小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結1

　　時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期我們數學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體老師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升�，F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：

　　一、以課改為核心，加強校本活動(dòng)

　　1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認真組織教師開(kāi)展了校本培訓工作，通過(guò)以校領(lǐng)導輔導，教研組集中培訓學(xué)習等形式，分專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結合，為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新課程，從而不斷轉變教師的理念。同時(shí)，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

　　2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著(zhù)以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。

　　3、積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。

　　4、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教科研能力。

　　二、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作

　　本學(xué)期，我校堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我校每位教師能精心合理布臵作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的.進(jìn)一步提高。

　　三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益

　　發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，全體數學(xué)老師每人上了一節教學(xué)公開(kāi)課。每次公開(kāi)課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師上課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著(zhù)大家圍繞執教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(cháng)做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。在參加學(xué)區舉行的校際交流活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。

　　四、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)新教師快速成長(cháng)的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益

　　本教研組中，本學(xué)期來(lái)的新教師有三名，因此，如何促進(jìn)新教師快速成長(cháng)成了迫在眉睫的問(wèn)題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級為單位，由集體備課組長(cháng)負責，每周至少有一節課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)內容并主講，明確本內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。然后，各個(gè)教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。

　　五、存在的不足與改進(jìn)的方向

　　1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。

　　2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

　　3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。

　　4、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高，教師應進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

　　5、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。

小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結2

　　一年來(lái)，我們在省小數會(huì )的指導和市教育局的直接領(lǐng)導下，以課堂為主陣地，以“提高課堂教學(xué)的有效性”為目的，走進(jìn)學(xué)校、扎根課堂、強化教學(xué)指導、更新教研觀(guān)念、改進(jìn)教研措施。先后深入全市所有中心學(xué)校和直屬學(xué)校，聽(tīng)了60多節課，參與組織學(xué)校教研活動(dòng)10多次，在市區、鄉鎮學(xué)校舉辦專(zhuān)題培訓5次，組織1次市縣區域活動(dòng)，組織全市性教研活動(dòng)4次，組織專(zhuān)題測試4次，開(kāi)展專(zhuān)題調研2次。工作主要表現在以下幾方面：

　　一、走進(jìn)課堂，探討課堂有效教學(xué)的途徑

　　按市教研室的工作布署，結合有效教學(xué)實(shí)驗推廣項目的要求。一年來(lái)，我們先后深入我市的直屬小學(xué)、中心校進(jìn)行視導。在視導中，我們聽(tīng)了數十位中青年教師的課，查看了部分教師的教案、學(xué)生的作業(yè)及單元測試情況，并與部分教師座談，分析和探討了當前教學(xué)存在的問(wèn)題和對策。最后形成調研報告，以局文件的形式下發(fā)到各校，要求各校組織教師學(xué)習，認真進(jìn)行自我剖析，查找教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極摸索解決問(wèn)題的方法。一年來(lái)，在各級領(lǐng)導的重視和一線(xiàn)教師的努力下，我市小學(xué)數學(xué)科的教學(xué)教研工作不斷有亮點(diǎn)呈現----各類(lèi)測試中，各項指標都有較大幅度的提高；有幾個(gè)年輕數學(xué)老師的課堂日趨成熟，可承擔一些展示、研討課；市級校級的教研活動(dòng)不再流于形式，活動(dòng)質(zhì)量越來(lái)越高，教師參加活動(dòng)的熱情越來(lái)越高。

　　二、加強培訓，提高教師業(yè)務(wù)水平

　　根據平時(shí)的調研和常規檢查，我們發(fā)現部分教師對教材的處理還不夠到位。對此我們要求各校在組織集體備課和開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，要重點(diǎn)研討，盡量讓老師們熟悉教材，研透教材。我們教研員還結合一些活動(dòng)，在暢好、紅星、沖山等學(xué)校作了教材分析的報告，在教材的處理、課堂的設計等方面給老師們以引領(lǐng)。

　　在暑期里，我們結合“修訂后課標與新教材”的培訓，組織教師參加省、市級的學(xué)習。在學(xué)習中，我們市教師繼續教育中心為每一位教師訂購一本《課程標準》和一本《標準解讀》，讓老師們除了參加集體培訓外，還可利用課余時(shí)間自學(xué)課標，讓老師們盡早領(lǐng)會(huì )課標理念、熟悉教材。為了督促老師們學(xué)課標，研教材。我們還要求每位老師撰寫(xiě)一份學(xué)習體會(huì )，交學(xué)校及教研室存閱。通過(guò)檢查，大部分老師都按要求研讀了課標、教材，對課標的理解透徹，對教材的編排認識到位。

　　為了提高老師們駕馭課堂的能力，開(kāi)闊老師們的視野。我們利用“上海援教”資源，請來(lái)上海求知小學(xué)的肖福興、周淼波老師上展示課和作專(zhuān)題講座。兩位老師為我們展示兩節精彩實(shí)用的課，聽(tīng)課教師從兩位教師對教材的處理、課堂的生成、課堂的設計等方面得到不少啟示，開(kāi)闊了他們今后的`教學(xué)思路。此外，肖福興老師還為我們作了題為《有效教研活動(dòng)的策劃與組織》的報告，為我們今后教研工作的策劃與組織有了借鑒之處。

　　三、因地制宜，開(kāi)展片區教研

　　在去年片區教研的基礎上，我們認真總結經(jīng)驗，繼續針對一些突出的問(wèn)題，組織片區活動(dòng)，想通過(guò)活動(dòng)研討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。在片區活動(dòng)中，“沖山毛道暢好”片區圍繞“解決問(wèn)題的策略”組織了兩次研討課，通過(guò)對課例的研討，老師們對“解決問(wèn)題的策略”課題的設計與實(shí)施已有較好的認識�！澳鲜ニ疂M(mǎn)紅星”片針對“如何提高學(xué)生計算能力”進(jìn)行了專(zhuān)題研討，通過(guò)三節課例，聽(tīng)課老師反映：他們對計算課的設計及組織有了較好的認識，教學(xué)思路開(kāi)闊了不少。

　　在本年度中，我們按照省小數會(huì )的部署，于5月18日承辦了“五指山定安東方”三市縣的區域教研活動(dòng)�；顒�(dòng)在五指山市教育局領(lǐng)導及定安東方教研員老師的支持下，于今年5月18日在五指山市五指山中學(xué)順利進(jìn)行。三縣市各派出一名教師執教一年級下冊的《兩位數加一位數（進(jìn)位）》這一內容，為聽(tīng)課教師和三市縣的一線(xiàn)教師提供了交流的平臺。省小數會(huì )會(huì )長(cháng)李國良老師和�？诮膛嘣簞⒂⒗蠋熒W臨指導，并做了點(diǎn)評，提高了活動(dòng)的質(zhì)量�；顒�(dòng)后，與會(huì )教師對本次活動(dòng)給予較高的評價(jià)。

　　四、科學(xué)命題，規范測評，認真總結分析教學(xué)現狀

　　今年，我們認真總結了歷年命題的經(jīng)驗，為了更好地檢測學(xué)生的學(xué)習情況。我們從命題入手，為了保證命題的科學(xué)性，在命題前，我們先召集我市小學(xué)數學(xué)教研組成員，認真研讀檢測年級的教材，討論試題知識點(diǎn)的分布，爭取做到面面俱到，突出重點(diǎn)，能全面了解學(xué)生掌握知識的情況。然后由兩位教師按要求各命出1份完整的試題，教研員再進(jìn)行調整。這樣命出的題，較科學(xué)，得到老師們的肯定。

　　為了體現測試的嚴謹性，考試時(shí)，我們采取校間交換監考，派出巡視員監督的形式組織考試�？纪旰�，試卷收回局里，抽調教師集中評卷、統計分數。最后由我們教研員對考試情況做全面分析，并形成報告，通報全市各相關(guān)學(xué)校。這樣得出的數據和結論，老師們信服，有效指導了他們的教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　五、勤調研，找問(wèn)題，提供信息為教學(xué)服務(wù)

　　為了更好地服務(wù)于教學(xué)，我們常深入學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題調研。如為了修訂《課堂同步練習冊》，讓練習冊更好地發(fā)揮其作用，在每年的每學(xué)期初，我們都深入學(xué)校，召開(kāi)所有數學(xué)教師座談會(huì )，征集老師們對使用練習冊的意見(jiàn)，然后召集一三五年級（我市負責修訂的部分）編寫(xiě)組成員逐條討論修訂。其余年級的意見(jiàn)我們也提供給其它修訂者參考。使這套練習冊逐步趨于規范、實(shí)用。此外，在與老師們的交談中，如發(fā)現哪個(gè)學(xué)�；蚶蠋熑鄙倌囊环矫娴馁Y料時(shí)，我們教研員都盡量幫忙解決。如水滿(mǎn)中心校的老師需要優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)作為學(xué)習用時(shí)，我們就通過(guò)兄弟單位的幫忙翻錄一些課例供他們學(xué)習用；如紅星學(xué)校是我市唯一一所使用人教版教材的學(xué)校，其需要一些人教版的試卷、課例來(lái)參考學(xué)習，我們就幫忙聯(lián)系相關(guān)的兄弟市縣幫忙解決�？傊�，各校在教學(xué)教研中遇到的困難，我們總是義不容辭地給予幫助與指導。

　　一年來(lái)，我們在忙忙忙碌碌中做了一些責無(wú)旁貸的工作，也取得一些微不足道的成績(jì)。但還有很多問(wèn)題有待于我們去面對和解決，要想全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們要走的路還很長(cháng)。

小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結3

　　這一學(xué)期我們數學(xué)科組在學(xué)校行政和主管領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)。數學(xué)科組全體老師堅持深入班級、落實(shí)計劃，狠抓課堂、創(chuàng )出成果、形成特色的工作方針，真正做到常規工作要扎實(shí)，特色工作爭出色。在探索中學(xué)習和前進(jìn)，在前進(jìn)中反思和發(fā)展，回顧本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，主要有幾下幾點(diǎn)：

　　一、增強了科組成員教學(xué)理論學(xué)習，提高了思想覺(jué)悟。

　　實(shí)施新課程，關(guān)鍵是轉變教育觀(guān)念。數學(xué)科組在學(xué)期初就落實(shí)“以人為本，全面發(fā)展;立足校情，實(shí)踐創(chuàng )新”的工作新思路，積極組織科組成員參加市、區舉辦的各類(lèi)有關(guān)新課標、新教材的培訓，聽(tīng)專(zhuān)家講座、看光盤(pán)、觀(guān)看課例、析個(gè)案、與專(zhuān)家對話(huà)等。例如三月份派出馮海英、吳煥敏、梁志偉幾位老師參加廣東省在清遠舉行的小學(xué)數學(xué)評優(yōu)課觀(guān)摩活動(dòng)，四月份科組里梁素興老師參加了中山市小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)骨干老師赴東北師范研修學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)老師們外出學(xué)習活動(dòng)及進(jìn)行學(xué)習反饋總結等大大提高了科組里老師思想覺(jué)悟，增強了老師們的專(zhuān)業(yè)素養。同時(shí)開(kāi)展形式多樣的校本培訓，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師的作用。通過(guò)開(kāi)設講座，做輔導報告，引導科組成員領(lǐng)會(huì )新理念;通過(guò)討論、學(xué)習成功的案例，大部分老師嘗試新課程的教學(xué);在新的教育形勢下，教師要不斷學(xué)習，提高自己的思想覺(jué)悟，在增強自己的專(zhuān)業(yè)素養時(shí)，更新教育觀(guān)念，做好教育教學(xué)工作。做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，讓我們的學(xué)生不僅能上學(xué)，也要上好學(xué)。一個(gè)好的教師除了熱愛(ài)教育事業(yè)，還要樹(shù)立明確的教育觀(guān)念，學(xué)會(huì )反思和研究。一個(gè)小學(xué)教師需要有終身學(xué)習的信念，要時(shí)時(shí)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，才能適應新的教學(xué)形勢和教學(xué)觀(guān)念。

　　二、落實(shí)科組工作計劃和總結。

　　數學(xué)教研組根據學(xué)校教育工作的安排，以學(xué)校工作計劃為指導，各年級的數學(xué)教師在學(xué)期前制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃、工作重點(diǎn)。各年級通過(guò)認真展開(kāi)討論，提出合理化建議，然后結合本組實(shí)際，結合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教研組計劃、進(jìn)度計劃及班主任工作計劃，并以此為根據，時(shí)時(shí)、處處把工作落在實(shí)處，把計劃既當作是對工作的指導，又當作是對工作的監督，由于計劃制定周密、完善，再加上全組教師共同協(xié)作、集體努力，力求做到有的放矢、腳踏實(shí)地的開(kāi)展教研活動(dòng)，并且在每個(gè)期末制定工作小結。

　　三、為教師搭建展示平臺，促進(jìn)年輕教師的成長(cháng)。

　　本學(xué)期末，我們科組的梁葵紅老師承擔了鎮六年級復習課的數學(xué)交流活動(dòng)，同年級組譚全通、盧栩香老師積極主動(dòng)的幫助她選課題，找材料，訂方案，大家獻計獻策，經(jīng)過(guò)了認真的集體備課、評課，梁老師在這次承擔的六年級數學(xué)復習課中表現優(yōu)秀，效果良好。交流會(huì )上，市教研室的'吳國輝老師給予了高度的評價(jià)同時(shí)也都受到了同行和其他學(xué)校老師的好評。只要有數學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)校就派骨干教師外出學(xué)習、參加，讓骨干教師先走一步，然后很好地發(fā)揮輻射作用，帶動(dòng)更多的年輕人成長(cháng)。

　　四、主要成績(jì)和努力方向。

　　一分耕耘一分收獲，在這學(xué)期中，在全體數學(xué)課組老師的努力下，我們獲得了優(yōu)異的成績(jì)。在以后的教育教學(xué)工作中數學(xué)科組的全體教師會(huì )一如既往地用心做教育：用心在感悟著(zhù)教育中的規律、用心為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福做著(zhù)應該做的工作。用心做教育才能專(zhuān)心實(shí)踐、恒心堅持;用心做教育才能展示自我、感悟生命。數學(xué)科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進(jìn)一步落實(shí)，我們會(huì )在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高，為中心小學(xué)的發(fā)展壯大會(huì )盡全力做好我們的工作。

小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結4

　　一學(xué)期來(lái)，我能認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃，聽(tīng)從領(lǐng)導安排，做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，參加了20xx國培計劃培訓學(xué)習，現在從兩個(gè)方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結，爭取以后的工作完成得更好。

　　一、培訓學(xué)習方面。

　　20xx年10月12日，帶著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的囑托，同事的關(guān)注，我非常榮幸的在普洱學(xué)院參加了"國培計劃（20xx）云南省置換脫產(chǎn)研修"項目培訓。3個(gè)月時(shí)間，使我對"新形勢下的小學(xué)數學(xué)"教學(xué)有了進(jìn)一步的了解，一種相見(jiàn)恨晚的思緒繞在心間久久不能散去。

　　在這次培訓中，有來(lái)自國內各處知名專(zhuān)家、院校教授和一線(xiàn)優(yōu)秀教育工作者為我們培訓；有來(lái)自臨滄市、紅河州、版納和普洱市的四個(gè)地區，50多位教育工作者參訓。實(shí)行"四階段四結合"的培訓方式。

　　第一階段：集中專(zhuān)題培訓，為期30天，以專(zhuān)題講座為主。

　　由國內知名專(zhuān)家教授與優(yōu)秀小學(xué)教師主講、從縱向和橫向兩方面拓展學(xué)員的學(xué)術(shù)視野，曾強學(xué)員理論結合實(shí)踐，提升自己專(zhuān)業(yè)水平的意識，深化學(xué)員對小學(xué)教育教學(xué)的認識。

　　第二階段："影子教師"實(shí)踐，配備雙導師，為期30天。

　　我們被分為4個(gè)小組，分別進(jìn)入思茅一、二、三、四小跟崗實(shí)踐，觀(guān)摩、思考與交流。通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)察、分析教師的教學(xué)活動(dòng)和設計策略，對照自身教學(xué)實(shí)踐行為的異同，提升自己對有效教學(xué)行為的認知與理解，學(xué)習多種有效教學(xué)方法與策略，改善自己的教學(xué)效果。

　　第三階段：研修學(xué)員返崗與頂崗師范生合作，解決實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題，撰寫(xiě)問(wèn)題解決案例，為期30天。

　　第四階段：研修學(xué)員返回高校交流研討，成果匯報與總結，為期10天。

　　學(xué)習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的"文化大餐"，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長(cháng)。

　　二、教育教學(xué)工作方面。

　�。ㄒ唬┱J真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

　　在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進(jìn)行"自我充電"，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高；我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

　�。ǘ�）關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

　　親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以"師長(cháng)"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的`深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。

　�。ㄈ�）創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　�。ㄋ模┱J真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

　　對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。

小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結5

　　這一學(xué)期我們數學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)。數學(xué)科組全體老師堅持深入班級、狠抓課堂、真正做到常規工作要扎實(shí)，在探索中學(xué)習和前進(jìn)，在前進(jìn)中反思和發(fā)展，回顧本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，主要有幾下幾點(diǎn)：

　　一、增強了科組成員教學(xué)理論學(xué)習，提高了思想覺(jué)悟。

　　數學(xué)科組在學(xué)期初就落實(shí)“以人為本，全面發(fā)展；立足校情，實(shí)踐創(chuàng )新”的工作新思路，積極組織科組成員參加各類(lèi)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，提高了科組里老師思想覺(jué)悟，增強了老師們的專(zhuān)業(yè)素養，更新教育觀(guān)念，做好教育教學(xué)工作。

　　二、落實(shí)科組工作計劃和總結。

　　數學(xué)教研組根據學(xué)校教育工作的安排，以學(xué)校工作計劃為指導，各年級的數學(xué)教師在學(xué)期初期制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃、工作重點(diǎn)。并以此為根據，時(shí)時(shí)、處處把工作落在實(shí)處，把計劃既當作是對工作的指導，又當作是對工作的`監督，力求做到有的放矢、腳踏實(shí)地的開(kāi)展教研活動(dòng)，并且在學(xué)期末制定工作小結。

　　三、提高了教師的教學(xué)研究能力

　　這學(xué)期為推進(jìn)“高效”課堂教學(xué)，促進(jìn)教師交流，我們科組里安排每位數學(xué)教師都上一節教研課，這些教研課都按計劃完成了，每一個(gè)上課老師都是認真備課，精心設計，同樣聽(tīng)課的老師也認真參與，積極討論。通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現這些老師的課很多環(huán)節、細節給我們聽(tīng)課老師留下了很深的印象，值得我們大家學(xué)習。通過(guò)開(kāi)展系列化的教研活動(dòng)大大提高了數學(xué)科組里各位老師的教學(xué)能力和評課能力。

　　四、努力方向及措施

　　以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點(diǎn)。堅持深入發(fā)動(dòng)、落實(shí)計劃，狠抓落實(shí)、創(chuàng )出成果、形成特色的工作方針，通過(guò)轉變思想與改革教法，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在以后的教育教學(xué)工作中數學(xué)科組的全體教師會(huì )一如既往地用心做教育：用心在感悟著(zhù)教育中的規律、用心為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福做著(zhù)應該做的工作。用心做教育才能專(zhuān)心實(shí)踐、恒心堅持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。數學(xué)科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進(jìn)一步落實(shí)，我們會(huì )在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高。

小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結6

　　一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，在各位數學(xué)老師的積極配合下，同心協(xié)力，認真執行上級規定，扎實(shí)開(kāi)展教研工作。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。過(guò)去的一學(xué)期可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多，收到很好的效果�，F將教研組一學(xué)期工作總結如下：

　　一、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，提高教師自身素質(zhì)。

　　新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調學(xué)生的學(xué)習地位。本學(xué)期數學(xué)組成員還積極參加上級部門(mén)組織的教研活動(dòng)和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續教育。通過(guò)學(xué)習，豐富了教師的數學(xué)知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專(zhuān)業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀(guān)念，并對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解和認識。明確了各個(gè)年級的數學(xué)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò )�？傊�本學(xué)期各年級在新課程標準的指導下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階，每一位教師也都充分認識到，不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的.教學(xué)手段，是很難適應教育的新形勢。

　　二、努力加強教研組組風(fēng)建設，力求活動(dòng)扎實(shí)有效。

　　教研組做到期初有計劃和活動(dòng)內容，期末有總結，每次活動(dòng)都有詳盡記載。認真學(xué)習新課程理念，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念�；顒�(dòng)方式新穎多樣，注重實(shí)效，有“集體備課”、“名師大講壇觀(guān)摩”、“有效課堂教學(xué)評比”等，在這樣一個(gè)大家庭中，教師之間團結一致，互幫互助，你追我趕，呈現出濃厚的教研氛圍。教研活動(dòng)內容已不是被簡(jiǎn)單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，我組有效地運用這寶貴的時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。針對新教材、新課標的出臺，作為教育第一線(xiàn)的我們，要想教好書(shū)，就有必要將課標和教材吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師認真學(xué)習新課標，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。除此之外，教研的內容也逐漸豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀(guān)念與模式。鼓勵教師創(chuàng )造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內，落實(shí)到學(xué)生身上。

　　三、把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規管理。

　　開(kāi)學(xué)初，我們組織教師認真學(xué)習“有效備課”的具體方案和要求，具體做法如下：

　　1、認真備課。

　�、抛龅剿膫�(gè)精心。每位教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。

　�、平y一備課規范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后反思等。

　�、欠e極參加集體備課。做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)補短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。

　　2、認真上課。

　　全體數學(xué)教師重視教學(xué)過(guò)程，講求課堂實(shí)效；落實(shí)新課程理念，注重學(xué)生參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；積極參加課改研究，探索“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。

　　3、認真布置及批改作業(yè)。

　　根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認真，保證當天完成，決不積壓，并規范化；平時(shí)發(fā)給學(xué)生的試卷認真批改，并在此基礎上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。

　　4、認真輔導，做好培優(yōu)補差工作。

　　既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。主動(dòng)關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。

　　5、大力開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。

　　本學(xué)期大力開(kāi)展聽(tīng)課的活動(dòng)，要求每位數學(xué)老師做好推門(mén)課，并多聽(tīng)別人的課，而且多聽(tīng)不限。從聽(tīng)課中，老師們學(xué)到很多新的東西，如教學(xué)方法、教學(xué)理念，課堂藝術(shù)的滲透等等。每次上課后全體數學(xué)老師進(jìn)行了認真評課，每位教師都從中看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也了解了自己的不足，通過(guò)取長(cháng)補短，使自己在業(yè)務(wù)上更快地成熟起來(lái)。

　　以上是本學(xué)期數學(xué)教研組工作的一些簡(jiǎn)要回顧，總之，在本學(xué)期中，全體數學(xué)組成員都盡職盡力地做好本職工作，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)改革，努力將新經(jīng)驗、新思想應用到教學(xué)工作中。當然，工作中也存在一些不足，如：1、運用理論指導實(shí)踐不夠，對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結。2、教師們的說(shuō)、上、評課的基本功仍有待于提高。對于存在的問(wèn)題，我們深信數學(xué)組成員在下學(xué)期的工作中定能改正、克服，使我校數學(xué)教研工作上一新臺階。

小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結7

　　本學(xué)期數學(xué)科組在學(xué)校行政、教導處的領(lǐng)導下，根據學(xué)期初制定的計劃積極開(kāi)展工作，繼續保持和發(fā)揚本科組的優(yōu)良傳統，繼續堅持和發(fā)揚以往科組的成功做法，并不斷加以改革與完善。數學(xué)科組成員本學(xué)期積極加強學(xué)習，更新觀(guān)念，確立新課程的基本理念，轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數學(xué)教研工作新體系�，F將一個(gè)學(xué)期開(kāi)展的主要工作總結如下：

　　一、學(xué)習、領(lǐng)悟新課程標準的精神，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。

　　1、本學(xué)期我們教研組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，在這一學(xué)期許多老師走出校園到各校學(xué)習他人的經(jīng)驗與研究方法；我校派周繼龍、盧肖英等老師到佛山參加省優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課研討活動(dòng)，并把新的教學(xué)理念帶給了每一位教師。每一位教師都充分認識到，不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學(xué)手段，是很難適應教育的新形勢。

　　2、繼續加強電子備課實(shí)效性的探究，為讓教師在研討過(guò)程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫(xiě)意圖，共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問(wèn)題，更好實(shí)施新教材，我科組取用打印電子備課第一稿，讓教師在雙周三進(jìn)行集體電子備課研討，并在第一稿上寫(xiě)上個(gè)人修訂和教學(xué)后記。這樣做大大提高了教師研讀教材的主動(dòng)性和合作性。

　�。�、結合本科組青年教師多的特點(diǎn)，繼續開(kāi)展“新老結對子”活動(dòng)，充分發(fā)揮了高級教師、骨干教師的作用，并且多給年青的教師參與聽(tīng)課、評課和上公開(kāi)課的機會(huì )，促使青年教師有了較大的進(jìn)步，他們在校、鎮、市的公開(kāi)課中受到了好評。

　�。�、學(xué)習教育教學(xué)理論，鼓勵教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。本學(xué)期教師所撰寫(xiě)的教學(xué)論文整體質(zhì)量較高。期中蕭錚與黎耀通老師所撰寫(xiě)的論文上交區得到好評。

　�。�、對新課程和新教材的學(xué)習我們也從沒(méi)有間斷，除了在科組的常規會(huì )議中進(jìn)行學(xué)習外，還通過(guò)每周一篇的教學(xué)隨筆撰寫(xiě)積累教學(xué)經(jīng)驗。

　　二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

　�。�、東莞市城區片小學(xué)數學(xué)“練習教學(xué)”專(zhuān)題研討活動(dòng)在我校舉行。

　　xxxx年4月23日上午，東莞市城區片小學(xué)數學(xué)教師約300人集中萬(wàn)江實(shí)驗小學(xué)多媒體電教室，舉行東莞市城區片小學(xué)數學(xué)“練習教學(xué)”專(zhuān)題研討活動(dòng)�；顒�(dòng)以五年級的“長(cháng)方體和正方體”這個(gè)單元的練習課為切入點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究，加強了數學(xué)教研的校際聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　活動(dòng)先由萬(wàn)江實(shí)驗小學(xué)青年教師袁澤仲老師上了一節五年級綜合實(shí)踐課例《粉刷圍墻》，在教學(xué)過(guò)程中袁老師以“弄清要求——理清思路——收集篩選——解決問(wèn)題”為主線(xiàn)，在課堂中注重學(xué)生合作意識的培養，提高學(xué)生收集、整理、分析信息的意識和能力。接著(zhù)由市小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人傅其楨老師送上一節精彩的《長(cháng)方體和正方體的單元練習》課，課堂上傅老師以手勢比劃巧妙地搭建了從實(shí)物操作過(guò)渡到培養學(xué)生的空間想象能力的橋梁，再經(jīng)過(guò)具有深度的練習設計，拓展了學(xué)生思維的發(fā)展。傅老師的精湛課堂藝術(shù)、練習教學(xué)設計新模式的展示，給與會(huì )老師以深刻的啟示和借鑒。

　　最后，由市數學(xué)教研員何建東老師對兩位上課老師進(jìn)行點(diǎn)評和小結，本次活動(dòng)取得完滿(mǎn)成功。

　�。�、舉行骨干教師示范課教研活動(dòng)。

　　在第12周進(jìn)行了骨干教師示范課教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)數學(xué)科組由骨干教師盧肖英老師和梁瑞安老師各上了一節示范課，在整個(gè)活動(dòng)中，兩位教師都高度重視，非常認真，積極性高，能深入鉆研教材，探索教法，同級部的老師能互相研究，并且能根據數學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，靈活設計教法，例如：盧肖英上的《統計》一課取用創(chuàng )設情境、歌曲等教學(xué)方法，激活課堂氣氛，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。梁瑞安上的《長(cháng)方形的面積》一課取用猜想——實(shí)驗——發(fā)現——驗證的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生的思考探究的學(xué)習習慣。這一次活動(dòng)，所有數學(xué)教師都積極參與聽(tīng)課，并且能認真填寫(xiě)好課例的反饋表，從老師們所反饋的情況來(lái)看，老師們對這兩個(gè)課的評價(jià)較高，兩節課都上得很成功，課堂教學(xué)總體評價(jià)都達到優(yōu)秀。通過(guò)這次活動(dòng)推進(jìn)了我校課程改革進(jìn)程，進(jìn)一步活躍我校數學(xué)科組的教研氣氛，提高青年教師綜合能力的發(fā)展，促進(jìn)數學(xué)青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　�。�、開(kāi)展“關(guān)注數學(xué)活動(dòng)細節，考評數學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng)。

　　針對我校數學(xué)教師數學(xué)課堂上開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)的存在問(wèn)題，我校數學(xué)科組通過(guò)研討擬定在12~13周開(kāi)展“關(guān)注數學(xué)活

　　動(dòng)細節，考評數學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng)，并決定以二年級的課例進(jìn)行全校性展示，全體數學(xué)教師參與聽(tīng)課和評課活動(dòng)。教研活動(dòng)活動(dòng)的具體流程是：首先，由二年級各位教師共同研讀教材合作備課，針對選定的《統計》課例設計數學(xué)活動(dòng)和出好一套難度相當、關(guān)注數學(xué)活動(dòng)的知識掌握情況和能力發(fā)展情況的測試題，題量控制在10分鐘左右。接著(zhù)由其中一人先上展示課，做好測試，根據測試情況做好總結和評課；然后由第二位教師按實(shí)際情況修改數學(xué)活動(dòng)的細節，再上展示課、開(kāi)展測試、總結評課；再由第三位教師按新情況修改數學(xué)活動(dòng)的細節……如此類(lèi)推。最后，由各成員寫(xiě)出參加活動(dòng)的心得體會(huì )。

　　三、實(shí)抓常規管理。

　　教學(xué)質(zhì)量就是一間學(xué)校的生命線(xiàn)，因此我們科組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，主要包括：自檢、互觀(guān)和校查，從細節中促進(jìn)教師形成嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)。

　　1、重課堂教學(xué)效率的提升。一是嚴把課堂教學(xué)關(guān)，建立課堂教學(xué)監控機制，強化質(zhì)量意識、效率意識，堅持向40分鐘要質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。二是嚴抓作業(yè)設計關(guān)，數學(xué)作業(yè)應避免繁雜、無(wú)效、重復的練習，作業(yè)批改要認真，要抓實(shí)學(xué)生的錯題訂正。三是嚴把輔導關(guān)，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學(xué)困生的輔導和特長(cháng)生的指導工作。四是嚴把教學(xué)質(zhì)量評價(jià)關(guān)。認真做好單元檢測，期末教學(xué)質(zhì)量自查的組織、批改、成績(jì)記載以及試卷分析等各項工作，及時(shí)對檢測的情況進(jìn)行系統的.分析、反思與反饋，使學(xué)生了解學(xué)習過(guò)程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出相應的措施，進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。

　�。�、加強電子備課實(shí)效性的探究，學(xué)期初制定好電子備課計劃表，讓教師在研討過(guò)程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫(xiě)意圖，共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問(wèn)題，同時(shí)做好教材研讀，要求做好電子備課第一稿修訂和教本批注。

　　3、本學(xué)期進(jìn)行二次常規工作檢查，對教師的備課第一稿修訂稿、教本、作業(yè)記錄、學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行檢查。在檢查中發(fā)現問(wèn)題能及時(shí)與老師交流，及時(shí)更改。在檢查中發(fā)現教師對學(xué)生作業(yè)的批改做到認真、及時(shí)，能對學(xué)生施行有效評價(jià)，基本對錯例做好二次跟蹤批改；學(xué)生的數學(xué)作業(yè)量適中，低年級整體作業(yè)質(zhì)量較高，相比之下中高年級有待進(jìn)一步加強中下生的作業(yè)跟綜，提高作業(yè)整體質(zhì)量。在檢查過(guò)程中表現出的優(yōu)點(diǎn)有：（１）學(xué)生作業(yè)本來(lái)看：作業(yè)本整體保結較好。（２）教師都能對上交作業(yè)進(jìn)行全批改，整體批改認真、及時(shí)，能對學(xué)生作業(yè)錯例跟蹤到位，二次批改落實(shí)。（３）老師所記錄的作業(yè)能與學(xué)生所做作業(yè)相符，作業(yè)設計形式以計算、應用題為主，每次作業(yè)份量適中。（４）大部分教師都比前一階段修訂的地方具體了，內容更切合自身班級實(shí)際。后記都能完成，教本批注詳細，教學(xué)目標、教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節清晰。存在問(wèn)題主要有：（1）一稿修訂很少，有些老師只在一稿上畫(huà)重點(diǎn)句或只有幾個(gè)字的修訂；一稿的補充練習修訂很少，大多是以前有多少練習就是多少練習。（2）后記的撰寫(xiě)公式化，沒(méi)抓住個(gè)人上完課后的亮點(diǎn)或不足而反思。(３)個(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差，表現在書(shū)寫(xiě)差、正確率差、錯字多、訂正跟蹤不到位。(4)個(gè)別教師批改分數太草；批改太粗，常有錯批現象；教師對學(xué)全要求太松，豎式不用尺，答數過(guò)于簡(jiǎn)單，格式不對。

　　4、根據各年級的教材特點(diǎn)，本學(xué)期加大了對各級部的數學(xué)知識抽查力度。對每個(gè)年級進(jìn)行了兩次抽查，在抽查過(guò)程中做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)分析解決問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的進(jìn)步。

　　四、存在的不足及今后努力的方向

　　教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但反思本學(xué)期的教研組工作，還有一些不盡之處。

　　1、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。

　　2、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。在教研過(guò)程中有個(gè)別老師思想認識不到位，認為開(kāi)展活動(dòng)花時(shí)費事，因此存在個(gè)別教師參與教研活動(dòng)的積極性不高，聽(tīng)課時(shí)人到心不到，評課時(shí)隨大流思想。

　　3、教師駕馭課堂教學(xué)的能力還有待提高。個(gè)別上課教師準備不夠充分，對課堂上學(xué)生開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)時(shí)可能出現的預設情況單一，在活動(dòng)過(guò)程中教師牽著(zhù)學(xué)生走的現象常有發(fā)生；個(gè)別教師的課堂調控能力有待提高，如何處理學(xué)生課堂上的冷場(chǎng)，如何收回學(xué)生過(guò)于散發(fā)的思維，如何吸引中下生聽(tīng)課的注意力等等。

　�。�、對后進(jìn)生的輔導還沒(méi)有找到根本的解決策略。表現在個(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差，表現在書(shū)寫(xiě)差、正確率差、錯字多。

　�。�、單元測驗成績(jì)除一年級外，其他班級的整體合格率表現不夠理想。

　　以上存在問(wèn)題都有待于在接下來(lái)的教研組工作予以改進(jìn)，我們相信有學(xué)校的支持和指導，有老師們的共同努力，數學(xué)教研組的工作一定會(huì )再上一個(gè)新臺階。

小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結8

　　一年來(lái)，我承擔五5班數學(xué)，品德與社會(huì )，衛生與保健，勞動(dòng)技術(shù)共四門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)。轉眼間，一個(gè)學(xué)年的工作即將結束�；仡櫼粚W(xué)年的教育教學(xué)工作，有得有失。一學(xué)年來(lái)，我本著(zhù)全面培養學(xué)生創(chuàng )新能力、努力培養學(xué)生的計算能力和綜合分析應用的能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應該說(shuō)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)�，F將一年的工作總結如下：

　　一、常規教學(xué)方面

　　1、認真備課

　　按照學(xué)校要求，每天我都認真備好每一節課，做到熟悉教材，對重點(diǎn)難點(diǎn)了如指掌。，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，有的放矢，大大提高了教學(xué)效率。

　　2、積極聽(tīng)課、參與教研、善于反思

　　只要有聽(tīng)課的機會(huì )，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　二、優(yōu)差結合，全面推進(jìn)

　　一年來(lái)，我始終緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于班里的學(xué)困生，我一直堅持個(gè)別知識輔導、一幫一和思想教育相結合的方式、在給學(xué)生談理想、談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，努力讓班內的每一名學(xué)生都不掉隊

　　三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓練

　　"在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手能力"是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。而勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)培養動(dòng)手能力的學(xué)科，它不同于數學(xué)、語(yǔ)文，勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合相輔相成。而高年級的這一環(huán)節的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓練，并與學(xué)校的總體要求相結合，訓練學(xué)生的多種能力。

　　一年來(lái)，我著(zhù)重培養學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手的`能力，。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè )的學(xué)習氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"做"的欲望，通過(guò)一年的培養訓練，我發(fā)現同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了。

　　四、教學(xué)成績(jì)

　　一年來(lái)，學(xué)生在各方面都取得了理想的成績(jì)，得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致認可。我本人也在不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極學(xué)用電腦辦公備課，取得了可喜的成績(jì)。

　　五、存在不足與今后打算：

　　1、我對小學(xué)數學(xué)教材比較熟悉，但自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。世界瞬息萬(wàn)變，另外教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習提升自己的教育教學(xué)能力。

　　2、學(xué)生自覺(jué)學(xué)習習慣的養成還不夠理想。培養優(yōu)秀生和幫助學(xué)困生的工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。

　　3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

　　總之一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)年還未開(kāi)始。在新的學(xué)年里，我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)，爭取在新的學(xué)年里取得更好的成績(jì)。

小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結9

　　去年我校有幸成為南通市小學(xué)數學(xué)課改實(shí)驗基地學(xué)校之一，一年來(lái)，我校在市縣教研室的指導下，以“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng )新研究”課題研究計劃為指南，認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》和《小學(xué)數學(xué)課程標準》，充分發(fā)揮基地學(xué)校的研究、示范、幅射作用，取得了一定的成績(jì)�，F總結如下：

　　一、建立組織，加強領(lǐng)導我校重視課改基地工作，建立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教科室主任和教導主任分別為副組長(cháng)的基地工作領(lǐng)導組。同時(shí)整合教研組、備課組、骨干教師和實(shí)驗老師的力量，成立了課改工作指導組，加強對實(shí)驗工作的指導。

　　二、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍我校想方設法創(chuàng )設良好的課改氛圍

　　分發(fā)《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》進(jìn)行宣傳；在校園內顯眼的地方，布置課改宣傳標語(yǔ)；舉辦實(shí)驗年級家長(cháng)學(xué)校，教師家訪(fǎng)雙向交流，使課改精神深入人心，爭取社會(huì )和家長(cháng)的支持；精心布置教室，使教室成為充滿(mǎn)童趣、溫馨的'學(xué)習樂(lè )園。

　　三、認真組織，抓實(shí)研究

　　1、開(kāi)展培訓，完善培訓制度。我校堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，積極組織教師參加縣教師進(jìn)修學(xué)校的課改培訓，并對培訓和實(shí)踐情況認真組織考核。充分發(fā)揮指導組成員、教研組長(cháng)、骨干教師的作用，實(shí)現“實(shí)驗、培訓、管理、研究”一體化，提高教師實(shí)施新課程的能力。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導做到“三個(gè)三”。即：三個(gè)自覺(jué)，三個(gè)心中有數，三個(gè)帶頭“三個(gè)自覺(jué)”就是自覺(jué)參加上級組織的各種培訓，自覺(jué)參加校內的各種課改活動(dòng)、自覺(jué)吸收課改信息�！叭齻�(gè)心中有數”就是對新課程標準和新理念能做到心中有數，對學(xué)校課改的每一階段的工作目標和要求心中有數，對實(shí)驗年級的課改計劃和實(shí)施狀況有數�！叭齻�(gè)帶頭”就是帶頭學(xué)習新課程標準，帶頭上好課改課，帶頭總結課改經(jīng)驗。

　　3、實(shí)施課改實(shí)驗課堂開(kāi)放制度。實(shí)驗班級的課堂隨時(shí)向全體老師開(kāi)放，全體教師關(guān)注、參與、支持課改實(shí)驗，已蔚然成風(fēng)。

　　4、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本研究。

　　——以縣局規定的“周六集體備課日”為陣地，每周六上午組織“聽(tīng)、評、講”活動(dòng)，即：組織全體老師聽(tīng)一節課改實(shí)驗課；全體老師一起評課；組織一場(chǎng)有關(guān)新課程理念方面的講座，使教師能潛移默化地接受新課程理念，讓課改橫向、縱深發(fā)展。

　　——開(kāi)展“跟班聽(tīng)與教”活動(dòng)，把擬任下學(xué)期一年級老師分到實(shí)驗班進(jìn)行試教與評課，參與教學(xué)反思、案例分析、經(jīng)驗交流等。

　　——開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)。由實(shí)驗老師、指導組成員分別與非實(shí)驗老師結對，進(jìn)行師師互動(dòng)，共同學(xué)習，共同提高，從而帶動(dòng)了非實(shí)驗年級的老師進(jìn)一步理解課改新理念，提高課堂駕馭的能力。

　　——開(kāi)展“五課一條龍”活動(dòng)，發(fā)揮團隊合作精神�！�

　　五課一條龍”落到實(shí)處，是校本教研的有效載體，“五課一條龍”即集學(xué)課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、跟課為一體。實(shí)現了以老帶新、以新促老、同伴互助、師師互動(dòng)的好勢頭，對優(yōu)化教師群體結構產(chǎn)生了積極影響�！拔逭n一條龍”較好地落實(shí)貫徹了“個(gè)人反思，同伴互助，專(zhuān)家引領(lǐng)”的核心要素，既立足“校本”，著(zhù)眼“課堂”，正常教研，又不影響教學(xué)秩序；既滿(mǎn)足教研需要，提高教師素質(zhì)，又為教師所樂(lè )意接受，發(fā)揮應有的作用。四、課改開(kāi)放，發(fā)揮示范作用本學(xué)年，我校為全鎮組織了兩次課改研討活動(dòng)：上學(xué)期組織了“新課程、新理念、新教材”研討活動(dòng)；下學(xué)期組織了課改基地校教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。兩次活動(dòng)共開(kāi)設研究課14節，每次全鎮都有一百五十多位小學(xué)教師參加了研討，受到很好的效果，充分發(fā)揮了基地校的示范、幅射作用。

　　五、深化科研，師生碩果累累教師提高了科研水平，切實(shí)轉變了教學(xué)方法，改變了學(xué)生的學(xué)習方式，學(xué)生的素質(zhì)也得到了提高。

　　一年來(lái)，我校教師發(fā)表論文16篇，在縣級以上交流獲獎?wù)撐?4篇；學(xué)生有30多人次在縣級以上獲獎。駑馬自知征途遠，不需揚鞭已奮蹄。經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們課改實(shí)驗工作有了一個(gè)良好的開(kāi)端。新的教育理念已被教師們接受，“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，已進(jìn)入了每一個(gè)實(shí)驗班甚至不少非實(shí)驗年級的課堂，師生互動(dòng)，共同參與的教學(xué)局面已基本形成。但我們必須清醒地認識到自己肩上擔子的沉重，作為小學(xué)數學(xué)課改實(shí)驗基地學(xué)校之一，今后的路還很長(cháng)，還會(huì )遇到一個(gè)又一個(gè)意想不到的困難。但我們堅信，只要我們學(xué)校領(lǐng)導、教師上下一致，團結一心，奮力拼搏，在上級領(lǐng)導的大力支持、眾多專(zhuān)家的教誨和指導下，努力實(shí)踐，積極探索，并在實(shí)踐和探索中認真學(xué)習和借鑒各實(shí)驗學(xué)校同行們的寶貴經(jīng)驗，小學(xué)數學(xué)課程改革實(shí)驗就一定會(huì )在本校結出豐碩的果實(shí)，馬北小學(xué)這顆江海平原上的明珠定將放射出更加璀璨的課改之光。

小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結10

　　轉眼間，一學(xué)期的工作匆匆而過(guò)，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，加強教學(xué)理論的學(xué)習，積極開(kāi)展科研活動(dòng)，不斷完善和改進(jìn)教育教學(xué)方法，順利完成了各項教學(xué)任務(wù)，現將一學(xué)期的工作回顧如下：

　　一、 加強理論學(xué)習，提高教師自身素質(zhì)

　　開(kāi)學(xué)初，首先是組織各年級組教師學(xué)習新課標，使每位教師掌握本學(xué)期所教學(xué)科的教學(xué)目標。其次是利用周三上午第一節課活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，指導教師學(xué)習教育刊物上有關(guān)新理論、新理念、新經(jīng)驗，認真做好讀書(shū)學(xué)習的摘錄工作，對青年教師要求更高更嚴，勤反思，勤小結，增強爭先創(chuàng )優(yōu)意識。

　　二、積極開(kāi)展活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　積極組織教師參加學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)評比，要求各年級組充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，同級教師在設計教案時(shí)互相切磋，商論教學(xué)內容安排是否恰當，教學(xué)目標是否明確，重難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法是否符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)手段、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合新課程理念，確保每節課的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。上完每一節課，要求聽(tīng)課教師作評課，每次教研活動(dòng)要求教師有評議記錄。要求每學(xué)期教師之間聽(tīng)課不少于10節。

　　三、協(xié)助學(xué)校工作，抓好常規檢查

　　協(xié)助教導處進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，教研組進(jìn)行抽查，對先上課后備課的教師進(jìn)行思想教育，使其轉變觀(guān)念。要求每位教師的課堂要從學(xué)生的.真實(shí)需要出發(fā)，從教材內容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當地把握教學(xué)目標，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預設與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”具有實(shí)效。作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習的效率，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，存在典型性、普遍性的問(wèn)題要進(jìn)行反思并作記錄，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，認真落實(shí)“師徒結隊”工程。為促使青年教師盡快成長(cháng)起來(lái)，早日挑起大梁，科研組加強對青年數學(xué)教師的培養。 繼續實(shí)施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平臺。具體要求是：教師要加強相互之間隨堂聽(tīng)課、評課。聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評議，就教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。使青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長(cháng)為省、州、縣、學(xué)校的骨干。

　　四、發(fā)揮骨干作用，加強青年教師的培養

　　繼續認真落實(shí)“師徒結隊”工程。為促使青年教師盡快成長(cháng)起來(lái)，早日挑起大梁，科研組加強對青年數學(xué)教師的培養。本學(xué)期，省級骨干教師覃和秋與青年教師白海霞結對子，州級骨干教師陸瑞蓮與青年教師袁冬美結對子。他們之間相互聽(tīng)課、評課。聽(tīng)課前互相切磋備課，聽(tīng)課后認真評議，對教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。

　　一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)科研組雖取得一定的成績(jì)，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)心和大力支持，更離不開(kāi)全組教師的團結協(xié)作。但我們還有許多做不得不如意的地方，特別是培養優(yōu)生發(fā)展方面，還需要我們去繼續努力和奮斗。

小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結11

　　一學(xué)期的工作即將結束。本學(xué)期，數學(xué)教研組工作。以課改為核心，加強教師校本培訓，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)，努力促進(jìn)我科組教育教學(xué)工作再上新臺階�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我校高校課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

　　一、教師，既要以學(xué)問(wèn)教人，還要以道德育人。作為教師，其個(gè)人的道德行為對學(xué)生有著(zhù)強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養甚至可以影響一個(gè)人的一生。教師對學(xué)生心靈的影響是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(cháng)形象。教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎，教師的愛(ài)可以用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘。對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)一扇窗戶(hù)，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。

　　隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，要根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

　　二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組聽(tīng)取了黃麗香、黃大成等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、準備教具都是十分的認真。聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，老師們從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。

　　三、做好培優(yōu)補差工作在切實(shí)抓好教學(xué)常規，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等，從而根據學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應的輔導。定期與學(xué)生家長(cháng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的'每一個(gè)環(huán)節，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把學(xué)困生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過(guò)程中，注重優(yōu)生的輔導。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。一學(xué)期來(lái)，取得了一定的成績(jì)。

　　總之，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)科組活動(dòng)的目的。但是，我們也深深知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結12

　　本學(xué)年，我擔任二年級5班的數學(xué)和五年級1班2班和3班英語(yǔ)教學(xué)工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的教學(xué)，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。一學(xué)年以來(lái)，我遵紀守法，積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經(jīng)驗的教師請教，根據學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作作出如下總結:

　　1、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。

　　2、嚴謹備好每一節課。

　　人常說(shuō):功在課前，因此我在上課前認真備課，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　3、認真上好每一節課。

　�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，針對教學(xué)重、難點(diǎn)、選擇學(xué)生的探究結果，引導學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識、培養能力；組織學(xué)生練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識、形成能力、發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。教學(xué)之余虛心請教其他老師，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

　�。�2）及時(shí)復習。根據遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢，因此，我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間，這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

　�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"、再變"薄"的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習正遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐提供了可能。

　　4、細致批閱每一次作業(yè)……

　　針對不同的練習錯誤，我堅持面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

　　5、耐心做好每一次輔導。

　　對學(xué)困生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重他們的學(xué)習過(guò)程的指導，在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的.學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。例如，我班的李某某同學(xué)年齡不比別人小，就是腦子轉得比別人慢，人家做10個(gè)口算題的時(shí)間，他最多只能做3個(gè)，還用手指頭掰幾遍，還經(jīng)常出錯，為了他，我經(jīng)常單獨輔導，尊重他用手指算的做法，慢慢引導，發(fā)現他有一點(diǎn)小小的好表現，馬上全班表?yè)P，增強他的自信，現在他已經(jīng)有了進(jìn)步。

　　6、客觀(guān)評價(jià)每一位學(xué)生。

　　評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據，在自制測試卷中，我增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題，測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如:將試卷中錯誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解，希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。

　　為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習目標，使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我和班主任一起設計了題為"數學(xué)我最棒"這樣一個(gè)評比欄。其中如果學(xué)生在能按照學(xué)校一日行為規范來(lái)做，不做違反校紀、班規的事，就可得一朵小紅花；書(shū)寫(xiě)得2個(gè)優(yōu)秀也可以得到一朵小紅花，數學(xué)作業(yè)得2個(gè)優(yōu)也可以得一朵小紅花；勤思善問(wèn)在課堂中能勤于思考老師提出的問(wèn)題，大膽發(fā)言，并能提出有價(jià)值的問(wèn)題的同學(xué)2次便可得一朵小紅花。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的紅花多的一種風(fēng)氣，并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步著(zhù)。在英語(yǔ)教學(xué)上，由于課時(shí)不多，所以我采取選擇性的教學(xué)，著(zhù)重于對詞匯，句型和對話(huà)的教學(xué)。堅持開(kāi)展課前10分鐘來(lái)培養孩子們的興趣。由此下來(lái)，一個(gè)學(xué)期有的學(xué)生發(fā)言次數已超過(guò)30次，最少的也有三五次。感覺(jué)到他們對英語(yǔ)有了濃厚的學(xué)習興趣。

　　當然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)。

小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結13

　　這個(gè)學(xué)期的所有工作，都是圍繞著(zhù)中考這個(gè)中心工作而展開(kāi)，一切為了中考，一切服務(wù)于中考。在這一核心思想的指導下，我們有條不紊的開(kāi)展著(zhù)科組的各項工作，取得了一些成績(jì)，也仍然有需要進(jìn)一步加強與改進(jìn)的地方：

　　1.制定細致的教學(xué)工作計劃，尤其是九年級歷社與八年級地理學(xué)科的中考備考計劃，以計劃促科學(xué)教學(xué)與備考。

　　事備而后動(dòng)。教學(xué)計劃的制定，基于對課標、中考考綱的精細解讀，基于對本學(xué)期上課時(shí)間的合理規劃。我們每一個(gè)備課組計劃的制定，都具體到每一天的每一課時(shí)。初三的中考備考，更是細致到每一課時(shí)的具體內容及教法(學(xué)案，講什么，拓展什么，都在學(xué)案的設計上進(jìn)行規劃)。當然，計劃也不是死的，我們會(huì )根據計劃實(shí)施的具體效果及月考、期中檢測的情況，對計劃做必要的調整與完善。

　　科學(xué)而細致的教學(xué)與備考計劃，使我們的教學(xué)工作一切都在預定的軌道上進(jìn)行，而考試之后的調整與完善，又使得我們的教學(xué)更有針對性，時(shí)效性，從而保證了教學(xué)的效果。

　　2.營(yíng)造良好的科組氛圍，精誠合作，不計較,相互幫助，共同進(jìn)步。

　　文科綜合組是一個(gè)大雜燴的科組。大家所教授的學(xué)科彼此相關(guān)而又相對獨立，這為我們的合作提供了良好的基礎。在實(shí)際的工作中，我們也力圖尋找合作的基點(diǎn)，相互學(xué)習。

　　在備課組內的具體工作上，基于本組成員的各種差異，我們在集體備課上并沒(méi)有做明確的分工，對教材熟悉一些，本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗相對豐富一些的老師，在備課上承擔的任務(wù)就多一些，重一些;處于學(xué)習階段，對于教材不夠熟悉的老師，則把精力主要放在研究教材，研究課標與考綱之上。這樣的合作，雖然會(huì )導致部分老師的工作量較重，但大家都沒(méi)有去計較。尤其是地理學(xué)科，兩位年輕的老師承擔了兩個(gè)年級的教學(xué)，備課的任務(wù)重，教學(xué)壓力大，但他們也能很好的做好自己的本質(zhì)工作，并且保證較好的教學(xué)質(zhì)量。

　　這種融洽的氛圍也體現在平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大家志同道合，一起發(fā)力，這是我們始終能保持較好成績(jì)的核心因素。

　　3.把常規工作做細，做透，做實(shí)，以勤補拙，將心比心，踏踏實(shí)實(shí)深入到學(xué)生中去，通過(guò)對學(xué)生的全面細致的了解來(lái)促教育教學(xué)行為的調適與改進(jìn)。

　　勤能步驟是良訓。雖然科組的大部分老師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但面對不斷變化的教育形勢與環(huán)境，傳統的教育教學(xué)方法與思維已經(jīng)無(wú)法駕馭新環(huán)境下思維活躍，而又見(jiàn)多識廣的青少年群體。因此，在這種環(huán)境之下，我們唯有在不斷加強學(xué)習的前提下，把我們的工作做得更細致，更踏實(shí)，才能迎難而上。

　　好在大家都是那種勤奮踏實(shí)型的人，因此做起事情來(lái)，我們更多了一份耐心與堅持：耐心做好每一份學(xué)案，設計修改好每一課時(shí)的課件，耐心批改好學(xué)生的每一次作業(yè)，耐心分析好學(xué)生的每一次試卷，耐心的`與學(xué)生做好每一次考試后的溝通……這些看似平常而又繁瑣的工作，構成了我們平時(shí)工作的主體，并且大家都能在一次又一次的重復過(guò)程中，始終很好的堅持下來(lái)，尤其是作為九年級歷史與社會(huì )備課組的幾位同志，把我們的主要時(shí)間都花在了學(xué)生身上，對于每一個(gè)學(xué)生，都能了如指掌，因此教學(xué)，也就更能夠“針?shù)h相對”，游刃有余。

　　…… 當然，更重要的是，科組所有同仁，都對自己的本質(zhì)工作有自己的一份熱愛(ài)與堅守，有自己的一份執著(zhù)于恒心，能積極將個(gè)人積極融于科組，融于上寮學(xué)校這個(gè)團結上進(jìn)的大家庭，因此個(gè)人才有了更好更廣闊的天地與舞臺。也正是因為如此，這一學(xué)年里，無(wú)論是歷史還是地理學(xué)科，在每次的區統考中，都能保持前三，九年級歷史與社會(huì )在區二模中更是實(shí)現了第一名的突破……個(gè)人方面，兩位最年輕的教師江麗芳與羅俊鵬逐步成長(cháng)，在XX市及XX區地理學(xué)科相關(guān)競賽中成績(jì)優(yōu)秀;朱老師與全老師在班主任的崗位上成績(jì)突出;進(jìn)入上寮學(xué)校剛滿(mǎn)一學(xué)年的周芬與徐鳳霞老師已經(jīng)很快適應了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)效果良好……

小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結14

　　本人在一學(xué)期以來(lái)，服從學(xué)校工作安排，安心教學(xué)，認真負責，為人師表，擔任一年級一、二班的數學(xué)教學(xué)工作。

　　在教學(xué)工作中，本人多次學(xué)習《數學(xué)新課程標準》，細心領(lǐng)會(huì )其精神，利用現代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，并以此為自己工作的方向。本學(xué)期采用了蘇教版的第一冊數學(xué)教材，其圖文并茂提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　一年級學(xué)生年齡小，自覺(jué)性差，注意力難于持久，本人根據這些特點(diǎn)，大膽地探索低年級教學(xué)的新路子.讓學(xué)生不僅書(shū)面練習多，口頭練習也多，使學(xué)生“做”得開(kāi)心，“說(shuō)”得開(kāi)心。

　　隨著(zhù)課程改革的不斷深入，小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)也更關(guān)注學(xué)習方式的轉變以及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養。怎樣創(chuàng )設富有生機和活力的課堂氛圍，使學(xué)生樂(lè )意工有更多的精力投入到現實(shí)的探索性的數學(xué)活動(dòng)中去呢？我在實(shí)際課堂中是這樣做的。

　　一、提供生活化的數學(xué)內容讓學(xué)生樂(lè )學(xué)。

　　《數學(xué)課程標準》指出，數學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習，與學(xué)生生活環(huán)境，知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情境，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì )數學(xué)知識

　　的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的`情感體驗，感受數學(xué)的力量，同時(shí)，掌握必要的基礎知識與基本技能。

　　二、組織富有探索性的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生愿學(xué)。

　　動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)習數學(xué)的重要方式，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，積極主動(dòng)的和富有挑戰性的過(guò)程。因此，在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習。

　　三、創(chuàng )設具有挑戰性的問(wèn)題情境誘導學(xué)生好學(xué)。

　　數學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內容、思想和語(yǔ)言是現代文明的重要組織部分。在小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們應充分發(fā)揮數學(xué)的形象性、趣味性、藝術(shù)性、積極創(chuàng )設問(wèn)題情境，渲染氣氛，誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強烈的求知欲望、引導學(xué)生進(jìn)行自主探索。

　　四、在評價(jià)的激勵中使誘導學(xué)生想學(xué)。

　　評價(jià)的目的是為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，應為學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和老師的教學(xué)活動(dòng)提供自主的空間，評價(jià)具有激勵、調控、導向功能，但不恰當的評價(jià)也會(huì )抑制誤導的不良作用。因此，一種恰當的評價(jià)策略對引導學(xué)生的情意發(fā)展至關(guān)重要。

　　新課程中教師的角色地位不斷變換，經(jīng)歷了“主宰者——主導者——平等中的首席”的變遷過(guò)程，新課堂中，師生的精神上，人格上

　　是平等的。平等對話(huà)中核心理念就是：正確對待自我，學(xué)生欣賞別人，獲得全面發(fā)展。主要有：

　　1、同伴交流——自由交流

　　2、師生之間——平等交流

　　3、師生與活動(dòng)之間——雙向交流

　　一學(xué)期的教學(xué)工作，也存在很多教學(xué)困難，例如，新教材注重情景教學(xué)，但在操作中，一年級學(xué)生的注意力容易放在活動(dòng)上，而忽視知識點(diǎn)的學(xué)習，需要教師不時(shí)用語(yǔ)言把學(xué)生拉回教學(xué)點(diǎn)上；新教材注重生活教學(xué)，部分教學(xué)活動(dòng)需要學(xué)生回到家里與家長(cháng)配合才能完成，但一些家長(cháng)由于各種原因不能給予配合，導致部分教學(xué)活動(dòng)難于開(kāi)展；部分學(xué)生基礎較差，雖然每天下午都進(jìn)行輔導，但效果不明顯……

　　新教材提倡多采用小組合作的學(xué)習方式，但實(shí)際操作中，卻存在很大的困難，一年級學(xué)生的紀律控制是一個(gè)很大的問(wèn)題，還談何小組合作學(xué)習？

　　科學(xué)施教要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，我都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對你的感覺(jué)也會(huì )好。

　　教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。

小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結15

　　我校數學(xué)教研工作以市教研工作和鎮教研工作精神為指導，緊緊圍繞“慧課堂，慧教育”這一指導思想，通過(guò)專(zhuān)題研討、“每月一課”、競賽評選等方式開(kāi)展教研工作。全體數學(xué)教師都認真、積極參加各項活動(dòng)，在教學(xué)中把課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量�，F將一學(xué)期工作總結如下:

　　一、每周召開(kāi)專(zhuān)題教研會(huì )，積極學(xué)習教學(xué)理論為了提高教師的理論水平和教學(xué)能力，“以研促教”為重點(diǎn)，在本學(xué)期我校數學(xué)科每周星期三舉行一次數學(xué)教研會(huì )。在教研會(huì )中，教師們都能各抒已見(jiàn)，提出自己的看法，并提出在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，集體想辦法進(jìn)行解決。

　　二、舉行“每月一課”“群眾性匯報課”努力提高教學(xué)水平為提高教學(xué)水平，緊扣新課程標準，本學(xué)期我校開(kāi)展了“群眾性匯報課”的教研活動(dòng)，上課的每位老師都能積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，收到較好的教學(xué)效果。聽(tīng)課后，教師們進(jìn)行集體評課，提出對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平的意見(jiàn)。結合鎮提出的“難點(diǎn)課”和鎮的“每月一課”，我校姚富廣老師在精英小學(xué)展示課例《小數的意義》，潘淑英老師在盛龍小學(xué)展示課例《年月日》，得到聽(tīng)課老師的好評。

　　三、每周進(jìn)行專(zhuān)項訓練，舉行學(xué)生數學(xué)知識競賽為了提高學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的'能力，每周對學(xué)生進(jìn)行計算或解決問(wèn)題的專(zhuān)項訓練，通過(guò)多練、精練，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)�！敖鉀Q問(wèn)題教學(xué)”是小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的重要內容，我們要堅持不懈地抓好這一專(zhuān)項訓練，采取有效的措施提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和培養學(xué)生的思維能力。為此，本學(xué)期我們舉行了“學(xué)生解決問(wèn)題知識競賽”，通過(guò)比賽，提高學(xué)生解決問(wèn)題能力和學(xué)習數學(xué)的興趣。四、以賽促研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為了提高老師們的教育教學(xué)水平，給青年教師一個(gè)展示的平臺，我校青年教師積極參加市、鎮舉行的各項比賽。陳潔華老師參加xx市小學(xué)數學(xué)能手評選，獲得“xx市小學(xué)數學(xué)教學(xué)能手”稱(chēng)號。

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