關(guān)于班主任工作總結

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于班主任工作總結1

　　自從我們班開(kāi)展小組合作學(xué)習以來(lái)，學(xué)生各方面的積極性有了很大提高，每周小組內小明星的評選更是激發(fā)了孩子們的潛能。班級里形成了人人爭先進(jìn)、個(gè)個(gè)認真學(xué)習、站好自己的崗位的良好局面。不過(guò)，大家也都知道：孩子的激情總是來(lái)得快，去的也迅速。這不，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月多點(diǎn)他們就不是那么上心了，當然班級工作也受到了很大的影響，“優(yōu)秀中隊”的旗幟這四周再也沒(méi)有出現在我們班了。孩子們很失落，我的心里也很著(zhù)急。怎么辦？小組合作，學(xué)習的積極性是調動(dòng)起來(lái)了，這從課堂孩子們激烈的討論中可見(jiàn)一斑。小明星的評選讓有的孩子越來(lái)越優(yōu)秀了，可每周的小明星總是那么幾個(gè)人，好的越好，差的怎么也攆不上。班級的凝聚力和團隊合作精神沒(méi)有長(cháng)足的進(jìn)步，讓后進(jìn)生有所轉化和進(jìn)步、從而實(shí)現共同成長(cháng)、共同進(jìn)步的愿望更是無(wú)從談起。這可不是我想要的��！

　　正當我苦悶、百思而無(wú)一招之際，有一天瀏覽教育博客，德馨《借鑒騰訊QQ創(chuàng )新班級管理》的博文讓我眼前一亮。這不就是我所需要的嗎？可是解決了我們班的難題，為我和孩子們的成長(cháng)提供了太大的幫助。我由衷的感謝德馨，更感謝教育博客這個(gè)平臺讓我學(xué)到了很多、提高了很多�，F將原文摘錄如下，相信讀完后你也會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　一個(gè)嬌小笨拙的企鵝，俘虜了中國6億公民。據騰訊官方統計：截止到20xx年1月，注冊用戶(hù)已達到6億人，常用客戶(hù)有3億人之多。

　　無(wú)論是大人，還是孩子，每個(gè)人有一個(gè)自己的QQ號碼。把鼠標輕輕放在QQ頭像上，會(huì )顯示太陽(yáng)，月亮，和星星，同時(shí)顯示您的級別�？赡苁�28級，也可能是12級等。騰訊公司借助太陽(yáng)，月亮，星星這三個(gè)自然星球，實(shí)現了用戶(hù)的經(jīng)驗值累積。 “星月陽(yáng)光”三級管理方法的創(chuàng )立：

　　作為長(cháng)期從事教育工作的我們，一直在尋求合理先進(jìn)的管理模式，一直在探索科學(xué)實(shí)用的評價(jià)方式，為何我們不借助騰訊公司所推行的太陽(yáng)，月亮，星星來(lái)實(shí)現我們班級管理的創(chuàng )新和改革呢？

　　“星月陽(yáng)光”三級管理就是我校正在進(jìn)行的班級管理模式。簡(jiǎn)稱(chēng)“三級管理”，即把每班同學(xué)劃分成相對均衡的小組，小組與小組之間展開(kāi)學(xué)習、衛生、紀律、路隊、活動(dòng)等方面的競爭。每位上課老師手里都有頒星的權利，班主任手里的權利會(huì )多一些。每周總結一次。根據得星多少，評選出前三組。（如果一個(gè)班有6個(gè)組，可以評選出前三組）。并在教師后面黑板的展板上進(jìn)行公布。由班主任老師給前三位組長(cháng)發(fā)放一個(gè)月亮。第二周從新洗牌，從零開(kāi)始。到周末班主任老師再根據每組得星多少發(fā)放月亮。一個(gè)月后，班主任老師根據各組月亮多少，選出前三組發(fā)放太陽(yáng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，看哪些小組的太陽(yáng)多，就可以被評為我們金水區文化路第三小學(xué)的“文三好少年”。并作為期末評選優(yōu)秀和三好學(xué)生的重要依據。

　　這就是目前在我們學(xué)校所推行的班級管理制度。這種方法既有競爭，又有合作，不但激活了班級管理，而且更注重孩子們的習慣累積，是一個(gè)長(cháng)期的系統的評價(jià)，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)和管理工作煥然一新。

　　“星月陽(yáng)光”三級管理注重培養學(xué)生的`團隊意識和合作能力。 我校開(kāi)展的“星月陽(yáng)光”管理模式是以小組為單位，在組建小組時(shí)，教師就應考慮到學(xué)生的性別，年齡，學(xué)習情況、性格脾氣等特點(diǎn)，按照均衡和諧的要求進(jìn)行分組。分設組長(cháng)和副組長(cháng)，負責管理本組成員。每個(gè)學(xué)生都是小組的成員，都是這個(gè)團隊的一份子。大家各有所長(cháng)，要積極開(kāi)展“一幫一，一帶一”的活動(dòng)，讓后進(jìn)生有所轉化和進(jìn)步，從而實(shí)現共同成長(cháng)，共同進(jìn)步的愿望。 “星月陽(yáng)光”三級管理注重培養學(xué)生良好行為習慣累積的過(guò)程。

　　學(xué)生良好的行為習慣，不是一天兩天就可以完成的。它需要在長(cháng)期的學(xué)習生活中逐步培養和建立起來(lái)。一周一總結，一月一匯報，一期一頒獎。這種連續性，跟進(jìn)性的評價(jià)更加注重累積的過(guò)程，強調堅持的可貴。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都希望獲得老師的肯定和表?yè)P。三級管理模式，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，準確的給以評價(jià)和表?yè)P，持續的給予引導和鼓勵，更加有利于學(xué)生良好的行為習慣的養成。

　　“星月陽(yáng)光”三級管理注重培養學(xué)生自主管理的能力。 三級管理充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，營(yíng)造了使學(xué)生施展才華的良好氛圍。培養和鍛煉了學(xué)生自理，自立，自治，自強的能力。培養了一大批德才兼備的優(yōu)秀干部和三好學(xué)生，同時(shí)也大大提高了課堂效率和班級管理能力，保障了班級管理工作的良好運轉，有效的推動(dòng)了學(xué)校管理工作邁上新臺階。

　　我們班同學(xué)原來(lái)已經(jīng)劃分成了相對均衡的小組，只要小組與小組之間展開(kāi)學(xué)習、衛生、紀律、路隊、活動(dòng)等方面的競爭就行了�？傻萝暗牟┪闹袥](méi)有具體的細則可供操作，以前我們評小明星時(shí)各小組標準也不一致。我靈機一動(dòng)：何不讓學(xué)生自己制定班級細則、積極參與班級管理？于是大家群策群力，有了如下的明星小組管理細則。由小明星的評選改為明星小組的評選，讓孩子們的團隊意識和合作能力、良好行為習慣的累積、自主管理的能力提高都有了著(zhù)力點(diǎn)和前進(jìn)的方向。當然這一切都要用“愛(ài)”穿起來(lái)。

關(guān)于班主任工作總結2

　　在本學(xué)期，我任教七年級兩個(gè)班語(yǔ)文，兼八（11）班班主任工作。工作中，我認真學(xué)習政治理論及教育法律法規，開(kāi)拓視野，解放思想，以適應新形勢下的教育教學(xué)工作。常規工作踏踏實(shí)實(shí)，教研活動(dòng)積極參與，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng )新，積極實(shí)踐新課程理念標準，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿(mǎn)意的教學(xué)成果。當然也還存在遺憾和不足之處，為促今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：

　　一、我認真學(xué)習教育法律法規，將學(xué)校開(kāi)展的自成教育活動(dòng)始終貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中，解放思想，更新觀(guān)念，為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎。

　　二、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　本期以來(lái)，我嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)常規，使教學(xué)工作井然有序，穩步推進(jìn)。堅持認真備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據學(xué)生接受能力的實(shí)際，制定相應的教學(xué)方法，設計合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準備。按時(shí)上課，嚴格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對學(xué)習有困難和出現問(wèn)題的學(xué)生對其進(jìn)行個(gè)別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。

　　三、積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心、探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的.。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知——合作探究―—反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

　　在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板、默默無(wú)聞的聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)平等、和諧與交流，發(fā)現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，多方面的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

　　教學(xué)中，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，合理利用多媒體，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。每節課都能恰當的設計運用多媒體，或設境，或提供資料，或音畫(huà)助學(xué)，或問(wèn)題激發(fā)，取得了常規教學(xué)所達不到的效果。

　　四、積極參與語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，認真研討交流，提高教育教學(xué)水平。每周能準時(shí)參加集體備課，交流心得體會(huì )，與其他老師共同學(xué)習促進(jìn)；認真參加聽(tīng)評課活動(dòng)，虛心學(xué)習，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習好的教學(xué)方法。結合本學(xué)校學(xué)生基礎和學(xué)校教學(xué)要求，積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，適應了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。 五、積極參加各級各類(lèi)培訓，先后參加了“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法”課題培訓、省第八屆中考研討會(huì )、“國培計劃”（20xx）——一線(xiàn)優(yōu)秀教師培訓技能提升研修項目、揚中市“生本教育推進(jìn)會(huì )暨閱讀課程整合研討會(huì )”。積極參與教育部“十二五”規劃課題《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法》及“十三五”規劃課題《中華優(yōu)秀傳統文化與現代語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐研究》等課題研究。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和提高，我和學(xué)生們共同成長(cháng)。學(xué)生在平時(shí)各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步，為此得到學(xué)生和家長(cháng)的一致好評。

　　語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(cháng)期積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長(cháng)滿(mǎn)意，這些問(wèn)題還值得下學(xué)期繼續努力改進(jìn)和加強。

關(guān)于班主任工作總結3

　　時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人現將20xx年下學(xué)期期末工作總結如下。

　　一、思想工作方面

　　這學(xué)年，本人擔任三（2）班班主任，班級存在外地生人數較多，班級成員流動(dòng)量大，男女人數嚴重失調等問(wèn)題。我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。平時(shí)積極參加校級教研活動(dòng)，認真記錄好聽(tīng)課筆記。

　　二、教學(xué)工作方面

　　做好教學(xué)工作計劃，認真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著(zhù)把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì )。

　　三、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的'關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

關(guān)于班主任工作總結4

　　一、努力改變自己的形象：

　　以前總認為班主任老師進(jìn)了班就應該板著(zhù)臉，讓學(xué)生害怕你，這樣自己所說(shuō)的每句話(huà)學(xué)生才會(huì )聽(tīng)，班級才能管好�，F在我才明白：對學(xué)生端老師的架子，學(xué)生喜歡跟老師開(kāi)玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習，這些有什么大不了的。教師和學(xué)生心貼近了，不是能夠更好的開(kāi)展教育嗎?這與師道尊嚴挨得上嗎?

　　二、讓教育形式更能貼近學(xué)生，提高教育的效果

　　班主任老師老師做學(xué)生的思想工作時(shí)，會(huì )不會(huì )有這樣的感覺(jué)?大道理已經(jīng)說(shuō)盡，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結底，是我們的道理太過(guò)枯燥，缺乏有血有肉的內容。

　　我的班主任老師工作的經(jīng)驗表明，通過(guò)講故事說(shuō)道理，學(xué)生一般都聽(tīng)得很認真，也能把道理說(shuō)的很透。因此，我平時(shí)比較注重收集一些這方面的故事，以備不時(shí)之需。學(xué)生通過(guò)故事會(huì )以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。 三、擺正自己的心態(tài)：

　　怎樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師?僅僅是各項活動(dòng)拿第一?錯!我在和學(xué)生交流的過(guò)程當中才知道，一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師應該是懂得付出，并在付出中感到快樂(lè )的人。付出是一件快樂(lè )的事，當我們在幫助別人的時(shí)候，不應該去希求回報，而是享受這份付出的快樂(lè )，在海邊看見(jiàn)一個(gè)小男孩把一條條擱淺的小魚(yú)仍回大海，就說(shuō)：這么多魚(yú)，你怎么能救得過(guò)來(lái)?沒(méi)人會(huì )在乎你這么做的.�！� 那小男孩揀起一條魚(yú)說(shuō)：“這條在乎”，又揀起一條說(shuō)：“ 這條也在乎。樸實(shí)的語(yǔ)言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無(wú)關(guān)緊要的，但是，對那位學(xué)生呢?所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程當中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現反復，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒(méi)有得到預期的回報時(shí)，你能夠捫心自問(wèn)：我無(wú)愧于良心。這就夠了吧。

　　以上是我自己這學(xué)期班主任老師工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程不會(huì )是一帆風(fēng)順的，他們常常有成功、有失敗，有高潮、有低潮。在學(xué)生情緒變化最激烈的時(shí)候，教育的時(shí)機也就凸顯得最明顯。當時(shí)機出現時(shí)，平庸的教師可能會(huì )火冒三丈，或者牢騷滿(mǎn)腹;而高明的教師則是高瞻遠矚，胸有成竹。正確把握教育的時(shí)機，是我們教師必須修煉的一項內功。

關(guān)于班主任工作總結5

　　在過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作方面都圓滿(mǎn)結束，現將我做的一些工作向大家匯報：

　　一．班級管理。

　　在開(kāi)學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開(kāi)學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規章制度，比如預習過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價(jià)標準和要求。比如：鄒安和鄭修亮帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛生委員齊媛的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在衛生的行為習慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺(jué)的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣(mài)部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學(xué)習委員的監督下，記下了那些沒(méi)有認真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里，聽(tīng)從學(xué)習委員的提醒好好早讀。

　　二．積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的.歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小組。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負同學(xué)，我多次和他談話(huà)，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們組的小組長(cháng)，一起討論了怎么幫助他的辦法，其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生。之后，同桌的學(xué)生會(huì )提醒他應該怎么做了。到后來(lái)，就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們組的小組長(cháng)，想出了好辦法，就是給他列統計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

　　總之，在一學(xué)期中，班級管理各有優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的工作中，將繼續取他人之長(cháng)，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。

關(guān)于班主任工作總結6

　　平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。一晃一學(xué)期又已經(jīng)結束了，回顧本學(xué)期的班主任工作，既有欣喜又有遺憾，現將本學(xué)期的班主任工作總結如下：

　　一、認真推行落實(shí)“四自五會(huì )“工程初顯成效

　　1、正確坐姿習慣已經(jīng)初步養成。

　　學(xué)生上課的坐姿十分重要，看似小事，如果不高度重視，會(huì )給學(xué)生造成一生的影響，因為本人有這樣的經(jīng)歷，眼睛近視，工作學(xué)習很不方便，本學(xué)期我充分利用學(xué)校推行的“五會(huì )工程”的契機，第一個(gè)月就狠抓坐姿習慣的養成。首先我引導學(xué)生學(xué)習“五會(huì )”中關(guān)于正確坐姿要求，一步步指導學(xué)生做，讓學(xué)生明確什么才是正確的坐姿。接著(zhù)我就讓學(xué)生把五會(huì )修煉中正確坐姿的方法抄在紙上，然后貼在桌子的右上方，時(shí)時(shí)看。剛開(kāi)始學(xué)生以為我只是說(shuō)說(shuō)而已，沒(méi)想到這次我是鐵了心要狠抓這一點(diǎn)。要規范學(xué)生的坐姿，光靠我一個(gè)是不行的，我和科任老師商量了要一起抓，上課我會(huì )提醒學(xué)生，只要我喊：“ 坐姿” ，學(xué)生立馬就明白，現在有人坐姿不端正了，要改。每天我會(huì )讓班長(cháng)進(jìn)行統計老師提醒的次數，一天一統計，為了更好地約束學(xué)生，我還制定了考評制度，小組長(cháng)每節課對自己的組員進(jìn)行考評，同桌的同學(xué)有相互提醒的義務(wù)。兩個(gè)周后我發(fā)現老師提醒的次數一天天減少了，慢慢地學(xué)生們開(kāi)始由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，能自覺(jué)地坐姿端正了。但一個(gè)好習慣不是一個(gè)月就能養成的。稍一松懈，又會(huì )反彈，本學(xué)期我對學(xué)生的坐姿一直常抓不放，功夫不負有心人，現在已看到了一點(diǎn)成績(jì)，這是我感到欣喜之一。

　　2、互幫互學(xué)、團結友愛(ài)風(fēng)氣濃了。

　　通過(guò)五會(huì )的學(xué)習，我們班上的學(xué)生互幫互學(xué)、團結友愛(ài)的人多了，新生李鑫，平時(shí)說(shuō)話(huà)結巴，剛來(lái)時(shí)同學(xué)們嘲笑他，有的還故意欺負他，針對這種現象，我組織班上重點(diǎn)修煉五會(huì )中”關(guān)心他人”,用一些小故事，自己所經(jīng)歷的事教育學(xué)生如何與同學(xué)相處。還在班上利用夕會(huì )進(jìn)行討論：幫助他人有什么好處？對自己學(xué)習會(huì )有影響嗎？請喜歡幫助同學(xué)的幾名學(xué)生談體會(huì )。通過(guò)采取一系列的激勵措施：一幫一，結對子，拜師儀式，每月評選優(yōu)秀小老師等�，F在班上的后進(jìn)生是“搶手貨”，個(gè)個(gè)優(yōu)生都搶著(zhù)要幫。李鑫也有小老師了，他父母工作忙，經(jīng)常周末留校，頭兩周每到周末就哭鬧著(zhù)要回家，后來(lái)班上的同學(xué)就勸他，把自己的零食分給他吃，和他一起做作業(yè)，不懂得就主動(dòng)去教他，和他一起玩耍。他開(kāi)始習慣留校生活了，有一次他爸爸從貴州回昆明，開(kāi)著(zhù)汽車(chē)來(lái)校接他，不管老師和他爸怎么勸他，就是不愿意回去，說(shuō)在校比在家好，作業(yè)有老師輔導，還有同學(xué)一起玩，學(xué)校還會(huì )帶同學(xué)們去公園、超市玩，比在家好。他爸聽(tīng)了這話(huà)，沒(méi)辦法，只好一人開(kāi)車(chē)回家了。臨走時(shí)，打電話(huà)給我說(shuō)，孩子來(lái)這里一學(xué)期的確變了，下學(xué)期可能要讓李鑫長(cháng)期留校，孩子愿意，我們也放心了。

　　二、轉變班上的后進(jìn)生成績(jì)顯著(zhù)

　　后進(jìn)生是班級這幅美麗的畫(huà)卷中暗淡的幾筆。如何做好后進(jìn)生轉化工作是我本學(xué)期的班主任工作目標之一，我把后進(jìn)生的位子在不影響別的學(xué)生的情況下安排在優(yōu)秀生的旁邊。讓優(yōu)秀生來(lái)監督幫助他們的學(xué)習，平時(shí)，我注重每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，不讓其掉一節課。在課堂中特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習情況，他們一舉手就讓他們發(fā)言，培養后進(jìn)生的自信心。時(shí)刻注意后進(jìn)生的心理變化，不讓其自暴自棄。本學(xué)期我們班上的幾名后進(jìn)生無(wú)論在行為習慣還是在學(xué)習上都有了明顯進(jìn)步。如李鑫，家長(cháng)每次見(jiàn)到我就連夸孩子各方面進(jìn)步了，楊緬康，由上學(xué)期因不愿住校，差一點(diǎn)退學(xué)，到本學(xué)期長(cháng)期留校，開(kāi)開(kāi)心心，學(xué)習成績(jì)也有原來(lái)的不及格到現在的80分左右，放假時(shí)家長(cháng)來(lái)接孩子，看到孩子比以前自信了，快樂(lè )了，拿出厚厚的一疊錢(qián)要感謝我時(shí)，被我婉言謝絕了，我說(shuō)你們家長(cháng)的信任，孩子的進(jìn)步就是對我工作的最好回報，我已滿(mǎn)足了。

　　三、開(kāi)展“小班主任”輪流制活動(dòng)收效大

　　聽(tīng)了昆明市優(yōu)秀班主任石夢(mèng)媛老師的講座，讓我心有觸動(dòng)。本學(xué)期我在班上根據實(shí)際情況施行了小班主任輪流制。每個(gè)同學(xué)輪流當兩天小班主任。每天負責管理班上的日常工作，夕會(huì )課通報一日工作的情況以及一日工作小結，小班主任兩天當完后要在夕會(huì )課上談感想。通過(guò)開(kāi)展小班主任輪流制活動(dòng)后，每一個(gè)學(xué)生都參與到班級管理當中來(lái)，充分了解了班級管理，同時(shí)也更進(jìn)一步理解了班主任、班委的工作，心心交流、增進(jìn)了相互理解。本學(xué)期我的班主任工作輕松了許多，雖然每次班級考評分總是后幾名，但我看到了孩子們在成長(cháng)，是孩子總會(huì )有犯錯的時(shí)候，否則，還要我們老師干什么？下學(xué)期我將繼續開(kāi)展小班主任輪流制活動(dòng)，使其更加完善。

　　四、自發(fā)建立班級博客，效果意想不到好

　　原本學(xué)校指定率先建立班級博客的.班級沒(méi)有我們五（2）班，聽(tīng)了石夢(mèng)媛老師的講座，看到班級博客真的可增進(jìn)老師與學(xué)生、家長(cháng)的聯(lián)系，我很興奮，請教了電腦老師陳佳梅，由她幫我申請了一個(gè)號碼。于是我們五（2）班的班級博客就這樣誕生了，在我們的班級博客里，我寫(xiě)下了班主任寄語(yǔ)，在班上進(jìn)行了鼓動(dòng)宣傳，不久班級博客內容豐富了，有學(xué)生作品展如優(yōu)秀作文，美術(shù)、作業(yè)等，學(xué)生在校的活動(dòng)剪影，班級文化、老師的優(yōu)秀論文、學(xué)生的留言，家長(cháng)的留言，每周“五會(huì )學(xué)習”優(yōu)秀之星評選。每周我都會(huì )更新博客內容，第一個(gè)月我們的博客訪(fǎng)問(wèn)量已經(jīng)達到800多人次，放假時(shí)已經(jīng)達到1500人次了，每周關(guān)注兩次博客成了同學(xué)們的必修課。家長(cháng)想了解孩子有沒(méi)有進(jìn)步，班級有些什么動(dòng)態(tài)，進(jìn)入我們的博客就全知道了，真是無(wú)心插柳柳成陰，在這里有我們學(xué)生成長(cháng)痕跡的記錄。有家長(cháng)對我工作的支持和信任，是一個(gè)展現自我風(fēng)采及班級風(fēng)采的大舞臺，意想不到效果會(huì )如此好。

　　五、成功召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )

　　由于學(xué)校的重視，加上本人的精心準備，本期家長(cháng)會(huì )是最成功的一次，以“你我同心就一定成功”為主題，手語(yǔ)操《你我同心就一定成功》震憾了在坐的每一位家長(cháng)，主持人是學(xué)生，先后由老生、新生，留校生、優(yōu)秀小班主任、進(jìn)步生代表發(fā)言。小組長(cháng)點(diǎn)評組員，班主任補充。整個(gè)家長(cháng)會(huì )都是以學(xué)生為主體。家長(cháng)們通過(guò)本期家長(cháng)會(huì )多方面了解了學(xué)校、了解了孩子們、了解了各學(xué)科學(xué)生學(xué)習情況，從而增進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)生溝通、交流的和諧，增進(jìn)了家長(cháng)、學(xué)校管理配合的默契、增進(jìn)了家長(cháng)對班主任和科任教師的信任與理解。從家長(cháng)的眼神中，從交費的情況來(lái)看，都可看出本期家長(cháng)會(huì )是成功的。全班29人預交學(xué)費已交28人，還有一人春節后再定，平時(shí)的努力加上成功的家長(cháng)會(huì )，使本期預交學(xué)費沒(méi)讓我操什么心。

　　班主任工作是一件光榮而辛苦的工作，本學(xué)期有成功之處，也有令人遺憾之處，班級考評總是落后于其他班，雖然有一定客觀(guān)和主觀(guān)的原因，但總的來(lái)說(shuō)，還存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題，還需要加倍努力，力爭下學(xué)期有所轉變。

關(guān)于班主任工作總結7

　　本月工作計劃順利完成，而且效果較好，學(xué)風(fēng)濃厚，紀律較好，對此我作如下總結：

　　一、思想教育效果顯著(zhù)。

　　針對學(xué)生容易懈怠自己，出現厭學(xué)、情緒不穩定、心散愛(ài)玩等特點(diǎn)。我對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，將這種狀況扼殺在萌芽狀態(tài)，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，積極進(jìn)取。

　　二、學(xué)習教育效果佳。

　　1、通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和態(tài)度，指導他們掌握科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣。

　　2、通過(guò)進(jìn)行專(zhuān)項練習及期末模擬考試，測試學(xué)生對知識掌握的程度，并進(jìn)行針對性講解。做到及時(shí)發(fā)現及時(shí)處理。 3、充分利用優(yōu)生“一幫一”策略，帶動(dòng)后進(jìn)生把成績(jì)提高上來(lái)。效果顯著(zhù)。

　　4、積極鼓勵學(xué)生，稱(chēng)贊他們，使其對學(xué)習充滿(mǎn)信心。學(xué)生的學(xué)習勁頭猛增，成績(jì)有所提高。

　　三、 課余生活豐富多彩。

　　在緊張的學(xué)習之余，為了給學(xué)生減壓，開(kāi)展了各種娛樂(lè )活動(dòng)豐富孩子們的學(xué)習生活，使他們身心各方面健康成長(cháng)。 ①開(kāi)展小發(fā)明、小制作比賽。激發(fā)學(xué)生想象能力和創(chuàng )造能力的同時(shí)，使學(xué)生感受到動(dòng)手創(chuàng )造的快樂(lè )。并對優(yōu)秀作品進(jìn)行了展覽。

　�、谡n余時(shí)間教孩子們兒童舞蹈，挖掘潛能，鍛煉四肢協(xié)調能力。孩子們的`舞蹈技能被激發(fā)，由此看出不是他們不會(huì )跳舞，而是缺少練習，缺少學(xué)的機會(huì )。

　　四、 紀律教育。

　　繼續抓好班級的紀律，同時(shí)加強班級紀律委員，這樣既能加強班干部的能力，又使班級紀律能有所提高。這段時(shí)間班級紀律較以前有所進(jìn)步。

　　五、 安全教育。

　　嚴格按照學(xué)校要求，加強學(xué)生的安全教育，使安全教育常抓不懈。教給學(xué)生基本的用電、防火、防水、交通、急救等方面的基本知識，增強學(xué)生的安全意識，并于本月進(jìn)行了消防疏散演練，學(xué)生秩序井然，取得了較好的效果。 六、 具體活動(dòng)。

　　1、全體師生進(jìn)行了消防疏散演練。

　　2、繼續七項活動(dòng)的開(kāi)展。

　　3、小發(fā)明、小制作會(huì )展。

　　4、排練兒童舞蹈《彩虹的約定》。

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