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初中健康教育工作總結

時(shí)間:2024-10-07 12:59:50 工作總結 我要投稿

初中健康教育工作總結范文

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編收集整理的初中健康教育工作總結范文,歡迎大家分享。

初中健康教育工作總結范文

  本學(xué)年,我校認真貫徹市、區關(guān)于心理健康教育的有關(guān)精神,根據小學(xué)生心理發(fā)展的規律,認真開(kāi)展各種心理健康教育和指導,幫助學(xué)生獲得心理健康知識,促進(jìn)學(xué)生建全人格的發(fā)展。特別是能夠利用心理咨詢(xún)室,發(fā)揮其“面向全校學(xué)生、教師和家長(cháng)開(kāi)展心理健康教育工作,提供心理咨詢(xún)、指導和服務(wù)”的基本功能,不受時(shí)間、空間的限制,極大的發(fā)揮心理咨詢(xún)室對學(xué)校心理工作的支撐作用。

  一、心理教育工作面向教師群體的心理健康教育工作

  心理健康是教師整體素質(zhì)的重要組成部分,是教師綜合素質(zhì)的核心要素,是教育教學(xué)質(zhì)量提高的基礎與保障。保證學(xué)生的心理健康,首先要關(guān)心和促進(jìn)教師的心理健康,教師保持健康的心理,具備對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的能力,才能創(chuàng )設學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的良好環(huán)境,心理健康的教師才能培養出心理健康的學(xué)生。

  每學(xué)期集體培訓

  我校高度重視學(xué)生的心理健康教育,學(xué)校既組織收看高水平的心理專(zhuān)家教師的心理講座,又為老師提供外出學(xué)習交流的機會(huì )。使得我校心理教師隊伍的素質(zhì)不斷提高。

  本學(xué)期我校組織全校老師一起觀(guān)看錢(qián)志亮教授的講座《回到原點(diǎn)看人》,并組織老師座談、寫(xiě)感想。使老師真正感悟到:要“感激生存,敬畏生命!珍惜生命,用心感動(dòng)!傾心相助,引導生活!激發(fā)潛能,促進(jìn)發(fā)展!”育人先育師,為老師放松心靈,掌握更多的心育知識,從而才能更好的解決學(xué)生的心理問(wèn)題

  豐富的娛樂(lè )活動(dòng)

  為了讓老師愉悅身心和減輕工作壓力,我校工會(huì )組織了跳繩比賽和乒乓球比賽;顒(dòng)后老師都感到好象喝到了心靈雞湯一樣溫暖舒服,都希望能夠定期多開(kāi)展這樣的活動(dòng),使老師能夠凈化心靈,減輕壓力,做最好的自己。

  二、心理教育工作面向學(xué)生群體

  上好心理健康課。

  學(xué)生身上出現的任何問(wèn)題,都可以追溯到他的認識水平和心理問(wèn)題上。因此抓好學(xué)生的思想工作就必須關(guān)注學(xué)生的心理健康。關(guān)注學(xué)生心理教育工作,是我校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)。在每學(xué)期初,我們都要求任課教師作出明確的實(shí)施計劃。把心理健康教育納入教育教學(xué)計劃當中。心理健康教育課主要以講授、游戲、討論、心理測驗為主要活動(dòng)方式。

  重視學(xué)科教學(xué)對心理健康的作用。

  重視課堂教學(xué)滲透心理健康知識,是進(jìn)行心理健康教育的主渠道。課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識,也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。從各科教材上來(lái)看,教學(xué)內容都是很好的心理健康教育素材。

  潛在的心理素質(zhì)教育。

  學(xué)校物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境對學(xué)生的心理發(fā)展有著(zhù)很大的作用,健康的校園環(huán)境可使學(xué)生在潛移默化、從眾行為中逐步形成健康的心理。在活潑、上進(jìn)的氣氛中,學(xué)生能保持較高的學(xué)習熱情,敢于發(fā)表見(jiàn)解,樂(lè )與人處。合理的競爭,可激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲,激發(fā)上進(jìn)心,正確對待挫折,主動(dòng)調節情緒。

  多渠道、多方法面向全體進(jìn)行心理健康教育;

  1、全面對學(xué)生進(jìn)行心理知識的講座,針對學(xué)生心理問(wèn)題引發(fā)的行為問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題講座。例如:正確處理同學(xué)之間的關(guān)系、青春期教育、每年的新生入學(xué)講座等,都得到了家長(cháng)和孩子的歡迎。

  2、注重心理健康知識宣傳,通過(guò)廣播、講座等方式向全校同學(xué)進(jìn)行普及。針對我校學(xué)生出現的問(wèn)題,我們開(kāi)展了專(zhuān)題的心理講座。適時(shí)的心理咨詢(xún)?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯,時(shí)間緊迫,思想壓抑,食欲不振,厭倦學(xué)習,情緒低落和如何調節不良情緒,怎樣追求遠大目標,人的基本情緒、心情,心境,等一些實(shí)際學(xué)習,生活中的問(wèn)題,并針對個(gè)別學(xué)生的心理失衡,心理挫折和心理障礙,及時(shí)給予心理支援和心理疏導,切實(shí)關(guān)注他們,理解他們,傾聽(tīng)他們,幫助他們……

  3、拓寬心理交流渠道,及時(shí)有效引導。我校還開(kāi)通了“家校通”、班級群、家長(cháng)群等,有效的利用現代化手段加強對學(xué)生的心理教育。

  4、注重科學(xué)知識的學(xué)習,提高學(xué)生的認識水平。特別是社團課的開(kāi)展,給學(xué)生提供發(fā)展自己興趣的平臺,力求多方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  5、積極有效的開(kāi)展各種學(xué)生團體活動(dòng),在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),培養他們的合作能力、抗挫折能力。

  6、注重對學(xué)生多樣化評價(jià):人性化教育在工作中我們深深感覺(jué)到,把學(xué)生當作人看待不能當作知識容器,要尊重學(xué)生的人格,與學(xué)生建立和諧的,平等的,民主的相互尊敬的師生關(guān)系。對學(xué)生進(jìn)行“全面的陽(yáng)光性”評價(jià),肯定學(xué)生各方面的成績(jì),以及激勵的語(yǔ)言對學(xué)生做出評價(jià),鼓勵學(xué)生繼續努力。因此,我校的師生關(guān)系是比較融洽的,有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。

  三、心理教育工作面向個(gè)體

  關(guān)注特殊困難學(xué)生,做好有特殊需求學(xué)生工作的措施與實(shí)施我校很多班級中都有不同困難的學(xué)生,比如多動(dòng)癥、孤獨癥等學(xué)生,為了使他們能很好地適應學(xué)校生活,跟得上教學(xué)進(jìn)度,良好地發(fā)展身心,咨詢(xún)室老師做出了大量努力,采取了很多有效心理干預措施,把特殊的愛(ài)給了特殊的學(xué)生。

  四、心理教育工作面向家長(cháng)

  加強家校溝通:及時(shí)了解學(xué)生的家庭生活情況,發(fā)現家庭教育中的問(wèn)題,積極贏(yíng)得家長(cháng)的配合。家長(cháng)與孩子有著(zhù)固定的血緣關(guān)系,情感和倫理道德的內在聯(lián)系,家庭教育是一種不可替代的教育,直接影響著(zhù)學(xué)校的教育。本著(zhù)方便家長(cháng)的原則,我校教師采取了靈活多樣的聯(lián)系方式,如:電話(huà)、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、班級群等。

  五、存在的問(wèn)題

  在當今這種紛繁復雜的社會(huì )背景下,學(xué)生所處的家庭環(huán)境與教養方式大相徑庭,學(xué)生在學(xué)校所進(jìn)行的心理輔導與干預有一定局限性和間斷性。所以,我校咨詢(xún)室將加強咨詢(xún)、輔導工作的針對性、及時(shí)性與可持續發(fā)展性,使學(xué)生具備一定獨立解決自身心理問(wèn)題的能力和方法,正所謂“助人自助”。我們將為此不懈地努力著(zhù)!

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