英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)工作總結1
回顧這一學(xué)期來(lái)的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導安排。本學(xué)年擔任本校的四、五年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，我對教學(xué)工作從不松懈，認真學(xué)習英語(yǔ)組織教學(xué)方面的書(shū)籍，虛心向前輩學(xué)習。自己英語(yǔ)教學(xué)水平大大提高了，學(xué)生的英語(yǔ)水平也相對提高了，同時(shí)也取得了一定的成績(jì)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習和摸索，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：
一、對學(xué)生因材施教。我在英語(yǔ)教學(xué)遇到很多難以解決的實(shí)際問(wèn)題。本校學(xué)生水平參差不齊，英語(yǔ)知識相對比較薄弱，一個(gè)班起碼有十幾個(gè)左右的同學(xué)不會(huì )字母，很多同學(xué)以前在老家沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)針對各班級的不同特點(diǎn)，我積極試著(zhù)采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語(yǔ)教學(xué)常規，讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。
二、認真備好每一節課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一個(gè)優(yōu)秀的教師就是讓學(xué)生在課堂上掌握知識點(diǎn)，而不是讓學(xué)生回家死記硬背。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節堂課，我都認真研究課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果比較理想�；乜醋约旱氖谡n，我有時(shí)感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生
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在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
三、培養學(xué)生的“興趣”。愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō)“?興趣?是最好的老師”。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)；利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì )用，反復練習句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養。
為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，我想盡了辦法。備課的準備工作做了很多，如在網(wǎng)上尋找合適的課件，課件的內容生動(dòng)有趣，大大提高了學(xué)生的積極性。給學(xué)生制單詞、短語(yǔ)和句子的卡片，都是我平時(shí)利用課余時(shí)間，用大頭筆寫(xiě)在卡片上的。這樣單詞寫(xiě)的大，學(xué)生容易看清并記住單詞。平時(shí)我還積極學(xué)習一些英文兒歌，教學(xué)生唱，讓學(xué)生在唱歌中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì )了英語(yǔ)。我兼著(zhù)兩個(gè)級的'英語(yǔ)課，所以備課格外麻煩，但我不怕，每節課我都精心的備課。但有時(shí)上課不理想，有的很簡(jiǎn)單的句子，學(xué)生都咬不過(guò)來(lái)，我一遍一遍地教，然后讓組長(cháng)教，一節課下來(lái)，累的喉嚨都啞了，但有的學(xué)生還是說(shuō)不下來(lái)。我有時(shí)感到很無(wú)助。還是需要慢慢地探索。
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我教小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在逐漸的摸索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規律，感到自己在不斷的成長(cháng)，學(xué)到了很多教學(xué)方法。我的學(xué)校給了我進(jìn)步的平臺。我要好好的教學(xué)，盡自己最大的努力，把學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量提高上去，這是我表達我的謝意的唯一表達。
總之，今后繼續加強對教材的鉆研，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“It is fun,it is easy.”從而取得更大進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平是我?jiàn)^斗的目標。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取最大的進(jìn)步。
英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)工作總結2
本學(xué)期擔任一、二年級英語(yǔ)教學(xué)工作。時(shí)光飛逝，這學(xué)期已接近尾聲，回顧本學(xué)期教學(xué)工作，做以下總結：
認真備課，每上的一節課我都做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的課件、教具。根據學(xué)生的實(shí)際情況設計教學(xué)計劃。
認真上好每一節課，對于年齡較小剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們活潑好動(dòng)，注意力難以恒久，是否對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵是讓他們在課堂上帶著(zhù)輕松愉快的感覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)，我在課堂上采用多樣化教學(xué)，把音樂(lè )、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽融入課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛。
熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的'學(xué)習，比如：握握他的手，摸摸他的頭等，從贊美著(zhù)手，所有人都渴望得到別人的理解和尊尊，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示理解和尊重。
由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，在教學(xué)過(guò)程中還有許多不足之處：1.對英語(yǔ)教學(xué)理論學(xué)習還不夠深入，需要進(jìn)行反思。2.教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出自己在教學(xué)中的特色點(diǎn)。3.對學(xué)生管理缺乏經(jīng)驗，今后會(huì )向老教師請教如何更好地管理學(xué)生。4.自身的基本功還不是很扎實(shí)，教學(xué)模式有待提高。5.可能有時(shí)候對學(xué)生會(huì )有點(diǎn)嚴厲，沒(méi)有及時(shí)控制情緒。
今后努力的方向：1.加強自身基本功訓練，特別是課堂能力的訓練。2.多聽(tīng)老教師的課，學(xué)習經(jīng)驗。3.對后進(jìn)生多些關(guān)心、多點(diǎn)愛(ài)心、再多一點(diǎn)耐心，使他們在各方面有更大的進(jìn)步。4.做讓學(xué)生喜歡的老師，懂得控制自己的情緒。
總之，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
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本學(xué)期，我擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然是低年級，但是由于已經(jīng)學(xué)習過(guò)半年的英語(yǔ)知識，有一定的英語(yǔ)基礎，可以說(shuō)是比較輕松。但是在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節。尤其是低年級學(xué)生。因為年齡關(guān)系，這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習興趣極高，應積極使用。因此，我把培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)來(lái)抓。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、在教學(xué)中，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合學(xué)生的學(xué)習情況，制定好教學(xué)計劃，寫(xiě)好教案。
在傳授知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，在課堂上密切注意他們，經(jīng)常的提問(wèn)他們一些比較簡(jiǎn)單的知識，不僅培養了孩子的學(xué)習興趣，還增強了他們克服英語(yǔ)學(xué)習困難的信心。課下耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。
平時(shí)，我緊抓 備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節。備課時(shí)掌握每一節課的教學(xué)內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、在課堂上，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。
教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。讓他們主動(dòng)參與，注重對學(xué)生口語(yǔ)的培養。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對作業(yè)等。在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時(shí)及時(shí)地批改，詳細地做好批注，找出重點(diǎn)出錯的地方，著(zhù)重在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導，幫助學(xué)生解決疑難習題。在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，設置情境讓學(xué)生表演對話(huà)等，這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、課后，及時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
課前多預習，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的'內容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)好的學(xué)生請教。我在每個(gè)班都有成立英語(yǔ)學(xué)習小組，每個(gè)組內都會(huì )有一名英語(yǔ)成績(jì)比較好的學(xué)生任組長(cháng)，幫助其他學(xué)生共同提高。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：
領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，在新學(xué)期取得更加好的成績(jì)。
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根據教務(wù)處要求，本學(xué)期教學(xué)工作的指導思想是：秉承“生命教育”理念，關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)，緊緊圍繞“思維導學(xué)”這個(gè)核心，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造高效自主課堂。為了達到這一目標，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)工作。
一、落實(shí)常規工作
常規工作是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有踏踏實(shí)實(shí)地備好每一節課，上好每一節課，認認真真地批改作業(yè)，掌握學(xué)情反饋，才能使教學(xué)工作落到實(shí)處，穩步提高學(xué)生成績(jì)。
上課前認真寫(xiě)好教學(xué)設計，聽(tīng)課時(shí)詳細記錄課堂環(huán)節，課后及時(shí)反思不足和收獲，不斷改善提高自身對課堂的把握。及時(shí)批閱學(xué)生自主學(xué)習學(xué)案，了解不同層次學(xué)生對知識的掌握程度，讓課堂點(diǎn)撥更具有針對性。
積極參與備課組各項活動(dòng)�；パ袝r(shí)主動(dòng)與同事交流教學(xué)心得，探討教學(xué)方法，為同課異構做好準備。認真聽(tīng)取其他教師的說(shuō)課評課，取長(cháng)補短。按時(shí)保質(zhì)保量完成備課組的各項任務(wù)。
二、注重思維引導
上學(xué)期以來(lái)學(xué)校針對“思維導學(xué)”進(jìn)行過(guò)多次培訓，從理論到實(shí)踐都讓我受益匪淺。這學(xué)期要繼續圍繞“思維導學(xué)”這個(gè)核心展開(kāi)教學(xué)工作。
在學(xué)案編寫(xiě)方面，要突出學(xué)案“導”的作用。針對每一模塊的知識內容，設置能激發(fā)學(xué)生興趣的合理情境，讓學(xué)生自愿并且愉快的融入到對新知識的學(xué)習中去。學(xué)案中問(wèn)題的設置要有層次，由易到難讓不同層次的學(xué)生都能有所獲得。還要在學(xué)案中加入知識體系的構建，引導學(xué)生梳理本模塊的重難點(diǎn)。
在課堂教學(xué)方面，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，培養分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，重思路而輕答案。自主課堂要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，首先要能在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，讓學(xué)生在課堂上“活”起來(lái)，積極投入到討論展示中去。其次，要充分發(fā)揮老師的思維導引作用。老師在課堂上要少講精講，不說(shuō)廢話(huà)，寥寥數語(yǔ)就能點(diǎn)出問(wèn)題的關(guān)鍵，起到啟發(fā)思維的作用。最后，學(xué)習知識內容要重視方法的點(diǎn)撥。英語(yǔ)學(xué)科有其自身的特點(diǎn)，雖然有很多知識需要記憶，但死記硬背，生搬硬套是學(xué)不好英語(yǔ)的。學(xué)習方法的點(diǎn)撥要滲透在課堂內外，鼓勵學(xué)生去總結歸納規律，再實(shí)踐應用。
三、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)
現在已經(jīng)是高二下學(xué)期了，我也即將面對踏入高三的總復習階段，為了能更好的勝任高三的教學(xué)任務(wù)，提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)顯得尤為迫切和重要。
作為青年教師，還沒(méi)有上過(guò)一輪高三，對教材內容的熟悉是最基本的要求。平時(shí)在備課互研時(shí)，我要不斷鉆研教材，梳理知識體系，構建整個(gè)高中階段的英語(yǔ)知識框架。挖掘每個(gè)模塊內的高考考點(diǎn)，然后針對這些考點(diǎn)確定教學(xué)方法，不斷試驗，不斷改進(jìn)，找到能讓學(xué)生最快最好掌握知識的方法。
其次，我還要繼續研究高考題。在每做完一套高考題后反思一下，總結一下，嘗試著(zhù)站在命題人的角度來(lái)看這套高考題，分析出命題人想要考察的方向和能力。再與老教師相互驗證，從而抓住教學(xué)所要培養的重點(diǎn)。
最后，我要在導課與多媒體課件上多下功夫。一堂課能否激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)鍵在于導課。我要多去聽(tīng)老教師的課，學(xué)習他們是怎樣導課的。同時(shí)，針對不同題材不同內容的英語(yǔ)課文，想方設法設計出貼近學(xué)生生活具有趣味性的，但同時(shí)又能將知識融合在一起的導課方式。課件的使用可以大大減少老師在課堂的'講解，使用多媒體直觀(guān)
而又簡(jiǎn)明的呈現教學(xué)內容，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，而且讓學(xué)生對知識的把握事半功倍。
四、培養學(xué)生習慣
學(xué)生習慣的培養主要是培養學(xué)生積累的習慣、梳理的習慣和自學(xué)的習慣。這三種能力對于即將升入高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，所以要在高二下學(xué)期著(zhù)重培養學(xué)生的這三種習慣。老師在平時(shí)上課的過(guò)程中要有意識的指導學(xué)生積累、梳理和自學(xué)，一開(kāi)始要明確的告訴學(xué)生積累什么、梳理什么、自學(xué)什么，再指導學(xué)生如何去積累、如何去梳理、如何自學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓，學(xué)生在遇到新的問(wèn)題或知識時(shí)，就能依據原有的方法進(jìn)行自學(xué)。這樣才能使學(xué)生到高三后面對龐大且繁多的知識點(diǎn)時(shí)，不至于驚慌失措，且能從容應對。
以上，就是我這學(xué)期的工作計劃，我會(huì )嚴格按照計劃的內容開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，爭取圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。
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時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間本學(xué)期在緊張而又充實(shí)的工作與生活中過(guò)去了�；厥走^(guò)去的幾個(gè)月，我想從以下幾個(gè)方面做一下總結。
首先，我積極擁護黨的領(lǐng)導，主動(dòng)服從學(xué)校領(lǐng)導的安排，熱心配合學(xué)校各項工作。我做到了及時(shí)備課，認真設計和書(shū)寫(xiě)教案，精心上課，合理布置課下作業(yè)，有重點(diǎn)有選擇的檢查和批改作業(yè)。此外，我們教研組成員一起團結努力開(kāi)展了豐富多彩的校本課和課外活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力和語(yǔ)言實(shí)踐表達能力，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和欲望。在校領(lǐng)導的鼓勵和督導下，我做到了每月進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記，每天進(jìn)行微博的更新。雖然忙碌，但有收獲，緊張而充實(shí)的工作加速了我的成長(cháng)。
其次，在教學(xué)方面，我對自己的工作有了更深的認識和理解。作為一名人民教師，我之前認為我的職責最重要的就是把自己的'學(xué)生教會(huì )，讓他們掌握應該掌握的知識內容，考出好成績(jì)就行了，這只是理想的結果�？涩F實(shí)是當下的學(xué)生生活在21世紀物質(zhì)豐富生活水平極大提高的今天，他們面臨的誘惑很多，他們的自律精神匱乏，導致他們對學(xué)校和學(xué)習產(chǎn)生了錯誤性的理解和認識。在這樣的情形對我們教師提出了更高的要求�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中努力改善自己的教學(xué)水平，在設計教案是總是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，考慮學(xué)生的學(xué)習水平以及對學(xué)生的吸引程度，爭取做到了提高課堂學(xué)生的參與率和課堂的學(xué)習活躍氛圍。學(xué)生的積極表現是我努力進(jìn)取的動(dòng)力，相反他們的“冷落”會(huì )讓我愧疚與失落。而這一切的源頭和我的精心備課緊密相關(guān)，所以為了讓自己有個(gè)好心情我也在努力的上好每節課。在教學(xué)的過(guò)程中我更側重于引導學(xué)生意識到學(xué)習方法的重要性和學(xué)習的價(jià)值，培養他們自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在反復的聯(lián)系中，學(xué)生的獨立分析能力和口語(yǔ)表達能力都有所提升。
最后，在個(gè)人學(xué)習和素質(zhì)提升方面，在校領(lǐng)導的鼓勵下，我每天堅持讀書(shū)，主要讀一些文學(xué)作品及一些與教學(xué)相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)，有時(shí)也涉獵一些其他類(lèi)型的書(shū)籍，努力擴寬自己的知識面。通過(guò)書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記，鍛煉我的思維和語(yǔ)言表達能力。此外通過(guò)互相聽(tīng)課議課及優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩等活動(dòng)，我認識到了自己的不足，同時(shí)也改進(jìn)了自己的教學(xué)。做到了教學(xué)相長(cháng)。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”在這句教育理念的引領(lǐng)下我會(huì )繼續沿著(zhù)素質(zhì)教育之路走下去，努力學(xué)習，踏實(shí)工作，為人民的教育事業(yè)貢獻自己的力量。雖然現在我還不夠優(yōu)秀，但我會(huì )爭取縮短與它的距離。心中有夢(mèng)，再遠的路都會(huì )在一步步中走過(guò)。只要堅持，就能做出平凡但不平庸的工作。
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今年我帶九年級5,6兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，且面臨中考，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，為他們以后的終身學(xué)習打下良好的基礎在中我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法。，現在看來(lái)這些都取得了明顯的效果�，F在我將自己在本學(xué)期的一點(diǎn)體會(huì )總結如下，已備以后借鑒學(xué)習。
一，促進(jìn)習慣養成，形成學(xué)科興趣。
作為最后的復習階段，由于長(cháng)期以來(lái)部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科不感興趣，致使英語(yǔ)學(xué)習習慣也不好，最終導致英語(yǔ)成績(jì)的下滑。主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總需要老師再三強調，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的.東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。
針對以上情況，要改變這種局面，我從以下幾方面入手：
首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對英語(yǔ)學(xué)科，因為他畢竟不是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
二、精心備課，因材施教。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，尤其是五班中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。但是，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。堅決做到中考考什么，我就講什么，絕對不講繁題，爛題，講而不透的習題。既浪費時(shí)間，又不起效果。
三、提升課堂駕馭能力，建設高效的課堂。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。另外還要兼顧差生的厭學(xué)搗亂的現象發(fā)生。
四、加強課外輔導。旁敲側擊提成績(jì)。
困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
五、培優(yōu)轉差 ，及時(shí)總結。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平，組長(cháng)是瞿美惠； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望能提高組長(cháng)杜依靜；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習趙璐琳。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
六 ，精講多練，直擊中考 .
在學(xué)期的最后幾個(gè)星期，我堅持講課與中考相結合的原則，每個(gè)知識點(diǎn)都與中考掛鉤，并對專(zhuān)項的知識點(diǎn)做了系統的安排。努力做到高效及時(shí)。
總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，我這兩個(gè)班的成績(jì)得到了突飛猛進(jìn)的提高。中考成績(jì)揭曉后，我兩個(gè)班級取得了矚目的成績(jì)。其中高婷同學(xué)以118的高分成為育才的英語(yǔ)狀元。兩個(gè)班級的超百分人數有30多人，得到了領(lǐng)導的好評。 我一定將本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及時(shí)的總結下來(lái)，為以后的教學(xué)打下良好的基礎。
英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)工作總結7
這學(xué)期，我繼續擔任四年級四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，特別是四年級的學(xué)生，利用一切機會(huì )，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，拓展學(xué)生的知識面，下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì )和對工作的總結。
小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。
首先、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
在課前加入日常對話(huà)練習，每個(gè)人都有機會(huì )參與，鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；把容易遺忘的單詞在上課前重復出現，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩中學(xué)習，學(xué)中玩。
其次、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì )出現了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎情況，對于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡(jiǎn)單到復雜，體會(huì )到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強他們的自信心。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
然后，多種評價(jià)，激發(fā)興趣，自主學(xué)習。
運用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià)；評價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一個(gè)客觀(guān)全面的評價(jià)，讓程度好的學(xué)生看到自己成績(jì)的.同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。
開(kāi)展英語(yǔ)社團活動(dòng)。利用每周四下午第三節課為社團活動(dòng)時(shí)間，挑選對英語(yǔ)學(xué)習積極性高的同學(xué)在一起學(xué)習英語(yǔ)小故事，排練課本劇，培養學(xué)科特長(cháng)生。英語(yǔ)社團的學(xué)生們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，進(jìn)步很大，效果非常好。
同時(shí)加強自身的學(xué)習、刻苦鉆研，勇于探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
最后是自身的學(xué)習。
在這學(xué)期里通過(guò)區里組織的公開(kāi)研討課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的'寶貴意見(jiàn)，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里我通過(guò)外出聽(tīng)課，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，學(xué)會(huì )了不少東西。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處，無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
這學(xué)期擔任小學(xué)四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng )造說(shuō)英語(yǔ)的一切機會(huì )，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強語(yǔ)感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞教學(xué)課本，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作。以下是我的教學(xué)總結：
一、走近學(xué)生，積極教學(xué)
本學(xué)期教學(xué)大致有六個(gè)單元，2個(gè)復習單元，每個(gè)單元分A、B、C三部分，A、B部分是教學(xué)的核心部分，每?jì)詴?shū)配有12組會(huì )話(huà)，36個(gè)四會(huì )單詞，12個(gè)“TPR”活動(dòng)和6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化知識，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)科，它象其它語(yǔ)言一樣，貫穿于生活的方方面面。在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不會(huì )讀的地方，總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，或者反復讓學(xué)生聽(tīng)磁帶，讓學(xué)生自己發(fā)現答案，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
二、講求方法，豐富課堂
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，這時(shí)，利用小學(xué)生爭強好勝不負輸的性格，我在五個(gè)班級間開(kāi)展比賽，例如到一班上課，就對學(xué)生說(shuō)二班學(xué)生這節課上的好，他們紀律好回答問(wèn)題好等，估計一班肯定不如二班，這樣一刺激，一班這節課肯定上的好，這樣，授課就事半功倍。
三、培優(yōu)轉差，快樂(lè )教學(xué)
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jì)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行課外的知識補充，對他們根據實(shí)際情況進(jìn)行相對應輔導，讓優(yōu)生一幫一考察字母書(shū)寫(xiě)和單詞默寫(xiě)，讓小組長(cháng)檢查背誦情況，這樣既提高優(yōu)生的積極性又監督學(xué)困生的學(xué)習，一舉兩得，使學(xué)生成績(jì)整體提高。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這次抽測取得良好的成績(jì)。我明白這并不是最重要的，重要的是以后如何自我提高，如何共同提高五個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我會(huì )繼續努力，這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。
英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)工作總結8
在緊張有序的忙碌中，一學(xué)期的工作又將告一段落，英語(yǔ)組在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在全體英語(yǔ)組教師的共同努力下，按照教務(wù)處的工作安排，認真完成了本學(xué)期工作任務(wù)。這個(gè)學(xué)期主要做了一下幾項工作：
一、狠抓教學(xué)常規，改革英語(yǔ)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
開(kāi)學(xué)初各英語(yǔ)教師根據所帶班級實(shí)際，認真制定個(gè)人教學(xué)計劃。在平時(shí)教學(xué)中，認真備課、上課，開(kāi)展了各年級段的集體備課，同時(shí)上課時(shí)做到教學(xué)目標明確，教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在教學(xué)方法上，面向全體，注重個(gè)體差異，努力創(chuàng )設輕松、和諧的課堂氣氛，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。課后教師也能做好小結和分析，及時(shí)總結經(jīng)驗，反思失誤及原因，尋找對應策略。
二、認真做好了“五個(gè)一”工作。
英語(yǔ)組教師都認真學(xué)習了先進(jìn)的教育教學(xué)理論，堅持做好學(xué)習筆記。每位教師都積極開(kāi)出了一節組內公開(kāi)課，組內成員互相聽(tīng)課、評課，共同探討教學(xué)中疑難，力求在教學(xué)上體現創(chuàng )新。期末每位教師都及時(shí)上交了一個(gè)優(yōu)秀教案，撰寫(xiě)了一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結。教師個(gè)人記錄冊記錄詳細。
三、今年共招3位新老師，出本職工作外，還組織年輕教師積極參加新教師校本培訓，掌握了教育教學(xué)基本知識和技能。同時(shí)開(kāi)展了師徒結對活動(dòng)，互幫互助。新教師在備課上課均有不同程度的提高。
四、積極定期開(kāi)展了組內教研活動(dòng)，專(zhuān)題研討，嚴格考勤制度，做好學(xué)習記錄。定期進(jìn)行專(zhuān)題教研活動(dòng)，探索更有效地教育教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效率。
五、開(kāi)展了教育科研工作和校本教研工作，積極上傳電子備課和校園資源庫的建設。積極上傳資源，豐富教研組網(wǎng)站。
六、組織高一學(xué)生學(xué)習《實(shí)用生活英語(yǔ)》，幫助他們掌握日常生活英語(yǔ)，鏟除用英語(yǔ)交流的.障礙，使得學(xué)生順利通過(guò)高一英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì )考，學(xué)生的口語(yǔ)水平也上了一個(gè)新的臺階。
七、不足：個(gè)別老師的教案過(guò)于簡(jiǎn)潔，知識點(diǎn)羅列。教師都能及時(shí)、認真批改學(xué)生作業(yè)，但還需要重視作業(yè)講評，講究批改實(shí)效，一些普通班級作業(yè)量過(guò)多，很多學(xué)生流于形式，抄作業(yè)現象較多。導致學(xué)生課業(yè)負擔重，教師批改任務(wù)過(guò)重。我們的也有部分學(xué)生不太自覺(jué)，教師需要及時(shí)督促學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行糾正。
回顧本學(xué)期的工作，我們深深地感到我們的工作還有許多需要提高和改進(jìn)，在今后的工作中，我們要力爭揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)工作總結9
本學(xué)期，我擔任八年級一二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。認真學(xué)習，研究教法，虛心向別人學(xué)習。不斷總結教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，以下是我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)生情況，鼓勵他們的學(xué)生。
2、貫徹班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。
二、按照教學(xué)常規環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作。
1、備課：課前認真地備好每一節課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)，設計好教學(xué)方法。認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
2、上課：在課堂上，認真授課，運用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在句形轉換、完成句子，學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
4、考試：本學(xué)期進(jìn)行了多次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)習方法，爭取更大的進(jìn)步。
三、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)力，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫(xiě)：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對性的.短文寫(xiě)作，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，很多學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平有了發(fā)展。
四、存在問(wèn)題：
所教的班級中，有部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習跟不上，成績(jì)欠理想。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭在下期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。
五、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略
當然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索。相信通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì )邁向一個(gè)新臺階。
英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)工作總結10
我本學(xué)期擔任高二的英語(yǔ)教學(xué)工作，根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，現已順利完成教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期以來(lái)，在教學(xué)工作中，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。課后認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，積極下班輔導，積極地去了解學(xué)生，以便更好地因材施教。 下面是我對這學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結。
一、認真備好每一節課，上好每一節課，不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量。
備好課是上好課的關(guān)鍵。因此課前我認真鉆研教材，洞悉教材的基本思想和基本概念，正確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。更重要的是了解學(xué)生原有的英語(yǔ)水平以及他們的興趣、需要、習慣，并采取相應的教學(xué)手段和教學(xué)策略，因材施教，有的放矢，并且合理地安排好40分鐘的教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)程。
二、課堂上努力調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
有了興趣，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習為樂(lè )趣，而不再是負擔。只有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，才能增強教學(xué)效果。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，課堂上鼓勵學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，為了使學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在操練時(shí)，我非常重視運用鼓勵性語(yǔ)言，做到多表?yè)P，少批評，不斷強化學(xué)生參加交際的信心，另外還加強學(xué)生之間的合作與交流。同時(shí)努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，進(jìn)一步培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。
三、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，努力提高教學(xué)
質(zhì)量和教學(xué)水平。我經(jīng)常參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且多向經(jīng)驗豐富的老教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。多聽(tīng)公開(kāi)課，有益于提高自己的'教學(xué)能力和教學(xué)水平。
四、做好后進(jìn)生轉化工作。
在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注意抓好后進(jìn)生轉化工作。首先善于幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)公平對待后進(jìn)生，厭惡、責罵只能適得其反，在他們稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我及時(shí)的肯定和表?yè)P他們。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們感受到我的愛(ài)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結，我將一如既往，再接再勵，多學(xué)習，勤反思，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效
英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)工作總結11
本學(xué)期是忙碌的又充實(shí)的一學(xué)期，繼續擔任預備3班，四2、3班的英語(yǔ)教學(xué)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下各方面情況：
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，作為教師認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說(shuō)做不一，會(huì )造成不良影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、學(xué)習方面
認真鉆研學(xué)校的《英語(yǔ)課程標準》，認真參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校的教研活動(dòng)比較多，同時(shí)也很實(shí)用，很多都從教研活動(dòng)中學(xué)習的方法，都借鑒到課堂當中，并取得一定的成績(jì)，所以，教研員吳老師的宗旨：扎實(shí)教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都讀懂，讀會(huì )所學(xué)的知識，是我今后一直要堅持的目標。
三、課堂教學(xué)方面
在教學(xué)中我嚴格遵守《英語(yǔ)課程標準》的目標，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的.積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。本學(xué)期的話(huà)劇課堂讓我看到孩子不一樣的風(fēng)采，很多孩子也因此有很大的信心，下學(xué)期繼續堅持話(huà)劇課堂的突破。預備班的畢業(yè)典禮也讓我看到了，話(huà)劇的魅力，所以，無(wú)論是學(xué)前班還是小學(xué)，每個(gè)年齡層面的孩子都是需要這些來(lái)鍛煉的。
四、做好后進(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，本學(xué)期遵循學(xué)校的原則，花更多的時(shí)間在轉化后進(jìn)生。以下是一些心得：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、方法得當，效果明顯。
孩子學(xué)習成績(jì)不好，孩子、家長(cháng)、老師都是非�？鄲赖�。但家長(cháng)和孩子往往束手無(wú)策。所以作為教師要多與他們溝通輔導的方法。使家長(cháng)能按照老師的方法對孩子進(jìn)行輔導。另外，對學(xué)困生要多進(jìn)行耐心的輔導，一遍不會(huì )講兩遍，兩遍不會(huì )講三遍，而且要把知識反復鞏固�！笆炷苌伞边@句話(huà)在這里最合適不過(guò)了。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了，那老師再多的付出也是值得的。
五、缺點(diǎn)與不足
還需要繼續關(guān)注課堂紀律，提高課堂的效率，讓更多的后進(jìn)生能得到進(jìn)步。
時(shí)光匆匆，經(jīng)過(guò)一學(xué)期和學(xué)生在教學(xué)和課余的相處，后進(jìn)生的輔導等方面讓我對教學(xué)工作又自信心滿(mǎn)滿(mǎn)，更加熱愛(ài)教師這一職業(yè)了。新的學(xué)期，我將繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在開(kāi)心的學(xué)習英語(yǔ)，快樂(lè )的成長(cháng)。
英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)工作總結12
時(shí)間飛快，轉眼一個(gè)學(xué)期的生活又接近尾聲了。在這個(gè)學(xué)期，依舊是忙碌著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
（一）教育教學(xué)：
本學(xué)期我繼續擔任一年級一至四班和二年級三至五班的英語(yǔ)教學(xué)工作。
班級容量大，課時(shí)少，這是面臨的客觀(guān)問(wèn)題。教學(xué)任務(wù)繁重，但我絲毫沒(méi)有松懈：在假前就借到課本，提前開(kāi)始了備課工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我利用每天的課余時(shí)間精心備課，制作教學(xué)課件，以便上課達到最佳教學(xué)效果。在課上，我每次都會(huì )帶著(zhù)孩子們復習學(xué)過(guò)的知識，都會(huì )讀單詞，讀課文，以便加深孩子們對知識的掌握。同時(shí)堅持運用各種教學(xué)方法讓我的課堂豐富多彩：tpr，游戲教學(xué)法，聽(tīng)說(shuō)法，認知法……這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習了英語(yǔ)歌曲“follow me”，“麥當勞數字健康操”，每個(gè)孩子都會(huì )唱，會(huì )跳，每次的活動(dòng)讓課堂瞬間布滿(mǎn)了快樂(lè )因子。孩子們的笑臉表達了他們對英語(yǔ)課的喜愛(ài)。
這個(gè)學(xué)期依舊采取獎勵制度：定期頒發(fā)“英語(yǔ)最佳表現獎”，獎勵給課上表現優(yōu)秀的孩子們；每個(gè)單元結束后的興趣作業(yè)，會(huì )評選出優(yōu)秀作品并頒發(fā)“優(yōu)秀興趣作業(yè)之星”；每個(gè)月評選“班級英語(yǔ)學(xué)習之星”并給予獎勵；每個(gè)學(xué)期評選“學(xué)期英語(yǔ)小明星”并給予獎勵。
（二）英語(yǔ)活動(dòng)：
這個(gè)學(xué)期的活動(dòng)主要有：一年級英語(yǔ)朗讀比賽；二年級字母書(shū)寫(xiě)比賽；一二年級英語(yǔ)學(xué)習小明星評比活動(dòng)。
一二年級分別完成了以下幾次興趣作業(yè)：
一年級“name card”、 “funny clocks”、“birthday card”、“family picture ” 、“my home” 、“places to go”;
二年級“back to school ”、“ letters are fun ”、“food and drink ”、“l(fā)et’s go and play”;
二年級這學(xué)期還完成了2次手抄報，孩子們完成的不錯，超乎我的想象。
相比較上學(xué)期，這個(gè)學(xué)期孩子們的.進(jìn)步很大，在課上知道怎樣聽(tīng)講，而且能及時(shí)完成我布置的各項任務(wù)，尤其是興趣作業(yè)，不僅能及時(shí)上交，而且完成的質(zhì)量很高，數量也很多。
（三）家校聯(lián)系：
這個(gè)學(xué)期，除了運用家校通，我仍然采用qq群的方式跟大多數家長(cháng)保持聯(lián)系，不過(guò)為了方便管理，我分別建立了一二年級2個(gè)英語(yǔ)qq群。通過(guò)這種方式，定期把孩子們的表現和家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)我在群空間里建立了很多相冊，上傳了孩子們的優(yōu)秀興趣作業(yè)，還有各項評比的小明星的照片。通這樣的方式，我和家長(cháng)們在群里溝通交流，拉近了彼此的距離。
（四）閱讀書(shū)籍：
在書(shū)籍的選擇上，我是有自己的標準的，因此書(shū)也讀得雜一些，不過(guò)坦白說(shuō)，讀的多但并不精。
這個(gè)學(xué)期我讀了以下書(shū)籍：
《于丹論語(yǔ)心得》（于丹）
2.《寬心》（星云大師）
3.《舍得》（星云大師）
4.《論語(yǔ)》
5.《一分鐘讀懂辛福書(shū)》
6.《打造學(xué)生最喜愛(ài)的教師形象》（小學(xué)篇）
7.《今天，我們要做怎樣的教師》
8.《沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的媽媽》
9.《教師怎樣做小課題研究》
10.《教師教學(xué)科研指南》
11.《一節好課需要的教育智慧》
12.《今天我們怎樣評課》
通過(guò)閱讀，讓我在教育教學(xué)上有了新的想法與感悟，同時(shí)讓我感覺(jué)自己還有很多需要改進(jìn)和提高的地方。我知道自己必須堅持不斷學(xué)習和成長(cháng)，更加耐心，才能讓學(xué)生在教室里發(fā)生改變。
（五）教育科研：
這個(gè)學(xué)期自己申報的區級xx規劃課題“小學(xué)低年級英語(yǔ)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的研究”得到立項，并且已經(jīng)開(kāi)始研究；同時(shí)這項課題也被確立為市級xx規劃課題，并且進(jìn)入研究階段。
滿(mǎn)載收獲與希望的一個(gè)學(xué)期即將結束，本學(xué)期我圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。同時(shí)我也知道自己還有很多做得不足的地方，因此我會(huì )繼續努力，爭取做得更好。
英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)工作總結13
已經(jīng)快要接近六月下旬了，天氣卻還是這般的涼。
翻開(kāi)上學(xué)期的周記本，看到最后一篇工作總結，才意識到時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又即將過(guò)去了。
這一學(xué)期我繼續擔任三年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。
對于教學(xué)常規工作，我仍堅持常抓不懈：認真備課，編寫(xiě)教案；在課堂上，認真上課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、情景教學(xué)手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生、用游戲、唱英語(yǔ)歌等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性；認真及時(shí)地批改作業(yè)，并堅持復批，一次一次，直到正確為止。
上學(xué)期學(xué)習英語(yǔ)的起始階段，我就注意培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣以及良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣，我的觀(guān)點(diǎn)是“興趣是動(dòng)力，習慣是保障”。這一學(xué)期，我仍舊注意從這兩方面來(lái)引導學(xué)生。然而效果卻不令人滿(mǎn)意。
由于我校地處城鄉結合部，生源多來(lái)自當地農民子女，家長(cháng)配合的力度很不夠，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，很大程度上只能依靠老師的課堂教學(xué)。一周五天的學(xué)習時(shí)間，我是每天每個(gè)班一節課。以一個(gè)星期為周期計算，七個(gè)二十四小時(shí)中，每名學(xué)生在課上接觸英語(yǔ)的時(shí)間是四十分鐘乘以五，即兩百分鐘，三個(gè)小時(shí)零二十分鐘，這個(gè)時(shí)間真是少得可憐！盡管每節英語(yǔ)課上，在新知呈現之后，我都盡量讓每一名學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，在輕松的活動(dòng)中鞏固新知，但收效仍然不是很好，好學(xué)生是越說(shuō)越有勁，越說(shuō)越好，而后進(jìn)生則相反，甚至于無(wú)法開(kāi)口用英語(yǔ)對話(huà)，很難參與到小組活動(dòng)中來(lái)。兩級分化現象由此產(chǎn)生。
其實(shí)就三個(gè)班的總體情況看，絕大多數同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣還是不錯的，但學(xué)習習慣上，在英語(yǔ)課上，有我的提醒、引導，基本上每名學(xué)生的聽(tīng)課習慣、讀書(shū)習慣還行，但回到家里，完成書(shū)面家庭作業(yè)的習慣差、堅持按要求每天聽(tīng)讀錄音磁帶的習慣差，復習舊課以及預習新課的習慣差，而這些，都是需要家長(cháng)的大力配合的。
由于以上種種原因，這學(xué)期三個(gè)班的成績(jì)都有不同程度的下降，成績(jì)雖不是唯一的標準，但也是評價(jià)的一個(gè)重要方面，所以不能忽視。本學(xué)期共測驗五次，月考三次，每次我都會(huì )認真總結、反思，以期下一次取得進(jìn)步。前不久我校才舉行了第三次月考，結果不理想，三個(gè)班合格率都不達標，現在離期末考試還有十三天的時(shí)間，在復習階段，要繼續努力，緊扣教材，扎實(shí)復習書(shū)本知識，加大單詞拼寫(xiě)的訓練力度，把教材復習透，以期在期末考試中取得進(jìn)步。
這學(xué)期的`四月下旬，教學(xué)開(kāi)放周中，我執教了一節公開(kāi)課，課題是外研版book2unit5lesson2，課前認真準備，課后努力反思，使我的課件制作水平與調控課堂能力得到了進(jìn)步，是一件欣慰的事。
四月中旬，高等師范專(zhuān)科學(xué)院來(lái)了一批實(shí)習生，有幸我成為了miss zhou和miss wan 的實(shí)習指導老師。在她們短短一個(gè)半月的實(shí)習生活中，我盡自己所能地幫助她們，盡快熟悉小學(xué)英語(yǔ)的大綱要求、教學(xué)常規，一次一次地聽(tīng)課，講評，指導她們如何能上出一節完整流暢、重難點(diǎn)突出的平實(shí)扎實(shí)的課。我們互相學(xué)習，互相進(jìn)步，結下了難得的情誼.
周記是我校的教學(xué)常規之一，本學(xué)期我一共撰寫(xiě)周記二十三篇，圍繞教育教學(xué)工作，我回憶、我反思、我痛苦、我快樂(lè )！現在，周記已不單純是一周一記了，只要心中有所想、有所感，我都會(huì )把它們化為文字，傾吐出來(lái)，這，已經(jīng)成為了心靈的一種自然而然的需要。
昨天，我上交了一篇教學(xué)案例《最快樂(lè )的一節課》送交上級評比，結果不重要，那節快樂(lè )的課，至今仍深深印在我的腦海里。
工作雖然辛苦，但從事著(zhù)培育花朵、孕育果實(shí)的事業(yè)，再累，心也甜蜜。孩子們很喜歡我, 每節課前會(huì )有三五名學(xué)生積極主動(dòng)地跑來(lái)幫我拎錄音機、拿米尺、抱英語(yǔ)卡片、英語(yǔ)書(shū)、磁鐵，他們會(huì )為沒(méi)有搶到幫老師拿的物品而撅嘴、生氣；下課鈴一響，又會(huì )有好幾名速度快的學(xué)生沖向講臺，幫我下磁鐵、卡片，拔錄音機插頭，送錄音機、抱教材等等，他們同樣會(huì )為沒(méi)有能搶到而失望。這樣的學(xué)生，男孩子居多，而且學(xué)習成績(jì)往往并不好，作業(yè)字也寫(xiě)得馬虎，但是他們上英語(yǔ)課時(shí)，眼里閃著(zhù)光彩；望著(zhù)我時(shí)，笑意盎然。那光彩和笑意里寫(xiě)著(zhù)的，是對英語(yǔ)的喜愛(ài)，對他們英語(yǔ)老師的喜愛(ài)。
我的博友維珍小蝦說(shuō)“學(xué)生學(xué)知識，出成績(jì)是一方面，重要的是學(xué)生喜歡你、崇拜你，你就是好老師�！蔽蚁牒美蠋煵桓彝f(shuō)，起碼我盡我所能，努力去做一名合格的老師，無(wú)愧我心。學(xué)生的成績(jì)，我想只要有愛(ài)、有心、有希望，總有一天會(huì )讓人滿(mǎn)意的。
英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)工作總結14
時(shí)光荏苒，歲月如流。仔細回味，充滿(mǎn)著(zhù)生機和活力的小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)陪我走過(guò)了幾個(gè)年頭。我也在不知不覺(jué)而緊張的時(shí)間里完成了半年的小學(xué)英語(yǔ)工作。在這半年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(cháng)的苦與樂(lè )�；剡^(guò)頭，我終于欣然發(fā)現，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中，原來(lái)收獲頗豐。
本學(xué)期，每個(gè)英語(yǔ)教師都是在忙碌中渡過(guò)的。我任教六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個(gè)學(xué)生�，F將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結如下：
一、思想方面：
堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習。注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我積極參加各種學(xué)習培訓。時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師我注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。
二、在教學(xué)工作方面
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性，一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益匪淺。因此，平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節。備課時(shí)掌握每一節課的教學(xué)內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
三、在課堂教學(xué)中
1、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
3、在課堂或課后，及時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多朗讀，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的.地方，多向老師或成績(jì)好的學(xué)生請教。調動(dòng)優(yōu)生給差生補課，取得了不錯的成效。
四、自身的學(xué)習
雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進(jìn)生工作，因此在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個(gè)新臺階。
英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)工作總結15
隨著(zhù)期末考試的臨近，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項工作也將隨著(zhù)期末考試圓滿(mǎn)的結束，現將本學(xué)期的工作總結如下，為能讓今后的工作有所提升。
一、教學(xué)工作的任務(wù)和目標
本學(xué)期擔任的是四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。在一學(xué)期的教學(xué)中,我針對各班級學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同措施,讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。
1、在結合在學(xué)期初的時(shí)候根據自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的學(xué)情在學(xué)期初的時(shí)候制定的教學(xué)模式，我讓學(xué)生自定目標，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結對子。在平時(shí)的學(xué)習中，相互幫助，相互合作，以?xún)?yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、針對四年級的人因為他們還不夠自覺(jué)主動(dòng)，所以本學(xué)期我采取了“英語(yǔ)天天讀”的制度。利用晚自習前的十五分鐘讓他們讀，讓學(xué)生通過(guò)大量的練習后，學(xué)生熟讀課本的內容，本學(xué)期仍然把課前的一首歌變成讀課文，增強學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的自信心和興趣。這樣讀課文的模式已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，口語(yǔ)水平也有所提高。
3、采取多種教學(xué)方法，使學(xué)生感到有“味”。英語(yǔ)教學(xué)方法是多種多樣的，常用的有情境教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)法、閱讀法等。在現實(shí)的教學(xué)中，我用以下的`一些有效的方法：
�。�1）、游戲比賽法。好強、好勝是小學(xué)生的一大特點(diǎn)，利用游戲比賽法教學(xué)能引起學(xué)生大腦皮層的高度興奮，能讓學(xué)生的潛力最大程度地迸發(fā)出來(lái)，尤其是注意力、想象力、創(chuàng )造力；它還能令學(xué)習內容變得更加生動(dòng)有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�2）、情境活動(dòng)法。好動(dòng)又是小學(xué)生的另一大特點(diǎn)。我根據教材內容，適當開(kāi)展活動(dòng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣�；顒�(dòng)精益求精，有魅力，吸引學(xué)生參加。
二、教學(xué)工作的方法和措施
1、創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。例如在學(xué)習固定短語(yǔ)的時(shí)候我會(huì )出示相同或者類(lèi)似的幾組句子讓學(xué)生來(lái)觀(guān)察、然后發(fā)現規律。課堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂(lè )于思考，敢于積極回答問(wèn)題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生都能對課堂感興趣，參與性高，為學(xué)好英語(yǔ)邁出了堅實(shí)的一步。
2、及時(shí)復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延伸復習。在復習的過(guò)程中給學(xué)生歸類(lèi)，讓他們掌握變化規律之后學(xué)習就容易多了。
3、努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
三、教學(xué)工作的實(shí)施和測評
1、作業(yè)，做到精講多練有針對性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。本學(xué)期的練習冊也是學(xué)習完一課之后，及時(shí)的給學(xué)生判了然后針對錯的多的題進(jìn)行講解，做到課課清。
2、注重培養好尖子生，提高中等生，幫助潛能生。對潛能生分層次要求和輔導，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心。
3、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，測試的結果不作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，嘗試采用按類(lèi)對比講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類(lèi)進(jìn)行講解。通過(guò)這分類(lèi)，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識，達到舉一反三的學(xué)習效果。
四、教學(xué)中存在的問(wèn)題。
這一學(xué)期的教學(xué)我的感觸頗多，在小有收獲的同時(shí)也發(fā)現了教學(xué)中存在的問(wèn)題：
�。�1）能堅持做到面向全體，但未能長(cháng)期堅持，如對學(xué)困生缺少更多的耐心，
�。�2）和學(xué)生交流少，未能從思想上幫助其認識到學(xué)習的重要性，沒(méi)有完全融入到學(xué)生當中，有時(shí)過(guò)于嚴厲。
�。�3）課下輔導不及時(shí)到位。
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