歷史老師工作總結(合集15篇)
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的歷史老師工作總結，歡迎大家分享。
歷史老師工作總結1
在充實(shí)、忙碌和愉悅中，不覺(jué)已工作幾年，現要將這幾年的工作總結如下：
一、思相上，嚴于律已，更新觀(guān)念，提高思想覺(jué)悟
加強師德修養，為人師表。按時(shí)參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習并認真做好記錄，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過(guò)學(xué)習和工作實(shí)踐，使自已的思想不斷得到升華；在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事；在風(fēng)格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長(cháng)，補已之短；在工作中，敬業(yè)、樂(lè )業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨；一直以“公正、無(wú)私、真誠、博愛(ài)”作為自已的為師準則，公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友。
二、教學(xué)上，認真鉆研，更新觀(guān)念，勤下苦功，完成教學(xué)任務(wù)
適應新課程改革的要求，轉變教育教學(xué)理念，更新教育教學(xué)模式和方法，主要做了以下幾件事：
1、認真鉆研新課程，樹(shù)立全新的教學(xué)理念。
堅持“以人為本”的教學(xué)思想，構建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng )設愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中，繼續運用傳統教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎知識，同時(shí)更注重師生合作、生生合作，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習和問(wèn)題生成的能力，并根據不同的教學(xué)內容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，貼近時(shí)代的步伐和精神，體現歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內完成教學(xué)計劃，讓學(xué)生盡快適應課改后的`教學(xué)，我曾在每節課前給學(xué)生準備內容詳細并配有知識結構的新課學(xué)習提綱，讓學(xué)生先預習，再學(xué)習，這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多，學(xué)生學(xué)習起來(lái)也不感覺(jué)吃力了。
2、認真解讀教材，在學(xué)生認知水平的基礎上努力提高學(xué)生的成績(jì) 高考仍以成績(jì)高低論英雄，因此，我仍把提高每一名學(xué)生的成績(jì)作為我教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節和主要任務(wù)。
教學(xué)中，我堅持抓兩頭促中間的的原則，注重對尖子生的培養，多給他們拓展思想的空間，在備課時(shí)選擇了一些能調動(dòng)學(xué)生積極性同時(shí)又能培養他們多種思維能力的開(kāi)放性習題和思考題，有些學(xué)生在課后主動(dòng)和我探討這些問(wèn)題，從中學(xué)會(huì )了分析問(wèn)題的能力，效果非常好；我沒(méi)有放棄每一名差生，而是因勢利導，在批改中和課堂上，我經(jīng)常給他們一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，并利用中午或是間休時(shí)間和他們談話(huà)，個(gè)別輔導，幫助他們增強自信心，對他們講學(xué)習歷史的方法，并耐心地領(lǐng)他們復習已學(xué)過(guò)的知識，再幫助他們選取適當的學(xué)習方法，以盡快提高成績(jì)，現在這些學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)有了明顯的改變，也表示要在期末考試中取得理想的成績(jì)；對于那些不太引起我們注意的中間生，我也是經(jīng)常向他們征求意見(jiàn)，幫助他們分析考試中的得失，解決學(xué)習中遇到的實(shí)際困難，功夫不負有心人，課堂上，我所教的班級幾乎看不到睡覺(jué)的學(xué)生，學(xué)生的整體學(xué)習勁頭也很足。
3、集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神
新的課程特別強調教師的合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問(wèn)題一起探討、研究，對教學(xué)內容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學(xué)設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習興趣、怎樣落實(shí)課標要求等一一進(jìn)行切磋，以免在的教學(xué)過(guò)程中走彎路，收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件，在教學(xué)中適時(shí)利用。
三、存在的不足和今后努力的方向
這幾年，盡管做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對待學(xué)生過(guò)于嚴厲，對個(gè)別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，雖然平時(shí)新聞?dòng)浾吡撕芏嘟逃碚摲矫娴臅?shū)籍，但今年顯得筆耕不勤，沒(méi)有寫(xiě)出什么好的感悟之類(lèi)的成文東西。相信：沒(méi)有，只有更好，在今后 的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力。
歷史老師工作總結2
本學(xué)期，我擔任七年級八年級共8個(gè)班的歷史教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動(dòng)與班主任團結合作，結合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結：
一、認真鉆研教材，明確指導思想 教材以歷史課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )歷史與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )歷史的價(jià)值，增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學(xué)會(huì )應用歷史的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要歷史事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合 不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的`類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量 課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作 布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但還有很多的不足，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )嚴格要求自己，彌補自己的不足，更加努力地教學(xué)!
歷史老師工作總結3
本期來(lái)，自己任教九年級歷史課，在教學(xué)過(guò)程中，不僅能運用靈活多變的教學(xué)方法，而且能利用歷史典故教育好學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)中求知識，在學(xué)中求樂(lè )趣，收到了良好的教學(xué)效果。
一、班級情況分析
20xx年九年級學(xué)生共202人，學(xué)生都來(lái)自農村，大多數學(xué)生文化成績(jì)比較差，厭學(xué)情緒普遍存在、而且，絕大多數學(xué)生認為歷史可有可無(wú)、因此，給歷史教學(xué)帶來(lái)了一定的困難，但為了提高學(xué)生的歷史成績(jì)，本人在教學(xué)過(guò)程中，想方設法，通過(guò)多種形式的講授，在講授中尋找教法，收到了事半功倍的效果。
二、以情感人，提高學(xué)習積極性
歷史課，本是梏燥無(wú)味的一門(mén)功課。如果教學(xué)方法不當，那么，整個(gè)課堂就會(huì )象一潭死水一樣，無(wú)法出現波浪，一堂課也只會(huì )是老師的無(wú)味講解，學(xué)生也只會(huì )聽(tīng)之甚之，不加記憶，不加思考，難以達到預期的教學(xué)目的、根據這種現象，自己在備課過(guò)程中，除深刻鉆研教材外，并認真查閱相關(guān)的歷史資料，引進(jìn)相關(guān)的歷史典故，穿插在教學(xué)內容中，利用講故事的形式，活靈活現地敘述。這樣，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)中提高了教學(xué)效果、同時(shí)，我能及時(shí)地把握課堂教學(xué)氣氛，發(fā)現有不認真聽(tīng)課或搞小動(dòng)作的學(xué)生，我能及時(shí)提醒，引起他們的注意。如有比較頑皮的學(xué)生，我能在下課后，及時(shí)地找他談心，用關(guān)心愛(ài)護的態(tài)度，指出他的不足、同時(shí)，及時(shí)地表?yè)P他的閃光點(diǎn)，讓他明白，老師心中時(shí)刻有他的位置，有他的存在。從而，他們在今后的歷史課中，明顯地改變了過(guò)去的厭學(xué)情緒，并且，能積極主動(dòng)地提問(wèn)和做好課堂筆記。
三、學(xué)他人之長(cháng)，用知識充實(shí)自己
根據自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，除認真備好課外，最主要的是，豐富自己的知識，為了提高自己教學(xué)水平，出訂閱相關(guān)的'資料外，并積極主動(dòng)地請教有教學(xué)經(jīng)驗的老師，學(xué)習他們的教學(xué)方法，學(xué)習他們的備課閱卷的經(jīng)驗。同時(shí)，為了增長(cháng)自己的知識，積極參加函授本科的學(xué)習，在多方面學(xué)習及努力下，自己的教育教學(xué)水平明顯提高。所教班級的歷史成績(jì)，在期末考試中，優(yōu)秀率達到了百分之五十以上，及格率也提高到百分之八十八，明顯比過(guò)去進(jìn)步、自己也樂(lè )在豐收的喜悅中，因此，自己的教學(xué)熱情也越來(lái)越高。
四、課堂提問(wèn)與課后指導相結合
歷史知識是否牢固掌握，多數的內容是靠記憶。根據這一特點(diǎn)，我把成績(jì)較好的和較差的分成兩種類(lèi)型。較好的，不僅在課堂內，提一些難度大一點(diǎn)的內容，讓他們多加思考，引導他們向深奧處尋找答案，并在課后給予他們的及時(shí)指導，滿(mǎn)足他們的求知欲、較差的，在課堂內，提一些比較容易的內容，一旦解答出來(lái)，就及時(shí)地表?yè)P他們，鼓勵他們，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的積極性，同時(shí)，在課后，指導他們做一些難度大一點(diǎn)的題型。這樣，通過(guò)層層深入，讓差的學(xué)好，讓好的更好，真正營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。
雖然，在教育教學(xué)工作中，自己付出了一定的心血，也收到了良好的效果，但自己有決心和能力，在今后的工作中更加努力。為了教育，自己能兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁。
歷史老師工作總結4
20xx年春季期，本人擔任1109班、1112班兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在歷史科組全體老師的相互協(xié)作下，現已勝利完成任務(wù)�；仡櫛緦W(xué)期所走過(guò)的路程，收益良多�，F就本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結。
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
1、新課程改革給歷史教學(xué)帶來(lái)了活力，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰。
本學(xué)期，我結合自己的實(shí)際情況學(xué)習了“問(wèn)題教學(xué)法”的有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )“問(wèn)題教學(xué)法”的精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，改變了自己過(guò)去對知識的處理方式，由通過(guò)簡(jiǎn)單直接講述知識來(lái)向學(xué)生傳送知識轉變?yōu)樵O置問(wèn)題情境讓學(xué)生在情境中進(jìn)行思維問(wèn)題來(lái)發(fā)現知識。通過(guò)不斷地研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學(xué)的新思路、新模式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習歷史的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
2、本人在問(wèn)題教學(xué)法實(shí)踐過(guò)程中所感受到的困惑與思考。
本學(xué)期，我在課堂上較多采用“問(wèn)題教學(xué)法”來(lái)授課，也聽(tīng)了王進(jìn)、黎福昌等多位老師所講授的十多節課，總感覺(jué)到問(wèn)題提得太多，特別是講解知識點(diǎn)的過(guò)程中，處處都在問(wèn)，時(shí)時(shí)都在問(wèn)，就導致提問(wèn)的效果大大折扣。再加上提問(wèn)時(shí)隨意性很大，導致提出的問(wèn)題難度低，是毫無(wú)意義的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是借學(xué)生的口把重要的知識強調了一遍。這樣既浪費了時(shí)間，又沒(méi)有起到訓練學(xué)生思維的效果。
因此，我常常在思考：用“問(wèn)題教學(xué)法”來(lái)授課，該如何設置問(wèn)題情景來(lái)實(shí)施高效課堂？
二、切實(shí)做好教學(xué)常規工作，落實(shí)素質(zhì)教育計劃，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
1、認真備課，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫(xiě)好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高自身的教學(xué)水平。
2、繼續深化課堂教學(xué)改革，變一言堂為以學(xué)生自主學(xué)習為主的課堂教學(xué)模式，注意落實(shí)了“教”與“學(xué)”兩個(gè)環(huán)節，做到“精講多練”。注重課堂有效性，向四十分鐘要質(zhì)量。
3、創(chuàng )造良好的課堂氣氛，培養學(xué)生學(xué)習歷史的'興趣。認真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。
4、注重學(xué)法指導。要求學(xué)生把課前預習、聽(tīng)課學(xué)習、訓練拓展、反饋遷移等各學(xué)習環(huán)1節結合起來(lái)，形成良好的學(xué)習習慣。課文學(xué)習與課后練習相結合，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面協(xié)調發(fā)展。
5、認真批改作業(yè)。每周一的測試訓練，都能全收全改，及時(shí)評講；每?jì)芍芤淮蔚淖魑牟坏杖�，還進(jìn)行及時(shí)反饋，用本班優(yōu)秀作文來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好作文的激情。每次月考，都能認真閱卷、及時(shí)評講，認真總結。
6、按時(shí)下班輔導，不遲到、不早退，為學(xué)生答疑解惑時(shí)做到耐心細致。對學(xué)生一視同仁，主動(dòng)關(guān)心不同層次的學(xué)生。當學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生增強學(xué)習歷史的自信心，克服困難，勤奮學(xué)習，努力成才。
三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
1、教學(xué)科研方面本學(xué)期加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教學(xué)科研方面的理論書(shū)籍，在教學(xué)實(shí)踐中如發(fā)現應用還不到位，課后能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思研究，努力探究一些歷史教學(xué)的特色點(diǎn)，力求達到自己心中的目標。
2、重視月考的質(zhì)量分析與總結。1109班、1112班這兩個(gè)班大部分學(xué)生的歷史基礎不太好，學(xué)習態(tài)度又不夠勤奮認真。在歷次月考中表現出的通病是：
�、僬n文背誦記憶能力差，
�、谧魑膶忣}能力差，
�、坶喿x理解能力差，
�、軙�(shū)寫(xiě)能力差。
針對學(xué)生的這些實(shí)際情況，我對學(xué)生加強了這幾個(gè)方面的系統訓練及點(diǎn)撥，尤其是加強對歷史相關(guān)背誦的檢查。因為背誦不僅僅是為了考試，而且從長(cháng)遠來(lái)看，對歷史素養的提高，其效果是最為顯著(zhù)的。因此，我在早、午、晚讀和課堂上加強了學(xué)生的朗讀、背誦和默寫(xiě)環(huán)節，效果還是較好的。
四、成績(jì)及榮譽(yù)。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)不懈努力，本學(xué)期的歷史教學(xué)取得了長(cháng)足進(jìn)步，學(xué)生歷史綜合能力獲得較大提高，所擔任班級的歷史成績(jì)在歷次月考、統考中都名列年級同類(lèi)班級前茅。但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我在工作中也還存在著(zhù)不足之處。今后，我將不斷鞭策自己，繼續扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，力爭使歷史教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。
歷史老師工作總結5
忙忙碌碌的半學(xué)期過(guò)去了，為了總結經(jīng)驗，吸取教訓，以指導今后的工作，現在對半年來(lái)高三歷史教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、認真研究高考
高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導。每年高考總會(huì )有一定的調整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個(gè)永恒的話(huà)題。我首先認真研究了近三年的xx高考試卷，尤其是20xx年、20xx年高考試卷，今年高考雖然會(huì )有所調整，但肯定是穩中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問(wèn)法和試題回答的要求，等等。其次是研究去年和今年的考試說(shuō)明(考試大綱)，識讀考試說(shuō)明對高考能力要求、考試內容、試卷形式等的變化，從能力、內容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復習教學(xué)中以及練習中都要貫徹這些思想。
二、仔細研究學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)的對象，更是學(xué)習的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。不根據本校學(xué)生情況進(jìn)行的教學(xué)肯定是空對空的教學(xué)，教學(xué)效果不會(huì )很理想。經(jīng)過(guò)接觸，我們基本了解學(xué)生的總體情況：基礎薄弱，學(xué)習習慣差，學(xué)習態(tài)度不正。教學(xué)上我們重基礎知識的教學(xué)和檢查、基礎能力的訓練和培養;同時(shí)加強學(xué)習方法指導、學(xué)習習慣培養，注意學(xué)習自信心的樹(shù)立和紀律觀(guān)念的培養。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習方法和習慣，提高學(xué)習的效率。
三、制定正確的教學(xué)方案和詳細的教學(xué)計劃
一個(gè)學(xué)年、一個(gè)學(xué)期、每一個(gè)月、每一星期的教學(xué)都要有一個(gè)計劃，都要事先有個(gè)統籌安排。
我們根據對高三教學(xué)的理解，根據學(xué)生的實(shí)際情況，認真制訂了系統、詳密的教學(xué)方案和計劃，統籌安排整個(gè)一年的教學(xué)任務(wù)、內容。當然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實(shí)施過(guò)程中，不斷充實(shí)，使之更完整，或者根據實(shí)際情況適時(shí)適當調整。
四、重視學(xué)生的基礎
我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎，而且主要打基礎。第一輪復習時(shí)我們加強對學(xué)生基礎知識掌握程度的檢查，用原始的笨辦法——“默寫(xiě)”，主要目的是逼學(xué)生去看書(shū)，背書(shū)，并反饋學(xué)生掌握的情況。難度大的練習我們也不用，有的學(xué)生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎題，立足于基本能力要求題，像再認、再現歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結論;再認、再現歷史的.階段特征、基本線(xiàn)索和發(fā)展過(guò)程;對學(xué)生概括、評價(jià)、啟示類(lèi)歷史能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練。
五、積極參加研討會(huì )，汲取信息，學(xué)習經(jīng)驗
積極參加教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會(huì )，參加高考信息交流會(huì )，并通過(guò)校友錄與同樣奮戰在高三教學(xué)第一線(xiàn)的大學(xué)時(shí)的同學(xué)進(jìn)行交流，相互學(xué)習，相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息，對我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助。
反思高三歷史教學(xué)，盡管取得一定成績(jì)，還有很多不足，工作還有不到位的地方。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續深造，為了我們的學(xué)校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實(shí)，爭取更好的成績(jì)。
本學(xué)期來(lái)，自己任教九年級歷史課，在教學(xué)過(guò)程中，不僅能運用靈活多變的教學(xué)方法，而且能利用歷史典故教育好學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)中求知識，在學(xué)中求樂(lè )趣，收到了良好的教學(xué)效果。
一、班級情況分析。
學(xué)生都來(lái)自農村，大多數學(xué)生文化成績(jì)比較差，厭學(xué)情緒普遍存在。而且，絕大多數學(xué)生認為歷史可有可無(wú)。因此，給歷史教學(xué)帶來(lái)了一定的困難，但為了提高學(xué)生的歷史成績(jì)，本人在教學(xué)過(guò)程中，想方設法，通過(guò)多種形式的講授，在講授中尋找教法，收到了事半功倍的效果。
二、以情感人，提高學(xué)習積極性。
歷史課，本是梏燥無(wú)味的一門(mén)功課。如果教學(xué)方法不當，那么，整個(gè)課堂就會(huì )象一潭死水一樣，無(wú)法出現波浪，一堂課也只會(huì )是老師的無(wú)味講解，學(xué)生也只會(huì )聽(tīng)之甚之，不加記憶，不加思考，難以達到預期的教學(xué)目的。根據這種現象，自己在備課過(guò)程中，除深刻鉆研教材外，并認真查閱相關(guān)的歷史資料，引進(jìn)相關(guān)的歷史典故，穿插在教學(xué)內容中，利用講故事的形式，活靈活現地敘述。這樣，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)中提高了教學(xué)效果。同時(shí)，我能及時(shí)地把握課堂教學(xué)氣氛，發(fā)現有不認真聽(tīng)課或搞小動(dòng)作的學(xué)生，我能及時(shí)提醒，引起他們的注意。如有比較頑皮的學(xué)生，我能在下課后，及時(shí)地找他談心，用關(guān)心愛(ài)護的態(tài)度，指出他的不足。同時(shí)，及時(shí)地表?yè)P他的閃光點(diǎn)，讓他明白，老師心中時(shí)刻有他的位置，有他的存在。從而，他們在今后的歷史課中，明顯地改變了過(guò)去的厭學(xué)情緒，并且，能積極主動(dòng)地提問(wèn)和做好課堂筆記。
三、學(xué)他人之長(cháng)，用知識充實(shí)自己。
根據自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，除認真備好課外，最主要的是，豐富自己的知識，為了提高自己教學(xué)水平，出訂閱相關(guān)的資料外，并積極主動(dòng)地請教有教學(xué)經(jīng)驗的老師，學(xué)習他們的教學(xué)方法，學(xué)習他們的備課閱卷的經(jīng)驗。同時(shí)，為了增長(cháng)自己的知識，積極參加函授本科的學(xué)習，在多方面學(xué)習及努力下，自己的教育教學(xué)水平明顯提高。所教班級的歷史成績(jì)，在期末考試中，優(yōu)秀率達到了百分之五十以上，及格率也提高到百分之八十八，明顯比過(guò)去進(jìn)步。自己也樂(lè )在豐收的喜悅中，因此，自己的教學(xué)熱情也越來(lái)越高。
歷史老師工作總結6
一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，本學(xué)期，本人任教初二年級6—10班的歷史課，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生，運用好導學(xué)案教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
作為教初中歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的'培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的5個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕老師責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
歷史老師工作總結7
昨夜星辰昨夜風(fēng)，浮云飛渡仍從容，一年一度花相似，今年花勝去年紅，20xx屆高三，在***校長(cháng)的領(lǐng)導下，所有高三教師以“一路高歌豪氣在，我輩豈是等閑人”的氣魄，真干、實(shí)干、苦干、巧干，使20xx年**中學(xué)的高考創(chuàng )歷史新高，再展輝煌風(fēng)采：應屆生一本達線(xiàn)16人，其中1人達643分，位居文科全省第89名、全縣并列第3名;應屆二本達線(xiàn)87人;應屆三本達線(xiàn)147人。
二本以上達標率為260%，達標率與超標人數皆居全縣同類(lèi)學(xué)校之首。這是我校在上一屆高考歷史性突破的高原上實(shí)現的新的騰越。茲就12屆高三年級組工作總結如下。
一、12屆高三具體做法
1、成立組織機構，加強管理與指導
進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導組，由校長(cháng)***為組長(cháng)，學(xué)校各部門(mén)負責人及班主任為成員。形成了由 “校長(cháng)—畢業(yè)班工作領(lǐng)導組—班主任”、“校長(cháng)—教導處—年級組—教師”兩條線(xiàn)的管理模式，具體落實(shí)高三工作，對12屆高三師生工作、學(xué)習、生活提供服務(wù)和協(xié)調。一年來(lái)，領(lǐng)導組定期或不定期多次組織召開(kāi)了各類(lèi)會(huì )議，了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理辦法。幾乎每次會(huì )議都有校長(cháng)、年級組長(cháng)或有經(jīng)驗的老師作專(zhuān)題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導。從而使12屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團結協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進(jìn)有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2、增加研究交流，提高教學(xué)的效率
學(xué)校形成了高考科研組，分別是語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、文綜組、理綜組。每組以一名行政人員或有經(jīng)驗且責任心強的老師為負責人�？紤]到高考連續性和穩定性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要為本校資深教師和本屆高三教師，協(xié)助高三，備戰高考。
科研組平時(shí)主要做了以下工作：(1)成立高三聽(tīng)課組，每周循環(huán)聽(tīng)課，對課堂教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的糾偏;(2)收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價(jià)值的判斷;(3)對高三的月考命題、選題進(jìn)行指導與監控，并對月考結果進(jìn)行詳細分析比對，提出考后教學(xué)的安排;(4)為學(xué)生應試能力的培養提供科學(xué)的方略。
為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進(jìn)來(lái)，走出去的方法。在縣局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專(zhuān)家領(lǐng)導對我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導。組織老師到合肥、蕪湖、繁昌、南陵、無(wú)為等地參加了12屆高考教學(xué)研討會(huì )，取他山之石以攻璞玉。
3、教學(xué)輔導考試并重，實(shí)現管理的精細化
�、盘岣咝１窘萄�，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規，形式多樣，教師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學(xué)設計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長(cháng)，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高;
�、七m應新形勢，轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，改變單調落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強化自已專(zhuān)業(yè)基礎知識的學(xué)習和新教育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因為最適合的就是最好的。特別在復習教學(xué)中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動(dòng)，注重教學(xué)中的反饋與調控，避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題;
�、羌訌娊虒W(xué)檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結合的辦法。安排周循環(huán)聽(tīng)課，抽調有經(jīng)驗教師與行政人員聽(tīng)課、評課。不時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、教師座談會(huì )，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，并研究解決問(wèn)題的措施;
�、燃訌妭�(gè)性化輔導。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對高三學(xué)生分類(lèi)指導，分層輔導和個(gè)別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施。年級組兩次發(fā)放了學(xué)生多次月考各學(xué)科平均成績(jì)比對表，讓老師對學(xué)生的短腿科目有具體的量化了解，將短腿學(xué)科的學(xué)科落實(shí)到相關(guān)的教師;
�、蓪�(shí)行月考與周考制度。月考，每次考試重新編號，單人單行，嚴肅考紀。每次考試后進(jìn)行細致的數據分析、反饋，實(shí)時(shí)監控學(xué)生成長(cháng)情況。召開(kāi)老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì )，分析前一階段的得與失，提出下一步應該采取的措施。每次月考要求老師認真書(shū)寫(xiě)試卷分析，對自己的教學(xué)作理性的有條理的總結與規劃。下學(xué)期，周六、周日下午與晚上，分別進(jìn)行英語(yǔ)、綜合與數學(xué)的周周考，精選試卷，及時(shí)批改，及時(shí)評講;⑹加強答題方法、答題規范的指導。高考是考水平，但從某種意義上說(shuō)，是考分數。如果因為答題的規范等方面而影響得分，我們輸不起。我們多次提醒教師對學(xué)生的答題進(jìn)行含有本學(xué)科特點(diǎn)的具體的針對性強調與指導。
4、生活學(xué)習心理兼顧，彰顯管理的`人性化
�、虐嘀魅螌Ω呷龑W(xué)生學(xué)習生活、住宿實(shí)行人性化管理。不定期地學(xué)生的心理情緒進(jìn)行有效的調適。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習、生活方面的不良因素。
�、瞥浞滞诰蛏鐣�(huì )、家庭的教育資源，實(shí)現社會(huì )、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通報學(xué)生在校的學(xué)習生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習生活的辦法，指導家長(cháng)如果正確地教育孩子。
�、� 穩定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對高三年級組與各個(gè)班級舉行了授旗儀式，用“今朝此一搏，不負十年心”來(lái)激勵著(zhù)學(xué)生的斗志，校長(cháng)還作了熱情洋溢的動(dòng)員講話(huà)。下學(xué)期，學(xué)校開(kāi)辟了“我強故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我，既增加了他們的信心，也引領(lǐng)著(zhù)其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有七十天時(shí)，學(xué)校召開(kāi)了誓師大會(huì )，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。
二、15屆高三工作反思
三年走來(lái)，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾，
我們覺(jué)得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面;
1、領(lǐng)導的危機意識與務(wù)實(shí)態(tài)度，我校一以貫之的精心化過(guò)程管理;
2、學(xué)校的“大高三”戰略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度;
3、全體高三教師高尚的師德，團結協(xié)作、科學(xué)認真，不計個(gè)人得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力;
4、學(xué)校領(lǐng)導與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新意識與因時(shí)而變的方法措施。
同時(shí)， 15屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：
1、高三是學(xué)校的生命線(xiàn)。在目前農村中學(xué)發(fā)展舉步日趨艱難的背景下，高考還是學(xué)校的窗口。高考成功也許不是上級部門(mén)對我們的要求，但是是我們學(xué)校發(fā)展必須的。血淋淋的事實(shí)告訴我們，我們輸不起。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒(méi)有銷(xiāo)煙的真戰場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)能力強、責任心強的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運，高三教師的微調可以有強硬的行政干預。
但是每年一到高三，便兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養，啟動(dòng)對不負責任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組，傾學(xué)校精英之力，聚每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓。保證高考教育教學(xué)資源的連續性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲成了明日黃花;
2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責任心強，有時(shí)間投入，有犧牲精神。如果說(shuō)選擇教師職業(yè)就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學(xué)校，要增加班主任的待遇，吸引更多的人來(lái)競選班主任。當物質(zhì)成為考量個(gè)人價(jià)值的標準之一時(shí)，待遇的分配要以能調動(dòng)一線(xiàn)教師、特別是一線(xiàn)那些德才雙馨的教師積極性為上;
3、對高三老師實(shí)行“增減法”，減是減負，減負是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個(gè)信息發(fā)達的社會(huì )，單打獨斗，費時(shí)而低效，是不明智;同學(xué)科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績(jì)的差異;
4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過(guò)早地主觀(guān)地將學(xué)生明晰分成某種等次，現實(shí)會(huì )給你開(kāi)個(gè)善意或惡意的玩笑，甚至給你一個(gè)響亮的耳光。在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績(jì)不均衡，具體到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績(jì)懸殊的情況。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題;5、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復習的各個(gè)環(huán)節。重視對考試的研究，包括考試時(shí)機的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導，考后的分析與對策等，也包括對學(xué)生應試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導等。杜絕閱卷的隨意性，讓閱卷組長(cháng)起到應有的作用;
6、聽(tīng)課要反饋及時(shí)、指導到位，對被聽(tīng)課教師曾出現的問(wèn)題要進(jìn)行復查。聽(tīng)課教師不好意思主動(dòng)指導、被聽(tīng)課教師不好意思主動(dòng)請教，轟轟烈烈的聽(tīng)課就變得沒(méi)有意思了。
20xx屆高三已經(jīng)翻過(guò)，20xx屆高三的冊頁(yè)正在打開(kāi)，等待著(zhù)我們著(zhù)書(shū)寫(xiě)。我們有著(zhù)務(wù)實(shí)創(chuàng )新、經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導集體，有著(zhù)團結協(xié)作、德能兼備的高三老師，有著(zhù)黽勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員工。
歷史老師工作總結8
學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道，是學(xué)校教育改革的重要方面。體育能夠鍛煉人的意志品質(zhì)，能夠培養人的健全人格和奮發(fā)向上、頑強拼搏的精神，增強各方面的本事，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)身心健康而全面的發(fā)展�；仡櫳习肽甑膶W(xué)校體育工作，即取得了必須的成績(jì)，也找出了不足，下頭從以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)單總結如下：
一、領(lǐng)導重視、思想、認識統一、目標明確
我校領(lǐng)導十分重視體育工作，把它作為學(xué)校工作的一件大事來(lái)抓。首先把它納入學(xué)校整體工作計劃之中，上半年初在行政會(huì )議上聽(tīng)取體育工作計劃，并予以審議；上半年結束聽(tīng)取總結匯報。對于學(xué)校舉行和參加的重大體育活動(dòng)，則在行政會(huì )議上予以協(xié)調安排，給予人力、物力、時(shí)間上的保證。學(xué)校領(lǐng)導還親自督促全校大課間活動(dòng)，以推動(dòng)學(xué)校的體育工作進(jìn)一步發(fā)展。
1、建立激勵制度，搞活體育教學(xué)工作。學(xué)校長(cháng)期以來(lái)，堅持每一天對各班進(jìn)行大課間、保健操評分考核以外，還對各班參加體育活動(dòng)、體育比賽的結果，作為評選禮貌班級、優(yōu)秀中隊的重要依據。這樣大大加強了年級組長(cháng)和班主任教師對體育工作的重視，不一樣程度的促進(jìn)了學(xué)校各項體育活動(dòng)的開(kāi)展。
2、抓常規，出成效。上半年日常工作中我校注重加強學(xué)生的行為規范教育，班主任、體育教師平時(shí)做了很多的工作。此刻每一天上午的大課間，學(xué)生一聽(tīng)到音樂(lè )，就會(huì )自覺(jué)地站好隊，排著(zhù)整齊的隊伍下樓，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏做操、跳團體舞、做游戲；體育課在體育委員的帶領(lǐng)下，排著(zhù)整齊的隊伍“快、靜、齊”的從樓上走到樓下指定的地點(diǎn)站好隊。班級的組織性紀律性得到了加強，增強了學(xué)生的團體榮譽(yù)感和互助互愛(ài)的精神，班級的凝聚力得到了提高，為良好班風(fēng)的構成創(chuàng )造了有利的條件。
二、繼續實(shí)施新課標，改革體育課堂教學(xué)
準確把握新課標的實(shí)質(zhì)，切實(shí)理解體育課程是寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并有機結合的教育過(guò)程。經(jīng)過(guò)體育課堂教學(xué)培養學(xué)生愛(ài)國主義思想、堅韌的意志品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)、良好的協(xié)作精神、豐富的想象力和創(chuàng )造性思維等方面發(fā)揮體育課程的獨特優(yōu)勢作用。體育教學(xué)資料豐富多彩，形式多種多樣，對傳統競技運動(dòng)項目，進(jìn)行教學(xué)手段化的改造與拓展、延伸、創(chuàng )新，滿(mǎn)足不一樣學(xué)生的需要。上半年備課組積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，課后討論其中的得失。人人上好研究課，異常是對青年教師的課進(jìn)行了重點(diǎn)探討，幫忙他們認識自我的不足處，以后能夠改善。
三、加強管理，促進(jìn)體育教學(xué)工作。
1、抓好體育課教學(xué)的過(guò)程管理。體育課是一門(mén)學(xué)科，并且是一門(mén)“主課”。既然如此，就必須認真對待，加強管理。學(xué)校要求教研組做到有計劃，有總結；活動(dòng)有分工，有措施；成績(jì)有紀錄；資料有積累。分管領(lǐng)導定期檢查。并要求體育教師根據學(xué)校場(chǎng)地器材條件，認真備好課，做到備課、備人、備場(chǎng)地，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的.體育常規教育，讓學(xué)生掌握基本的運動(dòng)技能，有機地結合愛(ài)國主義和團體主義的教育。學(xué)校領(lǐng)導定期和隨機檢查教案，隨時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課和評課。堅決杜絕無(wú)教案上課和“放羊式”教學(xué)。
2、結合體育課程標準，因地制宜制訂教學(xué)計劃。學(xué)校要求體育教師，因地制宜上好每一堂體育課。學(xué)校主要抓了六個(gè)方面的工作。
�、抛ソ虒W(xué)進(jìn)度和備課；
�、谱コＲ幖o律；
�、亲グ踩逃�；
�、茸ミ\動(dòng)密度；
�、勺ュ憻拰�(shí)效；
�、首ヂ�(tīng)課評課。
3、為了在區體育節中取得好的成績(jì)，加班加點(diǎn)的抓好了各項體育訓練工作。同時(shí)力爭使全校體育達標率堅持在98%以上。
本學(xué)年度我校體育達標活動(dòng)工作開(kāi)展的大有起色。從學(xué)年開(kāi)始，我校就抓好體育達標活動(dòng)工作，并進(jìn)行年級組同年級組開(kāi)展競賽，班同班，學(xué)生同學(xué)生進(jìn)行競賽，在學(xué)校掀起體育達標的熱潮。力爭使全校體育達標率堅持在98%以上。
四、建設一支具有良好素質(zhì)的師資隊伍，是搞好體育教學(xué)工作的有力保證。
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計劃正常地開(kāi)展教研組活動(dòng)，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統一認識是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。我們的做法是：
�。�1）團體參與制訂學(xué)校體育工作計劃，共同做好體育工作小結。
�。�2）立足本職，收集好各種資料，發(fā)現問(wèn)題，共同分析，探討解決辦法。
�。�3）學(xué)校的體育競賽和群體活動(dòng)分工不分家，群策群力。
�。�4）每學(xué)年體育教師都寫(xiě)出自我的個(gè)性化專(zhuān)業(yè)總結，便于不斷改善自我的教學(xué)方法，提高自我的業(yè)務(wù)水平。
�。�5）積極參加奎文區組織的教案、論文評選，并取得了優(yōu)異的成績(jì)。
五、開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
�。�1）上半年開(kāi)展了豐富多彩的體育活動(dòng)，成功的組辦了20xx年春季田徑運動(dòng)會(huì )，全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)和班級的凝聚力。
�。�2）以級部為單位進(jìn)行了大課間操的展演，全方位的提高了學(xué)校的精神面貌。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，學(xué)校決心在教育局領(lǐng)導下，依靠全體教師，以“新課改”為契機，一如既往地深化體育教育教學(xué)改革，加大教科研力度，在工作中齊心協(xié)力、更新觀(guān)念、努力鉆研、開(kāi)拓創(chuàng )新，“爭一流，創(chuàng )特色”，為我校學(xué)校體育的騰飛而努力奮斗。
歷史老師工作總結9
轉眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回想過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，往事歷歷在目，回憶往事收獲頗多，過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，在和同事、和學(xué)生的相處過(guò)程中，發(fā)生了許多讓人難忘的事情,讓我增長(cháng)了不少的見(jiàn)識，通過(guò)總結我認識到，做好學(xué)生思想政治教育工作，培養高素質(zhì)的學(xué)生，是我們輔導員工作第一位的使命和責任。要做好學(xué)生工作，就要求我們輔導員要做到“以學(xué)生為本”，就是從
“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的立場(chǎng)和角度出發(fā)去開(kāi)展工作，真正做到急學(xué)生之所急，辦學(xué)生之所盼，要做到想學(xué)生之所想，成為大學(xué)生的良師益友，做好大學(xué)生健康成才的指導者和引路人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的.工作，我充分地認識到輔導員是連接教師與學(xué)生的橋梁和紐帶，在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程當中起著(zhù)重要的作用。過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，在院系領(lǐng)導關(guān)懷和支持下,我比較圓滿(mǎn)地完成了自己所承擔的各項工作任務(wù)，不論是政治思想覺(jué)悟還是業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步，為自己今后的工作和學(xué)習打下了良好的基礎。在此我把自己過(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作作如下總結：一、思想方面：作為一名大學(xué)輔導員，應該是具備高尚的人格，高度的社會(huì )責任感和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，更應該做到為人師表。在工作中，我很注重自己的思想理論的學(xué)習，時(shí)時(shí)關(guān)注時(shí)事，刻刻注意大局，力求使自己的思想能夠緊跟時(shí)局。在自我學(xué)習的同時(shí)，我還積極做好學(xué)生的思想政治工作，我經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和班級，加強與學(xué)生的交流，及時(shí)了解每位學(xué)生的情緒和思想狀況，發(fā)現同學(xué)有思想波動(dòng)及時(shí)找他們談話(huà)，盡早解決他們的思想問(wèn)題。
歷史老師工作總結10
伴隨新一輪課改的進(jìn)行，旨在全面培養學(xué)生素質(zhì)和全面提高人文素養的新課程理念全面推行。作為基礎學(xué)科的歷史學(xué)科，逐步走出了傳統的授課模式，取得一定成效。那么，如何提高歷史課堂教學(xué)的有效性，深入扎實(shí)的推進(jìn)高中歷史課堂教學(xué)呢？下面，謹結合本人的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱囊恍┓此肌?/p>
一、重視學(xué)情分析，是上好歷史課的著(zhù)眼點(diǎn)
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上，須在撥動(dòng)學(xué)生心弦上下功夫。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對于教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
由于我校地處城郊結合處，學(xué)生的學(xué)習基礎參差不齊，有的學(xué)優(yōu)生雖然比較積極，上課氣氛活躍，但是數量相對較少。大部分學(xué)生基礎不好。在教學(xué)過(guò)程中，結合我校學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇最為適合學(xué)生的教法，弱化知識點(diǎn)的強硬輸灌，強調分析問(wèn)題解決問(wèn)題的各項能力，因材施教，“備教法的同時(shí)備學(xué)生”。
二、認真詳實(shí)備課，是上好歷史課的關(guān)鍵點(diǎn)
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，我仔細研讀《歷史課程標準》，經(jīng)常查閱相關(guān)學(xué)科書(shū)籍雜志如《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》等，充分利用Internet的優(yōu)勢，在網(wǎng)上搜索尋找資料，借鑒教法。
利用多種形式豐富課堂教學(xué)手段，擺脫以往一塊黑板、一支粉筆、一張嘴的教學(xué)模式。我充分利用我們學(xué)校在網(wǎng)絡(luò )方面的獨特優(yōu)勢，大力探索和應用多媒體課件教學(xué)，如將PPT制作的課件運用到課堂教學(xué)中，大大活化了課堂教學(xué)內容，可謂聲色并茂、圖文并舉。目前我正在積極探索網(wǎng)絡(luò )型課件制作，使校園網(wǎng)絡(luò )發(fā)揮更大的作用，讓網(wǎng)絡(luò )為課堂教學(xué)服務(wù)。因此可見(jiàn)，作為新時(shí)代的教師掌握一定的信息技術(shù)還是很必要的。此外，學(xué)生課堂活動(dòng)也是我常用的教學(xué)手段之一，如歷史辯論、歷史小短劇等�？傊�，無(wú)論是課件制作還是學(xué)生活動(dòng)，都需要教師甚至是學(xué)生作好充分的課前準備，認真詳實(shí)的備課，才能讓教師教的'輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。
三、善于課后反思，是上好歷史課的落實(shí)點(diǎn)
課前備課、書(shū)寫(xiě)教案固然重要，但課后教學(xué)反思，進(jìn)行二次備課，更有利于教師的專(zhuān)業(yè)成熟與提高。這一點(diǎn)在我的教學(xué)實(shí)踐中深有體會(huì )。
在上《社會(huì )主義制度的確立》一課時(shí)，說(shuō)到當時(shí)實(shí)施的是計劃經(jīng)濟，為了加深學(xué)生的認識，我讓他們展示課前搜集的糧票、布票、錢(qián)幣等。這項活動(dòng)一開(kāi)始備課時(shí)并未考慮到，是課后反思進(jìn)行二次備課時(shí)才設計的，再次試教后效果非常好。通過(guò)課后反思活動(dòng)，我由此而悟到一點(diǎn)：拓展是一塊非常重要的內容，如何設計好拓展練習，如何緊扣課文內容，讓學(xué)生把知識從課內延伸到課外，進(jìn)行多元的思維訓練，是以后的備課中應該值得關(guān)注的�？梢�(jiàn)通過(guò)教學(xué)反思、及時(shí)反饋改進(jìn)是非常重要的。
眾所周知，在每一次教學(xué)實(shí)踐中都會(huì )有一些難以預料的問(wèn)題或突如其來(lái)的插曲，有時(shí)學(xué)生的一個(gè)簡(jiǎn)單提問(wèn)、課堂的一次突發(fā)事件，都會(huì )對原有的教學(xué)設計提出挑戰。因為我們的教學(xué)對象是活生生的學(xué)生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀(guān)察力、思考力，喜歡突發(fā)奇想妙想，而且我們的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗總是在不斷的變化。這些都是教師在備課時(shí)很難準確預料判斷的。課后的教學(xué)反思則在一定程度上會(huì )讓你保持可持續性教學(xué)效應，并彌補這個(gè)遺憾。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來(lái)，讓教師及時(shí)回顧自己的教學(xué)是否適應學(xué)生的實(shí)際情況，對自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為、對學(xué)生的表現和困惑、對教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過(guò)反思、體會(huì )和感悟，就可以對本節課做出正確的評價(jià)，可以找到反饋的信息，思考下一節課的教學(xué)設計，使下一步教學(xué)設計更科學(xué)、更合理，從而更積極、更有效地促成教學(xué)目標的實(shí)現。
同時(shí)，我還把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過(guò)程結合起來(lái)，這樣不但能夠融合成更加完美的方案，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且可在一定程度上避免在以后的教學(xué)過(guò)程中出現類(lèi)似的問(wèn)題，從而幫助自己總結教訓和積累經(jīng)驗，在不斷的反思中揚長(cháng)避短，形成一套能準確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)，由一名“經(jīng)驗型教師”成為“反思型教師”，一名讓自己教的輕松愉快、學(xué)生學(xué)的輕松愉快的好教師。
四、注重專(zhuān)業(yè)素養，是上好歷史課的支撐點(diǎn)
教師是新課程的實(shí)施者，而教師素養的高低是課程改革能否成功的關(guān)鍵所在。新課程對歷史教師的知識結構和能力都提出了新的要求，教師要通過(guò)不斷學(xué)習，充實(shí)完善自己。隨著(zhù)科技的發(fā)展，歷史研究的最新成果不斷涌現并融入新教材中。所以要學(xué)習這些新知識，完善自己的知識結構。所以必須樹(shù)立終生學(xué)習的意識，不斷學(xué)習不斷完善，才能與時(shí)俱進(jìn)，成為一名合格的歷史教師。
歷史老師工作總結11
轉眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回想過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，往事歷歷在目，回憶往事收獲頗多，過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，在和同事、和學(xué)生的相處過(guò)程中，發(fā)生了許多讓人難忘的事情,讓我增長(cháng)了不少的見(jiàn)識，通過(guò)總結我認識到，做好學(xué)生思想政治教育工作，培養高素質(zhì)的學(xué)生，是我們輔導員工作第一位的使命和責任。要做好學(xué)生工作，就要求我們輔導員要做到以學(xué)生為本，就是從 一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的立場(chǎng)和角度出發(fā)去開(kāi)展工作，真正做到急學(xué)生之所急，辦學(xué)生之所盼，要做到想學(xué)生之所想，成為大學(xué)生的良師益友，做好大學(xué)生健康成才的指導者和引路人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我充分地認識到輔導員是連接教師與學(xué)生的橋梁和紐帶，在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程當中起著(zhù)重要的作用。過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，在院系領(lǐng)導關(guān)懷和支持下,我比較圓滿(mǎn)地完成了自己所承擔的各項工作任務(wù)，不論是政治思想覺(jué)悟還是業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步，為自己今后的工作和學(xué)習打下了良好的基礎。在此我把自己過(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作作如下總結：
一、思想方面：
作為一名大學(xué)輔導員，應該是具備高尚的人格，高度的社會(huì )責任感和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，更應該做到為人師表。在工作中，我很注重自己的思想理論的學(xué)習，時(shí)時(shí)關(guān)注時(shí)事，刻刻注意大局，力求使自己的思想能夠緊跟時(shí)局。在自我學(xué)習的同時(shí)，我還積極做好學(xué)生的思想政治工作，我經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和班級，加強與學(xué)生的交流，及時(shí)了解每位學(xué)生的情緒和思想狀況，發(fā)現同學(xué)有思想波動(dòng)及時(shí)找他們談話(huà)，盡早解決他們的思想問(wèn)題。
二、新生教育工作：
1、思政教育，提升覺(jué)悟。抓住20xx級新生入學(xué)的機遇，對新生進(jìn)行集中的思想政治教育，有利于加強對新生的管理和提高新生的思想政治覺(jué)悟。以黨的教育、集體主義教育、理想教育為核心的思想政治教育是必要的，也具有重大的意義。我還積極做好學(xué)生的思想政治工作，平時(shí)的學(xué)習生活中，通過(guò)自己和其他同學(xué)的不斷觀(guān)察，及時(shí)了解每位學(xué)生的情緒和思想狀況，發(fā)現同學(xué)有思想波動(dòng)及時(shí)找他們談話(huà)，盡早解決他們的思想問(wèn)題。
2、從心出發(fā)，開(kāi)展心理輔導。初入大學(xué)，新生面臨的是一個(gè)陌生的學(xué)習生活環(huán)境，從心理上需要一個(gè)大的轉變，而能否盡快適應這個(gè)新的環(huán)境，將影響學(xué)生今后四年乃至整個(gè)人生。為了使新生盡快實(shí)現三個(gè)轉變，即從中學(xué)到大學(xué)的轉變、從青少年到成人的轉變、從被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)學(xué)習的轉變，心理輔導既是需要，也有其必要的意義，為此，我為他們舉辦了一次心理講座，從同學(xué)們的反映來(lái)看，收到了很好的效果。
3、為了豐富新生的文化生活，我組織開(kāi)展了各種新式新穎的文體活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，即鍛煉了新生的能力，有展示了他們的才華，使他們的各個(gè)反面都得到了全面的提升，積極配合學(xué)校的大學(xué)生教育工作。
三、畢業(yè)生工作
1、點(diǎn)亮燈塔，明辨方位。
認真做好畢業(yè)生就業(yè)指導和就業(yè)觀(guān)念的轉變工作。對學(xué)生的就業(yè)動(dòng)員分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段在新生入學(xué)期間，重點(diǎn)是目標分解。通過(guò)對專(zhuān)業(yè)介紹、分析近兩年的就業(yè)形勢，從新生入學(xué)起就增強學(xué)生的學(xué)習緊迫感，同時(shí)指明目標和努力方向，將三年的任務(wù)分解到每一個(gè)學(xué)年，實(shí)行目標管理，使新生入學(xué)后就有一個(gè)明確的目標和方向。第二階段放在二年級，重點(diǎn)是準確定位。對于文化課成績(jì)較好的學(xué)生，鼓勵他們樹(shù)立高職升學(xué)的目標；對于文化課成績(jì)較差的學(xué)生，強調加強實(shí)踐能力和技能的提高，要求他們參加各種活動(dòng)，爭取多拿一些獎證，為就業(yè)作好充分的準備。同學(xué)們基本上能找準定位。第三階段的就業(yè)動(dòng)員工作放在三年級上學(xué)期，重點(diǎn)是降低學(xué)生期望值，合理定位。動(dòng)員會(huì )內容：進(jìn)行正確自我評價(jià)，確定自己在社會(huì )中的位置。
介紹上一屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，包括聯(lián)系方式。分析當年市場(chǎng)需求，準確定位就業(yè)方向，適度調整期望值。教育學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，調整好心態(tài)，根據自己的成績(jì)、能力進(jìn)行正確的自我評價(jià)，分析自身的優(yōu)劣勢處發(fā)展潛力，合理定位，既不能缺乏自信心也不能期望值過(guò)高，以避免求職理想與現實(shí)出現的較大的反差，導致高不成低不就，最終導致失去所有機會(huì )。特別指出現在學(xué)生中存在的一次擇業(yè)定終生的誤區，樹(shù)立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng )業(yè)的觀(guān)念，動(dòng)員學(xué)生到基層工作。為了幫助畢業(yè)生更快的、更好的適應目前的就業(yè)形勢，正確認識和處理在就業(yè)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，我們通過(guò)就業(yè)指導課、就業(yè)指導專(zhuān)題講座、就業(yè)指導咨詢(xún)、就業(yè)形勢報告會(huì )等方式，積極引導畢業(yè)生認清當前形勢，樹(shù)立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀(guān)念，逐步更新學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的觀(guān)念，避免期望值過(guò)高現象的現象。在對于用人單位的選擇上做到不再將目光僅僅放在國有企業(yè)上，應當考慮實(shí)際情況先就業(yè)再擇業(yè)。此外有意識的增強學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)。擇業(yè)是雙向選擇的過(guò)程，在此過(guò)程中難免會(huì )有遭遇挫折的時(shí)候，引導學(xué)生用積極的心態(tài)應對就業(yè)，在遇到問(wèn)題時(shí)幫助學(xué)生及時(shí)調整心態(tài)，建立信心。對學(xué)生如何抓住機會(huì )、參加面試以及如何簽約一一作了具體的指導。對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導的'過(guò)程就是對學(xué)生進(jìn)行誠信教育的過(guò)程和抓學(xué)風(fēng)建設的過(guò)程，明確告訴非畢業(yè)班的學(xué)生我們的作法，以此促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設。
2.促膝而談，傳道授業(yè)解惑也。
臨畢業(yè)的學(xué)生會(huì )遇到感情、就業(yè)、家庭等方面的問(wèn)題，通常存在心態(tài)不穩、定位不準、不善于表現自己等毛病，我通過(guò)向學(xué)生介紹目前就業(yè)形勢及就業(yè)壓力等，調整畢業(yè)生就業(yè)前的心態(tài)，組織開(kāi)展畢業(yè)生座談會(huì )，和個(gè)別同學(xué)交談方式，引導畢業(yè)生積極投身生產(chǎn)實(shí)踐第一線(xiàn)，解決學(xué)生定位問(wèn)題，通過(guò)求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷制作及面試過(guò)程常見(jiàn)問(wèn)題的介紹以及在招聘現場(chǎng)如何表現自己，幫助學(xué)生解除內心的困惑，幫助學(xué)生順利走向社會(huì )，增強學(xué)生自信心，成功的推銷(xiāo)自己，畢業(yè)生就業(yè)能力普遍提高。
四、存在的不足：
我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作，取得了一定的成績(jì)，也為以后的工作積累了一些經(jīng)驗，得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)員的一致認可，但在工作的同時(shí)，也暴露出些許的不足之處。由于忙于大量事務(wù)性工作，自身理論研究成果不足。還存在經(jīng)驗不足的問(wèn)題，工作中也有許多不盡人意的地方，在今后的工作中，我一定戒驕戒躁，多學(xué)習、多借鑒別人好的工作方法，使本職工作更上一層樓！
五、總結
時(shí)間悄然飛逝，一個(gè)多學(xué)期過(guò)去了，我的輔導員工作到了總結的時(shí)候，具體的實(shí)踐就算是到此為止，但實(shí)踐感言，言而未完，輔導工作，完又未完，一切的都還要繼續，路還在延展
歷史老師工作總結12
緊張忙碌的高二下學(xué)期工作即將結束，高三復習沖刺的號角已經(jīng)吹響，為在今后的工作中能夠有所突破，現將以往工作進(jìn)行總結，以資借鑒：
一、加強理論學(xué)習，以新史觀(guān)、新理念指導教學(xué)
伴隨著(zhù)新課程的推行，，傳統教學(xué)觀(guān)念已不適應教學(xué)，為更新教學(xué)觀(guān)念和知識體系，通過(guò)教學(xué)參考、歷史教學(xué)網(wǎng)站等多種途徑深入學(xué)習，將全球史觀(guān)、文明史觀(guān)、現代化史觀(guān)等新史觀(guān)應用于教學(xué);關(guān)注時(shí)政新聞、歷史劇、現實(shí)中的歷史等引導學(xué)生從現實(shí)入手走近歷史，從歷史中尋找經(jīng)驗教訓，再服務(wù)于現實(shí)，在學(xué)以致用中提高興趣。
二、以具體切實(shí)有效的計劃指導教學(xué)
本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重，既得完成新課的教學(xué)任務(wù)，又得開(kāi)始一輪復習，因此開(kāi)學(xué)初制定了詳細的教學(xué)計劃，在教學(xué)過(guò)程打緊時(shí)間，講課、練習、檢測步驟緊湊，不留知識死角，同時(shí)精選的習題貼近高考，體現知識的縱橫聯(lián)系和理性思考，搞好高二到高三的知識、能力、方法及態(tài)度的過(guò)渡。
三、精心備課，根據學(xué)生認知實(shí)際構建知識體系，多方面查閱資料，利用新材料、新情境給學(xué)生新視角的沖擊，拓展學(xué)生思路，同時(shí)利用學(xué)習小組增強學(xué)生團隊意識、競爭意識，在集體探究中提高探究性學(xué)習的積極性和能力。在互相切磋與幫助中共同提高。每節備課講課后有反思，在反思中改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)，探究適合學(xué)生實(shí)際的方法和思路
四、注意方法引導，樹(shù)立信心
在教學(xué)中引導學(xué)生以專(zhuān)題帶課題、以課題帶主要內容的方式跳讀教材，或以圖帶史，以材料帶史，在讀書(shū)中變換角度，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，每一節都在享受成功的樂(lè )趣，在成功中樹(shù)立信心。鼓勵學(xué)生寫(xiě)解題思路，教師示范同時(shí)也結合自己的.思路特點(diǎn)，尋找解決問(wèn)題的突破口。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，在形成見(jiàn)解、看法的同時(shí)培養歷史思維的能力，形成正確情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
五、教無(wú)涯，學(xué)無(wú)境。
在今后的工作中仍會(huì )努力探索，在學(xué)習中發(fā)現自身的不足，向同行學(xué)習他們的亮點(diǎn)，啟迪思維、開(kāi)拓思路，打造令自己滿(mǎn)意、讓別人眼前一亮的課堂，更重要的是讓學(xué)生在快樂(lè )中收獲成功與喜悅，追求充實(shí)與完美。
歷史老師工作總結13
在本學(xué)期教學(xué)工作中我結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的'轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的兩個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)歷史教師個(gè)人工作總結八、取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期，每次月考考試學(xué)生的成績(jì)情況良好。但也存在一些不足，學(xué)生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
當然，教學(xué)工作中仍存在很多不足，比如，教學(xué)進(jìn)度過(guò)快，課堂提問(wèn)較少等等，這些我會(huì )在以后的工作中加以改正。
歷史老師工作總結14
又一個(gè)學(xué)期結束了，這個(gè)學(xué)期是在緊張、忙碌、充實(shí)、成長(cháng)中度過(guò)的，坦率地說(shuō)是我參加工作以來(lái)成長(cháng)最迅速的一段時(shí)間，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)經(jīng)驗上、在教育教學(xué)心理承受能力上……
學(xué)校對我的信任是我工作的最大動(dòng)力，并時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項工作，以不辜負學(xué)校領(lǐng)導對我的殷切期望。
八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個(gè)人，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她們經(jīng)常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝！
對于我而言，與其說(shuō)是和她們在一起工作，還不如說(shuō)是我在向她們學(xué)習，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了許多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生機勃勃。
團結的團隊是我成長(cháng)的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，在平時(shí)的上課過(guò)程中，我注意觀(guān)察學(xué)生，并且注意調整以往我的教學(xué)方式，根據他們以前學(xué)習的習慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們，讓他們適應八年級的歷史學(xué)習，同時(shí)也使我適應了同學(xué)們。
教學(xué)工作中遇到的每一個(gè)問(wèn)題、困難都是我成長(cháng)的催化劑，這催化劑往往也會(huì )生出快樂(lè )的小泡泡。
在與學(xué)生們的不斷磨合的過(guò)程中，學(xué)生漸漸地了解我、接受我的授課方式，進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習歷史，更學(xué)會(huì )了去懂得歷史。
在質(zhì)量檢測考試中，我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績(jì)。而且，在區里各校評比中八年級考試成績(jì)各項指標遙遙領(lǐng)先，這是八年級全體歷史老師共同努力、團結合作取得的成果。
這個(gè)學(xué)期八年級歷史組組織了“動(dòng)手做歷史”活動(dòng)，不僅增添了歷史學(xué)習的趣味性，同時(shí)，也使歷史走進(jìn)了學(xué)生，讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。
作為備課組長(cháng)，不僅要積極組織各項活動(dòng)，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個(gè)周三的第二節課是我們的集體備課時(shí)間，每次集體備課我們都認真準備，做到有效備課。
備課是為了上好課，課堂我認真、嚴謹地完成授課任務(wù)，力求達到最好的教學(xué)效果。
我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務(wù)的同時(shí)，每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱；這樣精心準備的習題，使學(xué)生精練、老師精批，提高了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。
在近四個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)歷了太多以往我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，使我在教育教學(xué)心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學(xué)工作中的一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，每一位老師的.經(jīng)歷都會(huì )有這樣或那樣的相同或相似。
四個(gè)月來(lái)，有煩憂(yōu)的時(shí)候，也有快樂(lè )的時(shí)候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的學(xué)生，每一屆學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，我們不能一味地要求學(xué)生來(lái)適應我們，更多的是我們應該調整自己來(lái)適應新的教育教學(xué)對象。作為備課組長(cháng)，需要我付出更多的努力，需要我學(xué)習的東西還很多，年輕的我只有不斷學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷認真鉆研，不斷努力，才能不斷提高教育教學(xué)水平，在教育教學(xué)過(guò)程中使自己盡快成長(cháng)。
歷史老師工作總結15
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導、教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，在全組教師（胡鎮海、傅林香）的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、規范有序召開(kāi)，每位老師都積極準時(shí)參加，進(jìn)行集體備課比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現小結如下：
一、科學(xué)規范常規管理，促進(jìn)教師素質(zhì)提高
學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準、課改理論進(jìn)行學(xué)習，使老師深入把握新課程的基礎理念，理解教材的基本內涵，并充分利用每次集體備課活動(dòng)，有計劃、有針對性地研討、分析教材。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多，所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習的機會(huì )，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問(wèn)題，認識到更要細心專(zhuān)心全心去做好學(xué)好新課程改革。每周集體備課活動(dòng)，主要研討教學(xué)內容、教法、教案及課件或錄像課，對教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行分析，統一認識，明確目標。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計、教后感等。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時(shí)內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導時(shí)，能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。積極參加集體備課，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。備課方面：積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評、寫(xiě)”為形式的“常規教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習。聽(tīng)課方面：本組老師按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，并進(jìn)行有目的地評課。
二、認真學(xué)習教育理論，努力提高教學(xué)效率
教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，而不把結論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一
般方法。教學(xué)過(guò)程訓練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習??。最后達到熟練的過(guò)程。
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)事求是，一分為二。全組老師能顧全大局、團結協(xié)作、無(wú)私奉獻、不計較個(gè)人得失。挖掘潛力，推動(dòng)我校歷史教育教學(xué)再上新水平、新臺階。加強多媒體的應用。為了保證教學(xué)目標的完成，我們改變以教為本的舊觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)為本的新觀(guān)念，推行洋思先學(xué)后教，當堂訓練的`教學(xué)模式，針對教材內容、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，努力做到課堂訓練落實(shí)，提高單位時(shí)間內教學(xué)目標的達成度。杜絕課上低效益，課后重負擔的現象，實(shí)現課上高效益，課后輕負擔的目標。
三、存在的不足和問(wèn)題
在取得一些成績(jì)的同時(shí)，我們也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，這里我們提出幾個(gè)思考：
1.如何讓教師更新知識以適應時(shí)代的要求？
2.如何讓教師盡快地轉變觀(guān)念以適應新課改的要求？
3.如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點(diǎn)撥？
4.如何加強學(xué)科之間的滲透？
5.如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習歷史，在歷史學(xué)習中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè )？
6.如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？
這些問(wèn)題將是我們今后工作的方向。
四、下學(xué)期工作思路:
1．從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，注重學(xué)習興趣的培養和學(xué)習習慣的養成；
2.從歷史的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，幫助學(xué)生主體建構知識體系，強化對知識點(diǎn)的識記；
3.從學(xué)科的地位出發(fā)，向課堂45分鐘要效率和質(zhì)量。
4、注重基礎知識的教學(xué)，提高課堂效率。實(shí)施先學(xué)后教，學(xué)案導學(xué)的教學(xué)手段。
5、鉆研教材，認真備好、上好每一堂課。
6、采用多種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。充分利用多媒體手段上課。
7、備課組充分交流，多聽(tīng)課，提高業(yè)務(wù)水平。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統一協(xié)調行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得較好成績(jì)，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。
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