小學(xué)三年級德育工作總結13篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的小學(xué)三年級德育工作總結，歡迎大家分享。
小學(xué)三年級德育工作總結1
一、總體情況
根據學(xué)校本學(xué)期德育工作的綱領(lǐng)和思路，結合我們班學(xué)生的實(shí)際情況，這學(xué)期我們主要以把學(xué)生培養成“會(huì )合作、懂禮貌、惹人愛(ài)、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習”的人為目標，利用社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，繼續培養學(xué)生自主創(chuàng )新意識，在打造快樂(lè )教室時(shí)，注意讓班級墻壁開(kāi)口說(shuō)話(huà)，布置富有自己特色的班級氛圍。以此促進(jìn)學(xué)生身心健康快樂(lè )成長(cháng)，著(zhù)力培養學(xué)生良好的行為習慣和高尚的道德情操，為少年兒童成為符合社會(huì )要求的公民打下堅實(shí)的思想基礎。
二、行為規范總結
一開(kāi)學(xué)，為了使學(xué)生盡快適應學(xué)校的行為規范，各班充分利用品社課，班隊會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行在校做個(gè)好學(xué)生的教育學(xué)習，再結合自己班級的實(shí)際情況，重新調整班級文明公約內容。配合學(xué)校建立文明檢查崗，對本年級的日常規范做到每天的互查互糾，管理好每個(gè)學(xué)生的行為規范。
一學(xué)期來(lái)，我們從抓學(xué)生的課間、午間文明游戲、文明休息開(kāi)始，不斷做好兩分鐘預備鈴工作，發(fā)揮年級組的整體意識，對個(gè)別行為規范做的比較欠缺的學(xué)生進(jìn)行一對一幫教，充分發(fā)揮行規之星、示范員的作用，以點(diǎn)代面,努力建立良好的年級組風(fēng)貌。
我們以“邁好人生第一步――以“誠信教育”為重點(diǎn)，打造快樂(lè )教室“為目標，各班以學(xué)�！皽剀敖淌摇钡�.創(chuàng )建為契機，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓班級墻壁開(kāi)口說(shuō)話(huà)，布置富有自己特色的班級氛圍。讓全體學(xué)生在積極向上的氛圍中接受熏陶和教育。
我們年級組結合學(xué)校的“文明單位”創(chuàng )建工作，班主任堅持組織引導學(xué)生保持教室的整潔，窗簾的收放，夾子的使用，每天堅持“一小掃”，一周“一大掃”，讓學(xué)生自己包干座位旁的地方，保證每個(gè)人的周?chē)颊麧嵏蓛�，提倡“彎腰精神”。同時(shí)規范值日生制度，實(shí)現學(xué)生的自我管理。并要求學(xué)生從我做起，培養學(xué)生的綠色理念。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，學(xué)生的衛生習慣有了明顯改變。
我們堅持以“道德銀行”建設為抓手，培養學(xué)生講衛生，重禮儀，守紀律、愛(ài)公物的良好行為習慣，把每一個(gè)習慣的養成落到實(shí)處，努力積累“道德資金”。教育學(xué)生學(xué)做真人。
我們繼續做好了行為規范示范員、行規之星的申報、評審工作，開(kāi)展“群星閃耀”評比活動(dòng)，以評比樹(shù)榜樣，促發(fā)展提高。
經(jīng)過(guò)師生的共同努力，本學(xué)期我們年級組的行為規范水平有了明顯提高。
三、家庭教育指導總結
開(kāi)學(xué)初我們制定好了年級組家教指導的具體實(shí)施計劃，年級組長(cháng)、班主任和學(xué)科老師共同做好家庭教育指導工作，做到學(xué)校教育與家庭教育同步協(xié)調。
根據我們年級組的實(shí)際情況，一學(xué)期來(lái)，我們采用了多種形式的家庭教育指導活動(dòng)。
1、年級組分層開(kāi)展了一些指導活動(dòng)，如不同星級學(xué)習型家庭的創(chuàng )建活動(dòng)、新上海人家庭的家教指導活動(dòng)等。本學(xué)期專(zhuān)門(mén)組織家長(cháng)進(jìn)行了一次專(zhuān)題講座和一次專(zhuān)題活動(dòng)。并且做到活動(dòng)前有方案，活動(dòng)后有小結反思，努力探索家庭教育指導活動(dòng)的有效形式。
2、我們以“親子共同學(xué)習節”活動(dòng)為平臺，開(kāi)展“迎世博文明行動(dòng)”。通過(guò)“小手大手手牽手，共養文明好習慣”活動(dòng)，在年級組每個(gè)家庭中深入開(kāi)展學(xué)禮儀講文明活動(dòng)。
3、在家庭教育指導活動(dòng)中，我們重點(diǎn)實(shí)施抓兩頭，促中間。各班認真做好學(xué)習型家庭和困難學(xué)生的跟蹤指導工作。對于困難學(xué)生，期初與家長(cháng)當面溝通，簽訂了幫教協(xié)議，幫助家長(cháng)制定幫教措施，平時(shí)做好個(gè)別教育與家教指導工作。
4、本學(xué)期我們繼續做好家長(cháng)接待日工作。做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人，與家長(cháng)面對面地交流、溝通。幫助學(xué)生家長(cháng)解決一些家庭教育中的問(wèn)題。
小學(xué)三年級德育工作總結2
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
�。�1）思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
�。�2）對學(xué)生進(jìn)行量化考核。
按照學(xué)�！缎袨橐幏丁返囊髮W(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
�。�1）選拔培養班干部
在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì )組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
�。�2）增強班級的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
三、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養成良好習慣，增加社會(huì )知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長(cháng)實(shí)際才干。本學(xué)期我們在電腦繪畫(huà)、廣播操、“六一”文藝匯演活動(dòng)中，都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
四、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績(jì)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任，一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
俗話(huà)說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴格的紀律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點(diǎn)，應該制訂嚴密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求，增強教育力度，提高學(xué)生思想認識，促進(jìn)行為規范。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學(xué)生的過(guò)錯行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學(xué)生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì )找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強了紀律觀(guān)念，為創(chuàng )建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
一、注重小干部的培養
每個(gè)班都有班干部，老師不在的.時(shí)候，班干部就是班級的核心。我覺(jué)得培養干部其實(shí)是培養他們的責任心為重點(diǎn)，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習自覺(jué)的和能力較強的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì )在他們做錯了事以后單獨找他們談話(huà)，讓他們自己發(fā)現錯誤，總結經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。小干部做錯了事也會(huì )受到老師的批評，讓學(xué)生體會(huì )到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà)，就是不聽(tīng)老師的話(huà)，那么小干部的責任就很大了。要讓干部管到位，層層負責。
二、培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養孩子的集體凝聚力。學(xué)生懂得合作的快樂(lè )；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè )；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現別人的美，產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為其中的一員，要互相關(guān)心，互相團結，互相進(jìn)取。
總之，班主任應將創(chuàng )造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )造教育的氛圍，使創(chuàng )造教育之花絢麗綻放。
小學(xué)三年級德育工作總結3
小學(xué)三年級班主任工作總結嚴抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。學(xué)期末，細細回顧，現總結如下：一、嚴抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì )。俗話(huà)說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴格的紀律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點(diǎn)，應該制訂嚴密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求，增強教育力度，提高學(xué)生思想認識，促進(jìn)行為規范。
抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學(xué)生的過(guò)錯行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學(xué)生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì )找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強了紀律觀(guān)念，為創(chuàng )建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養
每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級的核心。我覺(jué)得培養干部其實(shí)是培養他們的責任心為重點(diǎn)，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的.政策，學(xué)習自覺(jué)的和能力較強的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì )在他們做錯了事以后單獨找他們談話(huà)，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現錯誤，總結經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯了事也會(huì )受到老師的批評，讓學(xué)生體會(huì )到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà)，就是不聽(tīng)老師的話(huà)，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。
三、培養學(xué)生的xx榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養孩子的xx凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎，一個(gè)二等獎，這樣的成績(jì)不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績(jì)是不能取得這樣的好成績(jì)的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè )；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè )；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現別人的美，產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，漸漸明白：xx是有你、有我、有他所組成的。我們作為三班的一員，要互相關(guān)心，互相團結，互相進(jìn)取。
四、關(guān)心學(xué)生，使家長(cháng)放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習。在十、一長(cháng)假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走xx往往會(huì )懶于完成作業(yè)。因此，在長(cháng)假的最后兩天，我就利用晚上打電話(huà)給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(cháng)十分感動(dòng)，他們教育孩子說(shuō)：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應該好好學(xué)習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長(cháng)的支持。
總之，班主任應將創(chuàng )造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )造教育的氛圍，使創(chuàng )造教育之花絢麗綻放。
小學(xué)三年級德育工作總結4
轉瞬間一學(xué)期又過(guò)去了，想想這一學(xué)期心理不由得有些傷感，自己付出了很多，回報卻很少，2班已經(jīng)在我手里一年了，成績(jì)有所提高，但提高有限，為了更好的帶好這個(gè)班，現將這一學(xué)期以來(lái)的經(jīng)驗教訓總結如下：
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，善于進(jìn)行“換位思考”，關(guān)心學(xué)生學(xué)習的細微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導、表?yè)P、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習，戰勝困難，產(chǎn)生強大的內在動(dòng)力。
二、多賞識學(xué)生，讓表?yè)P和鼓勵助學(xué)生走向成功之路學(xué)生是渴望賞識的，很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì )不垂頭喪氣，會(huì )有成就感，會(huì )充滿(mǎn)信心。我們要培養的是熱愛(ài)生活，勇于實(shí)現自我的人才。所以班主任應該多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚，讓學(xué)生在自信中成長(cháng)！
三、民主地處理問(wèn)題，給學(xué)生“辯護”的權利教育學(xué)生實(shí)質(zhì)上就是要告訴學(xué)生哪里做的對，哪里做的不對！如果學(xué)生已然知錯，就不需要再教育了。為了更好地處理學(xué)生出現的問(wèn)題，班主任可以先讓學(xué)生為自己“辯護”，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結論，使得學(xué)生感覺(jué)受到委屈，表面應付，心里不服。也容易贏(yíng)得學(xué)生，使他們樂(lè )于與你交流，便于問(wèn)題的解決！
四、看準機會(huì )，選擇最佳時(shí)機，進(jìn)行思想教育在實(shí)際的教育工作中，只要班主任在與學(xué)生的交往中注意調查研究，摸準學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規律，善于捕捉教育時(shí)機，教育工作就會(huì )更加主動(dòng)、有效。尤其對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)更為重要。
1、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊藏著(zhù)進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現，而是應主動(dòng)地抓住或創(chuàng )設條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉化的最佳時(shí)機。
2、選準教育時(shí)機。在教育時(shí)機未出現時(shí)，班主任要耐心等待，當最佳教育時(shí)機到來(lái)時(shí)，要抓住契機進(jìn)行教育，因為此時(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。
五、優(yōu)等生更需要鼓勵，更需要管理后進(jìn)生的轉化工作對一個(gè)班級來(lái)講是重中之重，在做好這一工作的同時(shí)，優(yōu)等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了，有了學(xué)習的動(dòng)力，你就會(huì )為轉化后進(jìn)生贏(yíng)取更多的時(shí)間，同時(shí)也有助于良好學(xué)習風(fēng)氣的形成！在2班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進(jìn)生的轉化上，以至于一些優(yōu)等生并沒(méi)有真正的抓住，成績(jì)起伏不定！同時(shí)，優(yōu)等生的教育管理要比對后進(jìn)生的管理難度更大，這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩！抓不住這些學(xué)生，對我們整個(gè)班級都是不利的。
六、師嚴然后道尊，收放自如，寬嚴得當，寬是為了嚴，嚴同時(shí)也是為了寬與學(xué)生成為朋友關(guān)系，并不意味著(zhù)對學(xué)生放任自流。要嚴出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，這樣教育才能真正落于實(shí)處。
部分年輕教師心理誤區：對學(xué)生寬容，與學(xué)生成為朋友，學(xué)生很高興，成績(jì)始終上不去，弄得老師學(xué)生都焦頭爛額！
有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊，這句話(huà)本身沒(méi)有錯，親而不嚴就無(wú)法做到真正的親，只要嚴出于愛(ài)就一定可以得到學(xué)生的'理解，嚴不等于與學(xué)生不親，只是另外一種親的方式而已，每每畢業(yè)的時(shí)候學(xué)生感激的是那些對他們嚴的老師，而不是課堂上很松的老師！因為學(xué)生感知到了那份真摯的愛(ài)！
總之，師道必嚴，否則很多時(shí)候都是徒勞，原因很簡(jiǎn)單：每個(gè)人都有惰性！以上是我本學(xué)期工作的一點(diǎn)體會(huì )！在今后的工作中，我將繼續努力工作，積極向老教師學(xué)習請教，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任！
小學(xué)三年級德育工作總結5
這個(gè)學(xué)期，我繼續擔任了學(xué)校三年級唯一一個(gè)班級的班主任工作。雖然沒(méi)有平行班的競爭，但我卻深感身上責任的重大。因為這里有領(lǐng)導的重托，家長(cháng)的希望。班級教育德育為先，這學(xué)期我繼續狠抓學(xué)生的德育教育，現將本學(xué)期的德育轉差工作做以下總結：
一、冷靜分析，思謀教育的最佳方法。
班主任要保持平靜的心態(tài)，面對和處理班里出現的各種問(wèn)題。尤其是出現后進(jìn)生的言行舉止刺激老師的“怒火”神經(jīng)時(shí)，班主任更要心境平和，冷靜分析，思謀教育的最佳方法。后進(jìn)生經(jīng)常違反紀律、頂撞老師、無(wú)理取鬧，對他們的“惡行”，班主任如果總是大動(dòng)肝火，其結果既傷精神，又損形象，也解決不了問(wèn)題。相反，當學(xué)生出現這種情況時(shí)，班主任如能不燥不慍，保持冷靜的頭腦，調查研究，找出學(xué)生變差的原因，選擇恰當的教育方法，問(wèn)題就能容易解決。
二、貼近學(xué)生，以真情感化學(xué)生的心靈。
貼近學(xué)生，就是深入到學(xué)生的學(xué)習生活中去，和學(xué)生交朋友，了解學(xué)生想什么，做什么，有什么困難和需要哪些幫助。這樣，教師才能更好地關(guān)心教育他們。在兒童的成長(cháng)中，后進(jìn)生更需要老師的關(guān)愛(ài)。因為后進(jìn)生或犯了錯誤的學(xué)生，心理上處于脆弱的狀態(tài)，更需要老師的關(guān)懷和尊重。并懷和尊重是治療心靈創(chuàng )傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙，是轉化后進(jìn)生的最有效的方法。
三、連接家庭，爭取家長(cháng)的理解和支持。
連接家庭，就是老師和家長(cháng)取得聯(lián)系，互相配合，共同做好學(xué)生的思想教育工作。后進(jìn)生的家庭背景和社會(huì )關(guān)系都比較復雜，教師要多家訪(fǎng)，以便了解這些情況，同時(shí)取得家長(cháng)對老師工作理解和支持。這樣教師可以有針對性地制訂轉化后進(jìn)生的方案，在家長(cháng)的配合下對后進(jìn)生展開(kāi)行之有效的教育輔導，收到事半功倍的效果。
四、引導學(xué)生，激發(fā)不甘落后的信心。
引導學(xué)生，就是全面了解學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生揚長(cháng)避短，發(fā)揮其優(yōu)勢特長(cháng)，帶動(dòng)全面成長(cháng)進(jìn)步，從而激發(fā)學(xué)生不甘落后，力爭上游的自信心。后進(jìn)生之所以后進(jìn)，是因為對學(xué)生不感興趣，或因某種原因喪失學(xué)習動(dòng)機和信心，所以把精力轉移到其他方面，導致自我放縱，不思進(jìn)取的局面。因此，教師要因勢利導，把他們的精力引導到正軌上，盡量讓他們做一些力所能及的事，并及時(shí)鼓勵表?yè)P他們，使他們重拾信心，追求進(jìn)步。
五、建立評比機制，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
為了鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，也是為了督促他們繼續不斷的進(jìn)步，我在后面的黑板上設立了一個(gè)評比臺“星星滿(mǎn)園”。把學(xué)生的`進(jìn)步及時(shí)的在黑板上表示出來(lái)，也讓學(xué)生看到自己進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最后在年終評出不同方面進(jìn)步最大的“班級之星”給予獎勵，借此激勵其他同學(xué)的上進(jìn)心。
六、利用好一切的教育契機。
人們常說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，所以學(xué)生行為習慣的養成是一個(gè)需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過(guò)程。
�。�1）注意利用好每一次班隊會(huì )進(jìn)行培養。
�。�2）利用好課堂教學(xué)進(jìn)行思想教育。
�。�3）在參加學(xué)校各項活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行思想教育。
總之，后進(jìn)生的教育工作是以了解為前提，尊重為關(guān)鍵，嚴格要求為保證，師愛(ài)為核心，四者缺一不可。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，整個(gè)工作的主線(xiàn)是以崇高的師德服人。
小學(xué)三年級德育工作總結6
班主任是班級工作的管理者和引導者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(cháng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學(xué)校固然是培養人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對復雜的社會(huì )環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì )課是德育工作的主陣地，如結合學(xué)校為孤寡老人開(kāi)展的獻愛(ài)心捐款活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì )課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。事實(shí)證明，班隊活動(dòng)是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機會(huì )滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團結互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，班主任們時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì )課、放學(xué)時(shí)間進(jìn)行講解、學(xué)習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，并每天派學(xué)生值勤，監督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。并委派一名負責人的'學(xué)生擔任路隊長(cháng)，真正落實(shí)路途安全。
三、加強管理，促進(jìn)學(xué)習。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長(cháng)大才能報效祖國，紀律是學(xué)習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進(jìn)行，因此從開(kāi)學(xué)之初，本班就狠抓班風(fēng)班紀，對違紀學(xué)生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規范》中的幾
個(gè)規定，提醒學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。在班級紀律有了較大進(jìn)步的情況下，孩子們學(xué)習時(shí)就輕松多了。
四、搞好衛生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。今年三月以來(lái)發(fā)生了手足口病。對于學(xué)生衛生，學(xué)校更是關(guān)注。針對這點(diǎn)，我專(zhuān)門(mén)安排了兩名衛生委員監督，做到衛生工作經(jīng)�；�，不留死角。為預防學(xué)生生病，所有老師就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學(xué)校就到教室里去觀(guān)察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學(xué)，也時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的臉色，一旦發(fā)現有不舒服的，立刻與家長(cháng)取得聯(lián)系，及時(shí)解決問(wèn)題。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團結互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項活動(dòng)中亦有出色的表現。今后的工作，我將更加努力，爭取再創(chuàng )佳績(jì)。
小學(xué)三年級德育工作總結7
教育學(xué)家赫爾巴德曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行德育只是沒(méi)有目的的手段，品德教育如果沒(méi)有教學(xué)，就失去了手段和目的”。數學(xué)教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，也是學(xué)校實(shí)施德育教育的一個(gè)重要途徑。因此，數學(xué)教學(xué)一定要結合教材具體事例，凸顯教材中的德育要素，實(shí)現數學(xué)教學(xué)的德育功能。
一、結合小學(xué)數學(xué)教材，弘揚祖國數學(xué)文化
1、弘揚我國數學(xué)光輝歷史，激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自信心
我國是四大文明古國之一，也是數學(xué)的故鄉之一，中華民族有光輝燦爛的數學(xué)史。在現行的人民教育出版社，義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)數學(xué)課本中收入了許多生動(dòng)的素材，展示我國悠久的數學(xué)歷史，介紹我國數學(xué)家的杰出成就和古代中國人對數學(xué)發(fā)展的巨大貢獻。
2、結合例題德育素材，歌頌美好生活
數字是體現問(wèn)題的最佳媒介，學(xué)生在學(xué)習了讀出大數，寫(xiě)大數后，就通過(guò)讀出、寫(xiě)出大數來(lái)反映我們現在生活中一些數字素材，使學(xué)生從數字中體會(huì )現在的美好生活。
�。�1）例如20xx年我國入境旅游人數達：九千七百九十萬(wàn)八千三百人次。從這些數字中不僅體現了所學(xué)知識，又從數字反映出進(jìn)入世紀年后人們生活水平的提高。生活質(zhì)量的提高。
�。�2）又如：三位數乘兩位數的主題圖介紹了馬車(chē)，自行車(chē)，小汽車(chē)，火車(chē)，高速火車(chē)，飛機等交通工具的圖片，使學(xué)生了解了現代交通的常識，使同學(xué)們認識了現代交通的便捷和生活的美好藍圖。
�。�3）在學(xué)習了讀數寫(xiě)數后，教材展現了大量數據信息，我們要及時(shí)進(jìn)行德育教育，如“到20xx年我國的公路有一百七十萬(wàn)千米；20xx年我國共有小學(xué)四十九萬(wàn)一千三百所；20xx年我國入境旅游人數達九千七百九十萬(wàn)八千三百人次。
這些數字一一展現了發(fā)展中的中國闊步向前，走向小康的足跡。又如用大數展現我國的主要的農產(chǎn)品的產(chǎn)量：棉花有2萬(wàn)噸；早稻87萬(wàn)噸；水果632萬(wàn)噸；蔬菜1750萬(wàn)噸；茶葉14萬(wàn)噸；油菜籽44萬(wàn)噸；甘蔗106萬(wàn)噸。這些數字素材從物資方面生活水平方面展示我國物產(chǎn)豐富，地大物博，人民過(guò)上幸福生活的美麗圖片。
在教學(xué)中，教師適時(shí)抓住這些數學(xué)素材，對學(xué)生進(jìn)行德育啟發(fā)，使小學(xué)生心里泛起對祖國母親的依賴(lài)之情和自豪感。
3、欣賞生活中的數學(xué)美
生活中處處有數學(xué)，學(xué)習找規律中，例題中展示利用有規律的排序，可以獲得美麗的拉花，裝點(diǎn)空間，使學(xué)生萌生創(chuàng )造美好生活的欲望和做法。使學(xué)生感知數學(xué)對美的塑造的重要性，生活中處處離不開(kāi)數學(xué)。
二、根據知識特點(diǎn)，培養良好學(xué)習習慣
1、培養學(xué)生仔細認真，一絲不茍的學(xué)習態(tài)度
�、艛祵W(xué)教材結構中，計算題是基本功。在計算教學(xué)中，要使計算過(guò)關(guān)就要培養學(xué)生養成認真計算的良好習慣。例如：“在計算過(guò)程中題目有沒(méi)有抄錯？運算順序是否正確，能否簡(jiǎn)便計算？”在計算時(shí)要求學(xué)生一步一回頭，自覺(jué)進(jìn)行檢查，做錯及時(shí)糾正，自覺(jué)分析錯誤原因，防止再錯等習慣。同時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號、等數學(xué)元素書(shū)寫(xiě)清楚工整，規范書(shū)寫(xiě)格式，做完作業(yè)后要養成自覺(jué)檢查的習慣，認真學(xué)習的態(tài)度，刻苦鉆研的學(xué)習精神。
�、仆诰蚪滩�，培養學(xué)生靈活多角度思維的能力
培養學(xué)生的創(chuàng )新能力是實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)之所在，而創(chuàng )新能
力核心的體現是創(chuàng )新思維，創(chuàng )造性的思維和創(chuàng )新的行動(dòng)是相輔相成的，沒(méi)有創(chuàng )造性的思維就不會(huì )有創(chuàng )造性的行動(dòng)。因此，創(chuàng )新思維對小學(xué)生的培養和發(fā)展方面起到了不可替代的作用。創(chuàng )新思維指思維要有廣闊性――指善于從多方面、多角度、不依常規地去思考問(wèn)題，它反映思維的.寬度與廣度。發(fā)散性思維即求異思維，是創(chuàng )造思維的主要成份，它指對同一個(gè)問(wèn)題探求不同的解答方法的思維過(guò)程和思維方法。
2、培養合理安排，有序思維，嚴謹認真的做事態(tài)度
在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中滲透運籌思想，使學(xué)生面對實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著(zhù)從數學(xué)角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問(wèn)題的策略。而且培養學(xué)生從眾多的方法中尋找最優(yōu)的方法，從小就培養學(xué)生住事情講究方法，優(yōu)化做事方法，體會(huì )運籌思想在生活中的運用。
3、挖掘素材，培養良好行為習慣
通過(guò)閱讀資料
�。�1）生產(chǎn)20xx張賀卡要消耗1棵3米高的樹(shù)；
�。�2）根據中華環(huán)境保護基金會(huì )對北京地區機關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、商社及郵電等部門(mén)的調查，該市每年圣誕節期間的賀卡郵寄量達3000多萬(wàn)張，相當于砍伐20xx年生樹(shù)木10000棵。通過(guò)寄賀卡這件小事，使學(xué)生看到環(huán)保的大事情，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
�。�3）學(xué)習均數的例題素材就是同學(xué)們發(fā)女足搜集空的礦泉水瓶的內容，這一素材就會(huì )從節約，環(huán)保的角度啟發(fā)學(xué)生的心智，塑造學(xué)生的心靈。
小學(xué)生的思維可塑性極強，思想及富塑造基礎，每個(gè)小學(xué)生都是成長(cháng)中的小苗，積極發(fā)覺(jué)素材，培養學(xué)生初步的愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的思想感情；使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，打下初步的良好的思想品德基礎。
小學(xué)三年級德育工作總結8
時(shí)間似水，歲月在平凡中悄悄而去，一個(gè)學(xué)期的工作在緊張忙碌中結束。本學(xué)期，初三年級組全體教師團結協(xié)作，順利完成了學(xué)校交給的各項工作，現總結如下，不妥之處，請批評指正。
一、充分發(fā)揮全體教師的作用，努力做到教書(shū)育人，管理育人，營(yíng)造全員德育，全程德育的良好氛圍。
學(xué)期初，結合初三年級的特點(diǎn)，我們確立了：人人爭做合格畢業(yè)生為題的系列教育活動(dòng)。
1、嚴格執行貫徹落實(shí)《北京市中學(xué)生守則》、《北京市中學(xué)生日常行為規范》，從學(xué)生的發(fā)型、著(zhù)裝抓起，從學(xué)生的坐、立、行、走抓起，引導學(xué)生注重自身的外在形象，進(jìn)而內化為自覺(jué)行動(dòng)，全面提高綜合素質(zhì)。
1)年級進(jìn)行定期檢查與抽查，確保每一位學(xué)生具有良好的形象，為調動(dòng)學(xué)生的積極性，我們把常規檢查結果及時(shí)反饋給班主任、班長(cháng)，這樣使得每一位學(xué)生都能夠自覺(jué)約束自己，一學(xué)期中，初三年級校服著(zhù)裝、發(fā)型、自行車(chē)擺放、衛生、財產(chǎn)等各項工作有條不紊，良好的風(fēng)氣為學(xué)習的順利完成奠定了基礎。
2)班主任與任課教師之間的密切配合形成了一股強有力的教育力量，為本屆初三各項工作的順利開(kāi)展提供了保證。
本學(xué)期，為充分發(fā)揮任課教師的作用，我們主要做了以下二項工作：
第一，定期與任課教師座談，便于年級掌握第一手材料，對癥下藥。
第二，實(shí)行班主任與任課教師“會(huì )診”制，即定期對班級的情況，存在的問(wèn)題進(jìn)行研討、溝通，統一認識，統一思想，提高教育效果。
2、組織教師學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，承擔起時(shí)代賦予的重托。
思想教育的主渠道在課堂，只有充分發(fā)揮每一位任課教師的作用，注重挖掘教材中，生活中思想教育的內容，才能真正落實(shí)教書(shū)育人的雙重責任。為此年級定期開(kāi)展學(xué)生座談會(huì )，就教師的師表形象，課堂教學(xué)等進(jìn)行問(wèn)卷，使教師們能夠自覺(jué)規范自己的行為，真正做到學(xué)高為師，身正為范。
3、加強班主任隊伍建設，提高班主任工作水平，用現代教育思想，教育觀(guān)念武裝班主任。
班級是學(xué)校的基本組成，只有一個(gè)個(gè)班級秩序的穩定，才能有年級學(xué)校的秩序的井然，班主任是班級工作的`組織者，，班主任的工作水平直接影響著(zhù)班級管理的實(shí)效，為此，年級根據實(shí)際情況，采用以會(huì )代訓的形式進(jìn)行培訓學(xué)習，在3位班主任的努力下，在8位任課教師的支持下，我們平穩的把本屆學(xué)生送出西屯中學(xué)。
二、充分利用各種教育資源，抓住各種教育時(shí)機，開(kāi)展符合年級學(xué)生特點(diǎn)，身心發(fā)展需要的教育活動(dòng)。
1、織學(xué)生參加周一的規范化升旗儀式，在雄壯的國歌聲中，提升學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
2、發(fā)揮共青團組織的作用，引導學(xué)生形成正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。
借發(fā)展團員這一契機，規范初三學(xué)生的言行舉止，規范他們的坐立行走，培養具有良好行為的初中畢業(yè)生。
3、豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生審美能力，為學(xué)生的今后發(fā)展奠基。
總之，一學(xué)期以來(lái)，在全體任課教師的支持理解幫助下，我們圓滿(mǎn)的完成了本屆初三的教育教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)三年級德育工作總結9
本學(xué)期，我擔任三年級二班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，我就鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
二、培養學(xué)生良好的行為習慣
我一直認為，小學(xué)時(shí)期，是培養學(xué)生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動(dòng)承認并加以改正。我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的`。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛(ài)就是了解。
了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生起水痘，在家休息近一個(gè)星期才上學(xué)，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為她補課，讓她及時(shí)補上課程。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝，當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛(ài)就是責任。
教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì )隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )進(jìn)行常規教育，如：班會(huì )上、晨會(huì )上，我讓他們時(shí)刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺(jué)性不強，還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí)，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了，隊伍也站得整整齊齊了�，F在，我不在的時(shí)候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
小學(xué)三年級德育工作總結10
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結如下：
一、進(jìn)一步完善班級管理建設
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
二、培訓班干部
俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì )，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、做好家訪(fǎng)工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規范不好的更要家長(cháng)共同管教。我舉一個(gè)特殊的例子，如：陳某，這學(xué)期他犯了三次特別嚴重的錯誤。開(kāi)學(xué)初的某個(gè)星期日，也就是第一次，他偷了小店的錢(qián)，我知道后，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，溝通，進(jìn)行說(shuō)服教育。陳某聽(tīng)后也一再表示他錯了�？捎衷谝粋�(gè)星期日也就是第二次他又偷了快餐店里的錢(qián)，我知道后還是壓著(zhù)心中的怒火與家長(cháng)再次溝通，不厭其煩地向他講小學(xué)生不該做的'事情。家長(cháng)對他的所作所為也十分生氣。這次，陳某得到我們的教育后流著(zhù)悔恨的淚又一次向我和家長(cháng)表示他錯了，以后一定改掉這個(gè)壞毛病�？墒侨f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，又過(guò)一個(gè)星期日他到鄰居家里又偷了手機，當我知道這個(gè)消息時(shí)，無(wú)奈的我用語(yǔ)言難以表達。連續三個(gè)星期，偷的數額一次不一次多，想想我是他的班主任，不管有多少的無(wú)奈，我都要耐著(zhù)性子幫助他，耐著(zhù)性子與家長(cháng)溝通，解決問(wèn)題，也許是我的誠意打動(dòng)了家長(cháng)，家長(cháng)主動(dòng)向對方賠禮道歉并賠償損失。經(jīng)過(guò)我和家長(cháng)的多次溝通、教育，現在陳某改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。有如：汪吉生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問(wèn)候，讓學(xué)生感到教師親切如父母。我的付出得到家長(cháng)對我工作的支持。
四、補差方面
針對本班的差生，自己沒(méi)有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會(huì )、班會(huì )經(jīng)常講解些日常行為規范，處處地方教育學(xué)生要用行為規范來(lái)對照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習態(tài)度，學(xué)習目的性明確了，學(xué)習興趣也上去了，學(xué)習勁頭也來(lái)了，學(xué)習成績(jì)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話(huà)督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(cháng)的好評。
做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺(jué)得功夫下了不少，也花費了大量的時(shí)間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成績(jì)很差的同學(xué)，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續搞好補缺補差工作，關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵優(yōu)生，把他們的成績(jì)搞上去。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛(ài)字，那一定會(huì )把工作做好。但我覺(jué)得這學(xué)期自己的弱點(diǎn)就是沒(méi)有調整好自己的心態(tài)，不過(guò)相信自己通過(guò)努力，將會(huì )逐漸細化的，這也是我下學(xué)期的努力目標。
小學(xué)三年級德育工作總結11
本學(xué)期，我在班級德育方面傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，我就鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
二、培養學(xué)生良好的行為習慣
我一直認為，小學(xué)時(shí)期，是培養學(xué)生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動(dòng)承認并加以改正。我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁
了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的二年級的`教育情況，以便因材施教。
冬季是疾病的高發(fā)期，孩子們會(huì )出現感冒發(fā)熱，每天我都要數次詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況，做到及時(shí)溝通了解，掌握學(xué)生情況。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。教育引導學(xué)生在學(xué)習、生活上都要嚴格要求自己。
總之，社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。在以后的工作中要及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，做一個(gè)合格的優(yōu)秀的教育工作者。
小學(xué)三年級德育工作總結12
一學(xué)期緊張、充實(shí)的教育教學(xué)工作，在上級領(lǐng)導及學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體班主任與科任教師的大力支持下，在教導處和值周隊全體人員的共同努力下，即將畫(huà)上圓滿(mǎn)句號，為了總結經(jīng)驗，汲取教訓，更好地做好下學(xué)期的德育工作，現隊本學(xué)期工作作如下總結：
一、認真貫徹落實(shí)德育工作精神，開(kāi)拓學(xué)校德育工作的新局面。
以鎮德育工作精神為指導，緊密結合學(xué)校德育工作實(shí)踐，開(kāi)拓學(xué)校德育工作的新局面。為了適應新形式下教育改革和經(jīng)濟時(shí)代對人才培養的新要求、新挑戰，構筑一個(gè)養成性德育、情感性德育相統一的德育新模式，以構建和諧校園為宗旨。在對學(xué)生打好基礎，培養能力，增強誠信意識、環(huán)境意識、責任意識，提高守法、守規自覺(jué)性，倡導“未雨綢謬”式的德育教育的基礎上，注重培養學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )新，使之成為可持續性發(fā)展的一代新人。
二、完善德育工作機制，增強德育實(shí)效性
本學(xué)期組成以德育校長(cháng)、德育主任、值周隊、班主任四級管理體制，完善德育機制，明確各自分工，注重德育實(shí)效。新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校對值周隊人員作了調整，調整后的值周工作任務(wù)更加繁重，但大家都能克服自身困難，及時(shí)到崗，認真負責，在大家的努力下，為學(xué)校各項工作順利進(jìn)行，創(chuàng )造了一個(gè)井然的秩序環(huán)境。
三、加強班主任培訓，提高班主任素質(zhì)，優(yōu)化德育過(guò)程。
1、通過(guò)不同途徑，提高班主任能力
本學(xué)期進(jìn)一步完善班主任培訓工作制度，規范班主任工作管理，堅持每月一次的班主任例會(huì )，通過(guò)例會(huì )上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排，培養班主任的責任意識，并通過(guò)學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路;每月一次的《班主任工作記錄》和理論學(xué)習本的檢查，不僅規范了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養。另外，本學(xué)期學(xué)校加大班主任外派學(xué)習的力度，通過(guò)學(xué)習考察，拓寬班主任管理思路，培養班主任的創(chuàng )新意識。以后學(xué)校將把外派學(xué)習，當作一種待遇，提供給更多工作用心、責任心強的班主任老師。
班主任通過(guò)自學(xué)、集中培訓以及外出學(xué)習，提高了自身的德育水平，增強德育工作的針對性，在德育過(guò)程中注重投入更多的情感，更新德育觀(guān)念，一切從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，注重工作方法的創(chuàng )新。
2、建立完善的班主任考核機制。采用校領(lǐng)導、教導處、值周隊多方反饋信息，對班主任工作給予全面細致的'考核評定。這樣既比較公平地反映出班主任的班級管理水平，同時(shí)又調動(dòng)了班主任工作的積極性。
四、加強常規管理，注重“以人為本”的管理理念
1、開(kāi)學(xué)初，學(xué)校針對新生進(jìn)行為期一周的行為規范訓練，在全體班主任和值周隊的大力支持下，使新生行為習慣養成的很快，另外教導處還對全校學(xué)生進(jìn)行了一日常規和行為規范測試，加深了全體學(xué)生對常規知識的了解，增強了學(xué)生遵守紀律的自覺(jué)性。此外學(xué)校還組織違紀學(xué)生，學(xué)習《小學(xué)生守則》和三十九中處罰條例，同時(shí)對他們進(jìn)行思想教育，提高思想意識。
2、通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、升旗、板報，強化了德育功能。
本學(xué)期繼續完善班會(huì )制度，每月由學(xué)校統一組織安排一次主題班會(huì )，這學(xué)期開(kāi)展的主題班會(huì )，六年級有“新學(xué)期、新打算”“學(xué)軍總結”“慶教師節”“在和諧校園中成長(cháng)——文明禮儀我能行”“珍愛(ài)生命，平安出行——交通安全在我心中”;初二年級有“慶教師節”“在和諧校園中成長(cháng)——弘揚正氣、摒棄邪惡、以德為先、做文明人”“珍愛(ài)生命，平安出行——交通安全在我心中”。每周一次的升旗和晨會(huì )制度不斷規范，每一個(gè)升旗手都是嚴格把關(guān)，每一次國旗下講話(huà)都要精心準備，每一次晨會(huì )都力爭觸及每一個(gè)人的心靈，目的一是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，其次是讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國意識、集體主義意識、憂(yōu)患意識、環(huán)保意識、抗挫折意識及理想意識等等。
充分利用班級板報這塊陣地，加強班級文化建設，堅持每月一次的板報檢查評比制度，及時(shí)檢查及時(shí)反饋。本學(xué)期學(xué)校共組織辦了四期板報，分別是：“放飛希望，贏(yíng)在起點(diǎn)”“祖國在我心中”“讓夢(mèng)想之花，在和諧中結果”，這學(xué)期的板報，在班主任的重視下，各班板報都很有特色，也非常有欣賞價(jià)值。
3、做好后進(jìn)生的轉化工作是做好教育教學(xué)工作及完成教學(xué)任務(wù)的基礎。根據我校實(shí)際情況，被處分的學(xué)生及時(shí)填寫(xiě)《違紀學(xué)生跟蹤表》，學(xué)期末寫(xiě)出個(gè)人總結，對思想積極要求進(jìn)步，表現非常好的學(xué)生，就給與解除處分，以此激勵那些后進(jìn)生，在校園內形成一種向上的輿論氛圍。通過(guò)努力，后進(jìn)生的轉化工作取得很大成效。
五、開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，營(yíng)造“了良好的校園文化氛圍。
xxxxx
六、抓好安全、衛生工作
建立健全學(xué)校安全小組，實(shí)行封閉式校園管理，負責學(xué)校各崗位的檢查指導，嚴查違規違紀行為，對外來(lái)人員實(shí)行門(mén)衛處登記、電話(huà)通報，保證學(xué)生有安全舒適的學(xué)習環(huán)境。制度了學(xué)校安全《緊急疏散預案》、《突發(fā)事件緊急處理預案》，科學(xué)合理地劃分教學(xué)樓樓梯通行班級及放學(xué)疏散線(xiàn)路，同時(shí)進(jìn)行多種形式的安全：教育講座、主題班團會(huì )活動(dòng)，以《安全自護自救常識》、《消防安全知識》《交通安全常識》等為內容，展開(kāi)全方位的學(xué)生安全教育工作，進(jìn)一步加強、完善了我校的安全教育工作。
此外，本學(xué)期還協(xié)助醫務(wù)室順利地完成了體檢和涂氟工作，全校學(xué)生一流的表現，給區里的工作人員留下了深刻的印象。同時(shí)也得到了她們的高度贊揚。
回顧20xx我們收獲的是喜悅：我們不僅在德育管理上，取得了前所未有的好成績(jì)，而且為學(xué)生的終身發(fā)展、為學(xué)生特長(cháng)的展示，提供了足夠的空間和舞臺，得到了家長(cháng)的認可和社會(huì )的肯定。展望充滿(mǎn)期待的20xx，我們本著(zhù)“奧運在北京、特色在三九”的原則，在市區領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我們有信心，更有能力把工作做得更好!
小學(xué)三年級德育工作總結13
緊張而又愉快一學(xué)期的工作又在忙忙碌碌中結束了，本學(xué)期我繼續擔任學(xué)年組長(cháng)工作，能帶領(lǐng)組員積極參與學(xué)校舉行的各項德育活動(dòng)，在這一學(xué)期里，既有收獲，也有不足�，F將工作總結如下。
一、本學(xué)期做的工作
1、養成教育常抓不懈。
2、完善班級博客，號召班級學(xué)生人人獨立填充個(gè)人成長(cháng)博客。
3、繼續開(kāi)展班級《愛(ài)心加油站》，助學(xué)張玲同學(xué)。
4、開(kāi)展《十星少年評比》活動(dòng)，并在博客中寫(xiě)出觀(guān)后感言。
5、班級學(xué)生第二期博客評比。
6、參加《秋季趣味運動(dòng)會(huì )》，獲團體總分第一名，獲精神文明獎。
7、參加課間操評比活動(dòng)。
8、參加板報評比活動(dòng)。
9、參加《手舞心靈》手語(yǔ)操比賽活動(dòng)，獲年級一等獎。
10、班級《愛(ài)心活動(dòng)站》三期工程
11、參加綠化環(huán)境廢舊報紙回收活動(dòng)。
12、協(xié)助指導新疆實(shí)習老師班級管理工作。
二、經(jīng)驗與心得
小學(xué)教育主要是養成教育，學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導者，他們的工作，影響著(zhù)每一個(gè)學(xué)生在德，智，體各方面的健康成長(cháng)，影響著(zhù)他們一生的生活道路。我作為眾多班主任中的一員，既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。為加強班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作認真按計劃進(jìn)行。除了對學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規范教育，我還對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如：
1、抓常規訓練
2、耐心教育，以表?yè)P為主
3、為人師表，率先垂范
4、培養正確輿論和良好的班風(fēng)
5、做好后進(jìn)生的轉化工作
三、今后目標
德育工作是一項艱苦而耐心的工作，可我卻樂(lè )在其中。我堅信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當我看到自己帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時(shí)，當我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時(shí)，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時(shí)又化為強大的`動(dòng)力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。在這一學(xué)期中盡心盡力作好了自己的本職工作和年級組長(cháng)工作，不求最好，只求更好，在以后的教學(xué)和工作中我將更加努力的工作，揚長(cháng)避短，使自己成為跨世紀的合格的人民教師。
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