我和學(xué)生如此打成一片感到震驚和感動(dòng)，并自覺(jué)立下了要讓我們班要超越我以前帶過(guò)的班集體的決決心和愿望!而我，也用照片無(wú)聲而又有力地為自己樹(shù)立了一個(gè)良好的形象!當然，日常工作的滲透和灌輸也非常重要，每次集體活動(dòng)，每次清潔勞動(dòng)，班會(huì )課的設計，我都不忘用集體主義觀(guān)念教育感化學(xué)生，培養起學(xué)生的以班為家的觀(guān)念。

　　為培養集體榮譽(yù)感，我還注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作，借此來(lái)培養學(xué)生的行為規范。對于違紀的學(xué)生，我總是耐心細致地做好思想工作，一抓到底。及時(shí)有效的懲罰，使學(xué)生學(xué)會(huì )了承擔責任，同時(shí)也促使學(xué)生養成良好行為習慣，這兩個(gè)月(11月和12月)的百分獎，我們班都名列第一!我們班同學(xué)的集體榮譽(yù)感也大大增強了。我在班里也一直堅持百分獎制度，以百分獎的貫徹落實(shí)樹(shù)起正氣，讓整個(gè)班積極向上，也有力減少了不良行為，強化了良好行為，從而培養了良好班風(fēng)。

　　二、培養班干

　　培養班干是班主任工作的其中一個(gè)核心，在我們這樣的農村學(xué)校，確實(shí)是人才稀少，一開(kāi)學(xué)，我們很多班主任不約而同地感到了自己班找不到很得力的班干，能夠真正協(xié)助自己的班干少之又少，所以，班干的培養成為了班主任的重要任務(wù)，尤其在第一個(gè)月，很多班級工作還沒(méi)有上軌道，所以我既要物色班干，又要同時(shí)親力親為管班，更頭痛的是，我們班的班長(cháng)本身是一個(gè)偏激任性的女生，所以，她本身就有很多麻煩問(wèn)題，做不好榜樣，多次給機會(huì )她不改，甚至還曾經(jīng)帶手機回來(lái)教室在夜修期間上qq寫(xiě)空間日志，因此，我馬上進(jìn)行班長(cháng)改選，結合科任老師的意見(jiàn)，同學(xué)們的意見(jiàn)，提名候選人，馬上競選，新的班長(cháng)誕生了，加上我的一步步引導，班級管理終于開(kāi)始走上正軌，我的班主任工作也稍微輕松一些了。當然，事情還沒(méi)有那么順利，學(xué)生總是說(shuō)得比唱歌還好聽(tīng)，但是行動(dòng)上難以做到，他們總是說(shuō)要讓我們班最棒，卻又屢屢違紀受罰，例如夜修在老師離開(kāi)的時(shí)候講話(huà)，甚至個(gè)別老師看夜修的時(shí)候因為監管不嚴學(xué)生也會(huì )吵，個(gè)別學(xué)生因為上課違紀而一再被科任老師投訴，有些學(xué)生因為愛(ài)說(shuō)臟話(huà)影響同學(xué)之間的感情導致有矛盾而被同學(xué)投訴，為了能夠及時(shí)了解這些事情，我繼續堅持我的班干值周制度，并讓班干務(wù)必把工作落實(shí)到位，每天早上向我匯報班里的情況，尤其重點(diǎn)抓的是夜修的情況，有違紀的馬上處罰，并一再強化學(xué)生對班干的絕對服從意識，強化班干的責任意識，一次又一次的大力整頓之后，我們班的班干終于能夠真正自主管理班級了，老師不在的時(shí)候同學(xué)們也總算能夠相對比較自覺(jué)學(xué)習了，我們班在一點(diǎn)一滴進(jìn)步!班干能夠發(fā)揮自己的作用，班級才能實(shí)現自治自理!

　　三、注重與家長(cháng)的溝通

　　校訊通為我們和家長(cháng)的溝通提供了一個(gè)方便快捷的平臺，我充分發(fā)揮了它的作用，班里的狀況，班主任采取的措施，我對學(xué)生做的思想工作，我都及時(shí)告訴家長(cháng)，讓家長(cháng)知道我們的教育理念和為學(xué)生的付出，也許我也比較幸運，遇到了很多通情達理的家長(cháng)，我感到家長(cháng)都非常理解配合我的工作，我不時(shí)收到家長(cháng)發(fā)來(lái)的對我的工作肯定的信息，讓我感到備受鼓舞!對于問(wèn)題學(xué)生，我更是盡心盡力，對家長(cháng)和孩子都做工作，例如我們班的梁國旗，雖然成績(jì)排在年級一百名以?xún)�，但是在家里可是個(gè)問(wèn)題孩子，已經(jīng)多次深夜才歸家甚至曾經(jīng)夜不歸家，他媽媽多次來(lái)電話(huà)向我訴苦，希望我幫忙教育他的兒子，我在和他們的一次次溝通中發(fā)現：其實(shí)不但學(xué)生身上存在問(wèn)題，他的.媽媽的教育方式也很有問(wèn)題，于是我多次在校訊通對她媽媽做工作，引導她從教育方式上作出一些改變，一次又一次的溝通教育以后，學(xué)生和家長(cháng)都有了轉變，盡管問(wèn)題還無(wú)可避免還存在，但是他們的關(guān)系在改善，孩子的觀(guān)念在逐步改變，我也告訴家長(cháng)：這是一項長(cháng)期的教育工程，需要我們多一些耐心，學(xué)會(huì )守望和等待，相信我們的付出總會(huì )看到回報，只是也許不是馬上，而是將來(lái)的某一天，但是我們不能操之過(guò)急。家長(cháng)會(huì )我也開(kāi)成講座的形式，深入淺出地引導家長(cháng)重視家庭教育，科學(xué)有效地教育孩子，讓孩子更好的成長(cháng)，我的一番話(huà)語(yǔ)讓家長(cháng)感受到我的對學(xué)生的深切的愛(ài)，家長(cháng)都很感動(dòng)并認同我的教育理念，我又一次贏(yíng)得了家長(cháng)的心，從而讓我可以更好地開(kāi)展工作!

　　四、大力支持科任老師的工作，配合科任老師，維護科任老師的形象，積極協(xié)調科任老師與學(xué)生的關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)和諧，向上的班級。

　　當學(xué)生對科任老師不理解的時(shí)候，我及時(shí)做學(xué)生思想工作，讓學(xué)生學(xué)會(huì )站在科任老師的角度，理解科任老師;當科任老師繁忙無(wú)法顧及自己的教學(xué)的時(shí)候，我做好力所能及的工作抓好該科的學(xué)習，并努力培養學(xué)生對該科的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在學(xué)習中找到樂(lè )趣;當科任老師身體不適不能及時(shí)來(lái)上課的時(shí)候，我引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心體貼科任老師，讓科任老師感到舒心。當科任老師投訴我們班的時(shí)候，我馬上進(jìn)行及時(shí)有效的處理，盡可能讓科任老師在我們班上課心情舒暢;講臺的清潔和整潔我要求學(xué)生每天保持，我自己也非常注意把講臺收拾好，并告訴學(xué)生，講臺收拾清潔，就是對科任老師的尊重，要讓老師進(jìn)來(lái)我們班上課就感到心情舒暢，這樣才會(huì )有一節高效率的課堂。班主任的立場(chǎng)學(xué)生會(huì )看得很清楚，當看到班主任極力維護科任老師的時(shí)候，當看到班主任時(shí)時(shí)處處尊重科任老師的時(shí)候，其實(shí)，班主任已經(jīng)在潛移默化影響著(zhù)學(xué)生!所以，我們班的學(xué)生對老師總體來(lái)說(shuō)比較有禮貌。

　　總之，我一直認為班主任工作的核心是促使學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，要教育學(xué)生是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我們班還存在很多問(wèn)題，一些同學(xué)的厭學(xué)情緒始終難以改變，也有不少同學(xué)的頑劣行為還沒(méi)有改變，盡管很操心，盡管很繁瑣，但是我覺(jué)得，當自己付出得到肯定的時(shí)候，當自己得到學(xué)生和家長(cháng)的理解和尊重的時(shí)候，當節日收到學(xué)生的問(wèn)候與祝福和字里行間流露出來(lái)的對我的欣賞和敬意的時(shí)候，我屹然感到，我是一個(gè)幸福的班主任，我愿意繼續化作春泥護花，并于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷!

　　上學(xué)期班主任工作總結范文參考2

　　本學(xué)期工作已接近尾聲，思考本學(xué)期所做的工作，發(fā)現還有很多不盡人意之處，現作如下總結，以便進(jìn)一步把工作做得更好。

　　一、德

　　具有良好的工作作風(fēng)，人格品質(zhì)和強烈的責任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持堅定正確的政治方向，堅持國家的教育方針，敬業(yè)愛(ài)崗，滿(mǎn)腔熱忱地做好教學(xué)教育工作，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，以身作則，嚴謹治學(xué)，嚴格自律，具有良好的修養，健康的心理，高尚的思想，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞，樂(lè )于奉獻的精神。

　　二、能

　　1、通過(guò)主題班會(huì )，找學(xué)生談心等，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)，養成良好的道德情操，指導學(xué)生處理好心理發(fā)育過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，幫助學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。

　　2、通過(guò)日常的科學(xué)管理，如紀律，秩序，制定學(xué)習計劃，總結得失，講究衛生，尊老愛(ài)幼的習慣，引導學(xué)生養成良好的行為習慣，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人。通過(guò)辯論賽，知識競賽，運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)，培養學(xué)生的組織能力，參與意識，培養學(xué)生的能力。

　　3、針對學(xué)生的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　4、溝通各個(gè)任課教師，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，協(xié)調各科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生會(huì )全面素質(zhì)的形成和發(fā)展。

　　5、在教育和管理工作中，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導學(xué)生自我教育，自我管理，全面發(fā)展。

　　6、主動(dòng)探索適合學(xué)生身心發(fā)展規律的方法和學(xué)生易于接受的生動(dòng)活潑的形式，引導學(xué)生自覺(jué)形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習慣。

　　7、努力拓展知識面，形成良好的知識結構。

　　8、用電腦記錄管理班級情況。

　　三、勤

　　擔任高二37班班主任和36、37、38的物理教學(xué)工作，積極參加班主任會(huì )議，按質(zhì)按量完成班會(huì )，檢查學(xué)生宿舍，召開(kāi)班委會(huì )，填交各種表格，班級日常管理等等，經(jīng)常與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系。

　　四、績(jì)

　　本班學(xué)生尊敬教師，努力學(xué)習，大多遵守校規校紀，操行評定及格率100%，優(yōu)秀率48%，住校男、女生分別獲得文明宿舍二、三等獎，上學(xué)期獲“文明班級”“潔凈杯”第五名，運動(dòng)會(huì )年級第三名（本學(xué)期），學(xué)報評比二等獎，每周衛生分經(jīng)常獲前六名，目前，學(xué)生上進(jìn)心很強，學(xué)習熱情很高。

　　五、不足之處

　　對學(xué)生要求不夠嚴格，致使有幾個(gè)同學(xué)請假太多，對學(xué)生關(guān)心不足，有特困生流失，學(xué)生成績(jì)與第一層次相比，差距仍然很大，與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系和溝通太少。

　　今后，我將努力向其他班主任學(xué)習，進(jìn)一步提高和完善管理水平，讓領(lǐng)導更放心，讓學(xué)生和家長(cháng)更滿(mǎn)意。

有關(guān)班主任工作總結范文4

　　班主任，請少一些赤裸裸 著(zhù)名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫(xiě)道：教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 他的教育思想與老子的無(wú)為而無(wú)不為...

　　班主任，請少一些赤裸裸

　　著(zhù)名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫(xiě)道：“教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！�

　　他的教育思想與老子的“無(wú)為而無(wú)不為”的思想實(shí)屬異曲同工。他們都揭示了一種不可或缺的教育手段：以身作則，潛移默化，摒棄單調、枯燥、赤裸裸的說(shuō)教，充分信任學(xué)生，因勢利導，使學(xué)生自覺(jué)接受教育，達到教育的目的。

　　然而現實(shí)中，很多教師卻難以做到，他們常常以為，教育是“說(shuō)服性”工作，只有說(shuō)出來(lái)學(xué)生才會(huì )明白。這本質(zhì)是以自我為中心，不信任學(xué)生的表現。老師們赤裸裸的`教育常見(jiàn)的有：

　　一、教育意圖赤裸裸。在大型考試之后，很多老師喜歡作總結，他們尤其喜歡找那些本來(lái)成績(jì)不錯卻考差了的學(xué)生做思想工作。要說(shuō)這些老師的思想是不錯的，體現出了他們對這些學(xué)生的關(guān)心；然而他們的處理方式不對，一見(jiàn)到學(xué)生，就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：這次考試沒(méi)考好，是什么原因？

　　這樣赤裸裸的話(huà)語(yǔ)，首先容易引起學(xué)生的反感。因為學(xué)生已經(jīng)猜到老師會(huì )來(lái)教育他，無(wú)非不過(guò)是考試總結，老生常談罷了。從小學(xué)到高中，他們已身經(jīng)百回，心里早已厭倦了。

　　考試沒(méi)考好，學(xué)生心里已經(jīng)夠難受了。老師不妨拍拍學(xué)生肩膀：失敗乃兵家常事，相信你下次能行！簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，能讓學(xué)生感受到信任的力量�；蛘吲郧脗葥�，談?wù)勛陨響饎俅煺�，發(fā)憤圖強的經(jīng)歷，學(xué)生自然會(huì )感受到老師的鼓勵和愛(ài)心。

　　悲學(xué)生所悲，喜學(xué)生所喜，學(xué)生往往能感受到“戰友”的情懷。有次我們班在考試中輸給了對手班，我沒(méi)有責怪學(xué)生，（班主任

　　學(xué)生給我寫(xiě)信說(shuō)：“老師，盡管你沒(méi)說(shuō)什么，我們還是看出了你的失望。希望你能快樂(lè )起來(lái)，我們會(huì )努力的，我們班下次一定能戰勝2班！”這樣的話(huà)，溫暖得讓我動(dòng)容。

　　二、批評學(xué)生赤裸裸。有的老師，特別是自己生氣的時(shí)候，動(dòng)不動(dòng)用毫不掩飾的語(yǔ)言來(lái)批評學(xué)生，對學(xué)生造成巨大的傷害。例如，學(xué)生遲到了，他斥責道：“你總是那么懶惰，一點(diǎn)也不勤奮，像個(gè)豬一樣！”學(xué)生考試沒(méi)考好，題目做不到，他大聲呵斥道：“這道題目我已經(jīng)講很多遍啦，你還是做不到，你笨得要死，回家放牛算了！”

　　教育難免有批評，但是教師在批評學(xué)生的時(shí)候，一定不要使用赤裸裸的語(yǔ)言來(lái)刺傷學(xué)生，一定要用妥當的方式。如果老師自己身先士卒，每次總是早到班，我想這個(gè)班級遲到的學(xué)生必定很少。這就是老師潛移默化的教育效果。

　　三、心理輔導上綱上線(xiàn)。有的學(xué)生性格內向，心情郁悶，找到老師想傾訴一下，結果老師說(shuō)：你得了憂(yōu)郁癥，你有心理疾病啦。有時(shí)還到處宣揚，跟孩子的同學(xué)講、父母講，孩子心理有問(wèn)題，大家要幫幫他。結果，把學(xué)生簡(jiǎn)單的心理問(wèn)題復雜化，沒(méi)問(wèn)題說(shuō)出來(lái)問(wèn)題。正如趙本山和范偉演的小品《賣(mài)拐》一樣，沒(méi)有毛病說(shuō)出了毛病。

　　其實(shí)，學(xué)過(guò)心理學(xué)的人都清楚，赤裸裸指出學(xué)生的心理問(wèn)題是最錯誤的做法，千萬(wàn)不要給學(xué)生下定義。

　　四、赤裸裸地向學(xué)生示好。有的老師在給學(xué)生做思想工作的時(shí)候，大言不慚：老師對你跟對別的同學(xué)不一樣，給你安排最好的座位，上課總是點(diǎn)你回答問(wèn)題，課后輔導你，給你復習資料……他們生怕學(xué)生不領(lǐng)情，以為這樣說(shuō)學(xué)生就會(huì )很感激他，其實(shí)恰恰相反，真正的關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生是能感知到的，一旦說(shuō)出來(lái)了，學(xué)生也許感到老師的淺薄與渺小，正如朋友之間，真正的友情不是常掛在嘴上一樣。

　　當然還有很多情形。教師在教育學(xué)生的時(shí)候，常常犯赤裸裸的毛病。本質(zhì)是看不起自己的學(xué)生，把學(xué)生當“苕”，自己高高在上，其實(shí)素養欠佳。教師有時(shí)應做和風(fēng)細雨，潤物無(wú)聲。教育像寫(xiě)文章一樣，應留給讀者思考的余地；也像彈琵琶，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。

　　孔子說(shuō)：“人不同，而教有類(lèi)也，教無(wú)定法，便不可言傳，此乃無(wú)之境界，大教無(wú)言矣！”希望教師們信任學(xué)生、尊重學(xué)生，提高自身素養，讓學(xué)生感受榜樣的力量，于潛移默化中享受最貼心的教育。

有關(guān)班主任工作總結范文5

　　本學(xué)期，共召開(kāi)班會(huì )14次，主題班會(huì )一次。班委會(huì )7次，家長(cháng)會(huì )一次。積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項不益活動(dòng)�？偨Y如下：

　　1、常規工作不可缺少

　　23班是普遍班，全班人數41人;這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習基礎差，認為在最后的一個(gè)學(xué)期，怎么抓“我都有不行”“可能考不起”的想法出現，對自已失去了學(xué)習的自信心，紀律上對自己要求不嚴，隨意缺課，紀律松懈;衛生隨便打掃，不認真，對這些問(wèn)題，我作了分析，課后與部分學(xué)生進(jìn)行談心，從中了解到原因的所在，對班上存在的問(wèn)題，及時(shí)利用班會(huì )的部分時(shí)間進(jìn)行班級教育，積極疏導，不板臉訓斥學(xué)生，對部分表現較差的學(xué)生，主動(dòng)和他們談心交往。廣泛深入地做思想工作，尊重他們，處處關(guān)心他們愛(ài)護他們，使他們特殊心理與行為有所調整，正常發(fā)展。本班學(xué)生張福英由于學(xué)習任務(wù)重，思想緊張，加之家庭經(jīng)濟來(lái)源困難，身體營(yíng)養不良，導致上課暈倒，住院治療，在家長(cháng)沒(méi)有趕到醫院之前，我精心地照料她。又如萬(wàn)俊菲學(xué)習基礎較差，學(xué)習態(tài)度不很端正，課堂看課外書(shū)，當我發(fā)現后，事后把他找來(lái)談思想，講學(xué)習的重要性，指出缺點(diǎn)，必須擺正看課外書(shū)與高考復習兩者的關(guān)系。幫助他克服自卑感，樹(shù)立自信心，使他有精力，時(shí)間投入高考復習。后來(lái)在學(xué)校組織的最后兩次統測中，成績(jì)有了進(jìn)步。由第四輪的277分上升到第五輪的309分。學(xué)習態(tài)度端正了，信心也增強了。

　　2、注意加強與家長(cháng)聯(lián)系和溝通

　　父母是學(xué)生的第一任教師，他們的.言行舉止，待人接物等對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)十分重要的作用。因此，與家長(cháng)聯(lián)系是十分必要的，這學(xué)期，學(xué)校年級按教學(xué)計劃，對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行高考前的模擬測試，(共5次)。每次統測后，對成績(jì)，試卷都進(jìn)行了分析，總結，且分別與家長(cháng)取重聯(lián)系，分層召集家長(cháng)，家訪(fǎng)，信訪(fǎng)，電話(huà)聯(lián)系等形式，將學(xué)生在校的基本情況匯報給家長(cháng)，做到溝通，聯(lián)系及時(shí)，總而言之，本學(xué)期，由于師生的共同努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)教育任務(wù)。

　　XX年7月5日

有關(guān)班主任工作總結范文6

　　時(shí)光如梭，一學(xué)期轉瞬即逝，不由感慨：時(shí)間咋就過(guò)得這么快呢?!那是因為忙碌，班主任每天就像快鞭下的陀螺，轉!轉!!轉!!!學(xué)校的事，班級的事，學(xué)生的事.....事事關(guān)心，紀律，衛生，安全.....、樣樣過(guò)問(wèn)!偏偏咱又是個(gè)認真熱心的`人，往往八小時(shí)工作以外的時(shí)間也要搭進(jìn)去，比如：家訪(fǎng)，路上碰上家長(cháng)的詢(xún)問(wèn)，電話(huà)交流，等等，不計其數，所以顯得更忙更累了!卻又樂(lè )在其中!

　　一分耕耘一分收獲，不假，班主任最大的收獲就是學(xué)生們的愛(ài)戴和錚錚的班風(fēng)!有同感不?班主任們?

　　至于工作中具體的業(yè)績(jì)就不再王婆賣(mài)瓜了，因為領(lǐng)導的眼睛是雪亮的!人無(wú)完人事無(wú)巨細，還是老老實(shí)實(shí)的反思一下本學(xué)期工作中的不足吧。

　　一：課間五件事的執行力度不夠，反而不如上學(xué)期執行得好，原因，班主任放松了檢查的力度，隨之，班長(cháng)和組長(cháng)的責任心也放松了!所以，就有同學(xué)鉆了空子，下學(xué)期加強管理力度，班主任抓班長(cháng)，班長(cháng)抓組長(cháng)，組長(cháng)抓組員，個(gè)人行為影響班組榮譽(yù)，組員之間互相制約，個(gè)人和集體相互制約。

　　二：課堂紀律尤其是數學(xué)課堂紀律差，都是因為后面某一兩個(gè)學(xué)生搗亂而影響了后半部分同學(xué)的躁動(dòng)不安，家長(cháng)對其意見(jiàn)很大，下學(xué)期還要加大力度，想法穩定課堂。

　　三：玩網(wǎng)絡(luò )游戲的現象雖然在4--5月份“打擊”過(guò)一次，仍有個(gè)別學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，做好假期中學(xué)生的思想工作并下達“禁網(wǎng)”令，爭取下學(xué)期杜絕!

　　四：和諧，積極，進(jìn)取的班風(fēng)本學(xué)期才初步形成，下學(xué)期有待鞏固!

　　以上是本學(xué)期留下的遺憾，待下學(xué)期努力吧!

【班主任工作總結】相關(guān)文章：

班主任的工作總結09-15

班主任 工作總結07-08

【精選】班主任工作總結07-06

班主任工作總結06-16

實(shí)用的班主任工作總結 班主任工作總結圖文并茂09-20

最新班主任的工作總結11-17

見(jiàn)習班主任工作總結12-05

特教班主任工作總結11-10

班主任工作總結范文09-05

學(xué)期班主任工作總結10-10