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小學(xué)級部主任工作總結范文
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的小學(xué)級部主任工作總結范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)級部主任工作總結范文1
本學(xué)期我擔任三年級的級部主任，負責三年級的管理工作，為完成學(xué)校指定的各項工作，帶領(lǐng)三年級全體教師保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，我努力做好了以下幾點(diǎn)：
一、以身作則，做級部教師的帶頭人和領(lǐng)路人
級部主任是級部工作的“領(lǐng)頭雁”。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，除了要保質(zhì)保量地完成三年級三個(gè)班的教育教學(xué)任務(wù)，我還要帶領(lǐng)三年級的教師完成學(xué)校安排的其他工作，要能更好地帶動(dòng)教師積極工作，我首先保證自己以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度投入到工作中去，真正具備“領(lǐng)頭雁”的工作風(fēng)范。日程生活中，我能主動(dòng)跟教師溝通，對教師噓寒問(wèn)暖，及時(shí)了解他們的困難，盡最大可能地幫助他們，這樣便搞好了整個(gè)級部教師的團結，工作起來(lái)更是得心應手。
二、加強管理，認真落實(shí)學(xué)校各項管理制度
作為級部主任，督促教師遵守學(xué)校各項規章制度是我工作的重點(diǎn)之一。根據本級部教師的特點(diǎn)，我首先做到以身作則，帶頭遵守學(xué)校規章制度，并積極配合學(xué)校教導處、政教處、教科室、總務(wù)處等的工作，抓好教師的上課，坐班等情況。在日常的教育教學(xué)工作中，作為級部主任，我大膽放手，根據教師自身特點(diǎn)，讓有能力的教師承擔學(xué)科教研組長(cháng)工作，并對班主任和教研組長(cháng)進(jìn)行明確分工，如語(yǔ)文方面，我讓劉培龍老師配合教科室工作，積極做好語(yǔ)文教研工作，而數學(xué)方面，我則協(xié)同其他兩位數學(xué)教師，認真研究新課標，從提高學(xué)生能力入手，搞好教學(xué)工作。這樣按照層次管理的要求，理清三年級全科目的教育教學(xué)工作，這樣整個(gè)級部管理不但條例清楚，責權分明，而且做到了時(shí)時(shí)、事事、處處有人抓，并讓每一位教師有成就感。另外，我還經(jīng)常反思自己應該負責的事辦好了沒(méi)有，該管的`人管好了沒(méi)有，避免教師有任何違規現象。
三、強化訓練，搞好教育科研工作
首先是做好班主任隊伍建設工作。班主任是學(xué)校與學(xué)生、家長(cháng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。對學(xué)生的身心成長(cháng)有著(zhù)潛移默化且舉足輕重的影響。我每周組織開(kāi)一次班主任會(huì )，及時(shí)總結并推廣班主任工作的好經(jīng)驗，提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平。這樣，我們能發(fā)揮大家的集體智慧，通過(guò)班級管理工作的專(zhuān)題研討，發(fā)現一些更好的管理方法、管理策略。另外在我們級部倡導奉獻精神，調動(dòng)廣大班主任教師工作的積極性，特別是讓班級其他課任教師配合好班主任做好班級工作。
其次是打造學(xué)習型、研究型的教師團隊。我積極倡導教師進(jìn)行相互學(xué)習，取長(cháng)補短，除學(xué)校正常安排聽(tīng)評課外，我們級部所有教師均人人執教一節研討課，方便了大家的交流與學(xué)習。倡導教師寫(xiě)課改反思，至今我們每人至少有10篇課改反思文章，這些文章不是對任務(wù)的簡(jiǎn)單應付，而是記載了我們每位教師的課改成長(cháng)歷程。
再就是抓好學(xué)生管理，強化學(xué)生各項養成教育。嚴抓學(xué)生常規習慣養成，明確小學(xué)生一日常規要求，按要求強化記憶并落實(shí)，級部、班級跟上檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，從早到校到晚放學(xué)，從入學(xué)站隊、打掃衛生到下午放學(xué)站隊關(guān)窗都有明確的標準要求，成效顯著(zhù)。為了提高學(xué)生的能力，我們級部注重學(xué)生干部培養，強化學(xué)生自我管理。加強對學(xué)生的管理，提高學(xué)生的自律自強能力。另外我們還實(shí)行小組長(cháng)負責制，班干部主要負責對學(xué)生小組的監督與評價(jià)，而直接的管理者是各個(gè)小組長(cháng)，無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生等等，都納入小組管理的范疇，縮小了管理的單位，更加便于實(shí)施自我管理。這樣的管理模式，大大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習訓練的積極性，教育效果顯著(zhù)。
四、存在的不足和努力的方向
1、教研方面，我們級部仍需系統地學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)理論知識，教師所寫(xiě)隨感不能僅僅停留在表面，更應深入到教育的實(shí)際，以形成有自我指導意義的理論。
2、在級部管理中許多工作做得不太細，完成質(zhì)量不高，今后還需努力。
小學(xué)級部主任工作總結范文2
本學(xué)期我擔任三年級的級部主任，負責三年級的管理工作，為完成學(xué)校指定的各項工作，帶領(lǐng)三年級全體教師保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，我努力做好了以下幾點(diǎn)：
一、以身作則，做級部教師的帶頭人和領(lǐng)路人級部主任是級部工作的“領(lǐng)頭雁”。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，除了要保質(zhì)保量地完成三年級三個(gè)班的教育教學(xué)任務(wù)，我還要帶領(lǐng)三年級的教師完成學(xué)校安排的其他工作，要能更好地帶動(dòng)教師積極工作，我首先保證自己以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度投入到工作中去，真正具備“領(lǐng)頭雁”的工作風(fēng)范。日程生活中，我能主動(dòng)跟教師溝通，對教師噓寒問(wèn)暖，及時(shí)了解他們的困難，盡最大可能地幫助他們，這樣便搞好了整個(gè)級部教師的團結，工作起來(lái)更是得心應手。
二、加強管理，認真落實(shí)學(xué)校各項管理制度作為級部主任，督促教師遵守學(xué)校各項規章制度是我工作的重點(diǎn)之一。根據本級部教師的特點(diǎn)，我首先做到以身作則，帶頭遵守學(xué)校規章制度，并積極配合學(xué)校教導處、政教處、教科室、總務(wù)處等的工作，抓好教師的上課，坐班等情況。在日常的教育教學(xué)工作中，作為級部主任，我大膽放手，根據教師自身特點(diǎn)，讓有能力的教師承擔學(xué)科教研組長(cháng)工作，并對班主任和教研組長(cháng)進(jìn)行明確分工，如語(yǔ)文方面，我讓劉培龍老師配合教科室工作，積極做好語(yǔ)文教研工作，而數學(xué)方面，我則協(xié)同其他兩位數學(xué)教師，認真研究新課標，從提高學(xué)生能力入手，搞好教學(xué)工作。這樣按照層次管理的要求，理清三年級全科目的教育教學(xué)工作，這樣整個(gè)級部管理不但條例清楚，責權分明，而且做到了時(shí)時(shí)、事事、處處有人抓，并讓每一位教師有成就感。另外，我還經(jīng)常反思自己應該負責的事辦好了沒(méi)有，該管的人管好了沒(méi)有，避免教師有任何違規現象。
三、強化訓練，搞好教育科研工作首先是做好班主任隊伍建設工作。班主任是學(xué)校與學(xué)生、家長(cháng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。對學(xué)生的身心成長(cháng)有著(zhù)潛移默化且舉足輕重的影響。我每周組織開(kāi)一次班主任會(huì )，及時(shí)總結并推廣班主任工作的好經(jīng)驗，提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平。這樣，我們能發(fā)揮大家的集體智慧，通過(guò)班級管理工作的專(zhuān)題研討，發(fā)現一些更好的管理方法、管理策略。
另外在我們級部倡導奉獻精神，調動(dòng)廣大班主任教師工作的積極性，特別是讓班級其他課任教師配合好班主任做好班級工作。其次是打造學(xué)習型、研究型的”教師團隊。我積極倡導教師進(jìn)行相互學(xué)習，取長(cháng)補短，除學(xué)校正常安排聽(tīng)評課外，我們級部所有教師均人人執教一節研討課，方便了大家的交流與學(xué)習。倡導教師寫(xiě)課改反思，至今我們每人至少有10篇課改反思文章，這些文章不是對任務(wù)的簡(jiǎn)單應付，而是記載了我們每位教師的課改成長(cháng)歷程。再就是抓好學(xué)生管理，強化學(xué)生各項養成教育。嚴抓學(xué)生常規習慣養成，明確小學(xué)生一日常規要求，按要求強化記憶并落實(shí)，級部、班級跟上檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，從早到校到晚放學(xué)，從入學(xué)站隊、打掃衛生到下午放學(xué)站隊關(guān)窗都有明確的標準要求，成效顯著(zhù)。
為了提高學(xué)生的能力，我們級部注重學(xué)生干部培養，強化學(xué)生自我管理。加強對學(xué)生的管理，提高學(xué)生的自律自強能力。另外我們還實(shí)行小組長(cháng)負責制，班干部主要負責對學(xué)生小組的`監督與評價(jià)，而直接的管理者是各個(gè)小組長(cháng)，無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生等等，都納入小組管理的范疇，縮小了管理的單位，更加便于實(shí)施自我管理。這樣的管理模式，大大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習訓練的積極性，教育效果顯著(zhù)。
四、存在的不足和努力的方向
1、教研方面，我們級部仍需系統地學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)理論知識，教師所寫(xiě)隨感不能僅僅停留在表面，更應深入到教育的實(shí)際，以形成有自我指導意義的理論。
2、在級部管理中許多工作做得不太細，完成質(zhì)量不高，今后還需努力。
小學(xué)級部主任工作總結范文3
在領(lǐng)導的信任與栽培下，在老師們的親切鼓勵下，本學(xué)期我擔任了初三級部主任職務(wù)。初三級部在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體班主任及任課教師的團結協(xié)作下，初三級部圓滿(mǎn)完成了學(xué)校和年級組的工作計劃和任務(wù)�，F將我這半學(xué)期的級部工作情況向領(lǐng)導老師們匯報一下：
一、努力打造拼搏實(shí)干的和諧團隊，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面入手。
�。�1）作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。
我除擔任初三級四個(gè)班的體育教學(xué)工作外，還負責初三級三班班主任及初三級級部的管理工作。作為初三級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)校放心，我對工作從來(lái)不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來(lái)晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說(shuō)服力，才能贏(yíng)得同事們的認可和支持，這樣才能有利于開(kāi)展年級工作。率先垂范，無(wú)私奉獻，是我做好年級主任工作的重要保證。
�。�2）建立一個(gè)團結協(xié)作的團體，努力打造和諧級部。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力，經(jīng)常性和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。這一年，每個(gè)班都有以班主任為核心，研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲。我級部老師們一致具有“一切為了學(xué)生的思想”。這樣心靈上溝通，使級部的每一位教師都支持我的工作，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去。除了各班主任，其他任課老師都以學(xué)生為先，麻煩到他們總是二話(huà)不說(shuō)，先進(jìn)課堂。不讓一堂課空堂、圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我級部老師的共識。
二、學(xué)生管理方面主要做了以下工作：
�。�1）強化養成教育，讓學(xué)生養成文明習慣。
俗話(huà)說(shuō)得好！態(tài)度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的.保證。學(xué)生的行為習慣，思想意識尤為重要。因此，我們繼續從學(xué)生身邊的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從進(jìn)校門(mén)要求，宿舍及教室內外衛生，日常
生活，規范學(xué)生文明行象；從收作業(yè)，衛生工具的擺放到課間文明休息、上操，參加學(xué)�；顒�(dòng)等，做到有要求，有布置，有檢查，有總結，有評比，有表?yè)P，持之以恒，常抓不懈。并配合政教處多次開(kāi)展了對男女生發(fā)型、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動(dòng)，對違紀學(xué)生加強教育并責令其改正。真正做到衛生工作有序，早讀自覺(jué)到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規范有序，文明和諧的氛圍。同時(shí)，加強學(xué)生考試的自我監督意識，做到誠信考試。否則，發(fā)現作弊現象，一定嚴加處理。
加強級部執勤力度，配合學(xué)管部做好養成教育。定期召開(kāi)級部執勤例會(huì )，加強級部執勤隊員的思想教育。從集會(huì )紀律、上操質(zhì)量、課間活動(dòng)、宿舍教室及衛生區衛生、值勤檢查、放入學(xué)隊這些方面規范學(xué)生的行為。
�。�2）分析學(xué)情，查漏補缺，糾偏抓差。
每次考試結束后，年級級部根據學(xué)校安排，組織各科任課教師和班主任及時(shí)召開(kāi)學(xué)情分析會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、學(xué)法研討會(huì )，讓學(xué)生總結自己各科存在的問(wèn)題，了解自身存在的不足，通過(guò)經(jīng)驗交流，互相對比、互相探討，使許多同學(xué)認識了自己的缺點(diǎn)，明確了差等生張揚優(yōu)勢科目，提高學(xué)習興趣，中等生注重各科均衡發(fā)展，提高名次，優(yōu)等生補足短腿科目，努力冒尖。由于根據不同學(xué)生層次，制定了不同層次的目標，提高了教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）創(chuàng )建和諧向上的班集體。
學(xué)生是班級的細胞，班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常管理過(guò)程中，除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，還定期召開(kāi)班干部會(huì )議，依靠班干部了解各班情況，并及時(shí)提出指導意見(jiàn)，讓班干部具體實(shí)施。特別注意在平時(shí)，及時(shí)與各班班干部溝通、交流、探討，針對班級、年級現狀，制定相關(guān)日常生活學(xué)習規定。
這就是我的工作，平凡而瑣碎，不值一提，今后的日子里，我將一如既往地在大家的扶持下走下去。
小學(xué)級部主任工作總結范文4
本學(xué)期我擔任四年級級部的管理工作，為完成學(xué)校的各項工作，帶領(lǐng)四年級全體教師保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，我努力做好了以下幾點(diǎn)：
一、以身作則，做級部教師的帶頭人和領(lǐng)路人級部主任是級部工作的“領(lǐng)頭雁”。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，除了要保質(zhì)保量地完成四年級三個(gè)班的教育教學(xué)任務(wù)，我還要帶領(lǐng)四年級的教師完成學(xué)校安排的其他工作，要能更好地帶動(dòng)教師積極工作，我首先保證自己以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度投入到工作中去，真正具備“領(lǐng)頭雁”的工作風(fēng)范。日程生活中，我能主動(dòng)跟教師溝通，對教師噓寒問(wèn)暖，及時(shí)了解他們的困難，盡最大可能地幫助他們，這樣便搞好了整個(gè)級部教師的團結，工作起來(lái)更是得心應手。
二、加強管理，認真落實(shí)學(xué)校各項管理制度
作為級部主任，督促教師遵守學(xué)校各項規章制度是我工作的重點(diǎn)之一。根據本級部教師的特點(diǎn)，我首先做到以身作則，帶頭遵守學(xué)校規章制度，并積極配合學(xué)校教導處、政教處、教科室、總務(wù)處等的工作，抓好教師的上課，坐班等情況。在日常的教育教學(xué)工作中，作為級部主任，我大膽放手，根據教師自身特點(diǎn)，讓有能力的教師承擔學(xué)科教研組長(cháng)工作，并對班主任和教研組長(cháng)進(jìn)行明確分工，如語(yǔ)文方面，我讓劉培龍老師配合教科室工作，積極做好語(yǔ)文教研工作，而數學(xué)方面，我則協(xié)同其他兩位數學(xué)教師，認真研究新課標，從提高學(xué)生能力入手，搞好教學(xué)工作。這樣按照層次管理的'要求，理清四年級全科目的教育教學(xué)工作，這樣整個(gè)級部管理不但條例清楚，責權分明，而且做到了時(shí)時(shí)、事事、處處有人抓，并讓每一位教師有成就感。另外，我還經(jīng)常反思自己應該負責的事辦好了沒(méi)有，該管的人管好了沒(méi)有，避免教師有任何違規現象。
三、強化訓練，搞好教育科研工作
首先是做好班主任隊伍建設工作。班主任是學(xué)校與學(xué)生、家長(cháng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。對學(xué)生的身心成長(cháng)有著(zhù)潛移默化且舉足輕重的影響。我每周組織開(kāi)一次班主任會(huì )，及時(shí)總結并推廣班主任工作的好經(jīng)驗，提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平。這樣，我們能發(fā)揮大家的集體智慧，通過(guò)班級管理工作的專(zhuān)題研討，發(fā)現一些更好的管理方法、管理策略。另外在我們級部倡導奉獻精神，調動(dòng)廣大班主任教師工作的積極性，特別是讓班級其他課任教師配合好班主任做好班級工作。
其次是打造學(xué)習型、研究型的教師團隊。我積極倡導教師進(jìn)行相互學(xué)習，取長(cháng)補短，除學(xué)校正常安排聽(tīng)評課外，我們級部所有教師均人人執教一節研討課，方便了大家的交流與學(xué)習。倡導教師寫(xiě)課改反思，至今我們每人至少有10篇課改反思文章，這些文章不是對任務(wù)的簡(jiǎn)單應付，而是記載了我們每位教師的課改成長(cháng)歷程。
再就是抓好學(xué)生管理，強化學(xué)生各項養成教育。嚴抓學(xué)生常規習慣養成，明確小學(xué)生一日常規要求，按要求強化記憶并落實(shí)，級部、班級跟上檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，從早到校到晚放學(xué)，從入學(xué)站隊、打掃衛生到下午放學(xué)站隊關(guān)窗都有明確的標準要求，成效顯著(zhù)。為了提高學(xué)生的能力，我們級部注重學(xué)生干部培養，強化學(xué)生自我管理。加強對學(xué)生的管理，提高學(xué)生的自律自強能力。另外我們還實(shí)行小組長(cháng)負責制，班干部主要負責對學(xué)生小組的監督與評價(jià)，而直接的管理者是各個(gè)小組長(cháng)，無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生等等，都納入小組管理的范疇，縮小了管理的單位，更加便于實(shí)施自我管理。這樣的管理模式，大大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習訓練的積極性，教育效果顯著(zhù)。
四、存在的不足和努力的方向教研方面
我們級部仍需系統地學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)理論知識，教師所寫(xiě)隨感不能僅僅停留在表面，更應深入到教育的實(shí)際，以形成有自我指導意義的理論。
在級部管理中許多工作做得不太細，完成質(zhì)量不高，今后還需努力。
小學(xué)級部主任工作總結范文5
我在這個(gè)學(xué)期中擔任高三28班的班主任老師工作，這是個(gè)理科普通班，學(xué)生的學(xué)習基礎較差，養成習慣不好，對在普通班是否能考取大學(xué)信心不足。我針對這種情況，在開(kāi)學(xué)就利用第一次班會(huì )給他們打氣、鼓勁、樹(shù)立信心，讓他們認識到高三是非常重要的，只要把握好這一年的時(shí)間努力學(xué)習就完全可以考取大學(xué)。我在這個(gè)學(xué)期的班會(huì )中沒(méi)有說(shuō)過(guò)“考不取大學(xué)沒(méi)關(guān)系，成才不一定要靠考大學(xué)”這樣的話(huà)，因為我認為普通班的學(xué)生本來(lái)就缺乏信心，再這樣講的話(huà)，會(huì )更使他們有“成才不一定要考取大學(xué)”的心理，從而消磨他們的斗志，調動(dòng)不起學(xué)習積極性。我一再地強調“高一、高二都過(guò)來(lái)了，高三更應該拼一拼，給自己一個(gè)拼搏而充實(shí)的高三，只要自己真的盡力了，將來(lái)萬(wàn)一沒(méi)考取大學(xué)也不會(huì )責怪自己，不會(huì )覺(jué)得對不起父母”。我說(shuō)的最多的一句話(huà)是“人生難得幾回搏！”在我多次的鼓勵之下，大部分學(xué)生都樹(shù)立了信心，行動(dòng)起來(lái)了。
我知道學(xué)生的決心是很容易在繁重的學(xué)習中消磨掉的，尤其是在遇到困難的時(shí)候，他們會(huì )懷疑自己的能力，從而會(huì )喪失信心，這就需要他身邊的人不斷地鼓勵他，作為班主任老師更有義不容辭的責任。
所以我利用各種機會(huì )和可能的時(shí)間，采取各種方式，想幫助學(xué)生樹(shù)立信心，改掉壞毛病，養成良好的學(xué)習習慣。
班會(huì )時(shí)間比較充分，利用得好的話(huà)，可以收到良好的效果，但是現在的學(xué)生不喜歡老師喋喋不休地重復說(shuō)過(guò)的內容，然而思想工作又是需要重復的，那么，怎樣才能既做到充分利用班會(huì )時(shí)間，又能以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式來(lái)做好思想工作呢？我在一段時(shí)間的摸索之后，找到了一些方法。在開(kāi)學(xué)前就根據政教處的安排做好計劃，除了規定的主題班會(huì )外，我還找了一些講述怎樣成才的故事和考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生學(xué)習的體會(huì )等資料，利用班會(huì )時(shí)間不定期地朗讀給學(xué)生聽(tīng)，讀完后給他們一段時(shí)間想一想，然后讓學(xué)生自己起來(lái)說(shuō)一說(shuō)感想，在班上交流一下。這樣做，我感到學(xué)生比較能接受，比總是批評和說(shuō)教要好得多。我印象最深的是有一次班會(huì )課，我朗讀了一篇題目為《生命中不能承受的落榜》的'文章，講的是有一個(gè)學(xué)生，他拿著(zhù)父親的血汗錢(qián)在學(xué)校里揮霍，而父親以為他在刻苦學(xué)習，以為他肯定能考取大學(xué)，沒(méi)想到他卻沒(méi)考上，父親承受不了這種打擊去世了，直到這時(shí)這個(gè)學(xué)生才徹底地醒悟過(guò)來(lái)，他想復讀來(lái)考取大學(xué)告慰父親的在天之靈卻沒(méi)有人來(lái)供他讀書(shū)了，他只好一邊打工一邊讀書(shū)，終于考取了大學(xué)，他拿著(zhù)錄取通知書(shū)到父親的墳前去，但是父親的生命是再也不會(huì )回來(lái)了。讀完這篇真實(shí)的文章，我只說(shuō)了一句“父母對你們的希望和這位父親一樣殷切，不要讓這樣的悲劇重演吧”，同學(xué)們深深地沉默了。在此后的一段時(shí)間里，我發(fā)現班上的學(xué)風(fēng)明顯地好轉了。如果一部分學(xué)生出現松懈的情緒，我又想辦法做工作。
我相信“身教重于言教”，所以我在班主任老師工作中要求學(xué)生做到的事，我首先保證做到。比如我要求學(xué)生全勤，有小病小痛要堅持，我自己就做到了全學(xué)期全勤，即使生病也不請假，雖然帶病上課的效果不一定好，但我想要的是一種堅強品格的示范作用。從我做班主任老師以來(lái)，每一次學(xué)生沖廁所，我總是和他們一起干，最臟的地方總是我第一個(gè)上前做，這樣做的作用比大呼小叫大得多，無(wú)形中也拉近了我與學(xué)生的距離。
我覺(jué)得當教師有一個(gè)最大的好處就是只要付出就一定會(huì )有回報，只要課前能認真備課就一定能讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課，當班主任老師也是同樣的，只要用心去做，真心關(guān)心學(xué)生就一定能贏(yíng)得他們的心，就會(huì )交到很多小朋友，生活中的樂(lè )趣會(huì )很多。雖然我在班主任老師工作中還有許多不足的地方，但我相信憑著(zhù)我有一顆熱愛(ài)教育的心和對學(xué)生真誠的熱情，我會(huì )在有經(jīng)驗的老師的幫助下慢慢積累工作經(jīng)驗，改進(jìn)工作方法，把班主任老師工作越做越好。我的目標是“沒(méi)有最好，只有更好�！�
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