高一歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結(精選10篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?下面是小編為大家收集的高一歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高一歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結 1
20xx年下學(xué)期就將結束了,本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》,已經(jīng)如期完成了教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì ),總結如下:
一、備課——周到細致,找準重、難點(diǎn)
作為一名老教師,我能堅持認真備課和教學(xué),備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好《課程標準》,虛心向同年級老師學(xué)習、請教,力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前備好課,寫(xiě)好教案。積極參加教研組活動(dòng)和各種聽(tīng)課交流活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各有經(jīng)驗老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。
復習階段,我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內容、知識點(diǎn)的`內在聯(lián)系予以概括總結,并打印出來(lái)給學(xué)生,讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型,及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線(xiàn)索清晰,層次分明
上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感,找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性.
為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔,每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì )精心地挑選,認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
作業(yè)批改后,我又能及時(shí)給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過(guò)不多的練習既掌握了知識,又提高了對知識的深層理解。
四、輔導——面向全體,關(guān)注個(gè)別。
在課后,我根據不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進(jìn)生的輔導力度。我對后進(jìn)生的輔導,主要是學(xué)習思想的輔導,在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí),不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性,逐漸培養他們學(xué)習的興趣,事實(shí)證明:我的這一做法收到了很好的效果。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命!皩W(xué)高為師,身正為范”,成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
高一歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結 2
一、轉變傳統的教學(xué)模式,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
《英語(yǔ)課程標準》對中學(xué)英語(yǔ)教師的具體要求是:師德高尚,一專(zhuān)多能。根據這一要求,我不斷拓寬自己的知識結構,閱讀與教學(xué)內容相關(guān)聯(lián)的科普文獻。努力提高自身英語(yǔ)語(yǔ)言素養,課堂上多用英語(yǔ)組織教學(xué)。經(jīng)常使用多媒體課件上課,拓展學(xué)生視野。真正做一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的促進(jìn)者、幫助者、引導者。
深入領(lǐng)會(huì )《高中英語(yǔ)課程標準》的精神實(shí)質(zhì)。切實(shí)轉變觀(guān)念,克服以往在英語(yǔ)教學(xué)中忽視學(xué)生主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神培養的弊端。真正確立英語(yǔ)教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,注重提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。促成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ),力求使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的英語(yǔ)能力。
二、認真備課、上課,輔導學(xué)生,落實(shí)教學(xué)常規。
深入鉆研教材,精心設計教學(xué)全過(guò)程,熟練解決學(xué)生提出的每個(gè)問(wèn)題。
。ㄒ唬、備課備課時(shí)認真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn),經(jīng)常和同組年輕教師學(xué)習討論教學(xué)案例。充分利用每周三的教研時(shí)間,積極參加學(xué)校教研組和年級備課組組織的教研活動(dòng)。
。ǘ、上課認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,培養學(xué)生舉一反三的能力。培養“后進(jìn)生”的學(xué)習興趣,努力做到因材施教,對不同學(xué)習基礎的學(xué)生給予不同的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法力求得到學(xué)生的喜愛(ài)。寬嚴得法,能夠和學(xué)生積極融合在一起,順利完成教學(xué)任務(wù),同時(shí)也收到了預期的教學(xué)效果。
。ㄈ、輔導經(jīng)常向學(xué)生了解他們的學(xué)習情況。利用午休和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導、耐心講解,及時(shí)查缺補漏。在早、晚自習時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)。給學(xué)習基礎較好的學(xué)生增加一些閱讀練習任務(wù)進(jìn)行能力提升訓練,給后進(jìn)生布置一些英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)練習、單詞短語(yǔ)練習進(jìn)行基礎訓練。
。ㄋ模、作業(yè)對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)仔細地批改,對做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P,對存在的普遍問(wèn)題進(jìn)行集中講解釋義,對個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導。在批改學(xué)生作文時(shí),認真閱讀學(xué)生作文,把自己置身于讀者的'位置。有時(shí)當面給出指導意見(jiàn),讓學(xué)生修改自己的作文;有時(shí)有區別的認真書(shū)寫(xiě)評語(yǔ),使學(xué)生在評語(yǔ)中知道自己的不足。
三、因材施教,全面提高。
由于所教學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊,教者在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中堅持“實(shí)事求是,因材施教的原則”。在備課時(shí)考慮學(xué)生不同層次的需要,設計不同層次的活動(dòng)和題目,讓他們在課堂上都有事情可做,都活動(dòng)起來(lái)。課外輔導方面,針對不同的學(xué)生采用不同的方法,使他們形成自己獨立的學(xué)習方法!白寖(yōu)等生深化學(xué)習吃得飽,讓中等生全面學(xué)習吃得好,讓后進(jìn)生側重學(xué)習吃得了”。建立了十個(gè)英語(yǔ)學(xué)習小組,把尖子生和后進(jìn)生相搭配,讓學(xué)生相互幫助的活動(dòng)穿插到課堂教學(xué)活動(dòng)中。
積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng):如開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)(演講)競賽、英語(yǔ)手抄報設計活動(dòng)、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英文歌曲比賽等;開(kāi)展課本劇表演,讓學(xué)生觀(guān)看經(jīng)典英文影片等。更新評價(jià)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有英語(yǔ)學(xué)習成就感的體驗,從而激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。如:對優(yōu)秀學(xué)生側重結果評價(jià),對后進(jìn)生則側重教學(xué)過(guò)程性評價(jià)。對高中學(xué)生來(lái)說(shuō),仍然需要課堂激勵性評價(jià),但要強調實(shí)事求是,既讓其他學(xué)生心服口服,也讓受到好評的學(xué)生“心安理得”,這樣真正起到激勵的作用。
高一歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結 3
回顧這一學(xué)期,我繼續擔任高一八個(gè)教學(xué)班的歷史教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期一學(xué)期得學(xué)習,學(xué)生有了一定的歷史認識,也掌握了學(xué)習歷史的基本方法,形成良好的歷史學(xué)科學(xué)習習慣。但總體來(lái)說(shuō)學(xué)生情況差別較大,良莠參差。教學(xué)中,既要讓普通班的學(xué)生能聽(tīng)明白,又要讓重點(diǎn)班的學(xué)生能吃的飽。在本學(xué)期的工作中,付出很多也收獲很多。人民教師這一職業(yè)是非常神圣的職業(yè),擔負著(zhù)教學(xué)工作、教研工作及學(xué)生管理等多項任務(wù)。下面我從以下幾個(gè)方面對這幾學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結。
一、思想方面:
積極參加學(xué)校組織的新課程改革等各項學(xué)習,關(guān)心學(xué)校發(fā)展,堅持貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)指導思想,支持學(xué)校出臺各項方針政策,遵守勞動(dòng)紀律,積極投入各項工作。
二、教學(xué)方面
。、備課
開(kāi)學(xué)初,積極參加各種教研活動(dòng),在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課,為教學(xué)改革出謀劃策。然后根據要求,提前一周備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為上好每一節課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,積極查找制作課件,準備、制作適應學(xué)生情況的學(xué)案。復習階段,把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內容理清,講練結合,讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象,掌握知識點(diǎn),并學(xué)會(huì )知識的運用。
。、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導,課后及時(shí)做課后記,找出不足。
。、輔導
利用輔導課及課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習習慣,做到對所學(xué)知識鞏固復習,及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,
使家長(cháng)了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監督。
三、德育管理:
德育是學(xué)校工作中的重中之重,而教師德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感,它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是了解。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的"潤滑劑",是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài),教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè )于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài),學(xué)習一般的要愛(ài),學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內向拘謹的更要愛(ài);"金鳳凰"要愛(ài),"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的'地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(cháng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。
4、愛(ài)就是責任。
愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè ),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué),在輔導學(xué)生學(xué)習時(shí),不僅要使優(yōu)等生學(xué)好,也要使中等生學(xué)好,更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時(shí)教學(xué)中注意分層教學(xué),因材施教。同時(shí)在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教,小組互幫互助的方法,讓先進(jìn)學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的互助,他們的學(xué)習情況有了明顯的進(jìn)步。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
四、個(gè)人學(xué)習:
積極學(xué)習各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力閱讀各種史學(xué)專(zhuān)著(zhù),以適應當前教育的形式,給自己充電,了解史學(xué)最前沿的一些動(dòng)態(tài)。
五、努力方向:
。、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,學(xué)生能自己解決的放手給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,不光讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識,還要學(xué)會(huì )怎么學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
。、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
。、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
總起來(lái)說(shuō),教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
高一歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結 4
在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在老師的互相協(xié)作下,本人本學(xué)期擔任高一三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作已結束,回顧走過(guò)這一期的路程,收益良多。本學(xué)期以來(lái)本人采用的教學(xué)方法等方面都努力實(shí)現大綱規定的教學(xué)目的,F就這一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下:
一、政治思想方面
我熱愛(ài)祖國,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,擁護黨的`路線(xiàn)、方針、政策,有正確的政治立場(chǎng)。熱愛(ài)黨和人民的教育事業(yè),遵紀守法,關(guān)心集體,團結同事,作風(fēng)正派,從嚴治教,有較高的思想覺(jué)悟和良好的教師職業(yè)道德。
二、全心全意從事高一化學(xué)的教育教學(xué)工作
1、認真備好了每一節課、做好了課件、認真上好了每一節課。積極參加了組里的聽(tīng)課、評課,以及積極向高級教師周新貴、秦躍華等請教,課余時(shí)間閱讀大量的教學(xué)理論書(shū)籍來(lái)指導自己的實(shí)踐,以不斷完善自己的知識體系,同時(shí)也提高了自己的教育教學(xué)水平。
2、認真批改了作業(yè)、講評了作業(yè),做好了課后輔導工作。晚自習,總在教室認真輔導,及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題,及易誤解和混淆的地方,分析原因,及時(shí)給以解決。
3、重視了基本基本概念、元素化合物知識的教學(xué),使學(xué)生準確地理解基本概念,提高了學(xué)生靈活運用知識的能力。
4、堅持了探究式教學(xué),充分發(fā)揮了教師的主導作用和學(xué)生的主體作用,積極調動(dòng)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,努力提高了學(xué)生的探究能力和探究方法。
5、重視了化學(xué)實(shí)驗教學(xué),努力做好演示實(shí)驗,督促學(xué)生做好學(xué)生實(shí)驗,提高了學(xué)生動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、分析能力,使實(shí)驗推動(dòng)化學(xué)教學(xué)。
6、搞好章節、單元復習及總復習,搞好測評及講評,及時(shí)了解學(xué)生情況,加強下班輔導工作。
7、充分利用教材對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國主義教育,并學(xué)習科學(xué)家實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識。
三、工作實(shí)績(jì)
1、在學(xué)期的期中、期末考試中,三個(gè)班的化學(xué)成績(jì)居全校同類(lèi)班級前列,輔導的學(xué)生有多人獲得;瘜W(xué)競賽一、二、三等獎,如:224班羅慶先、郭樓、劉賽紅;225班彭健、黃科;226班官彪、倪威等。
2、由于本人工作努力,踏實(shí)認真,誠然,在工作中,本人尚有不足之處,在今后的工作中我會(huì )努力克服,迎取更大的成功。
高一歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結 5
時(shí)間在緊張、忙碌而又有序的教學(xué)工作中飛快地流逝,轉眼又到了學(xué)期末;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的歷史教學(xué)工作,收獲頗多,現總結如下:
。ㄒ唬、教學(xué)任務(wù)完成情況:
本學(xué)期按時(shí)完成了高中歷史必修II(經(jīng)濟史)的教學(xué),共八個(gè)單元二十四課的內容,涉及古代中國經(jīng)濟的基本結構與特點(diǎn)、近代中國經(jīng)濟結構的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展、中國特色社會(huì )主義建設的道路、中國近現代社會(huì )生活的變遷、蘇聯(lián)的社會(huì )主義建設、資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展、世界資本主義經(jīng)濟政策的調整、世界經(jīng)濟的全球化趨勢。
(二)、主要措施:
1、想方設法多方面提高自己的教學(xué)水平,認真備好每一節課。因為所帶五個(gè)班既有中等班,又有差班,所以備課時(shí)就必須得全面照顧,備教案備教法更得備學(xué)生!認真寫(xiě)好每一節教案,并主動(dòng)與同行切磋;課前先梳理出本課的教學(xué)思路,明確重難點(diǎn);課后及時(shí)反思,爭取下一節課有進(jìn)步。
2、努力改進(jìn)教學(xué)方法,培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。發(fā)揮自己抑揚頓挫的語(yǔ)調優(yōu)點(diǎn)和形象精煉的語(yǔ)言?xún)?yōu)勢,吸引學(xué)生的注意力;利用講故事、編順口溜等多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、認真扎實(shí)地落實(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。備好課自不必說(shuō),另外,上課時(shí)做到了線(xiàn)索清晰、層次分明;作業(yè)布置有針對性和層次性,以減輕學(xué)生的課業(yè)負擔并滿(mǎn)足了不同層次學(xué)生的需求;輔導時(shí)面向全體、關(guān)注個(gè)別,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,甚至還給予后進(jìn)生更多的鼓勵和支持。
4、重視對學(xué)生學(xué)習能力的培養。在教學(xué)過(guò)程中,我有意識地在每個(gè)重要的`知識點(diǎn)上,教會(huì )學(xué)生從不同角度設置不同類(lèi)型的問(wèn)題,并要求學(xué)生在學(xué)習中養成提出問(wèn)題的習慣。另外,在每個(gè)單元結束后,我都會(huì )指導學(xué)生理清歷史線(xiàn)索,根據教材的寫(xiě)作思路把握史實(shí)與史實(shí)間的邏輯聯(lián)系,用書(shū)面形式將歷史知識結構整理出來(lái),并將優(yōu)秀的在各班進(jìn)行交流,使學(xué)生在學(xué)習中重視學(xué)習方法的探索與總結。
5、積極參加學(xué)校各項教研活動(dòng)。本人常聽(tīng)課以取長(cháng)補短;積極參加備課組的各種活動(dòng)。同時(shí)還注意在網(wǎng)上搜索相關(guān)課件資料,聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )課程。另外,平時(shí)還有心積攥一些資料,準備相關(guān)課題的深入研究。
。ㄈ、已完成的目標:
1、相當一部分學(xué)生已養成學(xué)習歷史的良好習慣:能做到課前預習;課堂上積極舉手回答問(wèn)題;有問(wèn)題能及時(shí)問(wèn)老師;做作業(yè)也很認真,錯誤之處能及時(shí)更正。
2、學(xué)生已有了一定的學(xué)習歷史的能力:能主動(dòng)提出一些問(wèn)題;能自己建構知識體系;能獨立完成一些課程的學(xué)習;能客觀(guān)分析歷史人物。
3、學(xué)生能靈活運用所學(xué)歷史知識去充實(shí)自己的寫(xiě)作文庫。在講解中國共產(chǎn)黨的奮斗史,尤其是領(lǐng)導人民進(jìn)行經(jīng)濟建設時(shí),我滲透了對這些史實(shí)的運用,幫助學(xué)生完成了寫(xiě)作文庫的充實(shí)。
4、對學(xué)生進(jìn)行了良好的德育教育:通過(guò)的歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授,激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自豪感;進(jìn)行了維護祖國統一、民族團結的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟。
總之,歷史教學(xué)工作是一項很有趣卻又需要很多付出的工作。我在教學(xué)工作中感受到了樂(lè )趣,也覺(jué)得需要更多的付出。我會(huì )舍得這份付出來(lái)淘這份寶,爭取在這一領(lǐng)域有不斐的收獲。
高一歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結 6
在充實(shí)、忙碌和愉悅中, 20xx學(xué)年下學(xué)期的工作即將劃上圓滿(mǎn)的句號,回顧一學(xué)期來(lái)的學(xué)校歷史教學(xué)工作,感慨頗多。在學(xué)校的關(guān)心和領(lǐng)導下,我認真地完成了各項工作,F將這一學(xué)期來(lái)的工作做如下總結:
一、支持學(xué)校工作,積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)
我積極支持學(xué)校工作,并與同事們群策群力制定教學(xué)計劃;大膽嘗試問(wèn)題式教學(xué);認真按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課;出色完成教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng),并取得了較好的效果。
二、堅持集體備課制、聽(tīng)課評課制
本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求,積極開(kāi)展了集體備課、聽(tīng)課評課. 集體備課我們實(shí)行單元集體備課,每周活動(dòng)一次。在集體備課中實(shí)行了統一進(jìn)度,統一要求,統一內容。每單元先由主備課人說(shuō)課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統一要求,說(shuō)課人整理出授課思路。集思廣益,取長(cháng)補短,效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的'措施,備本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧,做到了有計劃、有時(shí)間、有準備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄,并按學(xué)校要求及時(shí)上傳各類(lèi)集體備課資料。
各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習,相互聽(tīng)課,聽(tīng)課后備課組認真評課。通過(guò)聽(tīng)課、評課,對諸如教學(xué)內容安排否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導,指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。
三、加強學(xué)習交流,采他山之石以攻玉
俗話(huà)說(shuō):“學(xué)無(wú)止境”。新的課程要求教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。不斷學(xué)習,提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,是全體教師的一貫追求。本學(xué)期我們采用集中與分散相結合的方式,學(xué)習了“問(wèn)題式教學(xué)及高效課堂模式。我們從中學(xué)習和借鑒了許多經(jīng)驗,這有助于我們教學(xué)水平的提高。
四、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,多與學(xué)生溝通
人非草木、孰能無(wú)情。老師對學(xué)生付出一分情,學(xué)生將以泉涌相報。我們教師每天面對的是活生生的生靈,教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)心每一位學(xué)生,特別是成績(jì)較差的學(xué)生,要給以鼓勵而不是歧視,加倍地給以學(xué)習方法上的點(diǎn)拔、心理上的開(kāi)導、學(xué)習信心的培養。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題。經(jīng)常與學(xué)生溝通,明確學(xué)生需要什么,聽(tīng)取學(xué)生合理化建議,不斷完善、改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
五、今后努力的方向:
1、加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考。
2、有意識地強化落實(shí)新課程理念,進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少點(diǎn)形式,多一點(diǎn)具體的內容。
4、繼續開(kāi)展問(wèn)題式教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、加強課外活動(dòng)的指導和引導,做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習的伙伴。
高一歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結 7
我作為一名高一歷史青年教師,自從20xx年9月參加工作以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的大力關(guān)心下,在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳、幫、帶”幫助下,我的各方面的能力得到了提高,專(zhuān)業(yè)也得到了成長(cháng)。這學(xué)期我擔任高一3個(gè)班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習教育理論,不斷深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗。
新課程的教學(xué)改革代表著(zhù)中國二十一世紀教育開(kāi)展的方向。自20xx年秋季山西普通高中進(jìn)入全國新課程實(shí)驗省區,我校新課程改革在摸索中已經(jīng)走過(guò)了一年的時(shí)間。新課程體系以全新的理念,從課程目標、結構、內容、評價(jià)和管理等方面所作的全方位變革,給根底教育的改革和開(kāi)展帶來(lái)全面深遠。
我校為適應新課程改革的要求,結合我校實(shí)際,提出八步教學(xué)法。以下對我參與高中歷史新課程教學(xué)改革實(shí)踐工作做一簡(jiǎn)要總結。
一、在高中歷史新課程學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中推動(dòng)教師的開(kāi)展與教學(xué)理念的轉變。
1、在學(xué)習實(shí)踐中的開(kāi)展:
自新課程改革實(shí)施以來(lái),我積極參加省、市、區各級各類(lèi)新課程培訓,撰寫(xiě)學(xué)習筆記和總結。通過(guò)學(xué)習培訓,歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養有明顯提高。同時(shí)學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓、公開(kāi)課、集體備課討論、自主學(xué)習、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進(jìn)一步學(xué)習新課程目標、理念、教學(xué)要求。通過(guò)在學(xué)習中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習,在學(xué)習實(shí)踐中提高,我的新課程教育教學(xué)理念,歷史課堂教學(xué)能力,專(zhuān)業(yè)素養都有很大提高和開(kāi)展。2、歷史教師新課程學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐中理念的轉變和實(shí)踐新課程改革首先要求教師轉變教學(xué)理念。高中歷史新課程說(shuō)明了課程的六個(gè)方面的理念,指明了課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中,我在學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐中積極轉變教學(xué)觀(guān)念,探索教育教學(xué)規律,努力用新理念指導教學(xué):堅持“為了每一位學(xué)生的開(kāi)展”的指導思想,促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(cháng);激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,培養學(xué)生終身學(xué)習意識;以學(xué)生開(kāi)展為中心,重視學(xué)生主體地位;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,實(shí)現全體學(xué)生的共同開(kāi)展;良好的師生關(guān)系,和諧、的課堂是新課程教學(xué)成功的根底;良性的、多元化的'、以綜合素質(zhì)為目標的教學(xué)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力;歷史教學(xué)的主體功能是引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人;教學(xué)中運用多樣化手段和方法,力求三維目標的統一;注重教學(xué)反思。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當中加以運用,初步形成了師生互動(dòng)、合作探究、歷史感悟、情景體驗、學(xué)生主體、師生平等、民主和諧等為特點(diǎn)的新型課堂教學(xué)氣氛。
二、課程教學(xué)實(shí)踐
1、以集體備課和課程整合實(shí)現課堂教學(xué)設計的優(yōu)化。面對新的教學(xué)理念和新的教材,習慣于傳統教材和課堂的我,起初是惶恐不安的。設計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求,是擺在我面前的一個(gè)現實(shí)而迫切的問(wèn)題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時(shí)商量討論,互相發(fā)現優(yōu)點(diǎn)和缺乏,共同設計課堂教學(xué)。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設計,大家既是合作者,又是相互促進(jìn)者,推動(dòng)了新課程課堂教學(xué)開(kāi)展。
2、努力貫徹新課程教學(xué)理念,采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。
在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我努力貫徹新課程教學(xué)理念,打造精品課堂。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng )設良好的教學(xué)情境,鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與,合作學(xué)習的意識,拓展學(xué)生的開(kāi)展空間、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過(guò)程,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng )新,形成個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,培養學(xué)生的問(wèn)題意識,教師不再把傳遞書(shū)本知識作為主要教學(xué)任務(wù)和目的,而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上,使學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”。以教材為載體,讓他們看到更精彩的世界,學(xué)到更廣泛的知識,掌握更科學(xué)的方法,培養能力,增長(cháng)才干。在教學(xué)中更多地運用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式,加強師生之間的交流。使教學(xué)活動(dòng)更多地表達民主性。充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,讓學(xué)生自己去分析問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的方法,讓學(xué)生更多地獲得探索新知識的經(jīng)歷和獲得新知識體驗。教學(xué)中注重知識與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀(guān)三位一體的課程目標,注重學(xué)生經(jīng)驗、學(xué)科知識和社會(huì )開(kāi)展三方面內容的整合。
我在歷史新課程課堂教學(xué)中,充分開(kāi)發(fā)一切對學(xué)生有益的歷史教學(xué)資源,運用情景設置、問(wèn)題探究、自主學(xué)習、課堂討論辯論、合作學(xué)習探究等教學(xué)方法,同時(shí)利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù),開(kāi)發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔助,推動(dòng)和深化課堂教學(xué)改革,有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。
3、課堂和課外想結合,以多元化、個(gè)性化的學(xué)生歷史習作穩固知識,培養學(xué)生的歷史素養和能力。
我在新課程實(shí)踐過(guò)程中,注重探索學(xué)生歷史習作的改革。在傳統的習題練習之外,結合學(xué)生學(xué)習情況和陽(yáng)泉本地實(shí)際,在課堂和課外適當布置學(xué)生完成一些多元化、個(gè)性化的歷史習作,如:歷史小論文,歷史小報,歷史漫畫(huà),研究性課題,歷史遺跡的參觀(guān),本地考察研究等。這些歷史習作,提升了學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí)有助于穩固知識,拓展學(xué)生視野和思維,培養學(xué)生的歷史素養和能力。
4、以良性的、多元化的教學(xué)評價(jià)為動(dòng)力,轉變學(xué)生的學(xué)習方法和習慣,追求教與學(xué)的協(xié)調開(kāi)展,使同學(xué)們樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)并且學(xué)實(shí)、學(xué)活。
在新課程教學(xué)過(guò)程中,原來(lái)的一份試卷來(lái)判定學(xué)生優(yōu)劣的評價(jià)機制已不能適用。我們在實(shí)踐中逐步建立一套有效的對學(xué)生的評價(jià)機制。
。1)每一節課都對學(xué)生的發(fā)言次數做統計,并給予相應的鼓勵性等第評價(jià)(占20%);
。2)對每位學(xué)生的獨到見(jiàn)解做統計(與教材課文不完全一致,但又符合辯證唯物主義和歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn))(占10%);
。3)對每位同學(xué)做的歷史習作做統計(篇數和質(zhì)量,有較高質(zhì)量的小習作,還要班級、年級展示、交流,(占10%);
。4)完成有適當容量和難度的歷史根底知識試題測試(平時(shí)學(xué)校統一要求完成的練習、作業(yè)或考試)(占60%)。最后按這四個(gè)方面的比例,合計出每個(gè)學(xué)生的模塊歷史學(xué)習成績(jì)。實(shí)踐中這樣的評價(jià)比只用一份試卷為標準來(lái)衡量學(xué)生的成績(jì)要合理、全面得多,深受學(xué)生歡送,從而也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
通過(guò)一年的教學(xué),我感到的滿(mǎn)足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習樂(lè )趣和意義。
高一歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結 8
在充實(shí)、忙碌和愉悅中,高一下學(xué)期的工作即將劃上圓滿(mǎn)的句號,回顧一學(xué)期來(lái)的學(xué)校歷史教學(xué)工作,感慨頗多。我們高一歷史備課組在學(xué)校的領(lǐng)導下,嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真地完成了各項工作。工作中,大家團結互助,兢兢業(yè)業(yè),體現了我們組教師勤懇、嚴謹的工作作風(fēng),F將高一歷史組一學(xué)期來(lái)的工作做如下總結:
一、支持學(xué)校工作,積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計劃;積極主動(dòng)撰寫(xiě)教研教改論文;大膽嘗試問(wèn)題式教學(xué);認真按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課;出色完成教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng),平均每人上公開(kāi)課2節以上,并取得了較好的效果。
二、堅持集體備課制、聽(tīng)課評課制和教師磨課制
本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求,積極開(kāi)展了集體備課、聽(tīng)課評課和磨課制。集體備課我們實(shí)行單元集體備課,每周活動(dòng)一次。在集體備課中實(shí)行了統一進(jìn)度,統一要求,統一內容。每單元先由主備課人說(shuō)課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統一要求,說(shuō)課人整理出授課思路。集思廣益,取長(cháng)補短,效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,備本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧,做到了有計劃、有時(shí)間、有準備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄,并按學(xué)校要求及時(shí)上傳各類(lèi)集體備課資料。
各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習,相互聽(tīng)課,本組教師聽(tīng)本組教師的課節數每一學(xué)期不少于10節,聽(tīng)課后備課組認真評課。通過(guò)聽(tīng)課、評課,對諸如教學(xué)內容安排否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導,指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。
此外,還堅持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過(guò)體現校本教研課題思路,展示校本教研的研究成果,是校本教研的專(zhuān)題匯報課、體現集體智慧和教師改革意識的“創(chuàng )新課”、體現以老帶新,輻射經(jīng)驗的“示范課”等活動(dòng),推動(dòng)教師圍繞科研課題,勤于學(xué)習,善于進(jìn)取,勇于實(shí)踐,不斷總結,從而開(kāi)掘學(xué)校教育科研的深度。通過(guò)這一活動(dòng),一方面使做課教師對教材的理解更加的透徹,提高了課堂駕馭的能力,同時(shí)許多聽(tīng)課教師也從中學(xué)到了好的教學(xué)方法和手段,并充實(shí)到自己的教學(xué)之中,以提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性?傊,磨課活動(dòng)的開(kāi)展對我們轉變教學(xué)理念,打破傳統課程中的思維定勢,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助,我們將長(cháng)期堅持不懈的'開(kāi)展下去。
三、開(kāi)展“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應用”校本課題研究活動(dòng),提高歷史課堂教學(xué)的實(shí)效性
今年我校在在全校開(kāi)展了校本教研活動(dòng),我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應用”,高一、高二、高三三個(gè)年級同時(shí)開(kāi)展
了“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的必修課程、選修課程、高考復習中的應用探究活動(dòng),全組教師積極參與。我組教師認真學(xué)習有關(guān)問(wèn)題式教學(xué)的相關(guān)理論,結合我校歷史教學(xué)及學(xué)生學(xué)生的實(shí)際,在自身的歷史教育教學(xué)中切實(shí)的開(kāi)展校本研究實(shí)踐,目前已經(jīng)取得了階段性的成果。初步探索出適合我校歷史教學(xué)和學(xué)生老師學(xué)習實(shí)際的歷史課堂問(wèn)題式教學(xué)的基本模式:
1.根據教材內容,設置問(wèn)題情境
2.激活問(wèn)題情境,引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題;
3.明確問(wèn)題目標,引導學(xué)生重組現有知識;
4.分析討論問(wèn)題,確定解決方法;
5.實(shí)施解決方法,體驗解決過(guò)程;
6.檢驗問(wèn)題結果,產(chǎn)生新的問(wèn)題。
四、加強學(xué)習交流,采他山之石以攻玉
學(xué)無(wú)止境。新的課程要求教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。不斷學(xué)習,提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,是全體歷史組教師的一貫追求。本學(xué)期我們采用集中與分散相結合的方式,學(xué)習了“問(wèn)題式教學(xué)法、”《高效課堂九大范式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識你的學(xué)生》等教育教學(xué)理論和繼續教育學(xué)習的相關(guān)學(xué)。
五、今后努力的方向:
1、加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考。
2、有意識地強化落實(shí)新課程理念,進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少點(diǎn)形式,多一點(diǎn)具體的內容。
4、繼續開(kāi)展問(wèn)題式教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、加強課外活動(dòng)的指導和引導,做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習的伙伴。
高一歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期,我繼續擔任我校高一四班、七班兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作,在全面了解和熟悉學(xué)情的根底上,作了許多的有益的教學(xué)探索和思考,一學(xué)期以來(lái),緊緊圍繞培養學(xué)生形成正確的學(xué)習習慣和方法,以提高學(xué)生歷史學(xué)科的綜合素質(zhì)為目標,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,做到學(xué)有所指,學(xué)有所得,學(xué)以致用,逐步提高,全面完成了本期的歷史教學(xué)任務(wù)并到達了預期的目標,F就一期的歷史教學(xué)工作總結如下,以期同仁批評指正。
1、要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心目標,重視上好每堂課。
為此,我做到:
、耪n前充分準備————備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的根本思想、根本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
、蹆(yōu)選教法,把歷史教材所蘊藏的知識和用意準確地傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。我認為高一歷史新課程的特點(diǎn)是以人為本,注重學(xué)習方法和技能的培養,核心是培養學(xué)生的豐富情感意識和品質(zhì)。而歷史知識包羅萬(wàn)象,史料浩如煙海,如何選取典型而又有代表性的知識,說(shuō)明人類(lèi)歷史開(kāi)展的根本規律和趨勢,不能緊緊局限于書(shū)本,且有不可過(guò)多地使用補充材料,為此,要求老師必須謹慎地精選材料,優(yōu)選的學(xué)習方法和途徑,使學(xué)生掌握特點(diǎn),培養學(xué)生的自主學(xué)習、獨立學(xué)習、探究性學(xué)習的精神和品質(zhì),從而到達“授人以漁”、自我開(kāi)展的目標。
、迫ν度胝n堂教學(xué)。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反應,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的'心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)速適當,抑揚頓挫,力戒羅嗦重復平淡的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,高中的學(xué)生是人生開(kāi)展的重要時(shí)期,他們興趣廣泛、熱情奔放、情感豐富、有一定的自制力但有望往往容易受到不良習氣,因此,單靠課堂的教學(xué),很難保證將學(xué)過(guò)的知識全面理解透切,為解決這一矛盾,我就充分利用晚上輔導時(shí)間,與學(xué)生逐個(gè)交流,搜集問(wèn)題與困難,針對學(xué)生的疑惑,有針對性的解答,并與學(xué)生一起探討高中歷史課程的特點(diǎn)和要注意的問(wèn)題,從而既拉近了師生的心理距離,增強了親近度和信任度,有把同學(xué)們的學(xué)習推向了合作學(xué)習和自主學(xué)習的趨勢,使“學(xué)習興趣、動(dòng)機、技巧、能力”有機地統一起來(lái),做到‘學(xué)然后知缺乏’、“教學(xué)相互推進(jìn)”,較好地落實(shí)高中歷史新課程的各項教學(xué)目標。
3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷提高教學(xué)水平。
4、保持廣泛的學(xué)習興趣,利用多種途徑搜集相關(guān)資料,不斷擴寬知識面,為歷史教學(xué)內容注入最新的研究成果和觀(guān)點(diǎn)。目前的問(wèn)題與解決方案。
問(wèn)題:學(xué)生根底仍然比擬薄弱,學(xué)習目標不明確者大有人在,普遍缺乏學(xué)習的信心和決心,對歷史學(xué)習感到畏難,吃不得苦,心浮氣燥,普遍貪玩。教學(xué)方法有欠缺,有待改良。
我作為一名歷史教師,在教學(xué)實(shí)踐中,注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點(diǎn)出發(fā),注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現實(shí)的聯(lián)系去探討問(wèn)題的特點(diǎn)出發(fā),充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛(ài)國主義教育中的重要作用,所撰寫(xiě)的論文“結合,深化歷史教學(xué)改革”一文,獲校教學(xué)論文二等獎,并被編入學(xué)校教學(xué)論文集。
高一歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結 10
隨著(zhù)新課改的展開(kāi)和新課程的實(shí)施,原來(lái)的教育教學(xué)理念、方法、范圍和過(guò)程都發(fā)生了具大的變化,作為教育教學(xué)的重要環(huán)節之一的課堂教學(xué)的要求和實(shí)施也必然隨之發(fā)生改變。本文想在這方面就高一年級的歷史課堂教學(xué)提出一些看法。
一、新課程的特點(diǎn):
新課程的特點(diǎn)可以歸納為八個(gè)方面:
1、課程目標的創(chuàng )新:新課程改變過(guò)去注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度,在獲得知識和技能的同時(shí)學(xué)會(huì )學(xué)習并形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān);
2、課程結構的變化:改變過(guò)去學(xué)科本位,強調課程的綜合性、均衡性和選擇性;
3、課程標準的創(chuàng )新:用課程標準取代過(guò)去的教學(xué)計劃和目標;
4、注重學(xué)生體驗和知識更新:改變過(guò)去課程內容“繁、難、偏、舊”和強調注重課本知識的情況,加強課程內容與學(xué)生生活和現實(shí)社會(huì )和科技發(fā)展的關(guān)系,關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,精選學(xué)生未來(lái)發(fā)展必備的知識。
5、課程的實(shí)施:改變學(xué)生被動(dòng)接受和簡(jiǎn)單適應,強調學(xué)生反思性、創(chuàng )造性實(shí)踐以構建智能和人生意義的活動(dòng)。
6、學(xué)習方法的變革:改變過(guò)去強調接受學(xué)習、機械訓練的現狀,關(guān)注體驗性教學(xué),強調學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手和積極探索,提倡交流和合作的學(xué)習,推進(jìn)信息技術(shù)的運用;
7、課程評價(jià)的改變:評價(jià)由重結果變?yōu)橹剡^(guò)程,側重學(xué)生發(fā)展,注重教師的成長(cháng);
8、課程管理的創(chuàng )新:改變過(guò)去管理過(guò)于集中的情況,強調國家、地方和學(xué)校三級管理。
二、應有的了解:
力求完成好新課程下的課堂教學(xué)應有三個(gè)基本的了解:
1、新課程下的學(xué)生:新課程首先認為學(xué)生是課程的主體,應以主動(dòng)參與、體驗、反思、探究和創(chuàng )造位基礎進(jìn)行學(xué)習。其次,新課程認為學(xué)生是發(fā)展中的人,他具有身心發(fā)展的規律,具有巨大的潛能,且處在成長(cháng)和變化的過(guò)程中。再次,新課程認為學(xué)生是個(gè)獨特的人,他是具有豐富個(gè)性的完整的人,每個(gè)學(xué)生都有自身的特性,學(xué)生與學(xué)生(不同年級、不同班級和不同個(gè)體)之間、學(xué)生與成人之間存在著(zhù)巨大的差異。因此,教師實(shí)施新課程必須把學(xué)生當作有獨立性的人看待,并使自己的教育教學(xué)適應所教學(xué)生的情況、要求和認知的.發(fā)展規律。
2、 新課程下的教師:新課程首先認為教師是新課程的實(shí)施者,也是新課程評價(jià)的參與者。其次,新課程認為教師是學(xué)生學(xué)習的指導者與合作者,也是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。第三,新課程認為教師還是新課程的設計者(參與設計),也是自己教學(xué)行為的研究者。教師在課程標準下(新課程以課程標準取代原來(lái)的教學(xué)大綱),可以創(chuàng )造性的開(kāi)展和改組教材,靈活的選擇組織教學(xué)的形式。因此,新課程對教師提出了新的要求(教學(xué)思路、知識結構和含量、教學(xué)工具的使用水平等)。我們應該積極的去了解以往的上課與新課程要求對照有何不足,然后揚長(cháng)避短,并按新課程、新理念充實(shí)自己、改變自己。
3、新課程下的課堂和教材:新課程下的課堂具有傳遞、交往、情感歸屬、社會(huì )適應和個(gè)性發(fā)展五大功能。課堂學(xué)習是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要組成部分,但決不是唯一的場(chǎng)所。教材則是學(xué)生學(xué)習的素材之一,并不是全部。新教材的內容設置、知識結構、評價(jià)體系和課程要求與以往有很大的不同。必須重新考慮我們的課程指導思想、教學(xué)安排、教學(xué)方法和評價(jià)體系。
三、應考慮的基本問(wèn)題:
高一歷史新課程的課堂教學(xué)應考慮的六個(gè)具體問(wèn)題:
1、 初高中的銜接問(wèn)題:新課程的編寫(xiě)采用了所謂專(zhuān)題的形式。這應建立在學(xué)生掌握通史的基礎之上。但初中歷史教育的現狀決定了眾多學(xué)生既對初中歷史知識的掌握情況不理想,無(wú)法成為學(xué)習高中歷史課程的必要的知識基礎;又缺乏必要的學(xué)習能力和方法的培養。因此,在進(jìn)行高中課程教學(xué)的時(shí)候必須考慮通史知識回憶和能力、方法養成。
2、 新課程下教學(xué)理念在教學(xué)過(guò)程中的應用問(wèn)題:新課標在教學(xué)過(guò)程中最基本的理念有三:① 新課標要求教學(xué)的知識應注重實(shí)用性。歷史教學(xué)主要是為了傳授歷史知識,但更重要的是為現實(shí)服務(wù)(學(xué)生個(gè)人修養的培養和對歷史的借鑒);② 教學(xué)過(guò)程中以學(xué)為主,真正做到“教師為主導,學(xué)生為主體”。要求教師在教學(xué)過(guò)程中把教學(xué)活動(dòng)中采用啟發(fā)式教學(xué),引導好學(xué)生自主學(xué)習。還要注意將課程內容的實(shí)用性與不可回避的高考應試教學(xué)的關(guān)系處理好;③講究把教學(xué)延伸到課外。課本的知識容量有限,學(xué)生的歷史學(xué)習僅在課堂教學(xué)過(guò)程中是完全不夠的,很多現實(shí)有用的知識課本所及甚少或者根本沒(méi)有涉及,所以,學(xué)生課外自學(xué)必不可少,教師一定要為學(xué)生的自主學(xué)習提供良好的環(huán)境和提供自學(xué)所需用資料的介紹。
3、 新課程標準下對學(xué)生的評價(jià)體系的變化問(wèn)題:新課標下對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)更注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)情況時(shí)要求把學(xué)生的學(xué)習過(guò)程(出勤、作業(yè)、學(xué)生課外研究學(xué)習、上課情況等)與模塊考試的成績(jì)結合。這決定了教師在課程組織過(guò)程中加強對學(xué)生的學(xué)生情況(過(guò)程)進(jìn)行了解和評價(jià)必不可缺。
4、 知識的整體性、系統性問(wèn)題:因為采用專(zhuān)題的形式編寫(xiě)教材,這一體例對教學(xué)不利的方面有以下幾點(diǎn):
。1)、知識系統不完整,同一階段不同歷史現象的聯(lián)系不緊密 ;(2)、專(zhuān)題之間的跳躍性大,新知識的學(xué)習缺少舊知識的鋪墊 ;(3)、專(zhuān)題性的歷史內容理論性強,難度加大(4)、各模塊教材之間歷史知識的重復 ;
所以,一定要注意專(zhuān)題內知識的完整性問(wèn)題,同時(shí)還要考慮本專(zhuān)題知識與其他專(zhuān)題的聯(lián)系。
5、 課時(shí)的安排和教學(xué)的深度、難度問(wèn)題。
6、 高考方案問(wèn)題:這是一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題,F在常說(shuō)高考從高一抓起。課程的難度、講解的深度以及上課的具體過(guò)程受高考方式的影響極大,但目前09年及09年以后的我省高考方案及其細節不明,如何把握?
7、 硬件條件不足,限制學(xué)科教學(xué)改革。多媒體教室不夠用,校園網(wǎng)又未配備,歷史學(xué)科豐富的圖片、視頻、史料等等都無(wú)法進(jìn)入課堂,如何解決?
8、 教輔資料不匹配,舊、難、繁、偏,并不適合高一學(xué)生,怎么辦?
四、解決辦法和建議
1、課時(shí):每周兩課時(shí)普遍吃緊,導致課時(shí)吃緊有一個(gè)重要的原因:教師基于對教學(xué)評估的擔憂(yōu),對教材呈現的所有內容都往深處講。這既加重了學(xué)生的負擔,也影響了正常的教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)不可無(wú)視課標要求、無(wú)視學(xué)生實(shí)際能力水平。教學(xué)一定要控制好深度和寬度,要大膽取舍,確定一個(gè)中心抓重點(diǎn)。一課的“中心”實(shí)際上是一課的真正重點(diǎn),而且是能夠統率全課、帶動(dòng)一般的張目之綱。如何確定一課的一個(gè)中心呢?關(guān)鍵是根據課程標準,依托教材內容,把握一課教材在整個(gè)模塊中的地位,弄清本課教材的內容構成及相互關(guān)系,然后找準本課的一個(gè)中心之所在。實(shí)驗教學(xué)反復表明,一節課內,如果教師的教學(xué)面面俱到,四處出擊,其結果只能是一面不到,處處游擊,這樣的實(shí)例現在仍經(jīng)?梢(jiàn)。
2、加強合作,積極開(kāi)展教學(xué)研究。教師作為課程實(shí)施的主體,面對嚴峻的挑戰,教師之間應加強合作,積極參與開(kāi)展集體備課,通過(guò)不斷的交流獲取教學(xué)信息與靈感。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人進(jìn)行集體備課。
3、全理運用教科書(shū),提高課堂效益。從學(xué)科能力方面來(lái)說(shuō),課程標準是最低標準,是課堂教學(xué)的最低目標。教材是素材,教學(xué)時(shí)需要處理和加工,適當補充或降低難度是備課的中心議題。大膽創(chuàng )新,靈活使用教材,才能使新課程改革在前進(jìn)中少走彎路,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教材處理要:重點(diǎn)講授多版本教材的交叉處,切實(shí)補充教材缺漏處。
4、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式,強調問(wèn)題意識。改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式,有必要從教學(xué)中好的問(wèn)題開(kāi)始,教會(huì )學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法。以問(wèn)題引導學(xué)生應成為歷史教學(xué)的一條基本原則。通過(guò)恰時(shí)恰點(diǎn)的提出好問(wèn)題,使學(xué)生領(lǐng)悟到發(fā)現和提出問(wèn)題的藝術(shù),引導他們更加主動(dòng)、更有興趣的學(xué)、富有探索的學(xué),培養問(wèn)題意識,孕育創(chuàng )新精神。
5、靈活應用多種模式教學(xué)。經(jīng)濟專(zhuān)題抽象概念多,與現實(shí)生活聯(lián)系緊,尤其是專(zhuān)題四為新增加內容,舊教材雖有但未列入教學(xué)范圍。建議可以充分運用教材圖片以及多媒體視頻等資源開(kāi)展教學(xué);也可以運用研究性學(xué)習的方法,自己從網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍及影視資料中去搜索中國近代生活變化的資料,再結合教材理清本課(專(zhuān)題)的線(xiàn)索,總結所要掌握的知識;也可以由教師講授重點(diǎn)內容后由學(xué)生自主提問(wèn),教師解答或教師提出問(wèn)題學(xué)生回答;也可以由教師創(chuàng )建網(wǎng)絡(luò )課件,學(xué)生分小組協(xié)作學(xué)習。
6、練習選擇分層次。學(xué)生在側文側理分科以后,學(xué)習的重點(diǎn)和目標發(fā)生變化,側理學(xué)生的主要目標是會(huì )考,側文學(xué)生的目標則是高考,即使是側文學(xué)生由于選擇的科目專(zhuān)業(yè)不同或學(xué)科學(xué)習能力的差異,在練習題的難度上應該也要有所不同,可以設置必做題目和選做題目以適應學(xué)生的實(shí)際需要。
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