幼兒園班主任的工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園班主任的工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園班主任的工作總結1
中班的時(shí)候，我們起先了特性化的教化模式探究。那時(shí)我們的班級教化理念是：敬重個(gè)體的特性，敬重個(gè)體的須要。我們敬重每一個(gè)個(gè)體的人格，我們愛(ài)每一個(gè)孩子，而由此我們也得到了很好的回報：我們的孩子也學(xué)會(huì )了用他們的方式愛(ài)老師，我們的家長(cháng)也更信任老師、關(guān)切老師。四年的相處，讓我們彼此的感情日益深厚，我們的相處是師生、是摯友、似家人。每個(gè)人都把自己的班級看作一個(gè)家庭單位，營(yíng)造追求一種家庭的和諧氣氛，從而營(yíng)造了家庭之愛(ài)的班級方化氛圍。
幼兒園的班級文化它是各種關(guān)系的總和，包括人與人的關(guān)系、人與環(huán)境的關(guān)系、人與學(xué)問(wèn)的關(guān)系等等，我們要做的是讓各種關(guān)系達到和諧。
一、營(yíng)造充溢友情、善解人意的班級氛圍。
充溢平和的班級氛圍，因為充滿(mǎn)著(zhù)平安而吸引孩子的喜愛(ài)。孩子每天來(lái)園都是輕松的、開(kāi)心的，孩子和老師的關(guān)系是同等的。畢業(yè)在即，一些孩子用各種方式表達了對班級老師的眷戀，他們心中有一個(gè)愿望：要是一年級還是幼兒園的三位老師多好啊……有時(shí)候，喜愛(ài)一個(gè)人，也會(huì )是孩子喜愛(ài)上幼兒園的因素。
這種情感的形成不是簡(jiǎn)潔的幾句話(huà)，須要日常工作中師生之間相互幫助、相互愛(ài)惜和相互照看。在營(yíng)造班機氛圍的時(shí)候，我們會(huì )盡量找尋一個(gè)劇烈情感體驗做依托。如：幼兒受了委屈了，老師會(huì )很熱心地安扶他，同伴的關(guān)切、勸慰等在幼兒中隨處可見(jiàn)。
從對弱者的關(guān)懷中、對個(gè)體的理解中、對逆境的解救中、對不同性格的敬重中，營(yíng)造互助而善解人意的班級文化氛圍，會(huì )給我們每天的工作、生活帶來(lái)好盡情。我們覺(jué)得：心情比工作更為重要。
一個(gè)友善的'班級氛圍，還應當充溢對人的個(gè)體的理解。我們還留意和不同性格、不同愛(ài)好的孩子建立起友好的關(guān)系……
我們發(fā)覺(jué)：在營(yíng)造愛(ài)的氛圍的時(shí)候，老師也是受惠者。因為孩子愛(ài)，所以家長(cháng)也愛(ài)我們的班級，每次活動(dòng)，都有許多家長(cháng)來(lái)關(guān)切和協(xié)作;每次成長(cháng)冊都有許多家長(cháng)仔細細致做得很精彩;每次溝通，都是愛(ài)的傳遞……
二、在環(huán)境與人的示意中感受來(lái)自班級文化氛圍的熏陶。
我們?yōu)楹⒆觿?chuàng )建良好的環(huán)境，在一個(gè)合適的情境中，以劇烈的環(huán)境和事務(wù)的發(fā)展，讓孩子自然地體驗人們想出的規則。比如午睡的時(shí)候，我們會(huì )給小摯友講一兩則睡前小故事，我們的規則是，必需沒(méi)有人講話(huà)了，我們才起先，時(shí)間過(guò)了12點(diǎn)，就不講了。所以每次小摯友都會(huì )相互關(guān)照：不講話(huà)了，不然就聽(tīng)不到了。這個(gè)時(shí)候老師的溫柔語(yǔ)氣、小摯友的寧靜傾聽(tīng)、放下窗簾的柔軟光線(xiàn)就組成了一個(gè)良好的睡眠環(huán)境，孩子們也能在這樣的氛圍中自然入睡，不須要老師一再重申午睡紀律了。
其實(shí)許多好的習慣都可以在良好的環(huán)境示意中形成。如對于孩子寧靜的棋類(lèi)嬉戲，我是大加贊許，每每有人學(xué)會(huì )一種棋，我就請他來(lái)當小老師，教其他的小摯友，這樣我們的孩子會(huì )了許多棋，飛行棋、跳棋、五子棋、象棋……每到自由活動(dòng)時(shí)間，一派游藝景象，迷漫著(zhù)濃濃的藝術(shù)文化氣息。
三、歡樂(lè )學(xué)習使人與學(xué)問(wèn)達到和諧。
廣義的學(xué)問(wèn)認為，一個(gè)人所儲備的學(xué)問(wèn)是一個(gè)困難的網(wǎng)絡(luò )結構，他的學(xué)問(wèn)體系不是靜止不變的，而是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中，在不斷進(jìn)行的接受學(xué)習和自主的回顧、創(chuàng )新思索的過(guò)程中發(fā)展改變的。孩子在幼兒園要學(xué)習的不只是基本的學(xué)問(wèn)，而應當包括各個(gè)方面，特別廣泛，我們要讓幼兒學(xué)會(huì )自理，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )負責，學(xué)會(huì )關(guān)切，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )思索，學(xué)會(huì )健康，學(xué)會(huì )審美，學(xué)會(huì )交往，學(xué)會(huì )管理。并在生活、學(xué)習上對幼兒加以培育，注意培育學(xué)生的表達實(shí)力、認知實(shí)力、自制實(shí)力……我們讓孩子學(xué)習唱歌，每首歌都會(huì )編上相應的表演動(dòng)作，我們讓孩子學(xué)兒歌，每首兒歌都會(huì )激起他們心中的愛(ài)，我們讓孩子學(xué)習畫(huà)畫(huà)，每幅畫(huà)都能抒發(fā)孩子的心情，可謂心中擁有愛(ài)，花兒朵朵開(kāi)。
我們的班級是一個(gè)大家庭，人人可以參加，人人可以?xún)A聽(tīng)，擁有同等的班級文化氛圍。我們三個(gè)人賜予孩子多方面的愛(ài)：慈祥、嚴愛(ài)，師愛(ài)、友愛(ài)……班級上的每一個(gè)孩子在愛(ài)里健康成長(cháng)……
幼兒園班主任的工作總結2
學(xué)期我所接手的大(一)班共有26名學(xué)生，由于之前管理這個(gè)班級的xxx因事辭職，無(wú)法接著(zhù)來(lái)上課了，所以由我代為管理。許多都和xxx老師建立起很好的關(guān)系，突然之間換成是我來(lái)給上課，一起先多多少少還是有些埋怨的，甚至還有幾個(gè)小孩子鬧著(zhù)要換回xxx老師來(lái)上課。我在之前是已經(jīng)預料到會(huì )有狀況的，我試著(zhù)去和這幾個(gè)學(xué)生溝通，緩解他們的心情，有了不錯的收獲。
雖然間或還是會(huì )說(shuō)很想xxx老師，但至少不會(huì )再在課堂上鬧了，對于這樣的狀況，我覺(jué)得很欣慰，因為這證明白這些孩子都是有情有義的人，他們只有通過(guò)這樣的方法，抒發(fā)自己心里最真實(shí)的感受，我希望我也能夠成為他們心目里這樣的.老師。
天氣是越來(lái)越熱了，幼兒園里每天中午的時(shí)候都會(huì )讓孩子們進(jìn)行午睡，這段時(shí)間是最熬煎人的，因為孩子們往往都是精力旺盛，總是不想睡覺(jué)，而是想要接著(zhù)去玩，讓我頗為頭疼。經(jīng)常能在外面的沙坑里、滑滑梯里逮住他們，這樣的天氣，我都覺(jué)得熱，他們還是好不自知的在玩耍，玩的一身汗淋淋的，玩的滿(mǎn)身都是沙子。
因為天熱，幼兒園開(kāi)了空調，但是并沒(méi)有開(kāi)太低，小孩子反抗力差，假如因為吹空調而感冒就不好了。所以我往往都會(huì )在這個(gè)時(shí)候拿毛巾把孩子們身上的汗水擦干，把身上的沙子拍干凈，讓他們把臉和手都洗干凈再去睡覺(jué)。不過(guò)往往到了這個(gè)時(shí)候他們也不醇厚，經(jīng)常還要在床上玩一會(huì )才睡，但是睡著(zhù)的也挺快的，或許是因為玩的太累了吧。
這個(gè)學(xué)期期中的時(shí)候我召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，就學(xué)生們的狀況向他們的家進(jìn)步行了一下反饋，和他們的父母進(jìn)行溝通溝通，也幫助了我能夠更好的進(jìn)行各種工作。
幼兒園班主任的工作總結3
回顧這過(guò)去的20xxx學(xué)年下學(xué)期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長(cháng)的過(guò)程中，我心中充溢感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(cháng)的歡樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們賜予了我許多關(guān)于教化的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)仔細負責的看法給了我榜樣的力氣，是你們在平常班主任閱歷溝通中語(yǔ)重心長(cháng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與宏大。是工作，是實(shí)踐，給我供應了進(jìn)行班主任工作探討的生命土壤，我誠心地感謝這一切!
一、班級狀況分析
一切都要從頭起先，不焦急，耐下心來(lái)進(jìn)行教化、培育、訓練;再教化、再訓練，不斷進(jìn)行著(zhù)反復的工作，要針對不同水平、不同實(shí)力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽?zhuān)袒麄兌米鰝�(gè)好孩子，應當要團結友愛(ài)，并且教化他們要養成良好的'習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活實(shí)力等等。
二、嚴格班級管理
抓緊“養成教化”：首先，從思想、行動(dòng)上仔細落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教化工作中努力做到仔細負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè )業(yè)，敬業(yè)，主動(dòng)向上的精神狀態(tài)。有的家長(cháng)說(shuō)：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作，你總是那么興奮，假如換成是我，早煩了�！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矏�(ài)這些可愛(ài)的孩子們，他們使我年輕了很多”。
其次，要樹(shù)立愛(ài)心、細心、耐性的原則，在學(xué)習上，生活上關(guān)切愛(ài)惜幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點(diǎn)或錯誤，特殊是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小改變，在班級中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P也是班主任工作最常用的手段。再次，在嬉戲活動(dòng)時(shí)，仔細視察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習，一起嬉戲，做孩子們尊敬的良師益友。
三、仔細寫(xiě)好《家園聯(lián)系冊》
我隨時(shí)與家長(cháng)溝通孩子的狀況，聽(tīng)取家長(cháng)的看法和要求，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正，不斷改進(jìn)工作，取得家長(cháng)的理解、支持與幫助。這樣班級工作開(kāi)展起來(lái)也會(huì )比較順當，記得有一位家長(cháng)對我說(shuō)：“他兒子沒(méi)上大班之前總是不敢來(lái)，膽怯 大班老師厲害，但來(lái)到大一班后，老師和老師對我很好，我愛(ài)上了大一班”。幾個(gè)家長(cháng)聽(tīng)后一樣同意說(shuō)：“孩子們愛(ài)上大一班，說(shuō)明這個(gè)集體對他們有肯定的吸引力，是一個(gè)暖和的集體�！�
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