一年級教師工作總結范文

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的一年級教師工作總結范文，歡迎大家分享。

一年級教師工作總結范文1

　　這個(gè)學(xué)期我擔任一5班的數學(xué)教學(xué)工作，轉瞬間一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，反觀(guān)這個(gè)學(xué)期我走過(guò)的路，有許多的收獲，也有不少的遺憾�，F對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結。

　　一、備教材。

　　首先通讀教材，要做到“瞻前顧后”，一方面注意新舊知識的聯(lián)系，以舊知識為切口，讓學(xué)生在已有的知識的基礎上自主思考、自主探索新知.如冀教版下學(xué)期第四章的《認識圖形》和上學(xué)期的第三章《認識物體》同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓學(xué)生將認識具體簡(jiǎn)單的幾何體到認識抽象的平面圖形的.過(guò)程更自然順暢，我找出上學(xué)期教學(xué)時(shí)幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具，進(jìn)行新舊知識對比教學(xué).實(shí)際課堂反應很好，學(xué)生表現的很興奮，一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉遇故知的感覺(jué)，我心里暗喜，趕緊抓住學(xué)生學(xué)習的興奮點(diǎn)，充分利用學(xué)生自己的小手工作品，動(dòng)手、動(dòng)腦，體會(huì )“面在體上”.這部分知識我在課前和教過(guò)一年級的教師們探討過(guò)，大家一致反應這部分由抽象到具體，學(xué)生學(xué)起來(lái)有些吃力，而我這節課下來(lái)知識傳授比較流暢，基本上將知識讓學(xué)生當堂理解，當堂鞏固運用，不用加班加點(diǎn)，增加學(xué)生的負擔.

　　二、備教法。

　　所謂教學(xué)無(wú)定法，貴在得法.方法得當，運用靈活才能取得更好的教學(xué)效果.小學(xué)生對新鮮事物充滿(mǎn)好奇感和求知的欲望，現在電視網(wǎng)絡(luò )等多媒體普及率非常高，時(shí)代感很強，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué)，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個(gè)世界，所以我在教學(xué)中會(huì )根據教學(xué)需求創(chuàng )設童話(huà)、游戲、故事、動(dòng)畫(huà)等等，喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習數學(xué)的興趣.如在講授《0的加減法》時(shí)，我講述了一個(gè)小貓釣魚(yú)的故事引入加減法的新知，又通過(guò)孩子們耳熟能詳的八戒吃西瓜的故事鞏固新知，讓學(xué)生在童話(huà)故事中發(fā)現數學(xué)知識.在講順序時(shí)，我將家里用水晶珠子串的五個(gè)福娃的模型拿到課堂，讓學(xué)生輪流擺放順序，并說(shuō)出誰(shuí)在誰(shuí)的什么方向，起初我的目的是讓學(xué)生體會(huì )左右的相對性，而班內有個(gè)孩子將福娃摞起來(lái)，并說(shuō)出了上下的相對性，看來(lái)只要精心備課，孩子們總會(huì )有驚喜回報你的用心.

　　三、備學(xué)生。

　　前蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò):“從學(xué)生生活經(jīng)驗中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來(lái).”這樣才能將知識內化變成學(xué)生自己的東西.例如在講《認識人民幣》一課時(shí)，教材中設計的是超市購物的情境，由于我所在的學(xué)校是農村，學(xué)生可能對超市比較陌生，而對自己村子里面的小賣(mài)部更熟悉，所以我以課本為藍本進(jìn)行加工，設計出更符合自己學(xué)生生活環(huán)境的情境，更能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣.

一年級教師工作總結范文2

　　這學(xué)期我繼續擔任一年級兩個(gè)班的音樂(lè )課，轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。

　　一、取得的成績(jì)與經(jīng)驗

　　1、 在教學(xué)中，認真備課的`基礎上，運用多媒體于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。

　　2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是要求學(xué)生不要大喊大叫，一年級小學(xué)生唱歌時(shí)高興時(shí)就難以控制叫喊。

　　3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用聽(tīng)唱教學(xué)法，都是先將全歌聽(tīng)一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。

　　二、采取的方法和措施

　　1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

　　2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。

　　3、給他們的環(huán)境較為寬松。

　　4、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。

　　三、不足及今后努力的方向

　　小學(xué)低年級音樂(lè )課應該多讓學(xué)生做律動(dòng)，可我感覺(jué)一旦讓學(xué)生律動(dòng)，教室內學(xué)生太多，活動(dòng)空間狹小，課堂容易混亂。所以我上課讓學(xué)生律動(dòng)太少，這很不好。今后在低年級音樂(lè )課上應盡可能讓學(xué)生多律動(dòng)，這樣不僅能提高學(xué)生對音樂(lè )的興趣，還能提高學(xué)生的表現力和創(chuàng )造力。

一年級教師工作總結范文3

　　用愛(ài)的教育去撥動(dòng)孩子的心弦。

　　一年級的下學(xué)期雖然是個(gè)短學(xué)期，但對于初為人師的我卻是一段充滿(mǎn)挑戰的時(shí)光。如何“嚴”與“愛(ài)”之間找到兩者的切合點(diǎn)，成了讓我很困惑的問(wèn)題�？匆�(jiàn)身邊有經(jīng)驗的班主任很有威嚴的把自己的班級、自己的學(xué)生管理得那么優(yōu)秀，我在想，是不是可以把她們所有教育教學(xué)的經(jīng)驗都照搬過(guò)來(lái)，我的學(xué)生們就可以一樣優(yōu)秀了呢?面對51個(gè)天真活潑的“寶貝兒”，有時(shí)候真是狠不下心讓自己嚴厲起來(lái)，他們從幼兒園到小學(xué)的這個(gè)轉換，我要怎樣做才能幫他們平安的度過(guò)呢?總結上學(xué)期，我發(fā)現：這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀(guān)認識。為此，下學(xué)期我依然用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀(guān)事物來(lái)指導教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。孩子們把我當成一位良師益友對待時(shí)，他們的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想;當學(xué)生的交流成了斷線(xiàn)的風(fēng)箏時(shí)，我也及時(shí)遏制，這時(shí)我的權威也是不容置疑。學(xué)生有著(zhù)自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現的機會(huì )呢?在實(shí)驗教學(xué)中，我適當的組織了小組合作學(xué)習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。

　　每個(gè)人都渴望著(zhù)別人用贊賞的眼光來(lái)對待自己，當我說(shuō)一句“嗯，xx同學(xué)讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì )讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。評價(jià)機制的建立和靈活運用，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習熱情，這個(gè)學(xué)期我試著(zhù)去活化課堂，讓學(xué)生的'情感得到認可，在評價(jià)中促進(jìn)成長(cháng)。

　　“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，我的主導作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。

　　一學(xué)年的工作結束了，我發(fā)現：其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學(xué)生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了�！边@個(gè)學(xué)期我做到每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍�我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行吧!我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去門(mén)衛處把水給叫來(lái)了。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。

　　我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。

一年級教師工作總結范文4

　　本學(xué)期我擔任一年級5個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　1.學(xué)期初，認真學(xué)習學(xué)校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

　　2.認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。美術(shù)課學(xué)校安排的課時(shí)比較多（一周每班兩節）。所以上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。

　　3.根據學(xué)校的'工作要求，利用學(xué)科特點(diǎn)和自身條件，我開(kāi)展了的漫畫(huà)拓展課程，鼓勵學(xué)生參加繪畫(huà)大賽，學(xué)生表現踴躍，活動(dòng)成果喜人，不少學(xué)生繪畫(huà)功底大大提高。

　　4.本人敬崗愛(ài)崗，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。認真學(xué)習美術(shù)課程標準，掌握教材特點(diǎn)，用好教材。根據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，對美術(shù)教材中內容過(guò)于淺顯和繁雜的內容（如范例畫(huà)和步驟畫(huà)），作了適當的補充和調整。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內容的調整。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。重視美術(shù)基本技能教學(xué)，加強課堂當場(chǎng)的示范指導，運用信息技術(shù)多媒體的演示，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )基本的美術(shù)表現方法。注重對學(xué)生課堂作業(yè)的過(guò)程指導，凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問(wèn)題，充分利用各種渠道，加以具體指導;對優(yōu)秀作業(yè),獨創(chuàng )性作業(yè)予以及時(shí)肯定。

　　美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能，培養學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀(guān)察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。

　　5．在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內外聽(tīng)課，評課以及區教研活動(dòng)。向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)課外看了很多教學(xué)理論方面的書(shū)籍。

一年級教師工作總結范文5

　　學(xué)期來(lái)，本人所從事的美術(shù)教學(xué)工作，比較順利地完成教學(xué)任務(wù)。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。所享有的收獲我會(huì )用于下個(gè)學(xué)年的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決。

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣

　　興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力、教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度、同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。

　　二、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養

　　在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的.人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎、因此，我選擇了基礎的，有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。

　　三、在課堂上完成了以下知識點(diǎn)的傳授

　　1、養成良好的繪畫(huà)構圖意識

　　構圖對于兒童來(lái)說(shuō)主要掌握的一點(diǎn)就是要做到構圖飽滿(mǎn)、構圖飽滿(mǎn)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是把要畫(huà)的主要物體畫(huà)大一些；具體指做畫(huà)時(shí)懂得根據紙張大小將所畫(huà)的物體相應畫(huà)大或畫(huà)小，并可以區分所畫(huà)內容的主次關(guān)系。

　　2、知道畫(huà)畫(huà)的順序是由上到下，由左到右，由整體到局部，由大到小、明白只有閉合了的線(xiàn)條才表示所畫(huà)的是一個(gè)完整的形體。

　　四，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課、為了上好課，我做了下面的工作、

　　1、認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話(huà)，每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　五、教師自身素質(zhì)的培養

　　教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短、從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。

一年級教師工作總結范文6

　　重點(diǎn)教學(xué)工作回顧

　　語(yǔ)文教學(xué)主要包括識字、寫(xiě)字，閱讀理解以及習作等教學(xué)，訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)諸多方面的能力。在識字寫(xiě)字教學(xué)中，為了讓學(xué)生更加深刻地記憶和注意容易寫(xiě)錯的字，我采取了交流識記易錯難寫(xiě)字的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高了，而且注意力也相對集中。每學(xué)完一單元考一單元的生字，常抓不懈，效果還不錯，大部分學(xué)生生字掌握得比較好，只是一些易錯字學(xué)困生還是常�；煜�。

　　教學(xué)中，我還比較重視培養學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習慣，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行討論、辯論，在質(zhì)疑、釋疑過(guò)程中培養學(xué)生的思維能力，使學(xué)生養成一邊讀書(shū)，一邊提出問(wèn)題、自主解決問(wèn)題的習慣。同時(shí)在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學(xué)生自主閱讀、理解的機會(huì )。

　　繼續抓好作文訓練，充分利用周二下午的兩節習作課，指導學(xué)生結合本單元課文內容學(xué)習習作方法，盡可能使學(xué)生的習作水平有所提高。

　　利用大閱讀課培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣，本學(xué)期，我采取了同學(xué)互相推薦好書(shū)，請學(xué)生上臺讀故事，指導學(xué)生摘抄好詞佳句，繼續教給學(xué)生寫(xiě)讀后感的方法等，提高學(xué)生的閱讀興趣，逐步養成良好的讀書(shū)習慣，并利用家長(cháng)檢查的手段保證孩子每天讀書(shū)半小時(shí)。

　　在寫(xiě)字課上，小神筆天天練和寫(xiě)字書(shū)結合起來(lái)，盡自己能力教學(xué)生寫(xiě)好字，認真對待書(shū)寫(xiě)。

　　我自己則在課前認真鉆研教材，琢磨教學(xué)內容， 根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。盡量每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。例如導入新課，我會(huì )根據不同的課型，設計不同的導入方式，如多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情境；講故事方式導入，介紹課文相關(guān)資料、設計懸念等等。在教學(xué)中，我還會(huì )穿插一些學(xué)生感興趣的與課文內容相關(guān)聯(lián)的的知識，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也拓寬了學(xué)生的知識面。在感悟理解的環(huán)節，我會(huì )因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行討論、辯論，在質(zhì)疑、釋疑過(guò)程中培養學(xué)生的思維能力，使學(xué)生養成一邊讀書(shū)，一邊提出問(wèn)題、自主解決問(wèn)題的習慣。

　　在作業(yè)批改方面，做到認真、及時(shí)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　學(xué)生能力培養策略及成效

　　1.預習能力的培養

　　在學(xué)習每一篇課文之前，我都要求學(xué)生提前預習，根據“三讀四問(wèn)”模式進(jìn)行預習，“三讀”是指：把課文讀三遍，第一遍大聲讀，第二遍小聲讀，第三遍默讀。一讀解決生字詞（讀、義、寫(xiě)）；二讀思考“寫(xiě)什么？”三讀思考“怎么寫(xiě)？”“四問(wèn)”是指：一問(wèn)文章大意，課文主要講了什么內容；二問(wèn)段落劃分，可以分成幾部分，每部分寫(xiě)什么；三問(wèn)好詞佳句，你發(fā)現了哪些好詞佳句，好在哪兒？四問(wèn)寫(xiě)作方法,你從這篇文中發(fā)現了哪些寫(xiě)作方法？長(cháng)此以往進(jìn)行訓練，我覺(jué)得無(wú)論是學(xué)生的'自主閱讀能力還是寫(xiě)作能力，都會(huì )有所提高。

　　2.背誦能的培養

　　堅持按照學(xué)校要求，布置各項背誦作業(yè)，利用早讀課、語(yǔ)文課前一分鐘時(shí)間抽查背誦，采取同桌考，同桌監督背的方法，大部分學(xué)生能按要求完成背誦作業(yè)。

　　3.說(shuō)話(huà)能力的培養

　　充分利用說(shuō)話(huà)小課時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)的能力的培養。提前布置說(shuō)話(huà)內容，讓學(xué)生精心準備，說(shuō)話(huà)時(shí)，隨時(shí)進(jìn)行指導，說(shuō)完后，讓學(xué)生們進(jìn)行評議，說(shuō)得不太好的，再次準備，進(jìn)行二次說(shuō)話(huà)。在語(yǔ)文課上，我也盡量多地給學(xué)生創(chuàng )造說(shuō)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生大膽、大聲發(fā)言，積極發(fā)言。

　　4.閱讀能力的培養

　　課上留給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生自主閱讀，教師根據閱讀內容，靈活性地選擇合理的閱讀形式（朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽、帶問(wèn)題讀書(shū)等）。學(xué)生讀書(shū)之后，再為學(xué)生創(chuàng )設開(kāi)放自由的討論環(huán)境，從而鞏固學(xué)生的閱讀效果，增強學(xué)生的閱讀興趣。閱讀僅局限于課內是不行的，我把課外閱讀當成家庭作業(yè)布置，要求學(xué)生每天閱讀半小時(shí)，并積累好詞佳句，或寫(xiě)寫(xiě)讀后感，爭取讀后有所收獲。

　　5.習作能力的培養

　　為了提高學(xué)生的習作能力，我從培養學(xué)生閱讀并做閱讀筆記入手，鼓勵學(xué)生大量閱讀各類(lèi)課外書(shū)籍，因為只有有效的積累，才有暢快的表達。然后盡可能地為學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )，鼓勵和幫助他們去獲取成功的體驗。在批閱作文時(shí)，尊重學(xué)生的原意，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，以表?yè)P為主，重在激勵。學(xué)會(huì )賞識學(xué)生，善于發(fā)現獨到之處，盡可能挖掘捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體驗到被認同的喜悅，享受到成功的樂(lè )趣。

　　自我反思教學(xué)工作存在的不足

　　1.個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正——如寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。

　　2.寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣還不夠濃厚，優(yōu)生與差生的差異比較大，全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。

　　3.一部分學(xué)生沒(méi)養成良好的閱讀習慣，匆匆讀一遍短文內容，就急忙完成后面習題，短文沒(méi)讀通、讀透，理解不到位，做出的題自然錯誤百出。

　　4.培優(yōu)補差工作由于時(shí)間，人數，任務(wù)多等主客觀(guān)原因，開(kāi)展較少，成效不大。

　　5.課上教師激勵性語(yǔ)言貧乏，及時(shí)評價(jià)少。

　　下學(xué)期工作設想或建議

　　1.繼續鞏固基礎知識，在重視字詞教學(xué)的基礎上加強閱讀訓練，在自由閱讀中擴大視野，增長(cháng)見(jiàn)識，在讀寫(xiě)互促中提高能力；加強寫(xiě)作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng )意的表達。通過(guò)練筆或單項訓練，訓練學(xué)生能運用不同的表達方式和準確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達所思所感。引導學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活；指導學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”。

　　2.教學(xué)手段多樣化，把語(yǔ)文學(xué)習與豐富的社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習生活化，更富情趣，從而提高教學(xué)效率。

　　3.學(xué)習新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　　4.學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達能力存在很大差異；知識運用上不夠靈活；學(xué)生書(shū)寫(xiě)還是比較差，在今后的教學(xué)中須加強這些方面的培養訓練。

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