數學(xué)組教研工作總結(匯編15篇)
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的數學(xué)組教研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)組教研工作總結1
本學(xué)期在我校教研室的的領(lǐng)導下，學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我們數學(xué)教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、研讀新課標，踐行新理念。
1。以“研讀新課標，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強我組教師對《20xx版小學(xué)數學(xué)課程標準）》的學(xué)習，不斷提高課程實(shí)施水平，構建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò )平臺，解讀《20xx版小學(xué)數學(xué)課程標準》，并發(fā)表學(xué)習感言，并組織“學(xué)習新課標，踐行新理念”征文活動(dòng)，評選優(yōu)秀論文。
分散研修期間，組織全組教師觀(guān)看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開(kāi)、公平、公正選出主講教師，制定切實(shí)可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽(tīng)課、評課、撰寫(xiě)感言、磨課總結等活動(dòng)。在全組老師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優(yōu)秀課例。
二、開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。
1。校級優(yōu)質(zhì)課評選、迎接教學(xué)示范校驗收活動(dòng)。
本學(xué)期，數學(xué)組圍繞學(xué)�！笆讓眯＜墐�(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)”，在公開(kāi)、公平、公正的原則上評選數學(xué)組優(yōu)質(zhì)課并選報學(xué)校教科室。主要程序是先由教師自愿申報，然后由根據一定比例初評推報，最后是學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)人員評審確定。
2。青藍工程———————師徒結對。
結合本組教師的特點(diǎn)，我組開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，以經(jīng)驗帶動(dòng)激情，推動(dòng)原有骨干教師更上層樓，拉動(dòng)年輕教師迅速成長(cháng)。通過(guò)師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。
加強對青年教師的.培養和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺，通過(guò)年級組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長(cháng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數學(xué)教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
三、做新型的創(chuàng )新教師———————蹲下來(lái)、俯下身子搞教研
1。組建項目組，實(shí)事求是搞教研。
數學(xué)組分高中低學(xué)段分別建設三個(gè)項目組，每組學(xué)校確定一名教學(xué)骨干作為組長(cháng)，組長(cháng)自行選擇確定兩名成員組成項目組，一學(xué)年調整更換一次。我們數學(xué)項目組：低年級數學(xué)組：胡國靜、王小紅；中高年級數學(xué)組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。
2。開(kāi)展小課題研討：每個(gè)項目組確定一個(gè)研究專(zhuān)題，開(kāi)展行動(dòng)研究，20xx年12月24日學(xué)校成功召開(kāi)《小課題開(kāi)題》匯報會(huì )，會(huì )上老師交流研究設想。我們數學(xué)組的選題是針對學(xué)生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的錯我來(lái)改》的建立和有效使用。
四、嚴謹教學(xué)常規，提升教學(xué)質(zhì)量
1．認真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們繼續實(shí)行集體備課，認真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據我校學(xué)生實(shí)際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫(xiě)出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學(xué)設計。強調教師不僅備出書(shū)中僅有的內容，而且要創(chuàng )造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實(shí)效。要有板書(shū)設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。
2．優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行聽(tīng)評課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師們取長(cháng)補短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。
3．進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分。
4．本學(xué)期教師做到了認真備課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進(jìn)生的輔導。
5．組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，遠程研修給我們提供更好的學(xué)習機會(huì )，在我們組三次打磨王艷慧老師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮老師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過(guò)程，組內教師獻計獻策，眾志成城。通過(guò)研修，我們組內教師的學(xué)習積極性很高，并且有一定的收獲。提升了教師的課堂教學(xué)水評。在忙碌的過(guò)程中，教師收獲了幸福！
五、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。
1．積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。
2．進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
3．進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。
4．進(jìn)一步培養學(xué)生的改錯學(xué)習習慣。
總之，讓每一位老師在數學(xué)課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個(gè)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組對每位老師的期待。
數學(xué)組教研工作總結2
回顧本學(xué)期的工作，首先我想先用這樣幾個(gè)詞來(lái)概括經(jīng)歷這個(gè)學(xué)期的感覺(jué)，這樣三個(gè)字：“忙”、“實(shí)”、“短”。連成一句話(huà)可以這樣說(shuō)：“忙的實(shí)就感覺(jué)短”。本學(xué)期與以往的學(xué)期工作相比，我們有下幾個(gè)方面做的比以前較為突出：
一、做“實(shí)”教科研活動(dòng)。
按學(xué)期制定的教研工作計劃，在規定的時(shí)間里我們以“圓桌式”的教研形式有步驟有計劃的進(jìn)行了課題的教學(xué)研討。
教研中，大家圍坐到一起，切實(shí)做到拋開(kāi)其它活動(dòng)以“教研為中心”，各述己見(jiàn)，談教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，突破方法，注意事項等等，收到了良好的效果。老師們充分體驗到教研不在是原來(lái)可有可無(wú)的形式而是一種必不可少的教學(xué)活動(dòng)。
二、狠抓了學(xué)生課前上課習慣和書(shū)寫(xiě)習慣的培養。
課前2分鐘到上課前的這段時(shí)間里我們堅持先檢查學(xué)生的課本，練習本，和其他學(xué)習用品是否準備妥當，再上課的要求，培養學(xué)生養成良好的課前習慣。
在書(shū)寫(xiě)方面，我們重復強調書(shū)寫(xiě)的規范和整潔，為了培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣我們采取班內表?yè)P，全班展覽，喜報獎勵，故事教育等形式培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，我們常講給學(xué)生這樣一句話(huà)：“對待作業(yè)就想是對待你身上的新衣服一樣，要時(shí)刻保持美觀(guān)和整潔�！�
三、采取各種方法鼓勵學(xué)生積極的課堂發(fā)言：
根據各班都存在這樣的習慣：“課堂上，多數同學(xué)課堂發(fā)言的意識不強，存在各種各樣的心理包袱，只有少數幾個(gè)同學(xué)積極發(fā)言，來(lái)代替全班的發(fā)言，為了讓學(xué)生認識和體驗到課堂積極發(fā)言的重要性我們普遍采取兩種形式鼓勵學(xué)生的發(fā)言：
第一、掌聲鼓勵精彩的發(fā)言。
第二、用手勢表示發(fā)言次數，每發(fā)言十次獎勵喜報一張。也有的班級實(shí)行，分小紅花制度，每5張小紅花發(fā)喜報一張。并在喜報上注明“發(fā)言獎勵”，激勵學(xué)生養成積極的發(fā)言習慣。
三、注意培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)能力。
我們在鼓勵學(xué)生積極發(fā)言的同時(shí)，同時(shí)加強了傾聽(tīng)習慣
的培養，要求同學(xué)們做到，在同學(xué)發(fā)言時(shí)，即使他說(shuō)錯了，也不要馬上反駁，有不同的想法，當同學(xué)發(fā)言結束后在舉手發(fā)言。課堂上我們常給學(xué)生說(shuō)，“尊重別人的發(fā)言，就是尊重你自己”。
四、重視后進(jìn)生的幫扶。
除教師的幫扶外，本學(xué)期我們又推行了學(xué)生的接對幫扶，一名學(xué)困生自愿挑選一名學(xué)優(yōu)生做自己學(xué)習上的伙伴，來(lái)促進(jìn)自己的學(xué)習，讓他們共同幫助，共同學(xué)習，這樣既提高了他們的學(xué)習成績(jì)，又培養了學(xué)生之間良好的友誼。學(xué)生進(jìn)步了我們給予幫扶者和被幫扶者雙層的獎勵。（接對名單）
五、協(xié)調好備課與作業(yè)的時(shí)間分配。
本學(xué)期我們處理好兩者的協(xié)調發(fā)展，把更多的時(shí)間，放在如何備課上，努力做到教師輕松的教，讓學(xué)生輕松的學(xué)，切實(shí)給學(xué)生減負，
六、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)：
本學(xué)期，我們充分利用學(xué)校為我們提供的良好的多媒體資源，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢，在新課教學(xué)以及講解練習中，廣泛的使用多媒體課件和展臺，收到了良好的效果。本學(xué)期只我們自制的課件就將近30個(gè)。
七、充分發(fā)揮喜報的作用：
根據學(xué)生在各方面的進(jìn)步，我們給學(xué)生派發(fā)各種形式的喜報，如：作業(yè)全部正確的喜報、書(shū)寫(xiě)仔細的喜報、認真聽(tīng)講的喜報、單元測試優(yōu)秀的喜報、優(yōu)秀小助手的喜報，積極發(fā)言的喜報，學(xué)習進(jìn)步的喜報。在此基礎上我們想在下學(xué)期再設計一種版面較小的印有名人名言的喜報，內容包括：立志，習慣，勇氣、信念等鼓勵學(xué)生學(xué)習的喜報，來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
八、加強學(xué)習提高自身的`教學(xué)水平：
為提高本身的教學(xué)水平，我們加大了聽(tīng)課的力度，全組完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課的任務(wù)，最多的聽(tīng)課多少節，全組把聽(tīng)課做為一種促進(jìn)自身發(fā)展的教學(xué)習慣。
為提高本身的教學(xué)水平，黃云梅老師和呂建路老師從學(xué)期開(kāi)始，一直接受張延平老師的聽(tīng)課與指導，本學(xué)期教學(xué)水平有了明顯的提高。
今后的展望：
五年級數學(xué)組是一個(gè)較為年輕的教研組，平均年齡只有32歲，在以后的工作中，我們愿意更多的承擔學(xué)校分配的各項任務(wù)，將一如既往的作好學(xué)校的各項工作，為學(xué)校的輝煌，奉獻力量。
數學(xué)組教研工作總結3
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研的工作做如下總結。
一．堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準》以及《數學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組的老師都能認真按照“認真備課、集思廣益——集體做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋。本組教師能?chē)栏駡绦姓n程政策，認真落實(shí)教學(xué)計劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導等各環(huán)節的具體要求，切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程的常規本學(xué)期，教研組有6位老師每人都講了一節公開(kāi)課。每次公開(kāi)課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的評課活動(dòng)。大家本著(zhù)負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點(diǎn)評。組內教師之間相互取長(cháng)補短，互相學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學(xué)期每位老師聽(tīng)課至少18節。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合各年級做好培優(yōu)補差工作，教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
三、切實(shí)開(kāi)展備課補充共案活動(dòng)，在促進(jìn)新教師快速成長(cháng)的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取自己備課補充共案相結合的辦法。備課做到明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。共案中要體現學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式進(jìn)行補充，重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
四、存在不足與改進(jìn)的方向
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以老師的論文數量少，缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
數學(xué)組教研工作總結4
作為首屆品牌教研組的組長(cháng)，我坐在這里深感榮幸，感謝教研室領(lǐng)導給我這次和大家交流的機會(huì )。一學(xué)期來(lái)，在各級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們組的各項工作都開(kāi)展的有序、高效，取得了較好的成績(jì)。下面請允許我代表我們組的老師把我們的一些做法，給在座的各位領(lǐng)導老師做以下匯報。
我們的品牌是“崇尚學(xué)習 團結協(xié)作 敢于創(chuàng )新”。我們這個(gè)教研組是一個(gè)團結奮進(jìn)、戰斗力極強的教研團隊。有年齡大，經(jīng)驗豐富的老教師王建榮；有一直帶畢業(yè)班、業(yè)務(wù)精湛的區教學(xué)能手邵靜峰和楊光老師；有年輕上進(jìn)的王麗和路朝暉老師；作為市級教學(xué)能手的我，對待一切工作都認真、負責。有句話(huà)是這樣說(shuō)的： “集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃�！彼褪俏覀冞@個(gè)品牌組的真實(shí)寫(xiě)照。
一、加強學(xué)習，提升素質(zhì)
1.專(zhuān)題學(xué)習扎實(shí)嚴謹
我們經(jīng)常利用教研活動(dòng)和平時(shí)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，除了學(xué)習《人民教育》《小學(xué)數學(xué)教育》等雜志，還重點(diǎn)結合雙對接遠程研修，對如何踐行“導學(xué)議練”教學(xué)模式做了深入的探討，每位教師都意識到：高效課堂，“導”字貫穿；創(chuàng )新課堂，“學(xué)”“議”為主；優(yōu)質(zhì)課堂，“練”字培優(yōu)。
2.專(zhuān)題研究細致高效
今年我們是畢業(yè)班，因此我們把提高課堂教學(xué)的有效性作為研究重點(diǎn)，把良好的學(xué)習習慣的培養作為提高學(xué)生成績(jì)的有效途徑之一，這是我們確定的“學(xué)生學(xué)習習慣的培養細則”（幻燈片展示）。
二、加強研究，提高能力
本學(xué)期我們圍繞“讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂” 明確了教學(xué)目標及研究方向，通過(guò)一系列的教研活動(dòng)進(jìn)一步加深對“導學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理解。
1.大教研中豐底蘊
本學(xué)期的雙對接遠程研修自8月底到10月中旬開(kāi)展的如火如荼，老師們打破了組與組、校與校之間的距離，同在一個(gè)平臺展開(kāi)了頗有意義的大教研。
這是老師們坐在一起，商討磨課計劃.（展示照片并加以說(shuō)明）
2.集體備課凝智慧
開(kāi)學(xué)初，我們把教材進(jìn)行了合理的分工，利用表格的形式制定好計劃，確定出中心發(fā)言人。在集體備課時(shí)我們經(jīng)常徜徉于不同版本教材之間，徘徊在名家課例之中，立根于學(xué)生已有經(jīng)驗之上。
三、注重實(shí)踐，和諧高效
我們在積極參加區、校級教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)習活動(dòng)的同時(shí)，非常注重常規教學(xué)。
1.共同磨課求精致
本學(xué)期初我們根據學(xué)校的要求，把踐行“導學(xué)議練”教學(xué)模式與率先執教有機結合起來(lái)。
首先制定了率先執教計劃，把執教課題與教師落實(shí)到人，繼續按照（個(gè)人備課——集體備課——修改試教——觀(guān)摩研討——總結反思——再次執教）“六步驟”校本教研模式進(jìn)行細致的研究，采用 “同課異教”等方式，落實(shí)了“導學(xué)議練”教學(xué)模式。
另外遠程研修這個(gè)平臺的磨課活動(dòng)中，老師們的敬業(yè)與團結合作，發(fā)揮的淋漓盡致。老師們一次又一次的對教學(xué)內容、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行剖析，對教學(xué)各環(huán)節進(jìn)行修改，對課堂容量反復推敲，在精磨細推中敲出一節節好課；
在這次研修活動(dòng)中我校老師取得了驕人的成績(jì)，多次得到教研中心領(lǐng)導的表?yè)P，如：老師們的獎勵總分取得了全區第一名，我校3個(gè)研修組被定為優(yōu)秀研修組，其中我所帶領(lǐng)的東門(mén)大街小學(xué)遠程研修一組就是其中之一，我們組的課例還被評為省優(yōu)秀課例二等獎。這些成績(jì)的取得，的確與老師們的努力分不開(kāi)，但更離不開(kāi)各級領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助。
例如：當我得知我們組的課例被省專(zhuān)家潘桂華老師推薦后，激動(dòng)的寫(xiě)下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”（截圖圖片展示），教研室劉主任及時(shí)發(fā)帖給予我們鼓勵。
再如：在整個(gè)研修接近尾聲的時(shí)候，我即興寫(xiě)下了“我幸福，我是小小研修組長(cháng)”這樣一篇感言，劉主任給予了這樣的跟帖，（截圖圖片展示），讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶。
2.常規教學(xué)求高效
在常規教學(xué)中，我們組的6位教師都深知自己肩上的.擔子有多重，為了更好的使五百二十九名學(xué)生順利畢業(yè)，老師們根據各班的實(shí)際情況，繼續堅持“抓兩頭，帶中間”，堅持“不放棄每一個(gè)學(xué)生”。如今我們五年級，96%的學(xué)生態(tài)度認真，學(xué)習有熱情有動(dòng)力，4%的學(xué)生正在老師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向發(fā)展。
下一步設想和建議：
1.加大教學(xué)研究的力度，把““導學(xué)議練”教學(xué)模式推向更深的領(lǐng)域。
2.探索如何提高課堂教學(xué)效率，如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣的途徑，讓學(xué)生好學(xué)、會(huì )學(xué)。
3.認真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。繼續發(fā)揚我校優(yōu)良傳統，充分發(fā)揮群體力量，依據學(xué)生實(shí)際水平，分析、探討工作思路，做到每項工作都具有針對性、目的性和實(shí)效性，力爭再創(chuàng )佳績(jì)。
建議：領(lǐng)導一如既往的支持、指導我們的教學(xué)工作，使我們盡快成長(cháng)。
數學(xué)組教研工作總結5
隨著(zhù)xxxx年新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期的教研旅程也圓滿(mǎn)畫(huà)上了句號�；厥鬃哌^(guò)的十八個(gè)星期。教研組7位老師帶著(zhù)對數學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)與敬畏，帶著(zhù)對教研工作的熱情與鉆研，一起學(xué)習、討論、交流、研究、分享，行走在思索中，擦亮著(zhù)智慧的火花。有人說(shuō)：“一個(gè)人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠�！笔茄�，和諧的團體帶來(lái)了滿(mǎn)筐的碩果。
一、認準目標，堅持不懈
“人生的目標在于不斷的追求”，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考，潛心的研究。開(kāi)學(xué)初，教研組老師們圍繞平時(shí)的教學(xué)困惑展開(kāi)探討，商定本學(xué)期的校本研究課題——“如何提高中高年級學(xué)生的課堂積極性”。老師們廣泛查閱文獻，并結合生情、班情，構建“自主—合作—探究”的教學(xué)模式，在“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專(zhuān)業(yè)扶持”等形式，共同分析問(wèn)題，尋找解決策略。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，大家梳理出以下幾條策略：
1.進(jìn)行調查問(wèn)卷，了解學(xué)生不積極參與的原因
2.從學(xué)生最近發(fā)展區出發(fā)，創(chuàng )設學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境
3.聯(lián)系生活實(shí)際，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題
4.提供充足的探究空間，培養學(xué)生的審題能力及傾聽(tīng)習慣
5.準備充足的教具與學(xué)具
6.采用小組合作學(xué)習的方式，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造表現機會(huì )
7.注意生生評價(jià)，樹(shù)立學(xué)生的自信心
8.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)
9.營(yíng)造寬松的課堂氛圍
10.注重動(dòng)手操作能力的訓練，數學(xué)思想方法的滲透
有人說(shuō)：“堅持登一座山峰的人，一定會(huì )到達頂峰；一輩子堅持只做一件事的人，一定會(huì )成功，并且會(huì )成為一個(gè)強者，一個(gè)佼佼者�！蔽覀儓孕�，認準目標，堅持不懈，定能在“真研究”中解決“真問(wèn)題”。
二、勤思善寫(xiě)，博觀(guān)約取
“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學(xué)校教學(xué)工作必備項目，唯有勤思、善學(xué)、肯做，才能使教研工作扎實(shí)、迅速前進(jìn)。本學(xué)期，我們繼續加強教師隨筆、反思的記錄，老師們能及時(shí)記錄將日常教學(xué)中的經(jīng)驗、發(fā)現、想法與不足。本學(xué)期每師各撰寫(xiě)4篇的“教學(xué)日記”，分別以“數學(xué)案例或課堂評優(yōu)帶來(lái)的思考”、“對數學(xué)思想的認識與思考”、“對同構課的思考”、“教學(xué)工作反思或總結”為主題。
同時(shí)，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動(dòng)，其中在學(xué)校舉行的數學(xué)教學(xué)案例評選活動(dòng)中，廖冬敏老師撰寫(xiě)的《有效把握文本——有效教學(xué)的起點(diǎn)》和洪背清老師撰寫(xiě)的《以“嘗試與猜測”為例，談數學(xué)思想方法的運用》均獲得一等獎的好成績(jì)，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學(xué)數學(xué)案例評選一等獎。廖冬敏老師撰寫(xiě)的論文《談?wù)劇爸庇^(guān)”在小學(xué)幾何概念教學(xué)的運用》發(fā)表于CN刊物《新課程》雜志。張蘋(píng)英老師制作的數學(xué)故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數字故事”評選三等獎。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學(xué)微課堂評選活動(dòng)，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張蘋(píng)英老師制作的《搭一搭》。洪背清老師的課堂《比賽場(chǎng)次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評選活動(dòng)。
三、扎根課堂，追求卓越
課堂是學(xué)生成長(cháng)的舞臺，更是教師演繹自我的平臺，每一天的教學(xué)都充滿(mǎn)著(zhù)挑戰與創(chuàng )新。于是我們扎根課堂、深入課堂，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)師徒同課同構課、青年教師風(fēng)采課、新入伍教師的成長(cháng)課，三個(gè)不同層面的課堂追求，使我們的課堂教學(xué)有序、有度。中年教師的課堂展現個(gè)人風(fēng)格，青年教師的課堂調控自如。扎根課堂，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性，我們認真鉆研課標精神，體會(huì )教材設計意圖，以此引航教學(xué)。其次我們深入分析學(xué)情，做好學(xué)生調研，在讀懂學(xué)生的基礎上，從學(xué)生的學(xué)習難處入手，從而切實(shí)解決問(wèn)題。
教學(xué)在不斷地摸索與反思中前進(jìn)著(zhù)，智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話(huà)題的開(kāi)展，有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜，但給我們帶來(lái)更多的是收獲與思考。蔡秀麗老師執教的一年級《一起來(lái)分類(lèi)》；廖冬敏老師執教的一年級《認識圖形》；李麗君老師執教的四年級《生活中的正負數》；蔡曙江老師執教的四年級《衛星運轉時(shí)間》；洪背清老師執教的五年級《組合圖形的.面積》；張蘋(píng)英老師執教的六年級《生活中的比》；柯純純老師執教的六年級《百分數的認識》。均能緊緊圍繞話(huà)題展開(kāi)研究，展現出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到實(shí)處。
其次，鼓勵老師們積極參與學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。在第五實(shí)驗小學(xué)首屆數學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中取得了可喜的成績(jì)：洪背清老師執教的《雞兔同籠》獲一等獎；張蘋(píng)英老師執教的《搭一搭》獲二等獎；柯純純老師執教的《溫度》獲二等獎；廖冬敏執教的《雞兔同籠》獲三等獎。洪背清老師代表學(xué)校參加晉江市小學(xué)數學(xué)課堂評優(yōu)比賽獲一等獎。
一分耕耘一分收獲，我們懷揣理想，勇敢追求，逐夢(mèng)于教育大道上，切切實(shí)實(shí)地把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，我們的人生將會(huì )是更加精彩紛呈。
四、展望未來(lái)，厚積薄發(fā)
一學(xué)期的校本研究，雖然充滿(mǎn)著(zhù)溫度與長(cháng)度，卻末能達到預期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后，我們也發(fā)現了自身存在的不足。雖說(shuō)話(huà)題研究的問(wèn)題來(lái)自實(shí)際困惑，大家也努力從各方尋找解決策略，但始終免不了有些大而空，怎樣使我們的校本教研工作更高效，成了我們新的研究目標，新學(xué)期我們將一如既往，認準目標，開(kāi)拓創(chuàng )新。
1．加強業(yè)務(wù)能力的提升。為老師們提供學(xué)習與交流的平臺，做到“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合，拓寬老師們的教學(xué)視野。
2.加強理論知識的提升。建議老師們廣泛閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)摘記，并進(jìn)行交流分享。
3.深入解讀教材，以單元知識模塊為教研內容，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本研究，將是我們今后教研工作的核心。
4.組織老師們進(jìn)行小課題研究，鼓勵人人參與其中，從小做起，從實(shí)做起。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式。
5.組織老師們積極參加各級各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。
有人說(shuō)：“研究對教師而言，意味著(zhù)對教育教學(xué)實(shí)踐的持續反思；意味著(zhù)對教育教學(xué)智慧的獲得；意味著(zhù)職業(yè)品味的提升；意味著(zhù)尊嚴、幸福和快樂(lè )�！笔堑�，或許我們的研究不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。相信，耕耘于綠草地的我們，只有心中充滿(mǎn)理想，定能在逐夢(mèng)的教育大道上綻放光彩。
數學(xué)組教研工作總結6
20xx學(xué)年第二學(xué)期數學(xué)組教研工作總結由于疫情，這個(gè)學(xué)期變得非常特殊。這個(gè)學(xué)期我們數學(xué)教研組沒(méi)有什么超人的成績(jì)，也沒(méi)有耀眼的東西，有的只是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們數學(xué)組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體老師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列形式多樣的活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升�，F就本年度開(kāi)展的工作做如下總結：
一、做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
整個(gè)學(xué)期數學(xué)組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，努力做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接，更好地幫助學(xué)生適應不同地學(xué)習環(huán)境，培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期主要采用線(xiàn)上聽(tīng)課、評課的形式。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的.設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，接著(zhù)大家圍繞執教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
三、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
數學(xué)組教研工作總結7
時(shí)光飛快，一個(gè)學(xué)期即將結束，可以說(shuō)在這緊張忙碌中，收獲也是多多的。一學(xué)期來(lái)，我們備課組的全體教師以學(xué)期初的教研計劃為依據，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準。我們加強教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)從實(shí)際出發(fā)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習成為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規和創(chuàng )新有機結合。
每周的課例展示，都會(huì )給人很多收獲。因為上課老師不僅代表著(zhù)個(gè)人的教學(xué)水平，也展示了教研組集體的智慧。每位上課老師都會(huì )積極精心準備，不管有沒(méi)有多少人去聽(tīng)，我們都會(huì )上出精彩之處。欽欽老師的一節課，贏(yíng)得了聽(tīng)課老師的一致好評。那開(kāi)朗活波的課堂氛圍，不是一朝一夕所練出來(lái)的。
二、及時(shí)反饋，單元小測。
每次單元備課時(shí)，我們都會(huì )把這單元的難點(diǎn)重點(diǎn)、易錯點(diǎn)都會(huì )指出，并爭取課堂上處理。只要有異議的地方，我們會(huì )不定時(shí)的進(jìn)行小教研。每次的單元測試，都會(huì )有所收獲�；A題型有沒(méi)有掌握，錯誤率較高的題型會(huì )有哪些，針對種種問(wèn)題，我們將進(jìn)行測試小結式教研。
三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展
學(xué)困生是我們必須要關(guān)心的學(xué)生群體，也是我們要付出更多的愛(ài)心和耐心的.對象。對學(xué)困生進(jìn)行分析, 以此來(lái)提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì), 同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中, 老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習目的的教育, 再教給他們一些好的學(xué)習方法, 培養他們一些良好的學(xué)習習慣.。老師們在平時(shí)對學(xué)困生輔導的時(shí)候, 能注意進(jìn)行分層輔導, 對不同的學(xué)困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容, 給不同的學(xué)困生制定不同的目標, 以此來(lái)激勵學(xué)困生的學(xué)習興趣。
四、存在的的不足與改進(jìn)的方向
1、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
2、營(yíng)造探究學(xué)習合作學(xué)習的良好氛圍有待于提高。
3、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。
總之，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。我們也深深知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數學(xué)組教研工作總結8
轉眼間，緊張、忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作，我們二年級數學(xué)組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導的帶動(dòng)和支持及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校制定的各項教研工作，有序地完成了學(xué)期初制定的工作計劃�，F將本學(xué)期教研工作總結如下：
一、堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念。
改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規律、圖形與拼組、制定時(shí)間表等活動(dòng)，都極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )、獨立思考的機會(huì )、表達自己想法的機會(huì )、自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
二、老師們勤于學(xué)習、敢于嘗試，平時(shí)注重加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的結合。
1、加強理論學(xué)習，提升自身素養。
本學(xué)期我們認真學(xué)習了《靜悄悄的革命》一書(shū)，為我們的教學(xué)實(shí)踐提供了很好的指導。漸漸的，讀書(shū)卻成了老師們的一種生活習慣。平時(shí)，我們還不斷在網(wǎng)上搜集與優(yōu)質(zhì)教學(xué)有關(guān)的材料，用于指導自己的教學(xué)。優(yōu)質(zhì)教學(xué)札記的撰寫(xiě)老師們更是絞盡腦汁，認真對待。宋老師和楊老師的札記不僅書(shū)寫(xiě)認真，而且內容深刻，一直是我們努力學(xué)習的榜樣。
2、敢于進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，大膽嘗試，為課題研究提供有利的幫助。
本學(xué)期,我校教科研處提出了新教案工作的改革,我們組有幸從事具體的嘗試工作。開(kāi)始,教老師們都遲遲不敢動(dòng)筆，曾幾次聚在一起討論,新教案與原來(lái)教案的不同之處是什么，我們應該側重哪方面進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，每個(gè)老師心里想的都是如何把工作做到最好。最后，在教科研處幾位老師的耐心指導下,我們慢慢的找到了感覺(jué)，知道了如何進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
從事新教案的嘗試工作之后，大家的課后反思更加及時(shí)、全面、深刻了，為我們進(jìn)行課題研究提供了很有利的幫助。
特色作業(yè)的開(kāi)展更是有聲有色，豐富多彩，這些活動(dòng)不僅培養了動(dòng)手操作能力，還鞏固了所學(xué)知識。
積極配合教導處組織口算達標測試比賽，既鞏固了所學(xué)知識，提高了學(xué)生的.計算能力，又促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
三、老師們善于思考、積極進(jìn)取，注重講課、聽(tīng)課、評課三方面的結合。
在講課、聽(tīng)課中善于思考，不斷提升自己，盡量使自己的課堂達到高效、優(yōu)質(zhì)教學(xué)，一直是老師們追求的目標。平時(shí)，堅持認真上好每一節課，把新的數學(xué)思想、好的教學(xué)方法融合到自己的課堂中。組內教師還常�；ハ嗦�(tīng)課，在學(xué)校組織的公開(kāi)課中，金老師的《長(cháng)方形與正方形的特征》一節多次試講，虛心向其他老師耐心請教，認真修改，努力設計好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。通過(guò)聽(tīng)課評課活動(dòng)，每位教師都從中看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也了解了自己的不足，通過(guò)取長(cháng)補短，使自己在業(yè)務(wù)上更快地成熟起來(lái)。
四、老師們善于思考團結協(xié)作，注重集體備課與隨機教研的結合。
1、良好的集體備課氛圍感染著(zhù)每一個(gè)人。
每周集體備課老師們都按時(shí)到崗，及時(shí)教研。記得《混合運算》一單元，是側重進(jìn)行四則運算的教學(xué)還是重點(diǎn)進(jìn)行解決問(wèn)題的講解，在集體備課時(shí)高云潔老師給我們提出了寶貴的建議，直到下課了老師們還要繼續提問(wèn)，戀戀不舍。
每節課大家都深刻體會(huì )到：有困惑，有焦急，但也會(huì )有對策。和諧而熱烈的教研氣氛貫穿始終，我組的集體教研活動(dòng)曾多次受到領(lǐng)導的認可與好評，但我想：最重要的是大家每次都有或多或少的收獲。
2、隨機教研為老師解惑為教學(xué)添彩。
每次集體備課除進(jìn)行專(zhuān)題研討以外，還及時(shí)對近期出現的教學(xué)情況進(jìn)行討論，如以“如何提高學(xué)生計算能力”“解決問(wèn)題”等這些為話(huà)題的研討每次都進(jìn)行的很激烈。
平時(shí)對課堂中出現的問(wèn)題，我們在組里還進(jìn)行隨機、及時(shí)的討論。貼近教師教學(xué)實(shí)際的隨機研討，積極思考解決的方法與對策，既為自己解惑又為教學(xué)添彩，何樂(lè )而不為呢？
老師們深刻體會(huì )到集體的智慧是無(wú)窮的，團結的力量是偉大的。在這個(gè)團結向上、積極奮進(jìn)的小家庭中，大家都在盡心盡力的忙碌著(zhù)。我們這個(gè)小小的教研組，四個(gè)人齊心協(xié)力，共同進(jìn)步。生活上互相關(guān)心，工作中互相學(xué)習，不斷進(jìn)取。這學(xué)期，我們數學(xué)教研組雖然取得了一定的成績(jì)，但仍有薄弱環(huán)節有待加強。我組全體教師要不斷努力，虛心向其它組學(xué)習，使本組工作再上一個(gè)新臺階。
數學(xué)組教研工作總結9
一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組十名教師在校教導處的領(lǐng)導下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們教研組認真組織學(xué)習了“數學(xué)新課程標準”，“數學(xué)教育理論”�！皵祵W(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息，要求每位教師自己訂閱一份數學(xué)教學(xué)雜志，提高自己的數學(xué)修養，不僅如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真研究學(xué)生現狀：本屆學(xué)生生源差、習慣差，根據現狀制定教學(xué)計劃。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組老師之間相互學(xué)習，共同提高。
我們在學(xué)期初經(jīng)過(guò)全組教師討論確定教研活動(dòng)計劃，每次教研活動(dòng)都有總結，并做好記錄。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)數學(xué)組老師共聽(tīng)課140余節。為了提高年輕教師的教學(xué)能力，十一月組織他們到安居觀(guān)摩全縣優(yōu)質(zhì)課大賽。
在本學(xué)期各位老師都任勞任怨，積極工作，完成了教學(xué)任務(wù)。
雖然在這個(gè)學(xué)期，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開(kāi)展還不夠到位，對公開(kāi)課中教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，特別是多媒體的使用還存在很大的困難。教學(xué)思想、方法的滲透，否符合素質(zhì)教育的要求等還沒(méi)有作到認真的評價(jià)。老師集體備課的事情還沒(méi)有真正落實(shí)。教學(xué)經(jīng)驗的總結還是停留在初級階段，教育教學(xué)的'能力還存在不足之處。在整個(gè)學(xué)校數學(xué)成績(jì)相對處在下游。要想改變這個(gè)現狀，我們全組老師還要繼續努力，不斷進(jìn)取。
我相信在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在我們全組老師和全體學(xué)生的配合下，我們的數學(xué)組一定會(huì )取得更大的成績(jì)。
數學(xué)組教研工作總結10
一、指導思想
緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量的提高，全面貫徹質(zhì)量觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，以學(xué)生的發(fā)展為第一要務(wù)，在數學(xué)知識、能力、情感發(fā)展等方面培養造就合格的孩子，工作中充分發(fā)揮全組教師的聰明才智，集思廣益使我們三年級組的工作有計劃、有創(chuàng )新地開(kāi)展下去，并取得良好的成績(jì)。
二、開(kāi)展的主要工作
1、常規工作具體落實(shí)
�。�1）抓教學(xué)工作“十環(huán)節“.重視備課，在暑假全組教師已經(jīng)將本期所上內容全部備完，開(kāi)學(xué)后再根據學(xué)生情況進(jìn)行修改，對有疑問(wèn)的課堅持課前同組教師有交流爭論，課后有體會(huì )、有反思。
�。�2）針對研究課題開(kāi)展教學(xué)
本期組內的研究課題是學(xué)困生的轉化。使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，是我們教師義不容辭的責任和職業(yè)要求。我們教研組的教師都是有著(zhù)十年以上教齡的老教師，都有自己獨特的教育教學(xué)經(jīng)驗，但是沒(méi)有滿(mǎn)足除了在組內交流分享以外，也積極從其他渠道獲得相關(guān)的信息，逐步完善輔差的方式方法，以達到減少差生的目的，通過(guò)教師深入細致的工作漸漸培養起這部分學(xué)生學(xué)習的自信心，能愉快地參與到學(xué)習的活動(dòng)中來(lái)，看著(zhù)學(xué)生的進(jìn)步家長(cháng)也更加支持我們的工作了。
2、在班級中培養良好的學(xué)風(fēng)。每個(gè)教師根據本班的實(shí)際情況采取多種方式激勵學(xué)生、引導學(xué)生積極參與各項數學(xué)活動(dòng)中，如：每周評選數學(xué)之星，建立數學(xué)園地，每周一道聰明題，一周作業(yè)展示等。
3、加強家校的交流。針對一些家長(cháng)的教育中的問(wèn)題，積極與家長(cháng)取得聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生暴露出來(lái)的學(xué)習習慣、行為習慣上的突出問(wèn)題，給予適當的.建議，在充分關(guān)注學(xué)生心理咨詢(xún)健康的同時(shí)有計劃開(kāi)展對這些孩子的教育，對孩子取得的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵反饋給家長(cháng)。
4、積極參加青羊區教研活動(dòng)，以及學(xué)�！罢f(shuō)課”的活動(dòng)，教研組的黃天舟老師指導的青年教師王晶錄象課取得成功。
5、與專(zhuān)家交流面對面。本期專(zhuān)家組成員高幼年老師專(zhuān)門(mén)下到三年級指導教學(xué)，通過(guò)交流組內教師都有不同的收獲，為后面的工作開(kāi)啟一個(gè)新的思路。
三、改進(jìn)工作
1、建立后進(jìn)生記載
2、培養學(xué)生對學(xué)習資料的收集和整理的學(xué)習習慣。
3、繼續完善學(xué)困生的轉化工作。
4、完善小組學(xué)習機制。
數學(xué)組教研工作總結11
本年度，我校數學(xué)組以“提升教育魅力，打造高效課堂”為目標，積極開(kāi)展學(xué)習研究活動(dòng)，取得了豐碩的成果：先后在省教科研年會(huì )、市數學(xué)教學(xué)研討會(huì )、市高效課堂研討會(huì )上提供了課例研究現場(chǎng)，受到各級領(lǐng)導專(zhuān)家的大力肯定。今年5月，在區第四屆數學(xué)校本教研展示活動(dòng)中，我們組又一次榮獲特等獎！在此，特別感謝各級領(lǐng)導為我們組的成長(cháng)所傾注的心血，今天，我們再次將本年度教研組工作進(jìn)行具體匯報，懇請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家給予指導！
我匯報的題目是《立體研究出智慧 多維交流促提升》
一、依托立體研究活動(dòng)，提升教師教育智慧
一年來(lái)，我們以專(zhuān)題研究為載體，突破學(xué)科教育難點(diǎn)；以預約式教研活動(dòng)為方式，實(shí)施團隊研訓；以教學(xué)開(kāi)放日為平臺，強化個(gè)人研究。立體式的研究活動(dòng)，不斷提升組內教師的教育教學(xué)智慧。
1、聚焦重難點(diǎn)，開(kāi)展案例研究
上學(xué)期，我組從幾何和代數兩個(gè)方面，依托《長(cháng)方體的認識》《方程的意義》兩個(gè)課例開(kāi)展了提高概念課教學(xué)的有效性研究。從研究點(diǎn)的提出——觀(guān)察提綱的擬定——觀(guān)察內容的分工——課堂診斷，促使每一位老師對自身的研究?jì)热蓍_(kāi)展廣泛學(xué)習，提升了某點(diǎn)研究的深度。研究中我們意識到：不論是幾何概念課中有效構建空間表象，還是代數概念課中有效實(shí)現模型建立，都是讓學(xué)生親歷數學(xué)由“厚”到“薄”的體驗，是學(xué)科本質(zhì)的回歸。大道至簡(jiǎn)，數學(xué)就是一種智慧，它蘊藏一種至簡(jiǎn)至和、至真至通、創(chuàng )造探索的智慧，包容數和形的美妙、具體和抽象的思辨、建設和超越的精神，數學(xué)教育應該讓每一個(gè)人身上能夠有更多的沉淀和積累，作為他個(gè)人文化底蘊不可缺少的一塊基石伴隨他的一生。
本學(xué)期，我組開(kāi)始了對高效課堂模式的探索。媒體中宣傳的高效課堂模式成功典范沖擊著(zhù)我們的認知，我們開(kāi)始思考：高效是靠統一化的模式打造出來(lái)的嗎？為此，我們應用對比研究方式開(kāi)始了實(shí)踐探討。即由一位教師，使用同一種教學(xué)思路，不同教學(xué)方式，執教同一教學(xué)內容。案例一：我校在長(cháng)期案例研究探討出的比較成熟的教學(xué)模式：創(chuàng )設問(wèn)題情境——在教師引導下學(xué)生自主探究——總結知識歸納方法提升認識。案例二：借鑒各種高效課堂模式，通過(guò)本質(zhì)解讀、嘗試實(shí)施的教學(xué)方式：學(xué)生依據自學(xué)提綱開(kāi)展自學(xué)——小組交流自學(xué)過(guò)程達成認知共識——班級展示自學(xué)成果——教師總結拓展。5月，我組在市高效課堂研討會(huì )上提供了案例研究現場(chǎng)，看似人人參與的案例二，在參與效度和學(xué)習效果的對比數據分析中缺陷畢現。教師主導不是教師退位，學(xué)生自主不是順其自然。真正的高效應該是一個(gè)主動(dòng)感知、領(lǐng)悟、構建的有效探究過(guò)程，這與模式無(wú)關(guān)。大道無(wú)形，教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。我們面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，必須從學(xué)生所呈現的生命信息中選擇教法。高效課堂是一種教育的價(jià)值追求，它的本真是關(guān)注生命，體驗幸福。
2、借助線(xiàn)性推動(dòng)，實(shí)施研訓活動(dòng)
本學(xué)年的教研活動(dòng)采取1+1+1+2+4的制度規定，即教研活動(dòng)包括1次計劃擬定、1次總結評價(jià)、1次中期質(zhì)量對話(huà)會(huì )、不少于2次學(xué)習交流、不少于4次課例研究。這種有計劃的研訓活動(dòng)，更強調教師、教研組成長(cháng)的整體規劃，及研訓一體的集體攻關(guān)，有力推動(dòng)著(zhù)每一位教師研究進(jìn)程。針對教師解讀教材不夠深入的問(wèn)題，上學(xué)期開(kāi)展了“身邊名師當講師”的教材解讀培訓活動(dòng)，由“伍家數學(xué)名師”余歆彥老師從大家日常解讀教材時(shí)存在的根本問(wèn)題和主要困惑入手，用具體的案例，與老師們分享了自己在解讀教材時(shí)的做法和感悟，題為《一堂課需這樣磨出來(lái)》。當所有老師對數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課如何上感到困惑時(shí)，我們觀(guān)看華應龍老師《游戲公平》視頻，體會(huì )華老師對書(shū)中“實(shí)踐活動(dòng)”內容的解讀，認識到書(shū)中“實(shí)踐活動(dòng)”不必單列為一課，可以作為新知認識的一個(gè)資源，其目的是加強學(xué)生的實(shí)踐體驗。用不用、如何用，要看教師希望給予學(xué)生的什么。
3、關(guān)注參與面，強化個(gè)體研究
今月4月，在學(xué)�！案咝дn堂”暨家長(cháng)開(kāi)放月活動(dòng)中，13位數學(xué)老師圍繞“數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課如何上”的研究主題，選擇了7個(gè)不同的教學(xué)內容，包括《抽屜原理》《算24》《游戲公平》等，其中有4個(gè)內容是同課異構，每一位教師力圖體現數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的數學(xué)性、應用性、綜合性，并在此基礎上，對教材進(jìn)行的深度解讀和重組，老師們通過(guò)不同的教學(xué)方式詮釋著(zhù)對數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)的理解。在開(kāi)放課展示的任務(wù)驅動(dòng)下，每位老師都經(jīng)歷了對具體課例的獨立思考、同課異構小組研討、全校展示時(shí)對“數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課”的集體研討過(guò)程。這種覆蓋每個(gè)個(gè)體，為組內成員共進(jìn)奠定堅實(shí)基礎。
這種立體交互推進(jìn)的研究方式促進(jìn)了數學(xué)教研組個(gè)體和團隊教育智慧的共同提升。
二、打造多維交流活動(dòng)，提升教師精神品質(zhì)
從優(yōu)秀教研組到學(xué)習型教研組再到教研組文化建設，我校數學(xué)組在一系列創(chuàng )建活動(dòng)中，關(guān)注教師精神成長(cháng)，逐漸打造了一支具有學(xué)習型、研究型、創(chuàng )新型的團隊。如何在優(yōu)質(zhì)團隊的基礎上進(jìn)一步實(shí)現自我突破，充分挖掘、激發(fā)自我的內在動(dòng)力，成為我們本學(xué)年我們教研組建設的重點(diǎn)。教師的內在品質(zhì)和精神狀態(tài)需要氛圍，需要環(huán)境，需要集體的.力量，需要外部壓力的刺激，需要人性化的以人為本的管理，需要思想理論的滋潤和涵養，這一切都離不開(kāi)交流，多維的交流活動(dòng)，能有效促進(jìn)教師間的精神對話(huà)，提升教師精神品質(zhì)。
1、N—1單向指導提升青年教師成長(cháng)速度
組內新進(jìn)教師，會(huì )根據其教學(xué)弱勢，選派有經(jīng)驗的教師進(jìn)行專(zhuān)題指導，使其迅速融入團隊，浸染團隊文化。組內青年教師要參賽、要上展示課，組內智囊團一定會(huì )對整節課進(jìn)行設計打磨，小到語(yǔ)言的表述，大到課的思想的體現，讓其在最短的時(shí)間內獲得最大的信息。這種N—1的指導迅速提升青年教師的成長(cháng)速度。
2、1—N輻射推介發(fā)揮骨干教師影響力度
組內的幾位骨干教師每學(xué)期承擔不同的培訓任務(wù)。如唐剛老師面向全區四年級數學(xué)老師進(jìn)行新課程培訓，余歆彥老師面向全體老師進(jìn)行教材解讀的培訓，周璇老師先后推薦張齊華、潘小明、華應龍的教學(xué)視頻和教學(xué)思想書(shū)籍。于此同時(shí)， xx年11月、xx年5月我組先后三次為省科研年會(huì )、市高效課堂研討會(huì )、區校本教研展示提供案例現場(chǎng)，我們1—N的推介交流不斷向校外延伸，實(shí)現省、市、區三級輻射。
3、N—N網(wǎng)狀交流提高組內教師交流效度
缺少碰撞的交流是低效的。本學(xué)期如何實(shí)現網(wǎng)狀交流，我們進(jìn)行了新的嘗試。質(zhì)量對話(huà)會(huì )，改變了傳統由教導處總結、教師聆聽(tīng)的方式，采用“從質(zhì)量反觀(guān)教學(xué)”談話(huà)會(huì )議，要求每位教師從試卷批改中發(fā)現的問(wèn)題入手，反觀(guān)自己的教學(xué)，與組內教師分享教學(xué)中必須關(guān)注的方面和改進(jìn)措施。不同的思維方式?jīng)Q定不同的觀(guān)測點(diǎn)，從不同的論述中尋找共性問(wèn)題，有效促進(jìn)組內教師的學(xué)習溝通。我們開(kāi)展了“擷英咀華”讀書(shū)交流活動(dòng)，老師們圍坐在一起，分享自己的讀書(shū)心得，感悟教育人生，豐富自己精神世界的同時(shí)，也熏染了每一個(gè)人的精神。我組開(kāi)始著(zhù)手打造反映學(xué)科及教研組文化的刊物《數學(xué)魔方》，刊物中記載了學(xué)科的發(fā)展歷史、教師的思考和學(xué)生的成長(cháng)，實(shí)現了師生以學(xué)科為本的對話(huà)。開(kāi)放的N—N網(wǎng)狀交流有效提升了研究效度。
交換一種思想，我們就擁有了兩種思想。正是秉承這種交流理念，讓我組教師在交流中暢游，在精神世界中感受教育的幸福。
道在不遠方，行道者腳下是道；佛不出心外，學(xué)佛時(shí)即身是佛。
回顧這短暫的一年，我們清楚地感受到發(fā)生在自己身上的變化，我們自豪地擁有了自己的研究話(huà)語(yǔ)和研究平臺，擁有了通過(guò)研究、交流來(lái)不斷促使專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識與技術(shù)。的確，思想的喚醒、觀(guān)念的碰撞、實(shí)踐的摩擦給再次數學(xué)組帶來(lái)了一片生命的綠洲！
數學(xué)組教研工作總結12
時(shí)光如梭，匆匆忙忙的一學(xué)期又結束了，回顧一學(xué)期來(lái)的數學(xué)組工作，有條不紊，按部就班，在平凡中有創(chuàng )新，在忙碌中有收獲，圓滿(mǎn)了完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單匯報如下：
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
1.常規工作
本學(xué)期，我校面臨的一項重要大事就是——溫州市教學(xué)常規達標驗收工作。圍繞達標驗收工作，我組開(kāi)展了一系列的常規檢查活動(dòng)：1.期初教學(xué)計劃檢查。2.期中的備課、作業(yè)檢查。3.期末的全面檢查。
通過(guò)檢查發(fā)現：每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
2.教學(xué)工作
雖然這學(xué)期每個(gè)數學(xué)教師都很忙，但對于課堂常規工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們在上課時(shí)能結合新的理念，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計情趣橫生的生活數學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在臨近期末的優(yōu)秀作業(yè)評選交流中，我看到了老師們認真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、公共課的聽(tīng)評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們有2位新教師，期初兩位教師都上了一次隨堂課，后期2位老師還進(jìn)行了一次《商的變化規律》同課異構活動(dòng)，還有2位老師各上了一節公開(kāi)課。
2.這次的同課異構活動(dòng)，嚴格上來(lái)說(shuō)是一次課例研討，起初的
每次的課堂觀(guān)摩結束以后，組內老師積極參加評課活動(dòng)，針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。
2、本學(xué)期數學(xué)組青年教師奮發(fā)進(jìn)取，骨干教師大放異彩，本學(xué)期有龍灣區“團隊賽課”的評比，林婷如老師在自己的深入鉆研、精心設計下，在兩位數學(xué)教師及其他老師的幫助下，上的課一節比一節新穎，終于在龍灣區“團隊賽課”的評比中嚴夢(mèng)凡老師的說(shuō)課獲得一等獎、方娜老師的'評課獲得二等獎、并獲得團隊賽課團隊三等獎。
在本次“團隊賽課”活動(dòng)中，通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評課，使我們數學(xué)組教師對試卷講評課有了新的認識：不再是以往簡(jiǎn)單的答案的交流，教師通過(guò)對學(xué)生試卷中進(jìn)行數據分析，梳理典型的錯誤，建立錯題資源包，講解時(shí)適當補充變式練習，學(xué)生真正掌握這部分內容。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。
三、具體開(kāi)展的活動(dòng)。
1、期初制定了數學(xué)組教研計劃，各組員制定了數學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，5年內新教師均上2節公開(kāi)課，5年以上的老師2學(xué)期上1次公開(kāi)課。
3、進(jìn)行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規檢查。
4、組織、指導期末復習，進(jìn)行期末考試。
縱觀(guān)本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng )新，雖然我們數學(xué)組人少些，但無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jì)上來(lái)看，我們數學(xué)組正逐漸成長(cháng)。今后，我們數學(xué)組會(huì )越來(lái)越出色！
數學(xué)組教研工作總結13
x月份已經(jīng)結束，為了更好的做好教研組工作，對本組五月份的工作總結如下。
一、本月教學(xué)計劃、教研活動(dòng)情況。
本月份我們完成了以生活中的數學(xué)為主題的第五單元100以?xún)鹊耐宋粶p法和聯(lián)系生活實(shí)際的認識鐘表為主題的`第六單元的教學(xué)。
教研記錄4次，主題分別是1、期中考試反思和李乃玲說(shuō)課《進(jìn)位加法》。2、組長(cháng)張政華說(shuō)課《退位減法》3、評課《退位減法》。
二、一人一崗分工及段內衛生、辦公室衛生。
在一人一崗中，都能聽(tīng)從安排，并及時(shí)到崗進(jìn)行衛生清掃。
三、、每天作業(yè)、單元把關(guān)、約課評課、考試分差等情況。
第五單元作業(yè)由趙立華上傳，第六單元作業(yè)由張冬梅上傳。
認真搞好單元把關(guān)，各班成績(jì)每單元平均分差不超過(guò)3分，并進(jìn)行了試卷分析。
四、活動(dòng)報道、組內代課情況。
能及時(shí)上傳組內活動(dòng)，在一年級數學(xué)組的博客上發(fā)博文5篇。
本月在我們全體老師努力下，成功舉辦了運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)座談會(huì )、“水韻豐南”誦讀大賽、慶六一文藝演出。今后我們還會(huì )不懈努力，干好自己的本職工作。
數學(xué)組教研工作總結14
時(shí)光荏苒，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，因為我們數學(xué)教研組11位老師，以學(xué)校教學(xué)、教研工作意見(jiàn)為指導，以扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)為契機，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、研討，團結協(xié)作，形成了一個(gè)極具凝聚力的團體。老師們對工作積極主動(dòng)、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿(mǎn)的熱情，以全勤的工作量，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作情況做一簡(jiǎn)單匯報。
一、理論學(xué)習
圍繞課程改革組織數學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)課程標準,學(xué)習相關(guān)專(zhuān)著(zhù)、文章和教育教學(xué)理論,切實(shí)領(lǐng)會(huì )課程標準的精神與要求,增強課程改革的意識和自覺(jué)性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷更新知識、充實(shí)教師。
二、教學(xué)工作
1、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。強化教學(xué)常規管理,落實(shí)教學(xué)常規工作：即備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，立足校本，克服當前在課堂教學(xué)中存在的形式化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、面對班級學(xué)生學(xué)習實(shí)際，采取有效措施，做好“培優(yōu)輔差”工作。建立全校統一的《輔導學(xué)生記錄》檔案。
三、教研工作
1、采用集體備課的機制，發(fā)揮備課組的群體教研作用。
復課后，數學(xué)組老師結合線(xiàn)上學(xué)習情況及學(xué)生開(kāi)學(xué)練習題答題的情況，圍繞“整合課教學(xué)”及時(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。每一次活動(dòng)前，數學(xué)組老師都能認真研讀課標，作好集體備課前的準備。如查閱一些資料，案例和設計等�；顒�(dòng)時(shí)，各位老師充分交流，營(yíng)造集體備課的良好氛圍。重點(diǎn)是討論一些教學(xué)難點(diǎn)，研究教學(xué)策略，做到有針對性地解決問(wèn)題，形成共識，以突破教學(xué)難點(diǎn)，從而幫助主備人完善教案。
2、進(jìn)一步改進(jìn)教研方式，以課題為專(zhuān)題研究，重視對教材和教學(xué)的評價(jià)工作。
教育教學(xué)課題研究有利于加強教師的教育教學(xué)理論基礎，提高教師的教學(xué)研究的水平，發(fā)展教師探索教學(xué)規律的能力，增強教師教學(xué)改革的意識和自覺(jué)性，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的'提高。在此基礎上，多位教師積極撰寫(xiě)相關(guān)論文、課題、案例等，并在學(xué)區、縣級比賽中獲獎。
3、其他工作。
為培養青年教師，提高青年教師的教學(xué)水平，開(kāi)展了一對一結對互助活動(dòng),做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。我們數學(xué)教研組雖然人數不多，但是一個(gè)團結溫馨的團體，我們充分利用每周二、周四下午進(jìn)行學(xué)習與研討，討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問(wèn)題。
總之，大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇地工作著(zhù)。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作做得更好！
數學(xué)組教研工作總結15
總結上周作業(yè)中關(guān)于位置與方向的學(xué)習情況，針對普遍現象總結了指導方法，針對直播中出現的問(wèn)題交流了經(jīng)驗方法。
本次組本研修內容（可以是教材分析、前置備課、教法研究、讀書(shū)）
制定了本節課的`教學(xué)流程及重難點(diǎn)
1、復習并總結方法。如：三步法辨別方向①找觀(guān)察點(diǎn)②畫(huà)坐標③定方向。并以此能夠描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖
2、創(chuàng )設情境，在解決問(wèn)題過(guò)程中突出強調東南西北的四個(gè)主方向及所夾方向在生活和平面圖中的做題技巧及注意事項
3、課堂練習分層設計
4、總結方法，指導學(xué)生做筆記
特色提煉
總結本次教研主持中的亮點(diǎn)
總結辨認生活中或平面圖中方向的巧方法，細化教師講課的語(yǔ)言，做到準確和簡(jiǎn)潔。突出重難點(diǎn)并讓學(xué)生做相應筆記
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