歷史工作總結集錦15篇

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的歷史工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

歷史工作總結1

　　昨夜星辰昨夜風(fēng)，浮云飛渡仍從容，一年一度花相似，今年花勝去年紅，20xx屆高三，在***校長(cháng)的領(lǐng)導下，所有高三教師以“一路高歌豪氣在，我輩豈是等閑人”的氣魄，真干、實(shí)干、苦干、巧干，使20xx年**中學(xué)的高考創(chuàng )歷史新高，再展輝煌風(fēng)采：應屆生一本達線(xiàn)16人，其中1人達643分，位居文科全省第89名、全縣并列第3名;應屆二本達線(xiàn)87人;應屆三本達線(xiàn)147人。

　　二本以上達標率為260%，達標率與超標人數皆居全縣同類(lèi)學(xué)校之首。這是我校在上一屆高考歷史性突破的高原上實(shí)現的新的騰越。茲就12屆高三年級組工作總結如下。

　　一、12屆高三具體做法

　　1、成立組織機構，加強管理與指導

　　進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導組，由校長(cháng)***為組長(cháng)，學(xué)校各部門(mén)負責人及班主任為成員。形成了由 “校長(cháng)—畢業(yè)班工作領(lǐng)導組—班主任”、“校長(cháng)—教導處—年級組—教師”兩條線(xiàn)的管理模式，具體落實(shí)高三工作，對12屆高三師生工作、學(xué)習、生活提供服務(wù)和協(xié)調。一年來(lái)，領(lǐng)導組定期或不定期多次組織召開(kāi)了各類(lèi)會(huì )議，了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理辦法。幾乎每次會(huì )議都有校長(cháng)、年級組長(cháng)或有經(jīng)驗的老師作專(zhuān)題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導。從而使12屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團結協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進(jìn)有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

　　2、增加研究交流，提高教學(xué)的效率

　　學(xué)校形成了高考科研組，分別是語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、文綜組、理綜組。每組以一名行政人員或有經(jīng)驗且責任心強的老師為負責人�？紤]到高考連續性和穩定性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要為本校資深教師和本屆高三教師，協(xié)助高三，備戰高考。

　　科研組平時(shí)主要做了以下工作：(1)成立高三聽(tīng)課組，每周循環(huán)聽(tīng)課，對課堂教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的糾偏;(2)收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價(jià)值的判斷;(3)對高三的月考命題、選題進(jìn)行指導與監控，并對月考結果進(jìn)行詳細分析比對，提出考后教學(xué)的安排;(4)為學(xué)生應試能力的培養提供科學(xué)的方略。

　　為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進(jìn)來(lái)，走出去的方法。在縣局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專(zhuān)家領(lǐng)導對我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導。組織老師到合肥、蕪湖、繁昌、南陵、無(wú)為等地參加了12屆高考教學(xué)研討會(huì )，取他山之石以攻璞玉。

　　3、教學(xué)輔導考試并重，實(shí)現管理的精細化

　�、盘岣咝１窘萄�，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規，形式多樣，教師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學(xué)設計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長(cháng)，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高;

　�、七m應新形勢，轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，改變單調落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強化自已專(zhuān)業(yè)基礎知識的學(xué)習和新教育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因為最適合的就是最好的。特別在復習教學(xué)中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動(dòng)，注重教學(xué)中的反饋與調控，避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題;

　�、羌訌娊虒W(xué)檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結合的辦法。安排周循環(huán)聽(tīng)課，抽調有經(jīng)驗教師與行政人員聽(tīng)課、評課。不時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、教師座談會(huì )，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，并研究解決問(wèn)題的措施;

　�、燃訌妭�(gè)性化輔導。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對高三學(xué)生分類(lèi)指導，分層輔導和個(gè)別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施。年級組兩次發(fā)放了學(xué)生多次月考各學(xué)科平均成績(jì)比對表，讓老師對學(xué)生的短腿科目有具體的量化了解，將短腿學(xué)科的學(xué)科落實(shí)到相關(guān)的教師;

　�、蓪�(shí)行月考與周考制度。月考，每次考試重新編號，單人單行，嚴肅考紀。每次考試后進(jìn)行細致的數據分析、反饋，實(shí)時(shí)監控學(xué)生成長(cháng)情況。召開(kāi)老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì )，分析前一階段的得與失，提出下一步應該采取的措施。每次月考要求老師認真書(shū)寫(xiě)試卷分析，對自己的教學(xué)作理性的有條理的總結與規劃。下學(xué)期，周六、周日下午與晚上，分別進(jìn)行英語(yǔ)、綜合與數學(xué)的周周考，精選試卷，及時(shí)批改，及時(shí)評講;⑹加強答題方法、答題規范的指導。高考是考水平，但從某種意義上說(shuō)，是考分數。如果因為答題的規范等方面而影響得分，我們輸不起。我們多次提醒教師對學(xué)生的答題進(jìn)行含有本學(xué)科特點(diǎn)的具體的針對性強調與指導。

　　4、生活學(xué)習心理兼顧，彰顯管理的人性化

　�、虐嘀魅螌Ω呷龑W(xué)生學(xué)習生活、住宿實(shí)行人性化管理。不定期地學(xué)生的心理情緒進(jìn)行有效的調適。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習、生活方面的不良因素。

　�、瞥浞滞诰蛏鐣�(huì )、家庭的教育資源，實(shí)現社會(huì )、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通報學(xué)生在校的學(xué)習生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習生活的辦法，指導家長(cháng)如果正確地教育孩子。

　�、� 穩定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對高三年級組與各個(gè)班級舉行了授旗儀式，用“今朝此一搏，不負十年心”來(lái)激勵著(zhù)學(xué)生的斗志，校長(cháng)還作了熱情洋溢的動(dòng)員講話(huà)。下學(xué)期，學(xué)校開(kāi)辟了“我強故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我，既增加了他們的信心，也引領(lǐng)著(zhù)其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有七十天時(shí)，學(xué)校召開(kāi)了誓師大會(huì )，增強了師生的.凝聚力，昂揚了師生的斗志。

　　二、15屆高三工作反思

　　三年走來(lái)，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾，

　　我們覺(jué)得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面;

　　1、領(lǐng)導的危機意識與務(wù)實(shí)態(tài)度，我校一以貫之的精心化過(guò)程管理;

　　2、學(xué)校的“大高三”戰略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度;

　　3、全體高三教師高尚的師德，團結協(xié)作、科學(xué)認真，不計個(gè)人得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力;

　　4、學(xué)校領(lǐng)導與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新意識與因時(shí)而變的方法措施。

　　同時(shí)， 15屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

　　1、高三是學(xué)校的生命線(xiàn)。在目前農村中學(xué)發(fā)展舉步日趨艱難的背景下，高考還是學(xué)校的窗口。高考成功也許不是上級部門(mén)對我們的要求，但是是我們學(xué)校發(fā)展必須的。血淋淋的事實(shí)告訴我們，我們輸不起。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒(méi)有銷(xiāo)煙的真戰場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)能力強、責任心強的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運，高三教師的微調可以有強硬的行政干預。

　　但是每年一到高三，便兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養，啟動(dòng)對不負責任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組，傾學(xué)校精英之力，聚每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓。保證高考教育教學(xué)資源的連續性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲成了明日黃花;

　　2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責任心強，有時(shí)間投入，有犧牲精神。如果說(shuō)選擇教師職業(yè)就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學(xué)校，要增加班主任的待遇，吸引更多的人來(lái)競選班主任。當物質(zhì)成為考量個(gè)人價(jià)值的標準之一時(shí)，待遇的分配要以能調動(dòng)一線(xiàn)教師、特別是一線(xiàn)那些德才雙馨的教師積極性為上;

　　3、對高三老師實(shí)行“增減法”，減是減負，減負是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個(gè)信息發(fā)達的社會(huì )，單打獨斗，費時(shí)而低效，是不明智;同學(xué)科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績(jì)的差異;

　　4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過(guò)早地主觀(guān)地將學(xué)生明晰分成某種等次，現實(shí)會(huì )給你開(kāi)個(gè)善意或惡意的玩笑，甚至給你一個(gè)響亮的耳光。在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績(jì)不均衡，具體到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績(jì)懸殊的情況。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題;5、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復習的各個(gè)環(huán)節。重視對考試的研究，包括考試時(shí)機的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導，考后的分析與對策等，也包括對學(xué)生應試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導等。杜絕閱卷的隨意性，讓閱卷組長(cháng)起到應有的作用;

　　6、聽(tīng)課要反饋及時(shí)、指導到位，對被聽(tīng)課教師曾出現的問(wèn)題要進(jìn)行復查。聽(tīng)課教師不好意思主動(dòng)指導、被聽(tīng)課教師不好意思主動(dòng)請教，轟轟烈烈的聽(tīng)課就變得沒(méi)有意思了。

　　20xx屆高三已經(jīng)翻過(guò)，20xx屆高三的冊頁(yè)正在打開(kāi)，等待著(zhù)我們著(zhù)書(shū)寫(xiě)。我們有著(zhù)務(wù)實(shí)創(chuàng )新、經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導集體，有著(zhù)團結協(xié)作、德能兼備的高三老師，有著(zhù)黽勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員工。

歷史工作總結2

　　本學(xué)期我擔任了藝術(shù)高中xx級音樂(lè )、美術(shù)班的歷史教學(xué)工作，我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習基礎較差，學(xué)生對文化課的重視度不夠，不愛(ài)記憶，基礎普遍不好。高中歷史教科書(shū)的編排是專(zhuān)題式的，要求學(xué)生有比較好的歷史基礎。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)習慣了專(zhuān)題式的教材編排。某些同學(xué)對歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對學(xué)生的情況，我努力做到因材施教。本學(xué)期我認為自己在歷史教學(xué)方面完成了以下幾個(gè)目標：

　　一、培養學(xué)生歷史學(xué)習的興趣。

　　歷史課絕不是聽(tīng)故事的課，但是在課堂中適當的補充一些歷史故事，或者鼓勵學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習基礎不是很好，但是也有一些對歷史特別感興趣的學(xué)生，課外看了很多和歷史有關(guān)的書(shū)籍。對這部分學(xué)生加以引導，就會(huì )在班級中起到很好的榜樣和帶動(dòng)作用。在歷史課上通過(guò)分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，也讓課堂快樂(lè )有活力，從而調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，興趣在逐步提升，學(xué)習也漸入正軌。

　　二、對學(xué)生“低起點(diǎn)，高要求”，注重學(xué)生基礎知識的鞏固。

　　因為學(xué)生基礎差，底子薄，歷史的'學(xué)習最重要目標仍然是抓基礎�；�礎知識反復鞏固和練習，加強學(xué)生對歷史基礎知識的理解，提高其運用知識的能力。對每個(gè)學(xué)生的基礎知識都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對于基礎差的學(xué)生通過(guò)談話(huà)，和設置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增強其歷史學(xué)習的信心。

　　三、注重學(xué)生搭建歷史知識網(wǎng)絡(luò )的能力。

　　在學(xué)期學(xué)習前就引導學(xué)生閱讀書(shū)本的目錄，了解本學(xué)期學(xué)習的主要內容和基本的框架。在每個(gè)單元學(xué)習之前都會(huì )花一些時(shí)間指導學(xué)生構建本單元的知識框架。在每節課和每個(gè)單元結束時(shí)，由學(xué)生自己總結所學(xué)內容包括幾方面，相互之間有何關(guān)系。培養學(xué)生“大歷史”的意識。

　　四、注重對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養。

　　本學(xué)期主要講授的是必修一政治文明史，通過(guò)對歷史重大事件、成就的講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情和民族自豪感；教會(huì )學(xué)生客觀(guān)分析歷史事件，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力；進(jìn)行了維護祖國統一、民族團結的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。

　　五、抓緊時(shí)間為自己“充電”，多看書(shū)，積極參加教研活動(dòng)。

　　歷史有客觀(guān)性和主觀(guān)性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應該傳達有深度的歷史思想，要達到這個(gè)高度，要依靠老師的文化素養和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗。我現在是熱情有余，所以這個(gè)學(xué)期主要從后兩個(gè)方面去努力，本學(xué)期除了多看歷史相關(guān)書(shū)籍以外，還積極參加了組內的教研活動(dòng)，向有經(jīng)驗的教師虛心請教和學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

　　在今后的教學(xué)中需要加強的地方有：

　　一、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲，做到因材施教。在課后，應為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

　　二、豐富歷史教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。常言道“授人以魚(yú)不如授人以漁”，老師教的再好，都不如學(xué)生自己掌握學(xué)習方法，主動(dòng)學(xué)習的知識來(lái)的可靠。本學(xué)期是以此為目標的，但是做的還不夠，還需繼續努力。

歷史工作總結3

　　一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)既緊張忙碌而又收獲多多。為今后更好地開(kāi)展工作，總結一學(xué)期以來(lái)工作方面點(diǎn)點(diǎn)滴滴的得與失，總是每學(xué)期必不可少，也是尤為必要的事情�；仡櫠潭桃粚W(xué)期以來(lái)的工作，現總結如下：

　　（一）工作及崗位概況。

　　本學(xué)期本人擔任高二（31），（33）兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，年級組教師的大力支持下及本人的辛勤勞動(dòng)下，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。除了感謝學(xué)校對我的信任外，我必須在上學(xué)期的基礎上，回報之以更大的工作熱情！

　　（二）思想及工作態(tài)度方面。

　　一學(xué)期來(lái)，本人除自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作外，對學(xué)校各部門(mén)的工作，對學(xué)校組織的各項活動(dòng)、事宜也都予以積極配合。

　　（三）教學(xué)工作方面。

　　作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組的各項教研活動(dòng)，上好每一堂課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的'課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在講壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。

　　針對我校學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)地做到因材施教。許多學(xué)生曾經(jīng)都認為歷史學(xué)科枯燥而乏味，怎樣才能將一節課上"活"？怎樣使學(xué)生愛(ài)聽(tīng)歷史課？本校又無(wú)同學(xué)科老教師的指導，況且教學(xué)本身也無(wú)定法，加上我們的學(xué)生大部分基礎并不是很好，怎么辦？對于從教僅四年而已的我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是個(gè)極大的挑戰。功夫不負有心人，通過(guò)課后找學(xué)生談心，了解到個(gè)別行為上有偏差、學(xué)習態(tài)度不夠端正的學(xué)生，由于基礎太差，很多課都無(wú)法聽(tīng)懂，所以大部分都有著(zhù)"破罐子破摔"的思想，找到了問(wèn)題的癥結所在，解決問(wèn)題也就相對容易多了。課后我把大量的時(shí)間花在了資料的查閱上，盡量多找一些歷史小故事，歷史上的有爭議的話(huà)題等等，上課時(shí)密切結合教材內容，給學(xué)生設疑，輔以有激情地講解，將傳統的"深入淺出"變成"淺入深出"。

　　除讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識外，更注重以德為本，多方面、多角度去培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。當一個(gè)教師在課堂上贏(yíng)得了學(xué)生之后，他自然也就贏(yíng)得了學(xué)生的

　　尊敬，師生間的距離也就自然拉近了。

歷史工作總結4

　　為了做好20xx年的高三復習備考工作，提出了本屆高三復習備考總的指導思想是：團結協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng )新，求實(shí)高效，打造亮點(diǎn)。復習備考的操作原則是：落實(shí)基礎方法，構建知識框架，準確把握考點(diǎn)，訓練思維品質(zhì)，不斷總結反思，確保有效復習�，F將備考復習的具體方法及要求總結如下

　　一、特別注重了教學(xué)研究

　　1、研究考綱及近三年的新課標高考試題和全國高考試題：

　�、�、認真學(xué)習考綱，認真分析研究近三年的新課標試題以及20xx年20xx年的有關(guān)省市試題，把握各考點(diǎn)在高考中的考查方式、能力要求、出現幾率、命題 走向，然后針對各單元情況分類(lèi)歸納，從中精選出一些題目用于課堂教學(xué)，以確保教學(xué)針對性。 ②、重視對教材中重點(diǎn)知識的研究，深入理解知識的來(lái)路去脈，從教材中挖掘考題，幫助學(xué)生構建知識框架，落實(shí)考點(diǎn)要求。比如中國古代史已進(jìn)入第一輪復習階段時(shí)，老師在授課中需要指導學(xué)生采用知識點(diǎn)比較聯(lián)系、閱讀古文材料、反復記憶等多種方式，為高三的歷史專(zhuān)項復習打下基礎。

　　首先，知識點(diǎn)比較聯(lián)系。較之中國近現代史、世界史來(lái)說(shuō)，中國古代史由于年代久遠，朝代多變，人物繁多，因而呈現出知識紛繁復雜的特點(diǎn)，這也就對學(xué)生的記憶力提出了挑戰。但這并不代表對其束手無(wú)策，注重知識點(diǎn)之間的聯(lián)系可謂是一個(gè)行之有效的方法。強中央集權的措施等知識點(diǎn)也可以采用此種方法，從而最終達到記憶的目的。

　　其次，古文材料的閱讀。古代史的復習，自然少不了古文的閱讀，而且通過(guò)對歷年高考歷史真題的研究，不難發(fā)現古代文獻材料在高考中占有重要的地位，所以老師在此方面要給予一定的重視。

　　第三，重復記憶與回憶。由于古代史知識點(diǎn)比較散亂，所以需要大量記憶，一勞永逸是絕對不可能的，想要將知識點(diǎn)記憶牢固，重復記憶才是解決此問(wèn)題的最好辦法，千萬(wàn)不要怕麻煩。比如在復習第二專(zhuān)題時(shí)，再對第一專(zhuān)題的內容進(jìn)行一次重復記憶，正所謂“溫故而知新”。再有就是回憶，與前者不同的地方就是，這次要同學(xué)們在空閑的時(shí)間內合住書(shū)去思考去想老師講過(guò)的'內容或者需要背誦的內容，這種方法是老師尤其需要提倡的，其他學(xué)科的學(xué)習也可以采用此方法。

　　2、加強對學(xué)生的學(xué)情研究

　　分階段調查了解學(xué)生的基礎情況、學(xué)習歷史的障礙所在，以及對本學(xué)科教學(xué)的合理化建議，以促使自己及時(shí)調整教學(xué)，提高教學(xué)的針對性，實(shí)現分層教學(xué)和有效教學(xué)，實(shí)施個(gè)別化教育方案;

　　要注意和學(xué)生建立起教學(xué)相長(cháng)的和諧師生關(guān)系;要注意培養學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。

　　3、復習備考中的教學(xué)輔助資料研究對資料的使用要做到，服務(wù)于教學(xué)但不沖淡教學(xué)，對其中的題目，備課時(shí)要在認真研究的基礎上，精選其中能夠訓練學(xué)生閱讀史料，分析史料能力且適合學(xué)生實(shí)際情況，對高考有很強針對性的適量題目安排給學(xué)生。在選題的過(guò)程中要注意題型、方法和覆蓋面�？傊�，在擁有眾多資料的情況下，必須要清醒頭腦，有的放矢做好復習備考工作。

　　4、關(guān)于復習中對學(xué)生歷史答題習慣培養的研究在認真分析研究20xx年和20xx年各省歷史考題的基礎上，今后復習中要注重培養學(xué)生：

　�、偃绾螌忣}

　�、谌绾涡纬山忸}思路

　�、廴绾翁岣哌\用知識的能力

　�、苋绾畏婪跺e誤

　�、萑绾我幏侗磉_過(guò)程

　�、奕绾魏侠矸峙淇荚嚂r(shí)間等等。

　　通過(guò)合理引導、準確示范、嚴格要求，使學(xué)生養成良好的學(xué)科習慣。對這一問(wèn)題的解決，要始終體現在每一節的教學(xué)中，每一份試題中。在認真研讀教材、考綱和考題變化的基礎上，對復習的內容要進(jìn)行“二度消化”，要重在落實(shí)基礎，準在落實(shí)考點(diǎn)，最終目的是要提高學(xué)生的答題能力。應側重于同步教學(xué)的內容，但對歷史學(xué)科整個(gè)教學(xué)內容從一開(kāi)始復習的時(shí)候就必須有所覆蓋。在起初階段，對還沒(méi)有復習到的內容的題目可以力求常識性、基礎性和工具性，隨著(zhù)復習的深入進(jìn)行，再逐步過(guò)渡到接近高考難度的程度上來(lái)。如此長(cháng)期訓練下來(lái)，才能有望在20xx年高考中有所突破，再創(chuàng )新高。

　　二、學(xué)會(huì )精練 高考典型原題

　　歷史科目在第三階段的備考策略，重點(diǎn)是“四忌和四要”。

　　第一忌“眉毛胡子一把抓”，復習是要突破高頻考點(diǎn)、重難點(diǎn)和易錯易混點(diǎn)，焦老師總結，近三年高頻考點(diǎn)：西周政治、科舉選官、古代中西方思想、經(jīng)濟政策、科技史等;重難點(diǎn)：羅馬法的解讀、明清進(jìn)步思潮、近代中國社會(huì )轉型等;易混易錯點(diǎn)：儒學(xué)發(fā)展不同階段的內涵及特點(diǎn)、四國代議制的共性和個(gè)性等，這些主干知識需要講清講全講準講透。

　　第二是忌大而空，泛泛而談。而是要小而精，并關(guān)注熱點(diǎn)和現實(shí)問(wèn)題，小專(zhuān)題應根據高考命題方向來(lái)設計，新史觀(guān)和歷史問(wèn)題的有效結合。也可以根據學(xué)生需要來(lái)設計，比如學(xué)生對重要時(shí)間及概念掌握不清，可以專(zhuān)題梳理。一些長(cháng)效和現實(shí)熱點(diǎn)也要梳理，比如構建和諧社會(huì )、新農村建設、政治體制改革、社會(huì )價(jià)值取向等。 拓展閱讀：歷史突出自主復習確立備考優(yōu)勢

　　第三是試題訓練，忌選垃圾題，而是要精練高考典型原題。垃圾題要么簡(jiǎn)單重復，要么偏難謬怪，會(huì )混淆思維，甚至誤導學(xué)生。但高考原題是高考專(zhuān)家依據課標和考綱精雕細琢的產(chǎn)物，真正體現高考試題的規律和方向，學(xué)生做高考題，就如同和高考命題人對話(huà)。精選精練高考試題，尤其是近三年的新課改區高考原題。

　　最后一“忌”是在訓練答題技巧時(shí)，忌題海戰術(shù)，要分類(lèi)訓練，找尋規律。收官階段的題海戰術(shù)，不僅浪費時(shí)間，還會(huì )讓考生迷失方向。教師應該按高考題型分類(lèi)訓練，找出同類(lèi)題型的解題技巧和規律。如選擇題可分為材料類(lèi)和圖表類(lèi)，有針對性的訓練，總結解題規律。觀(guān)點(diǎn)類(lèi)試題可以按照觀(guān)點(diǎn)、論證和結論三部分專(zhuān)項訓練。材料性問(wèn)答題要側重訓練學(xué)生的閱讀及提取信息能力，知識遷移和邏輯表述能力，史論結合論從史出的能力以及學(xué)科語(yǔ)言的運用能力

歷史工作總結5

　　20xx年春季期，本人擔任1109班、1112班兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在歷史科組全體老師的相互協(xié)作下，現已勝利完成任務(wù)�；仡櫛緦W(xué)期所走過(guò)的路程，收益良多�，F就本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結。

　　一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。

　　1、新課程改革給歷史教學(xué)帶來(lái)了活力，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰。

　　本學(xué)期，我結合自己的實(shí)際情況學(xué)習了“問(wèn)題教學(xué)法”的有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )“問(wèn)題教學(xué)法”的精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，改變了自己過(guò)去對知識的處理方式，由通過(guò)簡(jiǎn)單直接講述知識來(lái)向學(xué)生傳送知識轉變?yōu)樵O置問(wèn)題情境讓學(xué)生在情境中進(jìn)行思維問(wèn)題來(lái)發(fā)現知識。通過(guò)不斷地研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學(xué)的新思路、新模式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習歷史的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

　　2、本人在問(wèn)題教學(xué)法實(shí)踐過(guò)程中所感受到的困惑與思考。

　　本學(xué)期，我在課堂上較多采用“問(wèn)題教學(xué)法”來(lái)授課，也聽(tīng)了王進(jìn)、黎福昌等多位老師所講授的十多節課，總感覺(jué)到問(wèn)題提得太多，特別是講解知識點(diǎn)的過(guò)程中，處處都在問(wèn)，時(shí)時(shí)都在問(wèn)，就導致提問(wèn)的效果大大折扣。再加上提問(wèn)時(shí)隨意性很大，導致提出的.問(wèn)題難度低，是毫無(wú)意義的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是借學(xué)生的口把重要的知識強調了一遍。這樣既浪費了時(shí)間，又沒(méi)有起到訓練學(xué)生思維的效果。

　　因此，我常常在思考：用“問(wèn)題教學(xué)法”來(lái)授課，該如何設置問(wèn)題情景來(lái)實(shí)施高效課堂？

　　二、切實(shí)做好教學(xué)常規工作，落實(shí)素質(zhì)教育計劃，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

　　1、認真備課，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫(xiě)好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高自身的教學(xué)水平。

　　2、繼續深化課堂教學(xué)改革，變一言堂為以學(xué)生自主學(xué)習為主的課堂教學(xué)模式，注意落實(shí)了“教”與“學(xué)”兩個(gè)環(huán)節，做到“精講多練”。注重課堂有效性，向四十分鐘要質(zhì)量。

　　3、創(chuàng )造良好的課堂氣氛，培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。認真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。

　　4、注重學(xué)法指導。要求學(xué)生把課前預習、聽(tīng)課學(xué)習、訓練拓展、反饋遷移等各學(xué)習環(huán)1節結合起來(lái)，形成良好的學(xué)習習慣。課文學(xué)習與課后練習相結合，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面協(xié)調發(fā)展。

　　5、認真批改作業(yè)。每周一的測試訓練，都能全收全改，及時(shí)評講；每?jì)芍芤淮蔚淖魑牟坏�全收全改，還進(jìn)行及時(shí)反饋，用本班優(yōu)秀作文來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好作文的激情。每次月考，都能認真閱卷、及時(shí)評講，認真總結。

　　6、按時(shí)下班輔導，不遲到、不早退，為學(xué)生答疑解惑時(shí)做到耐心細致。對學(xué)生一視同仁，主動(dòng)關(guān)心不同層次的學(xué)生。當學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生增強學(xué)習歷史的自信心，克服困難，勤奮學(xué)習，努力成才。

　　三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。

　　1、教學(xué)科研方面本學(xué)期加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教學(xué)科研方面的理論書(shū)籍，在教學(xué)實(shí)踐中如發(fā)現應用還不到位，課后能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思研究，努力探究一些歷史教學(xué)的特色點(diǎn)，力求達到自己心中的目標。

　　2、重視月考的質(zhì)量分析與總結。1109班、1112班這兩個(gè)班大部分學(xué)生的歷史基礎不太好，學(xué)習態(tài)度又不夠勤奮認真。在歷次月考中表現出的通病是：

　�、僬n文背誦記憶能力差，

　�、谧魑膶忣}能力差，

　�、坶喿x理解能力差，

　�、軙�(shū)寫(xiě)能力差。

　　針對學(xué)生的這些實(shí)際情況，我對學(xué)生加強了這幾個(gè)方面的系統訓練及點(diǎn)撥，尤其是加強對歷史相關(guān)背誦的檢查。因為背誦不僅僅是為了考試，而且從長(cháng)遠來(lái)看，對歷史素養的提高，其效果是最為顯著(zhù)的。因此，我在早、午、晚讀和課堂上加強了學(xué)生的朗讀、背誦和默寫(xiě)環(huán)節，效果還是較好的。

　　四、成績(jì)及榮譽(yù)。

　　總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)不懈努力，本學(xué)期的歷史教學(xué)取得了長(cháng)足進(jìn)步，學(xué)生歷史綜合能力獲得較大提高，所擔任班級的歷史成績(jì)在歷次月考、統考中都名列年級同類(lèi)班級前茅。但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我在工作中也還存在著(zhù)不足之處。今后，我將不斷鞭策自己，繼續扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，力爭使歷史教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。

歷史工作總結6

　　本學(xué)期已經(jīng)結束了，按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了七年級歷史上冊的教學(xué)任務(wù)，作為一個(gè)剛剛走上教師崗位的我下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )，現總結如下：

　　一、主要工作及工作態(tài)度：在學(xué)校各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習.配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。對學(xué)校安排的各項工作，盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒(méi)有出現因為個(gè)人的工作，而影響年級、學(xué)校的工作，時(shí)時(shí)處處以大局為重，把工作放在第一位。

　　根據新的課程標準，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。除了學(xué)到知識，還要進(jìn)行能力培養及情感的升華。

　　深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習動(dòng)機，興趣,愛(ài)好及方法等。并適時(shí)的加以引導。

　　積極的進(jìn)行集體備課，針對各種可能出現的問(wèn)題予以突破。主動(dòng)聽(tīng)課，學(xué)習新的教學(xué)方法和手段以求成長(cháng).及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,認真批改作業(yè)及時(shí)的進(jìn)行輔導。

　　努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學(xué)精神的培養，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。

　　二、取得的主要工作成績(jì)：

　　積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎。 實(shí)現了一定程度的德育目標，使學(xué)生在歷史學(xué)習中情感得到升華，掌握了一些做人的道理。 存在的不足：

　　1、個(gè)人備課不夠充分，針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。

　　2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

　　3、今后努力的'方向：加強備課的針對性，認真備學(xué)生，挖掘教材。

　　4、有意識地強化落實(shí)新課程理念，既教知識又注重能力培養，突出學(xué)生的主體意識。 認真聽(tīng)課，認真學(xué)習新的方法和理念。

　　在學(xué)校各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。今后在工作中，要積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習.配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。對學(xué)校安排的各項工作，盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒(méi)有出現因為個(gè)人的工作，而影響年級、學(xué)校的工作，時(shí)時(shí)處處以大局為重，把工作放在第一位，努力爭創(chuàng )教學(xué)工作新佳績(jì)，做出新貢獻。

歷史工作總結7

　　愉快而又和諧的新校第一個(gè)學(xué)期的工作馬上接近尾聲。在擔任三年級（1）班班主任和五年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)中我按照開(kāi)學(xué)初的計劃，針對孩子們的年齡特點(diǎn)，利用教材資源中的德育因子，積極實(shí)施德育滲透。本學(xué)期我用到以下的方法：

　　1、結合課文學(xué)習滲透。

　　小學(xué)英語(yǔ)教材中，很多話(huà)題都圍繞學(xué)生的生活設計，這樣德育滲透工作就很好展開(kāi)。例如：三年級第一單元學(xué)習的是We like School。在教學(xué)中，可以跟孩子一起討論學(xué)習在學(xué)校生活的一些規章制度，培養學(xué)生做一個(gè)遵守紀律的小學(xué)生。

　　再例如：五年級的課本第一單元基本內容：A trip to Beijing！在此單元的學(xué)習中可以教會(huì )孩子們外出的交通安全，以及文明旅游等事宜。Unit3 Writing Home學(xué)會(huì )照顧家人，理解家人。為此，教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生，站在學(xué)生的角度考慮德育滲透的問(wèn)題。

　　2、滲透文明禮儀教育。

　　有些課文內容在德育意義上很有代表性，有些課文內容本身就是介紹英語(yǔ)國家的文明禮儀在語(yǔ)言教學(xué)中滲透德育的目的是使學(xué)生能更得體地使用目標語(yǔ)進(jìn)行應用交際，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。在英語(yǔ)文化意識熏陶學(xué)習和交際能力培養中，對學(xué)生實(shí)施中西文明禮儀教育是一大重點(diǎn)。包括日常生活中的禮貌稱(chēng)謂、問(wèn)候、告別、重大節日問(wèn)候的得體運用，能對一般的'贊揚、請求作出適當反應等。如早上見(jiàn)面互相說(shuō)聲"Goodmorning"，新年互相祝賀"Happy new year"、互送賀卡，得到別人幫助記住說(shuō)聲"Thank you"。

　　3、結合自身的經(jīng)歷感化學(xué)生。

　　在教學(xué)中發(fā)現，五年級的孩子缺少學(xué)習的主動(dòng)性。每次布置的作業(yè)，總是有一部分學(xué)生不能及時(shí)上交或者完成。針對這一情況，我結合孩子們自己的理想以及自己父母工作的辛苦，還有我的一些同學(xué)真實(shí)的案例教育學(xué)生，珍惜當前的生活，努力學(xué)習，為自己今后的理想努力奮斗。當時(shí)的課堂上收到良好的效果，孩子們的學(xué)習目標比以前明確了，不完成作業(yè)的情況有了明顯的減少。

　　總之，無(wú)論是班主任還是科任教師，都要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想道德教育，正如校訓中所說(shuō)：“以德養慧，厚積薄發(fā)”！

歷史工作總結8

　　好快！又一個(gè)學(xué)期結束了，這個(gè)學(xué)期是在緊張、忙碌、充實(shí)、成長(cháng)中度過(guò)的，坦率地說(shuō)是我參加工作以來(lái)成長(cháng)最迅速的一段時(shí)間，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)經(jīng)驗上、在教育教學(xué)心理承受能力上……

　　感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，繼續安排我教八年級的歷史課并承擔備課組長(cháng)的工作。學(xué)校對我的信任是我工作的最大動(dòng)力，并時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項工作，以不辜負學(xué)校領(lǐng)導對我的殷切期望。

　　八年級的歷史組有x老師、x老師和xx老師，加上我一共是四個(gè)人，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她們經(jīng)常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝！對于我而言，與其說(shuō)是和她們在一起工作，還不如說(shuō)是我在向她們學(xué)習，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了許多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生機勃勃。團結的團隊是我成長(cháng)的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)。

　　工作總結：

　　在平時(shí)的上課過(guò)程中，我注意觀(guān)察學(xué)生，并且注意調整以往我的教學(xué)方式，根據他們以前學(xué)習的習慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們，讓他們適應八年級的歷史學(xué)習，同時(shí)也使我適應了同學(xué)們。教學(xué)工作中遇到的每一個(gè)問(wèn)題、困難都是我成長(cháng)的催化劑，這催化劑往往也會(huì )生出快樂(lè )的小泡泡。在與學(xué)生們的不斷磨合的過(guò)程中，學(xué)生漸漸地了解我、接受我的授課方式，進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習歷史，更學(xué)會(huì )了去懂得歷史。

　　區質(zhì)量檢測考試中，我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績(jì)。而且，在區里各校評比中八年級考試成績(jì)各項指標遙遙領(lǐng)先，這是八年級全體歷史老師共同努力、團結合作取得的成果。

　　這個(gè)學(xué)期八年級歷史組組織了“動(dòng)手做歷史”活動(dòng)，不僅增添了歷史學(xué)習的趣味性，同時(shí)，也使歷史走進(jìn)了學(xué)生，讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。作為備課組長(cháng)，不僅要積極組織各項活動(dòng)，更要把日常的'教學(xué)工作做好。每個(gè)周三的第二節課是我們的集體備課時(shí)間，每次集體備課我們都認真準備，做到有效備課。備課是為了上好課，課堂我認真、嚴謹地完成授課任務(wù)，力求達到最好的教學(xué)效果。我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務(wù)的同時(shí)，每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱；這樣精心準備的習題，使學(xué)生精練、老師精批，提高了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。

　　在近四個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)歷了太多以往我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，使我在教育教學(xué)心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學(xué)工作中的一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，每一位老師的經(jīng)歷都會(huì )有這樣或那樣的相同或相似。

　　四個(gè)月來(lái)，有煩憂(yōu)的時(shí)候，也有快樂(lè )的時(shí)候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的學(xué)生，每一屆學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，我們不能一味地要求學(xué)生來(lái)適應我們，更多的是我們應該調整自己來(lái)適應新的教育教學(xué)對象。作為備課組長(cháng)，需要我付出更多的努力，需要我學(xué)習的東西還很多，年輕的我只有不斷學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷認真鉆研，不斷努力，才能不斷提高教育教學(xué)水平，在教育教學(xué)過(guò)程中使自己盡快成長(cháng)。

歷史工作總結9

　　《英語(yǔ)課程標準》指出：“激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)和愛(ài)國主義教育，形成健康的人生觀(guān)……為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎”。作為一名英語(yǔ)教師，我們不僅要傳授系統的文化知識、開(kāi)發(fā)智力、培養能力，還要有計劃、有目的、有意識地對學(xué)生進(jìn)行道德影響。培養學(xué)生尊重他人，了解他人的包容性格，認識自己和認識他人的能力，認識困難，合作解決問(wèn)題的能力。那么在教育教學(xué)中如何滲透德育呢？以下是我本學(xué)期的做法：

　　一、充分挖掘教材中的德育因素滲透德育。

　　我們的英語(yǔ)pep教材貼近學(xué)生生活，每個(gè)單元圍繞著(zhù)一個(gè)主題開(kāi)展，每個(gè)話(huà)題又都可以實(shí)施德育，開(kāi)學(xué)初我就有計劃、有目的的針對每個(gè)話(huà)題制定了德育目標，把教材本身所固有的思想性挖掘出來(lái)，通過(guò)融合、滲透的`方法實(shí)施到教育教學(xué)中。第一單元是Hello！我設定的德育目標是：學(xué)會(huì )跟別人打招呼，大方地介紹自己；滲透愛(ài)惜文具、熱愛(ài)學(xué)習的情感教育。第二單元是：Colours設定的德育目標是：學(xué)會(huì )問(wèn)候他人，向他人介紹朋友；了解彩虹的顏色組成。第三單元是Look at me！設定的德育目標是：培養學(xué)生眼睛和牙齒的意識。第四單元是：We love animals設定的德育目標是：培養學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、動(dòng)物的意識。第五單元是Let’seat！設定的德育目標是：能夠比較中西方早餐的異同，了解中西方餐具和菜譜的不同。第六單元是：Happy birthday！設定的德育目標是：了解中西方文化中談?wù)撃挲g的差異；了解不同國家的幸運數字。

　　二、找好切入點(diǎn)，自然而然的滲透德育。

　　課堂是實(shí)施德育教育的主陣地。教師要根據德育目標，在實(shí)施課堂教學(xué)的過(guò)程中，把握好恰當的時(shí)間和環(huán)節，有效地滲透德育。

　　如我在教BOOK3Unit3MYFRIENDS時(shí)，當學(xué)習quiet一詞時(shí)，我利用小燕子和紫薇的圖片來(lái)教學(xué)，學(xué)生們掌握好新詞后，我又告訴大家：Xiao Yanzi and Zi Wei are good friends。They often help each other，right？（學(xué)生都知道她們是好朋友），這時(shí)我及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育，告訴他們：Friend should help each other。朋友應該互相幫助，患難的朋友才是真正的朋友。

　　只要心中有了德育目標，我就會(huì )在每節課恰當的環(huán)節中自然而然的滲透德育，真正做到既教書(shū)又育人。

　　三、注重教師形象，發(fā)揮示范指導作用。

　　教育家加里寧指出：“教師的世界觀(guān)、她的言行、她的生活、她的對每一現象的態(tài)度都這樣和那樣的影響著(zhù)全體學(xué)生�！苯處熢诮虒W(xué)中以身作則、為人師表、尊重學(xué)生，師生之間相互尊重、理解、信任、支持，形成融洽的交流渠道和民主平等、友善、活潑的教學(xué)氣氛。課堂用語(yǔ)講究文明禮貌。在叫學(xué)生回答時(shí)或座下時(shí)，常用”please”，請同學(xué)幫忙時(shí)用“Excuseme”，學(xué)生幫了你或回答時(shí)，不忘對他說(shuō)“Thankyou�！苯绣e了名字說(shuō)聲“sorry”。這種彬彬有禮的態(tài)度，對學(xué)生來(lái)說(shuō)就是最好的教育。這不僅有利于培養學(xué)生的英語(yǔ)興趣，同時(shí)對培養學(xué)生養成文明禮貌的習慣起到了潛移默化的作用。

　　總之我覺(jué)得學(xué)科教育中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地于知識溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習過(guò)程中捕捉德育因素，做到點(diǎn)到為止，切忌牽強附會(huì )。今后我會(huì )繼續實(shí)踐和探索，更好的發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育功能。

歷史工作總結10

　　本學(xué)期，本人任教八年級歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

　　作為一名年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格�，F總結如下：

　　一、認真備課。

　　雖然有一年的歷史課任教經(jīng)驗，但明白自己對教材仍舊不夠熟悉，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還希望通過(guò)多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、增強上課技能，

　　注重分層教育。在課堂教學(xué)中，我采用“單復互補，分層施教，分類(lèi)指導”的方法，因此在教學(xué)內容中，我根據課程標準和教材，針對學(xué)生層次，結合本班學(xué)生實(shí)際，對教材內容按其重要性及其難易程度劃分為若干層次，即分為：所有學(xué)生都能達到的“基本層次”，多數學(xué)生經(jīng)努力后可以達到的“中等層次”，少數學(xué)有余力的學(xué)生可以達到的“較高層次”。對差生適當降低教學(xué)起點(diǎn)，

　　要求學(xué)會(huì )最基本最主要的知識，掌握基本方法，會(huì )做基礎題，發(fā)展基本能力；對中等生要求在熟悉熟練上下功夫，發(fā)展綜合能力，逐步轉變?yōu)閮?yōu)等生。對優(yōu)等生要求深刻理解，熟練掌握和靈活運用知識，啟迪思維，培養創(chuàng )造能力，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)。并注意對C層學(xué)生要設計一些靈活和難度性較大的問(wèn)題；對于A(yíng)層學(xué)生關(guān)鍵培養學(xué)生的興趣，樹(shù)立起學(xué)習的信心，因此設計的問(wèn)題要簡(jiǎn)單，坡度要小，讓他們嘗試到成功感；從畏懼厭煩學(xué)習轉到愿意學(xué)習上來(lái)。啟發(fā)釋疑是分層施教的主要方法和途徑。因此在課堂教學(xué)時(shí)，注意分層設問(wèn)激疑，注意對不同層次的學(xué)生提出不同層次的問(wèn)題，讓學(xué)生都有發(fā)問(wèn)、回答問(wèn)題的均等機會(huì )。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，不但聽(tīng)本科組的，也聽(tīng)其他科組的。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

　　四、認真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書(shū)店、到網(wǎng)站去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的`作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。通過(guò)一學(xué)期的探索和實(shí)踐，我學(xué)習了他人的經(jīng)驗，嘗試并實(shí)踐了實(shí)行面對有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教學(xué)，效果顯著(zhù)。我將繼續探索與努力，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功！

歷史工作總結11

　　高一歷史四位老師圍繞學(xué)校的中心工作，堅決落實(shí)“教學(xué)常規年”的工作要求，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，并結合會(huì )考要求和學(xué)生實(shí)際情況，努力提高教學(xué)效率及教學(xué)成績(jì)，這一學(xué)期做了許多工作現總結如下：

　　一、開(kāi)學(xué)至今備課組活動(dòng)總結

　　1、安排好進(jìn)度，以便具體的實(shí)施過(guò)程中能夠有計劃有步驟地教學(xué)，提高工作效率，做到目標統一，進(jìn)度統一，作業(yè)統一，測試統一。

　　2、加強集體備課，全組認真學(xué)習會(huì )考標準及學(xué)科指導意見(jiàn)，領(lǐng)會(huì )新課程教學(xué)理念，每次活動(dòng)有明確內容，一個(gè)中心發(fā)言，教學(xué)設計，課件，再由大家討論補充完善。

　　3、備課組老師相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，注重教學(xué)研究，課后集體討論，對教學(xué)中的一些環(huán)節再現討論，達成共識。

　　4、開(kāi)展課例研究，分二個(gè)層次，一方面是南充市內的課例研究，張誠教研員來(lái)校優(yōu)質(zhì)課展示，，先后有“宋明理學(xué)”、“工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷”，陳璽、鄧輝、趙春、敖仁武也相應的上公開(kāi)課，在教研員指導下校內先進(jìn)行研討并初步形成共識，之后又在XX市內相互聽(tīng)課研計，再一次提高認識。另一主面我們在校內自己也開(kāi)展課例研究，如“人類(lèi)文明的引擎”等課進(jìn)行了研討，效果良好。

　　5、加強試題研究，平時(shí)精選精編單元試卷、月考試卷、期中試卷及復習練習試卷，期末又精選了部分會(huì )考復習資料及試卷，在試題研究中，四位教師分工，每一部分都由一人精選題庫，再進(jìn)行討論改進(jìn)后使用，提高了教師的業(yè)務(wù)水平并使教學(xué)更有針對性。

　　二、做得比較好的方面

　　1、教師各教學(xué)常規認真落實(shí)

　　2、教師團隊作用明顯

　　3、對學(xué)生學(xué)情基本把握，教學(xué)有針對性

　　4、教后及時(shí)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)

　　5、教研員經(jīng)常來(lái)校指導，幫助很大

　　三、存在的'問(wèn)題及解決措施

　�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題

　　1、學(xué)生分化較嚴重，

　　2、歷史學(xué)習的方法不夠靈活

　　3、部分學(xué)生不重視

　�。ǘ�）解決措施：

　　1、多與學(xué)生個(gè)別談話(huà)，做好思想工作

　　2、注意歷史學(xué)習方法的培養與指導

　　3、加強基礎知識的訓練

歷史工作總結12

　　根據《中小學(xué)德育大綱》規定：“學(xué)科教學(xué)是德育的主載體，也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程之中，是每一個(gè)教師的職責�！币蚨�，作為學(xué)科教師在教學(xué)中就一定要滲透德育教育內容。在學(xué)校中，通過(guò)各科課堂教學(xué)進(jìn)行德育工作是最有效、最經(jīng)常的形式，這是由教學(xué)的教育性決定的，也是由學(xué)校工作的特點(diǎn)決定的。古人早就提出過(guò)“智德”這一概念，即智中有德。智的發(fā)展促成了德的提高。著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“智育的目標不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)”。赫爾巴特也曾說(shuō)過(guò)“我想不到有任何無(wú)教學(xué)的教育”，正如在相反方面，我不承認有任何“無(wú)教育的教學(xué)”一樣。在學(xué)校工作中，要著(zhù)重解決為誰(shuí)而學(xué)，學(xué)什么，為什么學(xué)的問(wèn)題。而為誰(shuí)而學(xué)，為什么而學(xué)則涉及到學(xué)習的動(dòng)機、目的，培養什么樣的人等，屬于德育范疇。學(xué)校的大量時(shí)間是多科課堂教學(xué)，任何學(xué)科的內容，無(wú)論是社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)還是其它諸學(xué)科教材中都蘊含著(zhù)德育因素，只是有顯性的和隱性的，這要靠任課教師的挖掘和融會(huì )貫通，并把它有機地滲透到教學(xué)的全過(guò)程中，取得教學(xué)和教育的效果。至于此，語(yǔ)文科教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)到學(xué)科知識的同時(shí)得到品德修養，使他們成長(cháng)為一個(gè)全面發(fā)展的人。本學(xué)期我針對03園林設計班，以及02電子升大班，做了如下德育滲透工作：

　　一、主要工作和成績(jì)：

　　本學(xué)期，我能結合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展德育工作。根據語(yǔ)文學(xué)科教材，構建教育框架，把握住結合點(diǎn)，進(jìn)行德育滲透。挖掘學(xué)科教材中的教育因素，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的教育功能。根據第一、三冊語(yǔ)文教材的內容特點(diǎn)，除了帶領(lǐng)學(xué)生去吸取人類(lèi)的優(yōu)秀文化成果外，還注重引導學(xué)生吸收現代新作的精華，如其強烈的時(shí)代氣息、時(shí)代感。

　　1、結合教材，有目的、有重點(diǎn)地引導學(xué)生熟讀課文，并從中理解課文所反映的時(shí)代精神，盡量開(kāi)拓學(xué)生的視野，開(kāi)啟他們思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的閘門(mén)。

　　2、由于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，除了要有一般的思想素養外，尤其需要具有敬業(yè)樂(lè )業(yè)、愿為社會(huì )主義現代化建設獻身的精神，以及克服困難、迎難而上的精神，教材也正好有相應的課文，我能充分利用教材，向學(xué)生傳輸這方面的教育。比如：在學(xué)《雨中登泰山》一文時(shí)，我能在訓練學(xué)生掌握泛讀要領(lǐng)的同時(shí)，引導學(xué)生學(xué)習主人公如何執著(zhù)追求、不畏艱難困苦、努力奮斗，從中明白要想成功，就必須不怕困難。學(xué)習《荷花淀》這篇課文時(shí)，我就有意讓學(xué)生理解文章的主旨，贊頌那些敵后方的以水生嫂為代表的一群勞動(dòng)婦女，她們不爭榮譽(yù)，無(wú)怨無(wú)悔，甘在最底層支持抗日這項人類(lèi)最偉大的事業(yè)，頌揚她們勇敢機智，無(wú)私奉獻的精神。

　　3、充分利用現代化教學(xué)手段，使德育滲透的形式更加生動(dòng)，內容更加豐富，效果更明顯�，F行教材，特別是九年義務(wù)教育教材，十分重視教育性、直觀(guān)性，教材圖文并茂。利用計算機多媒體組織教學(xué)，形象更為生動(dòng)，內容更加豐富。一堂好的課，其教育教學(xué)的效果，遠遠超出教材的。期望值。

　　4、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，不要讓時(shí)間白白流逝。通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)讀后感等形式，讓他們充分認識時(shí)間的可貴與不可挽回。教育學(xué)生要善于發(fā)現信息，收集信息，并為我所用。通過(guò)學(xué)習課文第七單元，我讓學(xué)生都明確到信息的重要性，平時(shí)要注意收集，要廣泛閱讀，不斷積累。

　　5、培養教育學(xué)生善于思考、勇于創(chuàng )造的精神。結合第八單元的學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)習通過(guò)對事物的分析，從而獲取新的認識、新的思路，不斷地提高其分析的能力，對于培養他們的創(chuàng )新意識，發(fā)明創(chuàng )造的能力都起著(zhù)重要的促進(jìn)的作用。

　　6、結合課文的`思想內涵，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教會(huì )學(xué)生做人，并樹(shù)立正確積極的人生觀(guān)和世界觀(guān)。在課堂教學(xué)中注意展現美的情感，以情感人，以情動(dòng)人。通過(guò)錄音、感情范讀、學(xué)生誦讀，師生共同接受作品薰陶感染，利用作品中美感的因素來(lái)調動(dòng)學(xué)生的感情，把作品中蘊含的美的情操、美的思想潛化在學(xué)生的心里。如《念奴嬌?赤壁懷古》中“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”，流露出作者對祖國壯麗山河無(wú)比熱愛(ài)贊美的感情。對赤壁江山的贊美，對當年在此麈戰的英雄豪杰如孫權、劉備、周瑜的贊美，讓學(xué)生變此情此景為“我情我學(xué)”。這種感情實(shí)際上就是愛(ài)國之情，報國之情。這感情震撼之心。古人尚且有這美的情感，現代化更應有長(cháng)江后浪推前浪的氣魄。語(yǔ)文教學(xué)應用“感情”這根主線(xiàn)，把教材的情、教師的情、學(xué)生的情緊緊地聯(lián)系在一起，達到教育后代的良好效果。此外，我還處處讓學(xué)生充分認識到語(yǔ)文學(xué)科的工具性作用，進(jìn)而使他們能認真學(xué)習，提高自身的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文能力。加強學(xué)生良好學(xué)習品質(zhì)的培養。落實(shí)學(xué)校的德育工作計劃，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現學(xué)校的德育培養目標。我還不斷豐富德育教育內容，搜集了很多有教育意義的語(yǔ)言材料進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的演講、論辯能力進(jìn)行著(zhù)意培養，且讓學(xué)生從中得到思想教育，在課后進(jìn)行小辯論，針對當前的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行辯駁，從中分辨是非，辨明真偽，糾正了錯誤認識，從而樹(shù)立起正確的思想道德觀(guān)。這些都取得了良好的效應。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生形成了正確的思想認識，解答了頭腦中的疑惑；養成了辯證深入地分析問(wèn)題的習慣。

　　二、經(jīng)驗和體會(huì )：

　　教學(xué)要善于處理課文，充分發(fā)揮課文的示例作用。善于挖掘教材的思想意義，引導學(xué)生讀透教材，并從中受到教育。教學(xué)始終堅持人的全面發(fā)展，以育人為重，修身為本，是教育工作者必須明確的教育理念。道德建設，修身立人是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內容，綜觀(guān)古今中外，凡成大事者無(wú)一不是修養高深、道德高尚的人。同時(shí)，在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，沒(méi)有開(kāi)拓意識、自立意識、協(xié)作意識、競爭意識，民主法制意識，就很難在社會(huì )上立足并取得成就，沒(méi)有實(shí)事求是、知難而進(jìn)、勇于創(chuàng )新，淡泊名利、無(wú)私奉獻、為人民服務(wù)等精神，就很難在事業(yè)中有所建樹(shù)，不能正確處理人與社會(huì )、自己與他人，人和自然的關(guān)系、就不能保證社會(huì )的安定。督促其嚴格自律自我修身、以事明理、分清是非，辨別善惡、把自己培養成具有社會(huì )主義道德的現代化接班人。應抓住“感情”這根主線(xiàn)，把教材的情、教師的情、學(xué)生的情緊緊地聯(lián)系在一起，達到教育人的良好效果。轉變教學(xué)觀(guān)念，把教學(xué)過(guò)程變?yōu)榧冉虝?huì )學(xué)生學(xué)習，又教會(huì )學(xué)生做人；貫徹以學(xué)生為主，教師為輔的主體教學(xué)方法，使其變“要我學(xué)習”為“我要學(xué)習”，讓其有自主思維和意識的參與。端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生從“學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，學(xué)多學(xué)少無(wú)所謂�！钡乃枷胫修D變過(guò)來(lái)，使其認識到“學(xué)生時(shí)代就是學(xué)習，是不斷學(xué)習”的，養成自主學(xué)習的習慣。

　　三、存在問(wèn)題及今后打算：

　　在職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文課中開(kāi)展德育滲透工作意義重大，教師要加深認識。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的德育滲透，課堂紀律有所好轉，而且學(xué)風(fēng)也有了轉變，這些都切實(shí)說(shuō)明了德育滲透的功效。但是，學(xué)生自覺(jué)性仍然不高，自主學(xué)習的習慣仍有待于加強培養，極少數的學(xué)生在課后出現抽煙、打牌、打架等較嚴重的違紀行為。學(xué)生通過(guò)獲取知識的過(guò)程，確立信念，全面發(fā)展，這是德育發(fā)展的途徑。德育滲透與教學(xué)改革，德育滲透的過(guò)程，也應該是教學(xué)改革的過(guò)程，它應和由應試教育向素質(zhì)教育轉變的改革相統一。

歷史工作總結13

　　本學(xué)期，本人任教初二級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

　　作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識良好的.品德和高尚的人格。

　　教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。

　　作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料，為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除了注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。

　　在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！

歷史工作總結14

　　我擔任初三六個(gè)班的歷史學(xué)科教學(xué)工作，我堅持以中考為導向、以學(xué)生基礎為基點(diǎn)、以提高學(xué)生能力為培養目標的教學(xué)思路，在工作實(shí)踐中不斷進(jìn)行學(xué)習和研究。

　　回顧本學(xué)期的工作，本學(xué)期的教學(xué)主要分為了兩個(gè)階段，第一階段是新課教學(xué)，在時(shí)間非常緊張的情況下，我完成九年級上、下兩冊的教學(xué)任務(wù)，這個(gè)階段主要是夯實(shí)基礎知識;第二階段是復習，復習采用了兩遍復習法，第一遍對課本的基礎知識進(jìn)行全面復習，這一遍復習的成敗直接影響春節以后的復習效果，所以我非常重視，以單元復習為切入點(diǎn)，將功夫花在每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握和理解上，切實(shí)做到“全、精、通”，由此讓學(xué)生們既能從教材出發(fā)掌握所學(xué)知識，也能在已有知識體系中重新有所發(fā)現。第二遍復習主要是依據《新課程標準》做好復習學(xué)案，讓學(xué)生從思想上認識哪些才是中考的有可能的考點(diǎn)，并且在學(xué)案編寫(xiě)中采用了，考點(diǎn)1、考點(diǎn)2等字樣，讓學(xué)生感受到中考已經(jīng)不是多久遠的事情了，從認識上真正重視起來(lái)，才能更加刻苦的學(xué)習。

　　在教學(xué)的過(guò)程中我認為以下幾方面做的比較成功。

　　1、新課教學(xué)大部分都是采用課件教學(xué)，這樣做的好處首先是利用多媒體的快捷，增加課堂容量，可以擴大學(xué)生的知識面;其次可以使知識更加直觀(guān)，利于學(xué)生理解和掌握。為了讓學(xué)生對課堂內容更好的消化，我把每節課的課件都發(fā)到學(xué)校管理系統學(xué)生的個(gè)人郵箱中，以便他們把課堂內容更好的掌握，尤其那些接受能力稍微慢點(diǎn)的同學(xué)，他們可以再利用課下時(shí)間進(jìn)一步消化，最后讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。

　　2、督促學(xué)生識記知識，方法是以比較輕松的方式多提問(wèn)。我制作了76個(gè)號碼，提問(wèn)的.時(shí)候進(jìn)行抽簽，課堂上抽到哪個(gè)號碼，哪個(gè)人就是幸運者，然后這個(gè)同學(xué)進(jìn)行背誦，如果不能背出要求的內容，課下要去辦公室補背。用這種方式提問(wèn)，不摻雜教師的感情色彩，避免提問(wèn)的不均，讓學(xué)生也是時(shí)刻準備著(zhù)有可能提問(wèn)到自己，時(shí)刻有緊迫感，不然的話(huà)上節課提問(wèn)到的下節課就沒(méi)有提問(wèn)的可能的話(huà)，學(xué)生就不會(huì )積極備戰了。

　　3、對學(xué)困生進(jìn)行單獨輔導，對由于各種原因成績(jì)差的學(xué)生，給予特別關(guān)注，多與他們溝通，調動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力，增強學(xué)習信心，調動(dòng)學(xué)習積極性，使成績(jì)有所提高。針對學(xué)困生我主要采用的方式是，單獨詳批作業(yè)，并讓他們對每個(gè)學(xué)案都到辦公室進(jìn)行默寫(xiě)，一開(kāi)始有的同學(xué)去辦公室不積極，時(shí)間長(cháng)了，他們感覺(jué)到了自己的進(jìn)步，逐漸的嘗到了甜頭，感覺(jué)到這是對他們的有效的方式，就去辦公室越來(lái)越積極了，因為對于這些同學(xué)而言，學(xué)習好像已經(jīng)是久違了的事情，重新拾起來(lái)學(xué)習的同時(shí)也讓他們重拾信心。果然功夫不負有心人，這個(gè)學(xué)期末的考試有5個(gè)同學(xué)因為督促默寫(xiě)而考及格了，其他的同學(xué)雖然還沒(méi)有及格，有好幾個(gè)都是29分。我相信經(jīng)過(guò)下學(xué)期的努力不及格的同學(xué)會(huì )越來(lái)越少的，因為他們已經(jīng)有了信心，我相信經(jīng)過(guò)下學(xué)期的努力會(huì )看到這些同學(xué)不一樣的自己。

歷史工作總結15

　　本學(xué)期一開(kāi)始，我嚴格按照《初中歷史課程標準》，并結合近兩年我區中考范圍制定了本學(xué)期的復習計劃進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握教學(xué)科知識，為20xx年中考打下基礎。作為畢業(yè)班的任課教師，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學(xué)工作，認真制定計劃，研究中學(xué)教育教學(xué)理論，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的的業(yè)務(wù)水平：另外，我能認真備好每節課，上好每節課，并積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，并深入課堂聽(tīng)同行優(yōu)秀老師的課，從中取長(cháng)補短。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，認真地去面對學(xué)生。教育是一項偉大的'愛(ài)心事業(yè)，我在平時(shí)的教育教學(xué)中時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，對于個(gè)別差生，利用課間進(jìn)行交談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)等生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。

　　在本學(xué)期，我主要采取的以下具體措施：

　　1、轉變觀(guān)念，打破舊的教法。

　　選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因為“興趣是最好的老師”。

　　2、認真備課。

　　作為畢業(yè)班的歷史課任教師，我明白自己擔負的重任及教學(xué)任務(wù)，故在課前認真備課，多方面去搜集相關(guān)資料、習題;為了提高每節課教學(xué)質(zhì)量，除注重研究教材，把握好基礎，重難點(diǎn)外，還采用其他的教育方式來(lái)培養調到學(xué)生的學(xué)習興趣，提高40分鐘教學(xué)質(zhì)量;每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　3、注重整理資料，搜集選擇、組合中考模擬試題。

　　在第三輪復習中，我多方面搜集整合資料，為考試做了充分準備;并結合各省近年的中考試題和各種練習冊中習題精選組合了10套模擬試卷對學(xué)生進(jìn)行了訓練，從而大大提高了他們應試的效率和技能。

　　4、每天早晨堅持提前到校，督促學(xué)生識記基礎知識及資料。

　　通過(guò)一學(xué)期努力，我相信有耕耘總會(huì )有收獲!但由于本學(xué)期授課時(shí)間較長(cháng)，復習內容多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高，對這門(mén)課不夠重視，因此在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教育教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導。

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