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中學(xué)八年級班主任工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的中學(xué)八年級班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)八年級班主任工作總結1
本學(xué)期我擔八年級（15）班的班主任，本班總人數87人，男生44人，女生43人。絕大多數學(xué)生是來(lái)自鄉下，多數學(xué)生家長(cháng)長(cháng)期在外打工，家庭條件一般。班里學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)生較活潑、好動(dòng)，思維活躍，個(gè)別同學(xué)甚至比較懶惰。學(xué)習主動(dòng)性差，學(xué)習自覺(jué)性不高，需要反復強調、做工作。加上學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成，綜合能力及素質(zhì)有待提高。針對以上特征和班級的學(xué)期目標，我在班級的監督、引導和管理方面做了如下的工作，并初見(jiàn)成效，現總結如下。
一、加強對學(xué)生自信心的培養。
自信心是一個(gè)人相信自己的愿望或預想一定能夠實(shí)現的一種心態(tài)，是我們人類(lèi)心理活動(dòng)中最為基本的內在品質(zhì)之一，也是我們每個(gè)人之“人格”結構中的本質(zhì)因素。自信心可以影響和調節人的知覺(jué)、記憶和思維等認知過(guò)程，當學(xué)生有充分自信時(shí)，可以使人體肌肉放松，心情平靜，容易使大腦精力集中，對事物的感知清晰，記憶牢固，思維敏捷、靈活，想象力活躍，富有創(chuàng )造力。而當一個(gè)人缺乏自信時(shí)，就會(huì )情緒低落，做任何事情積極性都不高，記憶力也會(huì )下降，思維呆滯。因此，自信心對人的一生的發(fā)展，都起著(zhù)基礎性的支撐作用。它能將人的一切潛能都調動(dòng)起來(lái)，將各部分的功能調整到最佳狀態(tài)。自信心是一個(gè)人工作與學(xué)習成功的關(guān)鍵性因素，特別是對于那些渴望成功的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，了解自信心、培養自信心顯得尤其重要。
一個(gè)人的自信心與他的成功率往往成正比。成功的次數越多，期望值越高，自信心就越強；反之，失敗越多，期望越低，自信心就會(huì )越加低落。就以本班而言，對于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于受教育的條件差，失敗的次數往往大于成功的次數，其自信心遠不如成績(jì)好、成功率高的學(xué)生。對此，我盡可能地為他們創(chuàng )造成功的條件和機會(huì )，有目的地培養他們的自信心，讓他們重新找回自我，
二、培養學(xué)生良好的習慣。
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，七年級是學(xué)生良好的習慣養成的最佳時(shí)期。所以我抓班的工作重點(diǎn)是讓學(xué)生養成良好的紀律、衛生、學(xué)習習慣。
主要做了以下幾個(gè)方面的工作“
1、約法八章。提了一個(gè)口號：做一名高素質(zhì)的初中生。與同學(xué)約法八章，規范自已的意識、行為。（如：禮貌觀(guān)念、規則意識、時(shí)間觀(guān)念、競爭意識、合作觀(guān)念、民主意識、衛生觀(guān)念、安全意識。）
2、作業(yè)檢查制度。由學(xué)習委員負總責的作業(yè)檢查督促制度。分成四人小組，由四人小組長(cháng)定時(shí)檢查，班主任監督并不定時(shí)抽查。檢查結果與學(xué)期終結時(shí)的評優(yōu)活動(dòng)相掛鉤。對學(xué)生主動(dòng)性差，自我約束力不強的同學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。形成良性循環(huán)，養成了好的學(xué)習習慣。
3、值日班長(cháng)制。全體同學(xué)輪流值日，對每天的衛生、紀律、學(xué)習以考勤全負責，一人一天，往復循環(huán)。同樣與學(xué)期終結時(shí)的評優(yōu)活動(dòng)掛鉤。班主任在同學(xué)中起一種好的示范作用，以身作則。
三、增強管理意識，做到管理精細化。
通過(guò)上一學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，多數學(xué)生的行為規范基本被納入正軌，班級情況基本正常，教學(xué)秩序井然。但由于普通班學(xué)生素質(zhì)普遍不高，不但在守紀方面缺乏自覺(jué)性，學(xué)習成績(jì)不理想，而且紀律觀(guān)念淡薄，時(shí)常出現這樣那樣的違紀現象。在這樣的實(shí)際情況下，這一學(xué)期主要是強化管理意識，精細化管理，鞏固上學(xué)期的管理成果，將班級管理提高一個(gè)檔次。
1、繼續做好《學(xué)生在校一日常規》的宣傳和實(shí)施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地，加強《中學(xué)生日常行為規范》、養成教育的宣傳，強化學(xué)生的紀律觀(guān)念，落實(shí)措施，鞏固成果。
2、繼續配合學(xué)校加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育，加強革命傳統和集體主義教育，積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。向貧困學(xué)生獻愛(ài)心、向好人好事學(xué)習、參觀(guān)交通、消防圖片展等各種活動(dòng)形式和教育基地對學(xué)生進(jìn)行教育，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、做好學(xué)生的法制教育工作，提高學(xué)生的法制觀(guān)念，未成年人犯罪率逐年升高，特別對于普通班學(xué)生，加強法制教育、宣傳法律知識就更為重要。精心組織法制案例分析、法制教育、珍愛(ài)生命遠離毒品等主題班會(huì )，對學(xué)生警鐘長(cháng)鳴，精細化的教育收到了一定的`效果。對于違紀的學(xué)生，根據其不同的性質(zhì)、特征，采取不同的手段予以批評教育，幫助其改正錯誤，繼續做好防差轉差工作。
4、以多種形式對學(xué)生開(kāi)展集體主義教育、公民道德教育，堅持每周宣誓，通過(guò)自學(xué)、討論、主題班會(huì )、總結、知識競賽等一系列活動(dòng)，使學(xué)生受到的深刻的教育，提高了學(xué)生的素質(zhì)，改善了班風(fēng)，提高了學(xué)生的思想素質(zhì)。
5、抓好一日常規工作，創(chuàng )班級管理實(shí)效。班主任工作的一日常規工作是班主任工作的重點(diǎn)，其工作是否有效，直接影響到班集體的建設，這學(xué)期以抓好班級常規工作，爭創(chuàng )常規管理先進(jìn)班集體為目標，各項常規工作的管理人、責任人、實(shí)施人落實(shí)到位，并做好監督工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，使每位學(xué)生各有所干、各司其職，較好地完成自己應做的工作，獎懲分明，使班級的常規工作得以再上一個(gè)臺階。
四、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，班級學(xué)習氛圍較濃，競爭意識較強。
1、管理好課堂紀律，要求學(xué)生上課認真聽(tīng)講，做好筆記，提高課堂的學(xué)習效率，及時(shí)與任課教師聯(lián)系，改進(jìn)管理方法。
2、堅決制止抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，獎勤罰懶，配合各任課教師做好學(xué)生復習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。
3、樹(shù)立學(xué)習的榜樣，在全班進(jìn)行不定期的學(xué)習評比，做好獎勵工作，促進(jìn)學(xué)生競爭意識的形成。
五、樹(shù)立班干部的威信，培養班干部的工作能力。
1、不定期召開(kāi)班干部會(huì )議，總結以前的工作和在工作中的失誤，討論今后的工作目標和自己要改進(jìn)的地方，開(kāi)展批評與自我批評，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。
2、努力培養班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，向他們分別提出努力的目標并適時(shí)地進(jìn)行調整，幫助他們改進(jìn)工作方法，促進(jìn)他們管理班級能力的發(fā)展。
3、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們做每件事都起到帶頭作用。在適當的范圍內，充分給予班干部管理班集體的實(shí)權，調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們自己管理自己，如每天的大掃除、每一次的集體活動(dòng)、班會(huì )課等。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本班在各個(gè)方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步，也還存在許多不足。我將不斷努力，多向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習，多向書(shū)本學(xué)習，積極參加各項活動(dòng)，力爭使自己的管理水平再上一個(gè)臺階。
中學(xué)八年級班主任工作總結2
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：
首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如李曉鋒、李平等常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對八年級學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的'形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí)，增強了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法
用大家的智慧解決問(wèn)題，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班主任班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象，及時(shí)的發(fā)現不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出文字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì )，同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。
班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
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