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六年級第一學(xué)期班主任工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的六年級第一學(xué)期班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結1
本學(xué)期，我擔任六（1）班的。這個(gè)學(xué)期是我接手這個(gè)班的第一個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)半年的努力，我對我們班的學(xué)生有了全面的認識，在和他們的相處中獲取了很多寶貴的經(jīng)驗。我是從以下幾點(diǎn)入手的：
1、了解學(xué)生，掌握基本情況
通過(guò)各種途徑去深入學(xué)生中，了解他們的想法，將來(lái)的打算，成為他們的良師益友。引導學(xué)生正視生活、學(xué)習、工作中的困難，對學(xué)生犯錯誤，耐心了解問(wèn)題的緣由，分析問(wèn)題的利弊。對于學(xué)困生，多方面幫助其進(jìn)步，樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。在前班主任的幫助下選定有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部，成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛。
2、為人師表，從我做起|||在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，無(wú)形中對他們的'影響出乎我們的意料
因此，規范學(xué)生的行為，首先從我自己做起，我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌，我首能做到的是尊重每一位學(xué)生人格，讓他們凡事從小事就做起，地上哪里臟就自己都手拾起來(lái)，學(xué)生見(jiàn)的多了也便會(huì )和我一樣主動(dòng)了。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導者和引路人。
3、確定班級的奮斗目標，樹(shù)立良好班風(fēng)
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。針對學(xué)生中不少成績(jì)不理想、自我放棄的現象。用“還有一年，我能行”每天對自己鼓勵。對于表現有進(jìn)步的學(xué)生，即使只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，但是有進(jìn)步我就及時(shí)表?yè)P，讓他們感受到別人對他的尊重讓他對學(xué)習產(chǎn)生興趣。其實(shí)，每個(gè)孩子都是有自尊的，我充分調動(dòng)他們感興趣做的而有益于班集體的事情。雖然只是短短的半年，但在這段時(shí)間了我們收獲的有淚水還有歡樂(lè )。這些對他們而言都是難忘的回憶。
4、與家長(cháng)溝通，齊抓共管
為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)各種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系。平時(shí)經(jīng)常通過(guò)電話(huà)交流情況，出現問(wèn)題及時(shí)解決，特殊情況，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，在保證不傷害學(xué)生的情況下解決問(wèn)題。對于比較棘手的問(wèn)題，我先請教有經(jīng)驗的老師，在他們的知道下耐心與學(xué)生家長(cháng)溝通，分析利弊。通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的教育，增強了做家長(cháng)的責任感。
人無(wú)完人，我也同樣如此，在中自己經(jīng)驗不足，還存在許多的問(wèn)題和困惑，會(huì )感到生氣和無(wú)奈。雖然做以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我盡自己的努力，努力讓每個(gè)人因為我的存在而感到點(diǎn)滴的幸福。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結2
回眸間，又一個(gè)學(xué)期即將結束，我和學(xué)生將暫時(shí)分別的時(shí)間也快到了，雖有幾分不舍，卻也讓人期待。因為在這短短的幾個(gè)月里，學(xué)生們在我的帶領(lǐng)下、在六（1）班這個(gè)大家庭中，健健康康地成長(cháng)，快快樂(lè )樂(lè )地生活�；仡欉@些日子，我伏案沉思，幾多得失，有喜有憂(yōu)�，F把這一學(xué)期來(lái)的成績(jì)和不足總結如下，以便為后來(lái)的工作積累經(jīng)驗。
一、 營(yíng)造良好的班集氛圍。
良好的班集氛圍對一個(gè)班級太重要了。由于每個(gè)人都存在個(gè)性差異，每人學(xué)生都有一個(gè)自我，如果都按個(gè)人的喜好、行為準則辦事，整個(gè)班級就亂成一團，像盤(pán)散沙。建立良好的班風(fēng)時(shí)應抓住學(xué)生的共性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。也就是說(shuō)設定一個(gè)共同的目標，一個(gè)能把學(xué)生凝聚到一塊的目標，讓大家為實(shí)視這個(gè)目標一起努力。本學(xué)期在開(kāi)學(xué)之際，我便明確向學(xué)生提出把六（1）班建成一個(gè)講文明、講衛生、講紀律的班集體。要求每個(gè)人朝著(zhù)這個(gè)目標出發(fā)，努力打造一個(gè)明星級的班級。而我平時(shí)還把學(xué)校關(guān)于每個(gè)班的文明、衛生、紀律等面的評比結果帶到班上講，當有好幾個(gè)“第一”擺在學(xué)生面前，他們都沸騰了。他們?yōu)樽约号θ〉玫某煽?jì)歡呼雀躍。還有這次元旦晚會(huì )，每個(gè)班都要表演一個(gè)節目，我這這個(gè)任務(wù)交給全班學(xué)生，希望大家為班集體的榮譽(yù)出謀獻策。最后通過(guò)全班的努力自編自演的舞蹈《依拉拉》在晚會(huì )表演中獲得不俗的成績(jì)。所有這些，和每個(gè)學(xué)生努力的結果是分不開(kāi)的。每個(gè)人都渴望成功，渴望別人贊許的目光。而在發(fā)展共性的同時(shí)，也要注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，因為素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。
二、 借助班干部之力管好班級。
班干部就像是班主任的左膀右臂，在班集體中有著(zhù)舉足輕重的作用。許多有經(jīng)驗的班主任都把如何建立一支作風(fēng)嚴明、工作認真的班干部隊伍作為一項重要的工作，有了這支隊伍的協(xié)助，班主任工作才能從繁重走向簡(jiǎn)單和輕松。人的能力是有限，不可能事事親為，面面俱到，而且班主任再怎么和顏悅色，和學(xué)生如何的親近，在學(xué)生眼里還是有絕對的權威性，有時(shí)難免不被理解和接受，通過(guò)班干部的協(xié)助，往往能取得意想不到的效果。班干部部應精心培養：一、通過(guò)民主化的方式選一批在班上比較有威信的班干部，“從群眾來(lái)，到群從中去”。二、大力表?yè)P班干優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們先進(jìn)的事跡，幫助他們在同學(xué)中樹(shù)立威信。三、在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
三、 做學(xué)生生活中的良師益友。
班主任不僅是一個(gè)班級的組織者、管理者，更應是學(xué)生在學(xué)習、生活中的良師益友。班主任唯有接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的.思想交流，讓他們真正感受到教師對他的關(guān)懷和愛(ài)，他們才能敞開(kāi)心扉接受你，尊重你�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)”。我班的學(xué)生都是從偏遠的地方來(lái)到這里讀書(shū)的，大部分都吃住在學(xué)校，以學(xué)校為家，父母都不在身邊，我便成了他們第二個(gè)父母。平時(shí)，我常與住校的學(xué)生進(jìn)行交談，常到他們住的宿舍關(guān)心他們的起居生活，并教育學(xué)生養成良好的衛生習慣，有什么需要的一定要找老師。我班的羅麗紅同學(xué)，是個(gè)體質(zhì)較弱的女生，經(jīng)常生病，父母又住得遠，帶她上醫院看病便成了我的一項工作之一，雖然辛苦些，但看到她積極向上，對學(xué)習從不放松的勁兒，自己便感到欣慰。而平時(shí)我與她交談中總會(huì )告訴她，學(xué)習固然重要，但身心的健康更重要，健康的體魄是做好每一件事的基礎。雖然是一些小事情，當你用心去做了，我想學(xué)生能感受得到。
四、 多與其它科任教師、家長(cháng)聯(lián)系。
教育學(xué)生是多方面的，光靠班主任一個(gè)人的力量有限。班主任應和其它科任教師、家長(cháng)取得聯(lián)系，雙管齊下，共同努力，教育好學(xué)生。
當然我的工作還有很多的不足，班集管理中出現了許多不盡人意的地方，在向學(xué)生開(kāi)展的一項“當你有煩心的事最想和誰(shuí)說(shuō)”的調查中，作為班主任的我并不是學(xué)生最愿意傾吐的對象，可見(jiàn)我的工作做得還不夠�？梢哉f(shuō)，班主任的工作任重而道遠，今后，自己應該繼續努力，力爭做一名優(yōu)秀的班主任。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結3
一學(xué)期轉眼即逝，作為一個(gè)班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時(shí)，也有失敗困惑時(shí)，一絲感慨，五味俱陳�？偨Y本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感觸：
一、加強心理疏導
根據我班學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和六年級這一的過(guò)度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習，而是思想工作。雖然六年級學(xué)生們與以前相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但是，由于在學(xué)段上他們仍然屬于小學(xué)階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學(xué)段上的一致性所掩蓋，致使他們許多心理和生理上發(fā)生的本質(zhì)變化，沒(méi)能得到教師和家長(cháng)的足夠重視，教育方式?jīng)]有跟上學(xué)生們生理和心理上的急劇變化，從而導致因教育行為與受教育者接受方式之間的不協(xié)調而出現的學(xué)生們心理和行為上的許多異常表現，甚至出現與家長(cháng)和老師之間的明顯或不明顯、有意或無(wú)意的對立和沖突。
針對這種情況，我密切地關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導。并且利用班會(huì )等機會(huì )加強學(xué)生們的思想工作，使其樹(shù)立遠大的'理想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級的學(xué)生們沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現學(xué)生們會(huì )因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生們都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵，需要贊美，我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生們，哪怕他是班里學(xué)習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生們，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
三、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生們的競爭意識：從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動(dòng)中都能積極參與，學(xué)校征文，手抄報，書(shū)法比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養。
四、擬定遠、近期目標
目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生們明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生們擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生們身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標的制定是高學(xué)生們的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生們年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、盡量做好家長(cháng)工作
經(jīng)常保持與學(xué)生們家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)，本學(xué)期，力爭把所有的家長(cháng)走訪(fǎng)一次，甚至多次，經(jīng)常保持電話(huà)聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團結向上的班集體。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè )趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生們樂(lè )于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結4
轉眼間，本學(xué)期期末將至，我就班級管理的情況向領(lǐng)導、老師們做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報，請領(lǐng)導、老師們批評指正。
一、虛心請教，摸清班主任工作的門(mén)道。
“三人行，必有我師焉�！币氡M快適應工作，我必須向老師們學(xué)習，有空的時(shí)候，我也經(jīng)常與同年級老師交流，虛心向他們請教如何管理班級。在他們的幫助下，我逐漸適應了中小的工作。在與他們的交流中，我了解他們一些先進(jìn)的、有用的管理經(jīng)驗，學(xué)到了許多管理班級的方法。甚至，我還向學(xué)生打聽(tīng)他們原來(lái)的xx老師是如何管理他們的，她的哪些方法讓孩子們喜歡。然后，我就偷偷的琢磨，今后我要怎樣做，才能把班主任工作做好。
二、訓練學(xué)生行為習慣。
一個(gè)好的班級必須有良好的班風(fēng)。而學(xué)生行為習慣是良好班風(fēng)的奠基石。對于一個(gè)新班級來(lái)說(shuō)學(xué)生行為習慣的訓練就尤為重要。為此，我決定首先訓練學(xué)生的行為習慣。因為需要訓練的習慣很多，一時(shí)難以全部達到，我就每個(gè)月確定一個(gè)訓練重點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)重點(diǎn)，進(jìn)行反復的強化訓練。
針對我們班的學(xué)生上課精力不集中，聽(tīng)課效率低的情況，我多管齊下，連續幾個(gè)周重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)課習慣的培養。首先，我將聽(tīng)課要求告訴學(xué)生，讓他們明白怎樣聽(tīng)課。課堂上，我和朱老師反復強化訓練，讓學(xué)生起來(lái)重復老師說(shuō)的剛才說(shuō)的話(huà)。然后，夕會(huì )課時(shí)，我讓每個(gè)學(xué)生端坐，目不轉睛地盯著(zhù)我，我將一篇文章朗讀三遍，學(xué)生認真傾聽(tīng)，并盡量記住我讀的文章中的情節，在我朗讀完后同桌復述，回家后記錄我朗讀的文章。另外對于上課不認真聽(tīng)講的同學(xué)，我就把他們留下來(lái)，練習靜坐十分鐘。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，學(xué)生的聽(tīng)課習慣較以前有所好轉。
針對我班學(xué)生思想浮躁，不能靜心思考的缺點(diǎn)。我在班級開(kāi)展了無(wú)聲日活動(dòng)。即：每周星期一，學(xué)生進(jìn)教室后不得隨便講話(huà)，課堂上必須征得老師的同意才能發(fā)言，下課后，有事要找同學(xué)，必須走到同學(xué)面前示意同學(xué)出教室才能交談。這樣教室里始終保持相對安靜的'環(huán)境，學(xué)生有了更多思維的空間。因為這個(gè)活動(dòng)搞的時(shí)間不長(cháng)，現在見(jiàn)效還不太明顯。
另外，針對我班個(gè)別學(xué)生不愛(ài)完成作業(yè)的現象，進(jìn)行了完成作業(yè)習慣的培養；針對學(xué)生早上到校不認真早讀的情況，進(jìn)行了認真早讀習慣的培養；培養學(xué)生每天中午課前十分鐘背誦古詩(shī)的習慣，培養學(xué)生閱讀課外書(shū)的習慣；培養學(xué)生飯后及時(shí)清掃教室的習慣等等。
三、培養得力的小助手。
班主任要想工作輕松，要想將班級管理得更好，必須要一幫得力的小助手。開(kāi)學(xué)學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合后，我班民主選舉出了班干部。在小干部的管理上，我進(jìn)行了一些小小的嘗試，現在有了一點(diǎn)點(diǎn)效果，但效果還不太明顯。在班干部的設立上，我盡量設立較多的職位，每一種干部我都設立正副兩職，這樣我們的班委就是14人，每個(gè)職務(wù)的具體工作，我進(jìn)行細化，讓每位班干部明白自己的具體任務(wù)。另外，一些工作，我又指定非班委的人員從事，比如做操設置一個(gè)管理員，圖書(shū)角設置一個(gè)管理員，每天中午的清潔清掃布置任務(wù)設置一個(gè)管理員，課堂紀律受懲罰設置一個(gè)監督員，每天檢查聽(tīng)寫(xiě)改錯設置一個(gè)檢查員，卷子登分設置一個(gè)管理員等等。盡量做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事干�！弊屧S多細小的事情管理得到基本落實(shí)，鍛煉了絕大多數同學(xué)的能力。當然，一些重要的難辦的工作，我還是讓本班能力強的班干部來(lái)組織，比如早自習的紀律，中午的課前十分鐘詩(shī)歌朗誦等，均是我的得力干將在進(jìn)行。
在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開(kāi)學(xué)初有所好轉，早讀的紀律也逐漸開(kāi)始變好，但情況還不容樂(lè )觀(guān)，需要今后繼續繼續努力。
四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想。
每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關(guān)懷和呵護地時(shí)候，他會(huì )加倍地回報你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護。下課的時(shí)候，我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導，我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了，她表面上非常的堅強，但我也發(fā)現她經(jīng)常神情恍惚，為此，我多次找他談話(huà)，讓勇敢地面對現實(shí)。xx因為曾經(jīng)在家附近被搶?zhuān)煌砩钜共桓一丶�，我到處打�?tīng)他的消息。他到校后我與他長(cháng)談，了解事情的經(jīng)過(guò)，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，商討解決辦法。xx一連幾次犯了嚴重的錯誤，他雖然認識到了自己的錯誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長(cháng)溝通，一方面多次找他談話(huà)，分析他犯錯的原因，和他一起制定改正的計劃。
本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無(wú)法與在座的班主任相提并論。另外，我對學(xué)生的關(guān)心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過(guò)千百次的努力去讓堅冰融化，通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結5
時(shí)間恰似一江春水，一去不返，也許是忙于工作，感覺(jué)轉眼間學(xué)期就結束了�；仨緦W(xué)期的班主任工作，有幾許感慨，幾許欣慰、幾許遺憾……現總結如下：
一、班級整體情況
六（1）班有26名學(xué)生，男生18人，女生8人，都是文明中校區20xx年7月新招的學(xué)生，總體情況學(xué)科成績(jì)參差不齊。行為習慣有許多的不足，共性問(wèn)題就是胸無(wú)大志，沒(méi)有人生目標，再有就是不聽(tīng)課，沒(méi)有良好的聽(tīng)課習慣，書(shū)寫(xiě)更是一塌糊涂。談起讀書(shū)沒(méi)有幾個(gè)人是愛(ài)讀書(shū)的，有的孩子連一本整本的課外讀物都沒(méi)讀完過(guò)，整體水平是較弱的。
班級人數是不多，但差異很大，有的孩子年齡較大，有的是考總校沒(méi)有被錄取的，面對這樣的26個(gè)孩子怎么辦？六年級只有一年的時(shí)間，畢業(yè)班是用成績(jì)來(lái)說(shuō)話(huà)的。如何雙贏(yíng)？學(xué)生有良好的學(xué)習習慣和行為習慣，又能考出最優(yōu)的成績(jì)來(lái)，是我想得最多的問(wèn)題。習慣不好，那就從習慣入手，因為播下一種好的習慣，你將收獲精彩人生。于是，我從最基本的習慣抓起，聽(tīng)課習慣，規范寫(xiě)字習慣，按時(shí)完成作業(yè)習慣，個(gè)人衛生習慣……一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生有很大的改變，聽(tīng)課狀態(tài)好了許多，如：向南昱、李旭舟、鐘家豪等人，上課時(shí)常走神、發(fā)呆、精神不集中，現在好多了，只是偶爾的走神，相信他們會(huì )對學(xué)習感興趣的同時(shí)，能更好地聽(tīng)課。書(shū)寫(xiě)也只有2、3個(gè)人還需要加強，如：操浩、陳沿整、曾維杰、李旭舟等人，剛來(lái)的時(shí)候字是很難辨認的，現在的書(shū)寫(xiě)得到了家長(cháng)、同學(xué)、老師的.表?yè)P，他們自己也很開(kāi)心。學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)。個(gè)人衛生也較好，集體榮譽(yù)感也增強了，對于集體榮譽(yù)感來(lái)說(shuō)，有了競爭意識，在唱紅歌比賽中拿了二等獎，而在匯操比賽中卻拿了一等獎，這就是進(jìn)步�，F在班級讀書(shū)之風(fēng)正在興起，有的孩子愛(ài)讀書(shū)了，像李雨桐、甘昌丹、單淑婷、任家輝、劉若嬋……都值得表?yè)P。班級的整體素質(zhì)在提高，處于一個(gè)向上趨勢，讓我有幾分欣慰。
二、紀律、安全方面
班級紀律還是不錯的，畢竟人數少了些，只要用心管理紀律不會(huì )有問(wèn)題。平時(shí)我也跟班。對這些孩子我從早讀抓到晚寢，時(shí)間段是早讀、課上、課間、中午就餐、就寢、晚修前、晚寢，抓住這幾個(gè)環(huán)節，不間斷地抓兩個(gè)月，習慣也就養成了，所以，這個(gè)班紀律還是可以的。紀律要是有保證，安全也就有了保證。每周都利用班會(huì )課的時(shí)間講安全教育，學(xué)習安全知識，讓學(xué)生自己去宣傳安全教育，拿一些身邊的事例去說(shuō)，效果顯著(zhù)，同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì )保護自己。
三、學(xué)習方面
我主要從課堂入手，那就是聽(tīng)課習慣，作業(yè)習慣，閱讀習慣……這是我要做的。學(xué)生自己要做的，就是每周的組與組PK賽，互幫互學(xué)，每周勝出的那一組都有獎品，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。第三就是家長(cháng)協(xié)助，孩子回家家長(cháng)監督輔導，陪伴孩子學(xué)習和成長(cháng)。我也做個(gè)別輔導，通過(guò)這幾個(gè)方面去做，并且扎扎實(shí)實(shí)地去做，學(xué)生成績(jì)有質(zhì)的飛躍。每一次考試都有變化，有提高，這又是我的欣慰。
四、德行方面
利用每周的班會(huì )時(shí)間學(xué)習《弟子規》，每天課前都讀幾句，下學(xué)期還是要堅持去做。班級每天都有德行作業(yè)，我在檢查做。哪方面欠缺就做哪方面。平時(shí)用一些生活中的事例來(lái)教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，感恩身邊為你付出的所有人。要有一顆平常心和愛(ài)心，愛(ài)不是掛在嘴上，要用行動(dòng)來(lái)證明。班級互相幫助的多了，關(guān)心老師和家長(cháng)的多了，對祖國更是無(wú)比的熱愛(ài)之情。讓孩子先學(xué)會(huì )做人，這是我的宗旨。
五、不足之外
本學(xué)期覺(jué)得與孩子們溝通的少，平時(shí)忙于工作又要批改作業(yè)等。有許多思想工作沒(méi)有做到位，有很多月寄和周寄的孩子在學(xué)校，沒(méi)有很好地和他們交流，有的孩子把一些寶貴的時(shí)間都浪費了，沒(méi)有利用這個(gè)時(shí)間去讀書(shū)，去豐富自己，開(kāi)拓自己的視野。反思自己，要想雙贏(yíng)那就把思想工作做到位。用你的真誠和博愛(ài)去感動(dòng)每一個(gè)孩子。
以上是本學(xué)期班主任工作總結，只有總結才會(huì )有進(jìn)步和提高，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。把班主任這塊芳草地經(jīng)營(yíng)得天清日朗。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結6
這是我調入這所學(xué)校接手的第一個(gè)班，一個(gè)團結上進(jìn)的班，一個(gè)健康快樂(lè )的班，一個(gè)有情友愛(ài)的班。
五十八個(gè)鮮活的孩子凝聚在一起，讓六、三班的教室里每日都是春天�；顫姸豢v情，認真而不僵硬，直率而不沖動(dòng)。這是一群永遠心向太陽(yáng)的小生靈，正展開(kāi)稚嫩的翅膀，做著(zhù)高飛的夢(mèng)。我每天都被感動(dòng)。
黑板報、宣傳欄辦的豐富多彩，讓過(guò)往者常常駐足賞鑒，贊嘆不已。室內布置更是別致有趣，無(wú)論是文章書(shū)畫(huà)，還是小報格言都井井有條、錯落有致地凸現在教室的四周墻壁上。學(xué)生們賞心悅目，在這幽雅的環(huán)境里學(xué)習，不進(jìn)步都難；老師們在這樣熠熠生輝的空間里上課，也是心情激昂，堂堂經(jīng)典。
還有黑板上方懸掛著(zhù)的獎狀——歌詠比賽一等獎、籃球比賽第一名的稱(chēng)號，那都是凝結著(zhù)同學(xué)們心血和汗水而成就的累累碩果，也是全體師生團結向上積極進(jìn)取的`成就。
我們自豪，我們驕傲；他們羨慕，他們稱(chēng)好。
我們班負責的衛生區，每天都是打掃得干干凈凈，學(xué)生們稱(chēng)贊，領(lǐng)導們表?yè)P。還有同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)也是蒸蒸日上，都有了大幅度地提高。孩子們正以前所未有的速度成長(cháng)著(zhù)。
當然了，六年級的小學(xué)生畢竟都是些初出茅屋的“牛犢”，高底深淺還沒(méi)有正確全面的認識能力，難免有這有那的一些小問(wèn)題、小污點(diǎn)；甚至久錯成疾養成了壞習慣的行為，在某些意識較差的孩子身上也時(shí)有泛濫。但孩子們可塑性很強，只要我們當老師的給予了真愛(ài)，他們一定能重新找到前進(jìn)的方向，找回暫時(shí)迷失的自我。
班風(fēng)班紀也都有了很大改觀(guān)，五十八位同學(xué)都在一個(gè)寬松向上的環(huán)境里自由的在知識的海洋里遨游著(zhù)、擷取著(zhù)。
路遙知馬力，日久見(jiàn)人心，未來(lái)的路還很長(cháng)，相信，我們六三班會(huì )做的更出色的。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結7
班主任工作是復雜的，我從教以來(lái)一直擔任班主任教育教學(xué)工作，由于工作調動(dòng)，有一年沒(méi)有擔任班主任，說(shuō)句實(shí)話(huà)，我喜歡當班主任，可能其他教師覺(jué)得我是在說(shuō)“謙虛”話(huà)，但我是這么想的。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校安排我擔任六年級班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和科任教師的支持下，在六年級所有學(xué)生及家長(cháng)的支持下，本期六年級沒(méi)有發(fā)生不安全事故，平穩結束，現在就本期工作總結如下：
一、組建班委，了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生
六年級是小學(xué)的高年級，也是畢業(yè)班，學(xué)生都是十一二歲，已經(jīng)有自己的思想和主見(jiàn)了。開(kāi)學(xué)初，我就在原來(lái)五年級的基礎上重新組建了班委會(huì )，并組織學(xué)生學(xué)習了《小學(xué)生日常行為規范和守則》，同時(shí)也制定桃園小學(xué)六年級學(xué)生規章制度，從安全、紀律、衛生、學(xué)習、路隊等方面對學(xué)生作了講解和說(shuō)明并張貼于教室。班委會(huì )是班級建設的重要手段，我們選了班長(cháng)、團委、學(xué)習委員、小組長(cháng)、安全委員、勞動(dòng)委員為班級服務(wù)，通過(guò)班委的建立，我先詳細了解了班委的各個(gè)成員，進(jìn)而了解班級的所有學(xué)生，六年級有２６名學(xué)生，四名轉入學(xué)生。１２名女生，１４名男生，都是跑校學(xué)生，有三個(gè)是在校外租房。同時(shí)公布了我的電話(huà)號碼和ｑｑ號碼。
二、通過(guò)主題班會(huì )開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行引導
主題班會(huì )是六年級每周必召開(kāi)的，每周選取不同的主題，我向學(xué)生們做已講解和引導，及時(shí)評價(jià)表?yè)P總結表彰，使學(xué)生的心回到學(xué)校來(lái)，回到有趣的學(xué)習上來(lái)；同時(shí)，我每月組織一次班級活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生心里更好的發(fā)展，如“朗讀比賽”“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”“乒乓球比賽”極大地調動(dòng)了學(xué)生的參與性，也豐富了學(xué)生的課外生活。每一個(gè)月結束，對班級各個(gè)方面表現好的學(xué)生進(jìn)行表彰，并給與形象的稱(chēng)呼，如“勞動(dòng)積極獎”“助人為樂(lè )獎”“勤奮好學(xué)獎”“書(shū)寫(xiě)美觀(guān)獎”等，極大調動(dòng)了學(xué)生的熱愛(ài)集體，樂(lè )于學(xué)習的積極性。班會(huì )課上我經(jīng)常給與學(xué)生各種教育和引導，對于班級的不好的現象給予通報，并及時(shí)要求改正。
三、通過(guò)閱讀、寫(xiě)話(huà)本和日記激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和培養學(xué)生良好習慣
閱讀是最好的學(xué)習方法，本學(xué)期，我給六年級學(xué)生在校圖書(shū)館借了８０多本圖書(shū)，人均三本多，要求學(xué)生多要看，看的過(guò)程要寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，同時(shí)在班級倡導學(xué)生把自己的書(shū)集中在一塊把每周的星期五第一節課定位讀書(shū)課；寫(xiě)話(huà)本，每天我都和學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交流，把他們的煩惱或問(wèn)題或學(xué)習的的困難或其他說(shuō)出來(lái)，我進(jìn)行引導和評閱；日記是最好的積累方法，也是培養人思維的好方法，我要求每位同學(xué)每天都要寫(xiě)日記，日記長(cháng)短不限，但必須要寫(xiě)。
班主任的工作是千頭萬(wàn)緒的`，是復雜的，本學(xué)期我通過(guò)以上幾點(diǎn)對班級學(xué)生進(jìn)行了引導和教育，基本形成了良好的班會(huì )和學(xué)風(fēng)。當然，十個(gè)指頭都有長(cháng)短，人無(wú)完人，在班級管理過(guò)程中也存有缺點(diǎn)，在以后的班級管理過(guò)程中，我要提升自己的業(yè)務(wù)能力，不斷地要多向有經(jīng)驗的的老教師請教、學(xué)習，不斷提升自己的管理水平，更好地為學(xué)生服務(wù)，使本屆學(xué)生順利地進(jìn)入中就讀。
每天上班先到教室看學(xué)生到?jīng)]有
每天做好班級日志的記錄
每天通過(guò)寫(xiě)話(huà)本了解班級動(dòng)向
每周選好主題班會(huì )
每周小結月總結
每天放學(xué)必查路隊
每周寫(xiě)一篇２０００字的班級教育敘事或反思
六年級第一學(xué)期班主任工作總結8
班級是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者， 小學(xué)班主任是一個(gè)復合性角色，當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的.一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng )設有利于自主管理的氛圍，培養學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規章制度，轉化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進(jìn)行不同的分工。例如：本班學(xué)生凡宇飛學(xué)習成績(jì)多年來(lái)一直在班里第一名，在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責，無(wú)論自習課還是早讀班里學(xué)習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個(gè)班委每人負責一項，我經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監督班干部的學(xué)習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、培養“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路�！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來(lái)都有希望，充滿(mǎn)信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì )說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀(guān)察，善于發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、發(fā)動(dòng)群眾，統一教育思想。各方面教育影響協(xié)調一致，并連續持久地堅持，就構成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉化的重要條件。具體方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習小組，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導學(xué)習。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見(jiàn)共同商量對策的方法；③與家庭、校外教育機構取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。
三、加強對學(xué)生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。
經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通路隊；放火；本學(xué)期“甲型流感”流行高峰，利用一切機會(huì )講解預防方法，做好每天的體溫測量，嚴格要求學(xué)生。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)現有發(fā)熱或不到校學(xué)生及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。強調在校內不能攀高、爬樹(shù)，做一些危險游戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談，不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學(xué)生自我保護的小常識，熟記一些急救電話(huà)，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話(huà)等等。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè )趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè )于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結9
不知不覺(jué)中，一學(xué)期已經(jīng)結束了，作為學(xué)生成長(cháng)的引領(lǐng)者、合作者、陪伴者，我又見(jiàn)證了學(xué)生成長(cháng)的一段歷程：
一、傾注熱情，助力心靈成長(cháng)
孩子從小到大，心靈在不斷地成長(cháng)，在心靈成長(cháng)過(guò)程中，他們會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，這就需要一種力量給他們以引導、鼓勵和支持，給成長(cháng)注入動(dòng)力。在助力心靈成長(cháng)方面我做了以下幾項工作：
1、設定目標。
目標是努力的方向，目標不明確會(huì )導致動(dòng)力不足。針對班級一部分學(xué)生學(xué)習目標不明確這一問(wèn)題，我引導學(xué)生設定學(xué)習目標。引導他們先設定一個(gè)較大的目標，再把大目標分解成一個(gè)個(gè)觸手可及的小目標，學(xué)期目標——月目標——周目標——日目標——課目標，學(xué)生懂得了大目標的實(shí)現，要從一個(gè)個(gè)小目標的實(shí)現開(kāi)始。有了目標便有了動(dòng)力，學(xué)習也就變得輕松了。
2、及時(shí)肯定。
學(xué)生的付出，希望得到老師的肯定。每當看到孩子努力地學(xué)習，用心地做事時(shí)，我總會(huì )關(guān)注他們，用語(yǔ)言和行動(dòng)肯定他們的付出，給他們以鼓勵和支持，給他們注入前進(jìn)的動(dòng)力。
3、給予幫助。
孩子身上出現各種問(wèn)題時(shí)，是心理變化引起的，是心理矛盾的的一種體現。要化解這種矛盾，就要給予他們心理上的幫助。本學(xué)期我關(guān)注了學(xué)生的細微變化，學(xué)生心理出現問(wèn)題及時(shí)疏導，成功地化解了一起起矛盾。
4、培養自信。
班級中，一部分同學(xué)在某方面十分優(yōu)秀，可由于自信心不足，他們把一次次展示的機會(huì )拱手讓給了那些愛(ài)表現的同學(xué)，他們身上優(yōu)秀的方面甚至不為同學(xué)所知。為了不給這些孩子留下遺憾，我千方百計地把他們推上各個(gè)“舞臺”，一展他們的風(fēng)采。于是升旗臺上、讀書(shū)匯報活動(dòng)中、校藝術(shù)節活動(dòng)現場(chǎng)、元旦主持隊伍中，都有了這些普普通通的學(xué)生的身影，他們的表現令人刮目相看，在一次次活動(dòng)中孩子的自信心得到了培養。
二、依托活動(dòng)，重視能力培養。
本學(xué)期學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，我緊緊抓住這一契機，在活動(dòng)中培養學(xué)生的各種能力。
1、自我推薦。
本學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾項活動(dòng)：（1）讀書(shū)匯報活動(dòng)；（2）科普劇比賽；（3）英語(yǔ)誦讀比賽；（4）校藝術(shù)節活動(dòng)；（5）元旦聯(lián)歡活動(dòng)。每項活動(dòng)開(kāi)展前，都采取學(xué)生自我推薦的方法，即誰(shuí)想參加活動(dòng)，主動(dòng)申報，讓每位同學(xué)都有均等的參與機會(huì )。
2、征集創(chuàng )意。
面向全班進(jìn)行創(chuàng )意征集活動(dòng)，一個(gè)個(gè)普普通通的同學(xué)成了活動(dòng)的策劃者，在此基礎上，大家群策群力，優(yōu)中選優(yōu)，每一項活動(dòng)都體現了同學(xué)的智慧。
3、給學(xué)生表現的`空間。
活動(dòng)策劃、編劇、導演、演員這些角色完全由學(xué)生承擔，他們可以按照自己的想法進(jìn)行編寫(xiě)、指導與表演，我只是提出改進(jìn)的建議，經(jīng)同學(xué)討論后，決定是否進(jìn)行修改。
以上做法，充分調動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，學(xué)生的理解能力、分析能力、寫(xiě)作能力、表演能力及組織協(xié)調能力都得到了較好的培養。
三、重視閱讀，關(guān)注學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。
到了六年級，教師的任務(wù)不僅僅是完成好小學(xué)最后一年的教學(xué)工作，還肩負著(zhù)做好小學(xué)與初中的銜接、過(guò)渡的任務(wù)，同時(shí)，這也是畢業(yè)班的家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題。
本學(xué)期，我從閱讀方面入手，幫助學(xué)生做好小學(xué)與初中的學(xué)習銜接。
1、激發(fā)閱讀興趣。
�。�1）學(xué)習課文內容時(shí)，我經(jīng)常補充課外閱讀的相關(guān)內容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�。�2）在教學(xué)《火燒赤壁》時(shí)，我利用自習時(shí)間在班級播放了電視劇《三國演義》中《火燒赤壁》這一集，激發(fā)了學(xué)生讀《三國演義》的興趣。
�。�3）創(chuàng )造機會(huì )進(jìn)行閱讀展示。
2、明確閱讀的內容及要求。
�。�1）向學(xué)生推薦閱讀篇目；
�。�2）規定最低閱讀量；
�。�3）教給學(xué)生閱讀的方法。
3、家長(cháng)會(huì )上，我出示了小學(xué)和初中的必讀書(shū)目，提醒家長(cháng)關(guān)注孩子的閱讀進(jìn)程，及早做好下一步的閱讀安排。
“得閱讀者得天下”相信孩子們只要有了濃厚的閱讀興趣，養成了良好的閱讀習慣，擁有了一定的閱讀量，就能輕松地完成初中的學(xué)習任務(wù)。
陪伴是一種快樂(lè )，是一種幸福。在未來(lái)的日子里，我愿繼續陪伴孩子度過(guò)小學(xué)生活的美好時(shí)光，見(jiàn)證他們的成長(cháng)歷程！
六年級第一學(xué)期班主任工作總結10
腳步匆匆而有節奏，工作忙碌而又充實(shí)，每天為這42名學(xué)生早出晚歸，與他們形影不離�；仡欉@學(xué)期的班主任工作，快樂(lè )還是很多很多。
一、得力助手輔左右
經(jīng)過(guò)前五年的培養、鍛煉，在“事事有人做，人人有事做”的前提下，本班的學(xué)生們已經(jīng)知道自己的職責，并盡心盡力各負其責。進(jìn)入六年級，這些得力的小助手已經(jīng)能游刃有余，他們時(shí)常讓我出乎意料。
左雅淇同學(xué)一直負責本班的衛生工作，班級的衛生工作交給她，讓我十分的放心。每天早上她能早早到校，監督各組的衛生打掃工作，如果遇到哪個(gè)組哪個(gè)同學(xué)有特殊情況時(shí)，她總能第一時(shí)間伸出援手，親力親為，時(shí)時(shí)刻刻把班級的榮譽(yù)放在第一位。整個(gè)學(xué)期，在她的管理下，班級的衛生工作井井有條，扣分現象極少。
林佳昕同學(xué)一直負責本班教室的開(kāi)關(guān)門(mén)工作。整個(gè)學(xué)期，她都是最后一個(gè)走出教室的同學(xué)，并盡職盡責地關(guān)好班級的門(mén)窗，無(wú)論多晚，從無(wú)怨言。
二、經(jīng)典伴成長(cháng)
我們班學(xué)生喜歡看書(shū)，是一個(gè)非常好的習慣。學(xué)期初，我推薦了一批適合本階段學(xué)生閱讀的書(shū)籍給家長(cháng)，要求他們有選擇性地為孩子購買(mǎi)�；旧纤械募议L(cháng)對這一推薦都十分贊成，并做到了為孩子購買(mǎi)書(shū)籍。這樣每天早讀前，絕大部分同學(xué)都能做到有書(shū)看，愛(ài)看書(shū)，并且同學(xué)之間書(shū)籍的交換閱讀十分頻繁�，F在，愛(ài)看書(shū)的學(xué)風(fēng)在我班日漸濃厚，不僅成績(jì)好的學(xué)生愛(ài)看，成績(jì)不太優(yōu)異的學(xué)生也變得愛(ài)看書(shū)了。
三、快樂(lè )PK，超越自我。
本學(xué)期，我班從學(xué)期初便開(kāi)展了組與組之間的PK。PK項目覆蓋面廣，語(yǔ)數英三門(mén)學(xué)科，紀律、衛生、作業(yè)、考試成績(jì)、平時(shí)表現等一律納入PK考核范圍，并明確獎罰措施。很快，班內呈現出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹(shù)，枝繁葉茂，碩果累累。這一措施，更是帶動(dòng)了很多同學(xué)的學(xué)習熱情。期末考試前的復習階段，各組的PK熱情更是高漲。在模擬考中為了取得理想的成績(jì)，為組加分，各組同學(xué)積極自覺(jué)主動(dòng)復習迎考，均取得了不錯的'成績(jì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特別強。
四、嚴師幽默做榜樣
“親其師，受其道”，學(xué)生對自己的班主任一向是感恩倍加，效仿極深。在與學(xué)生相處的這段時(shí)間里，我時(shí)刻嚴格要求自己，說(shuō)到的話(huà)必做，強調的事必記，違紀的事必究。對于規定性的東西，我在管理方面雖說(shuō)是曉之以理，動(dòng)之以情，但，更多的時(shí)候是教育學(xué)生必須從小養成良好的習慣，因為習慣決定人的一生。
本學(xué)期，我在班級管理方面，嘗試了很多方法，總結了很多經(jīng)驗。做一個(gè)班主任雖然很平凡，很累，但我總覺(jué)得很幸福，因為與孩子們相處的日日月月、點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是最大的財富，最大的快樂(lè )。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結11
一學(xué)期轉眼即逝，作為一個(gè)班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時(shí)，也有失敗困惑時(shí)，一絲感慨，五味俱陳�？偨Y本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感觸：
1.加強心理疏導
根據我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我首先想到的不是學(xué)習，而是思想工作。我密切地關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導。我并且利用晨會(huì )、班會(huì )等機會(huì )加強學(xué)生的思想工作，使其樹(shù)立遠大的理想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級的`學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。
2.選好班干部。一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學(xué)習生活習慣，在同學(xué)中樹(shù)立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著(zhù)他們走好班級管理的每一步。
3.開(kāi)展活動(dòng)。本學(xué)期我們積極參加了學(xué)校組織的冬季三項賽活動(dòng)，在比賽中各位學(xué)生都竭盡全力，最后榮獲了年級第一名的成績(jì)。在比賽過(guò)程中，學(xué)生們的自我意識加強了，集體意識加強了，在各項活動(dòng)的開(kāi)展中，班級凝聚力越來(lái)越高，班級的氛圍越來(lái)越融洽。
4.家校合作。一個(gè)溫馨的家庭是孩子避風(fēng)的港灣，一個(gè)和藹的家長(cháng)是孩子學(xué)習楷模，因此，家長(cháng)對孩子的作用是極其巨大的，我們應該和家長(cháng)做好溝通工作。本學(xué)期，我力爭把所有的家長(cháng)交談一次，甚至多次，經(jīng)常保持電話(huà)聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團結向上的班集體。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷的提高，學(xué)習成績(jì)也有明顯的提升。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足：1、對孩子的關(guān)愛(ài)還不夠，還不能真正走進(jìn)每一個(gè)孩子的心里。2、和家長(cháng)交流溝通的過(guò)程中，還需要注意技巧和方法，以獲得家長(cháng)對我們工作的配合……這些說(shuō)明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學(xué)習和指導。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結12
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀律教育
一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。
二、培養建立一支有責任心的班干部，工作實(shí)行精細化責任制。
1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導學(xué)困生。我經(jīng)過(guò)實(shí)踐，認為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學(xué)習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長(cháng)的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會(huì )通過(guò)執行。
2，做好小干部的指導。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì )，對每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，多鼓勵，多指導。出現問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊會(huì )活動(dòng)，人人爭當規范生活動(dòng)等。對于學(xué)校組織的各項活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jì)。
三、培養學(xué)生的.興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，為班級爭榮譽(yù)。
1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓信息，與家長(cháng)溝通好，做好家長(cháng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才"，無(wú)論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績(jì)。
2，為了讓學(xué)生的每周兩節體活課真正有效利用起來(lái)，也為了在班里建立形成一個(gè)發(fā)展特長(cháng)的氛圍，我引導學(xué)生組建小社團，如主持人社、朗誦社、表演社、魔方社、音樂(lè )社等等，學(xué)生興趣很濃，自發(fā)地推選社長(cháng)、有序地開(kāi)展每周的活動(dòng)。
四、勤溝通
做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要，與家長(cháng)溝通好，班級的各項活動(dòng)，各項工作就會(huì )得到家長(cháng)的支持，出現問(wèn)題也容易解決。家訪(fǎng)的形式多種多樣，直接家訪(fǎng)我提前與家長(cháng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)的準備，多談學(xué)生好的表現，提出希望，增強家長(cháng)的信心，讓家長(cháng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿(mǎn)了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪(fǎng)，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通，方便及時(shí)。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導下正向著(zhù)更高更美的目標前進(jìn)。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結13
六（1）班共有49名學(xué)生，這個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)呈兩極分化嚴重，學(xué)習習慣和同學(xué)相處能力也呈兩級分化趨勢，用一句話(huà)就是：好學(xué)生什么都好，不好的學(xué)生哪方面都有問(wèn)題。
接下來(lái)我先說(shuō)說(shuō)六一班學(xué)生的成績(jì)和榮譽(yù)。
王憶涵獲尋訪(fǎng)作文獲一等獎。吳亦晗獲福地節活動(dòng)單評比一等獎、英語(yǔ)小報二等獎、水天堂征文二等獎、易錯題小報三等獎、心理節手抄報三等獎。李佳妮獲水天堂征文一等獎、福地節活動(dòng)單評比二等獎。邱浩成獲福地節活動(dòng)單評比二等獎。還有其他幾位同學(xué)獲各種評比活動(dòng)二三等獎。數學(xué)比賽方面有六人分獲小小數學(xué)家線(xiàn)上活動(dòng)一二三等獎。語(yǔ)文方面作文發(fā)表有四篇，省級的作文比賽有四人獲獎，其中還有一人獲特等獎。
班級方面：本學(xué)期籃球親子活動(dòng)，六一班獲年級第2名。冬季三項比賽獲年級第二名，其中短繩、毽子比賽都獲得了第一名。
存在的問(wèn)題：
1.班級中的小團體現象很?chē)乐�，習慣好、成績(jì)好的孩子不屑于和習慣差的孩子玩在一起，習慣差的孩子聚在一起，班級中有六七個(gè)學(xué)生一直說(shuō)臟話(huà)、邋遢、不講衛生，他們還聚在一起給別人起別名，惡作劇，不但欺負本同學(xué)，還欺負其他班級同學(xué)，與其他同學(xué)的關(guān)系都比較差，極大地影響了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
2.成績(jì)差的學(xué)生很多，六一班有十來(lái)個(gè)學(xué)生成績(jì)一直上不去，家長(cháng)不管、無(wú)能為力的，老師輔導也很辛苦，每天語(yǔ)數英三位老師都給他們開(kāi)小灶，但因為孩子智力、習慣、基礎差等原因收效甚微。
方法應對：
1.通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )等，進(jìn)行各種形式的教育；
2.訓練小干部，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作，使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信。
3.瓦解小團體，溝通各自的.家長(cháng)，告知其孩子的問(wèn)題，與家長(cháng)一起教育孩子。
4.針對基礎差的學(xué)生，采用互幫互助的方式，提高學(xué)生的自信心，積極參與學(xué)習活動(dòng)。
下學(xué)期的展望：六一班存在的問(wèn)題還很突出。下學(xué)期，針對我們班王栩、屠嘉浩、吳浩、李朝陽(yáng)、陸浩然、孫誠駿這六位同學(xué)，把教育的重點(diǎn)放在抓習慣上，用老師的魅力感化他們。針對周康甲等幾位成績(jì)不及格的同學(xué)，把重點(diǎn)放在輔導成績(jì)上，繼續發(fā)揮家長(cháng)的作用，幫助他們提高學(xué)習自信心和學(xué)習成績(jì)。針對同學(xué)關(guān)系差的幾位同學(xué)，班主任與其他任課教師通力合作，把重點(diǎn)放在改善自身的行為問(wèn)題上，合力打造一個(gè)有著(zhù)和諧的同學(xué)關(guān)系、向上的積極品格的班級。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結14
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教育、教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下:
一年來(lái)，本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。 在工作中，能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情緒，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng )設教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì )，選出班級骨干，努力培養班級骨干。例如鐘玉誠、陳海霞、陳燕賢等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，創(chuàng )建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái)，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，每個(gè)月都被學(xué)校評為先進(jìn)班級。
在教學(xué)工作中，做到認真備課，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規范，并養成良好的`學(xué)習習慣。對個(gè)別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎知識。同時(shí)，在班級中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏(yíng)效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計劃，開(kāi)展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P，獎勵。這樣，就充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，掀起學(xué)習熱潮。
在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時(shí)有一個(gè)調皮學(xué)生，他叫梁家成。他學(xué)習成績(jì)差，經(jīng)常違反紀律，在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(cháng)緊密配合，發(fā)現有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P他，鼓勵他，樹(shù)立起他在班級中的威信。通過(guò)教育，他進(jìn)步很快，后來(lái)還成為三好學(xué)生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經(jīng)驗，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級管理水平。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班級中，學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣形成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
在以后的工作中,我會(huì )繼續努力,爭取更好的成績(jì)!
六年級第一學(xué)期班主任工作總結15
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得了一定的成績(jì)，現將我做的一些工作做一番總結。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。 開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段，重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
深入全面地了解學(xué)生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)"的班集體 ，六年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解
和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果，班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的'理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上，班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛
煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在
這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得輝煌的成績(jì)。
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